人教版二年级道德与法治下册《二单元我们好好玩5健康游戏我常玩》公开课教案_4
二年级下册道德与法治第二单元教学设计(含分课教学设计及反思)
现在的二年级学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，不仅占据了他们的绝大多数休闲时光，而且也是他们交流的主要话题。学生喜欢玩电子游戏，而父母却不喜欢，学生与父母的共同话题减少。所以，通过本课的学习，学生了解传统游戏，可以开拓学生的游戏视野，让他们参与更多的游戏中来，体会传统游戏带来的快乐。
2.榜样激励评价：教师设计了学生上台演示、集体进行实践展示、师生互动式评价等方法，联系实际生活，扩展学生认知，引导学生感受到在公共场所小点声是一种文明礼貌有秩序的表现。
3.学生自我激励性评价：对学生在学习过程中的表现，以及在校园生活中的表现，通过现场评价，播放视频等方式，及时引导学生对自我进行评价，通过对比、辨析提升道德情感。
本节课的遗憾就是在教学中老师还是不敢放手让孩子充分的发言，发表自己的看法，对学生的主导性太强。
第 6 课 教学设计
课题
传统游戏我会玩
教学内容分析
《传统游戏我会玩》是统编教材二年级下册第二单元《我们好好玩》的教学内容。依据课程标准对学生“动手动脑，有创意的生活”的要求，借助传统游戏这个话题，通过采访，动手制作等方式，对学生实行初步的社会探索水平的培育。本课教材体现新课程理念，体现课程的生活性、开放性、活动性培养学生的创新精神和实践水平。
学习重点
引导学生树立健康玩游戏的观念，让学生明白健康游戏的判断标准，学习辨别有益与健康的游戏。
学习难点
引导学生树立健康玩游戏的观念，让学生明白健康游戏的判断标准，学习辨别有益与健康的游戏。
学习活动设计
环节一：常玩游戏小调查
教师活动
1 1.师:同学们都喜欢玩游戏，今天我们一起来玩一个游戏。
你现在常玩什么游戏呢？今天我们就一起聊一聊大家常玩的游戏。 师板书:5.健康游戏我常玩 2.生齐读课题。
健康游戏我常玩+第1课时+参考教案
健康游戏我常玩一、教材分析本课内容是统编教材二年级下册《道德与法治》第二单元“我们好好玩”中的第五课内容。
本课依据课程标准“健康、安全地生活”中的第8条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”和第9条中“不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编写。
本课通过“什么游戏我常玩”、“游戏诊断会”、“选个游戏玩一玩”三个栏目的教学内容，目的在于引导学生树立健康玩游戏的观念，学习辨别有益与健康的游戏，根据学生自己及游戏环境等具体情况，选择合适的游戏，从而玩的健康、有益、开心。
本课课时安排为2课时。
本教学设计为本课的第1课时，主要学习第一、二栏目的内容。
二、教学目标1.能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性。
2.能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。
三、教学重难点教学重点：帮助学生学会分辨什么是健康游戏，学会选择健康的游戏玩。
教学难点：能够分辨游戏的健康与否，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。
四、教学过程活动一：儿歌导入1.播放视频“【课程引入】丢手绢。
2.教师过渡：你们玩过丢手绢的游戏吗？老师小时候也爱玩这个这个游戏。
今天我们就一起来聊一聊大家玩的游戏。
以一首《丢手绢》儿歌唤起孩子们对游戏的兴趣。
（一）什么游戏我常玩活动二：我们爱玩的游戏导语：我们一起来看看这些小朋友玩的游戏。
想一想，你经常玩的游戏有哪些。
活动流程：1.展示教材四幅不同游戏图：捉迷藏、玩手机游戏、荡秋千、下象棋，引导学生发言是否玩过这些游戏，介绍游戏的规则和注意事项。
2大家能不能把它们分分类，并说说你的理由（引导学生从运动类、益智类、创意类等方面进行）。
活动设计：1. 小组合作，根据按照活动设计的要求，选一个大家都喜欢玩的游戏，记录游戏的规则和注意事项。
2. 班级交流：每组派一名代表向全班汇报3.一起玩一玩：选取能在课堂上展示的游戏，可以让学生现场玩。
小结：游戏是我们学习之余必不可少的一项活动，从我们的班级同学的分享中，老师看到了同学们丰富多彩的课余生活。
部编二年级道德与法治下册《健康游戏我常玩》说课稿
部编二年级道德与法治下册《健康游戏我常玩》说课稿今天我说课的内容是部编小学二年级下册第二单元第5课《健康游戏我常玩》。
本着“追求创造性生活”全册教育主题，下面我从教材、教法及学法、教学程序等方面进行说课。
一、说教材。
(一)教学内容。
《健康游戏我常玩》这一课目的在于引导学生树立健康游戏的观念，能够辨别有益与健康地游戏，并根据自己及游戏环境等具体情况，自觉选择适合的游戏，从而玩得健康、有益、开心。
(二)教学目标1. 学习如何辨别健康游戏与不健康游戏2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏(三)教学重难点让学生理解手机游戏的弊端，学会辨别游戏的优劣二、说教法与学法。
针对以上教学内容和二年级学生活泼好动特点，确定以下教法和学法:(一)教法通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中(二)学法通过玩游戏的切身体验来探讨(三)教学准备1.一些游戏道具翻绳、跳棋……2.准备不同的天气、身体、人员条件图片三、说教学过程第一课时(一)小组讨论导入今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。
并说明喜欢这个游戏的原因。
发言后老师总结游戏的类别。
(二)辩论赛将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。
(三)老师总结当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。
第二课时(一)老师为大家推荐一些健康游戏将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。
(二)学生推荐:推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。
(三)总结:老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。
(四)连一连将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。
人教部编版二年级道德与法治下册第5课《健康游戏我常玩》优质课件
第二单元 我们好好玩
5 健康游戏我常玩
激趣引入
你们想不 想到游戏 王国看看？
跳绳
爬杆
踢毽子
捉迷藏
丢沙包
游戏王国的小朋友们都在 干什么呀？画面里有你们喜欢 玩的游戏吗？
体验游戏
1.快和同组的同学说说你玩过的 游戏，看谁说得清楚。 2.先在小组内讨论，再在全班交 流。
看我们游戏多快乐
看看 其他 小朋友 都玩 什么 游戏？
不能在学校玩； 不能长时间玩； 玩有益身心健康的游戏
要到安全地方捉迷藏哟
下棋是益智游戏，点赞。
但是也要注玩的时间。
还记得一年级老师交给你们的游戏吗？ 翻花绳
扔沙包
小组学习要求
1.说说生活中你常玩的游戏是什么？ 2.再选择一个你们最喜欢的游戏演示一下。 3.做好展示准备
5.健康游戏我常玩
第二课时
在小组里说一说
说说怎样选择合适的游 戏？
下雨天，我选择在
（
）开展游戏活动。
我生病了，不能剧烈运动，
我选择（
）游戏。
有同学想找会打羽毛球的，我会， 所以我选择（ ），这样我俩都会 玩得（ ）。
看老师们的一次游戏活动
看老师们的一次游戏活动
为下面的行为开个诊断书 （说出理由）：
1.在学校操场踢足球 2.到食堂那边去捉迷藏 3.把楼梯的扶手当滑梯玩 4.在楼梯、走廊上追逐奔跑着玩 5.坐在操场上玩
为下面的行为开个诊断书 （说出理由）：
6.上课铃声响了还在打乒乓球 7.上课时悄悄玩魔方 8.翻过升旗台栏杆躲同学 9.和同学下棋输了就不高兴不玩了
人教部编版道德与法治二年级下册第二单元《健康游戏我常玩》优秀教案设计(内含2课时)
统编版道德与法治二年级下册（本教案内含2课时）5 健康游戏我常玩第一课时教学设计教材分析《健康游戏我常玩》一课是部编教材道德与法治二年级下册第二单元“我们好好玩”的第5课。
从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。
教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。
在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。
第一课时由两个主题“什么游戏我常玩”和“游戏诊断会”组成。
“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，对常玩的游戏进行交流；“游戏诊断会”，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。
学情分析二年级的学生自控能力、判断能力都处于正在发展的阶段，他们具备玩游戏的能力，懂得一定的游戏规则与方法，但他们对很多游戏缺少正确认识，不能够准确分辨游戏是否安全健康，难以拒绝不良游戏的诱惑，对于不良游戏的危害性体会不深。
学生对于游戏有天生的兴趣，教师应从积极向上的角度出发引导学生，帮助学生健康游戏，安全游戏。
教学目标1.学会辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念。
2.能根据自己情况及游戏环境、游戏难度等因素来选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。
3.激发乐于游戏的情感，在游戏活动中学会思考，学会合作，学会创新。
课时安排2课时第一课时教学内容“什么游戏我常玩”、“游戏诊断会”课时目标1.分享自己常玩的游戏，感受游戏带来的快乐。
2.能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制不良游戏的诱惑。
教学重难点重点：能分辨游戏健康与否，感受游戏带来的快乐。
难点：能自觉抵制不良游戏的诱惑。
教学准备：PPT课件、任务单教学过程活动一：互动游戏，导入新课1.播放视频：同学们，上课前，老师要带领大家玩一个有趣的小游戏，让我们先通过一段视频了解一下游戏规则。
二年级下册道德与法治二单元我们好好玩教案
《挑战第一次》教学《健康游戏我常玩》教学设计一、教材分析二年级下道德与法治教材第五课《健康游戏我常玩》中的第一课时，由两栏组成，分别是《什么游戏我常玩》和《游戏诊断会》。
课本第20页呈现了学生和伙伴捉迷藏、玩手机游戏、荡秋千和下棋等场景，旨在启发学生分享自己喜爱的游戏，第21页呈现了户外运动、球类游戏、电脑游戏和解九连环游戏及其特点，旨在引导学生说出喜爱游戏的理由，分辨游戏的好坏，探寻健康安全的游戏。
二、学情分析二年级的学生已熟悉了校园环境，在集体中有了固定的朋友，知道一些多人游戏，在家中也会玩电子游戏。
他们具备玩游戏的能力，懂得一定的游戏规则与方法，但不能够准确分辨游戏是否安全健康，难以拒绝不良游戏的诱惑，对于不良游戏的危害性体会不深。
学生对于游戏有天生的兴趣，教师应从积极向上的角度出发引导学生，帮助学生健康游戏，安全游戏。
三、教学目标1.知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性及相关法律。
2.能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。
3.热爱有益身心健康的游戏，初步具有健康游戏、锻炼身心的意识，养成勤于思考，乐于创新的习惯。
四、教学重难点重点：知道不良游戏的危险性与有害性，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑，能够分辨游戏的健康与否并说出理由。
难点：初步具有健康游戏、锻炼身心的意识，养成勤于思考，乐于创新的习惯。
五、教具准备多媒体课件、教材、学习单六、教学过程（一）观看视频，引入课题1. 播放视频：小明常玩的游戏（捉迷藏、玩电脑、下棋、荡秋千）2.（小明）提问：小伙伴们，你们经常玩什么游戏呢？学生交流（预设：跳绳、石头剪刀布、玩ipad、捉迷藏）3.过渡：你们玩的游戏真丰富呀，今天就让我们走进平时咱们经常玩的游戏吧！4.揭示部分课题：游戏我常玩。
【设计说明】在这一环节，我通过小明这一同龄人角色，打开学生思路，让学生谈谈平时经常玩的游戏，既提高了学生的积极性，也为之后鉴别游戏是否安全健康埋下了伏笔。
部编本人教版小学二年级道德与法制下册第二单元《我们好好玩》全部教案(共4个)
教学目标：
1、知识与能力
了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。
2、情感与态度
在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
3、行为与习惯
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
4、过程与方法
通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。
教学重点：
搜集不同国家传统游戏的玩法。
4、过程与方法
通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。
教学重点：
能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
教学难点：
在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
师生活动
设计意图
一、激趣引入
1、师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看？
教学难点：
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
师生活动
设计意图
一、情境激趣，导入新课
1、（出示诗歌《早春》及画面）师：这首诗呈现了怎样的景象？
2、生1：孩子们在草地上放风筝。
生2：有些孩子在河边的草地上放风筝。
生3：春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，孩子们在放风筝。
……
3、（出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面）师：你们玩过这些游戏吗？你们了解它们的玩法吗？
2、学生讨论交流。
3、师：除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法？
4、生：想。
5、出示图片情境。
（1）有的国家的小朋友站着玩跷跷板。
（2）有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。
统编版二年级下册道德与法治教案-5健康游戏我常玩 人教(新版)
《健康游戏我常玩》教学设计一、教学内容人教部编版教材《道德与法治》的二年级（下册）第二单元《我们好好玩》中第1课《健康游戏我常玩》的第一课时。
二、教学目标：（一）情感与态度：激发乐于参与有意义的游戏活动的情感，培养热爱生活、健康生活的积极态度。
（二）行为与习惯：能根据自己的情况选择合适的游戏，初步养成合理安排学与玩的良好习惯。
（三）知识与技能：学会选择合适的、健康的游戏，辨别什么样的环境适合什么样的游戏。
培养独立思考与合作能力，并掌握一些游戏的小技能。
（四）过程与方法：通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣，培养合作意识和创新精神。
三、教学重难点：重点：学会选择健康、合适的游戏，激发乐于参与有意义的游戏活动的情感，培养热爱生活健康生活的积极态度。
难点：在游戏活动中培养独立思考与合作能力，初步养成合理安排学与玩的良好习惯。
四、教学方式：本节课采取双师教学方式。
五、课前准备：（一）每对学生一个井子棋盘。
（二）带给爸爸妈妈的短视频。
（三）每位学生准备一张爱心型的贴纸，用来写玩游戏约定卡。
（四）教学用ppt。
（五）师生约定：一二三，坐端正！根据学生本班的约定习惯即可。
六、教学过程：环节一：猜猜他们是谁？（一）创设情境：游戏里出现过的人物让学生猜，学生随机喊出名字。
（二）进入游戏王国，健康康地玩游戏!师板书课题:健康游戏我常玩环节二：说说玩过的游戏（一）了解学生最近玩过的游戏。
（二）生答,师适当点评。
环节三：游戏森林采蘑菇（一）智慧蘑菇1.游戏诊断会。
出示四个游戏,你知道是什么游戏吗？2.师：你最喜欢玩哪个游戏？请说出你喜欢的理由。
再说一说在玩的时候要注意什么呢？3.请小组讨论三分钟，教师巡视指导。
4.请小组汇报，师随机点评。
5.师总结：要选择适合自己的游戏玩，也要注意玩的时间，地点、要遵守规则。
过渡：通过刚才的游戏诊断会我发现同学们越来越会玩了。
我们继续采蘑菇吧！这里还有游戏蘑菇、故事蘑菇，还有谁想来采蘑菇呢？（二）故事蘑菇1.揭示故事《要是你给老鼠玩手机》，学生猜：要是你给老鼠玩手机，会发生什么事呢？2.师讲故事。
二年级道德与法制教案 健康游戏我常玩-名师
人教部编版《道德与法治》二年级下册 《健康游戏我常玩》
教学设计 授课教师：田丽美 学校：河北保定师范附属学校 健康游戏我常玩 一、教学内容 人教部编版教材《道德与法治》的二年级（下册）第二单元《我们好好玩》第5课《健康游戏我常玩》。 二、教学目标 单元目标：通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等内容，引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得成长。 本课目标： 1引导学生树立健康玩游戏的观念。 2学习辨别有益与健康的游戏。 3根据学生自己及游戏环境等具体情况，选择适合的游戏，从而玩得健康、有益、开心。 根据单元目标和本课目标，制定本节课的教学目标： 1.引导学生分享自己常玩的游戏，培养以后要多玩健康游戏的意识。 2.引导学生通过反思，学会考虑玩游戏时的各种条件、状况，培养因地制宜地选择健康游戏的能力。 3让学生通过现场的游戏体验活动，分享游戏中的情感体验，感受游戏带来的快乐，学会在玩健康的游戏中快乐地成长。 三、教学重难点： 重点：学会选择健康、合适的游戏，激发乐于参与有意义的游戏活动的情感，培养热爱生活健康生活的积极态度。 难点：学会考虑玩游戏时的各种条件、状况，培养因地制宜地选择健康游戏的能力。 四、课前准备： 课件 学生能带来的课上可展示的游戏用具，如魔方、翻绳、气球等。 五、教学过程： 活动一、说说玩过的游戏 1情景导入 师：同学们真精神！老师先奖励大家玩个小游戏：反口令.ppt点开出示“反口令”以及游戏规则：请做与口令相反的动作）举个例子，我说坐下，你就要起立。我说举左手，你就要举右手。你的动作要和我的口令相反，明白了吗游戏开始。（起立，坐下，抬头，拍手，向前看，举左手，点头，向右看，向后看）。说说你此刻的心情。 预设： 生1：开心（我看到笑容洋溢在你的脸上，游戏带给了你快乐） 生2：有意思（游戏带给了你乐趣） 生3：刺激，紧张（你玩游戏很投入，生怕自己说错了。你觉得这个游戏可以锻炼我们的什么能力（反应能力）。） 大家玩得好开心啊！今天让我们乘坐游戏王国的特快专列看一看吧。准备好了吗小火车开起来（拍手）（ppt,小火车出发） 游戏王国到了，出示许多小朋友跳绳、爬杆、踢毽、捉迷藏、丢沙包的画面。 师：游戏王国的小朋友在干什么 画面里有你们喜欢玩的游戏吗 今天我们就一起来聊聊我们常玩的游戏。（板书） 2课前咱们做了小调查，老师把你们喜欢玩的游戏进行了分类。 户外游戏 爬山、滑雪、跳绳、踢毽 球类游戏 羽毛球、足球、乒乓球、篮球、 益智游戏 魔方、下棋、九连环 电子游戏 游戏、电脑游戏 其它游戏 捉迷藏、木头人、翻绳、折纸、心有灵犀 3、 孩子们，能说说你为什么喜欢这些游戏吗 预设1：跳绳可以锻炼我们的协调能力，多跳绳还能长高个。 预设2：打球可以锻炼身体，增强体质。 预设3：下棋，这是益智类游戏，可以开发智力，活跃思维。预设4： 游戏，新鲜刺激，可以锻炼反应能力，开发智 力。 预设5：魔方，老师也喜欢，你能拼出几个面下来咱们切磋一下。 预设6：踢毽，这是我们保定人喜欢的一种传统游戏，不仅能锻炼身体，还能增加身体的灵活性。 预设7：翻绳，锻炼我们的反应能力和想象力。能给我们展示一下吗 预设8：爬山，这样的户外游戏能让我们呼吸新鲜空气，锻炼身体，欣赏风景，开阔视野，愉悦心情。 4看课间活动小视频。老师也拍了一些大家玩游戏的画面，想看看吗看到你们灿烂的笑脸，就知道这些游戏让你们身心放松，快乐无比。 5游戏小广场：（过渡）游戏小广场还有其它的小游戏，小组里选一个玩一玩吧。先要看清规则哟，游戏时间2分钟。 游戏结束，说说你此刻的心情。（2个） 预设（你选择的什么游戏玩感觉怎么样）： 开心（你觉得这个游戏可以锻炼我们的什么能力） 活动二、健康地玩游戏 过渡：看来玩游戏的好处真是不少，是不是所有的游戏都能带给我们快乐呢只有玩健康的游戏才能愉悦我们的身心。（补充板书：健康）可是即使是健康的游戏，玩的时候也要考虑一些实际情况。接下来让我们让我们走进游戏王国第二站（ppt出示“我是小医生”，游戏规则：请你来当小医生，诊断一下，这样玩游戏行不行） 情景一：今天有雾霾，小林去找小明踢足球。小明说医生让他最近不能做剧烈运动。小林说没关系，就玩一会儿。 哪位小医生来诊断一下这样玩游戏行不行 预设：1雾霾天不适合在户外活动。（雾霾严重危害我们的健康，雾霾天要尽量减少外出。） 2感冒咳嗽了，要多休息，不适合做剧烈运动。（要 多休息） 3要听医生的嘱托。（这样才利于我们身体的恢复） 师总结：我们玩游戏时要考虑自己的身体情况和天气 状况，选择合适的游戏。哪位小医生能给他们开个处方，这种情况下，他们可以玩什么游戏（下棋、魔方等益智类游戏） 我们来看看医生给我们的小贴士：ppt：风和日丽天晴好，户外活动不可少。身体不适有雾霾，室内游戏玩一玩。 情景二：小红和小丽在玩儿石头剪刀布，小明跑过来撞倒小红。小红说：哎呦，我的牙。哪位小医生来诊断这样玩游戏好不好 预设：不能在楼道里追跑。 在楼道里追跑，有可能把别人撞倒，磕掉牙或者摔骨折，要是5个人一起跑，产生的冲击力有多大呢有个大力士能推动重5吨的卡车，可是5个小朋友冲过来产生的冲击力就能把大力士推动，你信吗我们来看一段视频。（大力士） 所以我们平时在楼道里或其它人多的地方活动时，千万要记住（不要追跑）。看游戏王国的小朋友在马路上玩什么呢你们平时玩平衡车吗平衡车能在马路上玩吗 图片三：马路上骑平衡车。（视频） 总结：我们玩游戏一定要综合考虑各种情况，遵守规则，注意安全，只有健康地玩游戏才能更好地享受玩游戏的乐趣。 小医生们表现这么棒，游戏快乐屋。游戏王国奖励我们来玩一个在游戏王国里最受欢迎的游戏：合力吹气球。 先看游戏规则。 同学们你们记住了吗医生小贴士：伙伴多时要合作，安全第一守规则。继续坐上我们的小火车，开往下一站。小火车开起来。 活动三、选个游戏玩一玩。 看图上的小伙伴在说什么你们从中明白了什么 选一个你喜欢的游戏和小伙伴玩，注意活动规则。 说说感受 我们平时玩游戏时要选择合适的环境，玩健康的游戏，健康地玩游戏，享受游戏带给我们的快乐。（板书）最后一起来看看我们这次游戏王国之旅的收获。拍手读儿歌 健康游戏小儿歌 风和日丽天晴好，户外活动不可少。 身体不适有雾霾，室内游戏玩一玩。 伙伴多时要合作，安全第一守规则。 各种游戏真有趣，安全事项要牢记。 师：通过今天的交流，我们有了很多的收获，希望同学们在学习和生活中劳逸结合，会游戏，做好游戏，玩得健康，玩得快乐。 六、板书设计 健康游戏我常玩 玩健康的 健康地玩 快乐 七、教学反思 本节课通过情景设置，由学生的日常生活入手，通过课上的游戏体验和情景思辨，让学生认识到只有玩健康的游戏、健康地玩游戏，才能真正享受游戏带来的乐趣，并领悟到游戏过程中文明、团结合作的重要性，进行了社会主义核心价值观的渗透。学生巩固的不仅仅是认知，还包括思想意识的升华。为学生平时生活中游戏的选择与进行起到了指导作用，体现了《道德与法治》课程的情景化、生活化和社会化。
二年级下册道德与法治《5健康游戏我常玩》说课稿2篇
5.《健康游戏我常玩》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析《健康游戏我常玩》是统编教材小学《道德与法治》二年级下册第二单元第5课，共有三个话题，本节课学习的是前两个话题《什么游戏我常玩》和《游戏诊断会》，主要是引导学生交流常玩的游戏，辨析哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的，旨在引导学生树立健康玩游戏的观念。
二、学情分析二年级的学生都喜欢玩游戏，但他们自控能力、判断能力都处于发展阶段，在玩游戏的时候他们常常会忘乎所以，对游戏的性质也缺少正确的认识。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生在玩游戏的过程中获得成长。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1. 了解更多的常玩游戏。
2. 能够辨别健康游戏与不健康游戏。
3. 实现从玩健康的游戏到健康地玩游戏的转变。
教学重点是：玩健康的游戏，健康地玩游戏。
其中，健康地玩游戏也是教学的难点。
四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，激趣导入播放动画片《丢手绢》，学生边欣赏边跟着唱，教师引导到健康玩游戏的话题，由此导入新课，板书课题：健康游戏我常玩。
设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：自主探究，合作交流这一环节我安排了三个活动。
活动一：分享常玩的游戏课件出示问题：你最近玩什么游戏？你是怎么玩的？有什么小窍门？学生结合课前准备，先在小组内交流，再在全班交流分享。
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小组合作， 组长反馈。（预设：因为我们年龄太小， 还不可以去这些地方； 因为去这些地方既浪费钱也对身体不好……）
小组合作评价单
1.人人参与
☆☆
2.说出理由
☆☆
结论：法律的颁布是为了更好地保护我们未成年人，我们必须遵纪守法。 板书：遵纪守法护身心 3.总结：每个人都爱玩游戏， 只有严格抵制不良游戏， 积极参与健康游戏， 我们小朋友才能安全幸福，快乐成长。 板书：安全快乐伴我行 4.齐诵儿歌 【设计说明】 在这一环节，我拓展《未成年人保护法》 中的规定，加强了学生的法治意识，
结合之前学生的心理感受， 促进了道法融合。 继而令学生自行分享健康游戏， 既
拓展了学生的思维，也培养了学生勤于思考、乐于创新的行为习惯。
七、板书设计
健康游戏我常玩 不良游戏危害大 多行多思多锻炼 遵纪守法护身心 安全快乐伴我行
《健康游戏我常玩》教学设计
二龙山镇中心校 张亮
经常玩的游戏， 既提高了学生的积极性， 也为之后鉴别游戏是否安全健康埋下了
伏笔。 （二）情境展示，引发思考 1.出示情境：情境①：小明捉迷藏时走到了危险的地方 情境②：小明玩电脑玩了整整一个下午 情境③：小明荡秋千荡得很高很高 2.提问：你觉得小明这么玩怎么样？为什么你会这么想？ （预设：很危险，
不安全，可能会受伤，多玩电脑对眼睛不好……） 插播视频：儿童沉迷网络游戏引发近视 追问：你打算怎么劝告小明？ 板书：不良游戏危害大
难点：初步具有健康游戏、锻炼身心的意识，养成勤于思考，乐于创新的 习惯。
五、教具准备
多媒体课件、教材、学习单
六、教学过程
（一）观看视频，引入课题 1. 播放视频：小明常玩的游戏（捉迷藏、玩电脑、下棋、荡秋千） 2.（小明）提问：小伙伴们，你们经常玩什么游戏呢？
学生交流（预设：跳绳、石头剪刀布、玩 ipad、捉迷藏） 3.过渡：你们玩的游戏真丰富呀，今天就让我们走进平时咱们经常玩的游 戏吧！ 4.揭示部分课题：游戏我常玩。 【设计说明】 在这一环节， 我通过小明这一同龄人角色， 打开学生思路， 让学生谈谈平时
4.小结：是呀，健康游戏需要我们多行多思多锻炼，这样我们不仅玩的开 心，也能获得健康的身体。
板书：多行多思多锻炼 【设计说明】在这一环节， 我设计学习单使学生小组合作自行探寻健康游戏， 继而使学生
说理并进行提问， 既能使学生分辨并明白健康游戏的好处， 又能使学生发现健康
游戏需要强健的身心，落实了本课难点。
《健康游戏我常玩》教学设计
一、教材分析
二年级下道德与法治教材第五课《健康游戏我常玩》中的第一课时，由两 栏组成，分别是《什么游戏我常玩》和《游戏诊断会》 。课本第 20 页呈现了学 生和伙伴捉迷藏、玩手机游戏、荡秋千和下棋等场景，旨在启发学生分享自己 喜爱的游戏，第 21 页呈现了户外运动、 球类游戏、电脑游戏和解九连环游戏及 其特点，旨在引导学生说出喜爱游戏的理由，分辨游戏的好坏，探寻健康安全 的游戏。
3.小结：不良游戏会给我们小朋友的身心造成难以恢复的伤害，所以我们 既要安全游戏，更要健康游戏。
4.补齐课题：健康游戏我常玩 【设计说明】 在这一环节， 学生以旁观者的角度观察小明， 更容易发现问题所在， 新闻实
讯的播放更使学生意识到不良游戏的危害性，落实了教学目标 1，同时令学生劝
告小明， 也使学生自发抵制不良游戏， 落实了本课重点， 强化了学生安全游戏的
二、学情分析
二年级的学生已熟悉了校园环境，在集体中有了固定的朋友，知道一些多 人游戏，在家中也会玩电子游戏。他们具备玩游戏的能力，懂得一定的游戏规 则与方法，但不能够准确分辨游戏是否安全健康，难以拒绝不良游戏的诱惑， 对于不良游戏的危害性体会不深。学生对于游戏有天生的兴趣，教师应从积极 向上的角度出发引导学生，帮助学生健康游戏，安全游戏。
意识。
（三）判断对错，明理导行
1.小组合作，完成学习单：寻找健康安全的游戏。
小组合作评价单
1.人人参与
☆☆
2.说出理由
☆☆
2.讨论：说说你选择该游戏的理由。 （预设：打羽毛球可以锻炼身体、解谜 游戏可以让我变聪明、爬山可以让我更健康……）
3.提问：你发现要玩好这些游戏都有哪些注意点？（预设：解谜需要我们 不断思考，打羽毛球需要我们一直锻炼，爬山需要我们身体很强壮……）
三、教学目标
1.知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害 性及相关法律。
2.能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。 3.热爱有益身心健康的游戏，初步具有健康游戏、锻炼身心的意识，养成 勤于思考，乐于创新的习惯。
四、教学重难点
重点：知道不良游戏的危险性与有害性，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑， 能够分辨游戏的健康与否并说出理由。