人教部编版语文七上期末专项复习十 古诗词鉴赏专题及答案解析
七年级上册期末专项复习十 古诗词鉴赏专题及答案解析 阅读诗歌回答问题 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 （1）诗歌首句点出了诗人远游季节的是“ ”字，第一、二两句分别以仰望和 的不同视角，写出动静之景。诗歌三、四两句寄托了诗人对朋友的思念之情。 （2）发挥想象，用自己的语言描绘诗歌一、二句的画面。
阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 2．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以“杨花落尽子规啼”开篇，杨花指暮春时节漫天飞舞的_____________。 3．南宋文艺理论家严羽以“心寄与月，幻甚”点评“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，请你谈谈本句妙在何处？
阅读《观沧海》，完成下列小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 4．曹操的诗以慷慨悲壮见称，《观沧海》算得上“慷慨悲壮”吗？若算不上，请你试作概括（也用四个字），并指出这首诗表现了曹操怎样的理想和抱负。 5．下列对本诗理解有误的一项是（ ） A．诗句“东临碣石，以观沧海”交代登临的地点和方向，“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇。 B．诗句“树木丛生，百草丰茂”写出了小岛的景物生机勃勃的特点。 C．诗句“秋风萧瑟，洪波涌起”写海面上的秋风和洪波，虚写大风大浪的景象，声势令人惊心动魄，显示了大海的辽阔和宏伟气象。 D．诗句“日月之行，若出其中”意思是日月好像从沧海中升起，最后又落入沧海。描绘大海吞吐日月的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
阅读《行军九日思长安故园》（唐·岑参）一诗，完成下面小题。 行军九日思长安故园① 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍② 战场开。 （注）①此诗写于安史之乱和长安被陷之时。“长安”是现今西安城的旧称。②傍：靠近、接近 6．（1）这首诗的体裁是_______，押_______韵；（2）写了_________这一中国传统节日，从诗中_________、_________等词语可以看出。 7．诗中运用联想（想象）手法的诗句是______________ ，______________ 8．“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析（答出两点即可）。
阅读下面唐诗，完成小题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 9．赏析“一夜征人尽望乡”中的“一夜”和“尽”的表达效果。 10．请简要分析本诗所表达的思想感情。
11．阅读诗歌 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 下列对这首曲赏析不正确的一项是（ ） A．《天净沙·秋思》表现了一个羁旅漂泊的游子浓烈的思乡之情，被称为“秋思之祖”。 B．“小桥流水人家”创设一种清新淡雅的境界，表现了游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬。 C．作者把平淡无奇的客观景物连成一幅简洁苍凉的水墨画，将无限愁思自然寓于画面中。寓情于景，情景交融。 D．“断肠人在天涯”描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，画龙点睛，直抒胸臆。
阅读下面古诗,回答小题 十一月四日风雨大作 陆游 僵卧孤村不自哀,尚思为国成轮台。 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 12．诗中“僵”“孤”二字,表现了诗人怎样的处境？
13．本诗表达了诗人怎样的愿望？
阅读下面这首诗，完成下面小题 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 14．请用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。
15．试分析“海日生残夜，江春入旧年”所蕴含的哲理。
阅读下面这首诗，回答下列小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 16．下列对本诗的理解和分析,不正确的一项是（ ） A．朗读这首诗时，可结合语意停顿，如：杨花落尽/子规啼，闻道龙标/过五溪。 B．诗中包含了很多传统文化知识，比如古人尊右卑左，所有把降职称为左迁 C．“过五溪”说明诗人旅途之偏远艰难，要通过重读传达出诗人的悲伤之情。 D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的思念和同情。 17．请结合意象扬花、子规的含义，说说你朗读“杨花落尽子规啼”时，整个句子在声音轻重、语速的缓急上，会作何选择？
阅读下边一首诗，完成后面小题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐代 李白 扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 18．前两句诗有何作用？
19．简要赏析：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”
阅读古诗，完成题目。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 20．本诗几处地名连用，先是“峨眉山”，再是________，然后是________，再到三峡，最后到渝州，造成空间迅速转换之感。
21．请说说本诗抒发了作者哪些情感？
古诗词赏析 次北固山下 客路青山下，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 22．请赏析“海日生残夜，江春入旧年”一句妙处。
23．全诗表达了怎样的思想感情？
阅读《观沧海》，完成下列小题 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 24．学习诗歌重在朗读。以下是同学们学习了《观沧海》后，对于本诗朗读的讨论，其中说法不正确．．．的一项是
A．朗读时要读出诗歌的情感。曹操以强大的优势平定了乌桓，此时他登上碣石山，看到波涛汹涌的大海，写下此诗，所以应该用比较激昂的语气去朗读。 B．朗读时要重读需要强调的词语。如“东临碣石，以观沧海”两句，可以将“临”“观”两字重读，以突出诗人跃马扬鞭，高瞻远瞩的气概。 C．朗读时要注意音调的起伏变化。最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”写作者极其高兴的心理状态，他不禁要歌唱起来，所以要读得高昂些，前面都要读得低沉些，以突出变化。 D．朗读时要注意读出诗歌的节奏。本诗是四言古诗，读的时候大多可以两字一顿，读出古体诗歌质朴刚健、音调铿锵的美感。 25．阅读画线诗句，展开你的想象，用自己的话描绘诗句在你脑海中所呈现的画面。
26．古诗词中还有不少含有“海”字的诗句，请你再写出一句（本试卷已出现的除外）。
古代诗歌阅读 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 27．下列理解和分析不恰当的一项是（ ） A．《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。 B．《天净沙·秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。 C．两首诗词都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。 D．在表达手法上，前者是议论、描写兼抒情，后者则是动静结合，借景抒情。 28．历代文人为了抒“悲秋之情”，常借助哪些事物（景物）？
阅读下面两首李白的诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 29．第一首诗中，诗人在暮春时节，听到友人被贬谪的消息，又无法与友人当面话别，只好把一片深情托付给_________，向友人遥致思念；第二首诗中，作者同样是与友人分别，用___________来表达了他对友人的思念。 30．在古诗文中，还有许多歌颂友谊，抒发怀友之情的句子，请你再写出连续的两句。（本套试题中出现的诗词除外。每句中允许有一个不会写的字用拼音替代）
阅读下面古诗，完成下面小题。 陇 西 行 （唐）陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 31．本诗从题材上属于（______），这一题材的唐代代表诗人还有（_______）。 32．“貂锦”在句中指战士，运用了什么修辞手法？前两句表现了他们怎样的精神风貌？
33．末两句采用虚实结合的手法，请简要分析。 参考答案及解析 1．（1）秋 （2）俯视（2）深秋时节，仰望那峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮的影子就倒映在平羌江那澄澈的水面上，月影荡漾在船头，我的船儿也跟着江水缓缓流动。 【解析】 （1）结合“峨眉山月半轮秋”可知是秋季。“峨眉山月半轮秋”写的是月，需要仰望；“影入平羌江水流”写的是水流，需要俯视。 （2）诗句的翻译需要注意几点：一、做到字字落实；二、抓住关键的景物或者词语，进行联想，细致的描摹；三、主题情感和氛围要明确并且符合。示范；峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉，晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行。
2．柳絮 3．诗人运用拟人的修辞手法，将明月人格化，将明月视为知人意、达人情的使者，与友人作伴共同奔至荒僻之所，道出作者对好友身遭贬滴的同情，对好友长途跋涉的担忧，想陪伴友人一路前行的一片深情。（意对即可） 【解析】 2．“杨花落尽子规啼”意思是在杨花落完，子规啼鸣之时。杨花：柳絮。 3．考点对诗句的赏析。诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。
4．算不上“慷慨悲壮”（“慷慨悲壮”是对曹操诗的总体评价），可概括为：雄奇豪迈。这首诗表现了曹操博大的胸襟和建功立业、一统天下的理想抱负。 5．C 【解析】 4．考查内容理解。根据诗歌内容可知，诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底．写出了了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。故此不是“慷慨悲壮”，风格为：雄奇豪迈。 5．C. “秋风萧瑟，洪波涌起”实写大风大浪的景象。故选C。
部编版七上期末课外古诗词赏析习题及答案
部编版七上期末课外古诗词赏析习题及答案期末课外古诗词赏析习题及答案【部编版七上】古诗词目录：期末课外古诗词：九、秋词（其一）/刘禹锡十、夜雨寄北/李商隐十一、十一月四日风雨大作（其二）/陆游十二、潼关/谭嗣同九、《秋词》刘禹锡【原诗】自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
【译文】自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。
万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。
主题：这首诗是刘禹锡被贬朗州后所作。
诗人一改传统秋词的凄凉情调，赞美了秋天的开阔明丽，反映出诗人乐观情绪和不屈的斗志。
【习题】1、下列理解和分析不恰当的一项是（）A、《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。
B、这首诗采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出作者对秋天的独特感悟。
C、这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。
D、这首诗抓住一鹤凌云这一事物进行描绘，展现了秋高气爽，万里晴空，白云飘浮的开阔景象，体现了激越向上，积极乐观人生态度。
分析：C 这首通过对秋景的描写，表达了诗人豪放、热情的思想感情。
2、下列对《秋词》赏析不恰当的一项是（）A、“自古逢秋悲寂寥”，首句即明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索。
“自古”和“逢”，极言悲秋的传统看法的时代久远和思路模式的顽固。
B、“秋日胜春朝”，用夸张手法，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定。
C、第三句选择了典型事物具体生动地勾勒了一幅壮美的画面。
诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。
D、“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”展现的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。
分析：B 运用了对比的手法。
3、本诗作者表达了对秋的什么迥异态度？答：借“鹤”，在秋日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健凌厉，体现了激越向上，积极乐观人生态度。
语文七年级上册期末复习诗歌鉴赏综合试题附答案
语文七年级上册期末复习诗歌鉴赏综合试题附答案一、七年级上册诗歌鉴赏1．阅读下面的古诗后，完成下列小题泛吴松江宋·王禹偁苇蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江。
唯有鹭鸶知我意，时时翘足对船窗。
（1）诗中“”一词透露出天色已晚；“”一词强调了诗人泛江已久。
（2）诗歌的三四两句传达了诗人怎样的思想感情？结合诗句简要分析。
2．阅读下面这首诗，完成小题。
田园乐（唐）王维萋萋芳草春绿，落落长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。
（1）诗的第二句中“夏寒”一词似乎违背季节常理，你是怎么理解的？（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情，请简要分析。
3．阅读下面的诗歌，同答问题。
夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（1）“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字用得极其生动，说说妙在哪里。
（2）后两句诗，诗人想象了怎样的情景？抒发了诗人怎样的感情？4．阅读下面的诗歌，完成第问题。
夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（1）简析诗中“涨”字的妙处。
（2）结合诗句分析这首诗写了哪两种不同的时间和空间，分别表现了诗人什么样的感情? 5．阅读下面这首诗，完成小题《秋行》徐玑戛戛秋蝉响似筝,听蝉闲停柳边行。
小溪清水平如镜,一叶飞来细浪生。
（1）诗人描写了鸣蝉、________ 、________ 、等景物，有动有静，以动衬静，构成了一幅安谧恬静的早秋风景画。
（2）你从这首诗中感受到诗人怎样的感情？6．阅读古诗（宋）周敦颐花落柴门掩夕晖，昏鸦②数点傍林飞。
吟③余小立阑干外，遥见樵渔一路归。
【注释】①春晚：暮春傍晚。
②昏鸦：黄昏时的乌鸦。
③吟：诵读诗文。
（1）诗中“”一句交代了诗人观景的立足点，诗人笔下的村野有着的特点。
（2）诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？说说你的理解。
7．阅读下面这首诗，回答小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
七年级语文上册期末复习诗歌鉴赏综合试题答案
七年级语文上册期末复习诗歌鉴赏综合试题答案一、七年级上册诗歌鉴赏1．阅读诗歌，回答问题。
春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽.白雪却嫌草色晚，故穿庭树作飞花.（1）诗中的一二句一个“”字透露出人们在漫漫寒冬中久盼春色的急切心情；“”二字写出了“见草芽”时的情态，极其传神。
（2）诗的后两句有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神.试从修辞的角度进行赏析。
2．阅读下面的诗歌，完成下面小题，次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮来两岸失，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（1）阅读诗歌，说说这首诗表达了诗人什么感情（2）阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象？为什么？3．下面这两首诗都是咏荷诗，表达的情感有何不同？请结合诗歌内容简要分析。
采莲曲唐·王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
赠荷花唐·李商隐世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。
惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。
此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。
4．阅读下面这首古诗，然后回答问题。
十一月四日风雨大作(其二)陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（1）诗中“戍”“夜阑”是什么意思?请选择一个回答。
（2）诗歌表达了作者怎样的愿望?请写出相关诗句。
5．阅读《天净沙·秋思》，完成下列小题。
天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）开头两句描绘出一幅的村野图景，营造了一种的氛围。
（2）简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。
6．阅读下面的古诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了作者怎样的思想感情？（2）下列对本首诗歌理解和分析不正确的一项是（）A. 诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
统编七年级语文上册期末复习【课内古诗词鉴赏题】精练卷附答案解析
统编七年级语文上册期末复习【课内古诗词鉴赏题】精练卷一易错警示关于名句赏析需要从两个方面来鉴赏:一方面指出写景的特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)或采用的修辞手法(如拟人、比喻、设问等)、用词的生动性、表达技巧(托物寓意、对比)等,另一方面从内容上说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示古诗词曲赏析阅读技巧:一、针对诗句的题型可分为以下三类1.描绘画面。
①读懂诗句,理解内容,把握主旨。
②结合上下句,整体理解。
③发挥联想、想象,运用修辞手法。
2.赏析句子。
①分类考虑。
可以把诗句分为写景、抒情、言理等几类进行赏析。
②按现代文赏析题作答。
先考虑修辞手法,再考虑词语运用。
3.概括画面。
①确定时空特点(什么时,什么景)。
②明确景物氛围。
二、典故追溯1.了解典故本意,本意要联系实际。
2.结合上下文,联系作者生平分析出潜台词。
3.典故的使用,既。
能丰富诗歌的内容又能委婉表达自己的情感,还可以使诗歌风格显得典雅风趣又含蓄有致三、情感体悟1.明确诗歌体裁(田园诗、边塞诗、送别诗等)。
2.分析诗歌意象。
3.把握表露情感的词语。
4.储蓄一些专业性词语:离愁别绪、清高孤傲、孤寂惆怅、乐观旷达、忧国忧民、怀古伤今等。
5.了解一些常见意象的象征意义。
(一)观沧海曹操东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山鸟竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
1.这首诗中,“观”字统领全诗。
2.赏析“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”这几句运用夸张和想象的艺术手法,生动形象地表现了大海吞吐日月星辰的气概,体现了诗人的博大胸怀和远大抱负3.请展开合理想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所展现的画面描述出来。
示例:树木凋,秋风阵阵,呼呼作响,诗人站在的海边,面对波涛汹涌的大海,心潮与大海一起滴动,感慨万千。
4.从“水何”到“洪波涌起”都写了哪些事物?分别是从哪两个方面来写的?描写了水、山、树木、百草、秋风、洪波从静态和动态两个方面来写的。
最新人教版七年级上册语文期末复习—古诗词阅读专项练习题以及答案
最新七年级上册语文古诗词鉴赏练习题（一）阅读下面古诗，完成题1——2题。
（6分）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1．这首诗以“”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人。
（3分）2．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
（3分）1（二）阅读上面古诗，完成题3——4题。
（6分）3.对全诗内容分析有误的一项是（）（3分）A.开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海）。
“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇，以下十句，皆为观海所见。
B.“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。
C.“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。
D.最后两句是合乐时加的、是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。
4.结合本课以及你所学的历史和课外阅读，谈谈你个人对作者曹操的认识。
（3分）（三）阅读下面古诗，完成题3——4题。
（10分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
5.对这首诗的理解和分析，不正确的两项是（）（）（5分）A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的知人心，寄托了诗人对友2人的怀念和同情。
E．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
6.诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者的心情。
（2分）7.请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。
（3分）（四）阅读上面古诗，完成题8——9题。
2020版语文部编版七年级古诗词专题10《夜雨寄北》诗文鉴赏及考点揭秘(解析版)
专题10《夜雨寄北》诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入一个秋天的夜晚，秋雨绵绵，雨水涨满了池塘。
一位身在异乡的男子独坐窗前，望着外面绵绵的秋雨，思念起远在北方的妻子，于是提笔写下了一首“家书”式的诗歌——《夜雨寄北》，这节课，我们就一起学习李商隐的《夜雨寄北》，感受一下羁旅游子的“苦与乐”。
二、目标1、了解有关李商隐的文学常识；2、有节奏地诵读诗歌，通过有感情地诵读感知诗歌意蕴；3、理解诗句的含义，体会虚实结合、情景交融的写作手法；4、品味诗歌语言的精妙，准确把握本诗所流露的羁旅之愁和思归之苦的情思。
三、原文夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
四、注释《夜雨寄北》：选自《李商隐诗歌集解》。
寄北：当时诗人在巴蜀，妻子在长安，所以说“寄北”。
君：对对方的尊称，于现代汉语中的“您”。
归期：指回家的日期。
巴山：泛指川东一带的山。
川东一带古属巴国。
秋池：秋天的池塘。
何当：何时将要。
却话：回头说，追述。
剪烛，剪去燃焦的烛芯，使灯光明亮。
这里形容深夜秉烛长谈。
五、诗意你问我回家的日子，我没定归期日。
今晚巴山下雨，雨水涨满了池子。
何时能够与你在家中西窗下面一起剪烛长谈，再叙我独居巴山旅馆中面对夜雨的情景。
六、赏析君问归期未有期，你问我回家的日子，我没定归期日。
一句之中两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念妻子、欲归不得的愁苦跃然纸上。
“问归期”而“未有期”，其中包含着太多的苦涩与无奈。
巴山夜雨涨秋池。
今晚巴山下雨，雨水涨满了池子。
写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦交织于巴山的夜雨，融入涨满的秋池。
“涨”既写出了秋雨满池子，又暗喻了心中的愁思越发绵绵深重。
“秋”字点明季节，同时烘托了人物心情。
诗人在巴蜀羁旅中，在“夜雨涨秋池”的环境中，更感到孤独凄凉。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
此句笔锋一转，想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，时空交错，虚实相生，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐，也在未来的欢乐中注入被时间过滤了的“昔日”之苦。
语文七年级上学期期末复习诗歌鉴赏检测试卷附答案
语文七年级上学期期末复习诗歌鉴赏检测试卷附答案一、七年级上册诗歌鉴赏1．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
发潭州杜甫夜醉长沙酒，晓行湘水春。
岸花飞送客，樯燕语留人。
贾傅才未有，褚公书绝伦。
名高前后事，回首一伤神。
（写作背景）唐代宗大历三年正月，杜甫由夔州出峡，拟归洛阳，终因时乱，亲友尽疏，北归无望，惟以舟为家，漂泊江陵、公安、岳州、潭州一带。
本诗作于大历四年离潭州赴街州时。
（1）古人的诗作中常常提到“酒”，下列诗句所表达的饮酒心情与本诗中诗人心情最接近的一项是（）A.对酒当歌，人生几何？B.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
C.晚来天欲雪，能饮一杯无？D.酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？（2）诗的颔联写景很有特色，试从景与情的角度加以分析。
2．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
汉①上晚步（宋）赵长卿何处一声鸣橹，惊起满川寒鹭。
一著画难成，雪霁②乱山无数。
且住，且住，数遍溪南烟树。
【注】①汉：汉江。
②霁：雪后转晴。
（1）这首词的词牌名是（）A. 忆江南B. 如梦令C. 浣溪沙D. 沁园春（2）“且住，且住，数遍溪南烟树”表达了诗人怎样的感情，结合全词，简要分析。
3．阅读下面的唐诗，完成小题。
新晴青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
（1）从诗中的“________”、“________”、“昼梦”、“南风”等意象可知，这首诗写的是夏季的生活场景。
（2）本诗中“偷”字用得好好，请说说好在哪里。
4．阅读下面古诗，回答问题。
秋思（唐）张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
（1）“欲作家书意万重”中的“作”的意思是。
（2）用自己的话说说为什么“临发又开封”？（3）这首诗歌表达了怎样的思想感情？5．阅读下面的诗歌，同答问题。
夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（1）“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字用得极其生动，说说妙在哪里。
部编版七年级上册语文期末复习：课外古诗词诵读+名著导读 专项练习题(含答案)
部编版七年级上册语文期末复习：课外古诗词诵读+名著导读专项练习题古诗词练习1.填空。
（1）刘禹锡，字__________，洛阳人。
__________（朝代）著名的文学家。
与白居易合称“__________”。
（2）《夜雨寄北》的作者是__________，字__________，__________代诗人。
（3）陆游，字__________，号__________，南宋诗人。
代表作品有《十一月四日风雨大作（其二）》《__________》《__________》等。
（4）谭嗣同，字__________，号__________，清末维新派政治家、思想家，__________“六君子”之一。
2.默写。
（1）《秋词（其一）》中诗人一反悲秋常情，而写爱秋的诗句是：______ ______________，____________________。
（2）《夜雨寄北》中诗人想象回家团聚后秉烛夜谈、共话今宵的诗句是：_ ___________________，____________________。
（3）《十一月四日风雨大作（其二）》中，表明诗人人老心坚、壮志不移的诗句是：____________________，____________________。
（4）《潼关》中，从视觉和听觉角度写潼关壮阔风景的诗句是：________ ____________，____________________。
阅读下面的诗歌，回答问题。
（6分）秋词（其一）【唐】刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
3.诗歌一、二句运用了什么表现手法？表现了诗人怎样的心境？（2分）_____________________________________________________________________ ____4.秋天可写的景物有很多，为什么诗人只写了冲天而上的“一鹤”？这样写有什么深意？（2分）_____________________________________________________________________ ____5.请描绘“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”在你脑海中浮现出的画面。
人教版初中语文七上期末复习——专题05 诗歌鉴赏(十大题型总结)(考点清单)
人教版初中语文七上期末复习——专题05：诗歌鉴赏【课标要求】诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位，背诵优秀诗文。
阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。
【考查重点】诗歌鉴赏，阅读古代诗词名篇，理解诗歌的内容，感悟诗歌的思想情感，掌握诗歌鉴赏的答题技巧。
【主要题型】在全国各地语文试卷中，对诗歌的考查多为诗歌鉴赏题，均是必考题，分值一般在4-6分。
【命题趋势】近年来，在全国各地语文试卷中，对诗歌鉴赏的考查均为必考题，一般设置2-3个小题，第1题通常侧重考查诗歌的基本内容及情感，第2题通常考查对诗句的赏析。
部分地区习惯结合课外诗词考查，或者只考查课外古诗词。
诗歌鉴赏期末复习方法一、了解诗歌基础知识1.诗歌类型回顾课本中出现的诗歌类型，如古诗（包括古体诗和近体诗）和现代诗。
古体诗如《观沧海》，篇幅可长可短，押韵较自由；近体诗分为律诗和绝句，像律诗要求颔联和颈联对仗工整，如《次北固山下》。
明确不同类型诗歌在形式、韵律等方面的特点，这有助于理解诗歌的整体风格。
2.诗歌意象整理常见意象及其含义，这是理解诗歌情感的关键。
比如“月亮”常代表思念（“举头望明月，低头思故乡”），“柳树”有送别之意（“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”），“菊花”象征高洁（“采菊东篱下，悠然见南山”）等。
通过课本诗歌实例来加深对意象的理解，同时注意同一意象在不同诗歌情境中可能有不同含义。
二、诗歌内容复习1.理解诗句含义逐字逐句解读诗歌，对于古体诗和近体诗，注意字词的古义。
如“次北固山下”中“次”是“停留”的意思。
结合课下注释和译文，理解诗句所描述的场景和内容。
对于现代诗，理解诗句中独特的表达，如《天上的街市》中“街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇”，体会诗人对美好世界的想象。
七年级上册期末复习诗歌鉴赏语文试题含答案
七年级上册期末复习诗歌鉴赏语文试题含答案一、七年级上册诗歌鉴赏1．阅读选段，按要求做题。
春雪（韩愈）新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
（1）阅读诗歌，分析第二句中“惊”一词表现了作者怎样的心情？（2）诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。
试从修辞的角度进行赏析。
2．阅读下面诗歌，完成后面小题行军九日思长安故园（唐）岑参强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
（1）应傍战场开中“傍”的意思是________。
（2）这首诗写的是中国哪个传统节日？你从诗中哪些词看出来的？（3）“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？3．赏析下面的这首古诗，完成下面小题。
田园乐（其四）（唐）王维萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。
（注）①落落：形容松树高大的样子。
②衣冠：指士大夫的穿戴。
（1）诗句“落落长松夏寒”中的“夏寒”似乎违背了季节常理，对此你是怎么理解的?（2）请结合全诗内容，简要分析本诗所表达的思想感情。
4．阅读下面这首诗，完成下面小题。
《天净沙秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）下列对这首元曲赏析有误的一项是（）A.这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。
B.“枯藤老树昏鸦”这里的枯藤、老树给人以凄凉的感觉，“昏”点出时间已是傍晚。
C.这首曲意在描绘一幅深秋晚景图，人在其中起陪衬作用。
D.“断肠人在天涯”表现了天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，画龙点睛，直抒胸臆。
（2）“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系这首小令，谈谈作者为什么这样写。
5．阅读下面这首古诗，完成小题。
丰乐亭游春①（其一）欧阳修绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉。
明日酒醒春已归。
【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。
丰乐亭在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。