七年级语文下学期期中考试质量分析
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七年级语文期中检测
质量分析
一、试题分析：
试卷结构：试卷分成四大部分：卷面分为 积累与应用、口语交际与综合性学
习、阅读理解、写作。第一大题为7小题共分20分，第二大题有2小题，共10
分。第三大题为文言文阅读理解与现代文阅读理解，有14小题，共30分。第四
大题为作文，共40分。
二、学情分析
三、学生答题情况分析
1、从阅卷情况来看，平时训练学生的基础知识或者每节课的过关都是很有效
果的，这在默写题上就体现出来了。那些让学生背过、写过、默过、爬过黑板的
内容，学生几乎都是得满分的；而那些我没有做重点的地方，如课后知识，他们
的得分情况就很不理想。所以在以后的教学过程中，要特别强调学生对于课本的
熟悉、识记，并且一定要落到实处，不要把责任完全都交给学生，自己也要多花
时间多花精力备好课，做好课堂的引导者。还有就是主观题，学生的答题能力也
是很差的，班上只有个别同学答题时使用的语言还比较准确，在以后的教学生中
要加强对于学生表达能力，特别是口语表达的训练，让每个学生都能站起来回答，
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有话回答。同时，深入研究教材，吃透教材，补充课外知识以拓展学生的知识面，
激发学生的学习积极性。另外，还要把书本上的课后知识做重点的分析，避免再
出现这种“书上的题目没见过“的情况。
2、学生答题情况：此次考试中存在着一些共同问题，由于学生对课本知识掌
握不牢固，错别字又较多，造成第一大题基础知识得分率较低，还有由于理解能
力有限。第三题现代文阅读理解的得分率也比较低。在作文这一题，好的作文不
多，对作文缺乏谋篇立意，结构安排较为混乱。
从学生的做题情况来看，第一部分的基础知识中比较活的题目学生普遍得分率
低，满分的也比较少，只有默写部分除了三个人外，其他同学均是满分，满分率
达到了百分之九十。第二部分是综合性学习，这道题学生的失分情况很严重，得
满分的只有一人，我想原因可能是因为书本上学的综合性学习是以黄河为话题本
次出题以汉江为话题，教师上课联系实际不够，所以导致了这次的低分。第三部
分的阅读理解这道题大部分的同学都做的不好，满分的仅一人，8分以下有19
人，其他的同学也是得分不高。存在的原因主要是文言文考的是阅读篇目本次复
习没有设计到，另外，课外现代文阅读也是诲涩难懂，超出七年级学生的理解能
力。第四部分是写作，写作的分数是在30-36分不等的，其中有一人25分，40
人是30分以上的，12人32分到36分。
四、今后教学措施与方法
1、注重基本功训练，保住基本分；着重培养学生不但会背诵而且会准确默写
的能力。加强学生的口语表达能力的培养，根据经验，很多学生能感知，却无从
表达，培养学生能根据语境准确选择词语的能力。
2、加强阅读，尽量选取精品，训练到位。现代文阅读部分，学生对课内阅读
题掌握的基本还可以，但对于联想性的题目，得分不理想，说明知识的积累不够；
课外阅读相对课内阅读得分较差，主要体现在知识的迁移能力有限，还没有完全
掌握知识的独立运用能力，有待进一步培养。
3、本次作文得分率相对较高些，但在学生所写的作文来看，卷面不整洁，涂
改处较多，标点符号的运用也不扎实，段落层次安排，语段的连贯性还有待进一
步提高。
4、对于教学大纲上要求背诵的内容要强调让学生能够背、写、默;
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5、多抽时间研究教材及考试的出题方向；
6、认真学习，设计好课堂指南，做好课堂的引导者；
7、加大课堂的训练量，提高学生的答题能力；强调课堂学习气氛、班上的学
习风气；
8、强调学生上好每一堂课，学好每一节课的知识，要求他们要认真的听课、
做好笔记、认真的对待每道题。加大过关力度，力争人人学习，人人过关。
五、反思
1、要进一步夯实语文基础，使学生形成良好的语文学习习惯
从本次考试的情况看学生的语文基础并不牢固。从书写的情况看学生的语文学习
习惯还要进一步加强，学生在进入七年级之后，还没有从小学的贪玩，马马虎虎
的学习习惯中改正过来。因此对学生语文学习习惯的培养，使学生知道“字要规
规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做”。
2、加强古诗文言文教学，让学生积累一定数量的文言实词。
七年级要培养学生的对文言的兴趣，打好文言基础。从本次考试看，学生对文言
的词句的掌握不是很牢固。因此，在今后的教学中，要强化文言实词的教学，要
引导学生理解、诵读，形成良好的文言语感。
3、写作水平急待加强，作文要“认认真真地写”，“多”出效果，“多”出成绩。
学生不知道究竟怎样来紧扣题目的要求，在写作过程中没有考虑作文的行文思
路，选词造句没有锤炼，写出来的文章没有表现力。因此在下一阶段要加大写作
的技巧与语言的表达训练，在练中提高写作水平。
2023年七年级语文期中考试质量分析总结
2023年七年级语文期中考试质量分析总结2023年七年级语文期中考试已圆满结束，经过对考试试题和学生答卷的详细分析，我们得出以下总结和分析。
一、试题设计总体情况1. 难度适中：本次期中考试试题整体难度适中，符合七年级学生的认知水平。
大部分试题在知识的综合应用和思维能力的考察上具备一定的难度，有助于学生的思维拓展和能力培养。
2. 知识点覆盖全面：试题的知识点覆盖了七年级语文教材的各个章节，能够有效检测学生对教材内容的理解和掌握程度。
各个题型中涉及了词语解释、阅读理解、填空、改错等题型，能够全面考察学生的语文能力。
3. 关注思维能力培养：本次试题设计更注重对学生思维能力的培养，多出现了组织材料表达观点、分析问题和解决问题的题目。
通过这些题目，学生可以充分展示自己的思维能力和语文运用能力。
二、试题表现情况1. 阅读理解题：阅读理解题涉及了不同类型的文章，要求学生能够理解文章中的意思，进行推理和判断。
大部分学生在这方面表现较好，能够理解文章的基本内容，但在推理和判断方面还有一定的提升空间。
2. 词语运用题：词语运用题主要考察学生对词语的理解和运用能力。
大部分学生对常见词语的理解和运用较为熟练，但在生僻词或较复杂词语的理解上存在困难。
3. 组织材料表达观点题：这类题目要求学生能够理解材料的主旨，分析材料中的问题，并能自己提出合理的观点。
学生在这方面表现较为一般，需要加强对材料的理解和问题分析能力。
4. 改错题：改错题主要考察学生对语法和表达的准确性。
学生普遍对基础语法较为熟悉，但在句子结构和细节方面还有待提高。
三、学生整体表现情况分析1. 学生对语文基础知识的掌握还较为薄弱，很多学生对语文课堂知识掌握不到位，对课外阅读的积极性也不高。
对语文基础知识的学习和掌握是提高语文成绩的基础。
2. 学生阅读水平有待提高，对文章的理解能力较差。
阅读理解题是学生整体表现较弱的题型，需要通过多读多练，提高阅读理解能力。
3. 学生思维能力培养还不够，很多学生在组织材料表达观点和分析问题的题目上表现较差。
初一年级下学期语文期中考试质量分析报告范文-杜彩政
初一年级下学期语文期中考试质量分析报告范文-杜彩政初一下学期语文期中试卷分析报告杜彩政2022年5月25日语文试卷分析报告一、试卷基本结构本试卷由语文知识积累、口语交际与语文综合运用、阅读和作文四部分组成。
全卷共4页，四大题，23小题，满分100分，考试时间为150分钟。
各题型分值分布如下：题型语文知识积累口语交际与语文综合运用阅读作文人10099-90数145530147630合计1160题型分析（一）语文知识积累题号89-80人数率79-7069-60人数1622384177.36%5688.89%9783.62%59-5049-4039-3029-2035下200115121759.43%1320.63%1815.52%202141851332510100003575.567.46 04429.570.130800569.01考查的知识范畴字音字形成语的使用病句的辨析课文识记古诗词背诵默写考查的知识点字音字形成语解释与使用病句课文的熟练掌握诗词背诵默写得分人数得分率难易度易易易中易易1234569510296801059281.90%87.93%82.76%68.97%90.52%79.31%3（二）口语交际与语文综合运用题号78（三）阅读题号91011121314151617（1）17（2）18考查的知识范畴古诗鉴赏古诗鉴赏文言文阅读文言文阅读文言文阅读文言文阅读现代文阅读现代文阅读现代文阅读现代文阅读现代文阅读考查知识点内容的理解与把握主旨归纳朗读停顿加点字解释文言文翻译成现代汉语比较、启示词语概括文章把握写景顺序写作方式主题思想得分人数得分率考查的知识范畴归纳总结名著阅读考查知识点口语交际语文综合运用得分人数8697得分率难易度中中74.14%83.62%难易度中中中易易中易中难难中839275899876879156146871.55%79.31%64.66%76.72%84.48%65.52%75.00%78.45%48.28%12.07%58.62%41920（1）20(2)2122(四)作文题号23内容梳理词语表达效果词语表达效果设想结果阅读感受文章整体把握词语词语内容拓展阐述观点10885749110993.10%73.28%63.79%78.49%93.97%易中中中中考查的知识范畴作文考查知识点写作得分人数得分率难易度中三、全面分析本次期中考试，目的是全面、准确地反映学生在初一下学期前两个月的学习情况，为综合评价学生学业水平，具体反映阶段习惯养成效果。
七年级语文试题质量分析报告
七年级语文试题质量分析报告七年级语文试题质量分析报告（通用8篇）现如今，我们都离不开试题，试题是考核某种技能水平的标准。
你知道什么样的试题才能切实地帮助到我们吗？以下是店铺为大家收集的七年级语文试题质量分析报告，希望对大家有所帮助。
七年级语文试题质量分析报告篇1一、试卷分析（一）试卷总评：本次试卷的试题依据课标，源于教材，贴近学生生活，关注学生成长。
试卷反映的命题思想和导向，有利于我们进一步转变观念，真正做到面向全体学生，既重视语文知识的传授，更重视能力的培养，从而把语文素质教育落实在课堂教学中。
试卷的结构有四部分组成：一、积累与运用25分（包括根据拼音写汉字4分、成语使用选择3分、古诗文默写8分、课内文言文字词翻译6分、名著4分）。
二、现代文阅读25分（共2篇，课内是魏巍的《我的老师》14分、课外是贾平凹的《我的老师》11分）。
三、古诗文阅读15分（古诗欣赏4分，课内外文言文对比阅读《世说新语》中有关陈元方的故事，11分）。
四、语言运用（小作文：写一条短信5分，大作文：,有我！30分）。
（二）试题特点1.强调语文基础。
试卷强调语文基础，既考查简单识记的知识，更注重考查学以致用的能力，出示的问题不少都是让学生在具体的语言环境中去理解、辨析，但个别题难度逼近中考，如课外文言文第16题（2）小题以及17题，对刚入学不久的七年级新生来说实在有点难。
2.题型与新课程理念接轨，关注学生对文本的认真研读。
题型与新课程理念接轨，关注学生对文本的认真研读，具体体现在不少题型引导学生与文本对话，不仅创设一定的问题情境，还增加了评价型、探究型的题型。
不仅考查了学生的生活积累和联系生活实际的能力，也考查了学生的分析理解能力，透过现象看本质的思维创新能力。
3.试卷重视由课内到课外的延伸，引导学生关注人生，关注生活，关注现实。
如：1、2、3、4小题重视课本知识，考查名著《繁星·春水》的常识，又考查学生对文本的理解能力，现代文阅读，引导学生关注人生，关注生活，关注现实。
语文期中考试质量分析
语文期中考试质量分析语文期中考试质量分析（精选16篇）考试的目的是检查教师教学和学生学习的情况。
检查教与学目标达成情况。
并以此为依据制订或修改下一个阶段学习目标的管理计划。
因此写好考试的质量分析报告很重要。
以下是本店铺整理的语文期中考试质量分析，一起来看看吧。
语文期中考试质量分析 1期中考试刚刚结束。
为了使今后的工作能更好的进行，现对这次中考情况和试卷内容作以下分析：一、考试情况。
本次参加考试学生共34人，试卷满分120分。
学生平均分69.79分左右，优秀率约26.47%，及格率约50%。
从这个数字上基本能反映出平时的教学质量。
从考试成绩看，主要问题是优秀率偏低，年级最高分为109分，最低分为2分。
85分以上14人。
就这次试卷几种题型来看，第一部分积累与运用学生得分较高。
这说明学生的基础知识掌握的比较扎实，且能正确运用。
第二部分是现代文阅读。
比较看这部分是整个试卷中失分较多的题型。
第三部分是作文，由于我们刚刚练习过类似题材的作文题目，所以学生感觉有内容可写，不容易跑题，所以作文得分率较高。
二、今后教学中应注意的几个问题。
通过这次考试，对以前的教学工作进行了反思，在以下几个方面还要努力：1．注重积累，夯实基础。
要把握《全日制义务教育语文课程标准》的基本要求，夯实基础知识，注意语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。
2．加强阅读，提高阅读能力在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。
在平时的教学中注意工具性和人文性的统一、在重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握3．改变教学方式，提高语文综合应用能力在教学过程中注意教学方式的改变，用教学方式的转变引导学生学习方式的改变，让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式，努力提高学生综合运用语言文字的能力。
七年级语文下学期期中考试的质量分析
七年级语文下学期期中考试的质量分析一、基本情况
考试时间4、20科目语文
班级7、37、4考试人数78任课教师隋永芹
二、成绩分析
分数段统计：
120-110分
109-100分
99-90分
89-80分
79-70分
69-60分
59分以下
10人
20人
20人
23人
11人
8
3人
等级统计：
优良人数30人及格人数45人
待及格人数31人
三、试卷分析
题号、题型（主观题、客观题）、主要考查内容、学生掌握情况、学生做答情况、得分情况
本试题分为一、语言积累和运用，二、阅读，三、作文三部分。
考查点覆盖面广，学生对问题的把握一般，解答情况不理想，成绩优良率不高。
四、试卷的总体评价
命题方向（知识性、趣味性、思想性）、难易程度、考查知识点、书写量等。
本试卷的命题注重了基本知识的掌握与基本能力的训练，难易适中，比较适合学生的接受水平，书写量适中。
反映了今年中考的基本走向。
五、试卷存在的问题及建议。
2023年七年级语文期中考试质量分析报告
七年级语文期中考试质量分析报告2023年七年级语文期中考试质量分析报告在经济飞速发展的今天，报告使用的次数愈发增长，要注意报告在写作时具有一定的格式。
你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的2023年七年级语文期中考试质量分析报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
2023年七年级语文期中考试质量分析报告1一、试卷分析本套试卷学问覆盖面广，重点、难点突出，基础学问考察全面，难易程度适当，着重考察学生对学问的积累和敏捷运用实力，充分体现了“以学生发展为本”的课改理念，有利于学生语文综合实力的培育，也为今后的语文教学指明白方向。
本套试卷共分为积累与运用、阅读、写作三大部分。
从试卷来看，本套试题更注意对学生语言积累和学问运用实力的考核体现了学以致用，注意积累，题型合理、丰富，适合学生发展特点，有利于学生读写、理解等语文综合实力的训练和培育。
(一)回来课本，强化基础。
这份试卷，学科特点显明，在明确中考方向的前提下，试题既注意基础，又有意挖掘学生的创新实力。
课本是学生学习之本，是学生学习语文学问、获得语文实力、提高思想相识水平、培育语文素养的重要载体。
本次的语文试卷体现了回来课本、强化基础的命题思想。
第一题默写考查了课内散文、文言文以及课内外古诗词，分值为5分。
这将接着引领广阔学生背诵现代诗文名篇名句，进行语言积累，为阅读写作打下良好基础。
试卷第2、3题分别为字音辨读和错别字辨析题，均为选择题，以增加覆盖面，共涉及16个词语中16个字的读音，四句话中的全部汉字。
字音辨读中，词语均出自课本，共涉及一、二两单元的课文。
错别字辨析中的词语，出自课外。
这两道题意在引领对课本教学的回来，加强对识字写字这一基础的考查，以利于基础学问基本技能的教学。
第4题修改病句考查了语序不当，分值为2分，这将进一步引领加强语法运用教学，培育学生语言的实践实力。
第5题是综合性学习，考查广告宣扬语中随意改动成语的现象，试题内容紧密联系社会，增加了时代感，也培育了语感。
语文考试质量分析报告(优秀5篇)
语文考试质量分析报告(优秀5篇)语文考试质量分析篇一一、分数段分析：（略）二、得失分程度及原因分析：（略）2、典型错误分析：1、第一大题2小题失分较为严重，失分率达70％以上。
许多学生在“探讨”和“探测”这两个词语的决定上栽了跟头，没能把握该句子中的关键词“课题”和句子的主要意思。
其次，第一大题的第6小题失分也较为严重，未能从正方两个方面揭示论辩话题的主要观点。
2、课外阅读失分最为惨重，失分率达42％。
主要有以下几个原因：（1）文言文比较阅读中对“表现作者怎样的情绪”的理解不到位，少数学生未能读懂。
（2）第二个失分点就是现代文阅读（三），失分率也高达56.7％。
客观上，对于缺少生活体验的中学生而言，本篇文章的资料较难读懂，难以理解作者思想上的升华和情感上的变化。
主观上，考生不能扣住文本答题，习惯于“跟着感觉走”，停留于作品的表层，泛泛而谈。
反映出他们在现代文的阅读理解上还存在很大问题。
由于平时对16小题这种命题形式训练较少，许多考生不知就应从哪个方面去思考和作答。
3、虽然作文扣分不严重，但并不说明学生作文状况完成得好，很大程度得益于阅卷教师的感情分。
三、教学得失分析及改善教学的措施针对本次考试中出现的问题，在今后的教学中就应注意以下几个方面的问题：1、平时应注重语言的积累和品味。
2、结合新教材的特点和学生的生活实际，进一步强化“口语交际”和“综合性学习”的实践教学，不能流于形式或走过场。
3、进一步强化文言文的阅读训练。
注重诵读、识记、归纳和整理，培养文言文语感，提高文言文阅读潜力。
4、阅读教学要注重学生阅读习惯和阅读方法的指导，将平时的阅读教学落到实处。
在平时的。
现代文教学中不要求课内范文的精讲、多讲，应更多侧重从超多的课外阅读中潜够默化地提高对文章整体及片断的理解度。
具体能够从以下几个方面着手：（1）拓展学生阅读面，加大学生阅读量，突破学生课外阅读的种种障碍，以课内范文延伸课外阅读，有意识地引导、点拨、激励。
七年级语文下册期中试卷分析
七年级语文下册期中试卷分析七年级语文期中试卷能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，注重学生知识运用和语文能力的考查，取材课内和课外相结合，强化积累，对于提高学生的语文水平大有益处。
其试卷结构分为基础知识积累与运用、阅读理解、作文三部分。
一、基础知识积累与运用，是基础中的基础，这部分试题一共23分，8小题，分别考查汉字的音、形，病句,古诗文默写,句子理解和衔接，公共标语的正确表述，根据图文提示回答问题等。
通过评卷，发现学生平时不注重积累，汉字的音形掌握的不够牢固，古诗文默写中有错别字现象，不理解应怎样表述公共标语。
这在今后的教学中有待加强。
二、阅读题共计47分，第一大题来自课内——《最后一课》（14分），分别考查学生对人物描写方法，破折号的作用，文段和重点句子的阅读理解等能力。
学生在阅读理解上失分较多，在今后的教学中要重点强调和训练。
第二篇阅读，是一篇课外的美文《一位母亲与家长会》（16分），主要考查学生的阅读、理解、分析、概括能力。
这篇文质兼美的文章，新颖的题型，体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。
在评卷中发现学生概括、分析时，语言不够简练和准确。
作答不得要领。
造成了失分，今后应加强训练。
第三篇是文言文阅读《伤仲永》，来自课内。
（17分）主要考查学生对文中重点词、句的理解、翻译，对全文结构和内容的掌握和理解。
本来是送分题，却发现学生失分较多，看来要进一步加强对学生背诵和默写的检查力度。
三、作文写作：（50分）学生在写作方面出现的问题有：1、学生缺乏审题意识。
作文要求以“这一天，让我铭记”为题目，学生不能抓住“这一天怎么了，为什么让我铭记”这样的思路来解题并进行写作。
显得条理混乱，中心不明。
2、部分学生字迹零乱。
有的作文字迹不规范,字体不端正,并且不能达到规定作文字数,卷面不够整洁,乱涂乱抹,少数人不能正确使用标点符号。
七年级语文下册期中考试试卷分析
七年级语文下册期中考试试卷分析一、试题分析。
本试题符合新课标的理念，注重对学生基础的考察，和阅读体验的感悟。
试题的编排，由积累与运用到现代文阅读理解，再到文言文的阅读理解，最后是作文。
在阅读理解的设计上，符合由易到难的规律，由课内到课外，循序渐进。
题型分布较为合理，书写的考察比较多。
注音写字，还有诗词的默写。
出现错别字就不得分，即考察到学生的知识积累，又考察到学生的语言的表达。
对基础知识、基本技能、基本方法和基本能力的考察基本到位。
1、“积累与运用”中的字词与古诗词默写能突出重点，强调难点。
对文言重点词释义巩固不好。
文言句子的翻译不够恰当，确切。
2、“现代文阅读”中选择的文章能体现语文教学的重点和难点，还突现语文的人文性和功用性，文章选择好。
但从学生答题情况看，学生对课本知识的掌握不牢固，有些浮。
对语文的常用术语学生不了解，所以影响答题。
例如：13题“作者运用了哪些手法来刻画她的？试举一例，并说说有什么好处。
”，学生不理解“哪些手法”指什么？3、作文虽然是命题作文“难忘的那段时光”，不难写，但写好很不容易。
作文对“难忘的那段时光”中“段”扣的不准。
个别同学写成了“一次”了。
二、教学建议。
1、努力转变教学观念，真正转换师生角色，让学生成为课堂的主体。
新课标明确指出：“学生是学习和发展的主体”。
随着新课标的深入实施和中考命题的进一步改革，开放性，探究性，创新性试题将会成为主流，要适应这一潮流，教师必须从神圣的教坛走下来，成为课堂的组织者和指导人，而不是过去的主宰者。
还学生以自由的、宽松的课堂氛围及积极主动的发展空间，尊重学生的个性，鼓励学生进行创新性，探索性的尝试，努力培养全方面素养俱佳的新人。
2、注重对基础知识的教学和巩固，因为只有立足课内的知识，才能有效地向课外延伸，语文教学造不出空中楼阁。
3、培养学生严谨的学习态度和习惯。
一字、一词或者一个注释，都是语文学习中的一件大事。
阅读和审题要注意每一个要求和细节，表达要科学准确。
初中语文期中考试质量分析
初中语文期中考试质量分析(一)一、试卷分析本套试卷知识覆盖面广，重点、难点突出，基础知识考察全面，难易程度适当，着重考察学生对知识的积累和灵活运用能力，充分体现了“以学生发展为本”的课改理念，有利于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向。
本套试卷共分为积累与运用、阅读、写作三大部分。
从试卷来看，本套试题更注重对学生语言积累和知识运用能力的考核体现了学以致用，注重积累，题型合理、丰富，适合学生发展特点，有利于学生读写、理解等语文综合能力的训练和培养。
(一)回归课本，强化基础。
这份试卷，学科特点鲜明，在明确中考方向的前提下，试题既注重基础，又有意挖掘学生的创新能力。
课本是学生学习之本，是学生学习语文知识、获得语文能力、提高思想认识水平、培养语文素养的重要载体。
本次的语文试卷体现了回归课本、强化基础的命题思想。
第一题默写考查了课内散文、文言文以及课内外古诗词，分值为5分。
这将继续引领广大学生背诵现代诗文名篇名句，进行语言积累，为阅读写作打下良好基础。
试卷第2、3题分别为字音辨读和错别字辨析题，均为选择题，以增加覆盖面，共涉及16个词语中16个字的读音，四句话中的所有汉字。
字音辨读中，词语均出自课本，共涉及一、二两单元的课文。
错别字辨析中的词语，出自课外。
这两道题意在引领对课本教学的回归，加强对识字写字这一基础的考查，以利于基础知识基本技能的教学。
第4题修改病句考查了语序不当，分值为2分，这将进一步引领加强语法运用教学，培养学生语言的实践能力。
第5题是综合性学习，考查广告宣传语中随意改动成语的现象，试题内容紧密联系社会，增强了时代感，也培养了语感。
第6题是名著阅读，学写赠言，比较有创意。
(二)文言链接，课外延伸。
文言文阅读是语文试卷的重要考查内容，长期以来，历次文言文阅读一直考查课内重点篇目，今年的试题有所突破。
试卷第10题是文言文《论语十则》阅读的一道链接题，节选了子夏的一句话。
让考生联系学习经历谈对文字的理解。