部编语文三年级第二单元单元导读PPT.ppt
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部编人教版语文三年级下册第二单元 古诗三首 课件
三年级语文下册 第二单元 古诗三首
总把 新桃换 旧符。
这是个压缩省略的句式， “新桃”省略了“符”字， “旧符”省略了“桃”字，交 替运用，这是因为 七绝每句字 数限制的 缘故。
三年级语文下册 第二单元 古诗三首
总把 新桃换 旧符。
诗 意：都是用新桃符替换 了旧桃符。
以桃符的更换揭示出 “除旧布新”的主题。
A.春 节
B.端午节
C.重阳节
）有关的诗。
三年级语文下册 第二单元 古诗三首
二、判断 对错。
1.“桃 符”的“符”读fú ，不读hú。 （√）
2.“欲”的拼 音是yǜ。（ × ）
三年级语文下册 第二单元 古诗三首
三、将下列搭配恰当的 词语用线连起来。
爆竹声中 春风送暖 千门万户 总把新桃
曈曈 日 一岁 除 入屠 苏 换旧 符
三年级语文下册 第二单元 古诗三首
爆竹声中一 岁除，春风送暖入 屠苏。
诗 意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经 过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮 着新酿的屠苏酒。
三年级语文下册 第二单元 古诗三首
初升时光亮而
温暖的 太阳。
千门万户曈曈日，
这句承接前面 诗意，是说家家户户都 沐浴在初春朝阳的 光照之中。
三年级语文下册 第二单元 古诗三首
读诗的 前两句，读出细雨纷纷而下 的 凄凉感（。课后第一题）
清明时节/雨纷纷， 路上行人/欲断魂。
三年级语文下册 第二单元 古诗三首
理 解 诗 意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
诗 人又要冒雨赶路， 雨湿衣衫、春寒料峭。 诗人希冀借酒消愁。于 是，他便向人问路了。
三年级语文下册 第二单元 古诗三首
部编版三年级语文上册第二单元《语文园地二》ppt课件
听了老师的这番话，我对即将到来的一天充满
了憧憬，期待着在活动中有出色的表现。
··
“憧憬”这种书面化特别强的词语，一般用查 字典的方法，字典查出它是“向往”的意思，再 回到原句：我对即将到来的一天充满了向往。这 样才能真正理解这个词语。
词句段运用 小明打碎家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸
····
同学们，观察下面的字，说说有什么特点？
这些字有的是左右结构，有的 是上下结构，书写时先要注意观察 它们的间架结构，还要注意横画写 平稳，竖画要写端正，右边的竖要 比左边的竖写得长些才好看。
◎日积月累
读一读这些词语，你发现了什么？如何记忆呢？
shuǎnɡ
秋高气爽 天高云淡
一叶知秋 五谷丰登
金桂飘香
léi
果实累累Biblioteka 秋风习习rǎn层林尽染
春华秋实
词语解释 秋高气爽：秋天天空清朗明净，气候凉爽宜人。 天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。
一般用来指秋天的天空。 秋风习习：形容秋风轻轻地吹。
一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻 发现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。
金桂飘香：形容秋天到了，桂花开了。 层林尽染：指山上一层层的树林经霜变红，像染过 一样。
部编版三年级语文上册第二单元
语文园地二
◎交流平台 分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。
快速回顾一下本单元学习课文时遇到不理解的词 语时自己是怎么做的？
我首先会选择查字典。这是最 为直接的方式，字典上的解释既准 确又详细。
遇到不理解的词语，我会 通过想象、查找近义词的方法来 理解。
遇到不理解的词语，我会通过 联系上下文或者通过联系生活实际的 方法来理解。
了憧憬，期待着在活动中有出色的表现。
··
“憧憬”这种书面化特别强的词语，一般用查 字典的方法，字典查出它是“向往”的意思，再 回到原句：我对即将到来的一天充满了向往。这 样才能真正理解这个词语。
词句段运用 小明打碎家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸
····
同学们，观察下面的字，说说有什么特点？
这些字有的是左右结构，有的 是上下结构，书写时先要注意观察 它们的间架结构，还要注意横画写 平稳，竖画要写端正，右边的竖要 比左边的竖写得长些才好看。
◎日积月累
读一读这些词语，你发现了什么？如何记忆呢？
shuǎnɡ
秋高气爽 天高云淡
一叶知秋 五谷丰登
金桂飘香
léi
果实累累Biblioteka 秋风习习rǎn层林尽染
春华秋实
词语解释 秋高气爽：秋天天空清朗明净，气候凉爽宜人。 天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。
一般用来指秋天的天空。 秋风习习：形容秋风轻轻地吹。
一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻 发现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。
金桂飘香：形容秋天到了，桂花开了。 层林尽染：指山上一层层的树林经霜变红，像染过 一样。
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语文园地二
◎交流平台 分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。
快速回顾一下本单元学习课文时遇到不理解的词 语时自己是怎么做的？
我首先会选择查字典。这是最 为直接的方式，字典上的解释既准 确又详细。
遇到不理解的词语，我会 通过想象、查找近义词的方法来 理解。
遇到不理解的词语，我会通过 联系上下文或者通过联系生活实际的 方法来理解。
2020最新部编版三年级语文下册快乐读书吧 (第二单元) ppt公开课课件
后来，霍光获罪了。告发霍光的人都被封了大官，唯独徐福 一个人没有得到皇帝的赏赐。这时，朝中有大臣用“曲突徙薪” 的故事提醒汉宣帝。皇帝这才醒悟过来，赏赐了徐福。
7
《曲突徙薪》出自《汉书·霍光传》：“曲突徙薪无恩泽，焦头 烂额为上客”。原文如下：
……客有过主人者,见其灶直突,傍有积薪,客谓主人,更为曲突, 远徙其薪;不者且有火患。主人嘿然不应。俄而家果失火,邻里共救 之,幸而得息。于是杀牛置酒,谢其邻人,灼烂者在于上行,余各以功 次坐,而不录言曲突者。人谓主人曰:“乡使听客之言,不费牛、酒, 终亡火患。今论功而请宾,曲突徙薪亡恩泽,焦头烂额为上客耶?” 主人乃寤而请之。
部编教材三年级下册第二单元
快乐读书吧
1
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能
取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，
分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成
了一个哲理，严肃认真。寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复
杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍，我
5
讨论交流：
1.你对主人在这件事中的态度和做法有什么看法？ 2.如果你是这位主人，你会怎样做？你自己周围有类似 的人或事吗？
——根据《汉书·霍光传》相关内容改写
6
大将军霍光是西汉名臣，他为人谨慎，恪尽职守，深得皇帝 信任，曾辅佐三位皇帝治理朝政。
霍徐福的人，多次上书给汉宣帝，指出霍光的罪过，但都 没有被皇帝采纳。
们既看到五光十色的生活现象，又发现了生
活的内在意义。寓言是一把钥匙，这把钥匙可
以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。
严文井
2
还记得这些寓言故事吗？
7
《曲突徙薪》出自《汉书·霍光传》：“曲突徙薪无恩泽，焦头 烂额为上客”。原文如下：
……客有过主人者,见其灶直突,傍有积薪,客谓主人,更为曲突, 远徙其薪;不者且有火患。主人嘿然不应。俄而家果失火,邻里共救 之,幸而得息。于是杀牛置酒,谢其邻人,灼烂者在于上行,余各以功 次坐,而不录言曲突者。人谓主人曰:“乡使听客之言,不费牛、酒, 终亡火患。今论功而请宾,曲突徙薪亡恩泽,焦头烂额为上客耶?” 主人乃寤而请之。
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快乐读书吧
1
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能
取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，
分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成
了一个哲理，严肃认真。寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复
杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍，我
5
讨论交流：
1.你对主人在这件事中的态度和做法有什么看法？ 2.如果你是这位主人，你会怎样做？你自己周围有类似 的人或事吗？
——根据《汉书·霍光传》相关内容改写
6
大将军霍光是西汉名臣，他为人谨慎，恪尽职守，深得皇帝 信任，曾辅佐三位皇帝治理朝政。
霍徐福的人，多次上书给汉宣帝，指出霍光的罪过，但都 没有被皇帝采纳。
们既看到五光十色的生活现象，又发现了生
活的内在意义。寓言是一把钥匙，这把钥匙可
以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。
严文井
2
还记得这些寓言故事吗？
部编版三年级语文下册第二单元《语文园地二》第2课时课件(24张PPT)
画蛇添足： 出自《战国策·齐策二》。有个楚国人拿出
一壶酒赏给下人喝。下人们商量说：“我们各自 在地上画蛇，先画好的人喝这壶酒。”有一个人 先把蛇画好了，他看见别人还没有画好，心里想 着：“我有的是时间，我还能给蛇画脚。”于是， 他便给蛇画起脚来。没等他画完，另一个人已把 蛇画成了，把酒壶抢过去说：“蛇本来没有脚， 你怎么能给它画脚呢！”
为了开解杜宣便又在同一个地方设宴招 待杜宣，酒杯中仍有蛇的影子，他对杜宣说： “这只是墙上挂着的弓的影子，没有别的怪 异之处。”杜宣释然了，病也立刻好了。这 个成语比喻疑神疑鬼，妄自惶恐。
课外拓展
揠（y ）苗助长 狐假虎威 黔(qián)驴技穷
抱薪救火 惊弓之鸟
叶公好龙
谢谢观看
Thank You
掩耳盗铃：
出自《吕氏春秋·自知》。有个人偷了一口 钟，要背着它逃跑，但是这口钟太大了，背不动。 于是这个人想用槌子把钟砸碎，刚一砸，钟就发 出响声。他生怕别人听到声音，来把钟夺走，就 急忙把自己的耳朵紧紧捂住。他以为捂住自己的 耳朵，别人就听不到钟声了。这个成语比喻自己 欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。
然后他便把壶中的酒喝了下去。为蛇 画脚的人，最后失去了酒。这个成语 比喻做了多余的事反而把事情弄坏。
杞人忧天： 出自《列子·天瑞》。传说杞
国有个人怕天塌下来，吃饭睡觉都 感到不安。这个成语比喻为不必要 担忧的事情而担忧。
井底之蛙： 出自《庄子·秋水》。井底下的
青蛙只能看到井口那么大的一块天， 却以为眼前的这片天就是全部的天空。 这个成语比喻见识短浅的人。
杯弓蛇影： 出自《风俗通义·怪神》。有一次汲县县令
应郴请杜宣喝酒。当时北边的墙壁上挂着一张红 色的弓，这弓映照到杯子中，形状就像蛇一样。 杜宣看了又畏惧又嫌恶，但应郴敬酒，他又不敢 不喝。他喝了酒以后，越来越疑心喝了有蛇的酒，
统编版三年级语文上册第二单元语文园地二课件(共16张PPT)
1.回味回不去的昨天，珍惜即将流逝的今天，憧憬朦胧 美好的明天。
2.小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸 妈妈会责备他。
3.小姑娘不仅额头上沁出了汗珠，而且后背渗出的汗水已 经把衬衫都湿透了。
联系生活实际
骄阳似火的夏日里，公园里 的花儿都被晒蔫了。
蔫了：枯萎，下垂的样子。
写一写吧！
日积月累
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
这些词语有什么共同的特点？ 都是描绘秋天的词语。
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
这9个描写秋天的词语被分成了 哪几类？
你还能写出几个这样的词语吗？
金风送爽 秋收冬藏 秋风萧瑟 瓜果飘香 红叶似火
联系， 让知识更有序，能促进 我们学习能力的提高。
1.远上寒山石径斜，白云生处有人家。 2.啊！多么明朗的天空。 3.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 4.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
它们排列得并不规则，甚至 有些凌乱。
联系上下文
凌乱：排列得不规
则。不整齐，没有秩 序。
统编版三年级语文上册
第二单元 语文园地二
四人一小组完成下面的活动，看看哪个
小组总结的方法多。
联系上下文
查字典
读书的时候，如果 找近义词
查资料
遇到不理解的词语，我 会这样做……
联系生活实际
查看注释
分解组合法
语文园地二
聚焦语文要素，回顾学习方法
读书的时候，遇 到不理解的词语，我 会这样做……
查字典 联系上下文 找近义词 借助插图
借助插图
小马，你把这半口袋麦子 驮到磨坊去吧
2.小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸 妈妈会责备他。
3.小姑娘不仅额头上沁出了汗珠，而且后背渗出的汗水已 经把衬衫都湿透了。
联系生活实际
骄阳似火的夏日里，公园里 的花儿都被晒蔫了。
蔫了：枯萎，下垂的样子。
写一写吧！
日积月累
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
这些词语有什么共同的特点？ 都是描绘秋天的词语。
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
这9个描写秋天的词语被分成了 哪几类？
你还能写出几个这样的词语吗？
金风送爽 秋收冬藏 秋风萧瑟 瓜果飘香 红叶似火
联系， 让知识更有序，能促进 我们学习能力的提高。
1.远上寒山石径斜，白云生处有人家。 2.啊！多么明朗的天空。 3.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 4.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
它们排列得并不规则，甚至 有些凌乱。
联系上下文
凌乱：排列得不规
则。不整齐，没有秩 序。
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第二单元 语文园地二
四人一小组完成下面的活动，看看哪个
小组总结的方法多。
联系上下文
查字典
读书的时候，如果 找近义词
查资料
遇到不理解的词语，我 会这样做……
联系生活实际
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分解组合法
语文园地二
聚焦语文要素，回顾学习方法
读书的时候，遇 到不理解的词语，我 会这样做……
查字典 联系上下文 找近义词 借助插图
借助插图
小马，你把这半口袋麦子 驮到磨坊去吧
部编版语文三年级下册-第二单元-课件-语文园地二2
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
学写通知
《通知》
通知是写给一部分人看的，为了避 免麻烦，不用一个一个地传话通知，于 是就有了书面通知做什么！
《通知》一般由标题、称呼、正文和落款 四部分组成 。
第二行 空两格， 第一行居中写“通知”。
写具体 时间。
通知
4月9日下午3点，请全体同学到操场集
标题√
事情√
地点√
落顺款序×
改 为 教导处 6月5日
写好通知有妙招， 标题居中位第一， 称呼有无看情况， 另起一行写正文， 千万记得空两格， 时间地点不含糊， 人物事情写清楚， 落款两行右下方， 署名在上日期下。
小试牛刀： 写一个各班班长领取新校服的通知。 写一个通知全班同学参观博物馆的
通知。
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
学写通知
《通知》
通知是写给一部分人看的，为了避 免麻烦，不用一个一个地传话通知，于 是就有了书面通知做什么！
《通知》一般由标题、称呼、正文和落款 四部分组成 。
第二行 空两格， 第一行居中写“通知”。
写具体 时间。
通知
4月9日下午3点，请全体同学到操场集
标题√
事情√
地点√
落顺款序×
改 为 教导处 6月5日
写好通知有妙招， 标题居中位第一， 称呼有无看情况， 另起一行写正文， 千万记得空两格， 时间地点不含糊， 人物事情写清楚， 落款两行右下方， 署名在上日期下。
小试牛刀： 写一个各班班长领取新校服的通知。 写一个通知全班同学参观博物馆的
通知。
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
三年级下册语文课件-第二单元 6 陶罐和铁罐 人教(部编版)(共23张PPT)
感 悟
和 人的短处来比；要善于发现别人 铁 的长处，正确看待自己的短处。
罐
我们应该互相尊重，取长补短， 和睦相处！
课 文
请同学们尝试着自己编一则寓言，先想
讲 好要告诉别人一个什么道理，然后创编一个
解 寓言故事，说明这个道理，给人以启迪。
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长�
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[ 唐] 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
-
10
关注精彩段落或词句： ?▼标出你认为的精彩段落或词句，圈出优美的词 ?▼关注情感：试着用一个词语或者一个句子表达自己读文后的感 受。
-
7
吟 诵
赏 析
-
山居秋暝 [ 唐 ] 王维 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 随意春芳歇， 王孙自可留。
-
9
秋词
第二单元“金色的秋天” 单元导读课
-
1
金色的秋天
金秋的阳光， 洒在树叶上， 洒在花瓣上， 也洒在我们的心上。
-
2
画秋天（师生承接读）
走进秋， 静静地，我们去听秋的声音。 秋低着头闭着眼睛， 山也静静，秋也静静。 走进秋， 深深地，我们去画秋的色彩， 秋仰起脸展开身姿。 水也深深，秋也深深。
-
3
2、根据提示有感情读。（粗体字轻声读）
走进秋， 静静地，我们去听秋的声音。 秋低着头闭着眼睛 ， 山也静静，秋也静静。 走进秋， 深深地，我们去画秋的色彩， 秋仰起脸展开身姿。 水也深深，秋也深深。
-
4
3、补空读
走进
，
地，我们去听 。
秋低着头 ，
山也 ，秋也 。
走进 ，
地，我们去画
，
秋仰起脸
。
水也
，秋也 。
-
5
画秋天 制作思维导图
写日记 习作
语文园地
4 古诗三首
诗歌中的 秋景
山行 赠刘景文
夜书所见
借助注释理解 词语
金色的 秋天
5 铺满金色巴 掌的水泥道
秋天落叶的 美丽
联系上下文结 合生活实际
6 秋天的雨
美丽丰收 快乐的秋天
7 听听，秋的声音*
秋天里的 各种声音
秋雨的颜色 秋雨的味道 秋雨的声音
用不同方法理 解词语
-
6
走进秋天，欣赏美文
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10
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吟 诵
赏 析
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山居秋暝 [ 唐 ] 王维 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 随意春芳歇， 王孙自可留。
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秋词
第二单元“金色的秋天” 单元导读课
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1
金色的秋天
金秋的阳光， 洒在树叶上， 洒在花瓣上， 也洒在我们的心上。
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2
画秋天（师生承接读）
走进秋， 静静地，我们去听秋的声音。 秋低着头闭着眼睛， 山也静静，秋也静静。 走进秋， 深深地，我们去画秋的色彩， 秋仰起脸展开身姿。 水也深深，秋也深深。
-
3
2、根据提示有感情读。（粗体字轻声读）
走进秋， 静静地，我们去听秋的声音。 秋低着头闭着眼睛 ， 山也静静，秋也静静。 走进秋， 深深地，我们去画秋的色彩， 秋仰起脸展开身姿。 水也深深，秋也深深。
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4
3、补空读
走进
，
地，我们去听 。
秋低着头 ，
山也 ，秋也 。
走进 ，
地，我们去画
，
秋仰起脸
。
水也
，秋也 。
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画秋天 制作思维导图
写日记 习作
语文园地
4 古诗三首
诗歌中的 秋景
山行 赠刘景文
夜书所见
借助注释理解 词语
金色的 秋天
5 铺满金色巴 掌的水泥道
秋天落叶的 美丽
联系上下文结 合生活实际
6 秋天的雨
美丽丰收 快乐的秋天
7 听听，秋的声音*
秋天里的 各种声音
秋雨的颜色 秋雨的味道 秋雨的声音
用不同方法理 解词语
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走进秋天，欣赏美文