苏教版小学语文五年级下册《习作5》精品教学设计

苏教版小学语文五年级下册《习作5》精品教学设计
习作5 征文投稿
我身边的小能人
教学目标
1．读懂习作五《征稿启事》，弄清征文的要点。根据征文启事的
要求，进行写人的习作练习，写一个“我身边的小能人”。
2．学习用一两个典型事例反映人物特点的写作方法。
3．练习向各种儿童报刊投稿。
教学流程
一、读懂启事
同学们，你们曾经向报刊杂志投过自己的作文吗？你们想让自己
的作文变成铅字文发表在报刊杂志上吗？今天，老师就给大家创造这
样的一个机会。请看下面的这则征文启事。
出示：征文启事
这是3月10日，某儿童报刊登的一则征文启事。请同学们认真
地读一读，看看读了这则征文启事，你知道了些什么？
是的，这则征文启事把这次征文的意图和具体要求说得非常清楚
了。“为了迎接‘六一’国际儿童节”是这次征文的意图。这次征文
的具体要求有以下几点：
1．题目范围：写一位身边的小能人，题目自己定。
2．征文要求：文从字顺，条理清楚，字迹工整。
3．参赛对象：三至六年级的同学。
4．截稿日期：5月1日。
二、完成草稿
1．回顾身边的“小能人”
同学们，从这则征文启事中，我们知道这次征文要写的是“我身
边的小能人”，那么，什么是“能人”呢？你在生活中，或书本中都
认识了哪些“能人”呢？请现场的老师组织同学们交流这些问题。
是啊，“能人”就是在某些方面有突出才能和表现的人。“小能人”，
顾名思义，就是在某方面有突出才能的年龄小的人。这次征文要求我
们写的是“身边”的小能人，他们可以是语文、数学、体育、艺术等
课程成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、发明等方面的能手，只
要他们有一技之长，就可以称之为“小能人”。
下面就让我们来认识一些我们认识几位小能人，看看他们能在哪
里？请看大屏幕。
这位是在英语之星比赛中的小能人。
这位是篮球之星，瞧，他的篮球技艺多么高超。
这位是美食之星，她做的果盘真诱人。
这位是故事大王，她的故事一定讲得很精彩！
这位是围棋高手，他在下围棋时多凝神，棋艺一定很高。
这位是手工制作方面的小能人，他在制作时多么地投入。
最后再看这几位同学们，看看她们是什么样的小能人呢？
同学们，我们刚才随着图片见识了一些的小能人。其实，我们班
级，我们校园，我们身边的伙伴中，也有许多这样的小能人。你发现
了吗？
2．略知表现“能人”方法
同学们，这次征文就是要写我们身边的这些小能人。那么，怎样
写才能给别人留下深刻的印象？
是的，要把小能人的“能”清楚地表现出来，在作文的时候，我
们就得要选择最能反映“能”的一些具体的事情来写。那么，你准备
写谁呢？想选择什么事例来写呢？先请你们静下心来想一想，然后请
现场的老师组织同学们进行交流。
通过交流，我们弄明白了怎样来写这次征文。下面就请同学们尽
情地把自己想写的内容写出来，老师期待着你们精彩的征文。有信心
吗？同学们在写作的时候，请现场的老师注意巡视，适时地给学生以
帮助。
三、评议修改
1．展示评“能”
同学们刚才都把自己想要表达的话写了下来，一篇篇征文都从
你们的笔尖流淌出来。那么，你们愿意把自己的征文拿出来与大家分
享吗？
请同学们先认真地听，然后从以下三个方面来评价这位同学的作
文：
一是有没有通过具体的事例写出“能”（看的是这位同学的作文是
否抓住人物特点具体地介绍）；
二是有没有做到文通字顺，条理清楚（看的是这位同学的作文是
否基本达到征文的要求）；
三是有没有什么特别精彩之处。
下面，我们来看看下面的这篇习作。
我身边的小能人
如果你问我，我们五（2）班谁跑得快，那我一定十分肯定地告
诉你，在我们班，程敬跑得最快。他可是个名副其实的体育小能人。
程敬只有一米四三的个头，棕色的皮肤，小小的头。有一次，我
们班的一个男生把程敬带到一个一年级小朋友面前，指着他问道：“猜
猜他是几年级的？”那个小朋友毫不犹豫地答道：“二年级！”听了他
的回答，我们班的同学都笑弯了腰。
听了我对程敬外表的描述，说他是个体育小能人，你肯定觉得我
在骗人吧？别急，听我慢慢道来。记得有一次，体育老师组织我们举
行了一场跑步比赛。轮到程敬了，只见他像离弦的箭一般冲了出去，
一眨眼的工夫就把别人甩了一大截，第一个冲到终点，把大家都看傻
了。
看，我说的没错吧，你肯定会想，跑步快就能称得上体育小能人
么？可不，别看程敬个子矮小，跳远成绩可是全年级第一，在一次跳
远比赛中，他跳出了二米八的好成绩，简直令人难以置信。
程敬就是这样一个人，别看他身材矮小，毫不起眼，可他是一个
货真价实、地地道道的体育小能人。
听了这位同学的习作，你觉得，她哪儿写得好，可以值得你借鉴
的？哪儿写得还不够好？请你帮他提出一些修改建议。

我的意见与同学们刚才说的基本一致，概括起来说，有以下几点
修改建议：
首先，这次习作要突出的是所写人物的“能”，在选取具体事例
时一定要紧扣“能”来选择材料。从这一点来看，那个把程敬带到一
年级小朋友面前猜他是几年级的事例，就与“能”的关系不大，可以
省去。
其次，在表现人物的“能”时，可以紧紧抓住人物的某些特写镜
头来展开细致描写，这样就可以使文章丰满起来。在这篇习作中能够
反映出程敬是个体育小能人的两个事例都写得比较简单，不够具体，
可以选择“跑步”和“跳远”这两个事例中的一个事例开展具体细致
的描写。
第三，要让人物的形象生动鲜活起来，小作者还要对所写对象融
入自己的感情，要抓住事例中人物的表情、动作、语言、心理活动等，
并能用饱含真情的语言来描绘。
2．例文引“改”
古人说“吟成五字句，用破一生心。”也有人说“好文章是改出
来的！”在完成草稿之后，如果我们能够对自己的习作进行反复修改
润色，那么，我们习作一定会变得更加精彩。怎么来修改呢？
在动笔修改自己的作文之前，我们来欣赏儿童文学作品《我的同
桌是女妖》中的一个片段，细细地体会，看看这个片段精彩在什么地
方，以使我们能够从中获得一些修改经验。
出示范文
乔细带着我和古丽雁去寻找小淋淋姐，忽然听到远处飘来悦耳的
萨克斯音乐，我很惊讶：“小妖镇有这么好的萨克斯手，吹得多美啊！”
乔细告诉我们，是小萨哥哥吹的，小萨哥哥是小妖镇首屈一指的
音乐天才，就像当年维也纳的贝多芬。
她还告诉我，小萨哥哥不仅萨克斯吹得好，曲子谱得也很妙，酒
鬼要是没酒喝了，他吹上一段自己谱的萨克斯曲子，保证能让酒鬼酩
酊大醉。
我们循声找过去，只见小萨哥哥正在专心地吹着。萨克斯闪着金
光，映照着小萨哥哥硕大的脸庞，他的两腮高高隆起，像光亮的肚皮。
一会儿，萨克斯音乐舒缓下来，我惊奇地看到，五光十色的音符，像
一只只五颜六色的蝌蚪，摆动着细软软的小尾巴，从萨克斯里飘出来。
真是妙极了！我敢说，这是全世界最好听的萨克斯曲子。我和古
丽雁被深深感动着，陶醉着。
——选自儿童小说
《我的同桌是女妖》
这是《我的同桌是女妖》中一个非常精彩的描写人物的片段，同
学们听了之后有什么样的感受呢？它对修改你自己的习作有什么启
发呢？
是的，读了这个片段让我们感受到小萨哥哥高超的吹奏技艺。这
个片段有以下几点值得我们学习和效仿：
（1）一个简单的例子，虽说有些夸张，但可以让我们感受到小
萨哥哥萨克斯吹得棒极了。
（2）细致的动作描写，生动形象的比喻，表现小萨哥哥吹奏技
艺之高超。
（3）通过“我”的想象衬托出小萨哥哥吹得悦耳、动听。
3．自主修改
同学们，这个片段为你修改自己的习作提供一些经验了吧。下面
请你们静下心来反复地读读自己的习作，把写错的字改正确，把不通
的句子改通顺，把要删的地方删掉，把要添的添上，相信通过你们的
修改一定能把自己的文章改得更加精彩。
期待着你们在这次征文比赛中取得佳绩！