部编版小学语文三年级上册习作：写日记(教学课件)
让我感觉很难受。
和同学交流：
写日记有什么好处？ 日记里可以写些什么？ 日记的格式是怎样的？
准备一个日记本，开始写日记吧！ 坚持写下去，你一定会大有收获。
写日记时可以用到这些词语：
生Байду номын сангаас活虎 你追我赶
欢声笑语 遥遥领先
多观察能把文章写真实； 多思考能把文章写明白； 多修改能把文章写通顺； 多读书能把文章写精彩。
习作：
写日记
8月20日 星期一 晴 早上起床时，我发现那颗松动 的牙齿更松了。我想把它摇掉，可 是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！ 怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让 我感觉很难受。晚饭前，我忍不住 又去晃动它，晃了几下，啊，终于 掉了！ 妈妈把我的这颗牙齿洗干净， 收起来了。
摇牙的动作：左摇右摇、晃动。 对牙的描写：摇摇欲坠、掉了。 摇牙时的心情：唉！怎么办呢？
和同学交流：
写日记有什么好处？ 日记里可以写些什么？ 日记的格式是怎样的？
准备一个日记本，开始写日记吧！ 坚持写下去，你一定会大有收获。
写日记时可以用到这些词语：
生Байду номын сангаас活虎 你追我赶
欢声笑语 遥遥领先
多观察能把文章写真实； 多思考能把文章写明白； 多修改能把文章写通顺； 多读书能把文章写精彩。
习作：
写日记
8月20日 星期一 晴 早上起床时，我发现那颗松动 的牙齿更松了。我想把它摇掉，可 是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！ 怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让 我感觉很难受。晚饭前，我忍不住 又去晃动它，晃了几下，啊，终于 掉了！ 妈妈把我的这颗牙齿洗干净， 收起来了。
摇牙的动作：左摇右摇、晃动。 对牙的描写：摇摇欲坠、掉了。 摇牙时的心情：唉！怎么办呢？
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第二单元习作写日记1部编版小学语文三年级上册教学课件
● 日记的基本格式和写作技巧 ● 观察、想象等写作方法的运用 ● 培养学生写作兴趣和自信心 以下是用户提供的信息和标题： 我正在写一份主题为“第二单元习作写日记1部编版小学语文三年级上册教学课件”的
PPT,现在准备介绍“教学重点与难点”,请帮我生成“难点”为标题的内容 难点
● 以下是用户提供的信息和标题： ● 我正在写一份主题为“第二单元习作写日记1部编版小学语文三年级上册教学课件”的PPT,现在准备介绍“教学重点与难点”,请帮我生成“难点”为标题的内容 ● 难点
● 如何引导学生将观察到的内容转化为具体的文字表达 ● 如何帮助学生克服写作中的困难和障碍，提高写作水平 ● 如何通过教学评价反馈，不断改进教学方法和手段，提高教学效果
情感态度与价值观
培养学生热爱生活、热爱自然的情感 引导学生关注身边的人和事，培养观察力和表达能力 帮助学生树立正确的价值观，培养积极向上的心态 鼓励学生表达自己的真实感受，培养独立思考和自主学习的能力
在写日记时，要表达自己的情感和感受，让读者能够更好地了解自己的内心世界。 可以记录自己的喜怒哀乐，以及对于生活的思考和感悟。
优秀日记范例
范例一：记录日常 生活
范例二：表达情感 与思考
范例三：描述自然 与环境
范例四：分享学习 与成长
教学重点与难点
第四章
重点：掌握写日记的基本技巧和方法
明确日记的格式和要求
注重细节描写 在写日记时，要注重细节描写，让读者能够更加深入地了解自己 的生活和经历。可以描述事物的形状、颜色、声音等细节，让文字更加具有画面 感。
在写日记时，要注重细节描写，让读者能够更加深入地了解自己的生活和经历。可 以描述事物的形状、颜色、声音等细节，让文字更加具有画面感。
表达自己的情感和感受 在写日记时，要表达自己的情感和感受，让读者能够更 好地了解自己的内心世界。可以记录自己的喜怒哀乐，以及对于生活的思考和感 悟。
PPT,现在准备介绍“教学重点与难点”,请帮我生成“难点”为标题的内容 难点
● 以下是用户提供的信息和标题： ● 我正在写一份主题为“第二单元习作写日记1部编版小学语文三年级上册教学课件”的PPT,现在准备介绍“教学重点与难点”,请帮我生成“难点”为标题的内容 ● 难点
● 如何引导学生将观察到的内容转化为具体的文字表达 ● 如何帮助学生克服写作中的困难和障碍，提高写作水平 ● 如何通过教学评价反馈，不断改进教学方法和手段，提高教学效果
情感态度与价值观
培养学生热爱生活、热爱自然的情感 引导学生关注身边的人和事，培养观察力和表达能力 帮助学生树立正确的价值观，培养积极向上的心态 鼓励学生表达自己的真实感受，培养独立思考和自主学习的能力
在写日记时，要表达自己的情感和感受，让读者能够更好地了解自己的内心世界。 可以记录自己的喜怒哀乐，以及对于生活的思考和感悟。
优秀日记范例
范例一：记录日常 生活
范例二：表达情感 与思考
范例三：描述自然 与环境
范例四：分享学习 与成长
教学重点与难点
第四章
重点：掌握写日记的基本技巧和方法
明确日记的格式和要求
注重细节描写 在写日记时，要注重细节描写，让读者能够更加深入地了解自己 的生活和经历。可以描述事物的形状、颜色、声音等细节，让文字更加具有画面 感。
在写日记时，要注重细节描写，让读者能够更加深入地了解自己的生活和经历。可 以描述事物的形状、颜色、声音等细节，让文字更加具有画面感。
表达自己的情感和感受 在写日记时，要表达自己的情感和感受，让读者能够更 好地了解自己的内心世界。可以记录自己的喜怒哀乐，以及对于生活的思考和感 悟。
习作写日记部编版小学语文三年级上册教学课件
部编版小学语文三年级上册习作写日记教学课件
YOUR LOGO
20XX.XX.XX
汇报人：
目录
01
单击添加目录项标题
02
教学目标
03
教学内容
04
教学重点与难点
06
教学过程
05
教学方法与手段
添加章节标题
01
教学目标
02
知识与技能
掌握日记的基本格式和写作要求
学会观察生活，发现生活中的美好
培养语言表达能力，能够清晰地表达自己的想法和感受
难点：如何将生活中的素材转化为有意义的日记内容，以及如何运用写作技巧提高日记质量。
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼。
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难点：如何运用写作技巧提高日记质量
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添加标题
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选材的方法：引导学生从日常生活中寻找素材，包括自己的所见所闻、所思所感等，并强调选材的典型性和新颖性。
日记的基本格式和要求：讲解日记的格式，包括日期、天气、主题等，并强调日记的真实性和持续性。
立意的方法：讲解如何从素材中提炼出有意义的主题，引导学生思考问题的本质和深层含义，并强调立意的独特性和深刻性。
反馈方式：将点评结果及时反馈给学生，让学生了解自己的不足之处，并及时进行改进。
将点评结果及时反馈给学生
及时进行改进
鼓励学生继续努力，提高写作水平
让学生了解自己的不足之处
THANK YOU
汇报人：稻壳儿
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汇报人：
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教学目标
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教学内容
04
教学重点与难点
06
教学过程
05
教学方法与手段
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教学目标
02
知识与技能
掌握日记的基本格式和写作要求
学会观察生活，发现生活中的美好
培养语言表达能力，能够清晰地表达自己的想法和感受
难点：如何将生活中的素材转化为有意义的日记内容，以及如何运用写作技巧提高日记质量。
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难点：如何运用写作技巧提高日记质量
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选材的方法：引导学生从日常生活中寻找素材，包括自己的所见所闻、所思所感等，并强调选材的典型性和新颖性。
日记的基本格式和要求：讲解日记的格式，包括日期、天气、主题等，并强调日记的真实性和持续性。
立意的方法：讲解如何从素材中提炼出有意义的主题，引导学生思考问题的本质和深层含义，并强调立意的独特性和深刻性。
反馈方式：将点评结果及时反馈给学生，让学生了解自己的不足之处，并及时进行改进。
将点评结果及时反馈给学生
及时进行改进
鼓励学生继续努力，提高写作水平
让学生了解自己的不足之处
THANK YOU
汇报人：稻壳儿
部编版语文三年级上册优秀课件 习作：写日记
下面开始写 日记正文
掉了!
妈妈把我的这颗牙齿洗干净,收起来了。
习作：写日记
写正文的时候我们要 注意点什么呢？对比范例 和某个同学的日记，请你 说说你的看法。
习作：写日记
范例
早上起床时，我发现那颗 松动的牙齿更松了。我想把它 摇掉，可是左摇右摇，牙齿就 是不掉。唉！怎么办呢？这颗 摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难 受。晚饭前，我忍不住又去晃 动它，晃了几下，啊，终于掉 了！
习作：写日记
习作提纲要求
写一则日记，记叙一件事情和心情。
1.你要选择哪件有意义的事情？ 2.这件事事情的来龙去脉是怎样的？过 程中有哪些重点内容？ 3.你的心情怎样？在文中怎么表述。 4.打算使用哪些修辞手法？
习作：写日记
事件起因 日 记 事件过程 一 则
写出感受
小黑小黄争骨头打架 小黄暂居上风，压住小黑 小黑反败为胜获得骨头
骨头跟前，津津有味地啃起了自己的“战利品”。得意姿态。
看来，与对手较量，不仅要斗勇，还要斗智
结尾感
呀！
悟深刻。
更多例文一
更多例文二
习作：写日记
【优点借鉴】
• 开头一行 • 作者观察 • 日记结尾
写明时间 非常仔细， 处，小作
日期、星 正因如此， 者通过观
1.期格式和规天范 气 情况，这
2.小仔细狗观打察 架 全过程才
日记一则
2016年9月19日 星期一 晴 今天星期一，阳光明媚，我的心情格外高兴。因为我们 要去劳动基地上社会实践课，这可是我期盼已久的日子。 在大巴车上，我们有说有笑。终于到了实践基地。上课 的时候老师让我们做地震仪。“同学们做地震仪时要把木条 锯成15厘米大小。”老师边讲边把木条、锯、电池还有发动 机等零件分给了我们。老师嘱咐我们一定要注意安全，不要 锯着手了。我们很快就把木条锯好了，接着我把木条用白乳 胶粘好，组装好木条。
部编人教版三年级语文上册习作《写日记》精美教学课件
点评：日记格式正确，对那天的主要 事件——掉牙这件事的经过描写完整、具 体，语句通顺，符合日记的要求。
和同学交流： ◇写日记有什么好处？ ◇日记里可以写些什么？ ◇日记的格式是怎样的？
状元成才路
准备一个日记本，开始写日记吧！坚 状元成才路
持写下去，你一定会大有收获。
状元成才路 状元成才路
写 日 记
习作 写日记
❋习作内容
本次写作内容是写日记，了解日记的格 式，养成写日记的好习状元成惯才路 。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
❋写法指导
第一步：审题 本次作文是学写日记。
第二步：选材 回忆就是对自己一天中的 所见、所闻、所做、所状元感成才路 有选择地记录。可以 写人，可以记事状，元成才路 可以写景，可以状物。
教学目标：
1.能够通过阅读日记范文，了解日记的内容 及正确的格式。
2.初步体会写日记的乐趣及意义，培养坚持 写日记的良好习惯。
3.学会认真观察生活，并能够及时记录生活中的 点滴感受，同时表达真情实感。
说一说
那么同学们有没有写过日 记呢？
今天这节课就请同学们和老 师一起来学习如何写日记。
日记是指用来记录其内容的载体，作为一种
状元成才路 状元成才路
第三步：格式（以范文为例） 第一行：要写清年、月、日，还要写
上星期几和天气情况等。 第二行空两格写正文。
状元成才路
第四步：方法 状元成才路内容要真实，选材要经典。
状元成才路 状元成才路
佳作引路
8月20日 星期二 晴① 早上起床时，我发现那颗 松动的牙齿更松了。我想把它 摇掉，可是左摇右摇，牙齿就 是不掉。② 唉！怎么办呢？这
总评
小作者在日记中讲述了一次路灯下 观察自己的影子并与之玩耍的经历， 借助拟人化的手法写出了影子的调皮 、可爱，同时也将属于孩子的天真无 邪的童心写得活灵活现。这则日记结 构紧凑，字里行间流露出作者对自己 影子的喜爱之情。
人教部编版三年级语文上册第二单元习作《写日记》课件
【格式规范】 记录了写日 记的具体时 间，格式正 确。
看法很不一样。只要我健康、快乐，他们 对成绩的好坏毫不在意，还有就是要我知 廉耻；其余的一切则顺其自然。我自己可 不这么想。我不想做差学生；本来我是完 全可以在蒙特索里中学读七年级的，可是 却进了犹太中等学校。当我们得知所有犹 太孩子都得上犹太学校念书的时候，经过 一番劝说，校长才有条件地接受了我和丽 茨。他希望我们努力学习，我也不想让他
2.做法具体。文中简要介绍了做地震仪的材料、注意事 项，重点讲了“我”制作过程中发生的小意外，具体清晰。
3.感受真实。小作者按照事情发展的顺序，写出了自己 在不同阶段的不同感受。开篇写要去上社会实践课，“我” 心情很好。中间在写自己出了小状况时，提醒自己不要慌张 要沉着冷静。当自己得到“优”时，心花怒放。结尾处还写 出了自己从中明白的道理，可谓是感受颇深呢！
例文三
含羞草的秘密
4月7日 星期三 晴
我很喜欢含羞草，喜欢看它“害羞” 开门见山
时的样子，却一直不明白它为什么会“害 直接抛出问题，
羞”。今天，我终于发现含羞草“害羞” 引起读者的阅
的奥秘了！
读兴趣。
含羞草给人的感觉很秀气，叶子很细，
上面的一片片小叶子更细。含羞草的叶
柄上分出了四条“细轴”，“细轴”两侧 长满了小叶子，形状就像鸟的羽毛。它的 叶子小小的，绿绿的，就像春天刚长出来 的嫩嫩的草芽儿，可爱极了！花是粉红色 的，像一个圆圆的小球，花边有一点点金 色的粉末，非常美丽。它的叶柄是朱红色 的，上面带有小刺，像玫瑰花的柄，一不 留神就会被刺到。如果轻轻碰一下它的叶 子，它就会马上“害羞”得合拢起来。
喜爱之情。
名师 点评
小作者能够抓住含羞草给自己带来的独 特感受进行写作，并通过各种途径解决疑惑， 明白了含羞草“害羞”的原因，有了自己的 新发现。文章语言流畅，逻辑性强，是一篇 日记佳作。
部编版小学三年级语文上册《习作：写日记》说课课件(含教学反思)(共19张PPT)
习，可写任何一天的事，写明几年几月几日。内容是“视察到的事物”。如果是“事”，这件事可以在任何地 方产生，如家里、上学路上、学校、公园等。如果是“物”，小动物、玩具、新开的商店都可以写。写什么内 容想好后，注意日记的格式，再把要写的内容写成一段话。
6.提示学生，要写好日记，把所记的事情写具体，要靠自己在日常生活中作个有心人，多留意周围的事物 ，多视察思考。
7.学生写日记，教师巡回指点。
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
写日记 格式：时间 星期 天气 特点：短小 真实 有感而发 感受：说给自己的心里话
八、说教学反思
1.作后讲评的选点要恰切。讲评要根据制定的分级目标选择讲评点，不可脚踩西瓜皮，想到什么讲什么。例如，三年级日记指 点的重点是视察生活，留意事件中人物的言行举止。讲评中，教师就选材这个角度选取例文：同学之间的小话题，同桌之间的小 矛盾，老师的一句夸奖，课堂上的一次师生对话……通过点评多元化的日记内容，指点学生多角度的视察生活，留意生活中各类事 件和人物。丰富多样的范文能够拓宽学生的视角，激活学生的思维，开阔学生的思路。
四、说教学重难点
教学重点：学会选择生活中自己印象最深刻的事情进行描写。 教学难点：能够在叙述的过程中表达真情实感。
五、说教学法
能有顺序地视察，有条理地说，说完整话。 在视察中能展开联想，并能表达爱好的情感。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 六、说教学过程
1.教学什么叫日记和日记的内容。 告知学生：写日记一般都是记自己做过的事，也可以记自己看到的、听到的或想到的事。 2.为了防止学生记“流水帐”，教师可提问：是不是一天当中所有做过的、听到的、看到的和想到的事都
6.提示学生，要写好日记，把所记的事情写具体，要靠自己在日常生活中作个有心人，多留意周围的事物 ，多视察思考。
7.学生写日记，教师巡回指点。
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
写日记 格式：时间 星期 天气 特点：短小 真实 有感而发 感受：说给自己的心里话
八、说教学反思
1.作后讲评的选点要恰切。讲评要根据制定的分级目标选择讲评点，不可脚踩西瓜皮，想到什么讲什么。例如，三年级日记指 点的重点是视察生活，留意事件中人物的言行举止。讲评中，教师就选材这个角度选取例文：同学之间的小话题，同桌之间的小 矛盾，老师的一句夸奖，课堂上的一次师生对话……通过点评多元化的日记内容，指点学生多角度的视察生活，留意生活中各类事 件和人物。丰富多样的范文能够拓宽学生的视角，激活学生的思维，开阔学生的思路。
四、说教学重难点
教学重点：学会选择生活中自己印象最深刻的事情进行描写。 教学难点：能够在叙述的过程中表达真情实感。
五、说教学法
能有顺序地视察，有条理地说，说完整话。 在视察中能展开联想，并能表达爱好的情感。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 六、说教学过程
1.教学什么叫日记和日记的内容。 告知学生：写日记一般都是记自己做过的事，也可以记自己看到的、听到的或想到的事。 2.为了防止学生记“流水帐”，教师可提问：是不是一天当中所有做过的、听到的、看到的和想到的事都
部编版小学三年级语文上册习作《写日记》优质课件
谢谢 观看！
习作
写日记
习作内容
先读一读课本上给出的日记，说说自己的 发现。然后和同学交流： ◇ 写日记有什么好处？ ◇ 日记里可以写些什么？ ◇ 日记的格式是怎样的？
习作指导
1.规范日记格式。 日记属于应用文，是一种特殊的文体，有固定
的格式。先在第一行中间写上日期，尽量写清楚年 （可省略）、月、日，星期几，以及当天的天气情 况。第二行空两格写正文，转行要顶格。
日记是指用来记录其内容的载体，作为一种
文体，属于记叙文性质的应用文。日记的内容， 来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可 以写人，可以状物，可以写景，也可以记述活动， 凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的， 或想到的，都可以是日记的内容。日记也指每天 记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。
味地翻阅起来。我想：这些书的内容太精彩了，我的 假期生活一定会因此而更加丰富。 ◆ 《“超级侦探”》结尾（反问式结尾法）
听妈妈这样说，我不好意思地低下了头。瞧，我 的妈妈不就是一个“超级侦探”吗？
佳作引路
爸爸批评了我 9月16日 星期二 阴 在我的心目中，爸爸一直和蔼可亲，但今天他却对我发脾气了。 上午，我匆匆忙忙地写完作业，就急忙溜出去玩了。刚玩了一会，我就被
出真情实感。在写的过程中，可结合实际适时发表 自己的见解，谈谈感想和收获。
总之，写日记，格式要对，内容要真，选材要 精，方法要活。
园百态 信任 友善
描写成长足迹 教训 逗乐
描写气象万千 吹拂 笼罩
描写草木虫鱼 茁壮 葱茏
好词 絮絮叨叨 其乐融融 幸福美满 团结合作 大显身手 书声琅琅 无忧无虑 异想天开 恍然大悟 凉风习习 蒙蒙细雨 鹅毛大雪 生机盎然 追逐嬉戏 枝繁叶茂
统编版语文三年级上册习作：写日记 课件(共27张PPT)
总结评价
评价标准（最高5★） 自评 互评 师评 综合 故事完整 情节连贯 语句通顺
“妈妈，小月季又长新叶啦！”我迫不及待地把这个好消息报告给妈妈。妈妈惊 喜地望着月季，又望望我，对我说：“今后，管理小月季的任务就交给你吧。”我 说：“真的吗？”妈妈笑着点点头。我甭提有多高兴了。
晚上，我做了个梦，梦见月季花开了。我在梦中笑出了声。
9月4日 星期六 晴
观察事件
我们住的小区可干净了！树叶常浓绿的林荫小道，花香四溢的小公园。一些叔叔 阿姨每天都在不停地打扫，地上几乎看不到垃圾。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
日记内容：
●主人公：我 ●内容： 我看见的 我听见的 我做过的 我想到的 在家里的 在学校的 在别处的……
日记的分类
• 1、观察日记：记录生活中随时可见的人、事、景物。 • 2、生活日记：记录生活中自己亲身经历的事情。 • 3、随感日记：记录的感想和想法。
3月17日 星期三 晴
观察气候
今天早晨，我和往常一样，走上阳台，观察雾。“呀，怎么没有雾？” 这一下，我心里凉了半截。太阳从东方升起，灿烂的阳光，一照万里。虽 然今天没有雾，但温度却有了较大的变化，最高温度达到了12度，最低温 度5度，同学们都解开了围巾，摘下了帽子，在操场上活动，连我这个最怕
可以用以下这些词语。
生龙活虎 欢声笑语 你追我赶 遥遥领先
写日记并不难， 日记格式很简单。 开头写清年月日， 星期天气排后边。 日记内容很丰富， 所见所闻和所感。
7月9日 星期五 多云 忍让
今天下午，王菊告诉我，程晓梅在背后说我的坏话，还骂我不要 脸。当时我很生气，张秦音劝住我，她说：“陈晓梅在背后骂人，这 是不对的。她骂人，别人不见得就同意她。你再去和她闹，就是你不 对了。再说忍耐是美德，一忍就过去了。”我想，张秦音说的很有道 理，就没理会这件事。
2020三年级上册语文课件-第2单元习作：写日记｜人教(部编版) (共14张PPT)
抽查点拨
（１）写什么事？ （２）表达怎样的心情？ （３）按什么顺序写？
板书设计
习作：写日记
养成坚持写日记的良好习惯
课时作业
准备一个日记本，开始写日记！坚持下去，你会大有收获。
分组讨论
阅读"习作要点提示"，思考它告诉我们什么： • 写日记有什么好处？ • 日记里可以写些什么？ • 日记的格式是怎样的？
明确方法
（1）生活中大大小小的事情都可以记录。 （2）真实细腻地表达自己的真情实感。
组织欣赏
引导学生阅读作业，明确本次作为作文的主要内容和要求。 • 内容：写一篇日记。 • 要求：（1）选择生活中一件使自己动情的事。（2）注意
表达真情实感。（3）注意日记格式。
引导选材
引Hale Waihona Puke 选材知道教师为什么能写出这样的日记吗？ （１）能够善于观察。 （２）已经养成了勤写日记的好习惯。 （３）多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！养成勤写日 记的好习惯，就一定能写出优秀的日记来！ 从这几篇优秀日记中， 你学到了什么？又准备选择怎样的材料呢？请同学们小组讨论。
第一课时
激趣导入
激趣导入
有趣吗？这些都是发生在过去的事情了，当时老师把它 们一件一件地记在本子上，所以，不管过去多久，这些有趣 的往事都已被老师永远地保留了下来。把当天发生的事写下 来，就是写日记。老师了解一下，班上有多少人写过日记？ 有谁每天坚持写日记？
阅读例文
思考：
（1）这则日记主要记叙了一件 什么事？ （2）作者是按怎样的顺序写的？ （3）表达了作者怎样的心情呢？
习作：写日记
人教版 ·三年级上册
教学目标
1.读懂例文，结合作文提示，让学生掌握日记的格式、内容，明白写日 记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。（重点） 2.通过教学激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人、事、 物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培养自己写日记的 习惯。（难点）
部编版三年级语文上册课件(完整版)习作二写日记
第四步：表达 1.注意日记格式。 2.注意把事情写具体，有条理。
题目 我的喜事 槽糕的一天 我好后悔 甜蜜的一天
喜上眉梢 得意洋洋 愁眉不展 目瞪口呆 振奋人心
好词 小心翼翼 不慌不忙 摇摇晃晃 左思右想 大声叫喊
1.我今天数学考了满分，那鲜红的100分似乎在对我笑，我心里如同吃了蜜一样甜。
佳句
2.他将我的钢笔扔到地上，我非常愤怒，恨不得过去揍他一顿。但我想起老师说过的话，又慢 慢平静下来。
习作二 写日记
部编小学语文三年级上册
习作导入
同学们,今天我们的课堂上来了一个小客人。它还给我们带来 了它的日记。我们一起来看一看吧！
例文 你写过日记吗?读读下面的日记,说说你有什么发现。
8月20日 星期一 晴 早上起床时,我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉, 可是左摇右摇,牙齿就是不掉。唉!怎么办呢?这颗摇摇欲坠的 牙齿让我感觉很难受。晚饭前,我忍不住又去晃动它,晃了几下, 啊,终于掉了! 妈妈把我的这颗牙齿洗干净,收起来了。
小作者通过重点叙述“今天” 发生的事情，从侧面写出了同学 之间互相帮助的情感。
这则日记主要写了我掉牙的事情。 小作者是按照时间顺序写的掉牙的过程。
习作内容
准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会有 大收获。
审题指导
日记里可以写些 什么？你知道吗？
写日记高兴得 事难过的事后悔的 事游玩的 景点
参加的 活动
起因 经过 结果 起因 经过 结果 起因 经过 结果 在哪儿 和谁 怎样 有谁 过程 心情
习作指导
下面我们就来说写日记 的格式。
第一步：审题 日记就是记录自己一天的见闻或感受，
是对当天发生事情的记录。
第二步：选材 日记的内容从何而来？当然要回忆一天