我熟悉的一个人(三年级)

我熟悉的一个人(三年级)
我熟悉的一个人(三年级)

作文训练:我熟悉的一个人

写什么:

熟悉的人很多,比如:爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人;街坊邻居;小店的营业员;班级同学;校长老师;学校的门卫……(选择其中最熟悉的一个人。

取题目:

1、可以写写你身边亲人的一件事,比如:《爱美的妹妹》、《严厉的爸爸》、《爱唠叨的妈妈》、《赶时髦的奶奶》等等。

2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事,比如:《“马虎大王”》、《爱捣蛋的同桌》、《书迷》、《“电脑高手”》等等。

3、可以是其它熟悉的人一件事,比如:《热心的邻居》、《热情的营业员》、《严肃的门卫》等等。

写作框架

?开头:人物的外貌

1、我爸爸的身材很魁梧,留着一个平头,两条又粗又黑

的眉毛下是一双充满自信的眼睛。

2、表弟长着一个胖乎乎的小脑袋。那些稀疏的头发,像

刚出土的幼苗。那可爱的小脸蛋,像熟透的苹果,可讨人

喜欢哩!双手胖乎乎的,十指又短又粗,真可爱。

3、我的妈妈留着一头短头发,显得非常青春活力。戴着

一幅眼镜,看上去真是斯文秀气。她一笑就露出两排洁白

的牙齿。

写作框架

中间:用一件经典事例来突出人物特点

?总述人物的特点, 例:

他这个人最大的特点就是……

?记得有一次……

?(注意人物的语言、动作、神态)

写作框架

?结尾:

总结式:这就是……

抒情式:希望……

范文:我最熟悉的一个人

在生活中,我最熟悉的一个人是妈妈。妈妈高高的个子,头发乌黑,炯炯有神的眼睛上戴着一副眼镜,总是笑眯眯的。

妈妈非常关心我。有一回,我发烧了,一量体温39度,妈妈吓呆了,赶紧带我上医院。医生给我打了一针,我躺在床上休息时,妈妈一直守在床头。她摸着我的头,眼中露出了焦急的神情,一直到我的头不烫了,才松了一口气。在妈妈的悉心照顾下,我的病很快好了!

妈妈不但在生活上关心我,还在学习上关心我。记得有一次,我数学考试考得很差,妈妈看见我不高兴,便问我考了多少分,我说考了60多分。我伤心地流出了泪水,妈妈安慰我说;“没事,以后努力就行了!我说;“知道了!我绝对不会辜负您的”。经过我的努力,下次考试果然考了95分,我高兴极了,我知道这一切都是妈妈的功劳。

妈妈,谢谢您对我的关爱,我绝对不会辜负您的!

我最熟悉的一个人

我最熟悉的一个人就是我的姐姐。

姐姐长着中等身材,圆圆的脸,一双水灵灵的眼睛,高高的鼻梁,樱桃似的小嘴,有点儿像个洋娃娃。夏天,她穿着她那粉红的连衣裙,可好看啦!

姐姐最大的特点就是热爱学习。虽然她已经上了小学五年级了,但是她坚持每天早上早起看书,等我起床以后,才发现她已经看了一个多小时书,她是那么地认真,那么地刻苦。

姐姐的脾气非常好。她一有空就来我家,有时陪我聊天,陪我下象棋。虽然说她总是跟我玩这玩那的,但是,她大多数时间还是指导我学习。在指导我学习中,她不放过我的任何一个小错误,一直到我理解、纠正过来为止。

我喜欢我的姐姐!她既是我的朋友,又是我的老师,她是我心目中最好的姐姐。

我的弟弟

我有个弟弟,他叫钟明。他长着一头乌黑发亮的头发,一双水灵灵的大眼睛忽闪忽闪的,特精神。脸蛋圆圆的、红红的,一笑还有两个小酒窝,可爱极了。我们都很喜欢他,因为他是个诚实可爱的孩子。

一天,我和弟弟放学回到家。我把书包一扔,随手打开电视,专心致志地看起《喜羊羊与灰太狼》。我以为,弟弟一定也会凑过来看的。可是过了很长时间,弟弟也没出来。他在干什么呢?我轻手轻脚地走到弟弟房间一看,真是个傻瓜,放着这么好的电视不看,他正在那儿写作业呢。于是,我便对弟弟说:“正演《喜羊羊与灰太狼》呢,一起看吧。”弟弟却说写完作业再看。咦,什么声音?“锄禾日当午,汗滴禾下土……”噢,原来是弟弟正在摇头晃脑地背诗呢!我听了,不耐烦地说:“别读了,像母鸡叫一样,难听死了。”弟弟却说:“我正在预习呢。老师说过来到家先写作业,然后再预习。”“老师是千里眼吗?是顺风耳吗?你不读,他也看不见、听不见,你这不是犯傻吗?”弟弟吃惊地睁大了眼睛,反问我:“老师叫我们做一个诚实的孩子,难道你们老师没讲吗?我要问问你的老师去!”我一听顿时傻了眼。我们老师怎能没讲呢!只是我做得不够好罢了。于是,我脸一红,不好意思地说:“我这就写作业行了吧?”“这就对了!”弟弟得意地笑了。

我的弟弟就是这样的一个人,一个诚实可爱的孩子,说实话,我打心眼里喜爱他!

我熟悉的一个人

我的弟弟是我最熟悉的人,红扑扑的小脸上有一双明亮的眼睛,经常闪烁着机灵的光芒。我们经常在一起玩耍。

弟弟的嘴巴很甜。一次,外公请我们吃饭。等菜都快吃完了,小姨夫才到。原来他去买新衣服了。小姨夫穿上新衣服说:“你们看我穿这件衣服帅不帅呀?”“帅极了!帅极了!这一件衣服和你这样的帅哥配最合适了!”弟弟大声说道。“真的吗?”小姨夫高兴的不得了,“你真是一个乖孩子,呆会儿我带你吃羊肉串去!”大家听了都哈哈大笑起来。小姨笑得眼泪都流了出来。大家都说弟弟的嘴巴真甜。

弟弟非常喜欢玩。每天他在学校很快地就把作业写完了,一回家他就和伙伴们在院子里玩。一次,弟弟和我一起写寒假作业。当我慢吞吞地写到第四面时,弟弟已经飞快把作业写完了,在客厅里痛快地看着电视。我羡慕极了。妈妈经常

说我写作业太慢了。所以这一点我要向弟弟学习才行。

我的弟弟真是一个活泼可爱的小男孩。

我的姐姐

我有一个好姐姐,她虽然长得不是很漂亮,但是我喜欢她。

有一次,我来到姐姐家,姐姐正在客厅里看电视。我看见了一个水晶苹果,就拿出来捧在手里看了好久。可不小心一滑,水晶苹果“砰”的一声掉在了地上,苹果把被摔断了。完了,完了,姐姐会怎么责怪我呢?这时,姐姐进来了,问:“怎么了?”我低着头说:“姐姐,对不起!”她把地上的水晶苹果拾了起来。我赶紧说:“姐姐,对不起,我真的不是故意的,你不会打我吧?”姐姐见我这副模样,搭着我的肩膀,笑了起来:“没关系,你不要怕,我不会怪你的。水晶苹果摔坏了可以再买,可是友情如果断裂了,就再也买不回来了!”听了姐姐的话,我一颗悬着的心才放了下来。

从姐姐那儿,我学到了宽容。我为自己有这样的好姐姐而骄傲、自豪!

我最熟悉的一个人

提起我最熟悉的一个人,当然是我的爸爸。

有一次,我们正在上课,突然,“哗啦啦……”,天下起了大雨。“叮零零……”,放学了。同学们都说“怎么回家呢!”老师说:“同学们不用着急,要沉着冷静,家长会来接你们的。”听了老师的话,大家都安静了下来。不一会儿,就接走了四五个同学。我心里想:我的爸爸怎么还不来呢?心里正想着,突然,我的同学说:“陈家豪,你爸爸接你来了。”我提起书包,满心欢喜地跑了出去。

回到家里,我看见爸爸手臂上有个伤口,就问爸爸是怎么弄得,爸爸说:“刚才在路上滑到了。”我真没有想到,爸爸为了接我竟弄出这么大的一块伤口。这块伤口虽然疼在爸爸的身上,但却象疼在我的心上一样。

这件事,留在我的记忆深处,怎么也忘不掉。

“唠叨”妈妈

我的妈妈今年34岁,她中等身材,浓浓的眉毛下面嵌着一双和善的眼睛。妈妈特别的爱“唠叨”。

早上,不到六点半,妈妈就掀开了我的被单:“丽珊,该起床了。课文还没背熟吧?”然后一个人在厨房忙里忙外的,一直忙个不停。吃过早餐,妈妈送我上学。妈妈说:“放学要等姐姐来接,不要自己跑回来,那样太危险了。”我撅着嘴,不吭声。“上课要专心听课。”妈妈不放心地又加了一句。

中午回到了家,妈妈提醒我:“丽珊,吃饭前先洗手,吃完饭也要记得洗手,啊?”我笑了:“妈妈,知道了。你每天都这样念经,我早把这句话刻在了心里头。”

下午我还没进家门,妈妈的唠叨声就传了过来:“先做作业,然后洗澡。洗完澡吃饭,吃完饭接着学习。”我按妈妈的吩咐做好了。睡觉之前,妈妈搂着我,轻轻地耳语:“丽珊,你今天很乖。妈妈真高兴。”听了妈妈的话,我的心比蜜还甜。

我想:妈妈的唠叨会一直伴着我成长。谢谢您,爱唠叨的妈妈。

作文我熟悉的一个人范文

作文我熟悉的一个人范文 我熟悉的人有很多,你熟悉的人是谁呢?橙子在此整理了我熟悉的一个人范文,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获! 我熟悉的一个人作文——我的妈妈 我最熟悉的一个人就是我妈妈了。妈妈中等的身材,乌黑的短头发。一张常常挂着微笑的脸上长着一双明亮的眼睛。 妈妈从小就教育我做人要诚实,不占别人的小便宜。就在前不久,我就遇到了这类的事,让我刻骨铭心。那天中午,我上完补习班回家,就被火辣辣的阳光照射着。我边走边用广告纸不停地扇着,可是汗珠还是止不住的滚落下来。这时我发现妈妈在楼下买菜,就连忙跑过去对妈妈说:“妈妈!今天天气太热了,我都要被烧着了,我想买个冰棍吃。”妈妈对我说:“走,我带你去买些冰棍。”说着便拿起了钱包。 走到了买冰棍的地方,我在一旁挑选着冰棍,妈妈从钱包里拿出了一张100元的钞票给了买冰棍的阿姨,阿姨找完钱后,我和妈妈没数,就匆匆忙忙的回家了。回到家,妈妈把找回来的钱数了数,对我说:“咦?不对呀,一共是7元钱,怎么找回95元?”我一听,高兴地说:“太好了!买冰棍的人胡涂了,多找了2元。妈妈,那2元给我行吗?”妈妈瞪了我一眼,生气地对我说:“多找了2元,我们应该送回去,不能贪图别人的那些小便宜!再说,人家卖冰棍多不容易呀。”说完,妈妈冒着火辣辣的太阳,把那2元钱给人家送了回去。 晚上睡觉的时候,我躺在床上,想起了白天发生的事情,心中明

白了一个道理:做人要从一点一滴的事情做起,不能因为眼前的一点小便宜,做出一些对不起人的事。 这就是我最熟悉的人——妈妈。一位善良诚实的好妈妈。 我最熟悉的一个人 有一个人,在我遇到困难的时候会帮助我,有一个人,在我彷徨的时候,会努力的开导我,有一个人,在我受到挫折的时候,会鼓励我,她,就是我最熟悉的人——妈妈。 有一天,妈妈对我说:“孩子,你长大了,应该学会自己做家务事了。”“好”“先让你干一件最简单的家务事,先去把碗洗了。”“好”我答应道。我三心二意的,用手摸了几下就说洗完了,妈妈走到碗面前三下五除二就把碗洗得干干净净,对我说:“这样洗才干净,以后可不能这样马马虎虎了。” 瞧,妈妈是一个在我遇到困难是帮助我的人。一次放学回家后,与我同路的小明突然对我说:“杨震,我有一道数学题不会,把你的借我抄抄呗。”“我还没写,等我写完了再说吧。”回到家里,我一直在想这个问题:到底要不要给他抄呢?给他抄,又会害了他,不给他抄,又会破坏我们之间的友谊,唉,我真是进退两难啊,咦,可以问妈妈呀!妈妈说:“你可以把这道题给她讲讲啊。”对啊,我怎么没有想到呢?吃过晚饭后,我夹着书本,高高兴兴的上小明家去了。 妈妈在我彷徨的时候为我排忧解难。 又是晴朗的一天,可是我的心里却下着哗啦啦德语,走在回家的路上,我感觉心好像碎了一样,因为我这次考试只考了72分,回到

《一个人的遭遇》教案苏教版必修

《一个人的遭遇》教案1(苏教版必修2) 《一个人的遭遇》教案 教学目标: 1、了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇,理解和平 的愿望,战争的罪恶 2、启迪学生反思战争的危害,珍视和平和生命。 学习方式:采用文本研习的方法。课时:1教学内容: 导引:两次世界大战给各国人民造成了难以想象的痛苦。时 至今日,世界上的枪炮声仍然没有平息,仍然有人在流血......战争每天都在毁灭生命,毁灭财富。让我们苏联作 家肖洛霍夫去感受二战的残酷,去感受一个人的悲惨遭遇......,去感受那血雨腥风的时代。 一、导入 1、作者简介肖洛霍夫(1905-1984),苏联当代著名小说家,生于顿河地区的一个磨坊主家庭,代表作:《静静的顿河》、《被开垦的处女地》、《一个人的遭遇》。1965年,肖洛霍夫"用于他在描绘顿河的史诗式的作品中,以艺术家的力量 和正直,表现了俄国人民生活中的具有历史意义的面貌", 获得诺贝尔文学奖。 .2、请同学们谈谈对二战的认识,可以在台上展示相关资料。(此环节可布置学生课前收集相关的资料

家园的毁坏,亲人的离开,都是战争给人带来的祸害。这几 幅图片一定把你们又带入了硝烟弥漫的战争年代,回首上个 世纪,两次世界大战给世界人们带来了太多痛苦的记忆,时 至今日,这伤口依然在隐隐作痛,今天让我们追随苏联作家 肖洛霍夫的脚步,再一次去面对战争的痛苦,去感受一个俄 罗斯人在战争中的命运变化...... 二、课文探讨 解题:《一个人的遭遇》 1、一个人指的是谁?是怎样的一个人? 索科洛夫(凡尼亚)参加二战的军人 2、他们分别有怎样的遭遇? 索科洛夫 ①上了前线 -------战争刚爆发,木工索科洛夫就上了前线 ②被俘受尽折磨 ------在战争中,他走过了一条苦难的艰巨道路:他被俘过;在集中营里做过受尽折磨的苦工; ③逃出集中营 --"激动极了"。因为两年来没有受到过人的待遇,一方面挨打,另一方面要挨饿;说明战争能给人的肉体上带来痛苦, 反衬出战争的灾难和罪恶。 ④妻女被炸死

写熟悉的人的一件事(作文20篇)

写熟悉的人的一件事(作文20篇) 写熟悉的人的一件事(作文20篇) 写熟悉的人的一件事作文(一): 想起我熟悉的人,我就会想起很多很多,可是,我最熟悉的人就是我的姐姐----徐江丽,姐姐长得很漂亮,头发很长,眼睛很大。 一齐听听我和我姐姐的事吧! 我和我姐姐的事是这样的: 暑假的时候,我和姐姐去洗衣服,我们有时一天要去洗三、四遍,新买的洗衣粉三天就用完了。 有一次,我们看见了几条小鱼,我们就在洗衣服的时

候边洗边抓,也就是一心两用。我们好不容易抓了两盆子,回家以后就把小鱼养起来。于是我们天天去抓,抓了几天抓不着了,小鱼好像聪明了,我们太生气了,它是怎样聪明的?我也想试试。之后爷爷和奶奶给我们做了个网,那个网像婴儿的帽子,可爱极了。 可是暑假快结束的时候,小鱼都死了,我和姐姐可悲痛了。 这就是我熟悉的人的一件事. 写熟悉的人的一件事作文(二): 我有一个可爱的表妹。她长着一双又大又黑的眼睛,一眨一眨的,可好看了! 我的表妹虽然漂亮,可是,她十分调皮。有一次,我

在房间里津津有味的看书,忽然,只听”咚--”的一声,我的表妹进来了,她一把抓住我正在看的书,撒腿就跑,我拼命追着,表妹把玩具放到我脚下,我差点摔了一跤!我却火气冲天,表妹哈哈大笑。唉,真是个调皮鬼。 有一次,我问表妹:”妈妈在哪儿?”表妹毫不犹豫,指着我妈妈说:”在这儿!”我说:”你妈妈在株洲呀!”表妹却仍然指着我妈妈说:”在这儿!”我却在一旁哭笑不得。有时候,表妹的亲人问这个,她就答那个,把大家逗得哈哈大笑。嘻嘻,我表妹可真好玩呀! 表妹还很关心我,她一看到我不高兴,就逗我玩,逗我笑;看到我不想吃饭,就会硬拉着我去吃饭。 你们必须也认为我的表妹可爱吧? 写熟悉的人的一件事作文(三):

写身边熟悉的人 教学实录优秀教案

人物描写之-------身边熟悉的人 一、谈话导入 孩子们,你对我熟悉吗?我是自来熟,和你们同一层楼的缘故,对你们也很熟悉, 不过最熟悉的还是冯小乙、邓择新,因为他们很优秀,你们徐老师常念叨他们。我对 你们徐老师也很熟悉,谁告诉我为什么?(因为和她一间办公室)那么你们熟悉的人 是谁呢?(三四个同学并根据发言评)都有熟悉的人,今天我们一起来学学怎样介绍 他们。说到写人。我们这学期也学习了几篇写人的文章,如:《少年闰土》请同学回 忆一下作者怎样写闰土的? 生:先进行外貌描写,(板书外貌描写)再通过几件事突出他的特点。(板书一件事) 师:通过作者的描述你能在人群中一眼认出闰土吗?生:能,因为他抓住了闰土的显 著特征。 二、学习外貌描写的方法 1、抓住外貌中的显著特征。 师:说的不错,那么通过这段文字你能立马猜出他是谁吗?为什么? 生:不能,因为他没有抓住人物的典型特征。 师:再来看这一段,你能猜出来了吗?为什么? 生:猪八戒,因为他抓住了猪八戒的特征。 师:对呀,介绍人物外貌要抓住他的典型特征分别介绍他的容貌、体型、和穿着。 (指着猪八戒图片说) 我们班上的同学也各有特点,谁能用抓显著特点的方法来介绍一下你熟悉的一位同学呢?别说名字让同学们猜(介绍的是谁)(评) 2、描写外貌要按一定的顺序。 师:描写外貌除了要抓特征外还要按一定的顺序。该按什么顺序呢?(播放第二张描 述顺序概念的ppt学生读)所谓整体,就是对这个人的整体印象(高矮胖瘦、穿着)

如:人们对刘老师的整体印象就是(矮)局部就是长相的各部分:头发、眉毛、鼻子、嘴巴) 默读这段文字,思考介绍的是谁?是按什么顺序介绍的?(播放第三张介绍鲁迅的ppt) 生:介绍的是鲁迅,是从整体到局部介绍的。 师:介绍局部时,又按什么顺序?生:按从上到下的顺序。(播放鲁迅图片) 师:作者按这样的顺序抓住了鲁迅的哪些典型特征(头发和胡须)介绍鲁迅,我们也 来学一学,和同桌一起读读这几句话,思考每句话是从哪几方面写外貌的,再按整体到局部的方法为下面这段文字排序。(播放第四张排序ppt)生汇报 3、巧用修辞 师:按一定的顺序能有条理的介绍外貌特点,为了让人物形象更鲜明,可以用上修辞 手法,读读这段文字,思考:作者用了什么修辞手法,写出了什么特点? 生:运用了比喻的修辞手法,写出了弟弟的活泼可爱。 师:恰用修辞能使刻画的人物更生动形象,作者运用了比喻,让一个活泼可爱的弟弟 立马呈现在眼前。(播放弟弟图片)你觉得还可以用上哪些修辞手法?(生答) 师:善于总结是取得进步的源泉,请同学说说我们介绍了哪些外貌描写的方法? 三、练笔 鹦鹉学舌,热炒热卖,请你用今天学到的描写外貌的方法,在五分钟内写写你熟悉 的人的外貌。 四、评作。 指导:请同学汇报,同学汇报时,其他同学认真听,按照大屏幕上的评改要求为他 评一评。(他哪一句话抓住了人物的什么典型特征,用整体到局部的方法写出了他哪 些方面的特点。运用了什么不修辞手法,写出了突出了他的什么特点。) 四、用一件事突出人物的性格特点。

熟悉的人的一件事作文13篇

熟悉的人的一件事作文13篇 熟悉的人的一件事作文: 我的妈妈 我最熟悉的人是我的妈妈。她中等身材,瘦瘦的,一张慈祥的脸上,有一 双温柔的大眼睛。可每当我做错事,不听话的时候,她就会十分严厉的批评我。 让我改正过来做一个好孩子。 让我印象深刻的是有一次,妈妈让我做练习题,我不想写,就趁妈妈不注 意的时候画起画来,过了一会,妈妈走过来问我写完没有,发现我在画画,我想:妈妈肯定会很生气,会骂我一顿的,但是妈妈这次却没有发脾气,她耐心地对我说:“做什么事情都要一心一意,认认真真,不能开小差。此刻不努力学习,长 大了就不会成为对社会有用的人。此刻就不专心地做事,不养成好习惯,长大怎样办?”我听后哭着对妈妈说:“我错了,妈妈,以后我做事必须专心,不再三 心二意了。”妈妈听后高兴地笑了。 妈妈真是一个严厉又可亲的人。我必须要好好学习,以优异的成绩来报答 妈妈对我无私的爱。 熟悉的人的一件事作文: 我最熟悉的一个人是我的爷爷。老爷子今年八十三岁了,但身子骨硬朗, 腿脚灵便。 爷爷个子不高,很瘦,有点驼背。脑门上有几道深深的皱纹。爷爷的眼睛 不大,眼神很浑浊,几缕头发不均匀地分布在头上。 爷爷的性格个性古怪,有时像小孩子似的,想干什么,谁也别想阻止他。 这几天,奶奶病了住在医院,爸爸怕爷爷在家里寂寞,就把他接到了我们家。爷 爷不爱在我家呆,刚进屋就嘀咕着:“我得回去看家啊!此刻的小偷多得很,这 家里的东西可值钱着呢!”晚上,老爷子最后不说话了,我们最后能够清净清净了,可谁明白,第二天天刚亮他就打车回家了,等我六点起来上课的时候,爷爷 已经到家了,气得我们哭笑不得。 但是,爷爷有时很“聪明”,当他听到别人说话难听的时候,可有一套好 方法--装聋。我爸爸和爷爷聊天时,爸爸都用正常的语调和爷爷说话,爷爷能听得一清二楚。可老叔训斥爷爷的时候,爷爷就什么都“停不见”了。 这就是我的爷爷,有着孩子气的爷爷。 熟悉的人的一件事作文: 提起我最熟悉的一个人,当然是我的爸爸。

最熟悉最尊敬的一个人作文

最熟悉最尊敬的一个人作文 最熟悉最尊敬的一个人 有一个人,在我遇到困难的时候会帮助我,有一个人,在我彷徨的时候,会努力的开 导我,有一个人,在我受到挫折的时候,会鼓励我,她,就是我最熟悉的人——妈妈。 有一天,妈妈对我说:“孩子,你长大了,应该学会自己做家务事了。”“好”“先 让你干一件最简单的家务事,先去把碗洗了。”“好”我答应道。我三心二意的,用手摸 了几下就说洗完了,妈妈走到碗面前三下五除二就把碗洗得干干净净,对我说:“这样洗 才干净,以后可不能这样马马虎虎了。” 瞧,妈妈是一个在我遇到困难是帮助我的人。一次放学回家后,与我同路的小明突然 对我说:“杨震,我有一道数学题不会,把你的借我抄抄呗。”“我还没写,等我写完了 再说吧。”回到家里,我一直在想这个问题:到底要不要给他抄呢?给他抄,又会害了他,不给他抄,又会破坏我们之间的友谊,唉,我真是进退两难啊,咦,可以问妈妈呀!妈妈说:“你可以把这道题给她讲讲啊。”对啊,我怎么没有想到呢?吃过晚饭后,我夹着书本,高高兴兴的上小明家去了。 妈妈在我彷徨的时候为我排忧解难。 又是晴朗的一天,可是我的心里却下着哗啦啦德语,走在回家的路上,我感觉心好像 碎了一样,因为我这次考试只考了72分,回到家后,我坐在沙发上,大哭了一场,妈妈 听到我的哭声,连忙出来看,问我怎么回事,我告诉了妈妈,妈妈说:“儿子,面对挫折 要勇敢的抬起头来,这次没考好,妈妈不怪你,重要的是以后要努力,下一次争取获得好 成绩。”妈妈使我在挫折面前抬起头来,在悲伤面前坚强起来。 妈妈,你为了教育我付出了多少心血啊,我一定会好好学习,长大做祖国的栋梁之才 来回报您。 这就是我最熟悉而又最尊敬的人——妈妈。 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

习作 把一个人的特点写具体(优质教案)

习作把一个人的特点写具体 教学目标 1.引导学生留心观察身边的人,注意特点鲜明的人,学会通过多种途径收集人物典型的事例和相关材料,了解人物的特点。 2.引导学生借助生动鲜活的具体事例,学习课文中运用外貌、动作、神态、语言和心理描写等细节描写突出人物鲜明特点的方法,突出人物某一方面的特点。 3. 激发学生写作的兴趣,培养学生写作的自信心,培养学生在习作中说真话表真情的习惯。 4.鼓励学生独立构思并完成自作,培养学生相互评改和认真修改习作的良好习惯。 教学重点 在习作中引导学生借助生动鲜活的具体事例,学习课文中运用外貌、动作、神态、语言和心理描写等细节描写突出人物鲜明特点的方法,突出人物某一方面的特点。 教学难点 在习作中借助细节描写突出人物特点。 教学过程 一、交流激趣,导入课题。 1.引导回忆:同学们,我们每天都会接触到形形色色的人,说一说最近你都遇见过哪些人? 2.学生自由发言,其他学生进行评议,也可以做补充发言。

3.教师小结:从交流中可以看出,同学们善于注意身边的人,对小区里锻炼身体的叔叔阿姨,学校里的校长、老师、同学,还有上学时遇到的公交车售票员,维护秩序的交通警察,报刊亭的老板、卖早餐的小贩……对注意观察过了。 4.导入课题:这节课我们就来回忆自己见过的形形色色的人,从中选择一个人,把他的特点写具体。(板书:把一个人的特点写具体) 二、引导选材,交流写法。 (一)引导选材:可以选择最典型的事例来表现人物特点。 1.回忆《我的朋友容容》,说说课文是通过什么来表现人物特点的?(课文通过描写容容给“我”取报纸、送报纸这件事来表现容容助人为乐、忠于职守的特点的;有时通过容容给“我”寄信这件事表现了容容的好奇、天真、可爱等特点。) 2.假如老师给出题目《叔叔记忆力超群》,让你写一篇课文,谁来说一说作文中应该抓住叔叔的什么特点来写?(记忆力超群)你会选择哪些事例来表现叔叔的特点?(小组交流,代表发言,教师评议,相机引导并小结。) (1)选择材料。 事例1:他读了一本故事书,能把所有的细节都记下来。 事例2:他记住了我昨天说过的一句话。 事例3:他竟然能记住我的生日。 事例4:那幅地图他只看了一遍,就能一点儿不差地画下来。

我最熟悉的人的一件事

我最熟悉的人的一件事 写作提示与例文 第一步:确定要写人物找出感动(佩服)点 在我们身边有许多我们熟悉的人,如爸爸、妈妈、同学伙伴、外公外婆等,但往往在他们身上发生的故事平时我们可能忽略了。不过,让我们仔细想想,还是有的。找出一件就可以完成这次的习作了。如果你还没有头绪,你不妨静下心按照老师的思路想一想: 1.我要写谁?人物有什么特点? 2.什么事表现了这一特点和品质? 第二步:拟定题目围绕中心写作 当我们确定写谁了以后,我们要给的文章拟定一个题目。注意:本次习作虽然让我们写一个人,但重要的是让我们通过这个人做的这件事突出这个人的高尚品质。习作的要求是写好一件事。因此在拟题时不能简单写成:《我的妈妈》《好伙伴》等。你可以根据自己所写的具体事件确定题目。如《让座》《发书》《大扫除》《做家务》......也可以根据文章所要表达的中心确定题目。如《助人为乐》《孝敬父母》《文明礼貌》《无私奉献》《保护环境》......题目拟好后就可以按照你确定的中心写作了。 第三步:注意写作顺序,内容要具体。 记事文章就要围绕中心把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。在写作的过程中,你可以通过人物的语言、动作、心理等描写突出文章的中心;也可以用准确,形象化的语句让文章的情节感动人、吸引人。 第四步:习作完成,认真修改。 写完文章后,要围绕习作的主题认真读,发现错字及时改正;对读起来不通顺的句子要根据自己所要表达的意思增删字词;对文中的标点符号要反复推

敲,达到用得恰当而准确。如果自己觉得很满意,可以读给伙伴或爸爸妈妈听,听一听别人的建议。反复修改会使你的作文非常出色,你不妨试一试! 示范文写作思路示例: 爱的奉献 开头:用概括的语言,点名你要表达的中心。 “这是心的呼唤,这是爱的奉献。”每当我听到这熟悉的旋律时便不禁想起了我的班主任王老师,她把自己无私的爱都奉献给了学生。 1 中间:按照记事文章的要领把事情的六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)写清楚。 在写作过程中加入语言、动作和心理的描写。 记得那是一次考试前夕(交代时间),王老师(交代人物)嗓子发炎,几乎说不出话来,但她还是坚持给同学们上课(地点),只是讲课声音很小。(交代事情起因)同学们有些奇怪与担心。正在这时,教务主任急匆匆地走进来,劝王老师停课回家休息。王老师生怕同学们担心,冲同学们微微一笑说:“没事,吃点药就好了。”随后把教务主任拉到门外。过了一会儿,她又回到教室给同学们上课了,而且丝毫没有表现出她嗓子的不适。(事情经过)终于,同学们考完试了,王老师随之也病卧床上好几天。(事情结果) 结尾:对全文总结,特别是对你要写的人物的高尚品质做一总结,以突出你要写这篇文章的中心。 王老师不正是在用自己的全部心血谱写着芝曲爱的奉献之歌吗? 范文1: 修鞋人 一天,爸爸让我拿着破了的鞋子,到巷口的补鞋摊去补。

作文我熟悉的一个人

17、身边熟悉的一个人 一张语文考试卷发下来,同学们开始考试了。 我把前面的题目一一做完,我遇到一个大难题,要求我们挑选一位身边的人,描写一下他(她)的外貌、特点,第一个浮现在我脑海里的是一个知书达理、善解人意的姐姐,我在考试卷上写道: 我的姐姐有一头金黄色的长发,就像温暖的阳光,在她又细又长的柳叶眉下长着一双乌溜溜的大眼睛,小巧玲珑的鼻子下长着一个永远露出春风般的笑容的嘴巴......写完,我仔细检查了一下,就交给老师了。 晚上,吃完晚饭,妈妈就带着我到赵晴怡家玩,在她的床头柜上,我看见了两个美丽的五角星挂件,只要一拉它的绸带,一段美妙的音乐就会在你耳边响起,我好想要一个粉色的,姐姐看透了我的心思,“徐铭,我送你一个粉色的,要不要?”姐姐的声音简直就像在唱歌一般,“好的”正合我心意呢?我高兴极了。 我跟妈妈回到家,从书包里拿出已经批了成绩的考卷,让妈妈签字,妈妈的目光转到了那一分也没扣的作文上,“你写的这是谁呀?”妈妈亲切地问,“妈妈,我想您一定知道她是谁?”我高兴地回答,“是啊,我也喜欢她呀!”妈妈笑着回答。“瞧,妈妈,这是她送给我的。”我拿出粉色五角星挂件。“这不是她妈妈说的她女儿最心爱的宝贝吗?她怎么会把自己最心爱的宝贝送给一个9岁的女孩呢?”妈妈惊讶地说。我心里暗暗得意,因为只有我自己心里最清楚,因为我们俩既是好姐妹又是好朋友。 你一定知道那个长着阳光般的长发,脸上永远露出春风般的笑容的女孩是谁了吧! 18、我的弟弟 他的眼睛大大的,嘴巴大大的,他是个爱动的孩子,也是个霸道的孩子。 有一次,我正在看电视,他从厕所出来,正好我在看电影,他讨好地说:“我们看少儿节目吧!”我坚决地说:“再看半个小时。”他不高兴地说:“我们看吧,行不行!行不行!”我生气地说:“不行就是不行!”他拿出了杀手锏---哭。我心软了,我就换了过来。过了一会儿,我看见不哭了,我就赶紧换了过来,他急了,也换了过来,一会儿他换,一会儿我换。一会儿说汉语,一会儿说英语,弄得我们快晕了。 这个人就是我的弟弟。 我的小弟弟 要说起我最熟悉的一个人,那当然是我的小弟弟啦!不信,我就给你讲讲他的故事吧! 我的弟弟今年7岁啦!平时非常爱穿一件白上衣,蓝裤子。他高高的鼻梁,大大的眼睛,非常有神。圆圆的大脑袋上长着几根稀疏的头发,活像一个卡通人——唐老鸭。 他活泼好动、顽皮淘气。他还有一个更大的特点就是贪吃。有一次,我的奶奶买了很多雪糕,这对于弟弟来说可是一个千载难逢的好机会,只见他右手吃着,左手拿着,一会儿六根雪糕就吃进了肚子,结果,当天晚上他跑了三次厕所。 你们看,这就是我的弟弟,一个调皮可爱的小男孩。我想,你见了也一定会喜欢它的 19、我的小妹妹 我有一个可爱的小妹妹,她今年三岁了,她长着樱桃般的小嘴,一双会说话

小学语文作文优秀教案写自己熟悉或印象深一个人

小学语文作文优秀教案写自己熟悉或印象深 一个人 小学语文作文优秀教案写自己熟悉或印象深的一个人教学要求 :1 、内容具体 ,感情真实 , 语句通顺连贯。 2 、书写工整 ,注意不写错别字 ,会用常用的标点符 号。 教学重点: 内容具体,感情真实, 语句通顺连贯。 教学难点: 内容具体,感情真实, 语句通顺连贯。 教具准备: 有关的范文。 教学过程: 一、创设情景 在我们的生活中有许许多多亲人、朋友、同学等等 , 这些人中有的人 , 给人留下的印象比较淡 , 而有些人却给人留下十分深刻的印象,甚至使人终生难忘。 难道你不愿意让大家知道吗 ?今天我们就来写一写你最熟悉的人。 二、审题指导 读题目要求 :你都了解到什么 ?(读题目要求 ,认真加以思考) 你认为此次作文的重点应在什么上下功夫 ?(内容具体、真情实感) 三、组织材料

、想想谁是你最熟悉的人(印象最深的人), 什么事情(什么原因)让你对他产生如此深刻的印象。按要求进行准备。 要求: 1 、说一说他是谁 ? 、说一说你为什么选择写他 ,这中间存在着怎样的一个动人 的故事? 3 、把你选择的材料完整的说给大家听。 (在独立选材的基础上可以就近进行交流) 2 、汇报自己的选材。 1. 请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听 , 根据自己的理解进行比较客观的评价 , 教师应注意评价学生的评价 ,要充分肯定优点 , 适当的指出需要努力的方面。 2. 在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。 四、突破难点 1 、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢 ? 2 、就刚才同学们的故事 ,大家提出的改进的方案。 小组每进行讨论 , 报讨论的结果进行汇报 、教师总结 :抓住人物的特点 ,描写人物的语言、动作、

写一个熟悉的人(一件事)

(二)写人-------- 《一个熟悉的人》 令狐采学 习作要求 1.训练学生通过一两件具体事例,写出人物特点来;学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。 2.作文指导过程中,渗透人的高尚品格的思想教育。 教学重点:习作怎样写出人物特点。 一、词语积累 1、脸蛋: 2、身材: 3、眉毛: 4、眼睛: 5、鼻子: 6、嘴巴: 7、头发:看图说话,简单描述一下我吧!

7、皮肤: 8、神情: 二、现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗? 1、品质: 2、性格: 3、兴趣爱好: 三、 我的妈妈 我最熟悉的人是我的妈妈。她中等身材,瘦瘦的,一张慈祥的脸上,有一双温柔的大眼睛。可每当我做错事,不听话的时候,她就会十分严厉的批评我。让我改正过来做一个好孩子。 让我印象深刻的是有一次,妈妈让我做练习题,我不想写,就趁妈妈不注意的时候画起画来,过了一会,妈妈走过来问我写完没有,发现我在画画,我想:妈妈肯定会很生气,会骂我一顿的,可是妈妈这次却没有发脾气,她耐心地对我说:“做什么事情都要一心一意,认认真真,不能开小差。现在不努力学习,长大了就不会成为对社会有用的人。现在就不专心地做事,不养成好习惯,长大怎么办?”我听后哭着对妈妈说:“我错了,妈妈,以后我做事一定专心,不再三心二意了。”妈妈听后高兴地笑了。 妈妈真是一个严厉又可亲的人。我一定要好好学习,以优异的成绩来报答妈妈对我无私的爱。 找出你觉得写得很好的词语和句子

1、考一考你,数字成语 一___________ 二三___________ 四___________ 五___________ 六___________ 七___________ 八___________ 九___________ 十___________ 百___________ 千___________ 2、找出文中的外貌描写的句子,用划出来。 3、文中妈妈,她是一个的人。 我的同学 我们班的课代表肖子川,是我的好朋友. 她有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊,就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了! 肖子川不但学习好,而且人也不错.有一次,我一不小心摔了一跤,她看见了,连忙把我扶起来,关心的问我:"你没事吧?" 我说:"没事".肖子川说:"你下次小心点".从那时起我就发现, 她是一个爱帮助别人的好同学. 我知道,爱帮助别人的人,别人就会帮助他,也会给别

小学三年级作文《我熟悉的一个人》

我熟悉的一个人 大家猜一猜我最熟悉的人是谁,不知道吧!我最熟悉的人是我的妈妈。 我的妈妈30来岁,高高瘦瘦的,很漂亮。她有着一头像海藻一样弯曲的长头发,大大的眼睛上戴着一副小眼镜。黑黑的眼睛闪闪发亮。我最喜欢妈妈那小樱桃似的嘴巴,笑起来像弯弯的月亮,别提有多美了! 妈妈非常温柔体贴,从不会对小朋友大声地说话,就算我们做了错事,妈妈也是先跟我们讲道理,绝不首先亮出那根小棍子。妈妈总是对我照顾的无微不至。 有一次,我们去外婆家玩,外婆家门口是河边路,有很多竹子。我们在门口玩着玩着,一不小心,我被竹叶刮伤了。顿时,鲜血直流,我哇哇大哭了起来。妈妈看见了,火箭似的跑上楼去拿了一张创口贴、打了一盆温水,接着便气喘吁吁地跑下楼来。妈妈一边安慰我,要做小男子汉,一边把我的伤口清洗干净,贴上创口贴。过了一会儿,妈妈温柔地说“没事了,你们又可以玩了”。那一瞬间,我感到一股暖流流进我的全身。我在妈妈的心里是多么的宝贵。难怪妈妈常说,我永远是她的宝贝。 妈妈是这个世界上最疼爱、最关心我的人。 亲爱的妈妈,女儿永远爱你, 我熟悉的人 在我的心里,最熟悉的人便是我的弟弟。 他有一双大大的眼睛,两条浓浓的眉毛弯弯地挂在脸上。虽然,他现在已经很大了,但是依然十分的调皮,大家都喜欢叫他“淘气鬼”。但弟弟身上有一种可贵的品质。只要他做了错事就一定会勇敢的去承认自己的错误。那一种精神总让我佩服得无话可说。 有一次,弟弟来我家做客。他一走进我房间就甜甜地说:“哥哥好!”我心中美滋滋的像吃了一盆甜甜的蜂蜜似的。他一走进我家就东张西望,像一只凶猛的老虎一样,再四周察看猎物,有没有好吃的零食。我迈着大步走出房间,我躲在房间门旁悄悄地盯着小弟弟的行动。小弟弟眼睛眨也不眨一下,好像在想什么。小弟弟东张西望悄悄地打开柜子,躲在里面,发出“吱吱”的声音。我想:他有可能在里边吃东西,过了一会儿,小弟弟才一步迈出柜子。我走进房间里,瞪着眼睛明知故问地说:“你在里面干什么。”小弟弟低着头,红着脸,主动承认了错误说:“我不应该偷吃零食……对不起呀!我笑着说:“勇于承认错误的孩子就是好孩子”。我喜欢这一个顽皮,敢于承认错误的弟弟。这值得我学习,你说对不对呀,同学们? 我熟悉的人 谈起我熟悉的人,大家会不由自主的说:“哥哥姐姐、爸爸妈妈、爷爷奶奶、弟弟妹妹”总之答案五花八门,谈的全是亲人。告诉大家,每天大街是谁扫的呢?垃圾是谁拉走的呢?是清洁工叔叔阿姨们,如果不是他们,大街不会那么干净。我想我最熟悉的人是那位环卫工工人。 上二年级的时候,每天早上我都会被一阵沙沙声吵醒,那时我感到十分奇怪,很想看看那是什么,可又不敢,随着时间的推移。心中的迷揭开了。一天早上,我从二楼向下看,看到一位叔叔拉着一辆车,一位阿姨在扫地,两人把扫好的垃圾倒在背篓里拉走了,我静静的看着一切,心里想:她们不累,不困吗?从此以后,我每天都把这当作起床号。 一天下午,我放学回来的时候,一名饭店员工提起一包剩菜叶子就往街上扔,清洁工阿姨看见了,立马走过去对那名饭店员工说:“这是我们的家园,人人讲卫生才有干净的街道”。接着阿姨提起那包剩菜叶子朝垃圾车走去。我回头一看,那名饭店员工的脸顿时红了一大片。清洁工叔叔、阿姨们,我感谢你们,感谢你们把我们的家园打扫的这么干净! 第二单元作文我熟悉的一个人 我的妈妈 我熟悉的人有很多,比如:奶奶、婆婆、妈妈......今天我来告诉你们发生在我妈妈身上的

音乐教案《我们邀请一个人》

音乐教案《我们邀请一个人》 一、活动目标: 1、初步熟悉歌曲,了解对唱的演唱形式。 2、在歌曲内容的提示下,尝试制定分组进行猜拳游戏规则。 3、在游戏中,体验竞争所带来的乐趣。 二、活动准备: 1、教学课件《我们邀请一个人》 2、音乐《我们邀请一个人》 三、活动过程: 1、猜拳游戏: ——在背景音乐下,幼儿和同伴玩猜拳游戏。 2、欣赏课件 ——播放课件“我们邀请一个人”,引导幼儿回忆歌曲内容。 ——这是一个游戏儿歌,引导幼儿思考这个游戏怎么玩儿?(两组小朋友在玩石头剪刀布的游戏) 3、讨论游戏怎么玩? ——幼儿分成两队,面对面地站立,边唱歌曲拍手轮流向对方前进,在唱到“我们邀请一个人”时一队人全体拍手向前进,第二遍时退回原位。 唱到“你们邀请什么人”时另一对全体拍手向前进,第二遍时退回原位。 唱到“我们邀请XXX”时,一队全体拍手向前,第二遍时退回。

唱到“XXX人来同他比”时另一对中的一个拍手向前进,其他人就原地拍手。 3、熟悉歌曲旋律和歌词,了解对唱的演唱形式 ——歌曲里唱了什么?它的演唱形式和我们平时唱歌有什么不同? ——幼儿自己创编动作,学唱歌曲。 ——了解对唱的形式,分成男孩和女孩两组进行对唱。 4、玩游戏 ——引导幼儿手拉手,面对面踩着节拍进退,不要互相牵扯,以免跌倒。

男孩子和女孩子在演唱第一段

男孩子和女孩子演唱歌曲第二段 完整的演唱歌曲《我们邀请一个人》

教学反思 幼儿对本节课的音乐游戏很感兴趣,了解对唱的演唱形式,在刚开始,孩子们的表演兴趣还不是很高,因为都不太会,在后来了解了这首歌的演唱形式后,孩子们对歌表演很喜欢,在歌曲内容的提示下,尝试制定分组进行猜拳游戏规则。在游戏中,体验竞争所带来的乐趣。在延伸活动时,玩两只小蜜蜂的游戏时,孩子们很开心,都会玩石头剪刀布的游戏。孩子们还会在演唱歌曲时,创编动作,学唱歌曲,会大胆地跟着音乐演唱,边唱歌边游戏。

小学三年级作文:《熟悉人的一件事》3篇范文

小学三年级作文:《熟悉人的一件事》3篇范文熟悉人的一件事 每个人的身边都有自己熟悉的人。我当然也有,他就是我的爸爸。 我的爸爸有着一头乌黑的头发,粗粗的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛,个子又高又大,显得十分有精神。 记得有一年秋天,天气非常冷,树叶变黄了,纷纷地落了下来。我出门时,坐在爸爸的电动车上。天气实在是太冷了,我冷得发抖,爸爸看见我在发抖,就赶忙把自己的衣服脱下来给我穿,只剩下一件背心。我心疼了,连连摆手:“不,爸爸,这样您会感冒的!”“没关系,你还得上学,如果你感冒发烧了,就不能上学了。”爸爸笑眯眯地说。我非常感动,只好把爸爸的衣服穿上去了。 这就是我的爸爸,一个关心体贴他人,慈祥的人。等我长大了,一定要好好照顾他。 熟悉人的一件事 我外公现在70岁了,身长大约166米。外公是个热心人,在供电局当科长,他总是去关心别人,帮助别人,所以岗位里的人都喜欢我外公。 有一次我的老外婆生病住院了,她家里的女儿儿子都很忙,所以我外公外婆主动去医院照顾老外婆,外公也把我也带去了,外公在医院里忙上忙下,没有一点休息的时间,买菜、做饭、熬药等等。你别看他是年纪70岁的老人,外公手脚麻利,走路非常轻巧,根本看不出来他是70岁的老人。他还经常到护士房去了解我老外婆的病情。外公一点也不糊涂,头脑清醒的很,外公总是精心护理老外婆。

20天后,老外婆的病情终于治好了。我看到一个83岁,一个70岁的两位老人坐在病床上说的津津有味,非常开心。因为老外婆明天就要出院了。外公把老外婆送回家,我们就回抚州了。在离别的时候,外公还说:“老外婆好好休息,一定可以活到120岁!” 爸爸陪我学习 我的爸爸在龙华工作,他很忙,一个星期才回来一次,每次回来,爸爸都要陪着我一起学习。 昨天下午,爸爸说:“金建雨,我们来做英语的模拟考场吧,做完我让你打会游戏。”我欢呼起来:“耶!真是太好了!” 我把碟放进电脑里,开始做题。爸爸端了一张凳子,坐在我旁边陪着我写。我每写对一道题,爸爸的脸上就会露出一丝笑容,并且会边点头边说:“很棒!加油!”当我写错题的时候,爸爸的眉头就皱起来了,而且直摇头,他会说:“金建雨,你再好好想想老师上课是怎么讲的。”如果碰到我不懂的单词,爸爸不是直接告诉我意思,而是会去书橱里拿来英语字典,让我自己查,我想爸爸是想让我自主学习,爸爸真是用心良苦呀。 爸爸虽然很忙,但是很关心我的学习,很爱我,我也爱他。 :|-):~:T:T:#:# :0:) :smoke:-|:~ vgbfhgsgsdgdsg vgbfhgsgsdgdsg MNIBMTRIBMOBMIGFVMJGBMJFMVJVMJBM,VV NNFGB

记我熟悉的一个人范例

记我熟悉的一个人范例 我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。不妨看看记我熟悉的一个人。 我熟悉的一个人作文1 我有一个非常好的好朋友,他是我最熟悉的人,他是一个男生,他的个子不高,与我是同龄人。他有一个圆圆脑袋,黄色的皮肤,显得很健壮,弯弯的眉毛下有一双明亮的大眼睛,脸蛋红红的,像两个红苹果挂在脸上,笑的时候就露出两排洁白整齐的牙齿。 他的爱好是读课外书,每当捧起书的时候,读的津津有味,甚至忘记了吃饭,忘记了喝水。他的知识很多,每当我遇到解不开的问题时,我都去向他请教。 他在学习上,非常的认真。每次课堂上老师提出问题,他都积极发言,平时作业,他都能认真完成:不会的题目都自己动脑筋,从不抄别人的,所以经常受到老师的表扬! 记得有一次我去找他,想和他一起玩,而他正在聚精会神的看书,我说:“请问您在这看了多少分钟书啦?”他根本就不理我,还是在认真的看书!过了一会,我又说:“休息一会儿,咱们一起出去玩呀!” 他说:“知识来源于书,我的知识全是从书上得来的,书就是时

代的波涛中航进的思想之船,使我们感受到时代脉搏的跳动,历史前进的脚步声;你先自己慢慢玩吧,我得继续看书了。” 我的好朋友就是这么一个认真、可爱的人,我非常喜欢他。 我熟悉的一个人作文2 在我的心目中,妈妈是周围许许多多妈妈中最美丽的。我的妈妈是名护士。她中等个头,有一头乌黑的长发。妈妈的眼睛又大又圆,双眼皮,在弯弯的眉毛下显得很美。妈妈的眼睛好象会说话,每次她那慈爱的目光落在我的身上,我就如同沐浴了阳光一般,身上暖暖的。妈妈笑起来脸上有两个小酒窝,很和蔼。 妈妈很喜欢她的工作,也很敬业。记得有一次,妈妈做完手术已经很累啦。这时候,护士长突然跑进来说:“有一台急诊手术,谁去做?”大半天没人理会,这时候,妈妈突然站起来说:“我去吧。”妈妈迅速换上做手术的衣服,戴上口罩、帽子,走进了手术间,开始了紧张的工作。平时不做手术的时候看妈妈有说有笑的,进了手术间,妈妈即严肃又认真。妈妈就是这样一个人,总是挺身而出,单位的同事都说妈妈工作没得说。 这就是我的妈妈,一个爱岗敬业的好护士,一个让病人放心的好护士,一个让我引以为荣的好妈妈,妈妈我爱您。 我熟悉的一个人作文3 我身边有许许多多的关心我的人,这一群人中我最熟悉的就是我的妈妈了。我的妈妈是位漂亮的妈妈。她一头长长的头发,一双不大不小的眼睛,总能看透我的心事。高高的鼻梁下面,有一张能说会道的嘴,说起话来有条有理。由于妈妈长期为我操劳,眼角不知不觉地爬上了几条皱纹。

我熟悉的一个人-教案

我熟悉的一个人-教案

我熟悉的一个人 五年级第三单元作文指导 新军屯小学五年级张旭超 习作要求 (1)老师和同学是你在学校班级生活中最熟悉的人。请你确定一位老师或一位同学,并选择一两件真实而具体的事例,写出他(她)的性格或品格来。题目自拟。 (2)写的时候,注意把内容写具体、语句写通顺。 教学目标 1、激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性,真正让习作练笔成为学生的生活需要。 2、学习通过介绍人物的外貌、性格、兴趣爱好等,通过具体事例的描写,表现人物特点的方法。 3、训练学生自我评改、相互评改作文的能力。教学重点 恰当地选择事例,表现人物的特点。 教学准备 多媒体课件 教学过程

第一课时 (作文指导课) 一、导入 同学们,在你的生活中,经常和各种不同的人打交道,在这些人中,有你最熟悉的人,有你喜欢的人,有你讨厌的人,有你敬佩的人…能不能把他介绍给老师呢?今天这节课我们就来共同探讨第三单元习作练习——我最熟悉的一个人。 二、游戏、集体交流 师:我们最熟悉的莫过于身边的同学,现在我们来做个游戏——击鼓传花,会不会? 生:会 师:当音乐停止,接到花的同学到讲台,由大家来介绍一下他。 学生介绍,引导学生介绍: (1)外貌特征—性格、爱好—品质 (2)师:那么通过哪些描写,才能使人物形象具体生动呢? 学生议论片刻 (3)师:对。首先是要通过一件或几件最能表现人物性格、思想品貌的典型事件来写。

(出示课件) 师:除了“通过典型事件来写人”以外,要把人物写活,还有第二点——对人物本身要进行着力刻画。(出示课件) 师:怎样去着力刻画人物呢?需运用哪些具体手段呢? (出示课件) 生:外貌描写、语言描写、动作描写…… 生:还有心理描写,神态描写。 师:对,还有吗? 生:噢,还有,细节描写。 师:说得好。刚才他们俩讲的无一不是为塑造人物形象服务的。但是,运用这些描写手段,有一条基本原则,就是要抓住那些最能反映人物性格特征的东西进行描绘,才能刻画出具有鲜明的个性特征的人物,使人物个性化,典型化。 三、探讨写法 1、师:怎样表现人物的性格、特点的?我们先来看一个小短片,看看短片中是如何刻画人物、表现人物的性格特征的。(放短片)

写熟悉的人的一件事(作文)(20篇)

写熟悉的人的一件事(作文)(20篇) :李森写熟悉的人的一件事(作文) 第1篇: 我身边有许多熟悉的人,我妈妈是我最熟悉的人。我不会的题妈妈教我,我病时妈妈照顾我,并且我妈妈也很乐于帮忙别人。一天上午,外面下起倾盆大雨,我和妈妈每人打一把伞去超市买东西。刚出楼一会儿,我和妈妈就被雨点儿打湿了裤子。这时对面走来了一位阿姨,突然阿姨停住了,原先她的鞋带开了。阿姨左右看了看,旁边没有避雨的地方,她为难地看着自我的鞋带。这时妈妈走过去问:”请问需要帮忙吗?”阿姨点了点头。于是妈妈帮阿姨打着雨伞,阿姨弯下腰系上了鞋带。阿姨笑着说:”多谢,再见。”我妈妈也笑着说:”不用谢,再见。”我想我以后必须要像妈妈一样帮忙身边有困难的人,不管是熟悉的人还是不熟悉的人。 写熟悉的人的一件事(作文) 第2篇: 我熟悉的人有许多,但我最熟悉的人是我的同桌王伟,我十分了解他。 王伟个儿不高,有点小胖,一双不大的眼睛炯炯有神。他为人和善,乐于助人,被同学们尊称为”及时雨”。记得有一次正上课时,我流起鼻血,他赶紧向教师请假,拉起我向水房跑去。可能是天太热,洗了半天都无法止住。我不知如何是好,这时王伟果断地拉起我,往校医室跑去。经过校医的处理,鼻血止住了,我静静地躺在校医室的床上,看着忙得满头大汗的王伟,感激之情油然而。 前几天,班级组织抗旱捐款,多少不限。班里一个同学由于经济困难拿不出捐款,急得直掉眼泪。王伟明白后,悄悄地塞给那个同学五元钱,让他献了爱心,了了心愿。其实王伟家并不比我家富裕,可我却没做到,我又一次对他产了敬佩之情。 王伟就是这样一个乐于助人,心地善良的人,就是一个我最熟悉最敬佩的人。 写熟悉的人的一件事(作文) 第3篇: 我身边有许多熟悉的人,我妈妈是我最熟悉的人。我不会的题妈妈教我,我病时妈妈照顾我,并且我妈妈也很乐于帮忙别人。 一天上午,外面下起倾盆大雨,我和妈妈每人打一把伞去超市买东西。刚出楼一会儿,我和妈妈就被雨点儿打湿了裤子。这时对面走来了一位阿姨,突然阿姨停住了,原先她的鞋带开了。阿姨左右看了看,旁边没有避雨的地方,她为难

我熟悉的一个人作文400字

我熟悉的一个人作文400字 时间:2014-03-13 分类:话题作文来源:书通网10 目录 篇一:我熟悉的一个人 我身边有许许多多的关心我的人,这一群人中我最熟悉的就是我的妈妈了。我的妈妈是位漂亮的妈妈。她一头长长的头发,一双不大不小的眼睛,总能看透我的心事。高高的鼻梁下面,有一张能说会道的嘴,说起话来有条有理。由于妈妈长期为我操劳,眼角不知不觉地爬上了几条皱纹。 有一天,我放学回家,在校门口没看见妈妈,就和同学一起回家了,过了几分钟,妈妈来到学校了,发现我不在学校了,就到处来回找。过了好一会儿,我才看见妈妈急冲冲的从外面赶回来。一见我就说:“你怎么自己回家了呢!你知道妈妈没看见你多着急吗?你下次没看见妈妈,就在校门口等一会儿,知道吗?”我看着妈妈那一张满脸通红的脸,头上还滴着汗洙呢!我才深深体会到“儿子是妈妈的一切”这句话的深刻含义。 妈妈的爱是无私的,是伟大的,这句话一点都不假,每当我沉寂在妈妈给我幸福的爱时,我就会唱起“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝,投进妈妈的怀抱幸福享不了……” 篇二:我一个熟悉的同学

早上是猛虎,上课是鹦鹉,下课是只小鸟——他就是我最熟悉的同学。 为什么说他早上是猛虎呢?因为他早上“喝”的一声震耳欲聋“赶快交作业”的声音又像是一位严肃的教官,让人有种军令如泰山的压迫感。他叫你交作业即不是请,也不是提醒你,而是一道下了军令状的命令。他若看你东张西望,五秒内交不出作业来,他会用怒目盯着你,仿佛你是他上辈子的仇人似的,有不共戴天之仇。 那为什么他课上是只鹦鹉呢?因为他上课的时候是如同鹦鹉一般能说会道。他说话有理有句,唯妙唯肖。让他说下去则是滔滔不绝,源源不断,言无不尽。绝无笑里藏刀,强词夺理。他就犹如一个日夜不断工作的播音员,这真是一只聪明的鹦鹉。 为什么说他下课像只欢乐的小鸟呢?因为每当下课的时候,他似乎从笼子里得到了解脱,在天空中自由地飞翔;在窗边歌唱;和伙伴一起玩耍--总的来说,一下课,他就从严肃变成欢乐,完全变了一个人:要他去演戏,我看他去演汉奸,因为汉奸两面三刀的性格,正好符合他的这个特点? 严肃无比,能说会道,自由自在你猜到他是谁了吗?他就是--我不告诉你。 篇三:一个我熟悉的人 十年悄悄过去了,在这温暖的十年中,我受过一些挫折,但更多的是受到了许多师爱。是哪个老师呢?就是那个我熟悉的樊老师。 樊老师是我幼儿园时的老师,她已有50多岁了,对学生非常慈爱,说起话来,声音不大,很好听,脸上常露着笑容。“风雨无情人友情”,樊老师就象个太阳,

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