支教的心得体会十篇

支教的心得体会十篇支教的心得体会最新十篇我们从一些事情上得到感悟后,立刻将其记录下来,这样我们就可以提高对思维的训练，下面是作者为大家分享的支教的心得体会，期望能帮助到大家!支教的心得体会1作为一位大一学生的我，参加了许多活动，感到生活过得很充实，也学到了很多。

但是让我感受最深、最触动我心灵的是这一次的`城南小学支教活动。

那些小孩子都很活泼、很聪明、也很顽皮。

但我发觉有个小孩子有点内向，不怎么爱好跟周围的同学玩在一起。

在家访时，我才了解到他是从小跟奶奶生活一起的，爸爸妈妈都在外地工作，跟他交换的时间很少，平时给他打电话都是要求他要努力读书，不应许他出去外面玩的那些话语。

这让他从小就缺少了母爱、父爱。

现在的社会，有很多这种现象，大人整天都在繁忙，努力使生活变得更好，但是他们从来都没想过孩子除了物质上的关爱之外，更多需要的是心灵上的关怀。

我自以为我是一个有爱心，有责任感，有使命感的人。

见了她之后，我知道我有许多方面待以提高。

我会一直以这个标准来要求自己。

我们能做的不是能教他们多少知识，最重要的是，帮他们驱走内心的黑暗，让他感遭到暖和的阳光，暖和的爱，让他对生活充满信心。

随着渐渐地了解，我和他交了个朋友，他对我的信任，尊重，使我明白，当你用一种爱去关心别人时。

你会收获另一分的回馈。

在离别时，他把他最爱好的两只蜡笔送给了我，他说：“姐姐，我爱好你，期望你在用这两只蜡笔画画时会想起我。

姐姐，你要常来跟我玩，我会想念你的。

”听了他那般话后，我心里有股酸溜溜的感觉，同时让我感到一分责任，一分动力，支持着我坚把这件成心义的事情做下去。

回来的时候，天仍旧有点冷，但我的新却像火一样的暖和。

这火正是我支教的热情。

我觉得这次城南小学支教点燃了我，我期望着火永不灭，我更期望我们骄阳义青团能进一步的发展壮大，把更多的爱心点燃，让这火生生不灭。

支教的心得体会2依照学校支教的安排，我到忻州五中顶岗支教。

到岗后我的心情很复杂，觉得这既是对我人生的一次历练，机会难得，又担忧面对座位上的学生，我能不能胜任。

五中的学校环境非常好，绿树葱茏，很多果树上结满了累累的果实，空气中散发着诱人的果香，校园中的道路干净而又整齐。

教学楼的造型很漂亮，校园里的学生紧张而活泼。

操场很宽阔，上体育课的同学们都在操场上进行活动。

此情此景，让我好像又回到了在记忆中的中学时期。

我的指导老师是李际昕老师，刚到时她带我去听课。

这堂课讲的是陶渊明的《桃花源记》，老师讲得非常好，深入浅出，层次分明。

同学们都在全神贯注的听，桃花源中令人心旷神怡的场景，一幕幕显现在我的脑海中。

我视察着同学们，大家都在用心的听讲，整堂课的纪律也很好，我想在他们中或许可能出一位陶渊明那样的人才吧。

由于特别原因，学校让我暂时期初一年级的历史课，这让我思想上感到非常紧张，毕竟我一直都是听老师讲课，第一次登上讲台角色互换，哪能不紧张?我让自己的心情很快的安静下来，面对下面学生期待的面孔，我使出浑身解数也得把历史课讲好。

课堂中我视察着学生们的反应，当看到同学们在全神贯注的听课，我的心情也安静下来，很自然的把这节课顺利的讲完了。

课后我问同学们能听懂讲课吗?学生回答说：“听懂了”。

这让我信心倍增，通过认真备课，历史课也上得更越来越顺手。

支教两周，通过亲身实践，我感到做老师很辛劳，教书育人责任重大。

我要虚心向老师们学习，让支教伴我成长，争取在支教终止时，可以成为一位合格的教师。

支教的心得体会3这次下乡下乡支教工作的展开比较成功，到达了并且有些方面超出了我的预期。

但由于主观和客观上的一些原因，仍旧显现了一些问题，这都需要我们在以后的下乡支教工作中注意吸取体会教训，多加注意，做更充分的准备。

下乡支教生活虽然短暂，但它既丰富了我们的生活经历又给我们留下了许多感受和启示。

而我们的行动是可以改变他们的生活的，在他们眼中，我们就是榜样，我们的品行会深深地影响听课的学生，我们豪情，他们也会感到生命充满活力，我们大胆，他们也会自信??每一个下乡支教的队员都会发觉，在那里你竟然会有那么大的魅力，这时你就会有一种责任感，要让学生们由于你而更加坚强，大胆。

另外，从客观上，下乡支教也锤炼了队员的能力，为以后步入社会打基础。

这一次下乡支教活动整体对我来说，是一次具成心义的历练。

我们在下乡支教的进程中，感遭到了自身的不足，也体会到了老师的辛劳，我们今后应当多参加类似的活动，这次下乡支教活动对我们来说是一件宝贵的财富。

国家需要全面人才，在没有条件的情形下创造条件，在艰苦的环境中适应和改进环境，才是个人能力的最好锤炼，大学生可以充分发挥才能，积工作、生活素养和体会，同时大学生的下乡支教活动对大学生和农村产生了重大的影响和作用。

大学生只有走出校门，走进社会，才能把学校所学的理论用于实践，在实践中了解自己，在实践中克服各种困难和挫折，经受锤炼，增长才能，培养工作实践能力。

时光飞逝，转眼间为期10天的下乡支教工作终止了，这10天中的所见所闻，这10天的经历，都值得我们一生珍爱和追忆，在今后的生活中，我们会自豪地说，下乡支教是无悔的挑选。

最后，衷心庆祝乡村孩子的明天会更好!支教的心得体会4现在已经是下乡第五天了，支教的角色已基本适应了，通过与孩子交换。

我发觉，其实孩子比我想象中聪明多了。

他们接受新鲜事物的能力很强，记忆力也很强，果然“孩子是栋梁，是国家的花朵”这句话没有错。

在我的工作方面，比方说，当我出一些有趣新颖的数学题时，孩子很快可以接受，并且超乎我想象完成我准备的题目。

虽然从一方面讲，这需要我准备更多的题目，教案也相对而言比较难找，但是，从另一方面而言，他们会这么多题目也是一种好事儿。

不仅如此，在文娱方面，也能够体现他们的智慧。

文娱组的角色也使我的时间渐渐充实着。

和孩子们排练话剧，比较困难的是，我该如何跟他们沟通。

而作为一位话剧演员，“神似”是一件很难的事情，把这件重要的任务传递给孩子，更是难上加难了。

这一天，跟孩子们初步沟通舞台的情势等方面内容，刚开始我是，由于惧怕孩子不适应，惧怕缺少舞台表现力，惧怕他们不够大胆。

令我欣慰的是，他们都挺活泼的，而且很容易领会我们的话。

乃至有时候，他们的舞台表现力比我更加好。

由于，从他们小孩的思维而看，他们能更加清楚细节方面的表现，能有自己属于孩子的肢体语言，这些肢体语言有很多是我们平常所没有想到的。

教师，不仅要求“传到授业解惑”，更是要求我们发掘孩子的潜力，让他们学生，让我们教师，乃至让国家得到强健成长的花苗!支教的心得体会5有一种生活，你没有经历过就不知道其中的艰辛;有一种艰辛，你没有体会过就不知道其中的快乐;有一种快乐，你没有具有过就不知道其中的纯洁。

———引自一位支教理想者的语录时光如白驹过隙，转眼间半年多的时间已悄然无踪。

回想刚到茂县土门中学时，一辆面包车把我们送到了学校，在教学楼下，全校的学生都爬在阳台上望着我们，几位初三的学生很热情地帮我们把大XXX的行李提到了寝室。

那时感觉一切都是未知的，但那时心中充满着无穷的期待和饱满的豪情。

后来，学校领导热情地接待了我们，并且也安排了教学班级。

虽然我学的是地理教育，但当时学校由于急缺英语老师，所以学校教务处安排我教七年级一个班英语和八年级一个班政治。

半期后，初二年级的地理老师请产假后，我再次被调剂为带七年级一个班英语和八年级一个年级的地理了。

在这里，我付出着、努力着、感动着、收获着。

一、调剂心态，积极面对。

其实我的所有的准备好像都是余外的，由于迎接我的是一张张真诚热情的笑脸，没有多少寒暄，领导早已经对我的工作做了整体安排，我没有什么意见。

在接触学生之前，同事们就告知我，农村的孩子比较浑厚本分，但由于知识面的狭窄，思维不是很灵活。

也有顽皮的，但大多数的孩子还是比较浑厚努力的。

带着这些忠告，我怀着兴奋和期待的心情走进了教室。

孩子们在安静地等待，四十双眼睛向我看来，我看到了好奇和探寻。

我也微笑地看着他们，相信他们也会知道我的友善。

在这相互对视的眼光中我们开始了英语的学习。

最感动的一个细节就是，每天上下课师生相互问好时，他们都尽自己最大的声音向我喊出“老师好”、“老师再见”，虽然我的耳朵常常被高分贝音量震得嗡嗡作响，但沐浴在学生的爱里很幸福。

他们很有礼貌，见到老师行礼问好，他们也很勤劳，总是将校园和教室打扫得干干净净。

同时，他们也很顽皮，班上也有个别学生违背纪律，被班主任发觉，遭到了严格的批评教育。

还有的请来了家长，看着学生们痛哭流涕地表态，家长们恨铁不成钢的表情，我觉得这里有着更多的望子成龙。

二、教学工作，不敢马虎我在支教之时就给自己定下一条原则：到新的工作环境中要做到敬业乐群。

因此，在工作中我遵照学校的各项规章制度，服从安排，认真细致地备好每一节课，上好每一节课，精讲精练。

针对学生知识面窄、知道问题浮浅的情形，我在每堂课上都尽量匀出5分钟时间，补充一点课外知识，让学生做一做，练一练。

针对学生思维不灵活的问题，我上课尽可能多地提问，从多个角度提问，并且将问题难度着落，同时给予学生积极的课堂评判。

学生们渐渐由不爱发言到抢着发言。

针对学生学习效率不高的问题，我教给他们学习方法，同时采取多种情势，使学生感遭到了学习的一点乐趣，提高了学习效率。

在教学中我还能认真备课，因地制宜，因材施教，尊重学生的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现情势，使他们形成自己的风格，不强求一律。

坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生。

感受落后生在学习进程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。

让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”。

三、课堂内外、感动你我山区的天气比较冷，看到孩子们冻得发紫的嘴唇，通红的小手，又加上他们大部分学生的家长没在身边，跟他们的爷爷奶奶的，想着想着我心里真是一阵酸楚，热泪盈眶，甚是让人感动。

在这里，我们的生活总是充满了感动，记得有一次，在英语课堂上，当全班学生都很认真的听课时，有一个女生在下面做信封，后来我才知道，那个学生是在做自己送给自己的生日贺卡。

本来她是一个单亲家庭，同时也是一个留守儿童，每当生日时总期望家人能送给自己祝愿，可每年等来的都是失落，所以每年在自己生日这天，她都自己给自己制作生日贺卡。

得知此事后，我心里酸酸的，那节英语课后，我准备了一份小小的礼物送给她并祝她圣体快乐时，她感动地流泪了，告知我，我是自她记事起唯唯一个给她送生日礼物的人。

还有一次，一天中午，以为老奶奶背着背篓，背篓里装着几棵青菜和十几个鸡蛋，来到我们的寝室门口，我赶忙让她进屋，他说：不进去了，上午拔了一些青菜，把嫰的挑出来给你们吃，家里的鸡下了些蛋给你们带过来。