六年级英语下册 Module7 unit1(1)教案 外研版
1 Module7
Unit 1 Shenzhou V flew into space.
教学内容：
SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）
Unit 1 Shenzhou V flew into space.
教学目标：
1．学习并能口头运用Shenzhou V flew into space with Yangliwei.这类语句来叙述过去的事情。
2．识别单词：flew, became, spent, hour, son, proud
书写单词：first
重难点：
1．学习并能口头运用Shenzhou V flew into space with Yangliwei.这类语句来叙述过去的事情。
2．识别单词：flew, became, spent, hour, son, proud
书写单词：first
功能：描述过去发生的事情
教学程序：
一、热身复习
1．教师与学生热情问候.请学生上前做任意动作，然后停止。然后问其他学生：“What did he/she
do?”从而复习动词过去式的用法。
二．任务呈现与课文导入
1．教师想学生展示杨利伟和神州五号的照片，让学生自己来讲讲自己所了解的相关知识。
2．教师告诉学生：“我们现在来听听课本中是怎样介绍杨利伟和神州五号的。等下你们也试试用英语向别人介绍杨利伟和神州五号。”
三、课文教学
1．呈现第一单元活动1。先请学生听录音，并勾出课文中的生词。
2．先鼓励学生根据上下文猜测新单词的意思，教师再进行教授。要求学生跟读，然后在请个别学生进行朗读，以便纠正学生的发音。重点要求学生能识别，理解单词hour, son, proud并能书写单词first。
3．再次播放录音，要求学生边听边在书上划出表示过去的动词（动词的过去式），如flew, became,
spent等。提示学生这类词语表示动作已经发生，并将他们的原形罗列在黑板上。然后针对课文中 2 的难点进行讲解，也可以让学生就自己理解有困难的地方进行提问。当然也可以请程度较好的学生进行讲解。
4．请学生回答以下问题:
（1）Who is Yang liwei?
（2）Where is he from?
（3）How long did he spend in space?.
（4）How old was his son?
（5）Why was his son so proud of him?
请个别学生回答问题，并进行及时检查。
5．播放课文录音，逐句停顿，请学生跟读。
6．请学生完成AB第一单元练习1, 然后进行集体订正。
7．请学生完成SB第一单元活动2。学生可以先听录音再进行模仿朗读。
四、任务完成
1．完成SB第一单元活动3。先请学生看活动3中的句子，然后相互讨论左右栏中的各个句子分别有什么连带关系。教师提示学生用“and”来连接两个句子。请学生读出自己所造的句子。同样提示学生把做有的句子连接起来，就可以想别人来简单介绍杨利伟了。教师注意进行及时纠正和鼓励。
五、课后作业
1．完成AB第一单元练习3。请学生根据短文大意进行选词填空。
2．完成AB第一单元练习4. 教师告诉学生根据自己的实际情况填表，然后模仿示范对话与同伴进行交流。教师可以在课堂上先与学生做些示范。
六年级英语下册 Module7Unit2(2)教案 外研版
（外研版）六年级英语下册教案
Module 7 Unit 2 He spent about twenty-one hours in space
Function:
Talking about past things and describe specially
Language:
He spent about twenty-one hours in space.
My mother and I saw my father on TV.
I went to the airport.
We ate in the restaurant.
Vocabulary:
pilot
Song:
Look up at the spaceship.
Procedures:
Step 1 Warm-up
1. Review Unit 1.
2 Make up sentences: in shanghai: He spent three days in Shanghai.
Step 2 Introduction
1. He came from Liaoning. He spent about twenty-one hours in space. He traveled into space.
Who is he? Yes, you are right.
2. What else do you know about Yang Liwei and his family? Let’s listen to the text.
Step 3 Presentation
1. Put the chart on the blackboard and ask the children look at the pictures carefully.
2. Play the cassette and ask the children several questions.
Module7(讲义)外研版英语六年级下册
Module 7
1 spent 度过
2 about 大约
3 flew 飞行
4 October 十月
5 video 录像
6 proud 感到自豪的
7 someday 某天，有朝一日
8 born 出生诞生
9 as 作为
10 became 变成
11 letter 字母
12 spell 拼写
13 herself 她自己
14 all over 到处遍及
15 live 活着
16 role model 模范榜样
1 in space
2 look at
3 fly to the earth
4 a long time ago
5 be famous
6 fly into space
7 do a lot of work
8 make a video
9 in space
10 come back to
11 go to the airport
12 be happy
13 be proud of
14 tell sb about sth
15 go into space
16 be born in
17 become blind and deaf
18 draw letters
19 teach sb to do sth 20 all over the world
21 live to be ＋数字
22 go to the zoo
23 go to a farm
Module 7 Unit1
1 He spent about 21 hours in space.
2 Look at this spaceship.
3 It is our first spaceship.
4 I flew to the earth in it a long time ago.
5 My father ,Yang Liwei ,is a taikonaut.
六年级英语下册 Module7Unit2(2)教案 外研版 2
（外研版）六年级英语下册教案
Module 7 Unit 2 He spent about twenty-one hours in space
Function:
Talking about past things and describe specially
Language:
He spent about twenty-one hours in space.
My mother and I saw my father on TV.
I went to the airport.
We ate in the restaurant.
Vocabulary:
pilot
Song:
Look up at the spaceship.
Procedures:
Step 1 Warm-up
1. Review Unit 1.
2 Make up sentences: in shanghai: He spent three days in Shanghai.
Step 2 Introduction
1. He came from Liaoning. He spent about twenty-one hours in space. He traveled into space.
Who is he? Yes, you are right.
2. What else do you know about Yang Liwei and his family? Let’s listen to the text.
Step 3 Presentation
1. Put the chart on the blackboard and ask the children look at the pictures carefully.
2. Play the cassette and ask the children several questions. 3. Write down four skill words and teach.
Module7Unit2Shecouldn'tseeorhear(教案)英语六年级下册
Module 7 Unit 2
She couldn’t see or hear.
一、教材分析：
本模块的主要内容是介绍人物生平事迹。
Unit2的课文情境是介绍海伦凯勒的生平。海伦于1880年出生在美国，19个月大时生了场大病，从此丧失了视觉和听觉，但她通过刻苦学习，学会了阅读、写字和说话。后来，她到世界各地讲述她的故事，写书并帮助盲人，她是盲人的楷模，也是大家的榜样。教师可以围绕海伦的艰苦学习来启发学生，不畏艰难，珍惜时间，好好学习。
二、学情分析：
本堂课的学习重点是进一步强化复习一般过去时的用法，并学习“can的过去式could”的用法。学生虽然已经学过一般过去式的用法，但是学生两极分化较为严重，部分学生仍然没有掌握、无法正确使用，老师还是要注意多给学生练习和巩固的机会。
本堂课将了解海伦凯勒的生平作为重点，希望学生在第一课时结束时，可以用英文讲述海伦凯勒的故事，领会海伦的刻苦精神，并能够完成为她制作一张名人卡片的任务。将对其他名人的拓展任务放在第二课时进行。
三、教学目标：
1. 知识目标：
全体学生能够理解和运用单词：born, illness, round, all over the world.
全体学生能够理解和运用：She couldn’t see or hear.
2. 能力目标：
全体学生能够认读：born, illness, round, all over the world.
全体学生能够听懂、会说：She couldn’t see or hear；能够朗读课文。
大部分学生能够根据课文内容复述海伦凯勒的生平事迹。
3. 情感目标：学习海伦凯勒不畏困难，好好学习的决心与勇气。
4. 学习策略：学生能够通过关键词信息从文本中获取相应信息，掌握一定的阅读策略。
5. 文化意识：了解国内外名人的生平事迹，并学习其精神。
四、教学重难点：
教学重点：学习阅读人物传记，了解海伦凯勒的生平；学习“can的过去式could”的用法。
小学英语《Module7 Unit1 I helped Mum.》优质课教学设计、教案
教学目标： 小学英语学科四年级下册（外研版）
Module7 Unit1 I helped Mum.教学设计
（一）知识目标
1. 全体学生能理解运用句型：I helped Mum. I cooked noodles.
I washed clothes.
2. 全体学生能运用单词：had, cook, wash, computer, love, him
（二）能力目标
1. ． 全体学生能听懂能说： 单词： had, cook, wash, computer, love,
him. 句子：I helped Mum. I cooked noodles.
2. 全体学生能认读 had, cook, wash, computer, love, him 及I helped Mum. I cooked noodles. What about…?
（三）情感目标
1、引导学生在家做力所能及的家务，关爱家人。
2、敢于开口，表达中不怕出错误。教材分析：
本单元主要学习用一般过去时描述过去发生的事情。围绕 Amy
和奶奶之间的通话展开对一般过去时的学习，内容生动形象，符合 本阶段学生的特点，容易与现实生活结合进行教学。课文的情境是星期一 Amy 和远在英国的奶奶通了一个电话。Amy 告诉奶奶，自己昨天煮了面条、帮妈妈做了家务、还洗了衣服，奶奶高兴地夸奖了Amy。随后，奶奶询问 Sam 做了些什么，Amy 告诉奶奶，Sam 没帮妈妈干活，他只是在玩电脑游戏和看电视。奶奶又询问， Tom 做了些什么， Amy 告诉奶奶， Tom 也帮忙了，于是奶奶也夸奖了
Tom 。
重点难点
1、重点：能理解：I helped Mum. I cooked noodles.和 cooked ，
washed 。
2、难点：能运用 I helped Mum. I cooked noodles. 和 cooked ，
washed 来表达过去的做过的事
新外研版英语六年级下册Module 7 Unit 2教案
Module 7 the third class Topic:Unit2 She couldn’t see or hear.
教学
内容 Module7 Unit2 Part1,Part2 and Part3
教学
目标 1. 全体学生能四会单词：born. as. became. letter. spell.
herself. allover.
live. a role model.
2.全体学生能了解课文内容，并能正确朗读课文。
3.初步了解如何运用一般过去时态介绍某人的生平事迹。
教学
重难点 1.全体学生能正确流利地朗读课文。
2.能运用一般过去时态介绍某人物的生平事迹。
达标题 导学训练Page 43
II. Read and judge.(读课文,判断正“T”误 “F”)
III: Read and write. （ 读课文，写一写）
板书
设计 Module7 Unit2 She couldn’t see or hear.
born : Helen Keller was born in the US in 1880.
became : She became blind and deaf .
letters /spell
She drew letters in Helen‘s hand and taught her to spell.
lived :Helen lived to be eighty-seven.
a role model .She is a role model for blind people.
教学过程 个人课前5分钟：
学生分组检查Module7 Unit1单词。
1号和2号先互相检查。然后1号查4号，2号查3号。
Step1: Warm up and lead in .
T: Boys and girls Today let’s know a famous woman in the
(外研版 三起)六年级英语下册Module 1 Unit 2教学设计
外研版三起六年级英语下册 Module 1 Unit 2 教学设计
一、教材分析
本单元主要讲解的是关于家庭成员的简单描述，教材中重点涉及到的词汇有：
• father
• mother
• brother
• sister
• grandma
• grandpa
• family
同时，在教学中需要注重培养学生的口语交际能力，因此在教学中需要尽可能多的进行口语练习。
二、教学目标
语言知识目标
1. 掌握关于家庭成员的基本词汇
2. 能够简单描述自己的家庭成员
3. 能够用简单的句子描述家庭成员的特征
语言技能目标
1. 提高学生的口语交际能力，能够运用所学知识交流家庭成员的相关话题
2. 培养学生听说读写的基本能力，为学生今后更好的英语语言学习打下基础。
情感态度目标
1. 培养学生感恩家庭，理解父母对自己的付出及意义。
2. 培养学生爱护家庭成员的意识。
三、教学重难点
教学重点
1. 掌握关于家庭成员的基本词汇 2. 能够简单描述自己的家庭成员
教学难点
1. 能够用简单的句子描述家庭成员的特征
2. 利用所学知识描述别人的家庭成员
四、教学方法
1. 情境教学法
2. 交际法
3. 任务型教学法
五、教学过程
1. Introduction （5 minutes）
教师通过图片、PPT、实物等方式向学生介绍本课的话题： Family Members。
2. Presentation （10 minutes）
教师出示多个图片，分别是学生们的家庭成员。并通过图片来问问题，引导学生描述他们的家庭成员。
例如：
What’s this?
He is my father.
What’s her name?
She is my sister. Her name is Alice.
3. Practice （30 minutes）
（1）Group Work
教师将学生分为小组，并给予学生一个任务：互相介绍自己的家庭成员，包括名字、年龄、职业等信息。
外研版小学英语(一年级起点)六年级上册Module7 Unit1 参考教案
Module7 Unit1 参考教案
一、教学内容
外语教学与研究出版社（一起点）六年级上册
第七模块Unit 1 Pandas love bamboo.
二、教学过程建议
（一）热身导入
1. 请学生说SB Module 6 Unit 2活动4的韵句。
2. 播放SB Unit 1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解语境：Darning问Simon蛇爱听音乐吗，Simon说他不知道。 Darning又问 Simon他的狗爱听音乐吗，Simon一看，原来他的狗正在咬他的CD !
3. 再次播放录音，请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读。
4. 最后请部分学生展示对话。
教学提示
告诉学生“CD”是字母词，英语中有很多字母词，大部分是由首字母缩写形成的，如“CD”就是“compact music”的首字母缩写。
再如：
DVD=digital video disc
VCD=video compact disc
PC=personal computer
（二）任务呈现
教师对学生说：“Simon的狗为什么咬他的CD? 因为狗总是喜欢咬东西，比如啃骨头，这是狗的生活习性。同学们一定知道不少动物的生活习性吧？我们今天的任务就是说一说自己知道的动物的生活习性，看一看谁对动物的生活习性了解最多。在这之前，我们先来学习课文，看一看Darning 了解到了哪些动物的生活习性。”
（三）课文学习
1. 播放SB Unit 1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。教师帮助学生理解课文语境。
2. 再次播放录音，请学生完整听一遍对话，进一步理解语句。播放第三遍录音， 请学生逐句跟读。对于学生跟读有困难的语句，教师先带读较难词语，然后按照意群、节奏重点带读，请学生注意模仿语音语调。
3. 在跟读过程中，通过展示图片、做动作、说明等方式，学习“bamboo, gave, its,
almost, deaf, frightened” 的语义，并对 “gave, its” 进行运用训练。
外研版英语六年级下册Module 7Unit 2单元教案与反思
Module 7 the third class Topic:Unit2 She couldn’t see or hear.
人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
教学
内容 Module7Unit2Part1,Part2andPart3
教学
目标 全体学生能四会单词：born.as.became.letter.spell.odel.
2.全体学生能了解课文内容，并能正确朗读课文。
3.初步了解如何运用一般过去时态介绍某人的生平事迹。
教学
重难点 1.全体学生能正确流利地朗读课文。
2.能运用一般过去时态介绍某人物的生平事迹。
达标题 导学训练Page43
II.Readandjudge.(读课文,判断正“T”误“F”)
III:Readandwrite.（读课文，写一写） 板书
设计 Module7Unit2Se:Seblindanddeaf.
letters/spell
Sodel.Sodelforblindpeople.
教学过程 个课前5分钟：
学生分组检查Module7Unit1单词。
1号和2号先互相检查。然后1号查4号，2号查3号。
Step1:Warmupandleadin.
T:BoysandgirlsTodaylet’sknowafamouswomanintoreaboutoreaboute?
c.Weletterspell
2.Readtepicturesorcardstoteacodel.
（3）Lettreadingroups.
（5）Letteexercises.
Firstlettselves.
Cmary
以填空的形式在老师的引导下总结本课所学：
e_________and_______.Se.
Step6:ework
1.单词三英一汉，第三遍家长听写签字。
2朗读课文3遍。
【素材积累】
海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。
外研版新标准英语三年级起点第八册全册教案(六年级英语下册)
新标准英语三年级起点第八册教案
教学进度安排
章节课时周次
Module1 Unit1 Unit2 2 1-2
Module2 Unit1 Unit2 2 2-3
Module3 Unit1 Unit2 2 3-4
Module4 Unit1 Unit2 2 4-5
Module5 Unit1 Unit2 2 5-6
Module1-Module5复习2 6-7
Module6 Unit1 Unit2 2 7-8
Module7 Unit1 Unit2 2 8-9
Module8 Unit1 Unit2 2 9-10
Module9 Unit1 Unit2 2 10-11
Module10 Unit1 Unit2 2 11-12
Review Moudule Unit1 Unit2 2 12-13
Module6 -Module10 复习2 13-14
总复习14-17
期末考试
MODULE 1 Unit 1 I want a hot dog,please. 一、教学内容
本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Module 1第一单元。本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“What do
you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流
和合作的能力。二、教学目标
1、知识目标（1）四会单词：hamburger、cola、dollar、cent、enjoy
（2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：What do you want?/I want a hot dog,please./How much