部编人教三年级上册语文课外阅读练习题含答案
部编人教三年级上册语文课外阅读练习题含答案1．课内阅读。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。
我找不到一个安心孵蛋的地方。
”老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。
好吧，我就再站二十一天。
”二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”（1）“小小的声音”是________发出的。
（2）故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得________。
（3）我们从选文中可以体会到（）。
A. 老屋对老母鸡的关爱和乐于助人的精神B. 老屋勇于献身的精神【答案】（1）老母鸡（2）不耐烦了（3）A【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）老母鸡；（2）不耐烦了；（3）老屋勇于献身的精神。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
（3）本题考查评价分析人物的精神或品质。
2．读小伙伴的习作，学方法。
（五）含羞草很讨人喜爱。
我摸了一下它的叶子，叶子就合拢了；我不摸它，过了一会儿，叶子又打开了。
我每次摸它的时候，都有一个疑问：为什么它的叶子会合拢和张开呢？（1）请把文中描写含羞草变化情况的句子画上横线。
（2）读了这段习作，我知道观察事物时还要关注________。
【答案】（1）我摸了一下它的叶子……叶子又打开了。
（2）它们的变化【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）我摸了一下它的叶子……叶子又打开了。
（2）它们的变化【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
3．专项阅读。
阅读下面绘本的封面示意图，回答问题。
（预测故事情节，感受阅读的乐趣）（1）这本绘本的名字是《________》，由这个名字我可以猜想到书中发生的事情为：________。
（2）从这本绘本封面示意图上的图画来看，兔妈妈和小兔的感情怎样？【答案】（1）逃家小兔；小兔从家里出走了（2）兔妈妈十分爱小兔，小免也爱妈妈。
【解析】【分析】分析图表应注意：①注重整体阅读．对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向．要通过整体阅读，搜索有效信息．②重视数据变化。
数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头．③注意图表细节．图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用．故答案为：（1）逃家小兔、小兔从家里出走了（2）兔妈妈十分爱小兔，小免也爱妈妈。
【点评】此题考查识图获取信息的能力。
解答时，先从给出的材料里提取答题的信息点，然后予以综合解答。
4．课外阅读。
慢吞吞的小熊早上,闹钟响了好久,小熊还（hái huán）在床上不肯起来。
妈妈催促:“小熊,快来吃早点。
”小熊回答:“慢点有什么关系？上课还早。
”下午放学,同学们快步走回家。
小熊背（bèi bēi）着书包,这儿看一下那儿站一下。
同学催促:“小熊,快点回家,天要黑了。
”小能回答:“慢点有什么关系？回家也没事做。
”考试了,小熊的动作很慢。
考试结束时,小熊还有一半的题目没有做。
小熊没有及格,暗暗下决心:“要改掉慢吞吞的坏习惯。
”（1）给文中下划线字选择正确的读音。
（2）“慢点有什么关系?”这句话的意思是（）。
①慢点有关系②慢点没有什么关系（3）小熊的坏习惯是（）。
①做事慢吞吞②爱玩（4）小熊养成了这样的坏习惯,结果怎样？后来，他下决心怎么做？（5）读了文章，你收获了什么？【答案】（1）hái|bēi（2）②（3）①（4）结果考试结束时小熊还有一半的题目没有做，考试没有及格。
他下决心改掉慢吞吞的坏习惯。
（5）不能养成做事慢吞吞的坏习惯。
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。
第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）谈自己的收获时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理即可。
故答案为：（1）hái、bēi；（2）②；（3）①；（4）结果考试结束时小熊还有一半的题目没有做，考试没有及格。
他下决心改掉慢吞吞的坏习惯。
（5）不能养成做事慢吞吞的坏习惯。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
5．读童话故事，做习题。
蜗牛的森林蜗牛生活在一片草地上，对于蜗牛来说，这里就像是一片茂密的森林。
可是有一天，草地上来了一只穿红靴子的兔子，蜗牛很热情地招呼说：“欢迎你来到蜗牛的森林。
”兔子听了哈哈笑着说：“这样的草地也算森林？最高的草才刚过我的靴筒。
”于是，兔子就给蜗牛描述了真正的森林，那是有着高大树木的地方。
蜗牛很吃惊，世界上还有这样的地方？他决定去寻找真正的森林。
[预测点1]蜗牛上路，什么也不用带，他的壳就是他的房子。
当他把身体缩进去的时候，他就在休息；当他把身体伸出来的时候，他就在赶路。
这样过了许多天。
一天，蜗牛看见四个巨大的树根。
啊，这样的大树，只有森林里才有啊。
蜗牛很高兴，他觉得自己到了森林了。
可是，森林这么大，蜗牛站在地上是看不清楚的，他决定沿着树千一直往上爬。
这是一棵多么老的树呀，蜗牛一边爬一边想着。
蜗牛爬到顶上的时候，感觉到刺眼的阳光。
哦，原来他到了大象的背上，那粗粗的树根当然是大象的腿了。
大象一点儿也不知道背上有一只蜗牛，跨着步子慢悠悠地走进森林，啊，小蜗牛终于看见了真正的森林。
[预测点2]太阳光斜斜地透过茂密的树叶，像星星一样撒在地上，也撒在蜗牛的背壳上。
这时候，森林里来了一个巨人，大象很热情她招呼他：“请休息一会儿吧，这里是大象的森林。
”巨人哈哈笑着说：“森林？这里的树就和小草一样，才到我的膝盖。
”是啊，大象在巨人面前显得很小很小，森林就在巨人的脚下。
巨人说：“再见，小小的大象，我要到我自己的森林里去了。
”对呀，巨人一定有着更大的森林。
当大象又经过草地的时候，蜗牛顺着他长长的鼻子下来了。
兔子看见这一切的时候，简直惊呆了。
蜗牛安安心心地住在自己的森林里了，虽然这里最高的草也就刚过了兔子的靴简。
（2）仔细阅读文章，请根据文章的内容填空。
①蜗牛住在________，这对于他来说，就是一片茂密的森林。
②蜗牛决定去寻找真正的森林，他首先遇到了________，当蜗牛进人真正的森林的时候，又遇到了________，最后大象把蜗牛带回了________。
（3）小朋友，假如你是蜗牛，你会选择草地还是真正的森林作为自己的居住地呢？请说说自己的理由。
【答案】（1）小蜗牛去寻找森林，但他是不会那么顺利找到的。
；小蜗牛没见过森林，也不知道森林在哪里。
；这可能不是真正的森林。
；对于小蜗牛来说，草地就是森林，对大象来说，几棵大树就是森林，那么比大象还大的动物有自己的森林吗？（2）一片草地上；大象；巨人；草地（3）略【解析】【分析】（1）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。
想象是一种特殊的思维形式。
是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展，也就是故事将会朝着什么方向发展。
（2）本题主要考查对短文文内容的理解能力。
解答本题，需要回短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）谈自己的看法时能结合文意和个人的理解谈看法，言之有理，没有语病故答案为：（1）小蜗牛去寻找森林，但他是不会那么顺利找到的。
小蜗牛没见过森林，也不知道森林在哪里。
这可能不是真正的森林。
对于小蜗牛来说，草地就是森林，对大象来说，几棵大树就是森林，那么比大象还大的动物有自己的森林吗？（2）一片草地上、大象、巨人、草地（3）略【点评】（1）此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。
（2）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
6．阅读课文片段，完成练习。
小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
初夏，按树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。
除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。
人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
（1）从选文第1自然段的中心句可以看出，庭院的主要特点是（）A. 树多B. 桉树多C. 亚热带树木多（2）选文中提到“小城的公园更美”，还提到“小城的街道也美”。
你能仿照这两句话来给第1自然段加一个这样的句子吗？（3）选文最后一个自然段，在全文中起到________作用。
（）A. 首尾呼应B. 承上启下C. 总结概括（4）读了选文之后，你能感受到作者对这座海滨小城充满了什么样的情感吗？【答案】（1）A（2）小城的庭院很美。
（3）C（4）作者对小城充满了热爱和赞美之情。
【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（2）考查拟定小标题。
部编人教三年级上册语文课外阅读练习题及答案
部编人教三年级上册语文课外阅读练习题及答案 1．阅读下文，回答问题 秋天的果实 秋天，山上的果实累累。山坡上一排排的柿子树，挂满了小红灯笼般的柿子。山顶有一片果子树，一些果子成熟了，有红的山楂，有水灵灵的梨，有紫色的葡萄……最惹人喜爱的要算金莲子了，你看它金黄色的身子隐藏在绿叶丛中，全身都长着细细的小刺，叫人既害怕又喜爱。如果你摘一粒，去掉小刺，放在嘴里一尝，酸甜可口，吃了还想吃。 （1）在短文中找出下列词语的近义词。 喜欢——________ 躲藏——________ （2）这段话是围绕“________”这句话来写的。 （3）这段话写了山上的果实很多，有柿子、________、________、________、________等果子。其中重点写的是________，作者从这种果子的________、________和________这三方面来描写的。
【答案】（1）喜爱 ；隐藏 （2）秋天，山上的果实累累 （3）山楂 ；梨 ；葡萄 ；金莲子 ；金莲子 ；颜色 ；外形 ；味道
【解析】【分析】（1）近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。喜欢——愉快;高兴。 躲藏——隐藏，使人看不见。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首：秋天，山上的果实累累。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 这段话写了山上的果实很多，有柿子、山楂、梨、葡萄、金莲子等果子。其中重点写的是金莲子，作者从这种果子的颜色、外形和味道这三方面来描写的。 故答案为：（1） 喜爱 隐藏（2）秋天，山上的果实累累（3）山楂 梨 葡萄 金莲子 金莲子 颜色 外形 味道 【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（3）此题考查筛选相关信息的能力。 2．阅读下文，回答问题谁会想伤害蝴蝶啊 【美国】贝芙莉·克莱瑞 2月7日 星期三 今天放学以后，心情很坏，决定出去走走。我没有特别想去的地方，只是随便走走。从我们住的这条街开始往下走，经过油漆店、古董店、面包店和一大堆其他的商店，过了邮局之后，我看到一个路牌，上面写着——蝴蝶树林，我听过很多关于这个树林的故事，有成群的大桦斑蝶飞了几千英里到这里过冬。我顺着指示牌往前走，直到眼前出现一片布满苔藓的松林和油加利树，树上的指示牌上写着——请安静。旁边还有一块大告示板，上面写着——警告！伤害蝴蝶者，罚款五百元。我笑了起来。谁会想伤害蝴蝶啊？ 那里好安静，简直像教堂一样，我不由得踮起脚尖轻轻地走。树荫很浓密，起初我以为那些关于蝴蝶的标示只是用来唬观光客的，因为我只看到三四只大桦斑蝶在空中飞舞。然后我注意到许多枝干看起来怪怪的，好像覆盖着一层棕色的小树叶。 过了一会儿，太阳从云间露出脸来。这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。满天的蝴蝶真是美极了，让我整个人觉得好舒服。我静静地站在那里望着它们，直到雾气渐渐升起，所有的蝴蝶又回到树上变成棕色的小树叶。这让我想起妈妈讲的一个故事：灰姑娘在舞会结束后又变回了原样。 我觉得心情舒畅极了，就一路跑回家。 （节选自《亲爱的汉修先生》） （1）写出句子中划线词语的反义词。①那里好安静 ， 简直像教堂一样。________ ②树荫很浓密。________ ③让我整个人觉得好舒服。________ （2）根据意思从文中找出相应的词语，写在横线上。①急促而连续地振动。________ ②形容心情开朗愉快。________ （3）数千只蝴蝶漫天飞舞，非常壮观。找出描写这一景象的句子。 （4）根据文章内容填空。“我”之所以会想起妈妈讲的“灰姑娘在舞会结束后又变回了原样”这个故事，是因为看见了________。 （5）指示牌上写着“请安静”，其用意是告诉游人（ ） A. 太吵闹，会妨碍别人的 B. 让蝴蝶在安静的环境中自由地生活吧 C. 树林里的各种动物需要安宁 D. 不要打扰蝴蝶，蝴蝶要睡觉了 （6）在这篇文章中，“我”的心情前后变化很大。请在下面横线上填上描写心情的词语。________→________→________ （7）“我”后来心情变好的原因是（ ） A. 太阳从云间露出了笑脸 B. 满天的蝴蝶非常美丽 C. 看到了奇怪的树枝 D. 想起了妈妈讲的故事 【答案】（1）热闹；稀疏；难受 （2）颤动；舒畅 （3）这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。 （4）刚才还在飞舞的蝴蝶又回到树上变成了棕色的小树叶 （5）B （6）很坏；惊讶；舒畅 （7）B 【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。①安静：以用来形容环境不吵杂，或者用来形容人不说话。②浓密：多而密;稠密。③舒服：身体状况好；身心感到轻松愉快；对某人某事很满意。（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。①急促而连续地振动。——颤动。②形容心情开朗愉快。——舒畅。（3）、（4）、（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。在这篇文章中，“我”的心情前后变化：很坏→惊讶→舒畅 。（7）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。“我”后来心情变好的原因是满天的蝴蝶非常美丽。 故答案为：（1）热闹、稀疏、难受。（2）颤动、舒畅（3）这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。（4）刚才还在飞舞的蝴蝶又回到树上变成了棕色的小树叶（5）B（6）很坏→惊讶→舒畅 。（7）满天的蝴蝶非常美丽 【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）、（4）、（5）此题考查筛选相关信息的能力。（6）、（7）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
部编人教三年级上册语文课外阅读练习题含答案
部编人教三年级上册语文课外阅读练习题含答案1．读文段，做练习。
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。
当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
（1）蚂蚁队长是怎样处置掉下来的奶酪渣的？在文中用横线画出来。
（2）从哪里可以看出小蚂蚁们的劲头比刚才更足？把文中相关的句子画上波浪线。
（3）你喜欢文中的蚂蚁队长吗？理由是什么？【答案】（1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”（2）奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
（3）喜欢。
蚂蚁队长严格要求自己（严于律己），用自己的行动感染力其他的蚂蚁。
【解析】【分析】（1）、（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”（2）奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
（3）喜欢。
蚂蚁队长严格要求自己（严于律己），用自己的行动感染力其他的蚂蚁。
【点评】（1）、（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
2．阅读下文，回答问题船底鱼在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——鮣（yìn）。
鮣的体型长得苗条匀称。
它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。
所以，人们称它为船底鱼。
鮣吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěr）料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，、就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。
然后，再寻找一条新“船”，继续前进。
【10篇】部编人教版语文三年级上册课外阅读练习含答案
【10篇】部编人教版语文三年级上册课外阅读练习含答案1．阅读下文《富饶的西沙群岛》，回答问题富饶的西沙群岛（节选）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
（1）文中“________”一词概括说明了海水颜色多，请找出表示海水色彩不同的原因的句子________。
（2）找出第1自然段中的两对反义词。
________——________ ________——________（3）文中描写了海底________、________、________这三种事物。
（4）文中画线的句子运用了________和________的修辞手法，写出了海底珊瑚的________。
【答案】（1）五光十色；因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
（2）深；浅；高；低（3）珊瑚；海参；大龙虾（4）比喻；排比；样子多【解析】【分析】（1）文中海水颜色多的词语是“五光十色”，表示海水色彩不同的原因的句子是：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了；（2）反义词就是两个意思相反的词，如文中出现的“深”和“浅”以及“高”和“低”；（3）本题为阅读理解题，文中描写了海底的珊瑚、海参、大龙虾等三种动物；（4）修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。
文中画线的句子运用了比喻和排比的修辞手法。
故答案为：（1）五光十色；因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了；（2）深；浅；高；低（3）珊瑚；海参；大龙虾（4）比喻；排比；样子多【点评】本题综合考查了学生对文中内容、反义词、修辞方法等知识的理解和掌握，理解修辞手法的定义是解题的关键。
人教部编版三年级上册语文试题-课外阅读 (含答案)
三年级语文上册《课外阅读》（一）清晨的校园清晨,太阳从地平线上渐渐升起来。
操场上小树挺拔地站着；学校走廊里的灯光还在亮着。
天空越来越红，连云彩也被这美丽的霞光照得粉红粉红的。
天空慢慢地全亮了，随着小朋友一点一点地增多，寂（jì）静的校园开始热闹起来。
小朋友们陆陆续续地来到操场，有的在操场上玩耍，有的去饭厅吃早饭。
和煦（xù）的阳光洒在宽阔的操场上，把操场绿色的地面映照得宛如绿油油的草地。
你看，同学们排着整齐的队伍来到教室，开始新一天的学习生活。
此刻，校园又恢复了平静。
1.根据短文内容填空。
（1）清晨，太阳从地平线上渐渐起来。
（2）天空越来越红，连也被这美丽的霞光照得粉红粉红的。
（3）当天空越来越红时，校园变得起来；当阳光洒在操场上时，校园又下来。
2.照样子写词语。
（至少写三个）绿油油（ABB式）粉红粉红（ABAB式）3.根据意思写出词语。
（1）形容连接不断的意思。
（）（2）好像，彷佛。
（）（3）直立而高耸。
（）4.“和煦的阳光洒在宽阔的操场上，把操场绿色的地面映照得宛如绿油油的草地。
”是一个比喻句，本体是，喻体是。
5.把描写太阳的句子写在下面横线上。
（二）爬天都峰假日里，爸爸带我去黄山爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望，啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我的爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”1.认真阅读短文完成填空。
部编人教版语文三年级上册课外阅读练习含答案
部编人教版语文三年级上册课外阅读练习含答案1．阅读下文，回答问题金色的草地（节选）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
（1）第1自然段主要讲________。
（2）“蒲公英的花就像我们的手掌”，这句话运用了________的修辞方法，把________比作________。
（3）“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
”这句话中的“它”是指________；“睡觉”是指________；“起床”是指________。
（4）草地可爱、有趣是因为（）A. 它和我们一起睡觉，和我们一起起床B. 草地的颜色会随着时间的变化而发生变化，它给我们带来了快乐（5）“我”喜欢蒲公英吗？为什么？【答案】（1）“我”发现草地变色的原因（2）比喻；蒲公英的花；手掌（3）蒲公英；蒲公英的花合拢；蒲公英的花张开（4）B（5）喜欢。
因为蒲公英非常有趣。
【解析】【分析】（1）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
第1自然段主要讲“我”发现草地变色的原因。
（2）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。
所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
“蒲公英的花就像我们的手掌”，这句话运用了比喻的修辞方法，把蒲公英的花比作手掌。
新部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案
新部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案1．读童话故事，做习题。
蜗牛的森林蜗牛生活在一片草地上，对于蜗牛来说，这里就像是一片茂密的森林。
可是有一天，草地上来了一只穿红靴子的兔子，蜗牛很热情地招呼说：“欢迎你来到蜗牛的森林。
”兔子听了哈哈笑着说：“这样的草地也算森林？最高的草才刚过我的靴筒。
”于是，兔子就给蜗牛描述了真正的森林，那是有着高大树木的地方。
蜗牛很吃惊，世界上还有这样的地方？他决定去寻找真正的森林。
[预测点1]蜗牛上路，什么也不用带，他的壳就是他的房子。
当他把身体缩进去的时候，他就在休息；当他把身体伸出来的时候，他就在赶路。
这样过了许多天。
一天，蜗牛看见四个巨大的树根。
啊，这样的大树，只有森林里才有啊。
蜗牛很高兴，他觉得自己到了森林了。
可是，森林这么大，蜗牛站在地上是看不清楚的，他决定沿着树千一直往上爬。
这是一棵多么老的树呀，蜗牛一边爬一边想着。
蜗牛爬到顶上的时候，感觉到刺眼的阳光。
哦，原来他到了大象的背上，那粗粗的树根当然是大象的腿了。
大象一点儿也不知道背上有一只蜗牛，跨着步子慢悠悠地走进森林，啊，小蜗牛终于看见了真正的森林。
[预测点2]太阳光斜斜地透过茂密的树叶，像星星一样撒在地上，也撒在蜗牛的背壳上。
这时候，森林里来了一个巨人，大象很热情她招呼他：“请休息一会儿吧，这里是大象的森林。
”巨人哈哈笑着说：“森林？这里的树就和小草一样，才到我的膝盖。
”是啊，大象在巨人面前显得很小很小，森林就在巨人的脚下。
巨人说：“再见，小小的大象，我要到我自己的森林里去了。
”对呀，巨人一定有着更大的森林。
当大象又经过草地的时候，蜗牛顺着他长长的鼻子下来了。
兔子看见这一切的时候，简直惊呆了。
蜗牛安安心心地住在自己的森林里了，虽然这里最高的草也就刚过了兔子的靴简。
我的预测依据是：________（2）仔细阅读文章，请根据文章的内容填空。
①蜗牛住在________，这对于他来说，就是一片茂密的森林。
②蜗牛决定去寻找真正的森林，他首先遇到了________，当蜗牛进人真正的森林的时候，又遇到了________，最后大象把蜗牛带回了________。
新部编人教三年级上册语文课外阅读练习题含答案
新部编人教三年级上册语文课外阅读练习题含答案1．读例文，完成练习。
（三）我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。
每次都是它输，可它从不在乎。
每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。
等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
（1）这段话写的趣事是（）。
A. “王子”敢跟火车赛跑B. “王子”敢对着火车叫（2）“王子”真有趣，请仿照文段写一种动物的趣事。
【答案】（1）A（2）略【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再结合选项判断。
（2）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：（1）A；（2）略【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。
模仿时言之有理即可。
2．专项阅读。
阅读下面绘本的封面示意图，回答问题。
（预测故事情节，感受阅读的乐趣）（1）这本绘本的名字是《________》，由这个名字我可以猜想到书中发生的事情为：________。
（2）从这本绘本封面示意图上的图画来看，兔妈妈和小兔的感情怎样？【答案】（1）逃家小兔；小兔从家里出走了（2）兔妈妈十分爱小兔，小免也爱妈妈。
【解析】【分析】分析图表应注意：①注重整体阅读．对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向．要通过整体阅读，搜索有效信息．②重视数据变化。
数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头．③注意图表细节．图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用．故答案为：（1）逃家小兔、小兔从家里出走了（2）兔妈妈十分爱小兔，小免也爱妈妈。
【点评】此题考查识图获取信息的能力。
解答时，先从给出的材料里提取答题的信息点，然后予以综合解答。
【10篇】部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案
【10篇】部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案1．阅读下文，回答问题美丽的小兴安岭（节选）秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更________了。
秋风吹来，落叶在林间________。
这时候，森林向人们献出了酸甜________的山葡萄，________的榛子，________的蘑菇和木耳，还有人参等________药材。
（1）按课文内容在文中横线上填空。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更________了。
秋风吹来，落叶在林间________。
这时候，森林向人们献出了酸甜________的山葡萄，________的榛子，________的蘑菇和木耳，还有人参等________药材。
（2）读了这段话，我知道了小兴安岭是一座________，因为________。
【答案】（1）苍翠；飞舞；可口；又香又脆；鲜嫩；名贵（2）巨大的宝库；它有山葡萄、榛子、蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材【解析】【分析】（1）本题考查对课文内容的理解和掌握，结合课文内容，写出对应的词语即可，注意重点字词的写法。
（2）理解课文内容，结合对课文内容的理解，进行填空。
故答案为：（1）苍翠；飞舞；可口；又香又脆；鲜嫩；名贵；（2）巨大的宝库；它有山葡萄、榛子、蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
【点评】解答本题，要熟练理解课文内容，在理解的基础上进行背诵，结合课文内容进行填空。
2．阅读短文，完成练习。
最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。
开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。
有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。
水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！（节选自吴然的《珍珠泉》）（1）短文有许多“有新鲜感”的词句，你喜欢吗？请选择一句抄在下面的横线上。
部编人教三年级上册语文课外阅读练习题含答案
部编人教三年级上册语文课外阅读练习题含答案1．阅读下文，回答问题画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片，眼睛四周画了一条白色眉线，依依可人。
翠鸟，碧绿的羽毛，点缀（zhuì）着蓝色和金色，羽毛的颜色特别美丽。
鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。
你看，大雁飞行的时候__队形__次序都有一定规矩__大雁打头__幼雁居中__老雁压阵__头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼雁靠气流滑翔，飞起来省力。
从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。
（1）作者抓住了鸟儿羽毛的________来写出画眉和翠鸟的美丽。
（2）在文中横线上填上合适的标点符号。
你看，大雁飞行的时候________ 队形________ 次序都有一定规矩________ 大雁打头________ 幼雁居中________ 老雁压阵________ （3）短文介绍了________、________和________三种鸟。
（4）请仿照“白花花”一词，再写两个表示颜色的词语________、________。
（5）“从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。
”朗读这句话要用的语气是（）A. 欢快B. 赞美（6）“鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。
”这句话这样写，好在哪里呢？【答案】（1）颜色（2），；、；：；，；，；。
（3）画眉；翠鸟；大雁（4）红艳艳；金灿灿（5）B（6）这样写的好处是既总结了上文，又引出了下文的内容，起到了承上启下的作用。
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
从1、2自然段可知作者抓住了鸟儿羽毛的颜色来写出画眉和翠鸟的美丽。
（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
部编版三年级上册语文课外阅读练习题含答案(参考)
部编版三年级上册语文课外阅读练习题含答案部编版三年级上册语文课外阅读练习题含答案1．读下面的文段，完成练习。
①树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
（甲）这时，花小孩们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
②你可懂，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地点。
③你没有看见他们怎么样地急着要到那里去吗？你别懂他们为啥那样急赶忙忙吗？（乙）④我自然可以猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自个儿的妈妈一样。
（1）文中画横线的（甲）（乙）两句分不应该用怎么样的语气来读？（填序号）句（甲）：________ 句（乙）：________A.欢快而又急切。
B.开心。
（2）第①段描写了________的场面，其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的________。
（3）经过“急赶忙忙”“扬起双臂”等描写，我们能够体味到花小孩________。
（4）认真品读第④段，环绕“扬起双臂”展开想象：花小孩要对妈妈讲啥？妈妈会怎么样回答他们？【答案】（1）B；A（2）大自然狂欢；颜色多（3）对母亲的依恋（4）花小孩讲：“妈妈，我们回来了，我们好想你，也想家。
”妈妈讲：“好小孩，妈妈也想你们。
”【解析】【分析】（1）语气是表示讲话人对某一行为或情况的看法和态度。
是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。
语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。
了解常用的朗读句子的语气(A．犹豫和矛盾B．生气C．懊悔D．自信E 欢快而又急切F.开心),然后结合语境来分析。
（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，继续找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（3）体味词语，结合上下文，紧扣文章主题中心举行明白概括。
意思表述合理即可。
（4）人物语言的揣摩是要在细致地了解故情况节，明白人物的处境、性格的基础上来完成得。
语言的组织要条理。
故答案为：（1）B、A（2）大自然狂欢、颜色多（3）对母亲的依恋（4）花小孩讲：“妈妈，我们回来了，我们好想你，也想家。