跨专业综合实训个人总结(5篇)
vbse跨专业综合实训个人总结行政助理
vbse跨专业综合实训个人总结行政助理经过一学期的跨专业综合实训，我有幸担任行政助理的角色。
在这个过程中，我学到了很多关于行政助理工作的知识和技能，也提升了自己的沟通能力和团队合作能力。
作为行政助理，我主要负责协助管理层进行日常办公事务的处理和组织。
我学会了如何高效地处理文件和资料，包括整理、归档和存档。
我也学会了如何制定行程安排和预定会议室等工作。
在这个过程中，我深刻体会到了细心和耐心的重要性。
只有细致入微地处理每一个细节，才能确保工作的准确和高效。
除了日常办公事务，作为行政助理，我还需要与不同部门和个人进行沟通和协调。
在与同事和上级的交流中，我学会了如何表达自己的观点和意见，同时也学会了倾听和尊重他人的意见。
这些经验不仅提升了我的沟通能力，还加强了团队合作能力。
通过与团队成员共同协作完成任务，我体会到了团队合作的力量和重要性。
在实习期间，我还参与了一些会议和活动的策划与组织工作。
这些经历让我更加深入地了解了行政助理的工作内容和职责。
我学会了如何制定会议议程和准备会议材料，如何协调各方的日程安排，以及如何组织和安排会议现场。
通过这些实践，我不仅提升了自己的组织能力和解决问题的能力，还学会了如何处理紧急情况和压力下的工作。
在整个实训过程中，我意识到自己的不足之处，并积极努力进行改进和提升。
我发现自己在时间管理和工作优先级方面有改进的空间。
为了解决这个问题，我开始制定每天的工作计划，并根据任务的紧急程度进行合理的优先安排。
通过这样的努力，我逐渐提高了自己的工作效率和时间管理能力。
总的来说，通过这次跨专业综合实训，我对行政助理的工作有了更深入的了解，并获得了宝贵的实践经验。
我学会了如何处理日常办公事务、与他人进行有效沟通和协调，以及组织和安排会议等工作。
我也发现了自己的不足之处，并积极进行改进和提升。
这次实训不仅提升了我的专业能力，也帮助我成长为一个更加成熟和自信的人。
我相信这些经验和能力将对我的未来职业发展产生积极的影响。
新商科跨专业综合实训总结
新商科跨专业综合实训总结新商科跨专业综合实训总结随着商业环境的不断变化，企业对人才的要求也在不断提高，越来越多的企业需要拥有广泛的知识面和跨专业的技能。
对此，新商科跨专业综合实训应运而生，为学生提供了跨专业知识与技能融合的实践平台，我们在这里能够感受到跨专业学习的魅力。
在新商科跨专业综合实训中，我们无论在人际交往、项目管理还是数据分析等方面，都要求具备很高的综合素质，同时也要拥有广泛的知识背景。
我们此次的实践项目是为一家刚成立的新餐厅制定一份商业计划书，包括市场调研、财务预测、人力资源、运营管理等内容。
整个项目的过程，我们需要在团队合作中完成。
在此过程中，我们不仅学到了如何搜集市场数据和分析财务数据，还学会了如何进行团队协作、如何进行有效的沟通以及如何了解他人的潜在需要。
我们从项目开始阶段，进行定位和市场策略的制定，到制定预算和考虑如何衡量业绩，以及在餐饮业的管理方面，我们从大量的参考资料中获得了宝贵的经验，从而更好地理解新餐厅业务的需求和挑战。
通过此次实践，我们学到了许多知识和技能，同时也建立了有效的团队沟通和工作方式，更重要的是进一步理解了综合素质和跨专业学习的价值，这些都是我们日后做好工作和应对复杂业务的关键要素。
此次实践还让我们深刻认识到，了解跨专业的技能和知识并不容易，其中需要深入研究不同领域知识、掌握不同技能，以及搜集和分类处理各种资源，这一过程充满挑战，但有了这一经验，我们也得到了更多人脉关系和与行业的互动。
现在的企业需要跨领域的人才，以应对更复杂的市场和行业竞争，新商科跨专业综合实训为我们提供了可用于解决实际情况和提供持续创新的实践案例。
在此，我们谨向我们的老师和导师表达感谢，感谢学校和社会为我们提供这样的机会。
最后，我们相信，新商科跨专业综合实训会为我们的未来职业生涯带来更充实、更丰富的经验和知识，也会让我们做好充分的准备来应对美好未来的挑战。
跨专业实训总结
跨专业实训总结跨专业：一是指超越原专业界限，从事其他专业的学习，如跨专业考研，跨专业就业；二是指横跨两个以上学科门类的专业。
以下XX为你收集了跨专业实训心得体会，希望给你带来一些参考的作用。
篇一：跨专业综合实训总结20xx年12月6日，我们结束了为期两个星期的现代服务业跨专业综合实训。
在这些天里，我们运用学而业经管类跨专业仿真实训系统，结合综合实践课程资源体系，在现代企业运营的全景仿真环境中进行任务。
以现代生产制造企业为核心的一系列实体业务单位和公共服务单位，构成了全景现代商业社会，其中分为工业区，行政服务区，商贸区，现代服务业区。
我被分在现代服务业区的会计师事务所中并中担任业务部计师的角色，我们的会计师事务所叫做鸿德会计师事务所。
初次担任会计师事务所的业务员，自己对角色职责不是很熟悉，翻看了老师提供的相关资料和总会计师出具的岗位职责说明书，明白业务部会计师具有单位的管理，实施会计监督等方面的职责和权限。
我们鸿德会计师事务所开始登记注册，税务登记，开立银行账户，制定会计师事务所工作制度和年度工作计划，期间遇到很多问题。
我们通过查阅网络资料和与其他同学讨论结合等办法，尝试着把问题一一解决，从中也学到不少知识和得到丰富的实践经验。
在处理日常业务的时候，相关客户制造公司需要贷款，我们在验证资本真实性的过程中，与相关客户公司有更深入了解，方便了以后审计业务的开展，并出具验资报告。
通过这次实训，我深刻的认识到团队合作的重要性，自行解决问题的能力也得到提升，同时我也感受到自己专业知识的薄弱。
不过这次模拟实训还是给我们提供了一个很好的平台锻炼自己，虽然有些累，但确实很受用。
篇二：跨专业综合实训总结后三天的跨专业综合实训我们组被分配到外围做税务局的角色。
首先老师给我们讲解了关于税务局的业务工作范畴，税务局的工作主要包括企业进行税务登记、税务申报、税款的缴纳核销、税收检查、出口退税、税收统计等，其中实训涉及到的业务仅有企业开业税务登记，申报和缴纳增值税、企业所得税、城建税等税费的场所。
跨专业综合实训心得体会范文
跨专业综合实训心得体会范文一、实训的目的与意义近年来，随着社会的快速发展和职业领域的日新月异，单一专业知识已经无法满足职场对人才的要求。
为了培养具备跨专业综合能力的人才，许多高校纷纷引入了跨专业综合实训这一教学模式。
跨专业综合实训旨在通过跨专业合作，让学生在实际项目中进行团队合作，将所学的知识与技能应用到实际工作中，提升学生的综合素质和实际能力。
我有幸参加了一次跨专业综合实训，这次实训的主题是开发一款智能家居系统。
教学团队由计算机科学与技术专业、电子工程专业、市场营销专业、人力资源管理专业等不同专业的学生组成。
在实训过程中，我深刻体会到了跨专业合作的重要性，也发现了自己的不足之处。
二、跨专业合作的重要性在实训中，我们的团队由不同专业的学生组成，每个人都有自己的专业特长。
在团队合作中，每个人都能用自己的专业知识和经验为项目做出贡献。
例如，计算机科学与技术专业的同学能够负责软件开发和系统设计工作，电子工程专业的同学能够负责硬件开发和电路设计工作，市场营销专业的同学能够负责市场调研和推广工作，人力资源管理专业的同学能够负责团队组织和人员管理工作。
每个人的贡献都是不可或缺的，只有通过合作才能完成项目。
而且，在跨专业合作中，我们不仅仅要学会与同学合作，还要与不同专业的教师和企业合作。
在实训中，我们与企业合作，将理论知识与实际工作相结合，真正地了解了企业的需求和要求。
我们还与不同专业的教师合作，从他们那里获取各种资源和学科知识。
通过与不同专业的教师和企业合作，我们能够更好地了解职场的需求和要求，提升自己的跨专业综合能力。
通过这次实训，我深刻体会到了跨专业合作的重要性。
只有通过团队合作，才能发挥每个人的优势，形成协同效应，才能完成对项目的要求。
三、不足之处与自我提升在实训中，我发现自己有些不足之处，主要体现在两个方面：专业知识不足和沟通能力不强。
首先，由于这次实训涉及的专业知识范围很广，我对一些与自己专业无关的领域了解不多。
新商科跨专业综合实训总结
新商科跨专业综合实训总结
作为一名新商科学生，本人在本学期期间参加了一次跨专业综合实训，通过此次实训，我深入了解了商业运营的各个方面，并且加深了对商业模式的认识，也更加了解了团队合作的重要性。
以下是本人对此次跨专业综合实训的总结。
首先，在商业运营方面，我学习了很多实用的知识和技能。
我们的项目是一家以线上销售为主，线下体验为辅的私人定制餐厅，因此我需要对市场调研、餐厅运营、文案策划、营销推广等方面有所了解。
在这个过程中，我学习了如何进行调研，如何制定营销策略，如何进行运营管理等方面的知识。
这些知识在以后的工作中将会非常有用。
其次，在商业模式方面，我也得到了很多启示。
我们的私人定制餐厅是一个非常有创意的创业项目。
通过商业模式的设计，我们能够清晰地了解企业的核心业务、核心竞争力和盈利模式。
同时，我们也可以根据市场需求对商业模式进行多次调整和优化，以达到更好的商业效益。
最后，在团队合作方面，我也收获很多。
在这个项目中，我作为团队的一员，与其他成员通力合作，克服各种困难和挑战。
通过这个过程，我学习到了如何进行有效沟通、如何充分发挥每个人的优势和如何面对挑战。
这些技能将对以后的工作和生活都非常有用。
综上所述，这次跨专业综合实训给我带来了很多收获和启示。
通过实际操作和团队合作，我对商业运营、商业模式和团队合
作有了更深入的认识和理解。
我相信这些知识和技能将对我的未来发展带来积极的影响。
跨专业综合实训个人总结
跨专业综合实训个人总结在跨专业综合实训中，我对于不同专业领域的知识和技能进行了综合运用和实践。
通过这次实训，我收获了很多，并且对自己的能力和发展方向有了更清晰的认识。
首先，通过与来自其他专业的同学合作，我学会了团队合作和沟通协作的重要性。
在实训过程中，我们需要共同完成一个综合性的项目，每个人都扮演着不同的角色和职责。
通过合理的分工和有效的沟通，我们能够更好地协作，克服困难，最终取得了较好的成果。
在团队合作中，我学会了倾听和尊重他人的意见，同时也学会了有效地表达自己的观点和想法。
这对于我今后在工作中与跨专业的团队合作以及处理跨领域问题将会非常有帮助。
其次，实训中我积累了跨领域的知识和技能。
在实际项目中，我们需要应用各种不同领域的知识和技能，包括数据分析、市场调研、项目管理等方面。
通过学习和实践，我深入了解了许多与自己专业不同但却非常重要的知识和技能。
这种综合性的知识和技能不仅拓宽了我的专业视野，也为我今后在职业生涯中提供了更多的发展机会。
此外，实训也锻炼了我的问题解决能力和创新能力。
在实践过程中，我们遇到了许多困难和挑战，我需要积极思考和主动寻找解决办法。
通过调研、分析和头脑风暴，我结合多领域的知识和技能，提出了一些创新的解决方案。
这段经历让我认识到，跨领域综合实训不仅是知识的运用，更是培养创新思维和解决问题能力的过程。
最后，跨专业综合实训给了我一个宝贵的机会，使我对自己的发展方向有了更明确的认识。
通过与其他专业的同学合作和交流，我对其他专业的工作内容和职责有了更深入的了解，也知道了各个专业的优势和特点。
这让我更加坚定了自己的发展方向，并激发了我进一步学习和提升的热情。
我将继续努力深入研究和学习自己的专业领域，提高自己的专业素质和能力。
总的来说，跨专业综合实训为我提供了一个宝贵的机会，让我能够在实际项目中运用不同领域的知识和技能，提高了我的团队合作能力、解决问题能力和创新能力。
通过这次实训，我对自己的发展方向和职业规划有了更明确的认识，我相信这将对我未来的职业生涯起到积极的推动作用。
跨专业综合实训个人报告
跨专业综合实训个人报告
跨专业综合实训报告
结合专业知识总结在实训期间的感受、体会、收获、意见与建议。
通过会计实训，我较系统地练习企业会计核算的基本程序和具体方法，加强对所学专业理论知识的理解、增强实际操作的动手能力，提高运用会计基本技能的水平，也是对所学专业知识的一个检验；使我掌握填制和审核原始凭证与记账凭证，登记账薄的会计工作技能和方法，而且能够切身的体会出纳员、材料核算员、记账员等会计工作岗位的具体工作，从而对所学理论有一个较系统、完整的认识，最终达到会计理论与会计实践相结合的目的。
财务会计手工实验与本次跨专业综合实验实训都是将会计专业知识应用到具体实际中，要求团队之间的友好协作。
财务会计手工实验比较注重手工操作及对会计基础知识的理解掌握；而跨专业综合实验实训主要注重会计信息化操作，不仅要求掌握会计基础知识，也要求熟练应用成本会计、财务会计等知识，注重要求对会计综合知识的理解掌握。
信息化实训能够方便会计资料的传递，明确人员分工跟责任，防止弄虚作假，可以随时查看每个岗位人员的工作进度，以便企业管理。
所以我个人认为综合实验实训更能检验一个会计专业人员的知识水平及掌握能力，激励学生加强学习专业知识，增强职业能力，努力成为一名合格的会计人员。
跨专业综合实训个人总结
跨专业综合实训个人总结跨专业综合实训是一个重要的学习和成长机会，允许学生在不同领域的知识和技能之间建立联系，并解决实际问题。
以下是一个跨专业综合实训个人总结的示例：在跨专业综合实训项目中，我有幸与来自不同背景和专业领域的同学合作，共同应对复杂的挑战和问题。
这次经历让我获益良多，我总结了以下几个关键点：1. 团队合作技能的提高：跨专业团队合作要求有效的沟通、协作和解决冲突的能力。
我学会了尊重不同意见和观点，积极倾听并分享我的想法。
这些技能对未来的职业生涯将非常有帮助。
2. 跨学科知识的融合：在项目中，我必须融合来自不同领域的知识，以解决复杂的问题。
这让我更深入地理解了跨学科合作的价值，并提高了我的问题解决能力。
3. 项目管理技能：我学会了规划和管理项目，包括制定时间表、分配任务和监督进展。
这种技能对于在职场中成功地管理项目和团队至关重要。
4. 创新思维：跨专业实训鼓励创新和创造性思维。
我发现，尝试不同的方法和思考方式可以帮助找到更好的解决方案。
5. 自我管理和时间管理：项目的复杂性要求高效的时间管理和自我组织能力。
我学会了更好地分配时间，优先任务，并保持专注。
6. 解决问题的能力：面对复杂的问题，我学会了分析根本原因，并提出切实可行的解决方案。
这种能力对于在职场中应对挑战至关重要。
7. 跨文化交流：跨专业团队通常具有多样性，包括文化和语言。
我学会了更好地理解和尊重不同文化背景的人，并提高了跨文化交流的能力。
总的来说，跨专业综合实训项目是一个宝贵的学习机会，帮助我培养了许多重要的职业技能和素养。
这次经历不仅增强了我的自信心，还让我准备好面对未来的挑战。
我相信这些经验将在我的职业生涯中大有裨益，并成为我的成功基石。
跨专业综合实训总结(精选3篇)
跨专业综合实训总结（精选3篇）跨专业综合实训总结（精选3篇）跨专业综合实训总结篇1光阴似箭韶逝，短短15天的学校期实训画上了圆满的句号。
在这15天里，我受益匪浅，收获多多。
读万卷书不如行万里路，纸上谈兵不如亲自实践，身体力行。
仅仅知道了解书本上的会计学问是远远不够的，不进行实务操作就根本不知道自己是否真正把握这些学问，而这次为期7天的财务会计手工实训和为期8天的vbse为我们动手实际操作力量的提高供应了契机。
通过会计实训，我较系统地练习企业会计核算的基本程序和详细方法，加强对所学专业理论学问的理解、增加实际操作的动手力量，提高运用会计基本技能的水平，也是对所学专业学问的一个检验；使我把握填制和审核原始凭证与记账凭证，登记账薄的会计工作技能和方法，而且能够切身的体会出纳员、材料核算员、记账员等会计工作岗位的详细工作，从而对所学理论有一个较系统、完整的熟悉，最终达到会计理论与会计实践相结合的目的。
然而，该实训项目仍存在一些不足:首先，试验实训系统平台存在的不足。
系统页面有时候会卡住，需要重新登录页面就会显得麻烦；业务流程描述有时候不是特殊具体精确为我们正确理解业务流程、快速完成任务带来不便；其次，试验实训中涉及的单据、票据、账簿、报表在格式上存在需要完善的环节。
我们领用的票据许多都没有派上用场并且任务上也没有明确要求需要用到但又必需得填写而有些票据却不够或者在格式上需要重新更改；再次，试验实训组织管理存在不足，抢答环节老师无法精确知道哪组同学先举手，不能保证评分的肯定公正，老师们应当统一一下对各种可能消失问题的解决方法而不是各说其词（就比照实训中对于数字的确定一人说保留整数一人说保留两位小数或者其他的）；最终本人存在不足之处，首先自己的会计专业不扎实，不能将所学学问应用到实际操作中，由一个任务不能立刻知道做该任务的思路方法所以不能保质保量完成任务；其次实操力量弱，对业务流程不了解；最终，我的急躁也不足，没有仔细看相关业务流程就开头做，忽视了重要细节，消失问题就变得急躁，这脾气要改改。
跨专业综合实训报告
实习（训）报告书实习（训）名称跨专业综合实训《跨专业综合实训》是会计学专业的重要实践教学环节之一，是与初级财务会计、中级财务会计、高级财务会计课程相衔接的专业综合实训。
在老师的指导下完成了跨专业综合实训。
跨专业综合实训目的是注重培养学生专业知识综合运用能力、强化学生的实际动手操作能力、加强职业体验和团队合作、缩短学生的职业适应周期，弥补学生在毕业实习过程中不能真正接触企业核心业务的综合实训环节。
通过跨专业仿真综合实训，熟悉企业的运作，重在提升学生的综合能力，为学生将来的就业打下坚实的根基。
一、个人工作情况总结在本次实训中我们担当管委会一职，我们管委会作为外部机构，主要包括虚拟工商行政管理部门、税务部门、供应商、银行、租赁公司、人才交流服务中心、认证中心、央行等，同时也是这些部门共同构成了制造商及供应商市场经营活动所需要的外部环境。
我在其中担任的是认证中心、公证处以及人才交流服务中心等职位负责人，公证处每个月都可以对制造商车架总成，轮胎、发动机总成，车身总成四个部分进行装配时间的工时认证，并把工时认证的数据录入到系统中，才能确定制造商的产能。
而认证中心主要负责BOM工时认证，即在实训过程中，制造商生产的三种P1、P2、P3轿车类型都有严格的标准BOM，P1为标准BOM且不得变更，P2、P3只要满足规定条件即可认定为合格产品。
且所有车辆必须包含至少车架总成，轮胎、发动机总成，车身总成四个部分。
同时公证处还需将需要备案的渠道关系进行备案，也就是制造商和代理商双方可经过协商建立厂家-经销商合作关系，合作关系由合作合同保障，合作合同需提交到管理系统报备，制造商和代理商可经过协商建立厂家-经销商合作关系需到管委会公证处登记备案。
其中还有数量限制，也就是经销商可与1至3家制造商建立签约建立合作关系，制造商可与至多5家销售商签订厂家-经销商合作关系，且在结算过程中，双方结算形式都由合同约定，而且在合作协议中，不允许出现合作期外的结算事项。
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跨专业综合实训个人总结(5篇)跨专业综合实训个人总结(5篇)跨专业综合实训个人总结范文第1篇一、经管类跨专业仿真综合实训课程概述（一）课程简介跨专业综合仿真实训利用高校教学资源，依托综合实训软件，构建高度仿真的模拟环境――以制造业企业生产经营销售为核心，与供应商、物流商、贸易商形成完整产业链，同有关政府机构、中介服务机构、金融机构相互关联，形成完整的一系列经济组织及其业务运作的系统。
（二）课程特点跨专业综合实训突破现有经管类各专业实践教学自为一体的局面，集成经管类各专业学问体系，结合各专业的人才培育方案，制造性地建立跨专业综合实训平台实践教学体系。
高仿真实训环境设计，同学的经营决策行为实时转变实训的数据，动态数据环境突破了以往静止单一的实训模式，增加了专业实训的难度，对同学也提出了更高的要求，必需在动态变化的数据环境中运用专业学问作出决策，实现了综合实训由静态模拟到动态真实的转变，高度模拟了现实社会简单多变的经济环境。
跨专业综合仿真实习注意同学全面力量培育，包括专业学问与技能实践力量、跨专业学问综合运用力量、市场竞争与决策力量、团队组织与协作力量、创新与创业力量。
二、跨专业仿真综合实训课程的教学实践（一）平台搭建课程依托方宇博业开发的“经管类跨专业虚拟仿真综合实训平台VTS-M”系统，构建虚拟仿真现代商业环境与企业经营管理全过程的学习训练、教学管理与评测的一体化平台系统。
仿真实习平台模拟电子设备制造业运营环境。
由电子设备制造公司、原材料供应商、贸易公司组成的供应链，组建帮助机构：商业银行、第三方物流、会计师事务所、工商局、税务局和媒体中心。
从市场环境、工作场景、业务流程、机构设置等多个方面进行全景仿真，为同学供应了制造、贸易、供应、物流服务、政务服务等多种形态的仿真组织。
（二）硬件配备跨专业综合实训平台由于涉及多岗位的协同运作，对实训的场地有肯定的要求，通常要容纳100人以上，并能满意后续扩容的要求。
由于实训内容高仿真，在场地设置上也应尽可能模拟现实。
制造公司、贸易公司、供应商办公室，银行柜台、工商局等各个区域尽可能根据实际工作环境布局和配置各种设备和办公用具，营造职业工作氛围。
实训设备配置，对服务器、终端机等设备均有具体而详细的要求，在满意基本教学运行的状况下，需要适度考虑后续软硬件升级的问题。
（三）教学组织跨专业仿真综合实训开课面对经管类各专业，要求不同专业的同学在同一时间完成相应的实训活动，对教学时间的要求比较严格。
该实训课程的综合性、实践性较强，对同学专业学问以及专业技能有肯定要求，在学完相应的前置课程和相关专业单项实训后开设较为相宜，一般在大三其次学期或大四第一学期开设比较合适。
以石河子高校商学院跨专业综合仿真实训为例，实训课程针对审计学、金融学、统计学、物流管理、电子商务、人力资源管理6个专业的同学，开课时间是大四其次学期初，实训支配80学时，集中在四周时间，每天下午四学时。
每期人数约200人，配备6名实训老师，来自各专业方向，在实训过程中，负责解答相关业务问题，掌握实训进度，协调现场事务，组织部署和评定实训成果。
另有一名试验员负责硬软件维护。
（四）实训内容及课程支配实训仿真环境中，制造企业、贸易企业、供应商、物流公司、会计师事务所在线上完成从企业注册至企业生产经营全过程。
线下完成企业注册登记、员工聘请、会计账务处理，以及生产经营，网络运营维护业务，工商局、税务局办理各类注册、审批、登记业务，银行负责办理各机构开户、结算、贷款等业务。
课时支配：课程简介及开课动员4学时，CEO竞聘及员工聘请8学时，企业注册8学时，经营规章学习4学时，试运营1-4季度16学时，正式运营1-8季度32学时，课程总结4学时，资料整理归档4学时。
实训进行中，同学依据各自岗位职责，履行任务，完成企业或机构经营目标。
此外，还特殊设计最佳简历评比、企业宣扬海报评比、企业logo 设计大赛、点钞大赛、CEO论坛等活动丰富实训内容。
（五）课程考核课程考核将过程考核和结果考核相结合，既考虑团队业绩也考察个人表现。
以核心制造企业为例，其考核重点关注期末经营业绩，网络运营状况、财务处理的规范性与精确性。
此外还注意同学在实训全过程中的参加度、实训任务完成状况及实训结束之后的总结反思。
不仅关注同学对专业学问与技能的把握，还对其团队观念、竞争意识、人际沟通力量、创新力量等进行总体考量。
期末经营业绩考核可以采纳软件中自带的经营分析，也可以依据财务指标（如全部者权益）进行计算，老师也可以敏捷设置考核标准进行排名。
个人考核参照CEO对员工的评价，根据员工工作表现确定成果等级。
（六）教学效果石河子高校商学院开设仿真综合实训课程以来，共四届13个班级约650名同学参加实训，依据反馈信息来看，仿真综合实训突破了教学场所限制，使教学更加？N近真实，同学参加到实践环节，提高了学习热忱和主动性，在实训中融会专业学问，了解把握相关帮助学问与技能，初步具备了从事经济管理工作的综合决策力、执行力和创新创业力量。
以企业为单位的小组课程实训，让企业员工在CEO领导下团结协作，相互协作，在学习中结下友情，同时熬炼了团队组织与协作力量。
三、跨专业仿真综合实训课程的教学反思（1）仿真综合实训制造了一个虚拟环境，并在虚拟环境中设置了一系列嬉戏规章，但规章有漏洞，同学在实训中会利用系统漏洞，如：系统里允许企业间转账，供应链上下游之间会相互拆借资金，导致民间借贷泛滥。
（2）实训主题围绕制造企业绽开，机构和上下游企业训练难度低，操作空间有限，这会导致不同机构不同岗位工作强度和内容差别较大，老师需要依据各岗位专业特点，有针对性地调整任务内容，削减差异。
需要准时了解企业行业前沿技术内容，更新课程内容和系统模块，与系统供应商合作完善实训软件。
跨专业综合实训个人总结范文第2篇关键词:目标设置理论;跨境电商;复合型人才;人才培育1基于赛教融合的人才培育模式的可行性赛教融合的核心即“以赛促学，以赛促教”，其目的是通过竞赛促进同学学习效果与老师教学力量相互提高。
依据目标设置理论，实现目标的前提是目标明确、对学习者有重要意义，而且学习内容切合真实环境。
1．1目标明确且具有挑战性，同学学习动力足讨论证明，明确的目标更简单提高学习效果，具有肯定挑战性的目标更简单激发学习动力。
跨境电商专项赛明确的竞赛内容、清楚的评分标准、规范的参赛流程，为省内高校高校生供应了同场竞技的舞台。
作为高校同学，通过校赛、资格赛、现场决赛层层选拔，与高水平选手比拼专业力量，布满成就感和骄傲感，因此在学习过程中具有动力。
1．2目标重要性高，同学学习效果好，老师教学技能强目标的重要性通过影响学习者的学习乐观性和努力程度，间接提高学习绩效。
竞赛成果增加了同学在评奖、评优、就业和保研等活动的竞争力，对同学具有重要意义。
同时，竞赛成果作为老师教学成果，也是评定职称的必要条件之一。
因此，在竞赛成果的激励下，同学能有效学习竞赛内容和技能。
老师为争取更好地成果，将主动根据竞赛要求学习最前沿的学问，准时改进教学方法与技巧。
1．3竞赛内容真实度高，同学应用力量强目标内容与真实状况越吻合，越简单刺激学习者的学习动力，有利于提高学习效果。
跨境电商专项赛分为平台赛和数据分析赛，其中平台赛要求同学个人在肯定时间内完成B2B和B2C跨境电商平台规定的操作。
数据分析赛要求团队在肯定时间内猎取数据、建立模型、分析数据、并制作成报告。
竞赛综合考察了同学的平台操作力量、数据分析与决策力量、团队协作力量、沟通力量、抗压力量，体现跨境电商企业对员工的力量要求。
其中平台赛以盈利额、点击率、转化率等为评分指标。
数据分析赛以思路的可行性、数据来源的精确性、方法的适用性、结论的应用价值等为评价指标。
竞赛项目是对跨境电商实战的模拟，与企业业务结合紧密，有利于同学学习并应用所学技能。
2基于赛教融合的人才培育模式的构建2．1专业定位与培育目标综合考察各地方高校的跨境电商人才模式，结合企业和市场对跨境电商人才需求，并通过征询相关领域专家的看法，制定了本专业的跨境电商人才培育目标:培育能适应现代社会商务运营的复合型专业人才。
2．2人才培育模式坚持以培育同学的创业力量和应用力量为导向，关注同学的实践力量、分析力量、综合素养的训练与培育。
通过开展一系列学科专业竞赛，实践赛教融合的人才培育模式，达到培育复合型专业人才的培育目标。
2．3人才培育方案(1)基于目标设置理论，构建课程体系。
从培育复合型专业人才目标动身，考虑到复合型人才既要娴熟操作跨境电商平台，又要具备数据分析与决策力量。
因此在构建课程体系时，从理论课与试验课、实践周实训、实习三个维度构建，详细如表1所示。
(2)实施“三维一体的理实”模式。
从高校整体看，是指在校专业学习与校外专业实习结合;从学期看，是指专业学习与实践周结合;从课程看，是指课程理论学习与试验实训结合。
(3)组织竞赛，逐步实现培育目标。
通过职业规划大赛让同学设定职业进展目标。
实践周熬炼了同学跨境电商的实践操作技能，跨境电商专项赛熬炼了同学的综合技能。
3基于赛教融合的人才培育模式的实施赛教融合模式关键是让同学设立合适的目标，增加其学习动力。
依据目标设置的“GOALS”步骤法，首先让同学猎取尽可能多的信息，依据自身条件设立目标和子目标;其次，让其通过自主学习、修正学习方法达成子目标;最终，在实现子目标基础上达成总目标。
为此，分阶段按上述步骤规划、实施。
3．1专业教育加深同学对专业的了解程度每年在新生开学以后，学院都会组织专业教育讲座。
该讲座由系主任介绍专业的培育目标、课程体系、竞赛支配。
由主管教学的副院长负责讲授专业教育课，让同学对培育目标以及就业方向有了更全面、更清楚的认知。
3．2职业规划大赛关心同学明确目标职业规划大赛面对一班级其次学期的同学，旨在培育同学明确目标和规划路径的力量。
竞赛考察同学对专业的认知水平，要求同学结合自身爱好，综合运用职业规划方法与理论，在老师指导下，建立明确、科学的目标和详细的规划路径，竞赛成果为同学指明白学习方向。
3．3实践周提升同学实践力量实践周是训练同学实践力量的教学环节。
教学过程中，同学通过老师指导在一个教学周完成特定任务。
任务注意实操，对接现实工作与竞赛项目，对同学动手力量、团队协作力量、抗压力量、组织力量具有良好的训练效果。
“跨境电子商务”实践周要求同学以团队形式参与，训练团队在亚马逊、虾皮等主流跨境电商平台的操作技能，为同学参与跨境电商专项赛打好基础。
3．4跨境电商专项赛熬炼同学创新、创业力量(1)赛前动员阶段。
仔细研读竞赛文件，组织动员大会，向同学具体介绍竞赛要求与流程，鼓舞同学组队报名参与竞赛。
同学依据自己的职业规划，设立竞赛目标，通过目标设置理论，分解目标。