冀教版六年级英语下册Unit 1 Lesson4 Did You Have Fun(优质教案)
冀教版小学英语六年级下册 Lesson 4 Did You Have Fun
冀教版小学英语六年级下册Lesson 4 Did You Have Fun?教学背景分析1. 教学内容分析本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第四课。
本单元以运动为主题，讲述了李明在加拿大和好朋友珍妮、丹尼一起参加体育锻炼时发生的一连串趣事儿。
通过前三课的学习，学生学会了一些描述运动项目和运动服饰及用品的词汇，同时，学习了一些与运动相关的情景和对话。
本课就是李明和珍妮在回忆开心的一天，以相互教对方打球为话题展开的，其中穿插了丹尼在运动过程中因学习打球而受伤的小故事。
学生通过学习本课，能够对比一般现在时和一般过去时，并加强对一般过去时的理解和应用。
2. 学习者分析本课所面对的是小学六年级学生，年龄约12岁。
他们活泼好动，想象力丰富，经过近四年的英语学习，绝大部分学生在学习英语时能做到：善于倾听、积极模仿、敢于开口、勇于实践。
并且具备了一定的观察、朗读、模仿能力。
教学目标1. 知识与能力目标（1）学生能借助图片听懂、读懂本课第二部分对话。
（2）能听懂、会说、认读单词：bought，taught，thought，each other。
（3）能够对比区分一般现在时和一般过去时两种时态。
能在真实的语境中运用动词过去式表述自己曾经做过什么，并用简单的语句写下来。
2. 情感态度目标（1）能够乐于感知并积极尝试使用英语，表达中不怕出错。
（2）能在英语歌曲的演唱中体会学习英语的乐趣。
（3）积极参与各种课堂学习活动，能在小组活动中积极与他人合作，交流分享,相互帮助，共同完成学习任务。
3. 学习策略目标（1）学生能够利用寻读的阅读策略阅读文本。
（2）能在课堂交流中注意倾听，积极思考，主动探究，善于对比发现一般现在时和一般过去时的规律，运用两种时态进行英语表达。
（3）在小组活动中遇到困难时能够主动向同学或老师请教。
教学准备板书，课件，活动用纸教学过程I. Greeting and Warm-upT: I’m very happy to see you. How are you today? S: …T: How’s the weather? S: …T: It’s sunny and cool. I like this day, because I can play football. I often play football. What do you often do? S1: …S2: …（设计意图：教师以学生的日常生活作为切入点，快速进入主题。
冀教版(三起)-英语-六年级下册-Unit 1 Lesson4 Did You Have Fun 优质同步课件
Read and guess.
Tan Xiao likes to eat apples. She often buys apples. BBuuttyyeesstteerrddaayy she didn't buy apples. She bought oranges. Sometimes Tan Xiao teaches Zhao Nan to play the piano. She always thinks playing the piano is easy. Last Sunday, Zhao Nan taught Tan Xiao to skate. She fell down. She thought skating was too difficult.
teacher taught art.
a subject
11
Last Sunday, Mary
bought a cap .
clothes
12
Listen and judge, write T or F.
( ) 1.Li Ming and Jenny had fun today. ( ) 2.Jenny bought a T-shirt today. ( ) 3.Li Ming and Jenny taught each other a sport. ( ) 4.Jenny thought the basketball was too heavy. ( ) 5.Danny is a good basketball player.
17
Homework
1.Please finish Part 4 on page 9.
18
Homework
2.Make a survey.
六年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 4 Did You Have Fun｜冀教版(三起)
1) Greeting. Hello, boys and
girls. Today, we will
learn “Lesson 4 Where did you go?”
Prepare a song about the text.
Sing a song and know about the past tense.
六年级下英语教案-Lesson 4 Did you have fun-冀教版
六年级下英语教案-Lesson 4 Did you have fun-冀教版课时目标1.学生能够掌握句型Did you have fun？2.学生能够运用掌握的句型描述自己的周末活动。
3.学生能够学会新单词party, play, watch, movie等相关的词汇。
教学重点1.Did you have fun? 这一句型的掌握，运用和扩展2.生动有趣的怎美学习活动，让学生更好地掌握所学知识。
教学难点1.如何清晰准确地表达自己的周末活动。
2.运用新单词描述自己的周末活动。
教学准备1.教学投影仪和视频播放器2.教材和相关学生参考资料教学流程Step 1 导入新课1.老师向学生们打招呼，让他们坐下来，然后提问：“Weekend is coming, and what will you do?”2.学生回答后，教师简单介绍一下今天的课程内容，以及我们将要学习的新句型。
Step 2 观看视频1.老师放映一个短片，这个视频描述了一些学生周末的活动，让学生先去观看视频。
2.视频播放结束后，老师可以与学生一起回顾视频中的主要活动。
Step 3 学习新单词1.老师开始为学生介绍和学习新单词，同时在黑板上展示相关的图片，使得学生能够更好地理解。
2.教师要求学生跟着自己一起练习，并且解释单词的读音和含义。
Step 4 学习新句型1.接下来，教师向学生展示新句型“Did you have fun?”2.老师通过举例等几种方式教授该句型的运用和扩展，并且鼓励学生在课后练习。
Step 5 练习新句型和新单词1.通过个别或者团体练习等活动，让学生掌握新单词和句型，让学生小组之间互相学习，解决困难。
2.分组后，让小组内的同学轮流用“Did you have fun?”询问其他同学，从而让学生更加熟悉与理解句型含义。
Step 6 总结1.让学生回答教师提出的问题，关于自己在周末的活动中用到了哪些新单词和句型。
2.教师和学生们一起共同分享对本节课的学习体验和感受。
新冀教版六年级英语下册《Unit 1 Sports Lesson 4 Did You Have Fun.》教案_6
教学目标1. Knowledge objects a. Enable the Ss to remember the new words and past forms: gym, do-did, go-went, hurt-hurt, buy-bought, think-thought, teach-taught b. Get the Ss to be familiar with this pattern: --Where did you go? --I went to the ...2. Ability objects a. Ask the Ss to know about the simple rules of the past tense (eg. go/went, do/did, today, yesterday). b. Develop the Ss’skills of listening, speaking, reading and writing. c. Train the students how to talk and write with the past tense.3. Moral objects a. Arouse their interest in learning English; b. Enable students to build self-confidence in learning English. c. Encourage students not to give up when they meet troubles.2学情分析小学生好模仿,爱表现,记忆力强,处在学习语言的最佳时期。
同时,他们活泼好动,常凭兴趣做事,因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣,调动积极性,这也是小学英语教学的目标之一。
本课的教学对象是小学六年级的学生,他们已经对英语有了一定的感知和思维能力,对于英语知识的学习有了自己的方法,乐于用英语表达所见、所闻、所学,并积极参与到学习活动中来。
六年级下册英语-Unit1 Lesson 4 Did you have fun冀教版
六年级下册英语-Unit1 Lesson 4 Did you have fun冀教版一、教材内容简介本课程为冀教版六年级下册英语第一单元第四课，主要内容是练习对于过去发生事件的询问和回答。
课程包含了对文学节日的介绍，以及学生在过去的假期中所做的事情，最终通过此次课程帮助学生复习和巩固了英语过去时态的用法以及句型的构成。
二、课程重点本次课程的重点主要有以下三点：1.询问和回答过去式的动词构成；2.过去时态的用法；3.对文学节日和假期活动的介绍。
三、教学方法1.任务型教学法本次课程通过任务型教学法来进行教学。
首先，教师会为学生介绍文学节日，并帮助学生理解文学节日的含义和意义。
接着，教师会引导学生回忆过去假期的活动，并询问他们假期中所做的事情。
最后，教师将通过任务型教学形式帮助学生理解和掌握过去时态的用法及动词构成，并帮助学生练习对过去发生事件的询问和回答。
2.情景教学法本次课程还将采用情景教学法，通过模拟情景来帮助学生多方面理解和掌握过去式的构成并运用到实际情境中。
教师将通过一个小故事来创造情境，即让学生想象自己参加了一个文学节日，并在节日中做了一些具体的事情。
四、教学流程1.课前准备在课前，教师将打印文学节日的海报，并准备一些图片或小道具来辅助教学。
此外，教师还要为学生选择一些文学节日和假期的图片，让学生观看并回答相关问题。
2.回顾首先，教师将以问题的方式引导学生回顾前几节课的内容，并检查学生对于过去式动词的构成和用法。
3.学新接着，教师将向学生介绍文学节日，并让学生通过观看图片和海报来理解文学节日的含义和意义。
然后，教师将引导学生回忆自己的假期，并通过问题的形式来帮助学生更好地表达过去假期中所做的事情。
4.练习接下来，教师将通过一些练习来帮助学生掌握过去时态的用法及动词构成。
练习中将包含三个环节：•情景练习：教师将为学生描述一些情境，让学生通过简单的对话来练习运用过去时态。
•对话朗读：学生将会被分成小组，每组抽取一张图片，并根据图片描述对应的故事。
六年级下册英语课件-Unit 1 Lesson 4 Did You Have Fun｜冀教版(三起)(共17张PPT)
Look and write
河北教育出版社 六年级 | 下册
Last Sunday, I walked I ate some bread for lunch.
Look and write
河北教育出版社 六年级 | 下册
Li Ming and I went a shop this morning. Li Ming bought a T-shirt.
Did you play it yesterday?
Yes. I played ping-pang after school yesterday.
Let’s talk
Hi, Li Ming! Hi, Jenny! Did you have fun today?
河北教育出版社 六年级 | 下册
Yes, we did.
Read and complete
河北教育出版社 六年级 | 下册
Jenny and Li Ming often buy things at the shop. This morning, Jenny and Li Ming bought things at the shop.
Read and complete
Read and answer
河北教育出版社 六年级 | 下册
Read the conversation on Page8. Then answer the questions.
What did Li Ming teach Jenny to do? He taught Jenny to hit the ball. Did Danny learn to play basketball? Yes , he did. Did Danny play basketball with a ping-pong ball? Yes , he did.
六年级下册英语教案Lesson 4 Did You Have Fun冀教版
Unit 1 SportsLesson 4 Did You Have Fun教案教学目标：（1）知识目标：能够熟练运用Did you have fun today? What did she do last Sunday? What did you do? 等句子bought , ate , saw, went, went。
（2）能力目标：在别人询问身高体重以及询问是否做运动是，能够熟练的运用英文回答别人的问题。
同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。
（3）情感目标：能够学会用英文表达自己已经发生的事情。
增加兴趣。
教学重点：听懂、会说：Did you have fun today? What did she do last Sunday? What did you do?等句子，在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。
教学难点：当询问身高体重以及是否运时，所学句子较长较多，不利于记忆。
教学准备：ppt课件，教案，。
教学设计：Step1. Preparation1. Lead-in.T: 同学们昨天过的开心吗? S1:….（老师开场提问学生问题，利用学生所自有的东西对学生进行提问。
）（设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引起同学们回答问题的兴趣，为接下来句子的学习增强趣味性。
）Step2. PresentationLet’s learn some new sentences.将所学句子展示出来，读一遍，说出中文。
所学句子都用此种方式教给学生，所有句子教过过后，在从头开始教学生自己反复练习跟随老师熟读句子。
（设计意图：直接的句子学习虽较为枯燥，但句子较为长，强化训练有助于帮助学生更加快速的了解句子并且理解句子意思，同时可以训练句子发音。
）Step3. Practice目的：用英语向别人进行简单的询问身高体重等。
方法：①大家一起面对面围成两个同心圆。
②一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。
六年级下册英语教学设计-Lesson4 Did You Have Fun 冀教版
六年级下册英语教学设计-Lesson4 Did You Have Fun一、教学目标1.了解和熟练掌握本课所涉及的生词、短语及句型。
2.能够听懂、会说、会读、会写句型Did you have fun? Yes，I did./No, I didn’t。
3.能够运用本课所学习的知识，制作一份学习手册，记录本人周末所做的事情，并和同学分享。
4.激发学生的学习兴趣，增加学生对英语的自信心和说话能力。
二、教学重难点1.短语及句型的学习、掌握和运用。
2.能够准确理解和运用Did you have fun? Yes，I did./No, I didn’t句型。
三、教学准备1.课本Unit 4- Lesson 4。
2.多媒体设备、英语学习手册。
四、教学步骤1. Warm-up1.通过展示图片询问学生本周末的活动，如去游泳、吃饭、购物等，并让学生配合图片用英语描述所进行的活动。
2. 介绍本课主题：Did You Have Fun，引导学生猜测教学内容。
2. Presentation1.教师通过多媒体课件展示本课所涉及的生词、短语及句型，并进行详细的讲解和解释，使学生掌握并理解其含义。
2.Play the audio，让学生听Andi和Li Ming在周末的聊天，并根据所听内容回答问题，培养学生的听力。
3. Practice1.Divided the students into several groups and ask them to discuss and share their activities on weekends.2.让学生根据自己的所做所学，制作一份学习手册，通过图片和单词，以及句型Did you have fun？回答Yes，I did 或No, I didn’t来描述自己所做的事情。
3.学生在进行手册制作的同时，教师进行辅导和指导，帮助学生更好的掌握所学知识。
4. Production1.让学生进行展示和分享，让每个小组选一名代表，进行一一的演讲和分享自己所制作的手册。
六年级下册英语教案Lesson4DidYouHaveFun冀教版
教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用一般过去时描述过去发生的事情。
3. 能通过图片和情景交际，运用本课所学语言进行简单的交流。
教学内容：本课主要介绍一般过去时，以及相关的生词和句子。
让学生通过听、说、读、写的方式，掌握一般过去时的用法，能够描述过去发生的事情。
教学重点与难点：重点：一般过去时的用法，以及相关生词和句子的掌握。
难点：一般过去时的运用，能够准确描述过去发生的事情。
教具与学具准备：教具：录音机、磁带、图片、课件等。
学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生昨天做了什么，引导学生回忆过去的事情。
2. 学生互相用中文进行交流，分享彼此的经历。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生介绍一般过去时，解释一般过去时的用法。
2. 学生听教师讲解，理解一般过去时的概念。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师展示图片，引导学生说出图片中的事物。
2. 教师引导学生学习本课的生词，如“play”、“swim”等。
Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师展示图片，引导学生用中文描述图片中的情景。
2. 教师引导学生学习本课的句子，如“Did you have fun yesterday?”、“Yes, I did.”等。
Step 5: 听力练习（10分钟）1. 教师播放磁带，学生听录音并跟读。
2. 教师提问，学生用一般过去时回答。
Step 6: 情景交际（10分钟）1. 教师设置情景，引导学生用一般过去时进行交流。
2. 学生分组进行情景交际，练习一般过去时的运用。
2. 学生复习本课所学内容，巩固记忆。
板书设计：一般过去时Did you have fun yesterday?Yes, I did.作业设计：1. 抄写本课生词和句子。
2. 用一般过去时写一篇小作文，描述昨天发生的事情。
课后反思：本节课通过图片和情景交际的方式，让学生掌握了般过去时的用法，能够描述过去发生的事情。