部编版五年级上册第六单元作文指导
五年级上册语文同步作文第六单元我想对您说第二课时部编版
3.成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。 12.古人告诉我们“与其徒有愿望，不如动手去干”的富有哲理的话是 临渊羡鱼，不如退而结网。 比喻解决问题没有从根本入手的句
子是 扬汤做止沸的，不如雪釜底抽球薪。，并且用雪球打我的脸”一句中“跑”
第④段：层次清晰，先写长时间玩手机对 眼睛的伤害，再写长时间玩手机对亲情造成的 不良影响。
您做事利落，家里大大小小的事您都打理得井井有 条，我却只能袖手旁观，没有能力为您阳，表达了对父母的感激之情。
现在我长大了，已经不再是那个天真的“快乐 小公主”，我慢慢懂事了。我突然发现爸爸您的背驼 了，腰板不再像以前那样挺得直直的，每天我总能听 见您发出刺耳的咳嗽声。有次我偷偷在一旁看您干活， 当我看到您很疲惫时，我鼻子一酸，眼泪不由自主地 流下来。
第④段：细节描写表现出小作者对爸爸的爱。
回想一下，在我漫长的成长过程中，你们不惜 代价为我付出。爸爸！您含辛茹苦，任劳任怨地抚养 我；妈妈！您更是无微不至地照顾我。父爱如山，母 爱如水，爱陪伴着我，你们是我最大的依靠。
第⑤段：比喻生动，表达了父爱和母爱的伟大！
现在我必须“站”起来，要自立，就像小鸟离开 妈妈的呵护，要学会飞翔一样；我必须学会一个人面对 生活中的一切，并懂得感谢你们的一片苦心；我必须尽 力地学习，因为“知识改变命运”；我必须要靠知识走 出自己的成功之路，以回报父母的爱；我必须好好学习， 才能让你们的辛苦不被白费，才对得起我的良心。
“踩”“打”三个动词说明堂弟顽皮的性格。
其具体做法是：第一，把动作合理分解， 然后精描细刻；第二，准确使用动词，要符 合人物的年龄、身份及性格特征；第三，还 可以在动词的前面加修饰语。
部编五年级上册语文第六单元教案
第六单元教材分析一、教材简析：本单元以“父母之爱〞为主题，包含精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和略读课文《“精彩极了〞和“糟糕透了〞》3 篇课文，以及“口语交际：父母之爱〞“习作：我想对您说〞“语文园地〞。
《慈母情深》记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，不顾别人劝阻毅然拿钱给“我〞买书的故事，字里行间吐露着一份深厚的慈母情，也表达了作者对母亲的敬爱之情。
《父爱之舟》全篇采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。
《“精彩极了〞和“糟糕透了〞》记叙了父母对一个七八岁孩子写的一首诗的不同评价，以及对孩子成长的影响。
口语交际“父母之爱〞是针对父母表达爱的不同方式和同学交流自己的看法，能选择恰当的材料支持自己的观点，并尊重别人的观点。
习作“我想对您说〞要求学生把平时想对父母说的话写下来，与他们真心“交谈〞。
语文园地则主要是让学生体会场景描写和细节描写中蕴含的感情；体会课文结尾的特点，体会场景描写在课文中的作用，写一写自己成长过程中的“第一次〞；积累有关勤俭节约的名言。
二、单元教学目标：1.会认本单元要求认的生字，会写本单元要求写的生字，正确读写运用本单元词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
4.用恰当的语言表达自己的看法和感受。
5.引导学生理解父爱、母爱的深沉与宽广、崇高与无私。
6.引导学生体会文章结尾的特点。
积累有关勤俭节约的名言警句。
三、单元教学重难点：教学重点：1.会认本单元要求认的生字，会写本单元要求写的生字，正确读写运用本单元词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
4.用恰当的语言表达自己的看法和感受。
5.引导学生理解父爱、母爱的深沉与宽广、崇高与无私。
6.引导学生体会文章结尾的特点。
积累有关勤俭节约的名言警句。
教学难点：1.体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
2.用恰当的语言表达自己的看法和感受。
部编版五年级上册语文第六单元习作范文-：我想对您说(6篇)
部编版五年级上册语文第六单元习作范文：我想对您说妈妈，我想对您说亲爱的妈妈：您好！妈妈，您还记得那一次吗？那天，我和同学约好一起去购物，因为第二天是学校组织的秋游。
早上上学时，您答应了我。
可放学后正当我要出门时，您却拦住了我，问道：“干什么去？”“和同学一起去购物啊，您不是答应了我吗？”“谁说的！”当时，我们两人你一言我一语地争辩着，最终，我失败了。
那天，您失信了。
妈妈，我想对您说，您这样做不但失信于我，同时，也连累了我。
还有一次，上课时，傅泽和孙文两个人说个不停，我看在眼里，急在心里啊！我想：我们是一个小组的，应该互帮互助，不应该只顾着自己。
想到这，我轻轻地对他们说：“别讲话了，快好好听课。
”可正在这时，王老师恰巧转过身来，问：“刚才谁在讲话？”刘敏把手指向了我。
结果我被老师批评了。
下课后，王老师不分青红皂白地把我批评了一顿，我难过极了。
回到家，我把这件事告诉了您，本想您能安慰一下我，可您不但不安慰我，还训斥了我：“你怎么那么爱管闲事啊！别人的事你别管，跟你说了多少遍了？你只要管好自己，考上100分就行了。
”我听了，有如雪上加霜般的难受。
我多么想听您说——孩子，你做得对，虽然老师误解了你，可妈妈支持你，理解你，因为你善良、真诚，心中有别人。
可您……妈妈，我想对您说，请您不要只注重我的成绩。
您在工作中一帆风顺，也不仅仅是因为您业务水平顶呱呱，更是因为您有亲和力，有与他人融洽相处的本领啊！妈妈，我说的您一定要改！您的女儿：甜甜2021年10月16日爸爸，我想对您说亲爱的爸爸：您好！爸爸有一个缺点——爱抽烟，无论谁说他，他就是不改，把我们的话当耳边风。
一没事了，他就点着一根烟“吞云吐雾”。
每当爸爸抽烟时，我都会躲得远远的，特别讨厌那股浓浓的烟味儿。
我想了很多办法劝爸爸戒烟，可是他“屡教不改”。
有时，他会嬉皮笑脸地和我打哈哈；有时，他还会板着脸训斥我：“嫌味儿大，就离我远点儿！”一天，我想了个办法，就是在爸爸的QQ上留言：“爸爸，吸烟有害健康，吸烟就等于在吸毒。
部编版五年级上册六单元作文爸爸妈妈,我想对你说开头结尾
第六单元，我想对您说审题写什么内容和范围。
１.因跟父母看法不一致而不愉快；(你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事，体会到父母的爱）２.因被父母冤枉而不愉快；(和父母之间的误会）３.因自己做了错事或成绩不好，受到父母批评而不愉快。
(和父母说说心里话)４.对父母提出一些建议．(请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯)５.对父母的养育之恩的述说。
(和父母之间难忘的小事)提纲１：提纲２开头：总写自己想向爸爸妈妈说说心理话．(开门见山式)中间：１.回忆爸爸妈妈在学习和生活中对我的关爱．２.描写具体事例，表现爸爸妈妈对我的鼓励．３.总括爸爸妈妈对我的辛勤教育，表达自己的感受和体会．结尾：表达对爸爸妈妈感激之情．(抒情式)自拟提纲：开头：中间：１.２.３.４.结尾：词语：关怀备至无微不至嘘寒问暖情真意切寸草春晖苦口婆心牵肠挂肚十指连心兴高采烈任劳任怨含辛茹苦心力交瘁千辛万苦汗流浃背筋疲力尽风尘仆仆忙碌憔悴操劳奔波迷茫纳闷委屈忐忑惭愧兴冲冲喜滋滋心事重重坐立不安忧心忡忡闷闷不乐手舞足蹈通过具体事例表现人物特点，叙事要详略得当，重点突出。
同时写几件事情，要分清主次，即便是在一件事情当中，也要合理安排详略，重点写好与中心关系密切的情节，其他内容可以一笔带过。
例：记得有一回，我突然发起高烧，妈妈看见了就一个箭步跑过来搂住我，用自己的额头紧贴住我的面颊问我怎么了，我声音颤抖地说：“我热……”。
妈妈连忙脱下自己的上衣把我裹得严严实实，背起我就跑向医院。
路上，我看见妈妈脸上的汗水像下雨一般往下流。
当医生告诉妈妈我烧到41度时，妈妈的泪水一下子涌出来了。
当我醒来时，望着眼圈黑黑的妈妈，我声音低微地问：“妈妈，您肯定一夜没睡吧”。
妈妈却拉住我的手说：“为了你，妈妈不累”。
开头：１. 爸爸，您一定没想到竟然会收到我的来信．其实，我给您写信就是想跟您聊聊我的心里话．２. 从我一降临到这个美好的世界，您就开始为我忙碌、操劳着，您精心呵护着我的成长。
部编版五年级上册第六单元习作6《我想对您说》作文范文5篇
【导语】⼩朋友的⼼事⼀般都藏在⼼⾥，不好对外表达。
这次作⽂，你可以把最近想说的内⼼话列出清单，写在纸上，⼤胆写，表真话，抒真情。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】部编版五年级上册第六单元习作6《我想对您说》作⽂范⽂：外婆，我想对您说 外婆，您把我从⼩养到⼤，您是再⾟苦不过了。
您⽐我妈妈还要爱我，这我是再清楚不过了，您就犹如那温暖的⽕焰温暖着我。
那么，我现在有些话⼉想想对您说。
外婆，我想对您说，您其实可以轻松⼀些⼉的，现在，我长⼤了，其实⼀些事，我⾃⼰来就好了，您何苦委屈⾃⼰呢。
记得有⼀次，您那粗糙的双⼿正在洗我们⼀家的⾐服，我说：“外婆，您这些粗活⼉，我来⼲就好了，我和爸爸妈妈⾃⼰能做。
”可您说：“不⽤，我⽼了，不中⽤了，⼲这些活没事的。
”我还想说：您⼀直吃咱们家的剩菜，有的甚⾄过了两三天的您还吃，爸爸妈妈总是劝您不要吃了，可您⽼是说剩菜可惜，“哎呀，这些菜不吃多可惜！我⽼了，吃些剩菜没关系。
”我知道这其中另有原因：那天，您准备了满满⼀桌您的那的拿⼿好菜，可是，爸爸妈妈说好了会回来的，我们俩从下午五点⼀直等到深夜⼗点，爸爸妈妈由于⼯作原因迟迟不回家吃饭。
⾃从那天起您就天天吃这些剩菜。
外婆，请您不要再做那些⾟苦活⼉了，我们⾃⼰做就好。
我爱您，外婆！【篇⼆】部编版五年级上册第六单元习作6《我想对您说》作⽂范⽂：外婆，我想对您说 外婆把我从⼩养到⼤，每次哥哥对我发脾⽓您都会阻⽌他，保护我。
我有许多⼼⾥话对您说； 每⼀次我想帮您洗⾐做饭，可您都不让，因为怕我冻到。
因为您爱我。
等我长⼤了，⼀定帮您做许多许多事情。
我还记得⼀次，您拖了地，我想吃个⾯包，急忙跑了出来，“砰”⼀下我重重的摔在了地上。
“好痛！”我⼤声得叫了起来，⼤哭起来，您赶紧⾛了过来，把我扶了起来，我不哭了，您去拿了拖鞋，⼀下⼦也摔了，我想：不是外婆摔了吧！我赶紧跑了出来，看见您摔倒在地，我却⽆能为⼒，只能叫三姨把您扶起来，我问了问您：“外婆，没事吧！”您还忍着痛对我说：“没事。
部编版五年级上册第六单元习作《我想对您说》作文范文三篇
部编版五年级上册第六单元习作《我想对您说》作文范文三篇妈妈，您知道吗？每当我心里难受的时候，我总会想起儿时那段快乐的时光。
那时，天是那么的蓝，水是那么的绿，花儿是那么的艳，就连家里的小狗都爱跟我说悄悄话。
妈妈，您还记得吗？小时候，每年春天您都会带我去公园放风筝。
您总是教我怎样把风筝放得高高的，可我总也学不会。
每次我刚把风筝放出去，不一会儿，它就像泄了气的气球一样掉下来。
还记得那次，我在您的鼓励下又一次举起风筝，奋力向前奔跑，也许那天是风儿帮忙，我竟然也能把风筝放得高高的。
我兴奋地叫着，看到您那欣慰、自豪的笑容，我的心里比吃了蜜还甜。
不过自从我背上书包跨进校门，这个切便被尘封在记忆里，可望而不可即了。
每天，堆得像小山似的课外作业压得我喘不过气来。
即使在周末，我也要去上补习班。
每次考试前，您总是帮我复习，考试后还帮我总结。
我知道，您很辛苦，不过您一直这么坚持着。
现在，我的成绩在班级里名列前茅，但我却一点也不开心，您知道这是为什么吗？因为我没有了空余的时间，没有了放风筝时的快乐。
我希望有一些放松的时间，能够做一些学习之外的事情。
我想，劳逸结合应该更有利于我的学习吧。
昨晚，我做了一个梦。
梦中，天还是那么的蓝，水还是那么的绿，您又和我在公园里放风筝，风筝飞上了天，我拉着风筝线欢快地奔跑着。
您笑了，您的笑容一如从前，那么温暖、灿烂……妈妈，您说我的这个梦能够实现吗？妈妈，我想对您说时间过得很快，我十几岁了，这个学期已经接近尾声了，我们也快升上五年级了，回顾过去，有我生命中最重要的人物，如：爸爸、妈妈;爷爷、奶奶，还有两位好朋友——芊宇、珍如。
我想对妈妈说：“妈妈您辛苦，每天都煮山珍海味的食物给我吃。
”妈妈让我印象最深刻的是，那天我的书包断掉了，妈妈就马上带我去买了。
对于我的事情总是那么的关心，那么的在意，谢谢您了！我想对爸爸说：“希望爸爸不要再吸烟，不然身体会生病哦！”辛苦工作为了整个家，我都了解，所以请您一定要注意身体健康喔！我想对珍如说：“谢谢你，陪我一起学习，我会永远永远得记着你这个位贴心的好朋友。
部编版语文五年级上册小作文指导
第一单元小作文指导习作要求：花生会让我们想到默默无闻作贡献的人。
看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。
竹子梅花蜜蜂路灯结合课文内容，学习“借助具体事物抒发情感”的方法。
教学过程：一、回顾课文《落花生》，思考：父亲希望我们做像花生一样的人，那么花生有哪些特点，让你想到了那些人？二、学生交流，老师点拨三、那这些事物有什么特点？让你想到了哪些人？学生交流，板书：竹子——（空心）——虚心——毛主席、班里同学等；竹子——坚定——航天员、科学家、身边的同学等；梅花——不畏严寒、开得早——解放军、消防员、鲁迅等；蜜蜂——勤劳——清洁工、妈妈等；路灯——奉献——老师等四、提示写法，可以先写写事物的特点，再写自己想到的人。
五、学生练笔五、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。
例文1：蜜蜂在花丛中飞来飞去，从这朵花飞到那朵花，忙着采蜜，真是勤劳啊。
看着这些小蜜蜂，我想到了辛勤劳作的环卫工人。
“唰—唰——唰—”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。
她，就是我们天天都能看到的女清洁工。
我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……例2：老师虽然不像着名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。
他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师一直坚守着自己的岗位，为我们呕心沥血，用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地，用自己的行动和耐心播撒了爱的种子，使我们懂得了做人的道理。
多少个静静的深夜呵，老师还在灯下备课，批改作业。
那作业本上的那一条条批语，那一个个红勾不全都凝聚着老师心血吗？他们把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。
老师用自己的身躯为我们架起了通往成功之路的桥梁。
在这里让我们再一次说一声：老师，您辛苦了！您为我们无私地贡献了一切，您爱我们，我们也爱您！第二单元小作文指导习作要求：结合具体事例说一说蔺相如或者廉颇给你留下了怎样的印象？再用一段话写一写。
部编版语文五年级上册第六单元教材分析
单元主题
舐犊情深
单元地位
本单元的人文主题“舐犊情深”，也就是“父母之爱”。 主要由《慈母情深》、《父爱之舟》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》这三篇文章组成。
编者在这个单元安排了两项语文元素的学习训练，一项是阅读训练要素“注意体会场景和细节描写中蕴含的感情”；另一项是写作训练要素“用恰当的语言表达自己的看法和感受”。
2.读懂课文主要内容，注意体会细节和场景描写中蕴含的感情，用恰当的语言表达自己的看法和感受。
3．《慈母情深》要求理解课文的主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。有感情的朗读课文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。
4.《父爱之舟》要求朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
1.学生反复朗读课文生字词认准字音，描红、抄写、默写生字生词，查阅工具书和资料理解词语的意思。
2.标画场景和细节描写，注意体会场景和细节描写中蕴含的感情。
3.感受父母之爱，用恰当的语言表达自己的看法和感受。
三、评价时间：
课堂及时评价，课后巩固练习测评。
四、评价实施：
1.利用默写的形式对学生的基础知识进行评价。通过检查预习情况、课堂生字词默写、随堂练习等方式检测学生的字词掌握情况，并利用实物展示台及时进行作业展示。
教材分析
到了五年级，从“写”的角度来看，是“借助什么来表达感情”，从“读”的角度则是“学习读哪些内容来体会思想感情”。在本单元，，依照教材给出的导语提示，我们可以明确本单元“体会思想感情的方法是从‘场景和细节描写中体会思想感情’”——“读懂场景和细节描写与人物的关系——从场景和细节描写中去推测人物内心的想法和情感态度”。就本单元的具体课文来说，场景主要指的就是人们“活动的情形—在特定的时空做事情的情形”；场景描写就是对特定的时空人们活动的情形的描写。场景描写能够起到刻画人物的作用；能够渲染气氛。而且，正是因为场景描写得深刻、具体、详实，人物的形象才能不断完善，情节更深入，使主题不断深化。细节描写就指的是在特定空间人们活动的时候，关于对环境的细节、人们活动的动作、神态、语言、心理等特别细微变化的描写。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。根据上面的分析，我对本单元“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”可以解释为抓住本组课文中“特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写的场景”和“对人物、景物或场面描写之中的细节描写”去理解分析，体会作者的场景、细节描写中蕴含思想感情，感受细节和场景描写的作用”。
部编版五年级上册第六单元单元主题、语文要素及教学建议(教案)
部编版五年级上册第六单元主题、语文要素及教学建议（教案）教材分析一、单元主题本单元以“舐犊情深”为主题，编排了精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。
《慈母情深》讲述了母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫给作者钱来买书的事，体现了无私的母爱。
《父爱之舟》以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了深沉的父爱。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》写了母亲和父亲两种截然不同的评价以及这两种评价的深远影响，写出了父母对孩子不同的爱的方式。
这些课文展现了父母与孩子之间的点点滴滴，字里行间蕴含着真挚的情感，能引起读者的共鸣和思考。
二、语文要素1. 注意体会场景和细节描写中蕴含的感情。
本单元的语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”。
本单元的课文对故事中的场景、人物言行举止中的细节都有具体的描述，学生通过品读交流印象深刻的场景、细节，可以更深入地把握内容，更细致地体会蕴含在其中的人物情感。
2. 学习书面表达，记录自己的生活和感受。
本单元的习作要求是“用恰当的语言表达自己的看法和感受”。
这是在鼓励学生大胆发表自己感受和看法的基础上提出的更高要求，让学生在畅所欲言的同时，注意表达的内容和方式。
“用恰当的语言”要求学生有对象意识，和不同对象交流沟通时，注意使用恰当的措辞、语气等。
要素分解教法建议1. 教学时，要鼓励学生进行整体感知，能够联系多个场景、细节来体会人物情感，不要仅抓住只言片语进行细碎的分析，更不要让学生机械地判断哪些是场景描写、哪些是细节描写。
2. 本单元的教学要注重和学生生活建立紧密联系。
教学时，要注意唤醒学生自己的生活经验，引导他们发现和感受生活小事中蕴含的父母之爱，设身处地体会作者的感情，感受舐犊情深。
进行口语交际和习作时，能够联系生活中的类似经历，表达出自己的真情实感。
3. 要注意本单元教学内容的前后关联。
课文教学与课后“小练笔”、语文园地中的“词句段运用”、口语交际和习作的内容都有联系，如，在引导学生关注课文的场景描写时，可以结合“词句段运用”第二题进行教学；课后“小练笔”的内容可以作为口语交际和习作的素材；口语交际中谈对父母之爱的看法，也可以作为习作的素材。
部编版小学语文五年级上册第六单元《习作：我想对您说》导学案
部编版小学语文五年级上册第六单元《习作：我想对您说》导学案习作：我想对您说【导学目标】通过本节课的学习，让学生了解并掌握习作的基本要素和写作的基本技巧。
让学生通过写作表达对老师的感激之情，培养学生的感恩之心。
【学习准备】1.复习上节课的内容，了解习作的基本结构和要素。
2.思考老师对你的帮助和关心，写下自己的想法和感激之情。
【导学过程】一、复习复习上节课的内容，回忆习作的基本结构和要素。
二、导入老师是我们学习道路上的引路人，他们教导我们知识，关心我们的成长。
当我们感到困惑时，是老师给予我们帮助和鼓励。
今天，我们要写一篇习作，表达对老师的感激之情。
三、讲授1.创作思路思考老师对你的帮助和关心，写下自己的想法和感激之情。
可以从以下几个方面入手：（1）老师教你知识，使你进步。
（2）老师关心你的学习和生活。
（3）老师给你鼓励和支持。
2.习作结构习作一般分为引子、承接和结尾三个部分。
（1）引子：可以通过描述一个情景，引出你的话题。
（2）承接：主要是表达你的感激之情，可以通过举例子、用感恩的词语等来表达。
（3）结尾：可以用简洁明了的话语总结你的想法和感激。
四、示范尊敬的各位老师：我想对您说，从我走进校门的那一刻起，您就是我的引路人。
在这段时间里，您给予了我很多帮助和关心，让我感到非常温暖。
首先，感谢您为我们传授的知识。
您以生动有趣的教学方式，让我们对知识充满了兴趣。
上课时，您总是耐心而细致地讲解知识，让我们能够轻松地理解和掌握。
我从您那里学到了很多东西，不仅提高了我的学习成绩，也增长了我的见识。
其次，感谢您对我的关心。
每当我遇到困难时，您总是第一时间给予我帮助和支持。
您不仅关心我的学习，还关心我的生活。
在您的关心下，我渐渐成长起来，懂得了如何面对困难和挫折。
最后，我要感谢您给予我的鼓励和支持。
每一次我取得进步，您都会夸奖我，让我倍感鼓舞。
这些鼓励让我相信自己能够做得更好，让我更有勇气去面对学习和生活的挑战。
亲爱的老师们，谢谢您们的辛勤付出和无私奉献！您们就像一束闪耀的阳光，照亮了我的人生之路。
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部编版五年级上册第六单元作文指导——我想对您说你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时你与他们的交流机会并不多。
让我们借这次习作的机会，把平时想对他们说的话写下来，与他们真心“交谈”。
和他们说些什么呢？可以回忆和他们之间难忘的事，表达你对他们的爱。
可以讲讲你对一些事情的看法，让他们了解正在长大的你。
可以关注他们的生活，向他们提出建议：如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。
你想要对父母说的话也许有很多，可以一一列出来，从中选出几个最想说的写成一封信。
用恰当的语言表达自己的看法和感受，让他们感受到你的爱、理解接受你的看法，接纳你的建议。
喜羊羊教你一招✨第一招 要注意信的格式，做到准确无误信是由称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期组成。
称呼要顶格写；问候语要独立成段，空两格来写；接下来的正文要另起段落空两格来写；祝福语也要另起段落，空两格来写；署名要写在信的右下方；日期在署名的下一行，也位于信的右下方。
✨第二招 信中的语言要得体我想对您说对父母说说你的梦想将来考一所好大学想成为一名作家对父母提出建议劝爸爸戒烟希望妈妈多锻炼身体讲一讲你的学校生活你在学校遇到的难题你和老师同学之间相处的趣事回忆和父母之间难忘的事和父母出去旅游第一次为父母做饭写信对象不同，那么我们所运用的语言也应该有所差异，写信给父母，我们的语言应该显得礼貌、恳切。
给父母写信要用敬语，称呼前可加“亲爱的”“尊敬的”等修饰语，问候时要用“您好”，语气要诚恳谦逊。
懒羊羊陪你读佳作爸爸，我想对您说爸爸：亲爱的爸爸，您有没有按时吃饭？有没有按时睡觉？有没有适当休息一会儿？您可知道，儿子最担心的就是劳累拖垮您的身体啊！爸爸，您在外边打工挣钱，一定很累很辛苦吧？我们学校正在盖教学楼，我看到工人们那么热、那么累还在坚持干活，我就想到了您！我想，您工作的情景应该和他们差不多吧！爸爸，您要注意自己的身体，不要太累。
累垮了身体，就什么事也做不成了。
爸爸，我听妈妈说，您为了多挣钱，经常自告奋勇地加班。
只要您休班，同事的病假、事假您都去顶班。
爸爸，我知道您是为了我，为了攒钱让我读大学，还说以后要为我买房。
可是您这样不行啊！您是一家之主，您把身体累垮了，我们该怎么办呢？爸爸，我真的不希望您在外面打工。
因为妈妈和我都不在您身边，管不住您，您总是拼死拼活地干活，会累垮身体的。
爸爸，您回来吧，即使收入少一点，我们一家人在一起也是快乐的。
您看，我的同学每天都有爸爸辅导功课、陪打球、陪散步，节假日有爸爸妈妈带着去旅游……我多么希望您也能每天替我检查作业，陪我踢足球，节假日陪我跟妈妈去看奇妙的景色，就像去年我们全家一起去贵州看溶洞那样！爸爸，回来吧！妈妈常说，身体是本钱。
所以别在外面打拼了，我和妈妈都等着您呢！ 祝您健康平安！您的儿子：张宇诚2019年8月1日佳作评点本封书信的主题非常明确，希望爸爸能珍惜身体，并且希望爸爸能陪在“我”的身边，继而辅之以具体的事例，使叙述十分完整。
此外，小作者还通过爸爸生病这件事来说明珍惜身体的重要性，内容具体实在，情感非常真挚，令读者也为之深深动容。
妈妈，我想对您说亲爱的妈妈：您好！不知您感觉到了没有，我们母女之间的距离越来越远了。
今天，就让我借着纸和笔给您讲一讲我的心里话吧！我已经渐渐长大了，开始收集自己喜欢的东西：一片洁白的羽毛、一张普通的贺卡、一块形状奇特的石头……也许这些东西在别人看来微不足道，但是我和它们之间却有着这样那样的故事。
从一年级手工课上做得怪模怪样的小丑，到今天已装满一小柜子的收藏品，我拥有了很多自己的秘密。
每当我打开那个小柜子，抚摩着那一件件收藏品，心中总会有种说不出的喜悦。
可是，就因为这些，您却不止一次地数落我像个捡破烂的。
这还不算，有一次，我不在家时，您帮我收拾了房间。
回来后，我发现日记本被翻看过了，一叠卡片也不见了。
当我问您时，您却满不在乎地说：“你的日记我看过了！那些卡片有什么用啊？我都扔了。
”妈妈，您知道我当时是什么心情吗？您知道我有多心疼吗？从那以后，我最怕您收拾我的房间，而我的“秘密”也不得不过上了东躲西藏的日子。
妈妈，我没有什么好对您隐瞒的，可您为什么连这点儿可怜巴巴的小秘密、小爱好也不让我保留呢？妈妈，放过我的“小柜子”吧！此致敬礼！您的女儿：娜娜2019年8月1日佳作评点书信中妈妈因为太过关心，而“侵犯”到了“我”的隐私，伤了“我”的自尊。
因此“我”希望妈妈给“我”留一点空间。
小作者能够在信里把自己的想法表达出来，且言语恳切，情感真实，很打动人心。
妈妈，我想对您说亲爱的妈妈：您好！我心里有许多话想对您说，可总是说不出口，但是今天，我终于忍不住了。
那是一个阳光明媚的上午，蔚蓝的天空万里无云。
您一早去菜场买菜。
我一个人在家，看了一会儿书，觉得有点口渴，便想起了冰箱里还有冰淇淋。
我打开冰箱，刚想拿一个冰淇淋吃，突然想起了您临走前叮嘱我的话：“宁宁，你感冒了千万不要吃冰淇淋啊！”但我还是禁不住诱惑，把您的话抛之脑后，拿了一个冰淇淋吃了起来。
吃完一个，真是美味啊！我没能控制住自己，又拿了一个吃起来。
吃完后，我有点心虚，赶紧去看书。
不知不觉，半个小时就过去了。
这时，您回来了。
我放下书走出房间，看到您满头大汗，顿时感到一丝愧疚。
吃晚饭时，我开始咳嗽起来，而且越咳越厉害，不时地打喷嚏。
您问我怎么了，我支支吾吾地说，可能没注意喝了点凉水。
这时我发现自己居然撒谎了！以前我从来没有撒过谎，这次竟然破天荒地撒了谎！我感到十分羞愧，脸一下子红到耳根，总之，心里特别不是滋味。
当时的我很想跟您说实话，但始终没能鼓起勇气，话到嘴边又咽了回去。
那是我第一次撒了谎，也是最后一次。
妈妈，我想对您说，以后我再也不撒谎了，我要做一个诚实的人。
祝您身体健康，工作顺利！您的女儿：宁宁2019年8月1日佳作评点本封书信围绕“我”的一次撒谎展开。
小作者将自己的愧疚融入书信的字里行间，对自己的心理展开了极为细致的描写，如“我有点心虚”“我感到十分羞愧”，结尾表达了自己再也不撒谎的决心，态度诚恳。
爸爸妈妈，我想对你们说亲爱的爸爸妈妈：你们好！我是你们最疼爱的儿子——辰辰，今天我有些话想对你们说。
爸爸妈妈，你们知道我有多辛苦吗？我每个周末都要上七个课外补习班，从早上七点半上到晚上六点半，比平时上学还累。
周末本来是学校留给学生休息的，而不是让我们忙个不停的。
而且我觉得你们对我太过吹毛求疵，其实我学习成绩一直挺不错，但是你们却很少对我的成绩感到满意。
那天我考了97分，你们就大发雷霆。
97分，这个令大部分同学都羡慕的成绩，你们为什么要生气？为什么要火冒三丈？你们知道承受着你们的怒火的我是什么心情吗？亲爱的爸爸妈妈，今天我怀着无比真诚的心向你们提出如下几条建议。
我知道你们爱我，是为了我好，但我还是希望你们可以站在我的立场想想，接受我的建议：1.课外补习班减少到3个，这样我就有一些时间放松自己，不用那么累，而且会有更充沛的精力迎接新的学习任务，这不正是你们所期望的吗？2.我考得不理想时，希望你们能心平气和地跟我说话，我更希望你们能够好好地指出我哪里做得不对，而不是一味地责备我。
这样我就在学习上就不会有太大的压力，考试也会更放松。
3.希望你们可以抽出时间为我检查一下作业。
这也是我奇怪的地方，你们只关心我的成绩，却不关心我的作业，你们难道不知道做好作业是取得好成绩的基础吗？4.请不要在我问你们问题时忽视我，一下子去接电话，一下子去做家务。
我希望你们能够重视我的问题。
5.多给我一些自由的空间，少给我一些不必要的压力。
妈妈每天都让我努力学习，而且平时还在亲人面前夸我夸到天上。
你们是高兴了，因为别人知道你们有一个好儿子。
可你们知道我的压力有多大吗？爸爸妈妈，我知道你们爱我。
可你们把我关在笼子里是不好的，请给我一片自由飞翔的天空吧！这样也许我会飞得更高，反而更能达到你们的要求，也会像你们所说的——拥有真正的快乐。
祝你们猪年快乐！期待你们接受建议的儿子：邵天辰2019年8月1日佳作评点小作者通过周末上课外补习班以及其爸爸妈妈对“我”的学习成绩不满意的两个小事例表达心中的不满，选材典型，有说服力。
小作者在书信中提出的建议合理，言辞恳切，易于令人接受。
爸爸妈妈，我想对你们说亲爱的爸爸妈妈：你们好！我想给你们提一些意见，今天我把它们都写在了这封信里，希望你们可以接受我的意见。
爸爸，您经常会督促我读课外书、练字，说得我都心烦了。
要是我很晚了还没睡觉，您就一直在我的耳边说：“快去睡觉吧！还有多少作业没做完？要不先不做了？”虽然您跟我说话的时候是心平气和的，我也知道您是为了我好，但是我希望您不要这么唠叨。
记得上周的一天，都已经晚上11点钟了，我的作业还没有做完，您就一直对我说：“还有哪些题没做？我们一起做？”您说一次没关系，但您这样一直说，我会感到非常心烦，做作业的速度反而会越来越慢。
妈妈，我希望您对我的考试成绩不要那么在乎，我考得好和考得差时您简直判若两人。
有一次考试，我考了94分，我跟您说了我的分数，您语气严厉：“分数的高低与你平时的努力分不开，是对你平时学习的检验。
看吧！别人都追上来了，你却在往后退！下次考试不能再这样了！”又有一次考试，我考了99分，您是这样说的：“你太棒了，有巨大的进步！很不错！继续加油！”通过这两件事，我想对您说，如果我考砸了，您要多多鼓励我；如果我考得不错，也不要过度夸我，只要适当就可以了。
爸爸妈妈，请你们接受我的建议，好吗？此致敬礼爱你们的儿子：刘天航2019年8月1日佳作评点小作者以书信的形式对父母说出了自己的心里话，对爸爸和妈妈分别提出了建议，并希望他们可以接受。
小作者首先做到了尊重父母，以委婉的语气提出建议，并且通过具体的事情说明父母的问题所在，很有说服力。