2014年一上数学得数是9的加法和减法检测题(苏教版带答案)
一年级上册数学课件-得数是9的加法和相应的减法 苏教版(共12张PPT)
检测一：
8＋1 = 9 1＋8 = 9
9－1 = 8 9－8 = 1
检测二：
先把9个 分成两堆，再填一填。
＋= ＋=
－= －=
1.哪两张卡片上的数相加等于9？
2. 9 － 8190642537 = 1809357462 Nhomakorabea3.
5＋4 = 9 9－4 = 5 3＋6 = 9
9－3 = 6 7＋2 = 9 9－6 = 3
9－2 = 7 2＋7 = 9 4＋5 = 9
9－7 = 2 6＋3 = 9 9－5 = 4
4. 你能填出几道算式？
＋ =9
9－ =
5.
？盒 5 ＋ 2 =7
？根
8根 8 －4 =4
6.先说一说，再计算。
原来有6只 ， 又来了（ 3）只， 一共有 9只。
6 ＋ 3 =9
当堂训练：
完成补充习题32页1-4题
要求：
认真思考 坐姿端正
独立完成 书写工整
得数是9的加法和相应的减法
教学目标：
、学会计算和是9的加法和相应的减法 、知道看一幅图能写出四个算式， 进一步感知加、减之间的相互联系， 培养初步的比较、联想能力
自学指导:
1、图中一共有几个小朋友？他们在干什么? 这9个小朋友被分成几部分？ 2、正在跳的有几个人?在等待跳的有几个人？ 3、根据图意分别写出四道加法和减法算式并进行计 算。 4、这四道算式中哪个表示9的合成？哪两个表示9的 分成？ 5、说一说每道算式表示的含义及加法和减法之间的 关系。
一年级上册数学教案-8.10 得数是9的加法和9减几｜苏教版(2014秋)
得数是9的加法和9减几教学目标：1.在具体情境中学会得数是9的加法和9减几的计算方法，能正确计算。
2.能够根据一幅图画列出4道算式，加深对加、减法含义及相互理解。
3.能在计算过程中借助形象思维发展抽象思维。
教学重点：掌握得数是9的加法与9减几的计算方法，通过一图四式，初步体会加减法之间的联系。
教学难点：引导学生观察、初步体会加减法之间的联系，根据这种联系推想出其他的算式和得数。
教学过程：一．导入新课谈话：小朋友们，前面我们已经学习了得数是8的加法与8减几，老师发现大家都很棒，掌握得很好。
今天呢，我们要学习一个新的知识，你们有信心能把它学好吗？二．新课教学1.教学例题⑴出示情境图，让学生观察，并提问：你能从图中观察到什么？（学生回答，引出1个小朋友在跳高，8个小朋友在观看）把整幅图分成两部分。
⑵提问：你能根据这幅图列出两道加法算式吗？（指名回答）进行板书：1+8=98+1=9你能说一说算式1+8=9表示什么意思？8+1=9又表示什么意思？（指名回答）⑶提问：还能列出哪些算式呢？（引出减法算式）并指名回答。
板书：9－1=89－8=1你能说一说算式9－1=8表示什么意思？9－8=1又表示什么意思呢？（指名回答）⑷引导学生观察，提问：仔细观察这两道加法算式，你能发现什么？再仔细观察这两道减法算式，你能发现什么？接着再把这四道算式重新观察一遍，你又能发现什么？（指名让学生对问题一一回答，加法算式可以相互交换；减法算式不可以交换；这四道算式都是由1、8、9这三个数字组成的。
）⑸教师小结：刚刚我们列出了四道算式，都是根据同一幅图列出来的，也就是说根据一幅图可以列出四道算式。
并且加法算式可以交换，减法算式不可以交换，根据三个数字可以列出四道不同的算式。
2.教学“试一试”⑴出示图片，并提问：把这9个圆片分成两堆，可以怎样分？同桌之间相互合作，在下面试着分一分。
（同桌之间合作交流，教师进行巡视）⑵交流结束，指名学生进行回答，让学生在黑板上把9个圆片分成两堆，接着说出4道算式。
(公开课课件)苏教版一年级上册数学《得数是9的加法和9减几》 (1)
摆一摆
九个圆纸片分成两堆。你会怎样分？
摆一摆
876 5 43 2 1
9
12 3 4 5 6 7 8
填9
9
一4 5 2 7
9
9
填3 68 1
9
8
9
1
8+1 =9 9-1 = 8 1+8 = 9 9-8 = 1
12340 98765
?棵
4+5=9
6+
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月11日 星期二 2021/5/112021/5/112021/5/11
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
8
9 -3 6
2+7 9
7 + 2=9
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 10:52:00 AM
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
总结：
通过本节课的学习，同学们学会9的加 减法了吗？
Байду номын сангаас
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
得数是9的加法和9减几
得数是9的加法和9减几教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第62、63页例题9，“试一试”和“想想做做”第1～6题。
教学目标：1．使学生在观察实际情境、动手操作中学会得数是9的加法及相应的减法，进一步认识一副图一般可以写出有联系的两道加法和两道减法算式，并能说明相应加法和减法算式表示的意思，进一步理解口算方法，并能正确口算得数是9 的加法和相应的减法。
2．使学生经历看图写两道加法和两道减法算式并口算得数的过程，借助形象思维发展初步的抽象思维，以及判断、推理等初步能力，在看图列式和整理算式等活动中，初步获得根据情境写算式，以及归纳和有序整理等方面的活动经验。
3．使学生进一步体验现实的加减计算的问题，获得正确列式、计算等方面的成功体验，感受数学知识内容结构的合理与平衡，加强主动探究的意识。
教学重点：得数是9的加法和9减几的计算。
教学准备：师生准备0---9的数字卡片。
教学过程：一、激活旧知。
1．复习9的组成。
引导：小朋友还记得9的分与合吗？自己先按每组4句有序地想一想，再对自己说一说，看看你能不能都记得。
让学生集体说一说。
提问：知道了9的分与合，可以学习什么知识呢？2．导入新课。
谈话：我们已经用分与合的知识学会了很多加法和减法计算。
今天用9的分与合学习关于9的加减法，你有信心吗？那么，我们就来看得数是9的加法和9减几的减法，看谁学得又好又快。
二、学习新课1．学习例题（1）出示例题。
提问：从图上看，小朋友在干什么？可以分成哪两部分？正在跳的几人，等待跳的几人，一共有几人？你能根据这幅图列出两道加法和两道减法算式吗？自己先写一写，再和同桌交流。
提问：谁能把自己写出的几道算式和大家分享？学生交流，板书：8+1=9 9-1=81+8=9 9-8=1（2）理解算式和算法。
提问：你能看图说一说算式8+1=9和1+8=9表示什么意思吗？这两道算式的得数是怎样算的？算式9-1=8表示什么意思？9-8=1呢？这两道算式又是怎么算的呢？回顾：请小朋友回顾一下，写加法算式是怎样想的？写减法算式是怎样想的？这几道算式的得数是怎么算的？学生填。
苏教版一年级上册数学课件《得数是9的加法和9减几》
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 022年3 月22日 星期二 下午5 时13分2 1秒17: 13:2122 .3.22
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 2年3月 下午5 时13分2 2.3.221 7:13M arch 22, 2022
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 022年3 月22日 星期二 5时13 分21秒1 7:13:21 22 March 2022
•
11、人总是珍惜为得到。22.3.2217:13: 2117:1 3Mar-2 222-Ma r-22
•
12、人乱于心，不宽余请。17:13:2117 :13:211 7:13Tuesday, March 22, 2022
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。22. 3.2222. 3.2217: 13:2117 :13:21 March 22, 2022
2.
9 － 8190642537 = 1809357462
7
3. 5＋4 = 9 9－4 = 5 3＋6 = 9
9－3 = 6 7＋2 = 9 9－6 = 3
9－2 = 7 2＋7 = 9 4＋5 = 9
9－7 = 2 6＋3 = 9 9－5 = 4
8
4. 你能填出几道算式？
＋ =9
9－ =
9
5.
？盒 5 ＋ 2=7
？根
8根 8 －4 = 4
10
6.先说一说，再计算。
原来有6只 ， 又来了（ 3）只， 一共有 9只。
6 ＋3 =9
11
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。22.3.2 222.3.2 2Tuesday, March 22, 2022
苏教版一年级上册数学《得数是9的加法和9减几》 (共12张PPT)
第十二页，共十四页。
谢谢 各位老师的耐心(nàixīn)聆听！
第十三页，共十四页。
内容(nèiróng)总结
得数(déshù)是9的加法和9减几。得数(déshù)是9的加法和9减几。9–0 = 9。9–3 = 6。9– 7 = 2。9–1 = 8。9–5 = 4。9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。10、低头要有 勇气，抬头要有低气。2022/2/102022/2/102022/2/102/10/2022 6:52:26 AM。 2022/2/102022/2/102022/2/10Feb-2210-Feb-22。14、抱最大的希望，作最大的努力
(bùyào)
•
16、业余生活要有意义，不要
越轨。2022/2/152022/2/1515 February 2022
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
第十一页，共十四页。
考考你
5+4= 9 8-3= 5 9-2= 7 3+3= 6 9-1= 8 7-5= 2 0+9= 9 9-4= 5 3+4= 7 2+7= 9 9-3= 6 8-6= 2
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 6:12:33 AM
•
11、人总是珍惜为得到。2022/2/152022/2/152022/2/15Feb-2215-Feb-22
•
12、人乱于心，不宽余请。2022/2/152022/2/152022/2/15Tuesday, February 15, 2022