苏教版三年级上册 认识克及千克和克的换算
8千克
3千克
5千克
这袋食品重不足1千克。
㎏
0
这袋小食品有多重呢？ 称比较轻的物品，常用克作单位。克可以用字 母“g”表示。
你能说说这枚2分的硬币有多重吗？
这枚2分硬币1.1克重。
我用手掂了掂，比1千克的东西轻得多呀！
一枚2分的硬币大约1克，那么一枚一角的硬币 和一枚一元的硬币各重多少呢？
大约重1克
大约重3克
Байду номын сангаас大约重6克
生活中还有那些物品大约重1克呢？
5颗黄豆大约重1克。
30粒大米大约重1克。
这些水果各种多少？
500克
600克
200克
克与千克的关系 一袋盐重500克，2袋盐呢？ 500＋500＝1000（克）
㎏
0
1000克＝1千克
小象总结
1．克：计量较轻的物品，常用克作单位。克可以 用字母“g”表示。
选择合适的单位填空。 1.一只鸡大约重6（ 千克 ）。 2.一块巧克力重20（ 克 ）。
3.妈妈的体重是55（ 千克 ）。
4.一个桃子大约重300（ 克 ）。
连一连。
2克
4千克
200千克
190克
一瓶矿泉水连瓶重500克，倒出一半后，连瓶还重 260克，这瓶矿泉水中的水重多少克？瓶重多少克？
解：（500-260）×2 =240×2 =480（克） 500-480=200（克）
后也可以想一想3克、680千克大约有多重。
童车重3（ ）
篮球重680（ ）
童车重3克 篮球重680千克
童车重3千克
篮球重680克
2．千克与克之间的进率是：1千克＝1000克。
填空。 1千克=(1000 )克 7千克=(7000 )克 4千克=( 4000 )克 1000克=（ 1 ）千克
6000克=（ 6 ）千克
8000克=（ 8 ）千克
这些零食各种多少？
70克
90克
判断： （1）一个乒乓球约重9克。（√ ） （2）小胖今年7岁，约重2千克.（× ） （3）1千克铁比1千克棉花重。（× ）
答：这瓶矿泉水中的水重480克，瓶重200克．
在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 500克＜ ○5千克 5000克 6 千克○ ＝6000克 6000克
＞1500克 2千克○
2000克
＜9千克 8000克○
9000克
填上合适的单位。
童车重3（ ） 童车重3克
篮球重680（ ）
篮球重680千克
错解分析： 在判断一个物体有多重时，可以找参照物，1角 硬币大约重3克，童车比1角硬币重得多，同样一 个篮球也不可能比一个大人的体重重许多。填好
苏教版数学三年级上册《千克和克》说课稿
苏教版数学三年级上册《千克和克》说课稿一. 教材分析《千克和克》是苏教版数学三年级上册第五单元“质量”的第二节课。
本节课主要让学生认识千克和克这两个质量单位，掌握它们之间的换算关系，能运用千克和克正确地计量物体的质量。
教材通过生活情境的引入，让学生在实际操作中感受质量单位的大小，培养学生的计量意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对质量有一定的认识。
但在日常生活中，学生更多地使用斤、两等传统计量单位，对千克和克的认识相对较弱。
因此，在教学过程中，教师需要充分利用生活情境，让学生在实际操作中感受质量单位的大小，提高学生的计量能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识千克和克，掌握它们之间的换算关系，能运用千克和克正确地计量物体的质量。
2.过程与方法：通过生活情境的引入，让学生在实际操作中感受质量单位的大小，培养学生的计量意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学，勇于探索的精神，提高学生的计量能力，为日常生活服务。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识千克和克，掌握它们之间的换算关系。
2.教学难点：让学生在实际操作中感受质量单位的大小，能运用千克和克正确地计量物体的质量。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物、砝码等教具辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活情境，如超市购物，引入质量的概念，让学生认识千克和克。
2.自主探究：让学生分组讨论，探究千克和克之间的换算关系。
3.课堂讲解：教师讲解千克和克的定义、换算关系，并通过实例让学生感受质量单位的大小。
4.动手实践：让学生实际操作，如称量物品，运用千克和克计量物体的质量。
5.巩固练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，让学生明确千克和克的认识及运用。
七. 说板书设计板书设计如下：苏教版数学三年级上册《千克和克》一、质量单位：1.千克（kg）2.克（g）二、换算关系：1.1千克 = 1000克2.1克 = 0.001千克3.称量物品，运用千克和克计量。
江苏版小学三年级上册教学数学课件 第2单元 千克和克 1 认识千克
1 认识千克（教材P28～29）
这里应该填 “千克”！
“斤”是我们生活用 词，“千克”是国际 单位，有本质区别！
我的体重35（ ）， 我填“斤”。
老师，去菜市场买菜 不都说买几斤菜吗？ 也听说买几千克菜啊！
“斤”与“千克” 重量也相差不少！
下面我们就来好 好研究千克吧！
理解题意 图中有2台秤,左边的没有放物品,右边的放了一袋红 枣,从秤面的前后变化可以知道这袋红枣有多重。
称量方法 方法一 用手掂一掂,感受这袋红枣的轻重。 方法二 实际称重。 (1)先观察左边的秤,盘秤上没放物品,这时指针指向刻度0。 (2)再观察右边的秤,把这袋红枣放在盘秤上,指针从刻度0指 向刻度1。
“斤”与“千克”有 什么区别？不一样吗？
“斤”与“千克” 到底有什么区别？
知识点1 比较物品轻重的方法
这两袋食品,哪袋重一些?
方法探究 从表面上看,这两袋食品包装大小差不多,看 不出哪袋轻,哪袋重,你想怎样来比较呢?
方法一 掂一掂。
用手掂一掂,通过感 觉来比较轻重。
方法探究
从表面上看,这两袋食品包装大小差不多,看 不出哪袋轻,哪袋重,你想怎样来比较呢?
规范解答
左边的秤,秤面上写有“kg”,说明用“kg”作质 量单位,“kg”就是千克。这袋红枣重1千克。
用台秤测量物体的质量之前, 要注意台秤是否放平,表盘 上的指针是否指向初始位置。
称一般物品有多重,常用千克作单位,千克可以 用符号“kg”表示,即1千克可以写成1kg。千 克又叫做公斤。
同步练习
1.先读出下面的重量，再连一连。
2千克
10千克
40千克
2.读出下面物品的重量，并写在右面的括号里。
克与千克的认识和计算
克与千克的认识和计算克和千克是国际通用的质量单位，用于计量物体的质量。
下面将对克和千克的认识和计算进行详细介绍。
一、克和千克的概念和定义1. 克：克是国际单位制中质量的基本单位，符号为"g"。
1克等于1千分之一千克，即1g = 1/1000 kg。
2. 千克：千克是国际单位制中质量的基本单位，符号为"kg"。
1千克等于1000克，即1 kg = 1000 g。
二、克和千克的换算关系1.克转千克：将克转换为千克，只需将克数除以1000即可。
例如，5000克等于多少千克？5000克÷1000=5千克。
2.千克转克：将千克转换为克，只需将千克数乘以1000即可。
例如，7千克等于多少克？7千克×1000=7000克。
三、克和千克的使用场景克和千克常常在日常生活和科学研究中被使用。
以下是几个常见的克和千克的使用场景：1.食品配料计量：在烹饪过程中，通常会用克来计量食材的重量，例如面粉、糖、盐等。
2.宝石和珠宝测量：在宝石和珠宝行业中，克通常被用来测量宝石的重量，以便评估其价值。
3.医疗药剂计量：在医疗领域，药物的剂量常常用克来计量，并根据患者的情况调整剂量。
4.科学实验：在科学实验室中，克和千克通常被用来测量实验样品的重量，以便进行准确的实验记录和分析。
四、如何进行克和千克的计算进行克和千克的计算时，需要注意以下几个要点：1.保留有效数字：在进行计算时，应保留合适的有效数字位数，以确保计算结果的准确性。
2.单位换算：在进行克和千克的互相换算时，需根据单位换算关系进行除法或乘法运算。
3.单位转换：在进行其他单位的计算时，需将克或千克转换为其它单位，如毫克、磅等。
举例说明：1.如果有一个物体的重量是350克，要将其转换为千克，可以使用克转千克的换算关系：350克÷1000=0.35千克。
2.如果有一个物体的重量是0.75千克，要将其转换为克，可以使用千克转克的换算关系：0.75千克×1000=750克。
三年级上册数学教案-千克的认识-苏教版
三年级上册数学教案千克的认识苏教版教案：三年级上册数学教案千克的认识苏教版一、教学内容今天我们要学习的是千克的认识。
我会带领大家回顾一下我们之前学过的质量单位，比如克和千克。
然后，我会通过实物和图片，让大家直观地了解千克的概念，并且学会如何使用千克来计量物体的质量。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握千克的概念，了解千克和克之间的关系，能够正确地使用千克来计量物体的质量。
三、教学难点与重点重点是让孩子们掌握千克的概念，学会使用千克来计量物体的质量。
难点是让孩子们能够理解千克和克之间的关系，以及在实际情景中能够灵活运用。
四、教具与学具准备我已经准备了一些实物和图片，以及一些练习题，让孩子们能够在课堂上直观地了解千克的概念，并且通过实际操作来加深理解。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会拿出一个苹果，问孩子们，这个苹果重多少克？让孩子们猜测并说出自己的理由。
2. 知识点讲解：我会通过实物和图片，向大家介绍千克的概念，让大家直观地了解千克和克之间的关系。
3. 例题讲解：我会给大家讲解一些例题，让孩子们通过实际操作，加深对千克的理解。
4. 随堂练习：我会给大家一些练习题，让孩子们在课堂上完成，以此来检验他们对千克的理解。
5. 作业布置：我会给大家布置一些作业，让孩子们在家里巩固今天学到的知识。
六、板书设计板书设计如下：千克的认识1. 千克的概念2. 千克和克之间的关系3. 千克的使用方法七、作业设计1. 请同学们拿出自己的书包，估算一下自己的书包重多少千克，并记录下来。
答案：根据实际情况填写。
2. 请同学们找一些物品，用千克来计量它们的质量，并记录下来。
答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对千克的概念有了更深入的了解，但是在实际操作中，还有一些孩子对千克和克之间的关系理解不够深入，需要在以后的课堂中进一步加强。
另外，我也希望孩子们能够在日常生活中，灵活运用千克来计量物体的质量，将所学知识应用到实际生活中。
(教案)第二单元 千克和克第1课时(2)-三年级数学上册 (苏教版)
（教案）第二单元千克和克第1课时（2）-三年级数学上册（苏教版）一、教学目标：1. 知识目标（1）掌握千克、克的定义及其换算。
（2）了解千克、克在日常生活中的运用。
2. 能力目标（1）培养学生观察、分析、归纳的能力，掌握转换计量单位的方法。
（2）能够运用千克、克进行简单的计算。
3. 情感目标（1）培养学生能够团结协作、积极参与课堂活动、乐于分享的态度。
（2）鼓励学生对科学探究的热情，培养学生的科学兴趣。
二、教学内容：本节课主要讲解千克和克的概念及其换算方法。
三、教学重难点：1. 教学重点千克和克的概念及其换算方法。
2. 教学难点培养学生对于计量单位的观察、分析和归纳能力。
四、教学方法：情景模拟法、游戏法、问答法、实验法、讨论法。
五、教学流程：1. 导入环节教师出示两个物品：一个千克，一个克，让学生猜测两个物品的重量，并观察比较两者的重量大小。
引领学生认识千克与克的概念，引导学生思考换算方法。
2. 概念讲解（1）定义教师讲解千克和克的定义：一千克是1000克，一克是千克的1/1000。
（2）换算教师用有趣的比喻和图示解释千克和克之间的转换关系，对千克和克的换算方法进行深入讲解。
3. 案例演练教师给学生举一些实际生活中的例子，让他们用千克和克的方式表示出来，并进行相应的换算。
例如：毛巾的重量，大米的重量等等。
4. 游戏体验让学生进入课堂小实验，体验不同重量的物品的重量，通过操作探究千克与克之间的转换关系。
5. 巩固练习教师发给学生练习千克和克的作业，巩固所学知识点，检测学生的学习成果。
6. 课堂总结教师帮助学生总结和归纳本课的知识点，强调千克和克在日常生活中的重要性，并鼓励学生将所学的知识用于实际生活中。
六、板书设计：千克：1000克克：千克的1/1000七、教学资源：教材、黑板板书、实验器材、课堂小游戏、练习题集。
八、教学评价：通过本节课的教学，学生可以更好地理解千克和克的概念及其转换方法，以及千克和克在实际生活中的应用，培养学生的观察、分析、归纳能力，让学生喜欢学习科学，积极参与课堂活动。
三年级上册数学教案-2 千克和克 课时2∣苏教版
三年级上册数学教案-2 千克和克课时2∣苏教版一、教学目标1.能够正确使用千克和克表示物体的重量。
2.知道千克和克的换算关系。
3.能够较准确地估算物体的重量。
二、教学内容1.千克和克的概念及表示法。
2.千克和克的换算关系。
3.使用千克和克进行物体重量的计算和估算。
三、教学重点和难点1.确定物体重量时，正确使用千克和克。
2.掌握千克和克的换算关系。
四、教学准备1.学生教材。
2.教学板书。
3.称重器具。
4.量尺。
五、教学过程1. 课前导入教师展示一些易于理解的重量关系，比如升降机承载能力等，引入本课内容。
2. 温故知新【例1】小明买了一个苹果，它的重量是500克，要用千克表示这个重量应该写成多少？教师让学生积极回答问题，指导学生回忆千克和克的概念，并带出今天的学习内容。
3. 新课讲解教师详细讲解千克和克的概念及表示法，强调千克和克之间的关系。
在讲解时，可以适时向学生提问，以检查他们的理解程度，并在讲解过程中解决学生的疑惑。
4. 练习教师出示一些物体，让学生用千克和克表示它们的重量，并进行换算。
同时，教师也根据学生的实际情况提出相应的问题，以帮助学生更好地掌握千克和克。
【例2】小刚买了一个西瓜，称了一下重量是8千克，如果要用克表示这个重量应该写成多少？【例3】小华拿着一只鸡蛋，称它的重量是45克，如果要用千克表示这个重量应该写成多少？5. 归纳总结教师引导学生对本节课所学内容进行总结，重点提醒学生注意千克和克的换算关系，并强调正确使用单位进行计算和估算。
6. 作业布置布置作业并告知批改标准。
六、板书设计千克克1千克=1000克1克=0.001千克七、反思总结本课重点是千克和克的表示、换算以及物体重量的计算和估算，如何使学生能够快速掌握这些内容是需要思考和改进的。
同时，作为教师也需要在讲解和练习环节中灵活运用各种教学策略，以提高学生的参与度和理解度。
千克和克练习(教案)苏教版数学三年级上册
千克和克练习（教案）苏教版数学三年级上册教案：千克和克练习一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版数学三年级上册，主要涉及千克和克的概念及换算。
教材中的相关章节介绍了千克和克的基本概念，并通过实例说明了它们之间的换算关系。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握千克和克的基本概念，能够进行千克和克之间的换算，并能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：学生对于千克和克之间的换算关系理解不够清晰，难以应用于实际问题。
教学重点：学生能够掌握千克和克的概念，了解它们之间的换算关系，并能够运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：电子秤、砝码、水果、蔬菜等实物。
学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一些水果、蔬菜等实物，让学生观察并猜测它们的重量，引导学生思考如何表示这些重量。
2. 概念讲解教师介绍千克和克的概念，解释它们之间的换算关系，并举例说明。
3. 例题讲解教师通过例题讲解如何运用千克和克的概念及换算关系解决实际问题。
例题1：一公斤苹果有多少克？解答：1公斤=1000克，所以一公斤苹果有1000克。
4. 随堂练习教师给出一些练习题，让学生运用所学知识进行解答。
练习1：200克水果是多少千克？解答：200克=0.2千克。
练习2：3千克水果有多少克？解答：3千克=3000克。
5. 板书设计板书题目：千克和克练习板书内容：千克和克的概念及换算关系例题及解答练习题及解答六、作业设计1. 作业题目（1）填空题：1公斤等于____克，1千克等于____克。
（2）计算题：某水果重300克，求它重多少千克？2. 答案（1）填空题答案：1公斤等于1000克，1千克等于1000克。
（2）计算题答案：某水果重300克，换算成千克为0.3千克。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对于千克和克的概念及换算关系掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生仍存在一定的困难。
三年级上册数学教案-8.4千克、克和分数的初步认识复习丨苏教版
三年级上册数学教案8.4 千克、克和分数的初步认识复习丨苏教版教案：三年级上册数学教案8.4 千克、克和分数的初步认识复习丨苏教版一、教学内容本节课是三年级上册数学的复习课，主要复习第八章第四节的内容，即千克、克和分数的初步认识。
我们将回顾和巩固质量的计量单位，如千克和克，以及分数的读写方法和简单计算。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握质量的计量单位千克和克，理解它们之间的换算关系；能够正确读写分数，并进行简单的分数加减法计算。
三、教学难点与重点重点：千克、克质量单位的理解和运用，分数的读写和简单计算。
难点：分数的加减法计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、分数卡片、实物道具。
学具：练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课开始，我拿出一个苹果，问学生：“这个苹果重多少克？”学生回答后，我再问：“如果我们有10个这样的苹果，它们一共重多少克？”通过这样的问题，引导学生思考质量的计量单位。
2. 知识回顾：3. 例题讲解：我拿出一份例题，题目是：“一个书包重2千克，另一个书包重1500克，它们一共重多少千克？”我逐步讲解解题过程，将1500克换算成千克，即1500克÷1000=1.5千克。
然后将两个书包的质量相加，即2千克+1.5千克=3.5千克。
让学生一起读出答案：3.5千克。
4. 随堂练习：（1）一个苹果重200克，5个苹果一共重多少克？（2）1千克等于多少克？（3）一个书包重3千克，另一个书包重2000克，它们一共重多少千克？5. 分数的复习：我拿出分数卡片，复习分数的读写方法。
例如，1/2、3/4、5/6等。
然后，我讲解分数的加减法计算方法，例如，1/2+3/4如何计算。
让学生进行一些分数的加减法练习。
六、板书设计板书内容：质量单位：千克、克换算关系：1千克=1000克分数的读写：1/2、3/4、5/6等分数的加减法：1/2+3/4七、作业设计作业题目：（1）一个苹果重200克，5个苹果一共重多少克？（2）1千克等于多少克？（3）一个书包重3千克，另一个书包重2000克，它们一共重多少千克？答案：（1）1000克（2）1000克（3）5千克（4）2/3八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学效果。
苏教版小学数学三年级上册《千克和克》知识点整理
苏教版小学数学三年级上册《千克和克》知
识点整理
一、概念：(记忆：称一般物体有多重，常用_千克_做单位;称比较轻的物体，常用_克做单位。
千克用字母_Kg表示，克用字母_g_表示。
可以用天平测量。
)
二、千克和克的互化 (记忆：1千克=1000克)
三、重量的大小比较 (记忆：先统一单位，再比较大小。
)
四、知识点：千克和克的简单应用
记忆：
一杯水的总重量 - 空杯的重量=水的重量
每袋面包的重量times;面包的个数=面包的总重量
以上是为大家准备的小学数学三年级上册千克和克知识点整理，希望对大家有所帮助。
人教版三年级上册数学知识点：第三单元测量
2016年三年级数学上册三单元知识点总结(苏教版)。
三年级上册数学教案-2.1千克的认识｜苏教版(10)
三年级上册数学教案2.1 千克的认识｜苏教版 (10)教案：三年级上册数学教案2.1 千克的认识｜苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版三年级上册数学的第二章第一节，内容是千克的认识。
我们将通过实例来让学生理解千克的概念，学会用千克作为单位来计量物体的质量。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够：1. 理解千克的概念，知道1千克等于1000克。
2. 能够选择合适的单位来计量物体的质量。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：千克的概念，1千克等于1000克。
难点：如何让学生理解千克在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：教学PPT，实物道具。
学具：练习本，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会拿出一袋1千克的大米，让学生观察，然后提问：“这袋大米重多少克？”学生会回答：“1000克。
”我会接着问：“那么1千克等于多少克呢？”引导学生回答：“1千克等于1000克。
”2. 概念讲解：我会通过PPT展示千克的概念，并解释1千克等于1000克。
同时，我会让学生用手感受一下1千克的重量，加深他们对千克的理解。
3. 实例演示：我会拿出一些实物，如苹果、书本等，让学生用千克作为单位来计量它们的重量。
学生会通过实际操作，学会如何用千克来计量物体的质量。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生用千克作为单位来计量不同的物体的质量。
如：一个苹果重200克，那么它重多少千克？答案是0.2千克。
5. 作业布置：我会布置一些相关的作业题，让学生回家后练习。
如：一包饼干重500克，那么它重多少千克？答案是0.5千克。
六、板书设计板书设计如下：1千克 = 1000克七、作业设计1. 一本书重300克，那么它重多少千克？答案是0.3千克。
2. 一个书包重800克，那么它重多少千克？答案是0.8千克。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对千克的概念有了更深入的理解，并能运用到实际生活中。