信息化资源教学有效应用体会
教育数字化概述心得体会(3篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展，教育数字化已经成为我国教育改革的重要方向。
近年来，我国政府高度重视教育数字化工作，不断加大对教育信息化的投入，推动教育数字化进程。
作为一名教育工作者，我有幸见证了我国教育数字化的发展历程，对教育数字化有了更深入的认识。
以下是我对教育数字化的一些心得体会。
一、教育数字化的内涵教育数字化是指将现代信息技术应用于教育教学过程中，实现教育教学资源、教学手段、教学评价等各方面的数字化。
教育数字化主要包括以下几个方面：1. 教育资源数字化：将传统的纸质教材、教学课件、教学案例等教育教学资源进行数字化处理，方便教师和学生获取和利用。
2. 教学手段数字化：利用多媒体、网络、虚拟现实等技术，创新教育教学手段，提高教学效果。
3. 教学评价数字化：运用信息技术对学生的学习过程和成果进行评价，实现评价的科学化、个性化。
4. 教育管理数字化：利用信息技术对学校管理、教育行政、教师培训等方面进行数字化管理，提高管理效率。
二、教育数字化的意义1. 提高教育教学质量：教育数字化为教师提供了丰富的教学资源，有助于教师创新教学方法，提高教学质量。
同时，学生可以更加便捷地获取学习资源，提高学习效率。
2. 促进教育公平：教育数字化有助于缩小城乡、区域之间的教育差距，让更多学生享受到优质教育资源。
3. 激发学生潜能：教育数字化为学生提供了个性化的学习环境，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
4. 提高教育管理效率：教育数字化有助于实现教育管理的科学化、精细化，提高教育管理效率。
三、教育数字化的挑战与对策1. 挑战（1）数字鸿沟：城乡、区域之间在教育数字化水平上存在较大差距，部分学校和教育资源匮乏。
（2）教师数字化素养不足：部分教师对教育数字化认识不足，缺乏相应的技能和经验。
（3）教育数字化投入不足：教育数字化需要大量资金投入，但部分学校和教育部门资金紧张。
2. 对策（1）加大教育数字化投入：政府应加大对教育数字化的投入，确保教育数字化工作的顺利进行。
教师数字赋能心得体会
摘要：随着信息技术的飞速发展，数字化教育成为教育教学改革的重要方向。
作为一名教师，我深刻体会到数字赋能对教育教学的深远影响。
以下是我对数字赋能教学的几点心得体会。
正文：近年来，我国积极推进教育信息化建设，数字化教学手段在教育教学中的应用日益广泛。
作为一名一线教师，我有幸参与到这场教育变革中，深感数字赋能对教育教学的积极推动作用。
以下是我对数字赋能教学的几点心得体会。
一、数字赋能提高了教学质量1. 丰富教学资源。
数字化教学平台为我们提供了丰富的教学资源，如视频、音频、图片、课件等，这些资源有助于我们更好地开展教学活动，激发学生的学习兴趣。
2. 拓展教学方式。
数字技术使我们能够运用翻转课堂、混合式教学等新型教学模式，提高教学效果。
例如，利用在线平台，学生可以随时随地观看教学视频，自主学习；教师在课堂上则可进行针对性的辅导和答疑。
3. 优化教学评价。
数字化教学平台为我们提供了便捷的教学评价工具，如在线测试、作业批改等，有助于我们及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
二、数字赋能促进了教师专业发展1. 拓展学习渠道。
数字技术为我们提供了便捷的学习渠道，如在线课程、学术论坛等，使我们能够不断更新教育理念，提升专业素养。
2. 加强交流合作。
数字化教学平台为我们提供了良好的交流合作平台，如教学研讨、资源共享等，有助于我们相互学习，共同进步。
3. 提高信息技术应用能力。
数字赋能要求教师具备一定的信息技术应用能力，这促使我们不断学习，提高自身技能。
三、数字赋能助力学生全面发展1. 培养自主学习能力。
数字化教学平台为学生提供了丰富的学习资源，有助于他们养成自主学习的好习惯。
2. 提升创新能力。
数字技术为学生提供了创新实践的平台，如编程、机器人等，有助于培养他们的创新精神和实践能力。
3. 增强团队协作能力。
数字化教学平台为学生提供了良好的协作环境，如在线讨论、小组作业等，有助于他们提升团队协作能力。
总之，数字赋能为教育教学带来了前所未有的机遇。
中小学教师信息技术的心得(5篇)
中小学教师信息技术的心得（5篇）中小学教师信息技术的心得体会（篇1）这次的网络远程研修课程学习，给我们提供一个新式的学习的平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。
课程学习中，充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等等，让我感触最深，受益匪浅。
通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的交换及对自己在教育过程中的反思，我有了新的感想。
现在我的教学中信息技术的应用能力相对落后，以至于不能从理论的层面来解释自己教育教学工作中遇到的一些现象和困惑，不能放手学生，不敢把课堂还给学生。
今天我终于从喧嚣的班主任和教育教学工作中走出来了，利用研修时间，我静静的聆听专家的讲座，与同事进行热烈的讨论，认认真真的作业和反思，虚心学习到了许多先进的教学理念，更新了自己的教学观念，了解了更多地关于高效课堂和教学设计的技巧和方法，提高了自己的专业技术水平。
此次课程学习中，我体会到了信息技术选修模块既要注重技术深度和广度的把握、技术方和技术思想的挖掘，又关注技术文化与信息文化理念的表达。
要将理解、选择、使用技术作为我们的教学目标，这种技术包括“操作”层面上的技术、“方法”层面上的技术、“思想”层面上的技术，要包括技术工具、技术方法、技术思想以及技术文化(即技术及技术产品影人的行为、习惯、价值观念等)诸多方面，要引导学生在动手操作、自主探究和解决问题的过程中把“学技术”与“用技术”融合在一起。
明天我必须要树立先进的教学理念。
学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台，必须改变过去以教师为中心的陈旧教育观念，尝试让学生自主学习，在此基础上展示交流，在交流中获得能力提升，情感得到升华;明天我必须养成终生学习的习惯，重新认识学习的重要性，在学习的自觉性上发生改变，以便能开阔自己的思维和认识，提高了自己的知识与教学能力;不断的丰富自己，充实自己，使自己的思考得到提升，对问题的看法有更深的认识，课后经常撰写教学反思，提高教学实效。
信息化心得体会（通用5篇）
信息化心得体会我们心里有一些收获后，马上将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编精心整理的信息化心得体会（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
信息化心得体会1信息技术课程的教学目标和教学内容不同于以往的计算机课程。
过去的计算机课程侧重于计算机技术的教学，以应用软件操作技术的学习为主要内容，采用教师讲授和示范操作，学生记忆和模仿练习的方法学习。
信息技术课程注重培养学生了解信息技术知识，在生活和学习中收集信息、处理信息、交流信息、运用信息的实践能力，树立在信息化社会生活中健康的伦理道德等。
在这里，计算机和网络等被视作学生用于解决实际问题的一种工具和资源。
世界各国进行的信息教育改革实践表明，新的教学模式的特点是以学生为中心，教师在教学活动中提出问题或活动项目，引导学生开展讨论、研究、探索、问题解决。
学生组成小组协同学习和工作，进行社会调查、实地研究、模拟戏剧活动、阅读、网上搜索和发表等。
教学活动的设计和安排要符合学生对周围环境的认识规律，从学生身边的信息谈起，逐步远及全球和未来，并与学科教学的内容相融合。
作为从事一线的教师，我们应该走出没有课程标准、没有教材、套用其它学科的教法的境地，迈向充满希望、充满探索、大有用武之地的新时期。
我们要通过自己的教学实践、教学研究，不断完善信息技术课教学，从培养学生的能力入手，创设情境，激发兴趣，提高学生解决问题的能力从而提高其综合素质。
信息化心得体会2说起信息化环境下的教学模式，我们多多少少都有所体会和感想。
儿时的板书在大学课堂里不再扮演主角，我们在下面也不用辛辛苦苦的记笔记（如果课堂老师允许拷课件的话），白花花的粉笔灰也不再随着老师的步伐漫天飞舞。
渐渐的，最初的新鲜感慢慢消退，时不时还会对着老师一张张播放的幻灯片发呆，不禁怀念曾经的传统课堂：不辞辛苦的老师默默地在那黝黑而实在的“土地”上耕耘，一堂课下来整个黑板就是一幅画，里面浇筑着看得见的汗水和心血。
信息课心得体会8篇
信息课心得体会8篇信息课心得体会8篇信息课心得体会篇1经过信息技术培训，我们学到了很多新的东西，也有很多的感悟。
对我今后的教育教学方法产生极大影响，使我感受到教学工作任务的艰巨。
同时对我们各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课本知识课件的制作上。
使我们认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的培训中深深的体会到：目前以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方式。
信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。
从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于青年教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。
通过培训使我收获最大的是教育观念的更新。
我们传统的教育方式是老师教学生学，老师再教学生再学，老师不教学生不学的过程。
未来教育打破了传统教育的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注重中学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。
特别是董老师的个人专业成长更是一下打开了我心结“做自己的事，认清方向，执着努力，不至于在过程中丢失”“人一怒就变成猪”让我平息了内心的烦闷。
通过培训分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。
教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。
教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。
有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。
教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。
信息化教学分层心得体会
随着科技的飞速发展，信息化教学已经成为了教育领域的重要趋势。
近年来，我有幸参与了一项信息化教学分层实验，通过实践，我对信息化教学分层有了更加深刻的认识和体会。
以下是我对信息化教学分层的一些心得体会。
首先，信息化教学分层能够满足不同学生的学习需求。
在传统的教学模式中，教师往往按照统一的进度和要求进行教学，忽视了学生的个体差异。
而信息化教学分层则能够根据学生的实际情况，将学生分为不同的层次，针对不同层次的学生制定相应的教学目标和教学策略。
这样一来，每个学生都能在自己的学习节奏下，按照自己的能力逐步提升，避免了“一刀切”的教学模式带来的弊端。
其次，信息化教学分层提高了教学效率。
在分层教学中，教师可以根据不同层次学生的特点，合理分配教学资源，有针对性地进行教学。
例如，对于基础层次的学生，教师可以重点讲解基础知识，而对于提高层次的学生，则可以引入一些更具挑战性的内容。
这样的教学方式，既保证了基础知识的扎实掌握，又激发了学生的求知欲，提高了教学的整体效率。
再次，信息化教学分层有助于培养学生的自主学习能力。
在分层教学中，学生需要根据自己的层次，自主学习相应的学习内容。
这要求学生在掌握基本的学习方法的基础上，学会独立思考和解决问题。
在这个过程中，学生的自主学习能力得到了锻炼和提升。
同时，教师也可以通过在线平台、学习社区等手段，为学生提供更多的学习资源和交流机会，进一步促进学生的自主学习。
此外，信息化教学分层还增强了师生之间的互动。
在分层教学中，教师可以更加关注每个学生的个体发展，及时发现学生的问题，并进行针对性的指导。
同时，学生也可以通过在线平台与教师进行互动，提出自己的疑问和想法。
这种互动方式打破了传统的课堂限制，使得教学更加灵活、生动。
然而，信息化教学分层也面临着一些挑战。
首先，如何科学地对学生进行分层，确保分层的合理性和有效性，是一个需要解决的问题。
其次，如何平衡不同层次学生的学习进度，避免出现“拉帮结派”的现象，也是教师需要关注的问题。
教师教育数字化战略心得体会(7篇)
教师教育数字化战略心得体会（7篇）教师教育数字化战略心得体会（精选篇1）我经过了两天时间的网上视频学习，通过认真听了教授的讲座，我们对数字化教学方案的设计和实施有了新的认识，拓宽了我的`思维模式，知道了在网络环境下该怎么去做网络资源的整理，网络中该怎么去进行授课内容的材料准备，注重平时材料的主动积累。
我清楚的认识到了优秀PPT的关键点哪里，该怎么去制作，第一次接触了思维导图的思想，知道了改怎么去制作以及思维导图有哪些运用。
通过本次的培训学习、交流和讨论，对教学设计有了更深的思考，对课程资源建设，课程平台建设有了明确的思路。
在今后的教学中深入开展教学改革、进一步提升教学水平和质量，有了新的目标。
学员们学习兴趣浓厚，讨论热烈，圆满的完成了前一一阶段的学习任务，良好的学习效果，我们感觉到源于以下几个原因：(1)学校科研处精心准备：在中职信息技术培训的通知下发后，积极组织全校教师报名参加培训，及时提醒报名的教师参加网上学习。
(2)教师们学习目标明确：学习中心坊主提出争取圆满完成学习任务，争当优秀班级的目标，学员们学习积极性高涨。
这次学习为处于一线的教师们提供了一个教学交流的平台。
为了使大家讨论得更加深入、更有针对性，更好的指导今后的教学，围绕大家讨论的焦点和热点议题，我们选择了如下几个议题进行了讨论：1、网络环境下，该怎么样去进行教学资源的整合?各个教研组、办公室建立自己相应的教师图片素材库、音频素材库、视频素材库以及以学生为主的学生作品素材库，整个素材库会占用很大的存储空间，单纯依靠人工来管理可能会很麻烦，因为涉及到各种分类和子分类，同时大多的内容检索起来也是很繁琐的一件事。
因此需要建立一个素材库的通用管理平台。
上传之前，老师根据自己整理收集的资源、材料等进行相应的标签和归类，便于需要使用的老师进行查找。
对于属于老师个人作品的资源，比如PPT、flash等资源这需要有老师个人的授权，其他老师才能下载使用。
信息课心得体会最新5篇
信息课心得体会最新5篇信息课心得体会篇1要实现信息技术与教学的整合，学校教师必须在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程教学活动，要对课程内容进行信息化处理，使之成为学生的学习资源，并提供给学生共享学习，让学生利用信息技术工具，进行文字处理、图像组合、信息集成、科技创作和知识构建。
其作用主要有：首先要提高认识，负起担纲意识。
要充分认识信息技术与课程整合的意义和作用。
通过学习、宣传、观摩、实验、实际操作和继续教育活动，不断提高兴趣，调动一切积极因素，激活当事人的思维机关，大家心往一处想，劲往一处使，努力为信息技术与课程整合创造条件，既要形成强大的宣传攻势，又要从内心自省，深刻认识形势的紧迫性和任务的艰巨性，大家共同努力，为教育现代化作出贡献。
其次要创设环境，形成良性循环。
通过创造数字化硬件环境、搭建应用软件平台、构造信息资源总库、开展示范性推广活动等，逐步使整合过程科学、规范、完型，达到规定要求。
三是要优化管理，全面推进整合。
学校要制定积极的配套政策，调整相关机构的职能，加强整合管理，努力将信息化教学制度化、规范化，还要通过师资培训、教材建设、内外交流、学术探讨、效果评估等，促成信息技术与各科教学有机整合这一综合模式的健康发展和良性循环。
和信息技术一样，教学也是一种手段，信息技术与教学整合的结果也仍然是一种手段，使用这一手段的目的，是充分利用现代信息技术的优势，促使教学任务的更好完成，达到素质教育的目标。
显然，这种整合模式，应该成为学生获取信息、探索问题、合作学习、解决问题和构建知识的认知工具。
信息课心得体会篇2通过一段时间的线上学习和四天的线下培训，我切实感受到了信息技术对教育教学的重大影响与作用，衷心的感谢各位专家和教授的精彩授课。
此次培训学习，让我无论是理论水平还是实操能力，都有了比较明显的进步和提高。
具体来说，本人有以下几个方面的体会和收获：1、观念上的更新我是一名中年教师，传统的教育教学模式和方法我在教学工作中应用了20多年，我一直觉得作为一名好教师，只要尽心尽力的备好每一堂课，再认真的展示，精彩的讲授好所备内容，课后不忘检测和复习。
教师数字化教学素养心得体会(通用16篇)
教师数字化教学素养心得体会（通用16篇）老师数字化教学素养心得体会1在当今这个信息化、数字化高速发展的时代，教育领域也迎来了前所未有的变革。
作为一名老师，我深刻体会到提升自身数字化教学素养的重要性与紧迫性。
以下是我这段时间在探究和实践数字化教学过程中的一些心得体会。
一、技术融入，拓宽教学边界数字化教学工具如在线教学平台、多媒体教学资源、互动式教学软件等，极大地丰富了教学手段和内容。
我开始尝试利用这些工具，将原本单调的讲授式教学转变为更加生动、互动的学习体验。
例如，通过在线问卷和投票工具，即时收集学生的学习反馈，调整教学策略；利用虚拟现实（VR）技术，让学生身临其境地探究历史事件或科学现象，极大地激发了他们的学习兴趣和参与度。
二、数据驱动，精准施教数字化教学的一大优势在于能够收集和分析大量学习数据，这为个性化教学供应了可能。
我开始学习使用学习管理系统（LMS）来分析学生的学习进度、成果分布以及兴趣偏好，从而设计出更符合学生需求的个性化学习计划。
这种基于数据的精准施教，不仅提高了教学效率，也帮忙每位学生找到了最适合自己的学习路径。
三、持续学习，适应变化数字化技术的快速发展要求老师不断学习新学问、新技能。
我意识到，只有保持对新技术的`奇怪心和探究欲，才能跟上时代的步伐。
因此，我积极参与各类数字化教学培训，加入老师社群交流心得，甚至自学编程、数据分析等技能，努力使自己成为一名“数字时代的老师”。
四、反思与调整，不断进步在数字化教学的实践中，我也遇到了不少挑战，如技术故障、学生网络素养差异、线上线下教学融合难度大等。
面对这些问题，我学会了准时反思，依据实际效果调整教学策略，同时鼓励学生提出意见和建议，共同探究最佳实践。
总之，数字化教学不仅转变了教学方式，更促进了教育理念的革新。
作为老师，我们应积极拥抱变化，不断提升自身的数字化教学素养，为学生制造更加开放、多元、高效的学习环境。
老师数字化教学素养心得体会2随着教育信息化的深化发展，数字化教学已成为新时代教育的重要组成部分。
优秀教师信息技术学习心得(4篇)
优秀教师信息技术学习心得作为一名教师，我深知信息技术在教学中的重要性。
随着时代的发展，信息技术已经成为教学的必备工具。
在我长期的教学过程中，我不断学习并应用各种信息技术，提高自己的教学效果。
以下是我对于优秀教师如何学习信息技术的一些心得体会。
首先，了解信息技术的基本概念和原理是很重要的。
作为一名教师，我们需要了解什么是信息技术，它的基本概念和原理是什么。
只有了解了这些基本知识，我们才能更好地去应用信息技术，提高教学效果。
其次，学习信息技术需要掌握一些基本的技能。
比如，我们需要学会使用电脑和互联网，掌握一些基本的办公软件和教学软件的使用方法。
在教学中，我们还需要学会使用多媒体设备和教育软件，丰富教学资源，提高教学效果。
另外，需要不断学习和更新信息技术知识。
信息技术是一个不断发展的领域，新的软件和技术层出不穷。
作为一名教师，我们需要保持对信息技术的学习和了解，及时掌握新的软件和技术，提升自己的信息技术水平。
在学习信息技术的过程中，实践是非常重要的。
理论知识只有结合实际应用，才能更好地理解和掌握。
在我学习信息技术的过程中，我经常会通过实际操作来学习和掌握各种软件和技术，比如通过做一些小项目来提高自己的技术水平。
同时，我也会通过与其他教师的交流和分享，获取更多的实践经验。
此外，还需要有持续学习的心态。
信息技术是一个不断进步的领域，我们需要保持学习的积极性和动力，不断充实自己的知识储备。
在我自己的教学过程中，我会定期参加培训和学习班，不断更新自己的知识和技能。
同时，我也会不断寻找新的学习机会，了解行业的最新发展动态。
在应用信息技术时，我们还需要注意合理运用。
信息技术是为教学服务的工具，只有合理利用才能达到良好的教学效果。
在我教学中，我会根据不同的教学内容和教学目标，选择合适的信息技术工具和方法，使之更好地融入教学过程。
总之，作为一名教师，学习信息技术是必不可少的。
信息技术已经影响到我们的生活和工作的方方面面，包括教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
信息化资源教学有效应用体会
随着教育信息化的不断推进和新的教育理论教学模式的出现，信息技术作为教学的有力支持，具有其他教学手段无法比较的优势，充当着更多的教与学的中介和角色，对于培养学生的信息素养、实践能力和创新精神起着重要的作用。
4月24日，我区在吴忠市利通一小展开了“全区信息化资源教学有效应用——课堂教学观摩研讨活动”，全区各试点学校派遣代表老师参加此次研讨活动，有四位不同学校的老师上示范课，随后大家一起就这四节课为基础，展开了研讨，在听课期间还通过发短信的方式大家一起发表意见，共同就这一主题展开讨论。
金凤区三小的殷莉老师讲的是四年级下册的《三角形内角和》，她合理选择运用信息资源，与学生形成了良好的互动。
在指导学生正确找到三角形内角这一环节中，指名学生上黑板在白板上直接操作，激发了学生极大的参与兴趣。
在探究展示如何得到三角形内角和这一环节中，将学生的作品用投影展示出来，既给学生展示了不同的思考方式方法，又提高了学生学习的兴趣。
最后在巩固训练环节中，除了用课件展示出大量的习题外，同时还利用课件的动作效果，形象生动的为学生展示：将一个三角形分成两个三角形（一大一小），每个小三角形的度数是多少？有效帮助学生突破重难点，理解“任意一个三角形内角和是180度”。
《年，月，日》这课内容多而杂，因此如果是传统的教学方式，是非常枯燥的，而中卫五小的杜海霞老师则很好的利用了信息化资源，如导课中播放一段小动漫，首先比老师单纯的读题更能引起学生学习的兴趣和注意力，其次直接而自然的通过这一情景引出新课的学习，在最后的练习中，首尾呼应，又让孩子回过头来用新学的知识解决动画中的问题，首尾呼应，并有效利用资源。
另外来自北京朝阳的孙老师在讲授《打电话》这一课时，很好的运用普罗米修斯的复制与拖动功能，有效、大量的展示了学生的探究过程与结果，很好的帮助学生突破重难点，让学生能够直观地感受到时间倍增学这一概念及优化性选择。
教育教学的过程，从某种意义上是说，就是教育教学资源的开发应用过程。
在信息技术如此发达的今天，信息化资源以爆炸般的速度在增加。
面对海量数字信息，很多教师感觉无所适从。
通过这几位老师的课堂展示，很好的体现了一点：要保证信息技术教学的有效性，那么要做到以下几点：
首先，要考虑教学目标，紧扣目标应用信息化教学资源。
同时要考虑教学内容的设置、
学生的心理特征、视听特征及学生的接受能力。
其次，依据应用信息化教学资源的原则：目标控制原则、内容符合原则、对象适应原则、最小代价原则；如果有现成的教学资源，尽可能利用现成的资源，这样可以省时省力；当已有的现成教学资源不太相符，可进行适当删改，以便利用。
再次，尽可能的让同类信息化教学资源能够共享，这样可大大提高准备工作。
即建立相关的信息化教学资源网，让同类学校可以借鉴，共用。
总之，保证信息化教学资源的应用的有效性，才能保证信息化教学资源的高效使用，才能体现信息化教学资源在现代教育教学中的价值。
而判断信息资源的有效性，关键看它能否将所要表达的信息有效地呈现给学生。
俗话说，是骡子是马，拉出去遛遛。
但教育信息的利用，是没有多少时间和精力让我们经常遛马的。
学生不是我们使用教学手段的实验品，即使实验，也失败不得。
因此我们教师要在利用信息资源之前，要做充分的调查研究和论证，要做好充分的准备，合理选择并使用信息化资源来应用于教学当中。