五年级英语上册 MODULE7 unit2教案 外研版
NSE （三年级起点）五年级上册教案Module 7 CommunityUnit 2 They
can’t walk.
学习任务：
…can’t…by oneself
学习四个辅音发音/k/ /g/ /f/ /v/
功能：
用can和can’t表述自己和他人能做和不能做的事情
运用任务：
1、表述他人能做和不能做的事情；2、运用can，can’t介绍自己能做和不能做的事情；
3、介绍一些身残志坚的中外名人的事迹，号召学生向他们学习。
教学程序：
1、热身复习
给学生看Unit 1的图片，一个学生讲解一幅图。讲2-3遍。
2、任务呈现与课文导入
教师对学生说：我们很好地掌握了Unit 1的知识，现在看我们能不能很好地运用所学知识。
3、课文教学
（1）SB Unit 2活动1
看SB Unit 2活动1中图1，教师介绍说This little girl can’t walk by herself. Her father
helps her. 请单个学生重复，提问句子中文意思。重复刚刚说过的句子，请全体学生重复。将句子
写在黑板上。
请学生三人一组，讨论描述图2—4。
播放录音，学生查看自己的答案同录音的内容是否一致。
第二次播放录音，学生跟读。
学生两人一组介绍图片的内容。
教师快速出示图片，检查学生是否能迅速描述图片。
（2）SB Unit 2活动2
学生先仔细看清图片内容。教师说：He can’t stand up by himself. 学生齐答It’s Number
4.为了增加学生们的竞争意识，选出反应最快的学生接替教师的角色。熟悉之后，四人一组进行竞
赛，看谁反应最快。
（3）SB Unit 3活动3
教师先与两名学生做个示范，说明此题做法。
再请三个较好的学生为一组练习几幅图。
4、任务完成
教师请学生说出自己能独立完成的事情，也可以提供些图片给学生们参考。
5、课文学习
（1）语音教学
教师板书单词kite, music，学生读。然后教师在字母的下面划线，学生总结两字母的读音特
点：两字母读音相同。
用同样方法教glasses, frog; fish, giraffe; vegetable, gloves几组词中的发音规律。
然后学生听录音跟读SB Unit 3活动1。
（2）韵诗教学
教师讲解SB Unit 3活动2小诗，解释诗意，然后示范朗诵小诗，学生跟读。
读出其中的某段，学生指向相应的图片或者做出动作来配合。
播放录音，学生做动作跟读。可以在小组间进行竞赛，比一比哪组同学的动作和语调最优秀。
6、课后作业
（1）让学生讲讲他们知道的身残志坚的人物的事迹，鼓励学生要有顽强的意志和自强的精神。
（2）教育学生尊重残障人，让他们说说自己怎样帮助他们。
Module 7 Unit 2 A B C D
Unit 2 They can’t walk.
Words
Sentences.
Phonetics.
最新外研版五年级上册英语全册教案
外研版五年级上册英语全册教案课时教学计划课时教学计划课时教学计划课时教学计划课时教学计划课时教学计划课时教学计划课时教学计划课时教学计划(学生将手中的书给老师。
教师用同样的方法请坐在第一排的同学把手中的书给自己。
教师把书放在讲桌上然后将give 这个单词写在黑板上教授。
) 2. （教师将give out 写在黑板上教授然后请一位学生把收上来的书分发给学生，让学生理解这个词组的意思。
）T: Now I will give outthe books to you. S3，can you help me? S3: OK.3. T: Oh, you should be careful. (设计学生在发书的过程中出现不小心将书掉在地上的情况，以此引出词组be careful。
发书完毕，教师将此词组写在黑板上并做讲解。
) 4. T: S3, are there enough books?S3: Yes, there are. (教师将enough 这个单词写在黑板上并做讲解。
)T: There are six students.There are six books.There are enough books. (教师将这三个句子写在黑板上讲授并让学生练习。
) 5.T：There are six students. There are six books. Every student has got abook. Everyone has got a book. ( 教师把单词every, everyone 写在黑板上讲解。
) 6. Have students practise thenew words and sentences on the blackboard.7.T: Great. You have done a good job. I will give you some presents.Oh, I’m sorry. There are eight students. There are seven presents.There aren’t enough presents.( 教师此处设计没有足够的礼物分发给学生。
外研版(一起)英语五年级上册Module7Unit2Itcou
2020-2021学年外研版（一起）英语五年级上册Module7Unit2Itcouldfindthepeople练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、根据字母/中文提示完成单词1．给字母排序写出单词，并在括号内写出中文意思1. i d f n ________ （________）2. w o s h ________ （________）3. u d l o c ________ （________）4. p a s e k ________ （________）5. n s e i d i ________ （________）二、英译汉：整句2．写出下列短语的中文意思。
1. inside the house______________________________2. see the people______________________________3. a special dog______________________________4. stand on one's hands______________________________三、看图完成句子3．看图，补全句子1.Lily ________ speak then.Lily can ________ now.2.He ________ walk then.He ________ ________ a bike now.3.Tom ________ play basketball then.Tom ________ run and jump now.四、单选题4．—Can you ride a bike? ( )—No, I ________.A．can B．can’t C．could5．—________ you open the door? ( )—No, I couldn’t.A．Can B．Could C．Are五、选择正确图片/词句6．Can you sing? ______A．Yes, I can.B．No, I can’t.六、阅读判断阅读短文，判断正(T)误(F)I had a little dog. He was cute and liked eating meat. I often washed him. His name was Dudu. He could open the door when I came back. He could jump to the sofa to watch TV. He could catch the balls when I threw (仍) them to him. He could hear us. He came back when I called him. I loved him.7．The dog’s name was Dudu. （______）8．The dog could read books. （______）9．The dog couldn’t catch the balls. （______）10．The dog couldn’t come back when I called him. （______）11．The dog was very cute and clever. （______）参考答案1．1. find 找到 2. show 节目 3. could 能 4. speak 说5. inside 在……里面【详解】略2．1.在房子里面 2.看见人们 3.一条特殊的狗 4.倒立【详解】1. inside意为“在...的里面”，the house意为“房子”，故答案为在房子里面。
Module7Unit2Grandmacookedfish(教案)外研版(三起)英语四年级下册
教案：外研版（三起）英语四年级下册 Module 7 Unit 2Grandma cooked fish一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述过去发生的事情。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，理解并运用过去时态描述事情。
（2）能够与他人合作，完成对话和任务。
3. 情感目标培养学生的家庭观念，让他们懂得珍惜家人的爱和关心。
二、教学内容本课主要讲述了一位奶奶为家人做鱼的温馨故事，通过这个故事，让学生学会运用过去时态描述过去发生的事情。
主要词汇有：cook, fish, chicken, rice, vegetables等；主要句型有：What did Grandma do? She cooked fish/chicken/rice/vegetables.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用过去时态描述过去发生的事情。
2. 难点：过去时态的运用，以及能够根据情景进行适当的交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生回顾上一课的内容，通过问答形式检查学生的掌握情况。
（2）学生自由交谈，分享他们最喜欢的家庭活动。
2. 引入（10分钟）（1）向学生介绍本课的主题，通过图片和情景，引导学生思考过去发生的事情。
（2）引导学生用过去时态描述刚才思考的事情。
3. 呈现（10分钟）（1）播放本课的录音，让学生跟读并模仿语音语调。
（2）老师展示PPT，呈现本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
4. 操练（10分钟）（1）学生分角色扮演，进行对话练习。
（2）学生小组活动，用过去时态描述家庭成员过去的事情。
5. 巩固（10分钟）（1）学生完成课本上的练习题。
（2）学生互相检查，老师进行点评。
6. 拓展（5分钟）（1）学生自由发挥，用过去时态描述一个家庭故事。
外研版英语(一起)五年级上册 Module 2教案
找出词组后进行操练。
3.How to describe things?
This … is …..
These …. are….
教师引领学生进行句型的学习。
4. Let’s practise
This monkey is thin.This panda is fat.
These cars are small.
T: Ms Smart says“You are helpful children.”Can you read the word“helpful”.
Let’s learn some words with“ful”.
beautiful美丽的useful有用的powerful强大的careful小心的
4.Listen and repeat
Read together (齐读)
Read in roles (分角色读)
Read in ways you like（喜欢的方式读）
5.Role play in pairs
III. Practice:
6.Fill in the blanks
Amy, Lingling, Sam and Ms Smart are going to go to the.That is a very____supermarket. There are many_______over there. And there isfruit, too. Butthe bag is very. Lingling can’tthebag. Sam helps her. They arechildren.
IV.Summary and homework:
There are many sweets. There is a lot of fruit, too.
五年级英语下册 Module 7 Unit 1(2)教案 外研版(一起)
4. Practice the words.
5. Listen again.
6Write the important sentences on the blackboard.
1.Make up sentences.
IVRead the dialogue in pairs.
Ask and answer in pairs.
.Complete the sentences.
On
the
BB
Module 7 Unit 1 Write your message.
Click on “Email”．Write your message.
能力目标:培养学生自主学习和利用信息技术掌握新知识的能力。
情感目标:了解高科技带给人类的好处。
Main points:
掌握本课四会单词、词组message, another, click on，send；理解句型It goes from one computer to another computer. The message will go to Dad’s computer at work；学会描述发送电子邮件的过程。
Difficult points:
能够在网上实际操作，发送电子邮件．
Teaching aids:
Picture, cassette, CAI ,some cards
tape recorder stickers ect.
Periods:
3 periods.
Teaching steps
Teacher’s Activity
外研社（一起）五年级英语下册
外研版三起点五年级英语上册Module1Unit2、We、bought、ice、creams教案7
Module1 Unit2教案【内容来源】外研版三起点（2012年审定）五上Module1 Unit2【主题】We bought ice creams.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）1. 能够听、说、认、读单词phone, send, bought.（2）能够听、说、读、写单词email, ran, love.（3）会使用句型Did he/she …? 对他人进行询问，并能做出相应的回答Yes, he/she did. / No, he/she didn’t.二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)听、说、读、写单词email, ran, love.（二）难点(Difficulties)过去时的一般疑问句的回答中主语人称的变化。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件。
教学过程采用任务型教学法、情景教学法、交际法。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. Greetings. (师生间简单地打招呼。
)T: Hello, boys and girls. Glad to see you!Ss: Me, too.T: Were you happy last weekend?Ss: Yes.T: L et’s talk about what you did last weekend, OK?Ss: OK. (请同学们谈谈自己的周末)2. Listen and say. Then chant.T: Last weekend I went to see the London Eye.Do you know the London Eye?教师利用课件呈现伦敦眼的图片。
T: Is it beautiful?Ss: Yes.T:Now let’s sing the song.教师先请学生观看动画欣赏歌曲，后看歌词，跟着录音唱歌曲。
外研版（三起）-英语-五年级下册--Module7Unit2教材同步讲解
外研版（三起）-英语-五年级下册--Module7Unit2教材同步讲解【新课堂】Module7 Unit2教材同步讲解（教材41～43页）1.Look,listen and say.看一看，听一听，说一说。
（教材第41页）课文英汉互译Oh no! It's a quarter to eight now. School starts at eight o'clock I'II be late噢，不！现在是七点四十五分。
学校在八点开始上课。
我要迟到了。
It's half past eight now. I'm late and I'm tired.现在是八点半了。
我迟到了并且我累了。
新词速记quarter ／‘k、Aro.t a/n.（名词）一刻钟短语：a quarter -刻钟例句：lt's a quarter to ten.时间是九点四十五分。
It's a ____ past seven o'clock.A．hour B．quarter C．dayB2.Listen and read.听一听，读一读。
（教材第41页）课文英汉互译Dad, it's six o'clock now. Will you be home at seven o'clock?爸爸，现在是六点。
你会在七点到家Yes，1 will. 是的，我会（在七点到家）。
It's half past six Are you going to be late, Dad?时间是六点半。
你会迟到吗，爸爸？Don't worry ! I'll be home at seven o'clock Why?木要担心！我会在七点钟到家的。
为什么？It's a quarter to seven What timewill you be home?时间是六点四十五分。
英语外研版(三起)五年级上册Module 7 Unit 1 He can't see.说课稿
英语外研版（三起）五年级上册Module 7 Unit 1 He can’tsee.说课稿一、教材分析本节课是英语外研版（三起）五年级上册Module 7 Unit 1的第一课，教学内容为He can’t see. 本课是学生初次接触患有视力障碍的人群，能够初步理解和运用can’t see的用法。
通过本节课的学习，学生们能够了解这些人的困境，增强同情心和爱心，也能够提高对英语的听说能力和语言表达能力。
二、教学目标1.掌握生词和短语，如can’t see, blind, glasses，等有关视力障碍和眼镜的单词和短语。
2.听懂并会使用能力不能干某事的句型，如can’t see，can’t hear，can’t walk等用法。
3.理解并会应用指示代词，如this， that， these， those等用法。
4.通过学习，培养学生的同情心和爱心。
三、教学重点1.能够听懂并会使用can’t see这一句型。
2.掌握生词和短语，并在实际情境中运用。
四、教学难点1.如何通过对话等交流方式让学生初步了解视力障碍的人群的困境和需要。
2.如何通过学习，增强学生的同情心和爱心。
五、教学内容与教学步骤Step 1 Lead-in 1. T: Good morning, class. 2. Ss: Good morning, teacher. 3. T: Today, we are going to learn a new lesson. Do you know what it is?Step 2 Presentation 1. T: Let’s look at the picture on the board. Can you tell me what you see? 2. S1: I see a boy and a girl. 3. S2: I see a dog. 4. T: Yes, there are a boy, a girl and a dog in the picture. Do you know anything about the boy in the picture? 5. S1: He’s wearing glasses. 6. S2: He can’t see.Step 3 Listening 1. T: Now, let’s listen to the tape carefully and try to answer the questions what’s the boy’s name and what can’t he do? 2. T plays the audio, and the students listen carefully. 3. T: Who can answer the questions?Step 4 Practice 1. T: Let’s practice the sentences together, can you repeat after me? Ss: Okay, teacher. 2. T: Can you give me a sentence with。
外研版(一起)六年级 英语上册 《Module 7 Unit 2》教案设计
外研版（一起）六年级英语上册《Module 7 Unit 2》教案设计一、教学目标1.学习掌握本单元中单词：stationery, sell, pencil, pen, book, ruler, eraser, backpack, sharpener, rubber, pencil case；2.了解商店的组成以及买卖的过程；3.学会表达自己需要的物品；4.培养学生主动交流与沟通的能力。
二、教学准备1.PowerPoint课件；2.单词卡片、教具小商店模型、课堂实物等；3.教师备课笔记；4.学生作业笔。
三、教学步骤1. 导入新课（5分钟）插入卡片教学法进行单词教学，巩固之前单元已经学习的单词，并依次介绍本单元的单词，根据单词提问相关知识点，如下：•What’s this? This is a book.•What’s this? It’s a rubber.•How do you spell “pencil”? P-E-N-C-I-L。
2. 新课呈现（15分钟）通过课件为学生展示小商店模型，并让学生了解商店的组成以及买卖的过程，同时通过让学生识别、说出小商店模型中的商品强化单词。
3. 情境操练（20分钟）以问答的方式，让学生写下自己常用的文具名称，并引导学生进行简单交流，如下：•What stationery do you need for the new semester？•I need a pencil case and a ruler.在教学过程中，可使用以下语言交际策略辅助学生交流：•May I help you?•How much is it?•Do you sell pencils?4. 课后作业（5分钟）要求学生根据小商店模型里的物品，编写一份购物单，加强对生词的记忆，培养学生的语言表达能力。
四、教学效果评价教师采用板书、图片和实物等多种教学方法，加深学生对物品的认知和使用，同时深入教授商店交易、购买物品、交流沟通等相关情境，进一步巩固单词和语言表达能力。
外研版英语五年级下册《 Module 7 Unit 2》教学课件
It's half past eight now. I'm late and I'm tired.
Listen and answer.
What’ wrong with Daming? It's a quarter to eight. School starts at eight o’clock. Daming will be late.
Look and say What time is it? It’s seven (o’clock).
Look and say
What time is it? It’s half past six. It’s six thirty.
Look and say
What time is it? It’s half past eight. It’s eight thirty.
What time is it? read.
Oh no! It’s a quarter to eight now. School starts at eight o'clock. I’ll be late.
It's half past eight now. I'm late and I'm tired.
Mr Smart: Don’t worry! I’ll be home at seven
o‘clock. Why?
Listen and read.
Ms Smart: It's a quarter to seven. What
time will you be home?
Mr Smart：I’ll be home at seven o'clock.