部编版二年级语文下册期末专项复习-口语交际与写话专项及答案.doc
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口语交际与写话专项
口语交际一
注意说话的语气
一、训练目标：
1.在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。
2.从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。
3.学会用和气的语气解决生活中的问题。
二、练一练。
小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗中午吃。”小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊。哼！”小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了？”小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。”小羊说：“你可真能干，我也要向你学习。多种白菜。”小白兔说：“山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？”小羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。”
小羊抱着白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。
1.同学们，小白兔可真奇怪，小猪向它要白菜，它却不给。而山羊没有给它要白菜，它却主动送白菜给山羊。这是为什么呢？
2.读一读，你觉得哪句话听着更让人舒服，在使用的时候有什么不同的效果？
（1）我不是故意的。
（2）对不起，我不是故意的。
（3）阿姨，请您让一下。
（4）阿姨，请您让一下好吗？
2
3.图上画着谁和谁，他们在干什么？
4.他们会怎么说？请把对话补充完整。
小明说：“红红， ”
红红说：“行啊， 。”
口语交际二
长大以后做什么
一、训练目标：
1. 发挥学生想象力，说出自己的长大后的梦想。
2. 表意清楚明白，语言简洁流畅。
二、说一说：
1.介绍自己的爸爸妈妈，他们是做什么的。
2.想一想，说说自己长大后想做什么。（用上下面的句式）
我长大后想 。
因为 ，所以 。
3. 听一听，其他同学长大后都想做什么。说说自己的看法。
口语交际三
图书借阅公约
一、训练目标：
1.能读懂口语交际的要求，制定《班级图书借阅公约》。
2.通过小组讨论，制定出切实可行的图书借阅公约。
3.鼓励学生敢于发表自己的意见，还能注意听取别人的意见。
二、想一想，怎么办。
1.图书没摆整齐。
2.有些图书有破损，有的上面有乱七八糟的笔迹。
3 3.图书借阅后期限该多久。
三、制定公约
1.讨论、交流。
首先，要找出我们班级图书角存在的共性、普遍的问题，然后根据问题，提出规则、约定。
2．全班交流。
出示交流时的注意事项：
发言者：声音响亮，神情自然，目视听众。
倾听者：认真倾听，及时补充，大胆质疑。
3.列出公约
口语交际四
推荐一部动画片
一、训练目标：
1.指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。
2.在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。
二、互相交流：
1.你平时都喜欢看什么动画片?同学们之间相互交流交流。
2.同桌交流，用“……有……有……还有……其中……”的句式说自己看过的动画片和自己喜欢的动画片。
3.学生以小记者身份采访其他同学，譬如：“请问你喜欢什么动画片？能告诉大家为什么吗？”尽量用上“因为……,所以……”的句式回答问题。
三、说一说吧。
写话一
写人篇
要求：
1.确定你写的是谁。
2.长得什么样子。
3.可以写一件事或者几件事。
题目一 我的同学
4 点拨：首先要明确写的是你的同学，其次介绍这名同学，如姓名、性别、年龄等。抓住同学的特点，突出性格特征以及优缺点，不看名字就知道写的是谁。 如：外貌的高矮胖瘦，眼睛大小，发型……，性格方面，胆小、顽皮、老实、内向、马虎、爱哭、拖拉、尊敬老人 、助人为乐、拾金不昧、爱劳动、爱读书、爱画画、爱唱歌……选择一两件小事把你的同桌介绍给大家，最后抒发对朋友的情感。
题目二 我的妈妈
点拨：可以用妈妈的外貌特征或者有特点的语言开头，还可以用诗句歌词开头。接下来可围绕妈妈的性格、爱好或给自己留下印象最深的一件事，注意人物的语言、动作、心理和神态的描写。最重要的是要写出真情实感。
题目三 我的老师
点拨：仔细观察老师的外貌。想想老师给你印象最深的一件事。例如：老师批改作业，老师上课的样子，老师关心我们……最后，表达你对老师的敬爱之情。
写话二
看图说话
要求：
1.看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2.根据表达的需要，正确使用标点符号。
3在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
题目一 动物园看猴子
5
点拨：
1.动物是我们的好朋友，请爱护每个小动物，用眼睛欣赏它们的姿态，用耳朵聆听它们的声音，用心灵体会它们的可爱。
2. 用上这个句式来说一说：_______（什么时候），（天气怎样）________，（谁）_______来到_______（什么地方）_________（干什么）。
3.再看图，画面上最显眼的地方画的是什么？画面上的小猴子都在做什么?
假山上的猴子有的（ ），有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。
4.你觉得动物园里的小猴子怎么样?
5.你今天玩得怎么样?
题目二 猴子船上遇险
6
点拨：
1.仔细观察图画，什么地方？什么天气？画面上画的是什么？
2.按照画面顺序看看两只小猴子遭遇什么问题？
3.发挥想象力，猜想小猴子怎么解决船上的问题？
4.结果怎样？你从中得到什么教育？
写话三
走进大自然
点拨：1.大自然有很多现象都是很奇妙的，比如风雨雷电的形成，比如春夏秋冬四季更替，还有花为什么朵是五颜六色的，各种小动物、小昆虫奇怪的长相……
2.多观察，多思考，多问几个为什么，你会发现很多大自然的神奇。
写话四
动物篇
点拨：
1.从自己熟悉的小动物中选取一个来写；
2.先写小动物长什么样，可以使用比喻的修辞，使它更形象；再写小动吃东西、睡觉、玩耍时的样子；
7 3.发挥想象，想象小动物的心理，可以使用拟人的修辞把小动物当作人来写，使它更亲切。
题目一 小 狗
点拨：
1.小狗长什么样子，毛色怎样，耳朵什么样子，眼睛，鼻子，分别有点像什么？
2.性情怎样，跑起来怎样，睡觉啥样子，吃食物啥样子？描写一下。
3.想像小狗的心理，让小狗会说话。
题目二 小 白 兔
点拨：
1.抓住小白兔的特征，三瓣儿的嘴巴，长长的大耳朵，短短的前腿，粗壮的后腿，短短的尾巴。
2.习性上，喜欢吃什么，是不是很胆小。
3仔细观察小白兔还有哪些可爱的地方？
8 口语交际与写话专项答案
口语交际一
注意说话的语气
1. 因为山羊说话和气，让人听着心里很舒服，就愿意将种出的白菜送给山羊。看来，说话和气是非常重要的。
2. （2）对不起，我不是故意的。（4）阿姨，请您让一下好吗？
我们无论在与谁说话，都要注意说话的语气，有的事情说话和气了，问题也就迎刃而解。
3. 我可以借你的橡皮用用吗？ 给你用吧。
口语交际二
长大以后做什么
1.略2.略3.略
范例（一）
我长大了想做一名医生。假如我真的做了医生，我就会给白血病儿童解除痛苦，还会让身患残疾不能走路的病人恢复行走，我会让盲人重新找到光明。为了这一切，我现在在好好学习，争取真的当医生。
范例（二）
我长大以后，要当一个建筑师，建造高楼大厦，让人们过上幸福的生活；我长大以后，要当一个慈善家，让所有无家可归的流浪儿和贫困儿童都过上丰衣足食的生活；我长大以后，要当一位老师，传授给学生们无穷无尽的知识。
范例（三）
长大以后，我要当一名科学家。
我崇拜科学家，向往当一名科学家。因为科学家可以解决很多难题，发明许多新产品，我要当一个对社会有利的人，成为国家的栋梁。
我要发明一个既方便又安全的智能小汽车，无人驾驶，永远不会发生撞车事故，我们坐在车里就如同坐在屋里一样舒适。
如果我有本事，我还要研制一个机器人，让它到田地里锄草、施肥。它还要非常聪明，能辨出草和苗，能测出小苗需要什么营养，及时报告给农民，保证小苗的成长不受影响。
口语交际三
图书借阅公约
9 范例（一）
图书借阅公约
一、开放时间：每天中午1：10～1：40。
二、排队取书，轻拿轻放，切忌推、挤、抢。
三、登记后方可借阅，每人每次限借一本。
四、每本图书借阅时间不超过15日，15日内未看完可登记续借。
五、借阅人有责任保存好图书，归还图书时，图书管理员应仔细检查，如出现破损、缺页、随意涂画或图书遗失等情况，借阅人应按所借图书原价赔偿，情节严重者加倍赔偿。
二(1)班图书管理委员会
范例（二）
图书借阅公约
为保障学生能阅读到自己喜欢的图书，经全体学生研究通过，制定本制度，望全体学生在借阅图书时严格遵守。
1．班级图书实行专人负责，全体师生共管的管理机制。班级选出图书管理员，负责班级图书的借阅和管理，并定期进行检查和监督。
2．凡本班学生借阅图书，必须由班级图书管理员允许，并登记借阅时间、借阅图书名称、图书价格等项目后方可借阅。每次每位同学只能借阅一本图书。
3．借阅的图书要懂得爱护，时间不能超过一周，不准在图书上乱写、乱画，如有损坏或丢失要按照图书原价的两倍赔偿。
4．借阅的图书只能自己阅读，不能转借给他人。如有发现将严厉批评，并取消借阅资格。
5．借阅的图书阅读完后，要按时找图书管理员办理归还手续，并做好记录。
6．爱书护书，保持书籍的整齐干净、完好无损，是每一位学生的职责，我们在阅读的同时要争做爱书模范。
二(1)班图书管理委员会
范例（三）
图书借阅公约
1.分享图书等于分享快乐。
2.所有同学必须参与建设图书角，同时也享有借阅图书的权利。
3.所有图书都是大家的财产，要珍惜、要爱护，捐书者依然是图书拥有者，更换图书时退还捐书者。
部编版二年级语文下册期末《口语交际》专项精选试卷 附答案
1 / 3 部编版二年级语文下册 口语交际 专项试卷
一、说话的语气很重要，请将正确答案的序号填入括号中。（20分）
1.公交车上，当你要下车时，有位阿姨在你前面，挡住了路，你应该怎么说呢？下列选项中最得体的一项是（ ）
A.阿姨，你让开！ B.喂，你让一下，我要下车。
C.让一让，我要下车。 D.阿姨，我要下车，请您让一下好吗？
2.小明歪着身子在看书，小红看到了会对他说什么？（ ）
A.小明，歪着身子看书对你的眼睛不好，时间长了你的脊柱会变弯，可就长不高了！你说对不对？
B.小明，老师说过多少次了，不能歪着身子看书，你怎么还不改？
二、填一填，选一选。（36分）
1.班级图书角要制定《图书借阅公约》，请你提两条建议。（16分）
2.看一看，选一选，填一填。（20分）
我长大了想当一名 ，因为
。
三、想一想，填一填。（44分）
1.根据妈妈的微信提示，把下面的对话内容补充完整。（24分）
2 / 3
2.照样子，选一选，填一填。（20分）
小白：我最喜欢看的动画片是《哪吒闹海》，我觉得小哪吒既勇敢又善良。
小红：我最喜欢看的动画片是《 》，我最喜欢里面的 （人物），因为
。
小明：我最喜欢看的动画片是《 》，它讲的是 ，特别有趣。
3 / 3 19.口语交际答案
一、1.D
2.A
二、示例：1.①每位同学每次只能借阅一本图书
②每次借阅时间不能超过一周，不能在图书上乱写、乱画
2.军人 有了军人保家卫国，人民的生活才能有保障
三、示例：1.今天我看书了，还帮奶奶做了家务。 妈妈，我想养一只小动物。 我想养一只小白兔。 好的，妈妈，晚安！
部编版语文二年级下册专项专练试题：口语交际与写话
部编版语文二年级下册专项专练试题：口语交际与写话
一、选择题(共 11 分)
1. 同学们都午睡了，东东的奶奶来找他，在教室走廊（láng）上大声地喊。你作为班长，会怎么做？选择最合理的一项（ ）
A.大声告诉奶奶这是学校，别那么大声。
B.悄悄地走出去，小声地说：“奶奶，同学们午睡，您要找东东，我帮您叫。”
C.悄悄地走出去，说：“老太太，找人也不能这样大喊大叫呀！我帮你喊。”
二、语言表达(共 22 分)
2. 美术课上，乐乐的彩笔不小心弄脏了壮壮的衣服，请将他们的对话补充完整。
乐乐：_________________。
壮壮：____________。
3. 学校举办了一个畅（chàng）谈理想的节目，假如小记者采访你，请你谈谈自己的理想，你会怎么说呢？把下面的对话补充完整吧。
小记者：你好，我是这次活动的小记者。
你：______________________________。
小记者：很高兴认识你。请问你长大后想做什么呢？
你：____________________________。
小记者：请问你为什么会有这样的理想呢？
你：________________________。
小记者：谢谢你接受我们的采访。
你：________________________。
三、书面表达(共 44 分)
4. 看图写话。
【提示】图片中有哪些动物？他们在做什么？发生了什么意外？他们是怎样解决的？
【用一用】鼻子、捉迷藏、掉进坑里。
【写一写】用上面的词语把救小鸡的过程写完整。
______________________________
5. 仔细看图，图上发生了什么事？他们会说些什么呢？想一想，把它写下来。
____________________________
6. 仔细看图，想一想图上的人都在干什么？写一段话。
____________________
7. 续编故事。
部编版二年级语文下册期末专项突破卷 6 口语交际与写话专项突破卷
1 / 8 部编版二年级语文下册期末专项突破卷
6 口语交际与写话专项突破卷
班级____________ 姓名____________ 时间：40分钟
一、口语交际。
1．上完体育课，闽闽急着回教室，可上楼梯时，有两个同学并排走在前面，还边走边聊天，挡住了他的去路，下面哪种说法最得体？( )
A．同学，你挡住我了，快让开！
B．同学，你们走得太慢了吧，走快点！
C．同学，你们走得太慢了！
D．同学，请你们让一下好吗？谢谢。
2．班会课上，同学们正在讨论图书角该怎样管理，下面哪种做法是不正确的？( )
A．主动发表意见。
B．注意听别人的意见。
C．想到好主意就要马上说出来。
D．一个人说完，另一个人再说。
3．我印象最深的动画片是：____________________，其中我最喜欢的人物是：______________________，因为__________________
________________________________________________________
________________________________________________________
______________________________________________________。
4．你长大以后想做什么？围绕这个问题，二(1)班的几个同学在微信学习群里展开了热烈的讨论。请写出你的想法。
2 / 8 二、写话。
5．大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多“问号”？把它们写下来吧！
(1)________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
部编版二年级下册语文 期末专项 口语交际与阅读(含答案)
期末专项 口语交际与阅读
一、选择题
1．妈妈让我去写作业，可我想先看一会儿书，我会对妈妈说：“( )"
A．我不写作业，我要先看书！
B．妈妈，我正看到这本书精彩的地方，能先看完再去写作业吗？
2．小明歪着身子看书，小红看到了会对他说什么？( )
A．小明，歪着身子看书对你的眼睛不好，而且时间长了你的脊柱会变弯，可就长不高了哟！你说对不对？
B．小明，老师说过多少次了，不能歪着看书，你怎么还不改？
二、按要求做题
1.碰到下面的情况，你会怎么说？
(1)放学了，值日生把教室打扫得干干净净，我会对他们说：“_________”
(2)早上，妈妈把香喷喷的早餐做好了，我要对妈妈说：“____________”
2．你平时最爱看的动画片是什么？你为什么喜欢它？你会怎么向好朋友推荐它？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．阅览室里静悄悄的，同学们都在认真地看书。小华正在读一本故事书，突然读到一个非常好笑的句子，他便哈哈大笑起来。如果你坐在他旁边，你会对他说什么？请把你想说的话写下来。注意说话的语气。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．小兰到超市买了一支五元钱的笔，付钱的时候，她给了收银员十元钱，没等找钱就拿着笔走了。现在，小兰怎么说才能让收银员愉快地把钱找给她呢？请你把她要说的话写在下面。
2020春部编版语文二年级下册课件-第八单元-口语交际与写话专项
2020春部编版语文 二年级下册
Earlybird 口语交际与写话专项 口语交际一 注意说话的语气 一、训练目标： 1.在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。 2.从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。 3.学会用和气的语气解决生活中的问题。 二、练一练。 小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗中午吃。”小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊。哼！”小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了？”小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。”小羊说：“你可真能干，我也要向你学习。多种白菜。”小白兔说：“山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？”小羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。” 小羊抱着白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。 1.同学们，小白兔可真奇怪，小猪向它要白菜，它却不给。而山羊没有给它要白菜，它却主动送白菜给山羊。这是为什么呢？ 2.读一读，你觉得哪句话听着更让人舒服，在使用的时候有什么不同的效果？ （1）我不是故意的。 （2）对不起，我不是故意的。 （3）阿姨，请您让一下。 （4）阿姨，请您让一下好吗？ 2020春部编版语文 二年级下册
Earlybird 3.图上画着谁和谁，他们在干什么？ 4.他们会怎么说？请把对话补充完整。 小明说：“红红， ” 红红说：“行啊， 。” 口语交际二 长大以后做什么 一、训练目标： 1. 发挥学生想象力，说出自己的长大后的梦想。 2. 表意清楚明白，语言简洁流畅。 二、说一说： 1.介绍自己的爸爸妈妈，他们是做什么的。 2.想一想，说说自己长大后想做什么。（用上下面的句式） 我长大后想 。 因为 ，所以 。 3. 听一听，其他同学长大后都想做什么。说说自己的看法。 口语交际三 图书借阅公约 一、训练目标： 1.能读懂口语交际的要求，制定《班级图书借阅公约》。 2.通过小组讨论，制定出切实可行的图书借阅公约。 3.鼓励学生敢于发表自己的意见，还能注意听取别人的意见。 二、想一想，怎么办。 1.图书没摆整齐。 2.有些图书有破损，有的上面有乱七八糟的笔迹。 2020春部编版语文 二年级下册
二年级下册语文部编版期末专项测试卷17口语交际(含答案)
第1页
班级
姓名 17 口语交际
得分
时间:40 分钟 满分:100 分
一、䈪¾䈣气很䠃㾷。(10 分）
1. 妈妈让我去写作业,可我想先看一会儿书,我会对妈妈说:
“( )”
A. 我不写作业,我要先看书!
B. 妈妈,这本书我正看到精彩的地方,能先看完再去写作 业吗?
2. 小明歪着身子在看书,小红看到了会对他说什么?( )
A. 小明,歪着身子看书对你的眼睛不好,时间长了你的脊柱会变弯,可就长不高了!你说对不对?
B. 小明,老师说过多少次了,不能歪着身子看书,你怎么还不改?
二、学会§䗴很䠃㾷。(14 分）
1. 态度要谦和。
上数学课时,小明有一个问题没听明白,下课后,他去问小红,你认为小明怎样说小红才愿意给他讲题呢?( )
A. 小红,刚才的数学题太难了,我不会做,你快点儿帮我讲一讲。
B. 小红,刚才的数学题我没听明白,你现在有时间吗?能给我讲解一下吗?
2. 表达要委婉。
小林和小刚为了一点小事在自习课上争吵起来。这时, 第2页 ①建议一:
(怎样借书?) ②建议二: (怎样护书?)
③建议三: _(怎样保证同学们人人都能借到书?)
推荐动画片 班长面带微笑地说:“( )” A.你们这样争吵,影响很坏。
B.你们这样争吵,影响多不好,还是不要吵了。
三、䈪一䈪,填一填。(33 分）
1.(12 分)
我长大了想要当 ,因为 。
2.漂流书吧里新添了一些图书,大家一起讨论,想制订一个《图书借阅公约》。请你提出几条建议吧。(21 分)
四、班上¾行了一次小小分享会,㾷求每个人把自己喜欢的动画片或 者书籍推荐给其他同学,䈭你参与其中,完成相关的练习。
(43 分）
1. 想一想,连一连。(18 分) 第3页
2. 照样子说一说,写一写。(25 分)
示例:我最喜欢看的动画片是《哪吒闹海》,我觉得小哪吒
既勇敢又善良。 第4页 17 口䈣交ƒ
部编版小学二年级下册语文口语交际与写话专项测试卷(二)【含答案】
部编版小学二年级下册语文口语交际与写话专项测试卷（二）
1、口语交际。（20分）
（一）选一选。（6分）
1.当看到有同学从草坪中间穿过时，你会得体地说：“（ ）”［劝阻］
A.不行，你给我出来！
B.小草在生长，我们不要踩踏草坪，好吗？
C.你不能踩踏草坪！
D.你这样做是不对的。
2.如果让你为即将小学毕业的哥哥送一句祝福，你应该说（ ）。［祝
福］
A.祝你学业有成
B.祝你旅途愉快
C.祝你生日快乐
（二）（名校期末真题试卷）如果有人要来你的家乡旅游，你会怎么向他
们介绍？（6分）
［介绍］
1.面对喜欢摄影的游客： 2.面对喜欢美食的游客： （3）（原创题）根据提示，把对话补充完整。（8分） ［对话］
即将到来的暑假引起了一股“辅导班热”。假如你的妈妈想在假
期给你报书法班，但是你不喜欢书法，而是喜欢唱歌，你应该怎么劝
说你的妈妈呢？
妈妈：暑假到了，妈妈给你报个书法班，好吗？
我：
妈妈：是我考虑得不够全面，忽略了你的想法，既然你喜欢唱歌
那我们就报一个声乐班吧！
我：
二、写话。（30分）
1.仔细观察图画，想一想：小动物们在玩跳房子的游戏，大象该 如何
加入他们呢？请你帮大象想个办法，并把故事完整地写下来。（15
分） ［看图写话］
2.马丁每天早上醒来后都会变成一个不一样的人。他可能会变成力大
无比的超人，也可能会变成外星人、机器人......如果你也可以变，
你想变成什么？为什么？试着写一写。（15分） ［写话］ 答案1.B2.A）1.B2.A2.A （二）示例：1.我的家乡风景秀丽，景色宜人，欢迎您用镜头记录下它的美。2.我的家乡美食众多，美味可口，欢迎您前来品尝。（三）示例：妈妈，我对书法不是很感兴趣，我喜欢唱歌，我的音乐老师也夸我唱得好听，您能给我报一个声乐班吗？谢谢妈妈，我一定会好好学唱歌的。二、略
部编版二年级语文下册期末专项复习-口语交际与写话专项及答案.doc
1 【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。】
口语交际与写话专项
口语交际一
注意说话的语气
一、训练目标：
1.在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。
2.从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。
3.学会用和气的语气解决生活中的问题。
二、练一练。
小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗中午吃。”小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊。哼！”小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了？”小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。”小羊说：“你可真能干，我也要向你学习。多种白菜。”小白兔说：“山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？”小羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。”
小羊抱着白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。
1.同学们，小白兔可真奇怪，小猪向它要白菜，它却不给。而山羊没有给它要白菜，它却主动送白菜给山羊。这是为什么呢？
2.读一读，你觉得哪句话听着更让人舒服，在使用的时候有什么不同的效果？
（1）我不是故意的。
（2）对不起，我不是故意的。
（3）阿姨，请您让一下。
（4）阿姨，请您让一下好吗？
2
3.图上画着谁和谁，他们在干什么？
4.他们会怎么说？请把对话补充完整。
小明说：“红红， ”
红红说：“行啊， 。”
口语交际二
长大以后做什么
一、训练目标：
1. 发挥学生想象力，说出自己的长大后的梦想。
2. 表意清楚明白，语言简洁流畅。
二、说一说：
1.介绍自己的爸爸妈妈，他们是做什么的。
(已排版)7.统编版二年级语文下册期末复习——口语交际与写作专项(含范文)
统编版二年级下册语文期末复习（口语交际和写话专项）
1口语交际专项一、说话的时候，使用恰当的语气，能让人感到舒服。请你试着解决下面的问题，注意说话的语气。
1.小明同学不小心把水洒到了我的作业本上，我会说：“”
2.丽丽要到奶奶家去，可是妈妈让她在家里写作业，丽丽应该说：“”
3.看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟她说：“”
二、下图都是什么职业？你长大后想做什么，为什么？快点向大家说说你的愿望吧！
（）（）（）（）
（）
我长大后想当。因为
三、看同学们都在图书角阅读了，我们应该制定一个“图书借阅公约”。可以从以下几点讨论：
1.怎样借阅图书？2.怎样爱护图书？3.怎样保证大家都能借到书？
同学们在小组讨论后，形成班级的“图书借阅公约”张贴在班级的图书角。统编版二年级下册语文期末复习（口语交际和写话专项）
2四、在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学们吧！并向大家说说这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。写话专项一、写一写你的一个好朋友吧！向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？
二、看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把他们这一天的经历写下来吧！写的时候，可以用上下面的词语。早晨过了一会儿到了下午天黑了统编版二年级下册语文期末复习（口语交际和写话专项）
3三、大自然真奇妙哇！你的心中是不是也藏着很多“为什么”？把它们写下来吧！统编版二年级下册语文期末复习（口语交际和写话专项）
4四、如果可以养一只小动物，你想养什么？写写你的理由。
口语交际参考答案：一、点拨：注意说话的语气不要太生硬，不要用命令式的口吻和别人说话。对人要有礼貌、温柔的说话。答案：1.没关系，下次一定要小心啊！2.妈妈我从奶奶家回来马上写作业，您就让我去奶奶家吧！3.小妹妹，我们要节约用水，用完水要记得把水龙头关掉呀！
二、点拨：仔细看图看看他们都是什么职业，再按照自己的理想来写一写自己长大以后的愿望。语句一定要通顺呀！例文：老师厨师医生军人图书管理员我的理想我的理想是当一名医生。我认为医生这个职业很崇高、高尚，因为可以救死扶伤，帮助病人早日康复，另一方面，因为我爸爸就是一名医生，每当我看见爸爸救治了一个又一个的病人，我心里就无比羡慕、佩服。印象最深的是有一次我在医院等爸爸下班的时候，一位病人家属急匆匆地跑过来，当时他背着一名妇女，那妇女面色憔悴，嘴里还不停地呻吟着。爸爸见了，连忙前去询问情况，家属说病人不小心摔倒骨折了，爸爸将妇女扶到椅子上，把各科医生召集起来，俗话说人多力量大，不一会儿就想出了办法……一个月后，病人治好了，家属感激不尽。我想，要我是一名医生那该多好呀，我长大一定要当一名医生。假如我当了一名医生，我一定坚守我的岗位，治好每一个人的病。为了这个目标，我一定好好学习！统编版二年级下册语文期末复习（口语交际和写话专项）
部编版语文二年级下册 期末专项复习—口语交际(含答案)
统编版小学语文
二年级下册期末专项复习—口语交际
1．生活与实践。
说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。
比如，在疫情期间和妈妈逛超市的时候，看到一位叔叔把口罩摘下来，放进了口袋里，你会怎么劝他戴上呢？试着写几句话。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．口语交际。（不会写的字可以用拼音代替）
妈妈让丽丽在暑假里学钢琴，可是丽丽想学画画，遇到这样的问题，你会怎么说？请你根据提示，把下面的对话补充完整。
妈妈：丽丽，假期里妈妈陪你学钢琴吧？
丽丽：____________________________
妈妈：学会钢琴，以后就可以弹出好听的歌曲。
丽丽：____________________________
妈妈：先学会钢琴，等以后再学习画面吧？
丽丽：____________________________
3．能说会道。
小文同学考试不理想，她伤心地哭了。你会对她说什么？
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