二年级下册语文第四单元教学设计
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二年级下册语文第四单元教学设计
单元教材分析：
本组共有四篇课文，其中《动手做做看》《邮票齿孔的故事》
《语文园地四》是综合性训练。
本组课文中的四个小故事都是围绕动手和动脑来组织的，教
材选取了贴近学生生活实际的、学生喜闻乐见的小故事。在阅读
精彩小故事的同时，培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学
生的创新意识和实践能力。教师在教学本组内容时，要注意调动
学生爱动脑、勤动手的积极性和培养学生的创新意识和实践能力。
可以鼓励学生把课文中的人做过的事再做做，一边做一边想，看
看有什么感受或者新的发现。引导学生从课文中受到启发，学会
留心身边的事物，从身边的小事做起,自己动手，大胆创造。在开
展“我们的小制作”综合性学习活动中，引导学生从利用身边的
材料做一些小制作开始，学会独立思考、大胆创造。
单元目标：
1．指导学生能正确认读本组的35个生字和会认、会写、会
用本组的33个生字。
2．指导学生能正确、流利、有感情地朗读本组课文。
3．指导学生积累本组课文中的好词佳句，理解重点句、段的
意义。
4．通过“我们的小制作”综合性学习活动，培养学生动手、
动脑能力。
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[教学目标]
1．指导学生自主学习生字词，会认10个生字，会写9个生
字，并结合词语的学习，理解字义，记忆字形。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，唤起学生不迷
信权威、不轻信、不盲从、勇于实践的意识。
3．引导学生根据课文内容进行想象，并把想象的内容写下来。
[重点难点]
1．教学重点：指导学生会认10个生字，会写9个生字，结
合词语的学习，记忆字形。
2．教学难点：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，唤
起学生不迷信权威、不轻信、不盲从、勇于实践的意识。
[课时安排]2课时
[教学过程]
第一课时
一、观察插图，导入新课
1．出示课文插图或投影片，问：图上画了什么？（小女孩看
到水从杯子里漫出来，非常吃惊。）
2．水从杯子里漫出来，小女孩为什么吃惊？让我们一起学习
13课。（板书课题：动手做做看）
二、朗读课文，初知大意
1．用自己喜欢的方式读书，边读边画生字，借助拼音读准生
字，读通句子。
2．出示生字课件，检查学生生字读音的掌握情况。
3．指名读课文，其他同学认真听，把他们读错的地方做上记
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号。
4．谁来当小老师为他们纠正错误？
三、合作学习，理解内容
1．四人小组自学课文后，讨论合作完成以下问题。
（1）“奇怪的问题”指的是什么？
（2）伊琳娜回家做了个什么实验？实验结果怎么样？
2．请四人小组派代表汇报学习情况。
3．再读课文，合作完成填空。
出示句子：法国科学家朗志万向几个小朋友，提了一个奇怪
的问题：一个杯子装满了水，再放进别的东西，（）就会漫出来。
如果放进（），却不是这样。这是为什么？伊琳娜回家做了个实验，
实验结果证明科学家的话（）。
4．齐读课文最后一段，同学们讨论一下，实验的结果告诉了
我们什么道理？
5．指名分角色朗读课文，其他同学想一想，伊琳娜是一个怎
样的孩子？
四、表演课文内容，加深理解
1．分组熟读课文，互相展示自己喜欢读的段落，教案《二下
语文第四单元教案（上）》。
2．表演课文内容，鼓励创造性的表演。（如想象伊琳娜听懂
朗志万的话之后所说的话）
五、启发想象，练习写话
1．读课后练习“说说写写”中“学习伙伴”的话，引导学生
进行想象。
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2．互相交流，把自己想象的话说给同学听。
六、布置作业
将“说说写写”中自己想到的话写下来。
七、板书设计
13动手做做看科学家郎志万提问题小朋友伊琳娜动手验证
第二课时
一、复习导入
1．将上节课自己想到的话在小组中交流，评选出优秀的同学
在全班交流。
2．导语：伊琳娜小朋友的这种不迷信权威、不轻信、不盲从、
勇于实践的精神值得我们学习。在学习中，我们也应该像伊琳娜
那样，认真开动脑筋，用我们的智慧解决困难。下面，老师要看
看你们对本课生字的掌握情况。
二、识字、写字
1．识字。
（1）出示生字课件，请同学说说自己是怎样记住这些生字的。
（提示学生：可用熟字对比记忆生字：如林—琳，那—娜，扁—
骗；可用部件组合的方法记忆：如慢—漫，洪—哄；可用换偏旁
的方法记忆：如“志”字是由“士”和“心”构成的。）
（2）谁还有更好的记字方法？说给大家听听。
2．写字。
出示“我会写”中的生字。谁来说说怎样才能把这些字写得
漂亮？
（1）指导观察田字格中的范字，注意找出特点。（如“题”
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和“提”中都有“是”，但写法不同，“题”中的“是”捺要长；“另”
和“志”都是上下结构，“另”是上短下长，“志”是上略比下长；
田字格下边两行的6个字都是左右结构，其中5个字是左窄右宽，
只有“朗”是左右宽窄差不多。）
（2）教师有重点的范写指导。
（3）学生临摹，老师巡视指导。
（4）鼓励学生展示自己认为写得最好的字，师生点评。
三、实践活动
读童话故事《小马过河》，把读后的感受讲给同学听。
四、布置作业
用“问题、哄骗”写话。
五、板书设计
另志题提漫朗哄喝骗（把要求会写的字板书在田字格里）
[教学提示]
课文揭示的道理，应该让学生把握准确，即“认真观察和独
立思考是很重要的，动手做做看是解决问题的好办法。”这句话的
含义。
二年级语文下册第四单元《童心》(部编版 语文主题学习)
2 《彩色的梦》
补充：我的彩色梦境 里有什么？ （2）句式训练： 有……有……还 有……
梳理：学习第一小节，①理解重点
内容：“我有一大把彩色的梦”是指 什么？读出文中相应的句子。
②指导朗读：读的语气、表情；轻 读、重读 ；
③句式练习：“有的……有的…… 有的……”
④展开想象：它们会聊些什么？
梳理：①学习第二小节，指导 朗读：“蓝—得—透—明”② 仿写应用
05 教学课时设计
1 单元先导课
单元导读课，我们主要完成两个学习任务： 1.步感知整组单元内容。初步阅读课文，了解本 单元所学课文的大意，激发学习欲望，为本单元 学习做好铺垫。 2.结合课文阅读初步认识本单元生字。引导学生 与生字第一次见面。
1 单元先导课
调换：
1.自由朗读课文，把长句子、 重点句读正确。 2.围绕难读的长句子、重点句， 同桌互助读通顺。 3.朗读检查。 4.整体感知。
引导：“脚尖滑过的地方， 的 ， 了； 的 ， 了； 的 ， 了；
—得 ——— ！”
2 《彩色的梦》
自主学习《雨点荡进彩虹 桥》
要求：认真朗读诗歌，小 雨点去了哪儿，遇到了谁？ 想一想小雨点还去了哪里？
3 《枫树上的喜鹊》
增添：1.默读课文， 2.抓住反复的词语感受我的 情感。
3 《枫树上的喜鹊》
【教学难点】
能根据提示看图大胆想象，借助表示时 间的词语，把故事说清楚，写完整。
部编版语文二年级下册第四单元 表达训练课
【教学过程】
一、课前交流 认识人物 二、创设情境 引起话题 三、认真观察 尝试表达 四、放胆试写 实现迁移 五、展示交流 评改提高
部编版语文二年级下册第四单元 表达训练课
【教学过程】
部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教案（通用10篇）
部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教案（通用10篇）部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教案（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教案篇1教学目标：1、认识10个汉字，了解玩具的有关知识。
2、学会积累表达情绪的词语。
3、会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。
4、熟读《手影戏》，做到正确、流利，读懂内容。
教学重难点：1、学会积累表达情绪的词语。
3、熟读《手影戏》，做到正确、流利，读懂内容。
教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们，你喜欢玩什么样的玩具呢？这些玩具你都玩过吗……跟着课本一起来看一看。
学生自由畅谈。
导入新课：让我们一起来看看吧。
二、识字加油站1、出示“陀螺、毽子、不倒翁、玩具枪”。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说平时是怎样玩的？（预设）：不倒翁很有趣，怎样打都不会倒下。
2、出示“橡皮泥、溜溜球、遥控坦克”。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说平时是怎样玩的？（预设）：橡皮泥可以捏成很多不同颜色不同形状的东西，很有趣。
3、出示“陀螺”等全部词语。
认读词语。
开火车读。
学生自由表述。
4、你还玩过哪些玩具呢？学生自由表述。
预设：毛绒玩具、拼搭积木等。
可以让学生说一说玩具的玩法。
5、出示要求会认的10个生字，讲解并让学生组词。
6、出示图片：说一说你和玩具之间的故事吧！三、字词句运用1、把你积累的词语写下来。
出示课件：形容生气：愤怒；形容高兴：兴高采烈；形容难过：悲伤。
2、小组自由交流：（1）我还知道形容生气的词语有：怒吼、怒气冲冲、火冒三丈；（2）我还知道形容高兴的词语有：眉开眼笑、欣喜若狂、心花怒放；（3）我还知道形容难过的词语有：嚎啕大哭、肝肠寸断、痛苦。
小学二年级语文下册第四单元导读型教学设计
小学二年级语文下册第四单元导读型教学设计甘河滩镇坡家学校李生兰单元导读型一、教材分析：本组教材的主题是：用心思考勇于发现。
本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。
课文中的那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有费什么力气，事实上哪怕是一个小发明，也不是那么容易的。
只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。
学习本组教材，目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
二、内容及目标：一个导语，课文《动手做做看》、邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》教学目标：学习单元导语，了解本单元主题；初读本单元安排的四篇课文，了解每一篇课文中写了什么内容主题，并交流读文后的感受。
1、激起学生的兴奋点。
2、让学生多动手，在实践中学习语言。
3、认识52 个生字，书写33个，14课没有生字。
三、教学重点、难点：1、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯。
2、培养学生的创新意识和实践能力。
教学过程：一、导语入手，整体把握1、出示单元导语，阅读，说说导语中让我们通过学习课文来干什么？出示单元主题：用心思考勇于发现。
2、翻书找出本单元的四篇课文。
二、逐篇读文，体会主题1、《动手做做看》自读课文，想：A；科学家提出了一个什么问题？B：妈妈对伊林娜怎么说的？C：伊林娜是怎么做的？D：科学家说了什么？展示交流：个体展示，师总结板书；齐读课文最后一段。
2、《邮票齿孔的故事》A：欣赏邮票，感受邮票的作用。
B：两人小组学习：是谁发明了邮票打孔机，他受了什么启发？C：默读课文，要求：用横线画出描写用别针刺邮票的人的句子，用波浪线画出描写阿切尔的句子。
D：欣赏邮票打孔机。
感受阿切尔的用心。
3、《画风》A：以自己喜欢的方式读课文，想想课文讲了一件什么事？B：文中的主人公有谁？C、他们画风时各画了什么来表达风？D：说说读文后的感受。
部编版小学语文二年级下册第四单元教材解读重难点突破及完整教学设计
第四单元单元解读一、单元概述1.单元人文主题与语文要素第四单元的人文主题是“童心”，语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来”。
2.单元内容构成及编排意图本单元安排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文，体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。
4篇课文都是以第一人称来写的，都充满了丰富的想象，想象的角度各有不同，各具特色。
《语文园地四》安排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”六个板块，引导学生自主识字、积累语言、丰富语汇，初步学习观察、表达和阅读方法。
3.单元课时安排这是本单元的课时安排，共计11-12课时完成。
二、单元教学目标《彩色的梦》：1.认识“盒、聊”等9 个生字;会写“彩、梦”等9 个字;会写“彩色、脚尖”等8个词语。
2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
《枫树上的喜鹊》：1.认识“渡、荫”等9个生字，会写“伞、姨”等8个字，会写“好像、说话”等9个词语。
2.默读课文，能用自己的话说出“我”喜欢的是什么。
3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。
《沙滩上的童话》：1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等9个字，会写“周围、补充”等10个词语。
2.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。
3.展开想象，能根据故事开头的提示，用上提供的词语编故事。
《我是一只小虫子》：1.认识“屁、股”等15个生字;读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，会写“屁股、苍耳”等8个词语。
2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
《语文园地四》“识字加油站”：1.认识“陀、螺”等10个生字。
2.能认读有关玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。
二年级语文下册第四单元第15课《心愿》教学设计1冀教版
《心愿》知识与技能：1、运用已有的识字方法正确认读本课十一个生字，会写本课八个生字。
2、理解课文内容，使学生初步懂得开发建设大西北的历史意义。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，并能用自己的语言讲述这个故事。
过程与方法：充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国的情感，树立长大为祖国做出贡献的人生目标。
教学过程：课前准备：桃形生字卡片、多媒体课件。
（一）、导入新课首先利用谈话激趣，导入新课。
同学们，你们长大后想干什么？这时，孩子们的积极性被调动了起来（学生各抒己见）大家的愿望非常好，今天这一课的题目就是《心愿》，那么你们想知道这篇童话讲的是谁的心愿吗？(二)、初读课文1、读文识字：师：现在就用自己喜欢的方式读课文，一边读一边圈出文中自己不认识的生字，多读几遍，想办法记住它。
教师出示桃形生字卡片，让学生用自己的方式说一说怎么记这些字，教师可引导学生用猜谜语、部件组合法、形声记忆、比较法等多种形式进行记忆。
学生可能会说：大米有儿子是“籽”；天上有月亮，地上有禾苗女是“矮”等。
师：你们真棒！在这么短的时间里记住了这些生字，老师相信课文读的也一定很好，谁愿意先来展示自己？（按自然段读文。
指名学生读课文，其他学生评价。
）2、听老师读，然后看能不能用自己的话说一说课文写了一件什么事。
(三)、理解课文师：现在请同学们再读课文，边读边想，看看你还能读懂什么？（学生自己读课文。
）教师引导学生交流自己的收获。
学生自由谈论自己读懂的地方。
鼓励学生提出不懂的问题？学生提出自己不懂问题后（简单的问题在教师的引导下，随即解决，对于与文章中心有关的问题，教师板书，共同解决。
）相机介绍大西北（出示大西北的图片）。
从学生提出的问题中疏导出以下问题：1、槐树妈妈的心愿是什么？2、强强、苗苗的心愿又是什么？3、听了他们的心愿后，你发现了什么？这样学生就会发现他们的共同心愿，这时以图画形式板书。
部编版二年级下册语文第四单元(沙滩上的童话)教案,表格版
活动意图：
教师引导学生复习上节课所学内容及生字词，理解字词加强记忆，让学生学有所获。
环节二：初读感知理文路
1.图文结合了解童话
2.朗读课文，理解课文内容
3.再读课文，练习编织童话
教师活动：
一、图文结合，精读课文
1.图文结合，了解从开始到“我们编织着童话”的意思。
(1) (PPT 示课文插图) 出示任务：仔细观察图画，想一想，图画画的是 什么地方？画了谁在干什么？
2.继续读文，结合生活想象图画，继续了解课文内容。
出示任务：朗读课文从“转眼间”到“就把城堡给轰塌了”，想象一下， 根据这一部分课文的意思，你会画一幅怎么样的图画？你是根据哪些句子想象出图画的？给这些语句做上记号。
(1) 个体朗读思考，同桌交流。
(2) 反馈指导。
(3) 小结：同学们真会读书和想象。课文从“转眼间”到“就把城堡给 轰塌了”写了这么一个意思：我们把城堡当成一座魔窟，用挖地道的方法， 把城堡轰塌了。
2.会写生字
3.教师指导书写
教师活动：
1.教师指导学生自读课文。
（课件出示） 提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
（课件出示） 出示生字： 补 充 抢 亲 炸 药 死 记
2.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：
活动意图：
本环节重在指导学生观察生字的结构特点，提醒学生书写时注意重点笔画、占格以及书写习惯等，养成先观察再动笔的习惯，在学习基础知识的同时感受中国文化的文字美
5.作业设计
小学语文二年级下册第四单元教学设计
第四单元教学设计教材分析本单元围绕“美丽的想象”这个主题编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》这四篇充满美好想象的文章。
这些课文题材丰富，语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对生活里的真善美的感受，激发学生对大自然和生活的热爱之情。
《彩色的梦》是一首儿童诗，主要描写了彩色铅笔能够创造出彩色的梦境，可以激发学生的想象力。
《枫树上的喜鹊》通过描写孩子眼中枫树上的喜鹊阿姨跟喜鹊弟弟一起快乐生活的情景，体现了美好的童真童趣。
《沙滩上的童话》是一个非常感人的故事，主要写了一群孩子在沙滩上筑城堡并展开想象编织美丽的童话，再现了孩子快乐缤纷的童年生活，表达了崇美向善的美好情感。
《我是一只小虫子》借助奇妙的想象展现了虫子世界的有趣生活，表达了对自然界昆虫的喜爱之情。
“语文园地四”主要内容有字词认读积累、说话写话训练、汉字书写巩固、传统名言警句诵读以及短文阅读练习，旨在让学生进一步丰富对语言文字的认知，并在此过程中不断提升感知、运用语言文字的能力。
教学目标知识与能力1．会认50个生字，会写34个生字，学会“量、泡”这2个多音字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，学会读好对话；进行词语积累，提升感悟、运用文字的能力。
3．通过阅读训练，进一步培养学生热爱阅读、主动阅读的学习习惯。
过程与方法1．借助课后习题，联系生活实际，发表自己的看法。
2．自主学习和合作探究相结合，小组内学习交流。
3．教师引导，借助多媒体设备，创设情境，加深学生的理解和体会。
情感、态度与价值观理解课文内容，感受童心世界的美好，体会美好的想象力给人带来的快乐感觉，培养从小热爱生活、热爱自然的美好情感。
重点难点教学重点1．会认50个生字，会写34个生字，读准2个多音字，积累生字新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好文中的对话。
3．理解课文内容，感受文中表达的情感。
4．掌握三包围和全包围结构汉字的书写规则和技巧。
教学难点1．理解课文内容，感受童心世界的美好。
人教部编版二年级下册语文《我是一只小虫子》教案
《我是一只小虫子》教学设计课文内容分析：《我是一只小虫子》是统编教材语文二年级下册第四单元最后一篇课文，是一篇自述性散文。
课文从小虫子的视角出发，以第一人称来描述小虫子眼中的世界，语言表达幽默有趣，让人读起来忍俊不禁。
本课共7个自然段，围绕小虫子“小”的特点描述了“小”对小虫子生活的影响，小虫子们自己的感受却有所不同。
第1、2自然段写小伙伴们觉得“当一只小虫子，一点儿都不好。
”蹦蹦跳跳的时候，屁股被苍耳刺痛；被小狗的尿淹得昏头昏脑；还会被小鸟吃掉，真是一点儿都不好。
第3至7自然段主要写“我觉得当一只小虫子还真不错。
”可以在草叶上伸懒腰，可以用露珠梳洗打扮，还可以跳到狗狗身上旅行，快乐时想唱就使劲唱……我觉得当一只小虫子的生活是如此自由自在、悠闲舒适！这种随心所欲的舒畅就是孩子们心中美好的向往，从而产生情感共鸣，产生对生活的热爱之情，使之真切认同当一只小虫子的幸福。
插图在课题旁边，画面中一只小虫子站在嫩绿的草叶上，草叶上滚动着晶莹的露珠，大自然的清新扑面而来。
小虫子摇晃着长长的触须，睁着圆圆的眼睛，张着大大的嘴巴，好像在说些什么呢。
学情分析：二年级的孩子好奇心强，天真活泼，喜欢观察小动物，尤其是一些小昆虫，在草丛里、树上随处可见。
因此课文中充满童真童趣又富含幽默的语言，孩子们肯定兴趣浓厚，易于激发学生情感、体会文本。
本课是小虫子的自述，自问自答，自得其乐，孩子们不知不觉把自己代入到小虫子的世界中，和小虫子一起快乐，从而获得情感体验。
文本前后对比，讲述了“我”喜欢当一只小虫子，可“我”的小伙伴们却觉得当一只小虫子一点儿都不好。
小虫子对生活不同感受的对比，更容易引起低年级学生的好奇心，可以借此激发学生的朗读兴趣，感受小虫子世界的奇妙有趣。
教学目标：1.认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写“屁股、苍耳”等8个词语。
2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
2015初中二年级下册第四单元语文教案：《吆喝》教案
2015初中二年级下册第四单元语文教案：《吆喝》
教案
教案是教师对一节课的整体设想，创造性的教学设计，严谨、科学、有序的教学策略，能够有效的提高教学效率。
因此，编辑老师为各位老师准备了这篇2015初中二年级下册第四单元语文教案，希望可以帮助到您!
学习目标
1.从文学的角度来了解北京叫卖口头艺术的内容，热爱祖国博大文化。
2.学习领悟作者高超的组织材料的写作思路，能将内容较多的东西有序地组织。
(重点难点)
3.理解本文的语言特色。
预习
1、给下列加点字注音。
招徕( ) 铁铉( ) 囿于( ) 隔阂( )
饽饽( ) 秫秸( ) ( ) 商贩( )。
部编版二年级语文下册《语文园地四：写话4》祁老师省级优质课(公共课 教学设计)
写话静海区第三小学祁书芳教材分析《写话》是人教部编版二年级下册第四单元《语文园地四》里的一个板块。
本单元以童话题材为主，旨在培养孩子热爱生活，积极乐观面对生活的态度。
本单元的训练重点是“想象”，《写话》这一板块呈现了四幅图要求学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。
教学目标1.用观察多幅图的方法观察图画，用表示时间的词按顺序讲故事。
2.通过边看图边想象，把故事写有趣。
3.通过看图展开想象，体验写话的乐趣。
教学重点1.用观察多幅图的方法观察图画，用表示时间的词按顺序讲故事。
2.通过边看图边想象，把故事写有趣。
教学难点：通过边看图边想象，把故事写有趣。
教学过程一、创设情境，激趣导入1.同学们，今天有三个小朋友跟老师来到咱们班，和大家一起上这节写话课。
想和它们交个朋友吗？（课件依次出示）大声喊出它们的名字。
2.咦，这是什么？（半个鸡蛋壳！）三个小伙伴遇到鸡蛋壳，又会有怎样有趣的故事呢？（设计意图：兴趣是最好的老师，二年级的学生容易被情景感染，创设这种打招呼的互动，既放松心情，又激发探究的兴趣，使学生有一个积极地情感准备。
）二、先扶后放，编故事(一)看懂图意，感受情趣1.（依次出现四幅图）看图想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用蛋壳做了哪些事情？你喜欢这三个小伙伴吗，为什么？（设计意图：易趣为美：兴趣是最好的老师。
二年级的孩子是第二次接触多幅图的写话（一年级下学期有一次），孩子们容易无从下手，产生为难情绪，课标指出：低年级以保护和激发学生的写话兴趣为第一目标。
所以设计的第一问引导学生整体看图，了解故事大意，第二问谈谈自己喜欢它们的理由。
这样既全面了解图意，又拉近了学生与图中小主人公的感情，为下面的学习做好铺垫。
）（二）展开想象，说出情趣过渡：你觉得它们有哪些有趣的经历呢？1.指导看图，学讲故事（1）（出示第一图）我们先看第一幅。
看看，小虫子、蚂蚁和蝴蝶这三个小朋友在干什么？（2）请大家一边看图一边想象：小虫子、蚂蚁和蝴蝶做了什么？它们会怎么想？会怎么说呢？（贴板书）(3)预设点拨：①小虫子、蚂蚁和蝴蝶分别在什么位置？做什么？②仔细观察它们的表情，说一说它们想什么？③再看看蛋壳跷跷板，想象一下它们的心情，猜一猜他们会说什么呢？（4）谁能讲一讲第一幅图的故事？（5）引导学生用上学过的词语，把有趣的地方再说一说。