鸟树阅读答案

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鸟儿阅读答案

篇一：鸟儿阅读答案1.令人触目惊心的笼中鸟,令人喜悦的鸟,令人憎恶的鸟,令人悲苦的鸟.2.反衬手法.作用是:用笼中鸟,寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可爱,同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼养鸟的做法. (大意对即可)3.作者希望建立自由,平等,幸福,美好,没有强权,没有欺压,没有贫困的社会.希望有个能够自由地发展个性和才能的人生. (大意对即可. )篇二：鸟儿阅读答案鸟情我喜欢养鸟，最成功的一次是养大了一只喜鹊。

记得快放暑假了。

一天，父亲从外面挖河回来，捡到一只小喜鹊，是只小鸟，还不会飞。

父亲说：“你喜欢鸟，给！”我在院子里的石榴树上搭了一个窝，算是它的卧室。

每天一放学，我就给它捉小虫吃。

夏天的傍晚，我常常睡在石榴树旁，把床头挨着它的卧室，以防有...1、短文第一自然段在全文中起_______的作用。

2、早上，画眉鸟的叫声的特点是：____________________________________________________________。

3、“心爱的鸟儿给我以陶醉和快乐，我也给她以安适与享受。

”这句话有什么特点？在短文中起什么作用？_________________________________________________________________短文主要从哪几个方面写了“我”对鸟儿无微不至的照顾？_________________________________________________________________5、短文对“老伴”进行了怎样的描写？从中可以看出她是一个怎样的人？_________________________________________________________________6、画眉鸟是热的，蓝天才是她真正的家，但为什么放出去的画眉鸟又主动回到了笼中？________________________________________________________________________________ __________________________________________________1 总结 2 清婉悦耳 3总起句引出下文 4一天早上,我听鸟儿的啼声有异,便叫做医生的老伴替我看看鸟儿是否有病夏日炎热,我将鸟笼放置于花丛树荫之中,让鸟儿乘凉避暑。

《去年的树》阅读训练附答案

《去年的树》阅读训练附答案《去年的树》阅读训练附答案无论是在学校还是在社会中，我们都经常看到试题的身影，借助试题可以为主办方提供考生某方面的知识或技能状况的信息。

你知道什么样的试题才算得上好试题吗？以下是小编收集整理的《去年的树》阅读训练附答案，欢迎阅读与收藏。

《去年的树》阅读训练附答案 1“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”鸟儿问树根。

树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。

”鸟儿向山谷里飞去。

山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音“沙－－沙－－”地响着。

鸟儿落在工厂的大门上。

她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。

”鸟儿向村子里飞去。

在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。

鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。

可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。

”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完歌儿，鸟儿以又对着灯火看了一会儿，飞走了。

练习题1、这个文段选自课文《去年的树》。

答：去年的树2、在第8自然段空白的地方加上标点。

3、文中有哪些让你感动的句子，请用线划下来，并说说为什么感动?答：因为写出了鸟儿十分重友情。

4、鸟儿两次看着灯火，它会想些什么呢，先想像一下，然后写出来。

答：鸟儿第一看想：树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌。

鸟儿第二个看想：树朋友，我唱的歌你听见了吗?再见了。

5、你喜欢故事中的鸟儿和树吗?你有什么话想对它们说?答：我想对鸟儿说：你真是一只诚实守信的小鸟。

我想对树说：你也是一棵重友情的树。

6、学了这篇童话，我明白了我们要(做人要遵守诺言)的道理。

《去年的树》阅读训练附答案 21、选文中有两个“看”字，第一个“看”表示( )；第二个“看”表示( )。

A．鸟儿实现了自己的诺言B．鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友2、联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些什么。

一年级下册《新补充读本》阅读题

一年级下册《新补充读本》阅读题班级姓名一、选择题1.下面哪个上面没有国徽?( )P4①硬币②国旗③军帽2.日月潭和阿里山是哪个地方的风景?( )P4①北京②新疆③台湾3.《我心中的未来》中，当我成为( )时，我要为祖国添一枚奖章。

P7①画家②音乐家③科学家4.天空种下一朵朵()，雨点儿种下一个个( )，小朋友种下一株株( )。

P9①康乃馨②白云③涟漪5.太阳是梳着( )辫子的姑娘。

P11①黄②红③金6.()里，农活忙，采了蚕桑又插秧。

P13①春季②夏季③秋季④冬季7.()在歌颂绿色浓郁、生活活泼的夏。

P 16①纺织娘②蛐蛐③青蛙8.猜字谜:人字进门( )，日字进门( )。

P 17①闲②间③闪9.《我的家》中，( )站在窗口等我回家。

P 18①妈妈②爸爸③奶奶10.( )是大地的小耳朵，( )是春天的小耳朵，( )是天空的小耳朵，( )是妈妈的小耳朵。

P 19①月亮②孩子③蘑菇④花瓣11.( )的微笑像点亮的灯，像天上的太阳，像花朵。

P 21①爸爸②妈妈③老师12. ( )的手很坚实、勤劳、灵巧。

P 24①爸爸②老师③妈妈13.在延安，毛主席嘱咐两个小八路好好学习，他们用《》练习写字。

P 30①树枝②钢笔③铅笔14.《我的祖国真大》中，北方( )月飘雪花。

P 31①九②十③十一15.《种太阳》中,“我”的愿望是:长大后播种( )颗太阳。

P 34①一②三③五16.《春姑娘来了》中，( )报信:春姑娘来了!春姑娘来了!P36①小鸟②蜜蜂③蝴蝶17.春风吹绿了( )，吹红了( )，吹来了( )，吹醒了( )。

P37①燕子②桃花③柳树④青蛙18.( )是一本彩色、会唱、会笑的书。

P 42①冬天②秋夭③夏天④春天19.电线是五线谱，( )是音符。

P44①蜻蜓②风筝③小鸟20.( )迷路了，蜜蜂、萤火虫和月亮帮助它找到了家。

P 45①小公鸡②小鸭子③小兔子21.( )变成了鸟树。

P 48①大松树②大枣树③大榕树22. 雨停了，( )更红了，( )更绿了，( )更长胖了。

《鸟》节选的阅读理解及答案

《鸟》节选的阅读理解及答案《鸟》节选的阅读理解及答案「篇一」城市里的鸟或许是早年生活在乡间的缘故，我对天天可见的鸟熟视无睹；到了城市之后，见到的鸟相对少了，反而关注起鸟来，对鸟的身影和鸣叫变得日益敏感起来，只要看到一只鸟或听到几声鸟鸣便会冒出一些惊喜和感慨。

城市里的鸟是越来越多了。

城市里的鸟小巧玲珑，模样俊俏，多属燕雀之类，常见的有燕子、麻雀、黄莺、画眉、八哥、鸽子等，还有一些叫不出名字的小鸟。

有些鸟是不会进城的，像高飞的鹰、清高的鹤、孤独的乌鸦、夜行的猫头鹰和迁徙的大雁，在城市里是难觅其踪迹的。

鹰爱在云霄间翱翔，它的视野里是高山和大海，而城市在它眼里显得那样渺小，没有它盘旋的空间。

高贵且潇洒的鹤，爱在清清的湖水里觅食，在清澈的湖面上映照自己的倩影。

乌鸦这蒙冤的鸟，它深知人类对它的偏见，只有在黄昏的乡间的老树上哀叹自己的命运。

猫头鹰爱在夜深人静的时候到庄稼地里捉老鼠，而城市的老鼠却躲在阴沟、墙角，况且城市里的霓虹灯会让猫头鹰昏眩。

大雁的命运是整日奔波。

在深秋的子夜，我常可以听到大雁迁徙时发出的鸣叫，悲凉而沧桑。

为什么城市温暖的夜，留不住大雁的脚步呢？城市里的鸟喜欢从这棵树跳到那棵树，从屋檐的这头走到那头，或做一个小小的滑翔便停了下来。

有时候它们会飞到巷子里的地面上觅食，胆大一些的鸟还会飞上住户的阳台和窗台。

更多的时候，它们扑在电缆线上打盹儿，站在屋檐边上发呆，或躲在树枝上梳理羽毛，一派安适满足的样子。

不知它们是否还记得，它们的祖先曾在辽阔的原野上纵情地飞行，不知它们是否还有在广袤的天空中自由翱翔的梦想。

城市里的鸟鸣是好听的。

对于少闻鸟鸣的城里人来说，麻雀的唧唧喳喳也是悦耳的。

特别是在春情勃发的季节，鸟儿们啁啾呢喃的求偶之声，婉转悠长，富有磁性。

这让双耳塞满噪音、吵闹和网络歌曲的城里人听了，心旌摇曳，顿感做人的单调、乏味。

可乡间出身的我，总会听出些美中不足来。

城市里的鸟的鸣叫有一丝不安和胆怯，好像有意唱给城里人听，有些委屈和媚俗，虽也婉转悠长，但不如深山里的鸟鸣那样饱满圆润、干净流畅、底气充盈、野性十足。

二年级《阅读理解》单元测试题(含答案) 1

《阅读理解》单元测试题(含答案) 1一、二年级语文下册阅读理解练习1．读一读，做一做。

从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，乌窝里只有一只喜鹊。

树很孤单，喜鹊也很孤单。

后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个乌窝里都有喜鹊。

树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。

天一黑，他们又( )地一起飞回窝里．( )地睡觉了。

树很快乐，喜鹊也很快乐。

（1）将下面的词恰当地填在下面的横线上。

天一黑，他们又________地一起飞回窝里，________地睡觉了。

(填序弓)①安安静静②叽叽喳喳（2）树和喜鹊为什么很孤单?在文中找出来。

（3）树和喜鹊后来为什么很快乐? ________（填序号）①因为树林里很热闹。

②因为树和喜鹊都有了邻居，他们相处得很友好，所以很快乐。

【答案】（1）②；①（2）这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

（3）②【解析】2．阅读下文，回答问题。

白天的太阳又红又热，我真想到上面看看：是不是有个火炉烧得正旺？晚上的月亮多么明亮，我真想到上面看看：是不是有面镜子悬挂在天上？夜空的星星闪闪发光，我真想到上面看看：是不是仙女把珍珠镶在天上？唉，我长得真慢真慢，我真想快点长大，早早实现我的愿望。

（1）照样子，写词语。

又红又热又________又________ 又________又________（2）仿照文中画线句子，把下面的句子补充完整。

天上的云多白多美，我真想到上面看看：________。

（3）“我”为什么想快快长大呢？【答案】（1）高；大；细；长（2）是不是有很多棉花糖堆在那里（3）因为“我”想早早实现自己的愿望。

【解析】3．阅读短文，回答问题。

春风吹春风轻轻地吹着，桃树、杏树、梨树、苹果树，你不让我，我不让你，都开满了花。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿。

花下成千上万的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。

小学三年级语文《舍不得这棵树》教案模板

小学三年级语文《舍不得这棵树》教案模板《舍不得这棵树》课文讲了作者“我”因为要搬家了，舍不得家门前一棵梧桐树，而发出一番感叹。

下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《舍不得这棵树》教案模板，希望能帮助到大家!小学三年级语文《舍不得这棵树》教案模板一教学目标：1、理解课文内容，感悟梧桐树不求回报、无私奉献的高贵品质。

2、初步了解先总后分述的构段方式，进行总分结构的片断写作指导。

教学难点：体会2——6自然段，每段每一句话在文中的作用，领悟“我也要长成一棵树，一棵会走路的树”的意思。

突破方法：抓住重点句细读，品读。

教学过程：一、导入。

1、教师画出一棵树，这是什么?(一棵树)有一位作家要搬家了，他最舍不得的就是门前的这棵树。

2、板书课题，指导读课题。

(谁来试试读出作者舍不得的这种感情?)当爸爸妈妈要远行时，当你心爱的东西要离你而去时，我们都会——“舍不得!”就请同学们带着这种舍不得的心情，齐读一遍。

3、质疑：读了这个课题，你有什么疑问吗?(学生自由发表自己的不同看法和疑问)师小结过渡：这到底是棵什么样的树，会让作者舍不得呢?就请同学们带着这个问题默读课文，边读边想，并用波浪线画出相关的句子。

[教学理念：教师在导入时利用语言，联系学生实际，营造一种舍不得的情感氛围，引起兴趣;然后再让学生通过质疑，激发思维，明确学习目的。

]二、新授课文。

1、学生默读课文，边读边找。

2、汇报交流，“读了课文，谁来说说你认为这是一棵什么样的树?”[教学理念：在这一部分的教学时，教师充分体现了学生的主导地位，把学习的主动权交给学生的新课程理念。

教师没有让学生照课文的顺序来学习课文，而是学生讲到哪里，就学到哪里。

]这是一棵普通的树①你从哪里看出它很普通?师板书：普通②学生根据课内容回答。

③师小结：这棵树不但外形普通，而且名字也很普通。

④齐读这一自然段。

这是一棵鸟树①“为什么说它是一棵鸟树?”(指名学生回答)②“同学们喜欢音乐吗?为什么?”“当你听着美妙的音乐，心里有什么感觉?”(学生想像自己平时听音乐的情景，谈出自己听到音乐的美好感受，体会这棵树带给作者的快乐生活。

《鸟儿从不担心脚下的树枝》中考现代文阅读练习及答案(2020年山西省中考题)

《鸟儿从不担心脚下的树枝》中考现代文阅读练习及答案（2020年山西省中考题）阅读下面的材料，完成第6~7题。

鸟儿从不担心脚下的树枝一个年轻人希望在社会上有一番作为，可是，他总是畏首畏尾，生怕遭受失败，得不偿失。

看着伙伴们取得了成功，他更加着急，于是跑去向苏格拉底请教。

听了年轻人的诉说，苏格拉底微微一笑，说：“我正准备出门，你既然来拜访我，不妨随我出去散散步吧。

”他们来到一个果园。

果园里有许多挂满果实的树，树上有许多正在寻食的小鸟。

苏格拉底指着树上的小鸟对年轻人说：“你看，鸟儿们在高高的枝头上跳跃，有的枝条很结实，有的却是枯枝。

如果枯枝突然断裂，站在上面的鸟儿会不会随枯枝一齐掉下来？”“当然不会！鸟儿有翅膀，它们会飞走呀。

”年轻人不假思索地说。

苏格拉底赞许地点点头：“你说得对。

一只站在树上的鸟儿，从来不担心树枝会断裂，因为它拥有自己的翅膀，人也应该拥有自己的翅膀。

”年轻人恍然大悟，高兴地说：“谢谢您，我懂了！”6.文章结尾年轻人说“我懂了”，他究竟懂得了什么道理？请你用自己的话简要回答。

（3分）7.读了这篇文章，同学们展开了讨论。

小宇说：“我认为要想拥有自己的翅膀，必须付出足够的努力。

”小雯说：“我认为尝试很重要，不在天空中飞翔，怎么能拥有自己的翅膀。

”小美说：“善于反思，从每次经历中吸取经验和教训，就可以拥有自己的翅膀。

”请围绕“如何拥有自己的翅膀”这个话题写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。

（10分）写作提示：①可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法；②不少于100字。

答案：6.示例：人应该拥有真才实学，这样就不会担心失败。

7.略。

人教版三年级上册语文理解阅读及答案(免费)

人教版三年级上册语文理解阅读及答案（免费）一、阅读语段，完成练习。

傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，①我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。

“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”她不知道我变成了树！②我有点儿高兴，又有些失望。

一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。

妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把它们分给小动物们。

他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。

“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。

他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。

1．从语段中选择恰当的拟声词填空。

________地跳着________地吃起来肚子饿得________叫2．读画线句子，回答问题。

Ⅰ句①写出了妈妈出现在树下以后，“我”的心情变得有些________。

Ⅱ句②“我有点儿高兴”是因为________；“又有些失望”是因为________。

3．猜一猜，妈妈背着一大包好吃的东西过来，她的真正用意是什么？_______________________________________________________二、课内阅读。

荷花（己已）经开了不少了。

荷叶挨（āi ái）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱（胀张）得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅（fù fú）活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。

老家的鸟儿罗大佺阅读答案

老家的鸟儿罗大佺阅读答案一、老家的鸟儿，那是我童年记忆里一道独特的风景线呐。

在老家那片广袤的天地间，鸟儿的身影随处可见。

清晨，当第一缕阳光洒在窗棂上，叽叽喳喳的鸟鸣声就像一群调皮的小精灵，把我从甜美的梦乡中唤醒。

我迷迷糊糊地睁开眼睛，听着那清脆悦耳的叫声，就知道新的一天开始啦。

老家的鸟儿种类可多了去了。

有小巧玲珑的麻雀，它们总是成群结队地在房檐下、树枝间穿梭跳跃。

它们的羽毛呈褐色，夹杂着一些黑色的斑点，就像穿着一件迷彩服似的，特别有趣。

它们胆子还挺大，有时候会飞到院子里的石桌上，啄食着人们撒下的米粒，一点都不怕人。

只要你稍微靠近一点，它们就会“呼”地一下飞走，等你走远了，又会飞回来继续享受美食。

二、还有那美丽的喜鹊，在老家可是吉祥的象征呢。

喜鹊长得可好看啦，黑白相间的羽毛，长长的尾巴就像一把精致的扇子。

它们常常站在高高的树枝上，“喳喳喳”地叫着，好像在向人们报喜。

小时候，每次听到喜鹊的叫声，大人们就会笑着说：“这是有好事要来了哟！”我也跟着满心欢喜，盼着能有什么惊喜降临到我们家。

记得有一次，我在院子里玩耍，突然看到一只喜鹊在不远处的树枝上筑巢。

我好奇极了，就悄悄地走过去想看个究竟。

那鸟巢可真是个精巧的艺术品啊，用一根根树枝编织而成，里面还铺着柔软的草和羽毛。

喜鹊妈妈和喜鹊爸爸忙进忙出，衔来树枝和食物，为即将出生的小喜鹊做准备。

我看得入了迷，都忘了时间，直到妈妈喊我回家吃饭，我才依依不舍地离开。

三、老家的鸟儿也给我的生活增添了许多乐趣。

夏天的时候，我和小伙伴们常常会在树林里捉鸟。

我们拿着自制的网兜和小竹笼，小心翼翼地靠近鸟儿栖息的地方。

一旦发现目标，就迅速地用网兜一罩，有时候还真能捉到几只呢。

我们并不会伤害它们，只是把它们放在竹笼里观察一会儿，然后就会把它们放归大自然。

有时候，我们也会模仿鸟儿的叫声，逗它们飞来飞去。

我们学得可像啦，一会儿学麻雀的叽叽声，一会儿学喜鹊的喳喳声。

鸟儿们好像被我们吸引住了，在我们头顶上盘旋飞舞，那场面真是热闹极了。