春
第1课《春》(45张PPT)
mí cáng
lǎng rùn
suō
hōng tuō
dǒu sǒu
yùn
zhǎng
yùn niàng
hè
bó
cháo
迷 藏
朗 润
蓑 衣
烘 托
抖 擞
黄 晕
水 涨
酝 酿
应 和
薄 烟
第1段——盼春
第2-7段——绘春。描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、花草树木争春的景象。
第8-10段——赞春。赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”、“力”、“美”。
任务一 ：将本文按照描写内容分成三个部分
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
第一段写盼春，运用什么修辞手法？表达了作者什么感情?
2.拓展延伸 作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”和“健壮的青年”，你还能发挥想象，将春天比作别的什么吗？
春天像一幅色彩淡雅的水彩画，处处渗透着典雅、秀美。春天像一幅浓墨重彩的油画，姿态极妍。春天像一幅中国画，气韵神情滋润着每个喜爱它的人。春天像慈祥的母亲，给我们带来温暖和幸福。春天像辛勤的园丁，播种未来和希望。春天像安恬的摇篮，温暖而舒适。
A
同学们再见！
授课老师：
时们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
写出了春雨的经常。
写出了春雨多、细、密的特点。
（3）“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”
写出了春雨的润物。
（4）“树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。”
写出了春雨的轻盈。
1. 春雨有什么特点？
3. “春雨图”运用了哪些修辞手法?
2. “春雨图”按什么顺序描写的?
朱自清《春》全文赏析
朱⾃清《春》全⽂赏析朱⾃清《春》全⽂赏析 《春》以诗的笔调，描绘了花卉争荣、⽣机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造⼒和带给⼈们以⽆限希望，从⽽激励⼈们在⼤好春光⾥⾟勤劳作、奋然向前。
下⾯和⼩编⼀起来看朱⾃清《春》全⽂赏析，希望有所帮助！ 《春》原⽂《春》原⽂ 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
⼀切都像刚睡醒的样⼦，欣欣然张开了眼。
⼭朗润起来了，⽔长起来了，太阳的脸红起来了。
⼩草偷偷地从⼟⾥钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园⼦⾥，⽥野⾥，瞧去，⼀⼤⽚⼀⼤⽚满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢⼏脚球，赛⼏趟跑，捉⼏回迷藏。
风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟⼉。
红的像⽕，粉的像霞，⽩的像雪。
花⾥带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃⼉、杏⼉、梨⼉。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，⼤⼩的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样⼉，有名字的，没名字的，散在草丛⾥，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹⾯不寒杨柳风”，不错的，像母亲的⼿抚摸着你。
风⾥带来些新翻的泥⼟的⽓息，混着青草味，还有各种花的⾹，都在微微润湿的空⽓⾥酝酿。
鸟⼉将窠巢安在繁花嫩叶当中，⾼兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲⼦，与轻风流⽔应和着。
⽜背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
⾬是最寻常的，⼀下就是三两天。
可别恼。
看，像⽜⽑，像花针，像细丝，密密地斜织着，⼈家屋顶上全笼着⼀层薄烟。
树叶⼦却绿得发亮，⼩草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，⼀点点黄晕的光，烘托出⼀⽚这安静⽽和平的夜。
乡下去，⼩路上，⽯桥边，撑起伞慢慢⾛着的⼈;还有地⾥⼯作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀疏疏的在⾬⾥静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩⼦也多了。
城⾥乡下，家家户户，⽼⽼⼩⼩，他们也赶趟⼉似的，⼀个个都出来了。
舒活舒活筋⾻，抖擞抖擞精神，各做各的⼀份事去，“⼀年之计在于春”;刚起头⼉，有的是⼯夫，有的是希望。
春开头的诗句 古诗
春开头的诗句古诗
春天是万物复苏的季节，也是诗人们最喜欢的季节之一。
以下是一些古诗中关于春天开头的诗句：
1. “春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”——王安石《泊船瓜洲》
2. “春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
3. “春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。
”——李商隐《锦瑟》
4. “燕子来时新社，梨花落后清明。
”——白居易《赋得古原草送别》
5. “春夜喜雨”——杜甫《春夜喜雨》
6. “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”——李白《将进酒》
7. “春色三分，2/3在于李。
”——杜甫《赠卫八处士》
8. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”——孟浩然《春晓》
9. “春日宴，绿酒一杯歌一遍。
”——白居易《春日宴梅道士房》
10. “春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
”——杜甫《春望》
这些诗句中，有的描绘了春天的景色，有的表达了诗人对春天的喜爱和感慨，还有的是抒发了诗人们的情感和思念。
这些经典的古诗句，不仅让我们感受到了春天的美好，也传承了中华文化的精髓。
- 1 -。
朱自清的散文《春》全文
朱自清的散文《春》全文《春》是朱自清散文中的名篇佳作，但在作者生前，它却没有收入朱先生的散文集中。
据陈杰同志考证，《春》最早发表在朱文叔编的《初中国文读本》第一册上。
下面是小编为大家整理的朱自清的散文《春》全文，欢迎阅读。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
朱自清的散文《春》全文
朱⾃清的散⽂《春》全⽂朱⾃清的散⽂《春》全⽂ 在学习、⼯作或⽣活中，许多⼈都写过散⽂吧？散⽂的特点是通过对现实⽣活中某些⽚段或事件的描述，表达作者的观点、感情。
你知道写散⽂的精髓是什么吗？以下是⼩编为⼤家整理的朱⾃清的散⽂《春》全⽂，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
原⽂： 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
⼀切都像刚睡醒的样⼦，欣欣然张开了眼。
⼭朗润起来了，⽔涨起来了，太阳的脸红起来了。
⼩草偷偷地从⼟⾥钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园⼦⾥，⽥野⾥，瞧去，⼀⼤⽚⼀⼤⽚满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢⼏脚球，赛⼏趟跑，捉⼏回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟⼉。
红的像⽕，粉的像霞，⽩的像雪。
花⾥带着甜味⼉；闭了眼，树上仿佛已经满是桃⼉、杏⼉、梨⼉。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，⼤⼩的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样⼉，有名字的，没名字的，散在草丛⾥，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹⾯不寒杨柳风”，不错的，像母亲的⼿抚摸着你。
风⾥带来些新翻的泥⼟的⽓息，混着青草味⼉，还有各种花的⾹，都在微微润湿的空⽓⾥酝酿。
鸟⼉将窠巢安在繁花嫩叶当中，⾼兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲⼦，与轻风流⽔应和着。
⽜背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
⾬是最寻常的，⼀下就是三两天。
可别恼。
看，像⽜⽑，像花针，像细丝，密密地斜织着，⼈家屋顶上全笼着⼀层薄烟。
树叶⼦却绿得发亮，⼩草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，⼀点点黄晕的光，烘托出⼀⽚安静⽽和平的夜。
乡下去，⼩路上，⽯桥边，有撑起伞慢慢⾛着的⼈；还有地⾥⼯作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的'草屋，稀稀疏疏的，在⾬⾥静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩⼦也多了。
城⾥乡下，家家户户，⽼⽼⼩⼩，他们也赶趟⼉似的，⼀个个都出来了。
舒活舒活筋⾻，抖擞抖擞精神，各做各的⼀份事去。
“⼀年之计在于春”，刚起头⼉，有的是⼯夫，有的是希望。
《春》(朱自清)PPT
教 师 点 拨
春
理清文章思路
盼春
（1）
春天的山、水、太阳 （总绘）
春天的草
春草图
绘春
（2-7）
春天的花 春天的风
春天的雨 春天的人们
春花图 春风图
春雨图 迎春图
颂春
（8-10）
春天像娃娃 春天像姑娘 春天像青年
反复朗读，深入理解
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步△△近了。
赞美 喜悦
赏析重点语句：
1、像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着，人家屋 顶上全笼着一层薄烟。
采用比喻、排比的修辞手法，写出了春雨的细密、绵长、 闪亮。“斜织”、“薄烟”写出了春雨的飘逸和迷蒙。
2、树叶儿却绿的发亮，小草儿也青得逼你的眼。
突出小草青的程度，“逼”字就写出了被雨水冲洗过的 小草清新碧绿的美好姿态，这是从侧面写出春雨滋润万物的 特点。
《春》的音乐美突出的表现在轻音字和儿话韵的运用上。通 过轻声字、儿话韵的运用，声调、词语的调配，句式的变化，形成 了轻松明快的旋律，和谐流畅的节奏，饱含着一种音乐美。
如文章开头就写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚 步近了。”四句话都用“着”或“了”收尾，句子简短，语意亲切，
给全文定下了轻快、活泼的基调，抒写了作者盼春的热切、喜悦的 心情。
春
回顾文章思路
反复
盼 春（统领全篇， 开启下文）拟人
（1）
春天的山、水、太阳 （总绘）
春天的草 春草图
绘春
（2-7）
春天的花 春花图
春天的风 春风图 春天的雨 春雨图 春天的人们 迎春图
比 喻
颂春
拟 （8-10）人
春天像娃娃 新
朱自清《春》全文
朱自清《春》全文在学习、工作、生活中，大家都经常看到散文的身影吧，下面是小编为大家整理的朱自清《春》全文，希望能够帮助到大家。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻俏俏的，草软绵绵的。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的'手抚摸着你，风里带着些心翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着所戴着笠。
他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的笑着走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
《春》文言文翻译
春者，四时之首也。
天地以春为始，万物以春为生。
故春者，天地之心，万物之母也。
是以君子以春为正，修身齐家治国平天下。
春之始，阳和布泽，万物苏醒。
山川草木，郁郁葱葱；鸟语花香，生机盎然。
此时，天地之大德，生也。
君子见春，思以德化人，以仁养民。
春耕之时，农夫于田野，挥汗如雨。
牛耕犁耙，翻土播种，以期秋收之丰。
此乃春之勤劳，天地之大功也。
君子见此，思以勤劳自勉，以勤劳教民。
春风和煦，草木吐绿。
鱼跃于渊，鸟翔于空。
此时，天地之大德，养也。
君子见春，思以养德，以养民。
春花烂漫，百草丰茂。
桃花灼灼，李花团团，梨花如雪，杏花似霞。
此时，天地之大德，美也。
君子见春，思以美心，以美教民。
春雷隐隐，震醒沉睡之虫。
万物皆醒，奋发向前。
此时，天地之大德，激也。
君子见春，思以激发志气，以激发民。
春雨绵绵，润物无声。
江河湖海，水涨船高。
此时，天地之大德，润也。
君子见春，思以润泽民心，以润泽天下。
春之暮，草木茂盛，果实累累。
农夫收获，喜气洋洋。
此时，天地之大德，成也。
君子见春，思以成就事业，以成就民。
春之末，万物凋零，寒风瑟瑟。
君子见此，思以反省己身，以反省民。
春虽逝，而春之精神，永存于人心。
《春》文言文翻译：春天，是四季的开端。
天地以春天作为起始，万物以春天作为生命之源。
因此，春天是天地之心，万物之母。
所以，君子把春天看作是正道，用来修身齐家治国平定天下。
春天的开始，阳光和煦，万物复苏。
山川草木，郁郁葱葱；鸟语花香，充满生机。
这个时候，天地的大德在于生长。
君子看到春天，想到用德行教化人民，用仁爱养育百姓。
春天播种的时候，农夫在田野上辛勤劳作，汗如雨下。
牛拉着犁，农夫翻土播种，期望秋天有丰收。
这是春天的勤劳，是天地的大功。
君子看到这种情况，想到要以勤劳自勉，以勤劳教导人民。
春风和煦，草木吐绿。
鱼儿在深渊中跳跃，鸟儿在空中飞翔。
这个时候，天地的大德在于养育。
君子看到春天，想到要培养德行，养育百姓。
春花盛开，百草茂盛。
桃花艳丽，李花成团，梨花如雪，杏花似霞。
初一课文《春》原文
《春》是现代散文家朱自清的作品。
《春》是朱自清的散文名篇,最初发表于1933年7月,此后长期被中国中学语文教材选用。
下面为大家带来朱自清《春》的课文原文,快来看看吧！《春》课文原文盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的`香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”;刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
含有“春”的词语有哪些
含有“春”的词语有哪些带有春的词语是我们在小学阶段必须掌握的一种词语，那么含有“春”的词语有什么呢?下面是小编精选整理的含有春的词语，供您参考，欢迎大家阅读。
含有春的词语1弄春、春念、春暄、临春、春繁、春陌、春序、始春、烟春、春柔、行春、春芒、连春、平春、春秧、春作、春陵、春享、春渚、春驹、分春、荒春、春中、春醅、春旗、春酿、春翘、春液、莺春、春谜、春农、春态、讨春、春袍、春结、春苔、春史、春酝、春骝、春装含有春的词语2鞭春、春余、春醁、进春、春敷、春甸、春旦、试春、春素、春濑、献春、春溜、私春、饯春、春碧、春祠、春礿、春畦、春脚、春靁、春襟、春酌、春飙、春运、春漏、春溟、赤春、春圃、春孟、春唤、春丛、春榜、春耜、春涨、春首、春骑、春皇、春枯、春醠、拜春含有春的词语3春枕、春斋、春荐、春设、春假、春铨、跨春、辣春、秀春、赌春、春忙、春澌、春仗、春膏、春账、春府、幕春、春扈、春廪、啃春、春嫩、陶春、筛春、春陔、春乌、春税、春绸、觅春、春贡、春畬、春颁、春鳸、嚎春、春禁、春饧、春瘴、春选、鱼春、逾春、春职含有春的词语4旁春、春吏、春旆、春减、火春、括春、春务、春直、犂春、春蒐、交春、春耨、春年、逢春、春贷、春精、春藉、春焙、春幌、春缬、春训、春蚁、春藻、借春、春菢、春椿、春熟、娇春、春眼、押春、春醴、叫春、思春、卖春、春宵、富春江、迎春花、报春花、倒春寒、春小麦含有春的词语5三春柳、爱丽春、沁园春、长春市、阳春面、钟离春、一枝春、畅春园、富春山、醉春风、春莺啭、做春梦、宜春院、丽春院、春光好、春不老、三春晖、玉壶春、春牛图、阳春砂、报春鸟、春秋笔、谢池春、梨花春、长春树、春申江、金陵春、春意图、春风面、宜春里、石冻春、剪春罗、春梦婆、春明门、宜春酒、春月柳、富春渚、画屏春、碧萝春、建溪春。
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《春》教案设计 第一课时 一教学目标 1，掌握生字词的读音及注释； 2，朗读课文； 3，理清思路，划分段落并概括大意。 二教学重点 1，掌握生字词的读音及注释； 2，朗读课文； 3，理清思路，划分段落并概括大意。 三教学难点 1，朗读课文； 2，理清思路，划分段落并概括大意 三、教学方法和手段 本课综合运用练习法、问题讲述法和师生讨论法，尽力达到有声有色的课堂气氛，充分调动同学们的思考能力和集中他们的注意力。 四、教学过程 （一）导入设计： 首先提问，调动同学的思考能力：同学们喜欢什么季节？在你们眼中，春天又是什么样子，主要说出春天的几个重要显眼的特点。 教师总结，引导同学们进入课堂讲授内容。春天是一个万物复苏的季节，是一个给人温暖，给人希望，给人力量的季节。在古代，往往有很多诗人用诗文去赞美、歌颂春天，比如唐代杜甫的《春江花月夜》：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城；杜牧的《江南春》中有：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风；还有韩愈的《初春小雨》中有：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。等等。可见春天是一个多么迷人的季节，那么古人对春天就可以如此敏感，今人呢？下面让我们来感受下朱自清先生用散文写出来的春天又是一个什么样子。 （二）作者介绍 朱自清（1898~1948），字佩弦，江苏省扬州人。他是一位诗人、散文家、学者、民主战士。1920年他毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授这期间从事文学创作。六岁的时候随全家定居扬州。少年时即不苟言笑、学习认真、沉着倔犟、洁身自尊，品行与学业俱优，喜欢看小说，颇有志向，曾自命“文学家”。在扬州十三年的生活和那里的湖光山色，使他的情怀里永远洋溢着诗情和画意。这也是他所以对春天有如此真切的感受的源泉。 1946年7月著名战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，患病在北平逝世。 朱自清著有诗文集《踪迹》，散文集有《背影》、《欧游杂记》。优秀散文《春》、《背影》、《绿》、《荷塘月色》都选入了中学教材。 （三）讲解课文 1，朗读课文 播放录音，先让同学听一遍，初步熟悉一下课文。同时提醒同学们在听的过程中把不认识的字、词划出来，教师与同学们一起解决生字词，然后同学们齐读。 水涨（zhǎng） 捉迷藏（cáng） 酝酿（yùn niàng） 应和（hâ） 笼（lǒng）罩着一层薄（bó）烟 黄晕（yùn） 蓑（suō）衣 巢（cháo） 欣欣然：欢欢喜喜的。 应和：相呼应。 朗润：明朗润泽。 卖弄：炫耀。 酝酿：文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 繁花：密密开着的花。 赶趟儿：文中是各种果树也争相恐后地开花。 抖擞：振作。 舒活：舒展、活动。 呼朋引伴：呼唤同伴，招引同伴。 宛转：形容声音圆润柔媚。 花枝招展：比喻女子打扮得十分艳丽。招展，迎风摆动。 烘托：本是画画的一种方法，从旁边或周围涂抹淡墨或浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更突出。 其中，在掌握生字词后，提问学生：朱自清笔下的春天给你什么感受？学生回答后，指导学生朗读(充满喜悦和希望)。 2，理清课文思路，给课文划分段落，并概括段意。 第一部分（第1段）：盼春 第二部分（第2-7段）：绘春（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图） 第三部分（第8-10段）：赞春 简要分析整体思路：课文第1段盼春，是引予，点题；第2段至第7段绘春，是文章的主体；第8段至第10段赞春，是结尾，也是点睛之笔。在把握文章整体之后，再细致理解局部具体内容，引导学生深入领会。 3，讲解第一段：盼春 （1）作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？ “盼望着，盼望着”。为什么要连用两个呢？这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。“近”用得十分准确，告诉我们春天还未来到。 （开头写盼春只有一句话，简明得当。虽然面短，可迎接春天到来的急切心情却突出地表达出来了。“盼望着，盼望着”，词语叠用，意思增强。一个“来了”，一个“近了”，写出感知春天来临的喜悦心情。） （2）轻声读第１节，体会四个词尾的作用。两个“着”，两个“了”，给我们以非常柔和、亲切的感觉。 4，讲解第二段：绘春
春终于盼来了，大地回春，万象更新。作者满怀喜悦的心情，先用一句话对春回大地作了概括形象的描绘，然后再分别作细致的描绘。 “一切”说明什么？没有一个例外。 “然”，是词尾，表示状态，样子的意思。 朗读第2自然段。总写春回大地后，先分别描绘了哪些景物？怎样描绘的？ 山、水、太阳的脸。 朗润：明朗，润泽。“朗润”是怎样一幅情景呢？出示月历上山景彩色照片； “朗润”“涨”“红”，非常准确地描绘了春天的山、水、太阳。 背诵第2自然段 五、课堂小结 同学们，今天我们学了朱自清的《春》的部分内容，不仅掌握了很多的词语，还了解课文的基本脉络和结构，分析了课文的第一部分去了解春天。希望同学们回去要多朗读这篇课文，好好感受一下朱自清笔下的春天，我们明天继续去了解美丽的春天。现在，请同学们齐读一遍课文。
六、课后作业 1想一想课文第二部分绘春的几幅图画中是如何描绘春天的； 2思考课后研讨与练习二、三，下节课提问。 七、板书设计
盼春（1） 绘春（图）（2-7） 赞春（娃娃、小姑娘、青年）（8-10）
（盼望、急切、喜悦）
第二课时 一教学目标 1，流畅地朗读并背诵课文，理解词语在文中的含义和作用； 2，品读语言的美，初步掌握比喻、拟人等修辞手法进行生动描述景物；
春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 3，准确把握作者的感情脉络，体会作者的感情，培养学生热爱生活、热爱大自然的感情。 二教学重点 1，领会状物抓住特征，写景注意层次； 2，品读语言的美，揣摩句子、词语的含义及表达效果；初步掌握比喻、拟人等修辞手法进行生动描述景物； 3，准确把握作者的感情脉络，体会作者的感情，培养学生热爱生活、热爱大自然的感情。 三教学难点 1，领会状物抓住特征，写景注意层次； 2，品读语言的美，揣摩句子、词语的含义及表达效果；初步掌握比喻、拟人等修辞手法进行生动描述景物； 3，准确把握作者的感情脉络，体会作者的感情，培养学生热爱生活、热爱大自然的感情。 四教学课时：一课时 五教学过程 （一）导入：同学们，上节课我们学习了朱自清《春》的第一部分：盼春，以及第二部分绘春的第一段，现在，我们来继续跟随朱先生一起寻找春天的踪迹。请同学们齐读一遍课文。 （二）讲解第二部分：绘春 1，请同学们认真阅读第二部分绘春，思考在这一部分中作者是如何描绘春天的？这也是上节课老师留给同学们的作业哦。 春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图 2，品读春草图： (1)第三自然段的春草图中，写草，写得很细。从哪些方面写的？哪些词特别用得好？思考第53页研讨与练习二的第1小题。 钻，写生命力。嫩，写质地。 绿，写颜色。„„满是的，写范围。 软绵绵，写姿态。 “钻”，用得非常好，写草的旺盛的生命力，人盼望着春天，革从泥土里钻出来，盼望春天。草好，人欢乐。 （“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已出的情景和作者惊喜的感觉。这样写使得没有感情的小草似乎有了意识有了感情。“嫩嫩的，绿绿的”在句末，主要为了强调，突出小草嫩绿的特点，同时使得句子变得生动活泼，富有生气。） （2）春草图中，除了写草，还写了什么，有什么含义？ 接着写人在草地上的活动与感受，从侧面揭示了春草勃发给人们带来的欢乐。 【请全班同学有感情朗读】
3品读春花图： （1）第4自然段中，先写什么？后写什么？再写什么？一派怎样的景象？ 树，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。 眨zhǎ 赶趟儿：争先奔赴目的地的意思。 写花的争春，花的色彩，花的甜味，结的果实。 （2）花下是怎样的情景呢？有一个词用得特别好，哪个词？“闹” “红杏枝头春意闹”的“闹”。 为什么野花会像眼睛，像星星，眨呀眨的？没有明写风，但风寓在其中；没有明写太阳，但太阳寓在其中。比喻用得形象生动。 细笔描绘了一幅繁花似锦，昆虫喧闹，春意盎然的美景，色彩鲜艳，层次分明。 【请全班同学有感情朗读】 4品读春风图： （1）阅读“吹面不寒杨柳风”，思考研讨与练习二的第2小题。 （2）写风，写鸟，写牧童的短篇。怎么写的呢？ 背诵僧人志南的诗句：“古木阴中系短篷，杖基扶我过桥东。沾衣不湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。” 写风的“抚摸”，风的芬芳醒郁，鸟的呼朋引伴棗叫朋反，引伙伴，短笛的嘹亮。 鸟的清脆的声音，轻风流水的声音，牧童短笛喷亮的声音应和着，构成了一首非常动听的春天交响乐，和谐优美，此起彼落。 【请全班同学有感情朗读】 5品读春雨图： （1）雨中的景色描绘得同样十分动人，先写雨的形态，再写雨中景色。找两个词把雨的形态讲出来。 “细”和“密”。二个比喻形象生动。不仅展示了雨的特点，而且能唤起读者对春雨的喜爱。 接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，怎么写的呢？ 朗读第6自然段，开展想象。 “绿得发亮”“青得通你的眼”，把树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩描绘得十分逼真。“逼”什么意思呢？可以在全安石的《书湖明先生壁》诗中找一句话来形容。“两山排阈送青来”，两座山好像把门推开，把青送到眼前。灯光给人以温暖的感觉。 雨中景是静的，但静中又有动，笔笔紧扣春天。 6品读迎春图： 第2到6自然段着重写景，第7自然段着重写人。寥寥几笔。天上地下，城里乡下，家家户户，老老小小都写到了。 一年之计在于春：“计”，计划。一年中要做的事，一年的计划，在春天要好好地打算打算。 工夫：时间。 朗读第7自然段，体会：寥寥几笔，有景有人，勾出了春光无限好的美景。 （3）小结： 这一部分绘春是全文的重点。细笔描绘，绘声绘色绘态，绘幼绘静，语言非常生动。比如说，写草的生命力，用“钻”；写热烈的气氛，用“闹”：写小草的青，用“逼”。细致的描绘来源于什么？细致的观察。观察以后还要怎样呢？表达出来。要仔细读书，积累词语，描绘起来就会形象生动了。 ３.第三段：颂春。 （１）朗读8、9、10自然段。 (2)在给春以后，作者满怀喜悦的心情来颂春，用了什么手法呢？