四年级上册英语课件-Unit 2 Lesson 11 Toys (2)
冀教版(三起)-英语-四年级上册-Unit 2 Lesson 11 Toys 原创教案
Unit 2 Lesson 11 全课时教案教学内容：冀教版小学英语4A Lesson 11教学目标：1. 知识目标：通过本课的学习，使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语: ball/doll/ kite /skipping rope能正确朗读全篇并领会其意义。
2. 能力目标：通过本课学习，让学生在丰富多彩的游戏活动中熟练运用本课知识，增强学习兴趣，提高英语的交际能力。
3. 情感与价值观：通过丰富多彩的教学活动，使学生感受到学英语的乐趣，从而让他们从内心喜欢学英语，对英语情有独钟。
教学重点、难点：重点：要求学生学会单词: Ball doll kite skipping rope。
要求学生熟练掌握本课短语: play with a ball/play with a doll/fly a kite/skip with a skipping rope并能在实际情景中运用。
难点：要求学生熟练掌握本课短语: play with a ball/ play with a doll/ fly a kite/ skip with a skipping rope并能在实际情景中运用。
教学准备：写有下列单词和短语的卡片: jump / read a book / brush our teeth / comb our hair / wash our face/ skip with the skipping rope / fly kite / play catch/ play with the doll实物：一个精美的盒子及球、娃娃、风筝、跳绳等一些玩具及画有它们的卡片。
学具准备：学具袋中的球、娃娃、风筝、跳绳等小卡片。
教学过程：Part 1：热身1. 自由对话教师亲切地和孩子们问候：Hello! How are you? 并通过What’s your name? How old are you? What’s this? What color is it? Where is it? 等大量的问答逐步引导学生走入英语课堂。
四年级上册英语教案Unit 2 Lesson 11 Lesson11 Toys冀教版(三起)
四年级上册英语教案Unit 2 Lesson 11 Lesson11 Toys冀教版（三起）一、教学目标1.学生能够听懂、理解并运用词汇toy, bear, doll, ball等。
2.学生能够知道玩具的英文单词，并能真实地使用这些单词进行交际。
3.学生能够根据所学知识，运用合适的语言询问、回答有关玩具的问题。
4.学生能够欣赏、讨论有关各种玩具的英文书籍和短片。
5.学生能够通过第一人称和第三人称的人称变化学会掌握词语的单复数，并知道不同单复数的使用方法。
二、教学重点1.学生能够清晰地说出玩具的英文名称。
2.学生能够依照课本内容进行简单的对话。
3.学生能够归纳单复数的基本规则，掌握好不同单复数的使用方法。
4.学生能够运用玩具相关词汇进行口头表达，并能在不同情境下恰当地运用。
三、教学准备1.教师所需要的道具：课件、PPT等。
2.学生所需要的道具：学生英语教材Unit 2 Lesson 11书本，相应的练习册等。
3.课前布置任务纸，用来搜集跟玩具相关的英文单词。
四、教学步骤1. 热身游戏教师引导学生们进行热身活动，例如进行模仿游戏（如猫叫声、熊叫声）。
然后，教师可以由学生选择一件玩具，让所有学生尝试用任何语言进行描述。
这有助于学生们加强记忆，从而更加清楚地了解单词的用法。
2. 课程介绍教师提供一张PPT或将课本中的图片映射到白板上，简要介绍玩具。
同时，教师让学生们多说说他们喜欢玩什么类型的玩具、为什么喜欢玩这些玩具等，以提高学生们的兴趣，进一步了解他们的学习进程。
3. 基础知识讲解3.1 学习新词汇教师提醒学生们将学习的单词理解，让学生们边听边记，并熟练运用字典或科技手段查询有关单词的具体含义。
3.2 掌握名词单复数教师通过介绍不同的单词，引导学生掌握名词的单复数的特定方法和规则。
让学生们听并观看示例，然后自己动手尝试做出不同单复数的名词。
4. 练习4.1 单词记忆练习教师引导学生进行玩具相关单词的记忆和掌握，例如逐个单词进行朗诵，运用图片进行对应等。
最新冀教版小学英语四年级上册Unit 2 Lesson 11 Toys 公开课教学
最新冀教版小学英语四年级上册Unit 2 Lesson 11 Toys 公开课教学最新冀教版小学英语四年级上册unit2lesson11toys公开课教学第二单元第11课全班教学计划教学内容：冀教班小学英语4册11教学目标：1.知识目标：通过本课的学习，学生能够正确地说、读、写和使用以下单词和短语：球/娃娃/风筝/跳绳，能够正确地阅读整篇文章并理解其含义。
2.能力目标：通过本课程的学习，学生可以在丰富多彩的游戏活动中熟练运用本课程的知识，提高学习兴趣，提高英语交际能力。
3.情感与价值观：通过丰富多彩的教学活动，使学生感受到学英语的乐趣，从而让他们从内心喜欢学英语，对英语情有独钟。
教学重点和难点：重点：要求学生学会单词:balldollkiteskippingrope。
要求学生掌握本课的短语：玩球/玩玩偶/飞行套件/跳绳，并能在实际情况下使用。
难点：要求学生熟练掌握本课短语:playwithaball/playwithadoll/flyakite/skipwithaskippingrope并能在实际情景中运用。
教学准备：实物：一个精美的盒子及球、娃娃、风筝、跳绳等一些玩具及画有它们的卡片。
学具准备：学具袋中的球、娃娃、风筝、跳绳等小卡片。
教学过程：part1:greetingandafreetalkt:hello,everybody!s:goodmorningteacher.t:whatdoyoudo thismorning?s:我是我的脸，刷着我的牙齿，而不是太阳。
part2:newpresentation1.教师展示图片。
2.让学生们远离教室。
3.theteachershowsthepictures.andletthestudentssaythewords.4.theteacherteachthe newwords.andmakethedialogues.5.playthegamesandhelpthestudentstograspthewords.a .theteacherreadsthewords.b、让学生在新单词中展示图片。
四年级上册英语同步教学设计-Unit2 Lesson 11 Toys冀教版
四年级上册英语同步教学设计-Unit2 Lesson 11 Toys冀教版一、教学目标1.知识目标•学生能够学习并掌握本课时的主要单词和句型。
•学生能够运用所学知识，描述玩具的大小、形状及颜色。
•学生能够了解不同国家的玩具文化，增加对不同文化的尊重和理解。
2.能力目标•学生能够自主学习和探究玩具文化的异同，培养独立思考和学习的能力。
•学生能够通过助人学习，培养团队合作精神和分享的意识。
二、教学重点和难点1.教学重点•学生能够了解不同国家的玩具文化，并通过英语交流。
•学生能够掌握本课时的主要单词和句型。
2.教学难点•学生能够根据所学知识描述玩具的大小、形状及颜色。
•学生能够理解并表达关于玩具的文化差异。
三、教学过程1.热身（10分钟）1.神秘物品仪式：教师出示玩具，学生用英语猜测出玩具的名称，并描述一下它的特点。
2.动画短片展示：播放与玩具有关的动画短片，激发学生对玩具的兴趣，并预热本节课的话题。
2.知识讲授（30分钟）1.单词学习：教师通过PPT或课本，向学生介绍玩具的常见单词，并通过配图演示玩具的外观特征。
2.句型学习：教师根据教材的例句和PPT幻灯片，帮助学生学习如何用英语描述玩具的大小、形状及颜色。
3.实践操作（40分钟）1.分组研究：将学生分为四组，每组选取一个国家的玩具品牌或特色玩具进行分享。
学生需要通过网站、图书等渠道，了解该国家的玩具文化，包括玩具的种类、用途、受欢迎程度等，并自主整理清单。
2.助人学习：教师组织学生进行助人学习活动，每组轮流分享自己的研究成果，并向其他组提供帮助和建议。
在此过程中，学生需要用英语进行交流与讨论，以培养团队合作精神和分享的意识。
3.知识运用：教师带领学生进行情境模拟，以巩固所学知识。
学生需要根据所学句型，描述自己班里的玩具大小、形状及颜色，并尝试使用所学的单词和句型，对其他同学班里的玩具进行描述，以提高口语表达能力。
4.反馈评价（10分钟）1.学生自评：教师通过提供评价表格，让学生自我评价本节课的表现，并思考自己在学习本节知识中还有哪些不足之处。
四年级上册英语教案-Lesson 11 Toys 冀教版
四年级上册英语教案-Lesson 11 Toys教学目标1.学习掌握与玩具相关的词汇；2.能够运用所学词汇进行简单的对话；3.提高学生听、说、读、写的能力；4.培养学生学习英语的兴趣。
教学重点1.掌握与玩具相关的英语词汇；2.进行简单的对话，巩固所学词汇；3.学生的听、说、读、写能力的提高。
教学难点1.学生们如何通过模仿进行对话；2.掌握一些复杂词汇，在对话中灵活运用。
教学准备1.PPT；2.教材；3.玩具模型。
教学过程1. 导入新课通过PPT播放玩具模型的图片，向学生们介绍将要学习的内容，引起学生们的兴趣。
2. 学习新词汇1.通过图片和口语介绍新词汇，例如：toy plane（玩具飞机）、teddy bear （泰迪熊）等；2.给学生们发放单词卡片，让学生们根据图片把对应的单词卡片贴到黑板上，进行互动学习，同时鼓励学生们说出单词的发音。
3. 练习对话1.老师通过PPT呈现对话内容，让学生们观看和理解；2.老师和学生进行问答练习，并指导学生们发音和表达方法；3.老师示范、让学生模仿，并进行大声朗读。
4. 巩固练习1.老师通过出示玩具模型或图片等材料，与学生进行对话练习；2.学生间进行小组练习，互相询问和回答。
5. 作业布置1.布置课后作业：要求学生按照PPT上的对话内容进行录音，要求录音时间大约在2-3分钟左右；2.老师在微信群或班级论坛上发布学生们的录音和讨论内容，让学生们互相交流。
教学反思本节课通过图片和口语介绍新词汇，然后进行了问答练习和模仿朗读，进一步调动了学生的积极性，同时也帮助学生更好地掌握、运用所学内容。
然后通过出示玩具模型和图片等材料，在对话练习中灵活运用，提高了学生的学习效果。
最后通过布置课后作业，进一步提高了学生的学习兴趣和自主学习意识。
四年级上册英语教案-Unit2 Lesson 11 Toys｜冀教版
Lesson 11 Toys教学目标1.能听、说、认读和书写单词:toy, ball, kite, fly,2.能口头运用句型:On Saturday, I play with my friends.We fly kites.We play catch with a ball.Jenny plays with her toys.3.培养学生养成合理安排时间的习惯2重点难点重点：能听、说、认读和书写单词:toy, ball, kite, fly,难点：能口头运用句型:On Saturday, I play with my friends.We fly kites.We play catch with a ball.Jenny plays with her toys.3教学过程3.1 第一学时3.1.1教学活动活动1【讲授】toys教学过程:一.Class opening and review .(开始上课和复习)Greeting :(问候)--What day is today ?--It’s Monday .2.Li Ming ,Danny and Jenny are good friends .What do they do ? (李明,丹尼和珍妮是好朋友。
他们平时都干些什么呢?)练习下面句型:A:What do you do in the evening /in the morning /at home/in your bedroom ?B:I read a book /brush my teeth /listen to music..3.导入:今天我们一起来看看他们在星期六都干些什么?你们愿意跟他们一起玩吗?今天我们就来学习:Lesson 11 Toys二.新概念1. 新词汇①利用图片学习三个词汇:toys ball kite,根据单词中字母组合的发音教给学生记忆单词的方法。
如:oy al i 的发音。
四年级上册英语一课一练Unit2Lesson11Toys∣冀教版-精选教学文档
冀教版（三年级起点）小学英语四年级上册Unit 2 Lesson 11 Toys一、判断下列每组单词画线部分读音是否相同。
1.判断下列每组单词画线部分读音是(T)否(F)相同。
⑴________ A. shirt B. skirt C. ship⑵________ A. chicken B. cheap C. lunch⑶________ A. three B. math C. this⑷________ A. these B. feather C. that二、根据汉语意思选择正确的单词。
1.球（）A. ballB. MondayC. doll2.风筝（）A. coatB. kiteC. cap3.玩具（）A. shirtB. TuesdayC. toy4.有趣（）A. funB. scarfC. week三、选择填空1I play _______ my friend.A. inB. toC. w ith2.Jenny _______ with her toys.A. playB. playsC. playing3We read books _______ Saturday.A. atB. inC. on四、判断下列每组单词画线部分读音是否相同。
判断下列每组单词画线部分读音是（T）否（F）相同。
⑴________ ship shoe⑵________ chicken lunch⑶________ these three⑷________ math teeth五、匹配题1.将下列图片与单词对应匹配。
⑴________ A.ball⑵________ B.toys⑶________ C.kite2.读句子，选出与句意相符的图片。
A.B.C.（1）I fly kites with my friend. ________ （2）We play with toys on Saturday.________ （3）We play catching with a ball.________ 六、看图，补全对话。
Unit2 Lesson11 Toys(教学设计)冀教版(三起) 英语四年级上册
Unit2 Lesson11 Toys (教学设计)一、教学目标1.能够听懂、认读单词 toy, doll, ball等；2.能够使用句型 What do you have? I have a toy/doll/ball.来询问和回答有什么玩具。
二、教学重点难点1.熟练掌握词汇toy, doll, ball等；2.能够使用英语句型提问和回答有什么玩具。
三、教材分析1.教材：冀教版三年级英语上册unit2 lesson11；2.课文主题：介绍一些玩具；3.词汇：toy, doll, ball, horse, car, kite, panda；4.句型：What do you have? I have a toy/doll/ball.四、教学过程1. 导入新词汇1.greetings：老师问好，学生回应；2.学生自我介绍：My name is …，然后用What do you have? I have a …来询问和回答有什么玩具；3.导入新词汇：toy, doll, ball等。
2. 听觉训练1.老师播放单词toy的音频，学生听后模仿发音；2.老师向学生出示toy等单词的图片，让学生大声说出单词，巩固单词记忆。
3. 语言拓展1.老师出示一幅画，上面画着一个小男孩和一些玩具，老师问学生：What does the boy have? 并提醒学生用I have a …来回答；2.学生通过在生活中所见到的玩具来进行搭配并说出句子。
4. 听力训练1.老师播放听力，学生边听边看图片，判断图片是哪一种玩具；2.学生可以在听完录音后说出有什么玩具，或选择正确的图片。
5. 练习句型1.老师问学生：What do you have?学生回答：I have a …；2.老师出示不同的玩具图片，学生找一个伙伴，并互相提问和回答有什么玩具，练习句型、交流能力。
五、教学评估1.学生是否能够熟练掌握新词汇toy, doll, ball等；2.学生是否能够准确、流利地使用句型What do you have? I have atoy/doll/ball回答有什么玩具，交流能力强；3.学生是否能够通过图片听音判断出玩具的名称。
四年级上册英语教学设计-Unit2 Lesson 11 Toys｜冀教版
四年级上册英语教学设计-Unit 2 Lesson 11 Toys | 冀教版一、教学目标1. 知识与能力目标本节课的主要教学内容是学习名词的单数及复数形式。
通过学习，学生将能够：•掌握8个新单词，包括toy cars, toy trains, toy horses, toy planes, dolls, balls, blocks 和 jigsaw puzzles。
•学习并能够正确使用单数和复数形式的名词。
2. 情感，态度与价值观目标通过本课，学生将：•发展学生的英语学习兴趣，激发学生的好奇心和求知欲。
•让学生能够体验爱玩具的快乐，了解玩具对于儿童的重要性。
二、教学重点•掌握8个新的英语单词。
•学习并能够正确使用单数和复数形式的名词。
三、教学难点学生对单数和复数形式的名词的理解和正确使用。
四、教学过程1. 创设情境教师可以提前带入一些学生熟悉的玩具，如汽车、玩偶、拼图等，让学生通过讨论自己生活中拥有的玩具感受学习的乐趣。
2. 自主学习通过学习课本上相关的图片和单词，引导学生了解新的玩具单词，并通过填空的方式练习单数的运用，例如：A ______ is a toy for boys. We can drive it on the floor.There are two toy ______ in my room. I like to play with them.3. 练习巩固接下来，通过让学生将单数变成复数进行练习巩固，例如：One toy car, two toy ______.One toy train, two toy _______.One toy horse, two toy ______.One toy plane, two toy ______.One doll, two _______.One ball, two _______.One block, two _______.One jigsaw puzzle, two _______.4. 小组活动将学生分组，让每组挑选一种或几种他们喜欢的玩具，然后制作一个展板，在展板上展示他们的玩具，并给出相应的英语单词和单数及复数形式。
四年级上册英语优质教案-Lesson 11 Toys ｜冀教版
Lesson13: At school 教学设计冀教版小学英语四年级上册Lesson14 Near and Far教学设计教学内容分析:冀教版小学英语四年级Lesson14: Near and Far，本课围绕问路这一话题从Near or Far；Is the library far from here?；let’s do it 三部分进行语言知识传授（Near and Far）和语言操练（在学校附近如何找到路），三部分联系较紧密，环环相扣，学习起来较容易。
学生情况分析:四年级的学生。
他们大部分已经接触了一年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
教学目标:知识与技能目标:能听懂、会说、认读、和书写下列词汇：near, far from the.能认读、理解并运用下列基本的句型结构…is far from……is near…能听懂、会说下列句子: Is it far from here? No, it’s near.学习策略目标：能使用日常交际用语，活用句型，进行简单问路的交流，做到大胆开口，发音正确。
情感态度目标:通过表演、小组合作、歌曲等多种活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,调动学生的积极性,使学生在不断体验成功的快乐的同时,增强英语学习的信心。
T: Look around our classroom. There are some pictures. (Point to one o f them.) What’s this?Ss: This is a school.T: Yes. Now let’s ask and answer the all pictures. (What’s this? It’s a s chool.)The students ask and answer loudly together.2、Pair work. Act out the dialogue.T: Very good. Next, check your recitation.The students recite the part 3.T: Good job. Now can you act out the dialogue of the pictures? (Give them an example and two minutes to practice.)The students show their dialogues. (Choose three pairs at least to sho w.)Let the students read the dialogues of the other pictures together.三、New concepts.1、Near or far?①T: You did a good job! Today, we will learn “Lesson14 Near and Far”. Compare the two pictures, please. Try to guess the meanings, “near and far”? （show the first slide）Ss: 近的、远的。