8《仙人掌的刺》课件
讨论：假如将旱生和水生植物的生活环境对调，会出现什么样的情况呢？
讨论：假如将旱生和水生植物的生活环 境对调，会出现什么样的情况呢？
水生植物种到旱地里会因为 水分蒸发太快而枯萎旱死； 旱生植物种到水里会因为水 分蒸发太慢而烂根淹死。
换了环境后这些植物就 不能生存。
活动2：身体结构的适应性
观察课本30页鱼的形态结构是怎样与水中 生活相适应的？ 答：
（冀教版）五年级科学上册课件
8.
仙人掌的刺就是仙人掌的叶子，是 炎热、干旱的环境造成的。
活动1：仙人掌与莲
在千差万别的环境中，生存着形 形色色的动物和植物。我们观察 生活在不同环境中的植物，它们 的外部形态也有不同的特征。 今 天我们就以仙人掌与莲为例，比 较这两种植物在形态上的区别。
活动1：仙人掌与莲
骆驼身体的哪些结构适于它在干旱 的沙漠环境中生活？
答案： ①驼峰：固体水库，隔热。 ②蹄肥大，有肉垫：防陷、耐高温。 ③眼耳鼻：辨方向、挡风沙。
在千差万别的环境中，生存着形形色色 的动物和植物。我们观察生活在不同环 境中的植物，它们的外部形态也有不同 的特征。 今天我们就以仙人掌与莲为例， 比较这两种植物在形态上的区别。
仙人掌是我国常见的 莲，观赏名为荷
观赏植物，它原产于 花，是我们熟悉
美洲和非洲的干旱沙 漠。
的水生植物。
比较结果记录表
①流线形的身体和鳞片利于在水中运动。 ②鳍可以在鱼游动时划水。 ③鳃帮助鱼呼吸。 鱼身体长有鳞片、鳃、鳍，所以鱼适合在 水中生活。
阅读小资料： 沙漠之舟——骆驼
骆驼遇到水源会尽量多饮水，并 把水贮存在血液里。 驼峰里贮存的是脂肪，它能隔开 太阳的热量，又能转化成水分， 所以人们把驼峰叫固体水库。
植物名称
仙人掌
莲
器官
形态
叶
尖尖的刺
叶宽阔肥大
茎
茎厚实丰满
茎内有很多空 洞
生长环境
沙漠
水中
试分析仙人掌和莲的形态是如 何适应各自的生存环境的 ？
总结：
仙人掌变成刺状的叶能减少水分的 蒸发，肥厚的茎能贮存水分； 莲的叶子有利于水分的散失，茎内 的空洞有利于在水下吸收空气。
天 竺 葵
天竺葵ห้องสมุดไป่ตู้
选择一种旱生或水生植物，分析它在形态上是 如何适应环境的？
讨论：假如将旱生和水生植物的生活环 境对调，会出现什么样的情况呢？
水生植物种到旱地里会因为 水分蒸发太快而枯萎旱死； 旱生植物种到水里会因为水 分蒸发太慢而烂根淹死。
换了环境后这些植物就 不能生存。
活动2：身体结构的适应性
观察课本30页鱼的形态结构是怎样与水中 生活相适应的？ 答：
（冀教版）五年级科学上册课件
8.
仙人掌的刺就是仙人掌的叶子，是 炎热、干旱的环境造成的。
活动1：仙人掌与莲
在千差万别的环境中，生存着形 形色色的动物和植物。我们观察 生活在不同环境中的植物，它们 的外部形态也有不同的特征。 今 天我们就以仙人掌与莲为例，比 较这两种植物在形态上的区别。
活动1：仙人掌与莲
骆驼身体的哪些结构适于它在干旱 的沙漠环境中生活？
答案： ①驼峰：固体水库，隔热。 ②蹄肥大，有肉垫：防陷、耐高温。 ③眼耳鼻：辨方向、挡风沙。
在千差万别的环境中，生存着形形色色 的动物和植物。我们观察生活在不同环 境中的植物，它们的外部形态也有不同 的特征。 今天我们就以仙人掌与莲为例， 比较这两种植物在形态上的区别。
仙人掌是我国常见的 莲，观赏名为荷
观赏植物，它原产于 花，是我们熟悉
美洲和非洲的干旱沙 漠。
的水生植物。
比较结果记录表
①流线形的身体和鳞片利于在水中运动。 ②鳍可以在鱼游动时划水。 ③鳃帮助鱼呼吸。 鱼身体长有鳞片、鳃、鳍，所以鱼适合在 水中生活。
阅读小资料： 沙漠之舟——骆驼
骆驼遇到水源会尽量多饮水，并 把水贮存在血液里。 驼峰里贮存的是脂肪，它能隔开 太阳的热量，又能转化成水分， 所以人们把驼峰叫固体水库。
植物名称
仙人掌
莲
器官
形态
叶
尖尖的刺
叶宽阔肥大
茎
茎厚实丰满
茎内有很多空 洞
生长环境
沙漠
水中
试分析仙人掌和莲的形态是如 何适应各自的生存环境的 ？
总结：
仙人掌变成刺状的叶能减少水分的 蒸发，肥厚的茎能贮存水分； 莲的叶子有利于水分的散失，茎内 的空洞有利于在水下吸收空气。
天 竺 葵
天竺葵ห้องสมุดไป่ตู้
选择一种旱生或水生植物，分析它在形态上是 如何适应环境的？
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五年级上科学优秀课件-2.8 仙人掌的刺丨冀教版 (20页PPT)
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五年级上科学优秀课件-2.8 仙人掌的刺丨冀教版 (20页PPT)
观察鱼的形态结构是怎样与水中生活相适应的？
五年级上科学优秀课件-2.8 仙人掌的刺丨冀教版 (20页PPT)
•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
五年级上科学优秀课件-2.8 仙人掌的刺丨冀教版 (20页PPT)
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
五年级上科学优秀课件-2.8 仙人掌的刺丨冀教版 (20页PPT)
北极狐
华北赤狐 热带狐
五年级上科学优秀课件-2.8 仙人掌的刺丨冀教版 (20页PPT)
热带沙漠 北极
温带森林
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五年级上科学优秀课件-2.8 仙人掌的刺丨冀教版 (20页PPT)
鳃
鳍 鳍
五年级上科学优秀课件-2.8 仙人掌的刺丨冀教版 (20页PPT)
鳍
鳍 鳍
五年级上科学优秀课件-2.8 仙人掌的刺丨冀教版 (20页PPT)
五年级上册科学课件 仙人掌的刺丨冀教版 (共18页)PPT
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
science
“四季青，巴掌大，用 手模，手刺扎”
（猜花名）
仙 人掌：它是我国常见的观赏植物，原产于美
洲和非洲的干旱沙漠中。
沙漠
干旱、少雨、风沙大
“池塘里一个碗，下雨装不满。” “一个白水娘，喜欢水里藏；生叶 圆又大，开花更漂亮。”
（猜花名）
莲：观赏名为荷花，是我们熟悉的水生植物。
水塘
“接天莲叶无穷碧，映日荷 花别样红” 。
百岁兰
光 棍 树
睡莲 水藻
假如将旱生和水生植
物的生活环境对调，会出 现什么样的情况呢？
回答问题：
1、什么是蒸腾作用？蒸腾作用 有什么益处？
2、结合生活实际说一说仙人掌 和莲在生产生活、医疗保健、环境 保护等方面的应用。
趣味游戏：
游戏准备：相临两个同学互相 帮助、合作，用胶条或细线将大拇 指与手掌缠住。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
五年级上册科学课件-8仙人掌的刺 ｜冀教版 (共9张PPT)
冀教版科学五年级上册第8课
仙人掌的刺
仙人掌和莲的形态是如 何适应各自的生存环境的？
仙人掌和莲的形态是如 何适应各自的生存环境的？
仙人掌的叶子全部变成尖尖 的刺，茎厚实、丰满，适合沙漠 的干旱环境；莲的叶宽阔、肥大， 茎内有许多空洞，适合水中生长。
仿照研究仙人掌与莲的 方法，分析29页中的四幅图， 植物是如何适应周围环境的。
讨论：
假如将旱生和水生植物 的生活环境对调，会出现什 么样的情况呢？
活动：
把自己己的感受。
观看课文的三种狐狸头部特 写的插图，推测它们适合在 什么样的环境中生存。
今天的学习你有哪些收获？
仙人掌的刺
仙人掌和莲的形态是如 何适应各自的生存环境的？
仙人掌和莲的形态是如 何适应各自的生存环境的？
仙人掌的叶子全部变成尖尖 的刺，茎厚实、丰满，适合沙漠 的干旱环境；莲的叶宽阔、肥大， 茎内有许多空洞，适合水中生长。
仿照研究仙人掌与莲的 方法，分析29页中的四幅图， 植物是如何适应周围环境的。
讨论：
假如将旱生和水生植物 的生活环境对调，会出现什 么样的情况呢？
活动：
把自己己的感受。
观看课文的三种狐狸头部特 写的插图，推测它们适合在 什么样的环境中生存。
今天的学习你有哪些收获？
五年级上册科学课件 仙人掌的刺丨冀教版 (共16页)PPT
观察鱼的形态结构是怎样与水中生活相适应的？ 答案： ①流线形的身体有利于在水中运动。 ②鳍可以在鱼游动时划水，尾鳍如船舵和螺旋桨发动机。 ③鳃帮助鱼呼吸。
骆驼身体的哪些结构适于它在干旱的沙漠 环境中生活？
答案： 1、驼峰：固体水库，隔热。 2、腿细长，蹄肥大，有肉垫：防陷、耐高温。 3、棕黄色的毛：防寒隔热。 4、眼耳鼻：辨方向、挡风沙。5、嘴唇粗厚。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
（冀教版）五年级科学上册课件 河间市留古寺镇石马小学 耿建永
活动1：仙人掌与莲
仔细观察下图中仙人掌与莲，比较这两种植物在形态上的区别。
比较结果记录表
植物名称
仙人掌
莲
器官
形态
叶
尖尖的叶刺
宽阔、肥大
茎
厚实、丰满 内有很多空洞
试分析仙人掌和莲的形态是如何适应各自的生 存环境的 ？
仙人掌为了适应沙漠干旱的生活环境，肥厚的茎能 贮存水分，变成刺状的叶能减少水分蒸发；为了适应 多水的生活环境，莲的叶子宽阔肥大，有利于水分的 散失，茎内的空洞有利于在水下吸收空气和水分运输。
还知道哪些动物身体结构的特征适应生存环境？
1、草原上的动物身体结构适合奔跑：斑马、鹿等 2、森林中的动物身体及结构适于攀援：猴子等 3、鸟的流线性头部和翅膀适于飞行。 4、鸭子、鹅、青蛙脚趾上长着蹼，适于游泳。 …………
骆驼身体的哪些结构适于它在干旱的沙漠 环境中生活？
答案： 1、驼峰：固体水库，隔热。 2、腿细长，蹄肥大，有肉垫：防陷、耐高温。 3、棕黄色的毛：防寒隔热。 4、眼耳鼻：辨方向、挡风沙。5、嘴唇粗厚。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
（冀教版）五年级科学上册课件 河间市留古寺镇石马小学 耿建永
活动1：仙人掌与莲
仔细观察下图中仙人掌与莲，比较这两种植物在形态上的区别。
比较结果记录表
植物名称
仙人掌
莲
器官
形态
叶
尖尖的叶刺
宽阔、肥大
茎
厚实、丰满 内有很多空洞
试分析仙人掌和莲的形态是如何适应各自的生 存环境的 ？
仙人掌为了适应沙漠干旱的生活环境，肥厚的茎能 贮存水分，变成刺状的叶能减少水分蒸发；为了适应 多水的生活环境，莲的叶子宽阔肥大，有利于水分的 散失，茎内的空洞有利于在水下吸收空气和水分运输。
还知道哪些动物身体结构的特征适应生存环境？
1、草原上的动物身体结构适合奔跑：斑马、鹿等 2、森林中的动物身体及结构适于攀援：猴子等 3、鸟的流线性头部和翅膀适于飞行。 4、鸭子、鹅、青蛙脚趾上长着蹼，适于游泳。 …………
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“接天莲叶无穷碧，映日荷 花别样红” 。
假如将旱生和水生植 物的生活环境对调，会出 现什么样的情况呢？
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游戏思考：人体器官是如何适 应环境的？
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作业：搜集资料
高中《生物》全一册，人民教育出 版社
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莲
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植物名称 仙人掌
器官 形态
叶
尖尖的叶刺
莲 宽阔肥大
茎
干茎厚实、 茎内有很多
丰满
空洞
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仙人掌和莲的形态 是如何适应各自的生存 环境的？
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五年级上册科学-8仙人掌的刺-冀教版-PPT课堂课件
五年级上册科学－8仙人掌的刺-冀教 版(共12 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ） 五年级上册科学－8仙人掌的刺-冀教 版(共12 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
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骆驼身体的哪些结构适于它在干旱的沙漠 环境中生活？
活动2：身体结构的适应性
1、把自己的右手大拇指与手掌紧贴在一起， 试着做些简单的事，说说自己的感受。
2、观察鱼的形态结构是怎样与水中生活相 适应的？ 答案： ①流线形的身体有利于在水中运动。 ②鳍可以在鱼游动时划水，尾鳍如船舵和 螺旋桨发动机。 ③鳃帮助鱼呼吸。
五年级上册科学－8仙人掌的刺-冀教 版(共12 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
谜语：
一只小手生的怪， 长满尖刺好厉害。 不怕风沙不怕旱， 开朵红花顶上戴。
仙人掌
五年级上册科学－8仙人掌的刺-冀教 版(共12 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
（冀教版）五年级科学上册课件
8.
五年级上册科学－8仙人掌的刺-冀教 版(共12 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
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讨论：假如将旱生和水生植物的生活环境对调， 会出现什么样的情况呢？
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五年级上册科学PPT教材仙人掌的刺丨冀教版
仙人掌为了适应沙漠干旱的生活环境，肥厚的茎能 贮存水分，变成刺状的叶能减少水分蒸发；为了适应 多水的生活环境，莲的叶子宽阔肥大，有利于水分的 散失，茎内的空洞有利于在水下吸收空气和水分运输。
五年级上册科学课件-2.8 仙人掌的刺丨冀教版 (共16张PPT)
五年级上册科学课件-2.8 仙人掌的刺丨冀教版 (共16张PPT)
判断哪是旱生植物，哪是水生植物,分析在形态上是如何适应环境 的？
五年级上册科学课件-2.8 仙人掌的刺丨冀教版 (共16张PPT)
五年级上册科学课件-2.8 仙人掌的刺丨冀教版 (共16张PPT) 五年级上册科学课件-2.8 仙人掌的刺丨冀教版 (共16张PPT)
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讨论：假如将旱生和水生植物的生活环境对调，会出现什么样 的情况呢？
如果生活环境对调，这些植物都不能生存，因为植物 的形态结构与生长环境相适应，换了环境，是不能生 存的。
答案： 1、驼峰：固体水库，隔热。 2、腿细长，蹄肥大，有肉垫：防陷、耐高温。 3、棕黄色的毛：防寒隔热。 4、眼耳鼻：辨方向、挡风沙。5、嘴唇粗厚。
五年级上册科学课件-2.8 仙人掌的刺丨冀教版 (共16张PPT)
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还知道哪些动物身体结构的特征适应生存环境？
五年级上册科学课件-2.8 仙人掌的刺丨冀教版 (共16张PPT)
五年级上册科学课件-2.8 仙人掌的刺丨冀教版 (共16张PPT)
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判断哪是旱生植物，哪是水生植物,分析在形态上是如何适应环境 的？
五年级上册科学课件-2.8 仙人掌的刺丨冀教版 (共16张PPT)
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五年级上册科学课件-2.8 仙人掌的刺丨冀教版 (共16张PPT) 五年级上册科学课件-2.8 仙人掌的刺丨冀教版 (共16张PPT)
五年级上册科学课件-2.8 仙人掌的刺丨冀教版 (共16张PPT)
讨论：假如将旱生和水生植物的生活环境对调，会出现什么样 的情况呢？
如果生活环境对调，这些植物都不能生存，因为植物 的形态结构与生长环境相适应，换了环境，是不能生 存的。
答案： 1、驼峰：固体水库，隔热。 2、腿细长，蹄肥大，有肉垫：防陷、耐高温。 3、棕黄色的毛：防寒隔热。 4、眼耳鼻：辨方向、挡风沙。5、嘴唇粗厚。
五年级上册科学课件-2.8 仙人掌的刺丨冀教版 (共16张PPT)
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还知道哪些动物身体结构的特征适应生存环境？
五年级上册科学课件-2.8 仙人掌的刺丨冀教版 (共16张PPT)
五年级上科学ppt重点课件仙人掌的刺丨冀教版
判断哪是旱生植物，哪是水生植物,分析在形态上是如何适应环境 的？
五年级上册科学课件-2.8 仙人掌的刺丨冀教版 (共16张PPT)
五年级上册科学课件-2.8 仙人掌的刺丨冀教版 (共16张PPT) 五年级上册科学课件-2.8 仙人掌的刺丨冀教版 (共16张PPT)
五年级上册科学课件-2.8 仙人掌的刺丨冀教版 (共16张PPT) 五年级上册科学课件-2.8 仙人掌的刺丨冀教版 (共16张PPT)
•
2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
•
3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。
五年级上册科学课件-2.8 仙人掌的刺丨冀教版 (共16张PPT) 五年级上册科学课件-2.8 仙人掌的刺丨冀教版 (共16张PPT)
五年级上册科学课件-2.8 仙人掌的刺丨冀教版 (共16张PPT)
讨论：假如将旱生和水生植物的生活环境对调，会出现什么样 的情况呢？
如果生活环境对调，这些植物都不能生存，因为植物 的形态结构与生长环境相适应，换了环境，是不能生 存的。
（冀教版）五年级科学上册课件 河间市留古寺镇石马小学 耿建永
活动1：仙人掌与莲
仔细观察下图中仙人掌与莲，比较这两种植物在形态上的区别。
比较结果记录表
植物名称
仙人掌
莲
器官
形态
叶
尖尖的叶刺
宽阔、肥大
茎
厚实、丰满 内有很多空洞
五年级上册科学课件-2.8 仙人掌的刺丨冀教版 (共16张PPT)
(五上)科学PPT课件 仙人掌的刺丨冀教版 (16张)
还知道哪些动物身体结构的特征适应生存环境？
1、草原上的动物身体结构适合奔跑：斑马、鹿等 2、森林中的动物身体及结构适于攀援：猴子等 3、鸟的流线性头部和翅膀适于飞行。 4、鸭子、鹅、青蛙脚趾上长着蹼，适于游泳。 …………
1、北极狐的短鼻子 和小耳朵有利于防止 散热，浅色的皮毛也 适合北极生活。
3、适应气候广泛,有 着较大的体型,细长 的身体,尖尖的嘴巴, 大大的耳朵,短小的 四肢,身后还拖着一 条长长的大尾巴
观察鱼的形态结构是怎样与水中生活相适应的？ 答案： ①流线形的身体有利于在水中运动。 ②鳍可以在鱼游动时划水，尾鳍如船舵和螺旋桨发动机。 ③鳃帮助鱼呼吸。
骆驼身体的哪些结构适于它在干旱的沙漠 环境中生活？
答案： 1、驼峰：固体水库，隔热。 2、腿细长，蹄肥大，有肉垫：防陷、耐高温。 3、棕黄色的毛：防寒隔热。 4、眼耳鼻：辨方向、挡风沙。5、嘴唇粗厚。
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
(五上)科学优秀课件-2.8 仙人掌的刺丨冀教版 PPT(14页)
活动2：身体结构的适应性
把自己的右手大拇指与手掌紧贴在一起，试着做些 简单的事，说说自己的感受。
观察鱼的形态结构是怎样与水中生活相适应的？
答案： ①流线形的身体有利于在水中运动。 ②鳍可以在鱼游动时划水，尾鳍如船舵和螺旋桨 发动机。 ③鳃帮助鱼呼吸。
骆驼身体的哪些结构适于它在干旱的沙漠环 境中生活？
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2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
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3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
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6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
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7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
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4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。