高考语文六大病句类型总结
高考语文常见病句类型
高考语文常见病句类型高考语文常见病句类型病句，是高考考试大纲规定考查的。
常见的病句类型有六种。
如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是不是有语病，是何种语病。
店铺为大家整理了一些高考语文常见病句，希望大家喜欢。
高考语文常见病句：一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。
1.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)2.近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。
(语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”)二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当。
1.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
(应将“有效的”调至“方法”前)2.昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。
(应将“热情地”调至“同他交谈”前)3.这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。
(“联合”应调至“举办”前，让位于时间状语)三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当。
1.国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元，“英格尔”是6.88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。
(重复，“十几万元”本为约数，不可以再用“左右”)2.开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。
(语序不当，“一种”应在“行之有效”之前)3.华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。
(用词不当，“减少”不可以用倍数)4.中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏，先后有二万三千多人次前来参观。
(用词不当，“人次”是复量词，不可以做主语)四、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺。
高考语文解析6大病句类型+病句10大识别标志
高考语文解析6大病句类型+病句10大识别标志病句修改是语文学习的重要部分，也是历年考试里常见的题型之一。
但是有很多同学对这方面的只是掌握的不是很充实。
今天我们就来系统地学习下常见的六大类病句类型。
一定要认真阅读哦~常见病句类型一、语序不当1.多重定语语序不当多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：①表领属的或时间处所的词或短语；②表指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。
如：国家队的(领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)教练。
例：辨析下面句子是否有语病，并加以修改。
中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。
该项目将加强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力，可能在2020年前完成。
答案：语序不当，将“首个”调到“深海空间站”前面。
2.多重状语语序不当如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：①表目的或原因的介宾短语。
它常在句首，用逗号和主语隔开；②表时间或处所的词语或短语；③表范围程度的词或短语；④表情态的词或短语。
另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
如：许多教师今天早上(时间)在会议室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
3．定语和状语次序错位①定语误放在状语的位置，如“一筐一筐地抬着鲜鱼”改为“抬着一筐一筐的鲜鱼”；②状语误放在定语的位置，如“大家交换了广泛的意见”改为“大家广泛地交换了意见”。
4．并列词语或并列短语语序不当并列成分中的各项，要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系，否则容易出现错误。
如“学生、领导和老师都参加了开学典礼”，应改为“领导、老师和学生都参加了开学典礼”；“全厂职工认真讨论、听取了厂长关于改善经营管理的报告”，应改为“全厂职工认真听取、讨论了厂长关于改善经营管理的报告”。
5．虚词位置不当①关联词的位置不当。
复句中，两个分句同一个主语时，关联词在主语后边；两个分句主语不同时，关联词在主语前边。
高考常见病句六大类型例集
高考病句六大类1、高考说明要求掌握的病句类型有六类,现归纳如下：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
2、、病句：说话或写文章时，由于思考不严密，用语习惯不严谨，而出现语法上有毛病、修辞上失当或者不合逻辑的句子。
3、、病句总体上分：语法病句修辞病句逻辑病句4、句子成分：例句：全体同学都做完语法作业了吗？高考病句类型（一）——语序不当语序不当主要有下列类型：1、名词附加语：多项定语次序不当。
多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：a.表领属性的（回答谁的；常用词语，名、代、名词短语）或时间、处所的；b.指称（例如：那座）或数量的短语；c.动词或动词短语（回答怎么样的）；d.形容词或形容词短语（回答什么样的）；e.名词或名词短语（回答属性）。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
例如:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。
练习：①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
（“附近的”移到“许多”前面。
）②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。
）③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。
）④他把我们几个团的年龄较小的负责女干部叫到一起嘱咐了一番。
（这是一个带有五重定语的句子。
其一、“几个”这个数量限制的定语位置不对，造成歧义，是“几个团的干部”，还是“一个团的几个干部”？其二、表示状态和属性的定语“年龄较小的”“女”“负责”三个定语的位置不明，造成了语义的费解，是“女的负责干部”还是“负责女干部的人”。
应该改为“我们团的几个年龄较小的女负责干部”。
）⑤广大农村青年表现出无比的走社会主义道路的热情。
（“无比”定语，错放在了状语的位置，应放在中心词“热情”之前）这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
病句的六大类型及例句六大病句类型[修改版]
![病句的六大类型及例句六大病句类型[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/01c753bdfe4733687f21aace.png)
高考复习病句六类型练习㈠•语序不当语序不当类型归纳：①多项定语排列顺序不当〖一般顺序：谁的＋多少＋动词短语＋形容词＋名词。
例：她是我们学校的一位有20 年教学经验的优秀的语文女教师。
〗②多项状语排列顺序不当〖一般顺序：时间＋地点＋范围＋情态＋对象。
例：许多同学昨天在教室里都真情地为他流了泪。
〗③关联词位置不当。
〖两个分句共用一个主语时，关联词语在主语后边；两个分句的主语不同时，关联词语在主语前边。
〗④定语状语混淆，位置不当。
⑤并列词语排列顺序不当。
⑥分句间次序不当。
病句六类型练习㈡•搭配不当辨析搭配不当类病句，尤其要熟练运用句法知识，善于提取句子主干，划分句子成分。
搭配不当的主要类型有：⑪主谓搭配不当；⑫动宾搭配不当；⑬主宾搭配不当；⑭修饰语与中心词搭配不当；⑮一面与两面搭配不当；⑯关联词语搭配不当病句六类型练习㈢•成分残缺或赘余成分残缺包括①主语残缺，②谓语残缺，③宾语残缺，④介词残缺。
成分赘余则是成分累赘多余，造成重复啰唆，影响表达简明效果的一种语病；常见的有主语、谓语、宾语等成分及助词“的”赘余的情况。
病句六类型练习㈣•结构混乱结构混乱主要指句式杂糅，高考常见的有三种情况：⑪两句混杂，既用这种说法，又用那种说法。
例①目前我公司中层以上的领导干部，都是“文革”后的大学毕业生担任的。
（这句话的谓语就是用了两种说法，一种是“由……担任”，另一种是“是……毕业生”。
用前一种，要在“是”后加上“由”；用后一种，则删去“担任的”。
）常见易相互纠缠不清的两种结构：①本着……为原则（本着……原则；以……为原则）②是为了……为目的的（以……为目的的；是为了……）③对于……问题上（对于……问题；在……问题上）④深受……所欢迎（深受……的欢迎；深为……所欢迎）⑤经过……下（经过……；在……下）⑥原因是……造成的（原因是……；是由……造成的）⑦是由于……决定的（是由于……；是由……决定的）⑧是因为……的原因（是因为……；……是原因）⑨靠的是……取得的（靠的是……；是……取得的）⑩关键在于……是十分重要的（关键在于……；……是十分重要的）⑫前后牵连，前一句话表述完，后一句却借前一语句的后半截开头，硬把前后两句连成一句。
专题突破——高考语文六大病句类型
专题突破——高考语文六大病句类型（一）搭配不当1、动宾不搭配2、修饰语与中心词不搭配3、一面和两面不搭配4、介宾搭配不当等情况。
①在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。
②说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。
③天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。
④中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金。
⑤来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。
⑥各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。
（二）语序不当1、多层定语语序不当方法总结2、多层状语语序不当方法总结3、复句中分句语序不当4、并列词语或短语排列顺序不当5、虚词位置不当多项定语的一般排列顺序：①表示所属的名词、代词或短语(谁的)；②指示代词；③数量的短语（多少）；④动词或动词短语（怎么样）；⑤形容词或形容词短语（什么样的）；⑥表示性质的名词或名词短语简单记忆：领属、数量词、动词、形容词、名词例句：西藏高原的（表处所）一位（数量）有３０年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）乡村教师（名词）。
多项状语的一般排列顺序：为了什么（目的）→何时（表时间的名词）→何地（表处所的介宾短语）→范围（表范围的副词）→怎样（表情态的副词）→同谁（表对象的介宾短语）。
例句：为了认识他（目的），人们昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。
①很少有以7毫米以下口径制造狙击步枪的国家，因为狙击要求威力大、精度高，但中国狙击步枪偏选择了小口径。
②树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。
高考语文常见6类易混易错病句类型完全解析
高考语文常见6类易混易错病句类型完全解析学会辨析和修改病句，有利于正确运用句子来表情达意，是语文实际运用能力的具体体现之一。
而熟练地把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，则是基本的应对策略。
常见的语病类型有：①搭配不当(如主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等);②成分残缺(如缺主语、缺谓语、缺宾语等);③词语误用(主要指词语褒贬色彩不当);④语序有误(如因果颠倒、不符合认识事物规律或事物发展规律等);⑤不合逻辑(主要指语意违背常理)。
打开今日头条，查看更多精彩图片病句修改以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，不改变句子原意，修改的方法可采用成分检验法(提取句子主干)、寻找关联词语法、同类型句子比较法、语感把握法等方法进行。
对句子成分残缺的，增;搭配不当或不能搭配的，调;成分多余累赘的，删;用词不当的，换。
常见易混易错病句类型一、一面与两面搭配不当1、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中，关键在于要加速训练、造就一批专业技术人才。
(改法有二：①在“要”前面加上“是否“一词，构成两面对两面;②去掉“能否”一词中的“否”。
)2、安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。
(改法有二：①在句首加上“能否有”之类词语;②将“成败”改成“成功”。
)★3、一部现代小说的优劣高低，不在于它是否塑造了典型环境、典型人物，而在于它是否构成了独特的心灵世界。
(“不在于……而在于”句式中的“不在于”，排除了作两面讨论的可能性，故应去掉第一个“是否”。
类似的句式还有“不是……而是”等。
)★4、无论中国队输赢与否，当地华侨组织都将在比赛结束之后为中国队举办盛大的庆功宴会。
(“与否”前面词语必须是正面的，不能是正反两方面。
另外，如果是输了，就不存在“庆功”之说。
)常见易混易错病句类型二、并列结构所出现的搭配不当这里所说的并列结构，主要是指动词的并列、名词的并列以及形容词的并列等。
动词的并列结构中，往往出现动词与宾语不能搭配的现象;而名词的并列结构中，往往有一个或多个名词与后面的谓语(并列的名词结构作主语时)或前面的谓语(并列结构作宾语时)不能搭配。
中考高考病句六大类型和16种规律总结
中考高考病句六大类型和16种规律总结中考高考病句六大类型和16种规律总结柳岸钓客1.2017高考病句题16种规律总结2.高考语文六大病句类型例句（学生版）3.高考语文六大病句类型例句（教师版）1.2017高考病句题16种规律总结高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种，即：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
综观历年的高考语文病句辨析试题，其所选的病句错误类型都是十分典范的，虽然通过各种措施增加迷惑性，但总体来说，其病征是十分突出的，而且也有一些规律可寻，如果抓住这些病征顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是不是有病，是何种语病。
一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明1．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
(搭配不当，事件不可以批评教育)2．我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。
(分类不当，梨树和枣树都是果树)3．全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
(语序不当，应为听取和讨论，有时间上的先后关系)4．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。
(语意不明，是经济损失和诉讼费计三千余元还是单诉讼费三千余元)二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当1．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
(应将有效的调至方法前) 2．昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。
(应将热情地调至同他交谈前)3．这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。
(联合应调至举办前，让位于时间状语)三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当1．三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。
高考语文病句六种类型分项讲解(打印)
高考语文病句六种类型分项讲解---语序不当语序不当的类别：①多层定语语序不当②多层状语语序不当③虚词的位置安排得不恰当；（否定词“不”、介词“把”、关联词语）④主语与关联词语或并列词语语序不当⑤分句语序不当１、多项定语次序不当例1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。
【教师提示】：多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语； c.动词或动词短语； d.形容词或形容词短语； e.名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
例2、夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
例3、这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
例4、他把我们几个团的负责干部叫到一起。
2、多项状语次序不当例：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。
【教师提示】：复杂状语排列大致为： a.表目的或原因的介宾短语； b.表时间或处所的; c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）； d.表情态或程序的。
另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前目的或原因、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。
【相关举例】：那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
3、虚词位置不当。
（1）副词的位置不对。
例如：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。
（2）介词位置不当例如：苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。
（3）是关联词语的位置不当，复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。
如果颠倒，就属位置不当。
例如：一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考语文六大病句类型总结
（一）语序不当
1、关联词的位置不当
【例句】我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他
要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的.
【分析】如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。
2、多重定语的语序不当
【例句】他是一位优秀的有20多年教学经验的省重点中学的语文老师.
【分析】正确顺序:他是省重点中学(领属性的)的一位(数量）有20多年教学经验（动词短语）的优秀的(形容词）语文（名词）老师。
3、多重状语语序不当
【例句】在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热情的交谈.
【分析】状语应改在主语前面，否则为无主语。
4、分句的次序不当
【例句】在抗洪救灾的战斗中,经过四小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝,战胜了洪水。
【分析】分句应该按时空，逻辑等顺序排列.
(二)搭配不当
1、主谓搭配不当
【例句】我国棉花的生产，长期不能自给。
【分析】例句中的主语“生产”不能与谓语搭配，“长期不能自给”的主语应该是“棉花"，所以第一个分句应该调整为“我国生产的棉花"。
2、主宾搭配不当
【例句】他的家乡是广西桂林人。
【分析】主语“家乡”与宾语中心语“人”不搭配。
3、动宾搭配不当
【例句】解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
【分析】动词“养活”的只能是人,不能是“生活”。
4、修饰成分与中心词搭配不当
【例句】这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见.
【分析】修饰语和中心语搭配不当，不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应该为“广泛地交换了意见”.
5、关联词搭配不当
【例句】我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求。
【分析】关联词搭配不当,应将“也"改为“就”。
（三）成分残缺或赘余
1、句子成分残缺
【例句】通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。
他就主动参加与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任.
只要有勤奋，肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
【分析】第一句缺主语，第二句缺谓语，第三句缺宾语。
2、句子成分赘余
【例句】篮球场上十位队员正在激烈的打比赛.
其实这是多虑的想法.
【分析】第一句谓语重复，应删去“打”。
第二句语意堆砌，“虑”就是想,应删去“的想法”。
（四）结构混乱
【例句】我们向政府提意见是人民的责任。
听了他的报告,对我启发教育很大。
【分析】第一句把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人们的责任"两句意思凑在一块儿，应删去“我们"。
第二句把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育"两种句式杂糅在一起.
（五）表意不明
1、指代不明
【例句】有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
【分析】这种主张到底是指接受还是反对，交代不清.
2、句子歧义
【例句】妹妹找不到爸爸妈妈很着急.
【分析】不同的标点分隔有三重意思。
（六）不合逻辑
1、自相矛盾
【例句】他是众多死难者中幸免的一个.
【分析】既然幸免，自然是没有死,怎么能说是死难中的一个呢？应改为：很多人死难了，他是幸免的一个.
2、范围不清
【例句】从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才。
【分析】各项人才包括科学家，不宜并列，应说各学科的专家个其他人才。
3、主客倒置
【例句】奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
【分析】主体是人，客体是物即作品,应是人对物不陌生。
4、否定不当
【例句】几年来，他无时无刻不忘搜集，整理民歌，积累了大量的资料。
【分析】“无时无刻"即任何时候都,句子表述刚好相反,可将“忘"改为“在”。
5、一面对两面
【例句】会不会用心观察，能不能重视积累,是提高写作水平的基础。
【分析】“会不会”“能不能”是两个方面，后面提高是一方面。
—。