最新教科版(六三制)小学语文六年级上册《诗二首》精选习题第2课时(精品)
最新教科版(六三制)小学语文六年级上册《夹竹桃》优秀教案第二课时(1)(精品)
《夹竹桃》教案——第二课时教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 朗读课文，理解月影下夹竹桃引起作者的幻想；学习写法，训练提高。
3. 体会作者对夹竹桃的喜爱，并能读懂作者喜欢夹竹桃的原因。
教学重点重点感受夹竹桃“可贵韧性”的特点。
教学难点体会对比和双重否定的表达效果，会用“无…不…”“无不”造句。
教学方法阅读引发思考，以读为主。
读写结合。
课前准备搜集夹竹桃的材料。
课时安排2课时教学过程一、导课1. 回顾上节课内容，做到知识的连接。
指名朗读课文，说说作者为什么喜爱夹竹桃。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授初感受作者的幻想师：夹竹桃的妙处还不止于此，月光下的夹竹桃就像一剂催化剂，引发了我许多的幻想。
1．出示合作探究：轻声朗读第五节，思考：月光下的夹竹桃为何能引起“我”的幻想？引起了“我”哪些幻想？你喜欢哪一次幻想？有感情地读读。
2．学生自学并互动交流。
3．全班交流。
（1）月光下的夹竹桃为什么能引起“我”的幻想？出示：你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。
它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。
①指名回答②有感情地朗读③齐读，板书：参差迷离（2）师过渡：月光轻柔,夹竹桃的香气四溢,花影迷离,多美的意境啊!置身在这优美的氛围里,人的思绪也飞扬了起来,那墙上的花影、叶影引起了作者无尽的遐想。
引起作者哪些幻想？（3）出示：我幻想它是地图，它居然就是地图了。
这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。
碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。
我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。
夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。
我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。
微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
①自由选读②配乐赛读③真美啊，仿佛把我们带入了一个富有童趣，又如诗如画的境界。
当你置身于这种境界，你的思绪是否飞扬了起来，此景此情，你产生了哪些幻想？请同学们展开幻想，在这美妙的音乐中，在这动人的画面中，你似乎又看到什么，仿照书上的句式说一说，想一想，可以动手写一写。
最新教科版(六三制)小学语文二年级上册《古诗两首》精选习题第二课时(精品)
1、基础过关 组词。 汁( 计( 2、综合训练 填空，完成成语。 银装( 无( )裹 )之宝 奄奄一( ( ) 同归于( ( ) ) ) 呐( 纳( ) ) 伸( 呻( ) ) 柜( 矩( ) )
)千上万
)无其事
3、拓展应用 修改病句。 1.我穿着棉衫和围巾上学去了。
2.我敢肯定明天可能会下雪。
3.张东和李明坐在我面前，我把苹果递给他。
1
参考答案 一、基础过关 果汁 计较 二、综合训练 束 价 三、拓展应用 1.我穿着棉衫，戴着围巾上学去了。 2.我敢肯定明天会下雪。 3.张东和李明坐在我面前，我把苹果递给他们。 息 成 尽 若 呐喊 海南百川 伸展 呻吟 衣柜 矩形
2Hale Waihona Puke
2017-2018年教科版(六三制)语文小学二年级上册《古诗二首》重点习题第二课时
《古诗二首》习题——第二课时一、基础题背诵并默写《古朗月行》李白____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、综合题1．把下列音节补充完整。
x（） sh（） t（） z（）（）í行识台作时2．填空。
“行”是（）结构，第五笔是（）。
“时”是由（）和（）组成的，可组词（）。
“识”第七笔是（），可组词（）。
“古”是由（）和（）组成的，可组词（）。
三、提高题同学们，你还读过李白的那些诗句，看一下能不能再找一些李白写月的诗句呢？_________________________________________________________________ _参考答案一、基础题《古朗月行》李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
二、综合题1．Ínɡíái uò sh2．左右横日寸时间点认识十口远古三、提高题1．月有阴晴圆缺，圆月如镜如盘，缺月如钩如镰。
例如：忆昨新月生，西檐若琼钩。
2．月有春秋冷暖，春月如例如：“秋月照白壁，皓如山阴雪”。
3.月中有盛衰无常的历史。
例如：“今人不见古时月，今月曾经照古人。
”。
2017-2018年教科版(六三制)语文小学六年级上册《诗二首》资料皖南事变
《诗二首》资料皖南事变1940年10月19日，蒋介石指使何应钦、白崇禧以国民党政府军事委员会正、副参谋总长名义致电八路军朱德、彭德怀和新四军叶挺、项英，强令将在黄河以南的八路军、新四军于1个月内开赴黄河以北。
11月9日，朱德、彭德怀、叶挺、项英复电何应钦、白崇禧，据理驳斥了国民党的无理要求，但为顾全大局，仍答应将皖南新四军部队开赴长江以北。
而蒋介石对此不予理睬，仍按原定计划密令第三战区顾祝同、上官云相将江南新四军立即“解决”。
1941年1月4日，皖南新四军军部直属部队等9千余人，在叶挺、项英率领下开始北移。
1月6日，当部队到达皖南泾县茂林地区时，遭到国民党7个师约8万人的突然袭击。
新四军英勇抗击，激战7昼夜，终因众寡悬殊, 弹尽粮绝，除傅秋涛率2000余人分散突围外，少数被俘，大部壮烈牺牲。
军长叶挺被俘，副军长项英、参谋长周子昆突围后遇难，政治部主任袁国平牺牲。
这就是震惊中外的皖南事变，是国民党第二次反共高潮的高峰。
皖南事变是抗战期间，国民党顽固派对华中的新四军军部所发动的一次突然袭击，是国民党第二次反共高潮的顶点。
抗战进入相持阶段后，国民党顽固派加紧制造反共磨擦活动。
1940年10月19日，国民政府军事委员会正副参谋总长何应钦、白崇禧发出致八路军朱德总司令、彭德怀副总司令和新四军叶挺军长的“皓电”。
“皓电”对中国共产党及其领导的武装力量进行了种种攻击和诬蔑，并要求在大江南北坚持抗战的八路军、新四军于一个月内全部开赴黄河以北，并将50万八路军、新四军合并缩编为10万人。
与此同时，国民党当局又密令汤恩伯、李品仙、韩德勤、顾祝同等部准备向新四军进攻。
“皓电”成为第二次反共高潮的起点。
事件过程中共中央对形势发展的前途以及影响它的各种力量作出冷静的分析，提出打退国民党顽固派进攻的正确方针。
要求江北部队暂时免调；对皖南方面，决定让步，答应北移。
11月9日，中共中央以朱德、彭德怀、叶挺、项英名义复电何应钦、白崇禧（即“佳电”），据实驳斥“皓电”的反共诬蔑和无理要求；同时表示，新四军驻皖南部队将开赴长江以北。
最新教科版(六三制)小学语文二年级上册《古诗两首》优秀学案第二课时(1)(精品)
《古诗两首》学案——第二课时
一、学习目标
1．有感情地朗读课文。
（1）理解诗句，熟读古诗。
（2）体会古诗意境及诗人所表达的思想感情。
2．联系课文内容，理解含义深刻的句子。
（1）初步了解古诗的语言特色。
（2）指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。
培养学生的分析能力。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
1．按照重音和节奏朗读这首诗。
千山/鸟飞/绝，
万径/人踪/灭。
孤舟/蓑笠/翁，
独钓/寒江/雪。
2．书法展示。
3．读一读诗，试着解释下面词语的意思。
径：
孤舟：
翁：
4．连一连。
jìng zōng gū suō lì wēng dú diào
钓独笠翁径踪蓑孤
白茫茫：
模模糊糊：
写出带有下面格式的词语。
ABB：
AABB：
5．《江雪》这首诗描绘了一幅怎样的画面？试着写一写。
2017-2018年苏教版小学语文六年级上册《古诗两首》精选习题第二课时(1)【新版】
《古诗两首》习题第二课时一、基础题1．用“—”给诗中的字选择正确的读音。
徘（pái fēi）徊（huí huái ）一鉴（jiàn qiàn）开为（wãi wâi）有源头活水来2．比一比，组词语。
鉴（）源（）糖（）决（）金（）缘（）塘（）绝（）二、综合题1．《观书有感》表达诗人_______________ ___ __的感想。
“鉴”就是___________的意思。
2．本课的两首古诗，都是写由读书而生发的感悟。
其实关于读书感悟的名言有很多，如“书读百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
（1）请你再写一句别人读书感悟的名言。
（2）请写一句你自己读书感悟的名言。
三、提高题观书有感【宋】朱熹昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
【注释】艨艟mãng chōng,古代一种战船。
【译文】昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。
以往花费许多力量也不能推动它，今天地水中间却能自在地移动。
从这首诗中，你联想到读书的哪些体会？参考答案一、基础题1．用“—”给诗中的字选择正确的读音。
pái huái jiàn wâi2．比一比，组词语。
鉴（鉴定）源（源头）糖（糖果）决（决定）金（金色）缘（边缘）塘（方塘）绝（绝对）二、综合题1．人的心智，也是由不断读书，不断汲取新的知识，才能更加开阔，更加敏锐镜子2．本课的两首古诗，都是写由读书而生发的感悟。
其实关于读书感悟的名言有很多，如“书读百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
（1）读书破万卷，下笔如有神。
（2）一本好书会催人奋进，使人受益无穷。
三、提高题1．做学问必须工夫到家，才能有所突破。
2016-2017学年最新北师大版语文六年级上册古诗两首习题第二课时(精品)
《古诗两首》习题
一、基础过关
多音字组词。
1．将jiàng jiāng
2．教jiào jiāo
3．塞sài sāi
形近字组词。
1．秦（）诚（）
2．奏（）城（）
3．度（）岭（）
4．渡（）龄（）
二、综合训练
1．《出塞》是一首（）。
A．山水田园诗 B．边塞诗 C．赠友送别诗
2．《出塞》的作者是（）。
A．（唐）卢纶 B．（宋）王昌龄 C．（唐）王昌龄3．（2）“秦时明月汉时关”的“关”指（）。
A．关塞 B．关门 C．关城门
4．“但使龙城飞将在”中“飞将”指（）。
A．王昌龄 B．李广 C．李逵
三、拓展应用
解释下列加横线的字，再写出诗句的意思。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
1．但：
2．教：
3．句意：
参考答案
一、基础过关
多音字组词。
1．将士将军
2．说教教师
3．出塞塞钱
形近字组词。
1．秦过诚实
2．奏章城门
3．度过山岭
4．过渡年龄
二、综合训练
1．B
2．C
3．A
4．B
三、拓展应用
1．假如
2．不许
3．假如远赴龙城和飞将军还健在，绝不许胡人南下牧马度过阴山。
六年级上语文同步试题诗二首_教科版
六年级上语文同步试题诗二首_教科版2019年科教版小学语文六年级上册 10诗二首同步试题1．看拼音，写词语。
liáo kuò tiān yǔ xióng yīng hǎi ōu chàn yīn láo lóng2．区分组词。
翔（）欧（）缔（）垮（）栩（）鸥（）啼（）跨（）3．《在自由和力量中飞翔》这首诗的作者是（国家）的（人名）。
4．阅读课文，完成问题。
1、诗中“金丝雀”象征怎样的人？“蓝天”又象征了什么？2、从整首诗来看，作者的理想是：5．写出下列词语的近义词。
渴望——打动——欢乐——甜美——意志——惧怕——6．修改病句。
1、参加今天会议的有工人、青年、教师和学生。
（）李富荣（）10．选择合适的句子。
周末，逛热闹的花鸟市场，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，（）A、有散发着鲜花的阵阵清香。
B、有鲜花散发着的阵阵清香。
C、有鲜花在散发着阵阵清香。
D、有散发着阵阵清香的鲜花。
参考答案1．辽阔；天宇；雄鹰；海鸥；颤音；牢笼；【解析】2．飞翔、栩栩如生；欧洲、海鸥；结缔、啼哭；垮台、跨越；【解析】3．美国；惠特曼。
【解析】4． 1、“金丝雀”象征那些为了安逸而牺牲自由的人们；“蓝天”象征的是广阔的自由快乐之地。
2、向往自由，追求挑战。
【解析】5．盼望；感动；欢快；甜蜜；毅力；害怕；【解析】6．1、参加今天会议的有工人、教师和学生。
2、小学是打好文化基础的重要阶段。
【解析】7． A 、D【解析】8．1、毅然 2、依然3、居然4、显然5、果然 6、虽然【解析】9．文武双全望子成龙风华正茂鹏程万里一帆风顺富贵荣华【解析】10．D【解析】。
最新教科版(六三制)小学语文六年级上册《山洪一样的掌声》精选习题第二课时(精品)
《山洪一样的掌声》习题——第二课时
1、基础题
1. 写出下列词语的反义词。
果断—— 严厉—— 火热—— 平静—— 朴素——
2. 在括号里填上合适的词语。
（）的人流（）的战士（）的北风（
）的锋芒
（）的目光（）的双眉（）的语调（
）的声音
二、综合题
读一读，连一连。
汹涌的人群
浑厚的神情
浓黑的声音
激动的眉毛
三、提高题
1.下面四组词中，完全正确的一项是（），完全错误的一项是（）
A．波澜状阔盛气临人防灾错施和蔼可亲
B．瞻仰电钮一丝不苟栩栩如生
C．抱偿慰籍会集折除
D .馋猫停泊出版名誊
2.概括本文事情的起因有哪些？
3. 课文运用哪些描写方法突出人物品质的？
4. 填空，体会好处。
（1）浓黑的眉毛（）了一下，随即总理看了看，（
）向打谷场南头走去。
（2）这欢呼声发自人们的心灵深处，是那么（），那么（）！
参考答案
一、基础题
1.犹豫温和寒冷沸腾华丽
2. 汹涌坚强呼啸夺目严厉紧蹙深沉和蔼
二、综合题
汹涌的人群
浑厚的神情
浓黑的声音
激动的眉毛
三、提高题
1. B C
2．事情的起因：一是发生大地震；二是天气寒冷，寒风呼啸。
3. 动作、语言、外貌、心理等多种描写方法突出人物品质的方法。
4.（1）抖，疾步（2）响亮，激越。
最新教科版(六三制)小学语文二年级上册《古诗两首》精选习题第二课时(1)(精品)
《古诗两首》习题——第二课时
一、基础题
1. 十字开花组词语。
（）（）（）︳︳︳（）—径—（）（）—独—（）（）—寒—（）
︳︳︳（）（）（）
2. 比一比，组词语。
径（）绝（）孤（）翁（）
经（）艳（）狐（）羽（）
二、综合题
1. 找近义词。
绝——（）寒——（）老——（）
2. 语音选择。
（用“√”表示）
jué（）jīn（）zōng（）
绝经踪
jüé（）jīng（）zhōng（）suō（） lì（）wōng（）蓑笠翁
shuō（） nì（）wēng（）三、提高题
1．超级模仿秀。
例：孤孤独刘爷爷是一位孤独的老人。
钓
寒
翁
2．默写。
江雪
参考答案
一、基础题
1．石径小径途径路径独钓独木孤独独自寒冷严寒小寒寒天
2．小径已经绝对艳丽孤独狐狸老翁羽毛
二、综合题
1．灭冷幼
2．jué jīng zōng suō lì wēng
三、提高题
1．钓鱼王叔叔是个爱钓鱼的人。
寒冷今年的冬天是最寒冷的。
渔翁老渔翁是一个八十岁的老者。
2．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
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《诗二首》习题
1、基础过关
1．写拼音。
（ ） （ ） （ ）
愿 寥 廓
（ ） （ ） （ ）
啭 翱 颤
（ ） （ ） （ ）
渴 鹰 鸥
2．读一读，比一比，再组成词语。
愿（ ） 寥（ ） 廓（ ） 啭（ ）
原（ ） 辽（ ） 阔（ ） 转（ ）
翱（ ） 渴（ ） 莺（ ） 鸥（ ）
翔（ ） 喝（ ） 鹰（ ） 殴（ ）
2、综合训练
1．按要求写句子
①一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，是一件多么了不起的事情。（
把这句话改为反问句）
1
_____________________________________________________________________
____
②宋庆龄把李燕娥安葬在宋氏陵园。（把这句话改写为被字句）
______________________________________
___________________________________
③我随手把作业本郑重地交给老师。（修改病句）
_________________________________________________________________
________
2．重新排列下面的句子，使它成为一段连贯的话。
（ ）老杨树上挂满了一串串嫣红嫣红的花穗。
（ ）春天，万物复苏。
（ ）微风吹来，花穗随风摇曳，远远望去，仿佛一片火红的彩云在空中飘浮。
（ ）小小叶片娇嫩嫩、绿油油的，展示出无限的生机。
（ ）花开花落，新叶抽出。
（ ）在这绿叶丛中，一串串树种渐渐长大成熟，吐出了洁白的杨花。
（ ）那一缕缕、一团团的杨花，载着树籽去孕育新的生命。
3、拓展应用
阅读课文，回答下列问题。
1．这首诗的作者是__________（国家）的_____________（人名）。
2
2．给加点字注音。
啼啭（ ） 翱翔（ ）
3．诗中 “金丝雀”象征怎样的人？“蓝天”又象征了什么？
4．“是雄鹰和海鸥深深打动了我的心”指出此诗句中的意象，并结合诗歌
内容回答“打动我的心”的原因是什么？
意象：___________________________________________ 。
“打动我的心”的原因：___________________________________________
___________。
5．从整首诗来看，作者的理想是：
3
参考答案
一、基础过关
1．略
2．愿意 原来 寥廓 辽阔 轮廓 宽阔 啼啭 转弯
翱翔 飞翔 渴望 喝水 夜莺 老鹰 海鸥 殴打
二、综合训练
1．①一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，难道不是一件了不起的
事情吗？
②李燕娥被宋庆龄安葬在宋氏陵园。
③我把作业本郑重地交给老师。
2．略
三、拓展应用
1．美国；惠特曼。
2．zhuàn；áo。
3．“金丝雀”象征那些为了安逸而牺牲自由的人们；“蓝天”象征的是广
阔的自由快
乐之地。
4．意象：雄鹰和海鸥。
原因：因为雄鹰和海鸥能凭着自己的力量，在广阔的蓝天中自由欢乐地展
翅翱翔。
4
5．作者的理想是：向往自由，追求挑战。
5