人教版高一物理必修第二册 第八章 机械能守恒定律 教材分析 精品课件(共41张PPT)
MV
2
1 2
mv2 ) (1 2
MV02
1 2
mv02 )
机械能守恒定律
什么是机械能守恒 “动能与势能之间相互转化，转化时总的机械能保持不变”
动能与势能的动态变化，此消彼长，总量保持不变
机械能守恒定律
物体机械能守恒条件：
功能关系 机械能守恒的定义
只有重力对物体做功
机械能守恒定律
物体机械能守恒条件：
WG Ep1 Ep2 (Ep2 Ep1) Ep
初态的重力势能 末态的重力势能 重力势能的变化量
重力势能
原教材
重力势能
新教材
动能和动能定理
动能定理的推导
根据牛顿第二定律
F ma
根据速度与位移关系
l v2 v02 2a
又因为 W Fl
得到
W
1 2
mv2
1 2
mv02
动能和动能定理
WG Ep1 Ep2 Ep W合 Ek 2 Ek1 Ek W合 WG (Ek 2 Ek1) (Ep1 Ep2 )
(Ek 2 Ep2 ) (Ek1 Ep1) E2 E1
机械能守恒定律
若只有重力对物体做功 W合 =WG
E2 =E1
此时，物体的机械能守恒
机械能守恒定律
逆向思考
机械能守恒定律
下列物理过程物体机械能是否守恒？
匀速上升的气球
雨滴匀速下落
做平抛运动的小球
物体在光滑水平 面上做匀速直线 运动
来自课后习题
机械能守恒定律
只有重力或弹力做功，系统机械能守恒
机械能守恒定律
W合外 W内=Ek 若 W合外 =WG W内=W弹
又由 WG = -EpG W弹 = -Ep弹
教材变化
原教材 1、追寻守恒量——能量 2、功 3、功率 4、重力势能 5、探究弹性势能的表达式
6、实验：探究功与速度变化的关 系 7、动能和动能定理 8、机械能守恒定律 9、实验：验证机械能守恒定律 10、能量守恒定律与能源
新教材
1、功与功率（原教材第2、3节） 2、重力势能（原教材第4、5节） 3、动能和动能定理（原教材第7节） 4、机械能守恒定律（原教材第1、8节） 5、实验：验证机械能守恒定律
P W Fl cos
t
t
平均功率
PW t
或 P F v cos
瞬时功率 P Fv cos
α角的含义
功与功率
7.质量为m的汽车再平直公路上行驶，阻力F保持不变。当它以速度v，加 速度a加速前进时，发动机实际功率正好等于额定功率，从此时开始，发 动机在额定功率下工作 （1）汽车的加速度和速度如何变化？说出理由。 （2）如果公路足够长，汽车最后的速度是多大？ （来自课后习题）
W
1 2
mv2
1 2
mv02功能关系来自重力势能 弹性势能 动能
动能和动能定理
物体在变力F的作用下做直线运动 回忆：匀变速直线运动的位移公式的得出过程 微元的思想
动能和动能定理
动能和动能定理
W1
1 2
mv1'2
1 2
mv12
W2
1 2
mv2'2
1 2
mv1'2
W3
…
1 2
mv3'2
1 2
mv2'2
《机械能守恒定律》教材分析
课标要求
2.1.1理解功和功率。了解生产生活中常见机械的功率大小及其意义。
2.1.2理解动能和动能定理。能用动能定理解释生产生活中的现象。
2.1.3 理解重力势能，知道重力势能的变化与重力做功的关系。 定性了解弹性势能。
2.1.4 通过实验，验证机械能守恒定律。 理解机械能守恒定律，体会守恒观念对认识物理规律的重要性。 能用机械能守恒定律分析生产生活中的有关问题。
功与功率
f f
位移相对不同的参考系是不同的，一般都是以惯性参考系——地 面，研究力对物体做功的问题。
功与功率
变力做功
1、微元的思想
例1：水平拉着物块绕着半径为R的圆形操场一圈，物
块与地面动摩擦因数为μ，质量为m，则此过程中，物
块克服摩擦力做功为
.
2、等效的思想
例2：如图所示，用竖直向下的力F通过定滑轮拉质 量为m的木块，从位置A拉到位置B。 在两个位置上 拉物体的绳与水平方向的夹角分别为α和β。 设滑轮 距地面高为h，在此过程中恒力F所做的功为_____。
把上面各式相加，可得:
W
1 2
mv22
1 2
mv12
适用范围
Wn
1 2
mv22
1 2
mvn'2
（1）动能定理既适用于直线运动，也适用于曲线运动
（2）既适用于恒力做功,也适用于变力做功
动能和动能定理
系统
Fx1
fx1
1 2
MV
2
1 2
MV02
fx2
1 2
mv2
1 2
mv02
Fx1
f
( x1
x2 )
(1 2
功与功率
W Fl cos
F
l
功与功率
理解功的正负的物理意义： （1）功是有正负的标量，功的正负反映力的作用效果，即 力是动力或是阻力，促进运动还是阻碍运动。 （2）功的大小用功的绝对值表示，与正负号无关。
功与功率
位移l 是物体的位移还是力的作用点的位移？ 力直接作用在物体之上，物体的位移与力的作用点的位移就是一致的，所 以不加区分；但如果力不是直接作用在物体之上，或者物体不能看作质 点，位移l 就应该是力的作用点的位移。
重力势能
新教材 原教材
重力势能
重力势能
重力做功特点： 重力对物体做功与路径无关，只与它的起点和终点的 位置有关。 重力势能的定义：
WG=mgh1－mgh2
“mgh ”是一个具有特殊意义的物理量
重力势能
重力做功与重力势能的关系 WG=mgh1－mgh2
Ep1=mgh1 表示物体在初位置的重力势能 Ep2=mgh2 表示物体在末位置的重力势能
功与功率
变力做功 3、利用图像 例3：计算弹簧弹力做功 4、动能定理 例4：求竖直面圆周运动摩擦力做功
5、利用功与功率的关系 例5：求汽车额定功率启动牵引力做功
功与功率
作用力与反作用力做功： 两个力做功之和为零 两个力做功之和为正 两个力做功之和为负
功与功率
平均功率和瞬时功率
定义
P W 反映力做功的快慢 t
（原教材第9节）
课时建议
教材内容 1、功与功率
2、重力势能
3、动能和动能定理 4、机械能守恒定律
5、实验：验证机械能守恒定律
教学内容 功 功率 习题课 重力势能 弹性势能 习题课 动能与动能定理 习题课 机械能守恒定律 习题课 功能关系 习题课 实验：验证机械能守恒定律
课时建议
1 1 1-2 1 1 1 1 1-2 1 1-2 1 1 1 13-16
EpG Ep弹 =Ek
Ek EpG +Ep弹 =0
只有重力或弹力做功，系统机械能守恒
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高一下学期物理人教版必修第二册8.4.2机械能守恒定律的应用课件.pptx
=4 m/s。
(2)物体在 D 点的速度为平抛运动的水平速度 vD=vytan θ=2 m/s
在物体由 C 点运动到 D 点过程中,根据机械能守恒定律 =mg·2R+
由牛顿运动定律得 FN-mg=
解得支持力 FN=70 N,即在 C 点轨道对物体的弹力为 70 N。
2
所以 h＝3R。
(2)设小球到达最高点的速度为 v2，落点 C 与 A 的水平距离为 x
由机械能守恒定律得
1 2 1 2
mv ＝ mv ＋mg2R
2 1 2 2
1 2
由平抛运动规律得 R＝ gt
2
R＋x＝v2t
由此可解得 s＝(2 2－1)R。
答案：(1)3R (2)(2 2－1)R
【例】光滑水平面AB与竖直面内的半圆形导轨在B点连接,导轨半径R=0.5 m,一个质量
【练习】 如图所示,AB是倾角θ 为45°的直轨道,CD是半径R=0.4 m的圆弧轨道,它们
通过一段曲面BC平滑相接,整个轨道处于竖直平面内且处处光滑。一个质量m=1 kg的
物体(可以看作质点)从高h的地方由静止释放,结果它从圆弧最高点D点飞出,垂直斜面
击中P点。已知P点与圆弧的圆心O等高,g取10 m/s2。求:
1 2
守恒定律得 Ep＝mgR＋ mv ＝0.15 J。故选 B。
2
【练习】 如图所示,AB是倾角θ 为45°的直轨道,CD是半径R=0.4 m的圆弧轨道,它们
通过一段曲面BC平滑相接,整个轨道处于竖直平面内且处处光滑。一个质量m=1 kg的
物体(可以看作质点)从高h的地方由静止释放,结果它从圆弧最高点D点飞出,垂直斜面
新教材人教版必修第二册 第8章 4 机械能守恒定律 课件(54张)
第八章 机械能守恒定律
如图，用细线拴着的小球在竖直面内摆动．探究以下问题：
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第八章 机械能守恒定律
问题 (1)小球的受力情况如何？ (2)各力做功情况如何？小球的动能和势能如何变化？ (3)这个实验说明了什么问题？ 【答案】(1)小球在摆动过程中受重力和线的拉力作用． (2)拉力和速度方向总是保持垂直，对小球不做功，只有重力对小球 做功．小球在摆动过程中重力势能和动能在不断相互转化． (3)在摆动过程中，小球总能回到原来的高度，可见，重力势能和动 能的总和不变．
4．除受重力或弹力外，还受其他力，但其他力不做功，或其他力 做功的代数和为零．如物体在沿斜面的拉力F的作用下沿斜面向下运动， 若拉力的大小与摩擦力的大小相等，则在此运动过程中，其机械能守 恒．
()
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第八章 机械能守恒定律
【解析】热气球缓缓升空过程中，空气的浮力做功，机械能不守恒， A错误；树叶从枝头飘落，所受的空气阻力不能忽略，空气阻力做负功， 其机械能不守恒，B错误；掷出的铅球在空中运动时，所受空气的阻力 对其运动的影响可以忽略，只有重力做功，其机械能守恒，C正确；跳 水运动员在水中下沉时，所受水的浮力和阻力做负功，其机械能不守恒， D错误.
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物理 必修 第二册 配人教版
人教版新高一物理必修第二册第八章机械能守恒定律-ppt精品课件
人教版（2019）高一物理必修第二册 第八章 第四节 机械能 守恒定 律(共16 张PPT)
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谢谢！
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小试牛刀：
V1 A
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hAB
B
V2
已知：hAB=35m、V1=30m/s 求：V2的大小
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N G V0
G
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判断:机械能守恒吗？
1)抛体运动
2)匀速向上运动
G
T
G
3)离心轨道(光滑) 4)单摆
人教版（2019）高一物理必修第二册 第八章 第四节 机械能 守恒定 律(共16 张PPT)
感谢观看，欢迎指导！ 1.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约
2.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单 位水体 该鱼的 产量有 可能相 同
3.物体的两个分运动是直线运动，则 它们的 合运动 一定是 直线运 动 4.若两个互成角度的分运动分别是匀 速直线 运动和 匀加速 直线运 动，则 合运动 一定是 曲线运 动 5.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ，低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ，但生 长素浓 度增高 到一定 值时， 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ，而乙 烯含量 的增高 ，反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。 6.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ，低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ，但生 长素浓 度增高 到一定 值时， 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ，而乙 烯含量 的增高 ，反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。 7.先用低 倍镜找 到叶肉 细胞， 然后换 用高倍 镜观察 。注意 观察叶 绿体随 着细胞 质流动 的情况 ，仔细 看看每 个细胞 中细胞 质流动 的方向 是否一 致致。 8.内质网 以类似 于“出 芽”的 形式形 成具有 膜的小 泡，小 泡离开 内质网 ，移动 到高尔 基体与 高尔基 体融合 ，成为 高尔基 体的一 部分。 高尔基 体又以 “出芽 ”方式 形成小 泡，移 动到细 胞膜与 细胞膜 融合， 成为细 胞膜的 一部分 。 9.使细胞具有一个相对稳定的内部环 境。在 物质的 运输与 交换及 信息传 递中起 决定性 作用。 10.核糖体普遍分布在原核细胞和真核 细胞中 ，因此 根据核 糖体的 有无不 能确定 这些生 物的类 别。 11.汗液的主要成分是水，也含有无机 盐和尿 素等物 质。酷 暑季节 ，室外 作业的 工人出 汗多， 水、无 机盐被 排出， 造成体 内水、 无机盐 的含量 减少。 失水过 多，会 脱水而 危及生 命。生 物体内 无机盐 离子必 须保持 一定的 比例， 这对维 持细胞 内的渗 透压和 酸碱平 衡很重 要，这 是生物 体 进行正常 生命活 动必要 的条件 。大量 出汗后 ，除补 充水分 外，还 应该补 充无机 盐，所 以应喝 盐汽水 。
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V1 A
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hAB
B
V2
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N G V0
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判断:机械能守恒吗？
1)抛体运动
2)匀速向上运动
G
T
G
3)离心轨道(光滑) 4)单摆
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感谢观看，欢迎指导！ 1.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约
2.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单 位水体 该鱼的 产量有 可能相 同
3.物体的两个分运动是直线运动，则 它们的 合运动 一定是 直线运 动 4.若两个互成角度的分运动分别是匀 速直线 运动和 匀加速 直线运 动，则 合运动 一定是 曲线运 动 5.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ，低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ，但生 长素浓 度增高 到一定 值时， 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ，而乙 烯含量 的增高 ，反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。 6.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ，低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ，但生 长素浓 度增高 到一定 值时， 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ，而乙 烯含量 的增高 ，反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。 7.先用低 倍镜找 到叶肉 细胞， 然后换 用高倍 镜观察 。注意 观察叶 绿体随 着细胞 质流动 的情况 ，仔细 看看每 个细胞 中细胞 质流动 的方向 是否一 致致。 8.内质网 以类似 于“出 芽”的 形式形 成具有 膜的小 泡，小 泡离开 内质网 ，移动 到高尔 基体与 高尔基 体融合 ，成为 高尔基 体的一 部分。 高尔基 体又以 “出芽 ”方式 形成小 泡，移 动到细 胞膜与 细胞膜 融合， 成为细 胞膜的 一部分 。 9.使细胞具有一个相对稳定的内部环 境。在 物质的 运输与 交换及 信息传 递中起 决定性 作用。 10.核糖体普遍分布在原核细胞和真核 细胞中 ，因此 根据核 糖体的 有无不 能确定 这些生 物的类 别。 11.汗液的主要成分是水，也含有无机 盐和尿 素等物 质。酷 暑季节 ，室外 作业的 工人出 汗多， 水、无 机盐被 排出， 造成体 内水、 无机盐 的含量 减少。 失水过 多，会 脱水而 危及生 命。生 物体内 无机盐 离子必 须保持 一定的 比例， 这对维 持细胞 内的渗 透压和 酸碱平 衡很重 要，这 是生物 体 进行正常 生命活 动必要 的条件 。大量 出汗后 ，除补 充水分 外，还 应该补 充无机 盐，所 以应喝 盐汽水 。
高中物理(新人教版)必修第二册：机械能守恒定律【精品课件】
极 限 运 动 蹦 极
08
雯 娜奥
运 蹦 床 冠 军 何
1、重力势能和动能之间可以互相转化 2、弹性势能和动能之间可以互相转化 3、重力势能和弹性势能之间可以互相转化
一个小球在真空中做自由落体运动， 另一个同样的小球在黏性较大的液体中 由静止开始下落。它们都由高度为 h1 的地方下落到高度为 h2 的地方。在这 两种情况下，重力做的功相等吗？重力 势能的变化相等吗？动能的变化相等吗？ 重力势能各转化成什么形式的能？
动能和势能之间可以相互转化（一）
动能和势能之间可以相互转化（二）
动能和势能之间可以相互转化（三）
动能和势能之间可以相互转化（四）
自由落下的小球 V=0
动能最小 势能最大
重力势能转化为动能
V
h
动能最大 势能最小
三、机械能守恒定律
机械能的概念
动能
重力势能 弹性势能
势能
机械能
一、机械能
1.概念：
的势能。
Ep
1 2
kx2
4、动能定理：合力所做的总功等于物体动能的变化。
W总＝
1 2
mv22
1 2
mv12
Байду номын сангаас
5、重力做功与重力势能变化的关系：重力做的功等于物体重力势能的减少量。
WG EP1 EP2
新课导入
伽利略曾研究过小球在斜面上的运动。他发现：无论斜面 B 比斜面 A 陡些或 缓些，小球的速度最后总会在斜面上的某点变为 0，这点距斜面底端的竖直高度与 它出发时的高度基本相同。
等式左边为物体末状态动能与势能之和，等式右边为物体初状态动能与势 能之和。
可见，在只有重力做功的系统内，动能与重力势能互相转化时总的机械能 保持不变。
第八章 机械能守恒定律(单元解读课件)-高一物理(人教版2019必修第二册)
四、教学策略 3.问题解决与思维训练并重
针对机械能守恒定律的应用，设计一系列具有层次性和挑战性的问 题，引导学生进行问题解决和思维训练。通过问题解决的过程，帮助学 生巩固所学知识，提高他们的分析问题和解决问题的能力。鼓励学生进 行独立思考和自主探究，培养他们的创新思维和实践能力。同时，注重 培养学生的逻辑思维和严谨的科学态度。
第八章 机械能守恒定律
人教版（2019）
主讲老师： 20XX.XX.XX
目录
01 课标解读 02 单元目标 03 内容分析 04 教学策略 05 课时安排
第一部分 课标解读
一、课标解读
1.理解功和功率。了解生产生活中常见机械的功率大小及其意义。 2.理解动能和动能定理。能用动能定理解 释生产生活中的现象。 3.理解重力势能，知道重力势能的变化与 重力做功的关系。定性了解 弹性势能。 4.通过实验，验证机械能守恒定律。理解机械能守恒定律，体会守恒观 念对认识物理规律的重要性。能用机械能守恒定律分析生产生活中!的 有关问题。
第二部分 单元目标
二、单元目标
1.为学生能量观的发展打好基础
本章是高中学生建立能量观念的第一章 学生在初中阶段已经初步、 定性地接触了动能、势能、电能等概念。在高中阶段，他们将进一步从 定量的角度学习并发展这些概念，并且逐步深入地理解能量守恒定律。 学好本章，将为后续的学习打下坚实的基础。
二、单元目标
四、教学策略 2.实验与理论相结合，增强直观感知
设计一系列与机械能守恒相关的实验，如摆球实验、斜面实验等， 让学生观察不同情况下机械能的变化情况。通过实验数据的收集和分析， 引导学生发现机械能守恒的规律，并尝试用理论进行解释。结合实验现 象和理论推导，帮助学生加深对机械能守恒定律的理解，提高他们的实 验能力和科学素养。
人教版高中物理必修第二册精品课件 第八章 机械能守恒定律 09-4 机械能守恒定律
续表
物理观念:明确什么是机械能，知道在机械能守恒的情况下重力势能与动 能之间是相互转化的，构建能量观念。 学科核心 科学思维:运用动能定理推导机械能守恒定律，体会做功在能量转化过程 素养 中的用途。 科学探究:验证机械能守恒定律，体验验证过程和物理学的研究方法。 科学态度与责任:树立科学观点，理解自然规律，并用来解决实际问题。
例题1 [2022江苏东台练习]如图所示，下列关于机械能是否守恒的判断正确的是( D )
[解析] 题图甲中无论火箭匀速上升还是加速 上升，都有推力做正功，机械能增加，故A错 误；题图乙中物体沿斜面匀速上升，动能不 变，重力势能增加，机械能增加，故B错误； 题图丙中，小球沿粗糙斜面加速滚下过程中， 除了重力做功，还有摩擦力做负功，机械能 减少，故C错误；题图丁中，弹簧的弹力做功， 弹簧的弹性势能转化为两小车的动能，两小 车组成的系统机械能增加，而两小车与弹簧 组成的系统机械能守恒，故D正确。
对点演练1 [2022江苏常熟月考]下列说法正确的是( C ) A.被匀速向上吊起的集装箱，其机械能守恒 B.若某物体动能保持不变，则其所受合力一定为零 C.若某物体动能保持不变，则其所受合力做的功一定为零 D.被水平抛出的铅球（忽略阻力），其机械能不断增大 [解析] 被匀速向上吊起的集装箱，其向上的拉力做正功，因此机械能增加，故A错误； 若某物体动能保持不变，则其所受合力不一定为零，但合力做功一定为零，故B错误， 故C正确；被水平抛出的铅球，由于只有重力做功，因此其机械能守恒，故D错误。
要点三 机械能守恒定律的应用
1.机械能守恒定律的不同表达式
项目
表达式
物理意义
注意
从守恒的 角度看
初状态的机械能等于末状态的机械 必须先选
能
人教版高中物理必修第二册精品课件 第8章 机械能守恒定律 4.机械能守恒定律
(3)由A点到D点,物体的机械能也守恒,故
mg(h-2R)=
解得h=1.2 m。
科学思维 1.应用机械能守恒定律的前提是“守恒”,因此,需
要先对研究对象在所研究的过程中机械能是否守恒做出判断。
2.如果系统(除地球外)只有一个物体,用守恒式列方程较简
便;对于由两个或两个以上物体组成的系统,有时用转化式或
10 m/s2。求:
(1)物体击中P点前瞬间的速度;
(2)在C点轨道对物体的弹力大小;
(3)物体静止释放时的高度h。
答案:(1)4 m/s (2)70 N (3)1.2 m
解析:(1)物体从D点运动到P点,做平抛运动,
在竖直方向上满足 2gR= ,求得 vy=2√ m/s
物体击中 P 点前瞬间的速度 v=
小球机械能守恒
答案:BCD
解析:甲图中重力和弹力做功,物体A和弹簧组成的系统机械
能守恒,但A机械能不守恒,A错误。乙图中物体B除受重力外,
还受支持力、拉力、摩擦力,但当拉力与摩擦力大小相等时,
除重力之外的三个力做功的代数和为零,故B机械能守恒,B正
确。丙图中绳子的拉力对A做负功,对B做正功,两者代数和为
得 = +mgh1=2mgh1,所以 h1= =2.5 m。
知识点三 机械能守恒定律的综合应用
问题引领
滑板运动是一种陆地上的“冲浪
运动”,滑板运动员可在不同的滑
坡上滑行。如图所示,abcde为同
一竖直平面内依次平滑连接的滑
行轨道,其中bcd是一段半径R=2.5
零,又不计任何阻力,故A、B组成的系统机械能守恒,C正确。
丁图中小球的动能不变,势能不变,故机械能守恒,D正确。
高中物理【机械能守恒定律】优秀课件
人教物理必修第二册
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[思路点拨] 解答此题应注意把握以下两点： (1)机械能守恒时物体或系统的受力特点。 (2)机械能守恒时能量转化特点。
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[答案] C [解析] 图1中“蛟龙号”被吊车吊下水的过程中，钢绳的拉力对它做 负功，所以机械能不守恒，故A错误；图2中物块在F作用下沿固定光 滑斜面匀速上滑，力F做正功，物块机械能增加，故B错误；图3中物 块沿固定斜面匀速下滑，在斜面上物块受力平衡，重力沿斜面向下的 分力与摩擦力平衡，摩擦力做负功，物块机械能减少，故C正确；图4 中撑竿跳高运动员在上升过程中撑竿的弹性势能转化为运动员的机械 能，所以运动员的机械能不守恒，故D错误。
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机械能守恒定律
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学习目标要求
核心素养和关键能力
1.了解人们追寻守恒量和建立“能量 1.物理观念：与功和机械能相关的初
”概念的漫长过程。 步能量观念。
2.知道什么是机械能，知道物体的动 2.科学思维：(1)守恒思想。
能和势能可以相互转化。 (2)能对熟悉物理情境建构物理模型。
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2．能的转化： 在伽利略的理想斜面实验中，小球的_重__力__势__能___和 ___动__能___相互转化。
人教物理能的相互转化 1．物体沿光滑斜面上升，重力对物体做____负____功，物体的速度减 小，动能___减__少___，高度增加，物体的重力势能增加。
A．若取地面为零势能面，物体在 A 点具有的机械能是12mv2＋mgH
B．若取桌面为零势能面，物体在 A 点具有的机械能是12mv2
【新教材】8.4 机械能守恒定律 课件-人教版高中物理必修第二册(共32张PPT)
内容：
在只有重力或弹力做功的物体系统内，物体的动能 和势能可以相互转化，而总的机械能保持不变。
Ek1 +Ep1 =Ek2 +Ep2
表达式：
E1 =E 2
1 2
mv22
mgh2
1 2
mv12
mgh1
适用条件： 只有重力做功或弹力做功 注：此处弹力高中阶段特指弹簧类弹力
机 1、内容：在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与 械 势能可以相互转化，而总的机械能保持不变。 能
从离地面高20米处以10m/s的初速度水平抛出一个质量为1kg的铁 球，铁球下落过程中在离地5m高处时的速度是多大？（不考虑 空气阻力）
解：以地面为参考平面。
E1
mgh1
1 2
mv12
E2
mgh2
1 2
mv22
mgh1
1 2
mv12
mgh2
1 2
mv2 2
v0
h1 h2
例题、把一个小球用细线悬挂起来，就成为一个摆（如图所示）， 摆长为L，最大偏角为。求小球运动到最低位置时的速度为多大？
v0
G
G
v 自由落体运动
v0 G 竖直上抛运动
平抛运动
2、机械能守恒条件： （2）物体受重力或弹簧弹力，还受其他力，但其他力不做功。
v0
光滑斜面上运动的物体 A
甲
B
A
乙
C
2、机械能守恒条件： （3）物体系统只受重力和弹簧弹力，不受其他力。
小球和弹簧组成的系统在竖直方向上做往 返运动。
说
一
下列
说
化
转
动能增加
v
为
化
重
2021年高中物理人教版(新教材)必修第二册 第8章 机械能守恒定律 全章课件
章 素
础上展开。对于功，先复习公式 W＝Fs，然后扩展为 W＝Fscosθ。
养 概 述
对于功率，先复习初中的 P＝Wt ，然后，分析汽车等交通工具运动问
题，展开为 P＝Fv。
• 2．在学习动能和动能定理时，要紧抓功能关系这一线索，从动能
的决定因素及动能发生变化时对应哪些因素变化和相应的外部原因
上进行分析、讨论，不要将动能和动能定理分开学习。在学习时特
解析：先确定人对车的作用力方向和力的作 用点的位移方向，这里人对车除有手对车的推力 F1 外，还有个容易被疏忽的力：脚对车厢地板的 水平作用力 F2，受力分析如图所示。其中 F1 做正功，F2 做负功。由于车 厢水平方向除这两个力外还受其他力的作用，因此这两个力的合力做功 正负难以确定。于是将研究对象转换为受力情况简单的人，在水平方向 上受到车厢壁给人向后的推力 F1′和车厢地板对人向前的作用力 F2′。 这两个力的合力使人产生向左运动的加速度，合力对人做正功，表示车 对人做正功，所以人对车做负功，故选项 C、D 正确。
本 章 素 养
别要注意解题的方法，注意总结解题中的注意事项。如：正确对物
体进行受力分析，正确判断每一个力是否做功，掌握求合外力的功
的方法，然后进行适量的训练。这样，既关注了知识的内在联系， 又提高了学习效率。
概
述
• 3．在学习重力势能、机械能守恒定律时，要通过身边的事例，充 分认识动能、势能之间可以相互转化，进而得出机械能守恒定律。 而讨论守恒条件应该成为学习的重点，也是能否正确理解和使用该 定律的关键。
答案：1；根据P＝Fv，要增大牵引力，就要减小速度。
课内互动探究
探究 一
对功的理解
情境导入 • 下面几幅图片中人或机械做了功的有哪几幅？做功的大小与哪些因素有