不一样的你我他教案
三年级下册道德与法治《不一样的你我他》教案
（封面）三年级下册道德与法治《不一样的你我他》教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校小学三年级下册道德与法治《不一样的你我他》教学设计一、教学目标1.逐步理解每一个人都是特别的;发现自己身上的闪光点，以自己的特点为荣;逐步养成分享与合作的习惯。
2.能够接受自己的与众不同，包容别人的不同;学会分享与合作。
3.知道每个人都有自己的特点。
二、教学重难点【重点】知道每个人都有自己的特点，接受自己的不同【难点】理解别人的不同;学会分享与合作三、教学方法引入实例法、情境探究法、讲授法四、教学过程环节一：新课导入运用“大风吹”的游戏进行导入。
实录：教师说大风吹，小朋友们问吹什么，教师说吹短发，短头发的同学就请站起来。
运用这个游戏进行导入不仅能够抓住小朋友的注意力，引起他们的兴趣，还能帮助他们理解每个人都有自己的特点。
环节二：新课讲授1.每个人都有自己的特点活动一：自画像教师：小朋友们，我们每个人都有自己的特点。
你了解自己吗?你喜欢什么?你最擅长什么?你的性格是什么样的?让我们按照教材上第22页的图片给自己画个自画像吧。
画完之后可以让学生展示一下自己的自画像，说一说自己喜欢什么、擅长什么、性格怎样。
通过这样的画一画、说一说，引导学生初步感知每个人都是不一样的。
活动二：画一画(为了进一步加深小朋友们对每个人都是不一样的认识，设计如下活动)利用ppt展示一幅圆的简笔画，让小朋友们发挥想象，把他们联想到的生活中的图形画在纸上。
画完之后让小朋友在全班进行交流分享。
每个小朋友画了不同的图像，有画气球的，有画皮球的，有画笑脸的等等。
接下来可以问小朋友一个问题：为什么同一个圆，到了我们每个人手里，变成了不同的图形?引导孩子们得出“每个人的想法不一样，所以画出了不同的图形”。
紧接着可以让小朋友们分成小组，讨论一下：我们除了长相不一样，想法不一样外，还有什么不一样。
小组讨论完后，进行全班交流分享。
例如每个人的血型不一样，爱好不一样，理想也不一样。
新部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够认识到人与人不同，但都应该被尊重，增强自尊心，尊重他人的权利；2.能力目标：培养学生的团结协作能力和尊重他人的意识，提高学生的情商和人际关系能力；3.情感目标：让学生了解到不同的个体有不同的爱好、能力以及特点，有不同的价值观和生活方式，增强学生的包容心和尊重他人的思想品德。
二、教学过程1.导入环节打算使用视频、图片或故事等方式为学生带入教学内容。
要求学生观察、思考、发表看法。
2.知识点讲解要求结合学生的实际生活，先让学生自己谈谈认为每个人的不同之处。
然后根据具体情况，讲解以下内容：1.性格不同：性格决定了个人的情绪、思想、行为，是人格的核心，因此，每个人的性格都是独特的；2.兴趣爱好不同：每个人都有自己爱好和特长，如：音乐、美术、体育等，不能强迫别人和自己一样；3.外貌不同：每个人的面貌和体形都是独特的，不应该根据外貌判断人的好坏，也不应该嘲笑别人的外貌；4.文化背景和思想不同：不同的文化习惯、思想观念和宗教信仰等都代表着不同的文化背景，因此，对于不同的人，需要尊重他们的文化习惯和思想观念。
3.教学活动设计活动1：小小表演让学生自选主题，进行两人或三人的表演，表演中每个人都有自己的角色和表现方式，从而体验到不同个体的存在。
活动2：讨论让学生按照小组进行讨论或交流，分享自己观察到的不同之处，不同的看法和感受，进一步加深对主题的理解。
活动3：游戏采用合作和竞争两种形式的小游戏让学生亲身体验到团结协作和尊重他人的意义。
4.指导和总结结束活动后，进行总结和指导，回顾本节课的学习目标和内容，并让学生针对这次活动中的情境进行自我反思，加深他们对周围人的了解和关注。
三、板书设计本节课的重点内容以不同颜色的笔分别标注，以便学生清晰明了地理解和记忆。
•认识不一样的你我他–性格不同–兴趣爱好不同–外貌不同–文化背景和思想不同四、教学反思本节课以互相尊重和包容为主题，引导学生探讨人与人之间的差异，并且要求学生从自身出发，思考尊重他人的方式。
部编版小学道德与法治三年级下册2课《不一样的你我他》教案
第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他教学内容：人教版道德与法治三年级下册第一单元《我和我的同伴》里第2课《不一样的你我他》教学目标：1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
3、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
教学重点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
教学难点：学会与人和睦相处教学准备：1.、生：彩笔，铅笔，自画像等2.、师：小星星卡片，面具，课件等教学过程：一﹑新课导入我和他一样吗?和你一样吗？看来你我他都不一样，今天，我们就来学习，不一样的你我他。
二、新课讲授1、情境激趣你们看，这三个小朋友，也长得不一样，他们每天一起学习，一起玩游戏，非常快活。
可是有一天，女巫突然降临到了他们身边，对他们施了魔法，让他们的样子完全一样。
他们非常痛苦，因为没有人可以分清他们了。
你们愿意帮助他们吗？女巫说，要解救他们，就必须出色完成五个任务。
同学们对自己有信心吗？2、任务一：听一听（1）请认真听三组声音，全部播放完毕后，把名字按顺序写下来。
（2）从这个任务中，你感受到了什么？3、任务二：猜一猜（1）请认真观察同学的自画像，猜一猜“我”是谁，并说一说理由。
（2）从同学们的自画像中，你发现了什么？（3）师总结二﹑发掘差异，达成差异共识1、任务三：夸一夸说一说自己身上的特点，夸一夸同学身上的优点。
（1）说自己（2）夸同学（3）比较不同2、评出班级里的小明星同学身上的优点这么多，让我们来评出自己心目中的小明星吧。
三﹑礼赞差异，领略差异风采1、任务四：画一画同学们相互之间已经发现了你我他的声音、长相、优点各自差异。
（板书：优点）现在通过小组的力量来完成第四个任务。
（1）活动准备给每个小组分发一个面具，一盒水彩笔，一支铅笔。
（2）活动要求小组合作，5分钟内给面具画上精美的图案，音乐停，画笔止。
《不一样的你我他》第二课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
《不一样的你我他》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级下册道德与法治第一单元第二课课时安排：2课时学情背景分析：这是一节小学三年级下册道德与法治课程的第二课时，主要讲解的是“不一样的你我他”这一话题，旨在帮助学生学会尊重和欣赏别人的独特性，以及学会从别人的角度出发去理解别人的想法和行为，形成和而不同的处世态度。
在此基础上，结合学生的实际情况，我们可以得出以下的学情背景分析：1、学生年龄为8-9岁，对于自己和别人的区别已经有了一定的认知和意识，但对于如何尊重和欣赏别人的独特性还需要进一步的教育和引导。
2、学生在日常生活中存在着各种不同的身体特点、兴趣爱好、文化背景等等，需要引导他们学会接纳和理解这些不同。
3、学生的交往能力和团队合作能力尚未完全发展，需要通过合作学习等方式进行培养。
教学目标：知识与技能：1、了解“不同”是普遍存在的现象，每个人都有自己的特点和长处。
2、学会从别人的角度出发去理解别人的想法和行为，学会换位思考。
3、掌握欣赏他人的长处，尊重别人的独特性的基本态度和方法。
4、形成和而不同的处世态度。
情感态度与价值观：1、接纳人与人之间的“不同”，在同伴交往中学会欣赏他人的长处。
2、学会在合作互助、求同存异中与“不同”的人交往。
3、形成“和而不同”的处世态度，促进与他人和谐相处。
教学重点与难点：教学重点：1、学生学会换位思考，能够理解、接纳他人。
2、学生能够尊重他人的独特，欣赏他人的长处，在合作互助、求同存异中与“不同”的人交往。
教学难点：1、如何引导学生从别人的角度出发去理解别人的想法和行为，学会换位思考。
2、如何让学生理解不同的存在是普遍和正常的现象，学会接纳和理解这些不同。
教材分析：本节课的教材为小学三年级下册道德与法治统编版，第一单元第2课《不一样的你我他》。
本节课主要通过教材中的绘本、课文、图片等方式，让学生认识到不同的存在是普遍和正常的现象，学会尊重和欣赏别人的独特性，形成和而不同的处世态度。
小学道德与法治三年级下册-2 不一样的你我他 第2课时(教案)
部编版道德与法治三年级下册第2课不一样的你我他（教案）核心素养目标1．政治认同：通过对“人与人之间存在不同”的认知，理解和“不同”的人相处是每个人都要面对的。
2．道德修养：学会理解和接纳别人与自己的不同，学习尊重和欣赏他人。
3．责任意识：通过感受各种“不同”带给生活的丰富和美好，产生和“不同”的人交往的意愿，掌握与“不同”的人交往的方法。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1．学会换位思考，能够理解、接纳他人。
在同伴交往中接纳人与人之间的“不同”。
（重点）2．尊重他人的独特，欣赏他人的长处，能够积极地在合作互助、求同存异中与“不同”的人交往。
（难点）3．通过感受与各种“不同”和谐共处带来的丰富和美好，形成“和而不同”的处世态度。
课前准备1．各种小乐器。
2．民族乐团演奏视频。
一、理解“不同”上节课，我们讲到因为人们各不相同，所以和“不同”的人相处是我们必须要学会的本领。
但有的同学还没有掌握这项本领，你瞧，这三个同学在和“不同”的人相处中，心里有了“小疙瘩”，我们暂且称呼他们为小西、小花和小光吧。
1．猜想试想胡小东、陈燕、李雨知道别人对自己的看法后，会是什么样的心情？预设1：胡小东会很不开心，心想，难道和女生一起玩游戏有错吗？预设2：陈燕一定很难过。
预设3：李雨可能会觉得不好意思，毕竟现在很多人都很懂电脑。
追问：如果你是李雨，你会感到不好意思吗？会觉得自己很土吗？预设1：我不会觉得自己土，但如果大家都会用电脑，只有我不会，我确实会感到不好意思。
我会尝试学习，赶上大家。
点评：你不轻易否定自己，又愿意变得更好，很棒！预设2：如果我是李雨，我不会不好意思，因为我也有我的长处。
点评：你很自信，因为你知道自己的长处。
2．换位如果他们角色互换，胡小东陈燕和李雨表达对小西、小花和小光的不满，他们会怎么说？预设1：小西对待女生没有礼貌，不团结同学，我不想理睬他。
预设2：小花做事情总是马虎不认真，和她分到一个小组真倒霉。
小学道德与法治三年级下册-2 不一样的你我他 第2课时(教案)
部编版道德与法治三年级下册第2课不一样的你我他（教案）核心素养目标1．政治认同：通过对“人与人之间存在不同”的认知，理解和“不同”的人相处是每个人都要面对的。
2．道德修养：学会理解和接纳别人与自己的不同，学习尊重和欣赏他人。
3．责任意识：通过感受各种“不同”带给生活的丰富和美好，产生和“不同”的人交往的意愿，掌握与“不同”的人交往的方法。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1．学会换位思考，能够理解、接纳他人。
在同伴交往中接纳人与人之间的“不同”。
（重点）2．尊重他人的独特，欣赏他人的长处，能够积极地在合作互助、求同存异中与“不同”的人交往。
（难点）3．通过感受与各种“不同”和谐共处带来的丰富和美好，形成“和而不同”的处世态度。
课前准备1．各种小乐器。
2．民族乐团演奏视频。
一、理解“不同”上节课，我们讲到因为人们各不相同，所以和“不同”的人相处是我们必须要学会的本领。
但有的同学还没有掌握这项本领，你瞧，这三个同学在和“不同”的人相处中，心里有了“小疙瘩”，我们暂且称呼他们为小西、小花和小光吧。
1．猜想试想胡小东、陈燕、李雨知道别人对自己的看法后，会是什么样的心情？预设1：胡小东会很不开心，心想，难道和女生一起玩游戏有错吗？预设2：陈燕一定很难过。
预设3：李雨可能会觉得不好意思，毕竟现在很多人都很懂电脑。
追问：如果你是李雨，你会感到不好意思吗？会觉得自己很土吗？预设1：我不会觉得自己土，但如果大家都会用电脑，只有我不会，我确实会感到不好意思。
我会尝试学习，赶上大家。
点评：你不轻易否定自己，又愿意变得更好，很棒！预设2：如果我是李雨，我不会不好意思，因为我也有我的长处。
点评：你很自信，因为你知道自己的长处。
2．换位如果他们角色互换，胡小东陈燕和李雨表达对小西、小花和小光的不满，他们会怎么说？预设1：小西对待女生没有礼貌，不团结同学，我不想理睬他。
预设2：小花做事情总是马虎不认真，和她分到一个小组真倒霉。
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教案2
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教案2一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治第二单元第一课的内容。
这一课旨在让学生认识到每个人都是独特的，不同的人有不同的特点和优势，从而培养学生尊重他人、接纳他人的品质。
教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的讨论，引导学生在日常生活中学会欣赏他人，增强团队协作意识，形成良好的道德素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力和独立思考能力，他们开始从自我中心出发，关注身边的人。
然而，他们对于尊重他人、接纳他人的理解还不够深入，容易受到外界因素的影响，对他人产生歧视和排斥的心理。
因此，在本课的学习过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，感受尊重和接纳的重要性。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独特的，不同的人有不同的特点和优势。
2.培养学生尊重他人、接纳他人的品质。
3.增强学生的团队协作意识，形成良好的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独特的，不同的人有不同的特点和优势。
2.难点：培养学生尊重他人、接纳他人的品质，以及团队协作意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验尊重和接纳的重要性。
2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的独立思考能力。
3.小组合作教学法：学生进行小组讨论和活动，培养他们的团队协作意识。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、讨论题等。
2.准备课堂活动所需道具和物品。
3.提前安排好课堂活动的时间和地点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组不同特点和优势的人物图片，让学生观察并说出他们的特点。
教师引导学生认识到每个人都是独特的，不同的人有不同的特点和优势。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于尊重和接纳的案例，让学生观看并发表自己的看法。
教师引导学生从案例中体会到尊重和接纳的重要性。
部编版三年级下册道德与法治《不一样的你我他》教案、教学设计
《不一样的你我他》教学设计一、教学目标1.知识与能力理解人与人之间，在外表个性、特长、思想等方面有很多不同能够接纳这些不同。
2.过程与方法认识到和不同的同学在一起可以创造出更精彩。
3.情感与态度掌握人际交往的相关技巧，学会与不同的人交往。
二、教学重难点重点：认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。
难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
三、教学过程一、新课导入1.师：请同学们看这两片树叶。
观察一下，这两片树叶一样吗?2.学生认真观察。
3.师生共同总结不同。
4.师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢！如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。
同学之间有很多相同点，可又各有不同。
5.师：同学们，请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点，我们一起来装点我们的班级树。
6.学生在心形叶片上书写自己的特点。
7.全班同学一起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。
8.师：通过刚才的交流，同学们发现了什么问题?生1：我发现有同学跟我一样也是单眼皮。
生2：我发现小新跟我一样都喜欢爬山。
生3：我发现大多数同学跟别人不一样。
9.师：同学们说得很好，你们都有一双善于发现的眼睛。
其实，就像你们分析的一样，人与人之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。
【设计意图：通过小游戏，逐步深入地引导学生了解自己，通过比较，使学生意识到人与人之间的差异，让学生在活动中获得最真实的感受。
】二、展开想象1.师：课本第11页有一个圆，你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来，并涂上颜色。
然后互相介绍一下自己的创意。
2.学生独立完成形象设计。
3.学生分别向同学们展示作品，并讲述自己的设计理念。
4.教师选出一部分贴在黑板上，师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。
5.师：请同学们讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢?6.师点拨：因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。
三年级道德与法治下册教案《2.不一样的你我他》部编版七上道德与法治
三年级道德与法治下册教案《2.不一样的你我他》部编版七上道德与法治以下是《2.不一样的你我他》部编版七上道德与法治的教案：教学内容：《2.不一样的你我他》部编版七上道德与法治适用年级：三年级一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解并理解身体、性别、家庭、年龄等方面的不同特点，尊重他人的差异。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、比较和归纳的能力，培养学生尊重他人差异的能力。
3. 情感目标：培养学生关心他人，理解并尊重他人差异的情感。
二、教学重难点：1. 教学重点：了解并理解身体、性别、家庭、年龄等方面的不同特点。
2. 教学难点：培养学生尊重他人差异的能力。
三、教学过程：1. 导入通过观看一段关于不同特点的视频或图片，激发学生对差异性的兴趣和思考。
2. 学习内容（1）提问引导：询问学生有哪些不同的特点，例如身体、性别、家庭、年龄等。
（2）展示学习目标：学习和了解身体、性别、家庭、年龄等方面的不同特点，并培养尊重他人差异的意识。
（3）讲解与讨论：向学生介绍身体、性别、家庭、年龄等方面的不同特点，让学生积极参与讨论并互相交流自己的观点和想法。
3. 拓展活动（1）小组讨论：分成小组，让学生就身体、性别、家庭、年龄等方面的不同特点展开讨论，并记录下各组的讨论结果。
（2）合作表演：要求学生分组，每个小组选择一个不同特点（可以是身体、性别、家庭、年龄等）来进行角色扮演，展示不同特点之间相互理解和尊重的情景。
四、教学总结通过本节课的学习，学生对身体、性别、家庭、年龄等方面的不同特点有了更深入的了解，并培养了尊重他人差异的意识和能力。
五、课后作业要求学生写下自己的学习心得，包括对不同特点的理解和尊重他人差异的重要性。
希望以上教案对你有所帮助！。
部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案
部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案课程简介本课程是部编版三年级下册道德与法治教材的第2课，名为《不一样的你我他》。
这是一节关于理解和尊重他人差异的课程，通过故事、讨论和活动，引导学生学会包容他人的不同，培养友善与宽容的品格。
教学目标1.了解和接受他人的不同，培养包容和宽容的态度；2.学习如何与他人友善相处，避免歧视和偏见；3.培养学生的观察力和思考力，培养独立思考和判断的能力。
教学准备1.道德与法治教材《不一样的你我他》；2.课件或黑板，以展示教学内容；3.学生活动本和铅笔，用于课堂活动和练习。
教学过程1. 导入（5分钟）在导入阶段，教师通过一个小游戏引起学生的兴趣，为今天的课程做铺垫。
教师可以提出以下问题： - 你有没有遇到过身边的人与你不一样的情况？ - 他们有什么不同之处？你又是如何对待他们的？2. 学习新知（10分钟）教师通过讲解故事和讨论的方式，引导学生了解和接受他人的不同。
教师可以使用下面的故事情节： > 这是一个小镇上的故事。
小镇上有一位眼睛有问题的老人，他经常走路的时候会跌倒。
有一天，一个小男孩看到了老人摔倒了，他赶紧跑过去扶起了老人。
从那天起，他们成了朋友。
小男孩渐渐发现，老人还有很多有趣的故事和经验，他们一起度过了许多快乐的时光。
教师可以提出以下问题来引导学生讨论： - 这个故事告诉我们什么？ - 你在故事中学到了什么？3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们一起讨论以下问题： 1. 你们觉得人与人之间有哪些不同之处？ 2. 为什么我们要尊重和接受他人的不同？ 3. 你有没有遇到过对待你不一样的情况？你是如何处理的？每个小组派一名代表，将他们的讨论结果汇报给全班。
4. 游戏活动（15分钟）为了巩固学生对于接受他人的不同的理解，教师可以组织一个游戏活动。
活动规则如下： - 将学生分成几组，每组四人； - 每组成员轮流发言，说出自己的兴趣爱好、特长或者喜欢的事物； - 其他组的学生需要倾听，并观察说话学生的表情和语气； - 活动结束后，每组学生需要分享他们观察到的内容，并讨论如何接受和尊重他人的不同。
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《不一样的你我他》
城区二十九校 王佳
教学目标：
1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2、认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。
3、感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
教学重点：了解自己和他人的同时，意识到每个人各有不同。
教学难点：观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富
多彩。
教学过程：
一、导入新课
1、师：小朋友们，今天我们班上来了一位新朋友，她叫艾丽，可是艾丽看
起来好像很难过，我们一起来看看它遇到了什么不开心的事好吗（师
播放视频）谁知道艾丽为什么难过
生：它觉得自己长的很丑，和别的动物长的不一样，所以不开心
师：它长的什么样呢
生：大耳朵，长鼻子。
师：看来你很爱观察，所以它想要变的和其他小动物一样，说明
生：说明其他动物和艾丽长的不一样。
2、师：是呀，每个动物都不一样，那每个人呢一样吗
生：不一样
二、新授
1、师：下面我们来做个游戏，名字叫“猜猜他（她）是谁”。每个小组
都有副同学的自画像，请大家根据上面的提示，来猜猜看他是谁。
好吗交流结束后，请你用端正的坐姿来告诉老师可以吗游戏开
始。
生小组进行交流，找与对方不一样的地方。
2、师：哪个小组愿意来上台来和大家一起分享你们的成果
生派代表上台和大家一起分享成果
3、师：通过刚才的游戏和之前我们的交流，你的发现了什么
生1：我发现人与人是不一样的。
师：有哪些不一样
生2：长的不一样 生3：有的爱好不一样 生4：还有特长不一样。
（生回答自己发现的不一样时，教师把这些不一样贴在黑板上。）
4、师：我们班还有男生女生呢，说明我们的（性别）不一样，大家说的可
真棒，我们长的不一样、爱好不一样、特点不一样，性别不一样，所以我
们就是不一样的你我他。（师板书“不一样的你我他”）
5、师：那面对这么多不一样长相、爱好、特长时我们应该怎么做呢小组交
流。师可举例说明
生5：有些同学虽然长的和我们不一样，但是我们不能嘲笑他、歧视他。
师：是呀，大眼睛确实很漂亮，但是小眼睛一样很迷人。
生6：我喜欢跳绳，我的好朋友**喜欢画画，有一次他非要拉着我和他
一起画画，我说我想跳绳，不想画画，他就生气了，弄的我们不
欢而散。所以我觉得人们虽然爱好不一样，但是也不要强迫别人
做你喜欢做的事情。
师：是的，已所不欲，勿施与人。
生7：我们班的***力气很大，经常帮助班里做一些体力活，比如扫地、
打水，所以我们应该爱护班级卫生，不要随便往地上扔烂纸。
6、师：孩子们，面对这些不一样，我们的这种不嘲笑、不强迫、珍惜他人
劳动成果的行为，正是对他人的尊重（师板书“尊重”）。其实我们每个
人还有许多不一样，不信咱们再来找找，一起进入“圆圈变变变”。（师
出示一个圆），每位同学手里都有这样的一个圆，请同学们发挥你们的
想象力，你能把它想象成什么，画成什么呢并为它涂上你喜欢的颜色吧，
开始。
生开始开动脑筋，动手画画
7、师：（拍手，请生停笔）好，刚才老师看到大家都在积极的想，用心的画，
有哪位小朋友愿意向大家展示一下你的作品呢并说说你的想法。
生8：我看到这个圆的时候，想到了我爱吃的棒棒糖，所以我把它画
成了美味的棒棒糖。
（师：看来你很爱吃糖对不对但是也要爱护牙齿哟。）
生9：当我看到这个圆的时候，我马上想到了炸弹，所以我就画了一
个炸弹。
（师：哇，你的想法很特别，太有创造力了。）
生10：我看到圆的时候，想到了我家墙上挂的钟表，因为它能提醒
我按时上学，所以我就画了一个表。
师：培根说过：合理安排时间，就是珍惜时间。
8、师：哇，我们的作品真是五花八门，可是为什么同样一个圆，在不同人
的手里画成了不同的图形，这是为什么呢
生11：因为我们的想法都不一样。
9、师：如果老师要求大家都画一种图案，我们会不会有如此多彩的画面呢
那面对想法不一样的你我他，我们又该怎么做
生12：尊重别人的想法
师：是的，除了刚才我们说到的，人与人之间还有哪些不一样呢小组交流。
10、师：刚才同学们讨论的特别激烈，哪朵小花开
生13：这朵小花开，我们每个人的种族不一样，有汉族、苗族还有
白族等等。
师：多好的回答啊，连老师都没想到。是的，我们国家有56个民族，是
一个大家庭。有一首歌这样唱吗师唱《爱我中华》，从老师的歌曲里
面你听到了什么
生：我听到了我们的语言不一样，还可以想到服饰也不一样，国家也
不一样。
师：从几句歌词中你们就能找到这么多的不一样啊，太牛了，继续，谁
还有新发现
生14：我们性格不一样，
师：对的，有的性格温柔，有的性格火爆。
生15：我们吃的东西、饮食不一样。
师：是的，就比如上海人喜欢偏甜的味道，而四川人就很喜欢辣的味道。
生16：我们皮肤也不一样，有黄皮肤，还有黑皮肤
师：从你的回答中，老师发现你是个爱动脑筋的孩子。
生17：人们的职业也不一样。
师：对，社会中有各行各业，谁也离不开谁。
活动三：
1、师：正因为人与人有这么多的不一样，我们的生活才会多姿多彩，所以
我们应该尊重所有的不一样，尊重所有不一样的你我他。大家还记得
小象艾丽吗现在让我们看看改变后的艾丽（播放视频）
2、师：艾丽为什么又变回了大耳朵、长鼻子呢
生18：它为了帮助它的伙伴，所以变回了大耳朵、长鼻子。
3、师：哇，艾丽的大耳朵、长鼻子原来有这么大的作用呀，曾经为长着大
耳朵、长鼻子很难过的艾丽，如今却正是利用他认为的缺点帮助了伙
伴。你有什么想说的
生19：我觉得人和人是不一样的，不要因为自己长的的不一样而自卑。
生20：我觉得每个人都有自己的特点，都是与众不同的。
生21：就像艾丽那样，也许你认为的缺点，也正是你的优点。
生22：不要羡慕别人，也许你有的别人没有，他还羡慕你呢。
4、师：大家的回答太精彩了，人和人之间确实有太多的不一样，所以我们
每个人都应该爱上自己的不一样，珍惜自己的不一样。
（师播放歌曲“我是一朵小花”）孩子们，森林是艾丽的家，班级是我们
的家，它就像一个美丽的花园，每位同学都是花园中色彩绚丽的鲜花，
相信你们和艾丽一样，用自己的特长为班级、为同学做着不一样的贡
献。小花们你在班级里是怎样绽放的呢你可以说说自己，也可以说说
别人。
生23：我会主动捡起地上的烂纸，把它扔进垃圾筒里。
师：你就是花园中的文明花。
生24：我发现我们班**他特别爱劳动，经常帮助我们。
师：**同学，这是真的吗你太了不起了，你就是花园中的劳动花。
生25：我特别爱画画，经常帮班级办板报。
师：你有一双灵巧的双手，谢谢你为班级做的贡献。
5、师：那孩子们，你用自己的特长为学校这个大花园做过哪些贡献呢
生26：我经常把班里用完的水，倒在操场的树坑里和花池里。
师：你很会节约资源。
生27：我特别懂礼貌，每次见到老师、同学们会主动问好。
师：我们大花园中很需要你这样的礼仪之花。
生28：我会爱护公物，每次大扫除或者考试去别的班的时候，我都
会轻拿桌椅。
师：你做的非常棒，值得大家向你学习。
6、师：孩子们，将来你们还会步入社会这个百花园中，希望你们还能用自
己的特长为社会做出不一样的贡献。来吧，小花们让我们的花园变得
更美丽些吧。(师放大“我是一朵小花”音量)
7、师：（其他生上台贴自画像）大家快看，我们的花园里是不是因为有了你
们这一朵朵不一样的小花才更加生机勃勃、更加五彩斑澜了呢
生：是
活动四、拓展
1、师：孩子们，在这个大千世界上，还有这样一个不一样的群体，我们一
起来了解一下。
（师播放霍金、千手观音、盲人按摩的图片）
（霍金）——师：这是霍金，哪位同学对他有了解。（生讲解对霍的了解）
生29：霍金是英国着名的物理学家，他得了一种怪病，不能说话，全
身只有三根手指可以动，但是他却克服了身体上的残疾，完成了《黑洞理论》
等一些学术研究。
师：谢谢你，是的，尽管霍金患有严重的疾病，但是却为人类作出了
巨大的贡献，赢得了世人的尊重。
（千手观音）——师，这个大家一定更熟悉了，谁有了解
生30：这是舞蹈《千手观音》，表演者全是聋哑人。
师：是的，虽然他们全部是由聋哑人组成的团队，但是他们凭借自己的顽
强毅力，终于完成了一个让世人都震憾的表演，同样值得我们尊重。
（盲人）——这是一位普通的盲人，遇到他们你会怎么做
生31：我们应该帮助他们过马路，帮他把前面的障碍挪开。
师：是呀，尽管他们没有卓越的成就，但他们依然可以在平凡的岗位上为
人民服务，我们一样应该尊重他。
师：尊重是一朵花，一朵开在心间的花；（跟老师齐读）
生：尊重 是一条路，一条 通往美好的路；
尊重 是一团火，一团 温暖你我的火。
2、师：是呀，尊重是一种修养，一种品格，学会尊重、懂得尊重是你我他
都应该具备的一种美德，老师希望通过这节课的学习你们都能做到互
相尊重，互相接纳，因为只有这样我们的生活才会更加美好，我们的
社会才会更加和谐。（师板书“和谐”）
3、师： 让我们 擎起双手、共同托起尊重的蓝天
让我们 脚踏实地、共同实践尊重的诺言
板书设计：
人教版《品德与社会》三年级下册
城区二十九校 授课教师： 王 佳