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【知识学习】镇人民政府推进“两学一做”学习教育常态化、制度化情况汇报
工作材料
镇人民政府推进“两学一做”学习教育常态化、制度化情况汇报
为有效推进“两学一做”学习教育常态化、制度化，确保党员队伍的先进性和纯洁性，党员干部要采取行之有效的措施，切实推进全面从严治党在基层落地生根。
一是加强学习，提升素养。
采取自学为主、支部集中学习、示范教育和集中教育等形式，掀起学习讨论共同提高的新热潮，使党员干部不断提高认识、提升素养、强化能力，增强讲忠诚、守纪律、做标杆的思想自觉性和行动自觉性。
二是整体谋划，强化意识。
开展民主生活会、组织生活会等活动，与“两学一做”学习教育结合起来，进一步增强党员队伍的责任意识、服务意识和纪律意识。
三是深挖根源，切实整改。
引导广大党员开展批评与自我批评，找准自身问题，深挖根源所在，建立整改台账，并逐项加以整改。
通过学习、查摆、讨论、整改等措施落实，切实解决目前党员干部队伍中存在的突出问题，实现干部队伍的再净化、再提升。
范文材料。
街道“两学一做学习教育常态化制度化工作情况汇报
街道“两学一做学习教育常态化制度化工作情况汇报xx镇“两学一做”学习教育常态化制度化工作情况汇报今年xx月，镇召开“两学一做”学习教育常态化制度化工作会议，正式启动常态化制度化工作。
两个多月来，推进过程中，我认为，体现了“三个注重”，一是注重抓好党内政治生活这个关键点建设。
两个多月来，镇党建办、党建服务中心定期发出工作提示，着重对组织生活、主题党日等做好组织和推进，我们的目标是要将党内政治生活作为党员的“空气和水”，可能目前尚未做到这一点，但风已经吹起来水已经流起来；二是注重围绕中心工作这个根本点活动。
今年上半年，在轨交xx号线征收和施工、创城登高等行动中，基层党组织主动落实“两学一做”工作要求，普遍通过联动共建、主题党日、组织生活等方式，加强任务落实和意识提升，我们的目标是要将这些当前重点任务作为党组织的“总检验”，围绕这些重点任务考察党组织的作为和党员的作用；三是注重推进基层党建社会治理抓手这个凝聚点建设。
坚持抓好抓实基层党组织党建特色品牌、共治自治等工作载体建设，我们的目标是要将工作载体作为党组织工作的“基本桩脚”，进而为城市基层党建、宜居家园建设做好充分的工作储备。
具体来说，有以下几个方面的工作推进。
二、抓格局促亮点，在党组织工作载体建设中，强化常态化制度化的功能提升在镇党委的总体部署和具体指导下，坚持推进“N区N会”区域化党建工作体系建设，不断推进党组织常态化制度化整体功能的拓展延伸。
一是党组织引领体系建设。
主要是以“N站N家”建设为主要着力点，形成社区党组织调动议事服务能力的常态化抓手和区域党组织参与社区治理和社会建设的经常性纽带。
就常态化制度化来说，区域党组织的党员要在参与“N站N家”议事服务中体现合格党员的要求，目前，在三个社区试点的基础上，各社区将在xx月底前完成建设。
二是党建工作品牌建设。
我们将党建特色品牌作为基层党组织体现“N区N会”工作内容的重要抓手，也是常态化制度化工作推进中党组织建设体系的主要载体。
【范文】全县推动“两学一做”学习教育情况汇报
全县推动“两学一做”学习教育情况汇报今年来，为促进“两学一做”学习教育制度化常态化，xx县创新开展以“让优秀党员香起来、促合格党员赶上来、把不合格党员评出来”为主题的“三来”活动，不断丰富载体，在“做”字上深化拓展，引领广大党员学做互进、知行合一。
围绕活动主题，该县全体基层党支部严格对照党章党规，结合党员分类管理、积分管理、星级评比和民主评议党员等工作，强化党员教育管理。
年初按照机关事业单位党员、农村党员、城市社区党员、“两新”组织党员、流动党员、离退休党员等进行分类管理。
再由基层党支部结合实际进一步细化党员积分考核标准，对党员日常表现进行量化考评，并通过月均得分、激励加分和民主评议得出党员年终综合得分。
年底结合积分管理，由党支部研究后评定党员星级，报上级组织审核，并将党员按照优秀、合格和不合格三个类别进行分类定级，进而分类施策，激发全县党员队伍活力。
对优秀党员大力宣传和表奖，在xx党建网、微xx等媒体开辟“小康路上话先锋”专栏，推介优秀党员先进事迹；在党性教育“三员”活动中，积极聘任优秀党员担任党性教育“监督员、劝导员、报告员”；在评优评先、提拔使用等方面向优秀党员倾斜，使之成为单位关爱的焦点、干部职工崇尚的榜样，加大正向激励，让优秀党员真正“香”起来。
对合格党员强化引导，鼓励他们积极参与支部主题党日、“三会一课”、积分管理等组织生活，并通过“戴党徽，亮身份”、无职党员设岗定责等活动，增强其党员身份意识，激发创先争优热情，促使他们进一步提高认识、完善自我，早日成为优秀党员。
对不合格党员严格处置，要求其对照党章党规，深刻自我反省，列出问题清单，限期整改到位，对未按期整改到位或拒不整改的，坚决予以组织处理。
以“三来”活动为引领，该县党员自觉学先进、赶先进、当先进，各基层党支部已开展文体活动、志愿服务、红色教育等活动1700多场次；开展以实现“基层组织共建、党员队伍共管、干部人才共育科学发展共赢、困难群众共帮、党建资源共享”为主要任务的“牵手基层，协作共建”活动，充分发挥县直机关党组织参与农村党建促扶贫、党建工作引领经济工作、中心工作的积极作用，建立健全城乡基层党组织互帮互助机制，7400余名党员干部进驻375个村结对帮扶贫困户1.4万余户，81个县直机关后盾单位组建党建扶贫工作队，对65个贫困村和1个重点村实行了驻村帮扶，先后有77个后盾单位的机关支部党员，在驻点的贫困村和软弱涣散村召开组织生活会；在防汛抗灾期间，全县各基层党组织和广大党员干部冲锋在第一线、战斗在最前沿，紧急转移受灾群众9932人，没有出现一起人员伤亡，设立集中安置点32个，妥善安置3107人，为打赢防汛抗灾攻坚战立下汗马功劳。
高级中学两学一做学习教育常态化制度化工作情况汇报
高级中学“两学一做”学习教育常态化、制度化工作情况汇报自年初开展“两学一做”学习教育常态化制度化工作以来，学校党委按上级要求，认真落实各项工作，推进学习教育活动的开展，現将落实情况汇报如下：一、制定方案明确重点年初学校按上级文件要求，进一步开展“两学一做”学习教育常态化制度化工作，以整顿干部作风、纠四风為先期重点，召开干部会议，集中学习管局通报文件，领导班子、党支部开展整顿活动，制订初步方案。
管局“两学一做”学习教育常态化制度化暨机关作风整顿工作会议召开后，学校党委結合管局会议精神，进一步完善建三江一中“两学一做”学习教育常态化制度化工作方案，并在6月16曰召开动员会议，明确各项活动内容及重大意义。
期间发放征集意見书，共征集意見12条。
二、强化培训、宣传，增强工作的精准性為把“两学一做”学习教育常态化制度化工作做得精准、做到实处，学校党委先后召开了全体党员大会、支部书记培训会议，支委学习培训会议3次会议，培训支部书记、支委20人次。
三是开展讲学活动。
讲党課7次，参加学习258人次。
党委书记讲党課2次，支部书记、支委讲党課4次。
先后学习了“两个讲话”“一例一则”、党章、北大荒堡垒工程方案、廖俊波事迹等学习材料。
四是营造氛围。
利用学校大屏幕播放标語50余次，在管局信息港发布“两学一做”教育活动新闻稿8篇。
三、开展系列活动，立足学，長于做1、开展系列活动，向十九大献礼。
围绕“喜迎十九大、争做合格党员、争当优秀党员”这一主題，通过内容丰富、形式多样、主題鲜明、广泛参与的系列活动，弘扬党的优良传统，增强党员意识，发挥党员先锋模范作用，為学校发展做贡献，向党的十九大献礼。
一是开展党员讲党課活动：全校党员开展讲党課活动两次，各支部以各支部為单位，支部书记带头，普通党员全员参与，开展“党課大家上、讲话一起学”活动，围绕学习党章、党规、习近平总书记系列重要讲话精神，以及省委第十二次党代会精神及重大决策部署等，以及党员普遍关心、关注的焦点和兴趣点為主要内容。
两学一做学习教育常态化制度化问题整改报告
两学一做学习教育常态化制度化问题整改报告今年以来，秦都区把推进“两学一做”学习教育常态化制度化作为全面从严治党的战略性、基础性工程，履行主体责任，抓常抓细抓长。
注重发挥党支部教育管理党员的主体作用，把“两学一做”纳入“三会一课”等基本制度，融入日常，抓在经常，推进学习教育常态化制度化。
近期，通过认真调研，现将有关情况报告如下:一、主要做法坚持“围绕中心、服务大局，转变作风、推进发展”的工作思路，创新载体抓手，发挥两个作用，党建工作水平进一步提升，从严管党治党氛围进一步浓厚。
一是深化开展“三晋三做创五星”活动。
持续深入开展“三晋三做创五星”活动(以“党组织晋星做先进，党员晋星做先锋，书记晋星做标杆”为主题，以“争创五星党组织、争当五星党员、争做五星书记”为主要内容的党建主题活动)，全面增强基层党组织的凝聚力战斗力，全面加强各级党组织书记引领发展能力素质，全面激发党员干部为民服务办事的热情，在全区奋力形成“争做五星党员、服务秦都发展”的良好局面。
坚持把创建“五星”品牌贯穿于为民服务办事全过程，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用，推动全区经济社会全面发展。
二是创新推行“七个一”包抓联系机制。
探索建立区级党员领导干部“七个一”包抓联系打造基层党建示范点机制，通过包抓联系1个党(工)委、1个行政村、1个社区、1个非公企业、1个社会组织、1个机关事业单位、1所学校，以创建促规范、以示范带全盘，整合资源、共驻共建。
紧紧围绕创建目标，重点突出领域特色和实际效果，不搞“一刀切”“一锅煮”，特别是针对部分党员理论水平不高、党建文件资料不全等实际，做到有的放矢推进，精准精细创建，推动全区党建工作整体跃升。
三是扎实开展“十联十送十带头”活动。
创新开展“十联十送十带头”活动，(“十联”即全体党员联系1名70岁以上老党员、1名入党积极分子、1户贫困户、1名空巢老人、1名留守儿童、1户工商户、1名残疾人、1名党外人士、1名贫困大学生、以及1名“双创”青年;“十送”即送政策、送法律、送项目、送技术、送信息、送书籍、送健康、送资助、送文化、送温暖;“十带头”即带头宣传党的政策、带头服务中心大局、带头爱岗敬业奉献、带头维护社会治安、带头遵守法律法规、带头参与公益事业、带头帮扶困难群众、带头倡导文明新风、带头树立良好家风、带头汇聚正能量)，通过“十联”掌握社情民意，通过“十送”解决实际困难，通过“十带头”发挥党员先锋模范作用，真正把联系服务群众的过程作为践行“四讲四有”的有效途径和载体，推动两个作用发挥。
全镇推进“两学一做”学习教育常态化制度化情况汇报,情况报告【精品范文】
全镇推进“两学一做”学习教育常态化制度化情况汇报,情况报告全镇推进“两学一做”学习教育常态化制度化情况汇报xx镇镇把推进“两学一做”学习教育常态化制度化作为全面从严治党的战略性、基础性工程，精心组织实施、有力有序有效推进，形成“学、做、改、严”的常态。
抓住关键内容，“学”成常态。
学党章党规、学系列讲话，读原著、学原文、悟原理，联系实际学、带着问题学、不断跟进学，领会掌握基本精神、基本内容、基本要求。
以镇党委中心组学习、民主生活会等制度为主要抓手，组织党员领导干部定期开展集体学习，以“三会一课”为基本制度，以党支部为基本单位，把“两学一做”作为党员教育的基本内容，长期坚持、形成常态。
自主学习、互动交流，做到学而信、学而思、学而行。
抓住关键作用，“做”成常态。
开展“争创先进党支部、争当优秀共产党员”活动，教育引导广大党员按照“四讲四有”标准，做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。
坚持学做互进、知行合一，爱岗敬业、履职尽责，服务群众、奉献社会，敢担当、敢负责、敢作为，作表率、当先锋。
开展“四联四帮”和农村党员联系帮扶贫困户活动，生产联手帮扶产业发展、就业联动帮带劳力务工、经常联系帮解生活难题、思想联络帮提精神状态。
抓住关键问题，“改”成常态。
坚持学做结合，突出针对性，敢于直面问题，勇于自我革命，把查找解决问题作为“两学一做”学习教育的规定要求。
突出问题导向，建立完善及时发现和解决问题的有效机制，推动各级党组织依靠自身力量修正错误、改进提高，要求广大党员对照党章党规，对照系列讲话，对照先进典型，把自己摆进去。
持续开展“五查五看”，针对查找出来的问题，采取专项整治等办法，集中力量加以解决，以问题整改提升学习教育实效。
抓住关键少数，“严”成常态。
抓住“关键少数”，坚持更高标准、更高要求，坚持以身作则、率先垂范，注重以上率下，充分发挥党员领导干部带头示范作用。
要求镇领导班子、各镇直单位“一把手”联系镇情实际，决战决胜脱贫攻坚，带头旗帜鲜明讲政治，带头强化党性修养，带头担当负责，带头严格自律。
两学一做学习教育开展情况总结汇报
两学一做学习教育开展情况总结汇报尊敬的领导，各位同事：近年来，党中央高度重视党员干部的思想政治建设，提出并推动了“两学一做”学习教育常态化制度化。
本文旨在总结我单位近期开展“两学一做”学习教育的情况，对取得的成绩和问题进行梳理和分析，并提出下一步工作的思路和举措，以期不断提升党员干部的思想政治素质。
一、开展情况总览自党中央提出“两学一做”学习教育要求以来，我单位高度重视，把学习教育作为一项重要任务，全力推进。
通过设立学习班、组织集体学习、开展主题党日、深入基层调研等方式，全面贯彻党的各项理论方针政策，不断提升党员干部的党性修养和政治意识。
二、取得的成绩1.意识提升。
通过学习教育活动，党员干部的思想政治觉悟得到明显提高，增强了践行“两个维护”的自觉性和坚定性。
2.知识储备。
通过系统学习党的理论、路线、方针、政策等，党员干部的马克思主义理论水平有所提高，为正确领导和推动各项工作提供了理论支撑。
3.组织活动。
在学习教育活动中，党员干部积极参与党组织组织的各类学习和实践活动，有效提高了组织凝聚力和战斗力。
三、存在的问题1.学习氛围不浓厚。
由于工作压力和学习负担等原因，部分党员干部对学习教育活动的重要性认识不足，学习积极性不高。
2.学习内容针对性不强。
部分学习教育活动缺乏个性化和实践性，未能深入解决党员干部在实际工作中遇到的问题。
3.督导指导不到位。
对部分学习教育活动的落实情况监督不力，缺乏有效的评估和反馈机制。
四、下一步工作的思路和举措1.加强宣传教育。
通过各种宣传渠道，广泛宣传“两学一做”学习教育的重要性和意义，形成良好的学习氛围。
2.提升学习内容的针对性。
结合实际工作需求，选取与职责职务相关的学习内容，引导党员干部学以致用。
3.加强督导和指导。
建立完善的学习教育活动督导机制，加强对落实情况的跟踪和评估，促进学习教育活动的深入开展。
4.注重个人素质提升。
针对不同党员干部存在的问题和需求，组织开展个性化的学习和培训，提高个人素质和能力。
推进“两学一做”学习教育常态化制度化总结汇报
推进“两学一做”学习教育常态化制度化总结汇报目录一、深化“两学”常态化 (1)二、“做”上拓展制度化 (3)三、“管”上创新出实效 (4)四、下一步工作措施 (5)推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是中央在总结“两学一做”学习教育取得显著成效和积累重要经验基础上作出的重大决策部署，是各级党组织和广大党员干部面临的一项重大政治任务。
按照中共中央办公厅下发了《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》，**区按照中央和省市委有关要求，召开常委会议，进行传达学习，研究部署我区常态化制度化相关工作，制定出台了《2018年全区推进“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案》，取得较为明显的成效。
一、深化“两学”常态化把学党章党规、学系列讲话作为经常性教育的基本内容，全区***个党支部和近万名党员均制定了学习计划，进行多方面学习。
一是围绕“三会一课”学。
每月召开一次支委会和党小组会，每季度召开一次党员大会并讲一次党课，定时间、分专题组织集中学习。
推广支部“主题党日”“党员活动日”等做法，“七一”前夕，下发文件《开展庆祝建党97周年“八个一”系列主题活动》，推动党建工作全面提升。
二是分层分类细化学。
深入开展党建提升行动，做到学习教育具体化，差异化。
6月中旬，组织开展全区科级领导干部及基层党组织书记培训班，分三个轮次进行培训，针对不同群众设置教学内容，广受好评。
三是创新方式灵活学。
充分利用红色资源优势，组织党员实地参观****等，增强学习实效性；开展“中心户长领学、大喇叭播放学、小快板帮助学”等“六学”模式，开创党员学习新路径；充分运用新媒体优势，在“**党建”网、微信平台开辟“党员微课堂”栏目，每天推送学习内容，多维度、多形式、制度化，让党员入心入脑成习惯。
四是集中宣讲帮助学。
采取“送课下乡”“送学上门”等方式，定期组织党员领导干部、党校教师、讲师团成员，为一线党员开展宣讲和辅导。
特别是党的十八届六中全会和省十三次党代会召开后，区委及时组织力量，宣讲解读政策，将会议精神传达到最基层。
”学习教育常态化制度化工作汇报
青铜峡市地方税务局党总支推进“两学一做”学习教育常态化制度化情况汇报推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手，是不断加强党的思想政治建设的有效途径，我局充分认识推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重大意义，切实将“两学一做”学习教育与推进税收中心工作紧密结合，把推进学习教育常态化制度化落在“干好税务、带好队伍”的本职主业上，积极推进两者互为承辅、互融互通、互促共进。
一是创新形式学，强化思想基础。
坚持把党章党规作为“基础课”、系列讲话作为“必修课”，以“三会一课”为基本制度，以党支部为基本单位，在巩固学习教育前一阶段成果的基础上，确定每周二上午为政治学习日，以及将每个月最后一天定为各党支部“党员活动日”，确保有时间集中“学”；发挥党支部书记的示范引领作用，开展党支部书记讲党课要求；以道德讲堂、专题演讲比赛、专题讨论、志愿者服务以及下基层等形式，扎实推动“两学一做”学习教育常态化、制度化。
二是完善机制做，树立合格标准。
我局党总支坚持把规范纳税服务、发挥税收职能、完善“三会一课”、党组中心组学习等制度贯穿学习教育始终，突出关键在做，推动学习教育不断取得实效。
并建立任务清单，以开展“双评双定”和争创“五优党员”活动作为有效载体，切实把“学”的成果真正落脚到践行“三看三比三提升”活动行动上来。
同时进行量化考核，将学习教育纳入绩效管理日常考核之中，采取“抽查+通报+问责”的方式督导活动开展务求实效。
三是压实责任改，促进全面提升。
我局党总支把完善查找解决问题的长效机制作为推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重点，通过学习教育推动解决党建工作中存在的突出问题。
总支定期对本局五个党支部学习教育情况进行集中督查，并对存在问题的支部负责人进行约谈，有效传导压力，促进整改落实。
局总支还召开“两学一做”学习教育常态化制度化推进会，对各支部推动“两学一做”学习教育常态化制度化情况进行点评，交流经验做法，指出存在问题，把推进“两学一做”学习教育常态化制度化作为片内交流的重要内容，定期开展交流活动，促进我局党建水平全面提升。
推进“两学一做”学习教育常态化制度化和开展“维护核心、见诸行动”主题教育部署安排情况报告
推进“两学一做”学习教育常态化制度化和开展“维护核心、见诸行动”主题教育部署
安排情况报告
推进“两学一做”学习教育常态化制度化和开展“维护核心、见诸行动”主题教育部署安排情况报告厅直机关党委：
按照XX年5月16日上午厅党组“关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化和开展“维护核心、见诸行动”主题教育”动员会安排，现将我处推进“‘两学一做’学习教育常态化制度化和开展维护核心、见诸行动主题教育情况”汇报如下：
5月16日下午，我处立刻组织处全体党员召开党支部会议，党支部书记李明江传达了“xx省农业厅推进‘两学一做’学习教育常态化制度化和开展‘维护核心见诸行动’主题教育安排部署会”精神，传达学习了关建勋厅长讲话和赵志杰副厅长关于落实会议精神有关要求。
并就我处开展此项活动进行安排部署，成立领导组，组织起草了实施方案和制定了具体计划。
结合行政审批工作，我支部提出如下贯彻意见：一是明确责任、分工负责。
支部书记李明江同志
负总责，兰志杰同志具体负责组织协调联络工作；
二是制定具体计划。
每周五下午为集中学习时间，每个人要有学习笔记，写心得体会，制作“两学一做”常态化制度化版面并上墙等；
三是支部书记带头讲一次党课；四是结合业务工作和扶贫工作在“七一”前后组织到本省红色教育基地学习；五是抓好党建促工作。
精心筹备好10月份召开的全省行政审批座谈会及培训会。
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全县“两学一做”学习教育常态化制度化情况汇报
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全县“两学一做”学习教育常态化制度化情况 汇报
xx县以“四学”同步发力，在持续学、深入学上下功夫，久久为功，
打牢“学”的基础，助推“两学一做”学习教育常态化制度化向基层延伸。
专家式讲学，精选一支送学队伍。党员 领导 干部要在“两学一做”学
习教育中走在前列，由县委书记带头，24名党员县级 领导 、22名镇（部门）
党委书记各包抓一个“两学一做”学习示范点建设。各支部书记结合“学习系
列 讲话 ”和“学党章党规”通过教育 辅导 专题紧扣“讲课与党章党规照应、
启示与警示结合”等主题，为所有党员学习“两学一做”学习教育打造了一批
精品必课程。促使党的重要理论在基层前沿阵地落地生根。
菜单式选学，推荐一批学习篇目。在体现“共性”和“个性”前提下推
荐集中学习重点篇目，引导党员学习有重点，用于注重区分不同领域、不同类
型党员的特点将党员分七类：农村党员、社区党员、机关事业单位党员、中小
学校党员、国有企业党员、非公企业和社会组织党员。根据联系不同党员类别
实际，分别教学、分类施策、因材施教确保学习教育精准落地，通过对学习内
容进行筛选，形成一批“两学一做”学习教育推荐的篇目采取集中学习、个人
自学、专家 辅导 学、讨论交流学的多种方式进行，做到具体化、精准化、差
异化。
移动式辅学，搭建一个自学平台。利用互联网和手机平台两大媒体的资
源优势，党员学习利用新媒体发挥辅学作用。要求全县党员干部时刻关注省市
两级的先锋公众号,关注 “两学一做”学习教育专栏、先锋风采、组工交流等
栏目动态，为党员提供丰富便捷的“两学一做”提供丰富的学习资源。依托
“xx先锋”微信平台每周一、三、五、定期推送学习内容和测 试题 ，让党员
持续学、深入学、跟进学，有效调动了党员参学的积极性。
制度式稳学，提供一个学习保障。加强学习制度建设是推进“两学一做”
学习常态化制度化持久深入的有力保证。制定了严格执行 “三会一课”制度、
支部学习制度、学习考勤制度、学习通报制度等制度。落实责任机制，夯实学
习责任书记亲自抓，分管领导具体抓，一级抓一级、层层抓落实的领导机制。
综合运用考核机制，认真 总结 学习经验，探索建立科学的学习考核标准体系，
使学习考核制度进一步具体化，让考核成为落实学习制度的有力抓手，成为促
进学习的坚强保障。
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