人教版高中生物必修二3.1DNA是主要的遗传物质练习题含答案
人教版高中生物必修2遗传与进化第3章综合测试试卷含答-案答案在前1
第三章综合测试
答案解析
一、
1.【答案】B
2.【答案】A
3.【答案】B
【解析】DNA 是主要的遗传物质，因为大部分生物是以 DNA 为遗传物质的，只有少数病毒以 RNA 为遗传
物质，A 错误，B 正确；动物、植物、真菌均属于真核生物，真核生物和原核生物都以 DNA 为遗传物质，
C 错误；除细胞生物外，部分 DNA 病毒也是以 DNA 为遗传物质，D 错误。
4.【答案】B
5.【答案】A
【解析】据 rep 蛋白的功能可知，rep 蛋白能破坏 A 与 T，C 与 G 之间形成的氢键，A 错误；DNA 结合蛋白
缠绕在 DNA 单链上，可防止单链重新形成双链，B 正确；DNA 复制具有边解旋边复制和半保留复制的特
点，C 正确；正常情况下，一个 DNA 分子复制结束后可形成两个完全相同的 DNA 分子，D 正确。
6.【答案】B
7.【答案】B
8.【答案】C
【解析】DNA 分子的复制方式为半保留复制，故 X 层全部是含 14N 和 15N 的基因，A 错误；DNA 分子连续
复制 3 次，产生了 8 个 DNA 分子，含 16 条脱氧核苷酸链，其中含 15N 标记的有 14 条链，含有 3 000 个碱
基的 DNA 分子中，腺嘌呤占 35% ，因此胞嘧啶占15% ，共 450 个，则 W 层中含 15N 标记的胞嘧啶为 45014 2 3 150 个，B 错误；在 DNA 分子中，碱基之间通过氢键相连，DNA 分子复制了 3 次，产生的
8 个 DNA 分子中，2 个 DNA 分子含 14N 和 15N，6 个 DNA 分子只含 15N，故 X 层中含有的氢键数是 Y 层的
1/ 3 ，C 正确；DNA 分子复制 3 次产生了 8 个 DNA 分子，16 条脱氧核苷酸链，其中只含 15N 标记的有 14
条链，所以 W 层与 Z 层的核苷酸之比为14:2 7:1，D 错误。
高中生物《DNA是主要的遗传物质和分子的结构》高考练习题
高中生物《DNA是主要的遗传物质和分子的结构》高考练习题
一、选择题。
1．关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是( )
A．分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体
B．分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养
C．用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致
D．32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质
2．如右图所示，甲、乙为两种不同的病毒，
经病毒重建形成“杂种病毒”丙，用丙病
毒侵染植物细胞，在植物细胞内产生的新
一代病毒可表示为( )
3．下列有关“DNA是生物的主要遗传物质”的叙述，正确的是( )
A．所有生物的遗传物质都是DNA
B．真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是DNA，少部分病毒的遗传物质是RNA
C．动物、植物、真菌的遗传物质是DNA，除此以外的其他生物的遗传物质是RNA
D．真核生物、原核生物的遗传物质是DNA，其他生物的遗传物质是RNA
4．在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型细菌相混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况最可能是右图哪个选项( )
5．噬菌体侵染细菌过程中，最能说明DNA是遗传物质的步骤是( )
A．子代噬菌体的组装、释放
B．细菌提供条件，合成噬菌体DNA、蛋白质
C．亲代噬菌体DNA在细菌内多次复制
D．亲代噬菌体将DNA注入细菌细胞内，形成很多完全相同的噬菌体
6.关于DNA分子的双螺旋结构的描述有误的是( )
A．DNA分子是由4种脱氧核糖核苷酸相互连接而形成的生物大分子
B．DNA分子的基本骨架是由磷酸和脱氧核糖交替连接而形成的
C．脱氧核糖核苷酸相互连接形成DNA能够产生水 D．DNA分子的两条链是反向平行的，并且游离的磷酸基位于同一端
7．DNA分子结构稳定性最低的时期是( )
(完整版)人教版高中生物必修2课后习题参考答案
人教版高中生物必修2《遗传与进化》课本练习答案与提示
第一章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
（五）练习 基础题 1.B 2.B
3.（1）在F1水稻细胞中含有一个控制合成支链淀粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因子。在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1∶1。
（2）孟德尔的分离定律。即在F1形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。
（3）2。
4.（1）白色；黑色。 （2）性状分离；白毛羊为杂合子，杂合子在自交时会产生性状分离现象。
拓展题
1.（1）将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个季节里产生多匹杂交后代。
（2）杂交后代可能有两种结果：一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子；二是杂交后代中既有白色马，又有栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马为杂合子。
2.提示：选择适宜的实验材料是确保实验成功的条件之一。孟德尔在遗传杂交实验中，曾使用多种植物如豌豆、玉米、山柳菊做杂交实验，其中豌豆的杂交实验最为成功，因此发现了遗传的基本规律。这是因为豌豆具有适于研究杂交实验的特点，例如，豌豆严格自花受粉，在自然状态下是纯种，这样确保了通过杂交实验可以获得真正的杂种；豌豆花大，易于做人工杂交实验；豌豆具有稳定的可以区分的性状，易于区分、统计实验结果。
3.提示：凯库勒提出苯分子的环状结构、原子核中含有中子和质子的发现过程等，都是通过假说—演绎法得出结论的。19世纪以前科学家对遗传学的研究，多采用从实验结果出发提出某种理论或学说。而假说—演绎法，是从客观现象或实验结果出发，提出问题，作出假设，然后设计实验验证假说的研究方法，这种方法的运用促进了生物科学的研究，使遗传学由描述性研究进入理性推导和实验验证的研究阶段。
高一生物必修二第三章知识点加练习题(含答案)
__________________________________________________
__________________________________________________ 伴性遗传
一、伴性遗传的概念，红绿色盲遗传的特点
1．伴性遗传：基因位于性上，所以遗传上总是和性别相关联。
2．色盲基因
(1)色盲基因及其等位基因只位于X染色体上。
(2)写出人的色觉正常和色盲的基因型和表现型。
女性 男性
基因型 XBXB XBXb XbXb XBY XbY
表现型 正常 正常
(携带者) 色盲 正常 色盲
3.伴X隐性遗传的特点
(1)女性患者的父亲和儿子一定是患者。
(2)因为男性只有一个X，女性有两个X，所以男性患者多于女性。
(3)具有交叉遗传或隔代遗传现象。
二、以抗维生素D佝偻病为例，说明X染色体上的显性遗传的特点
1．抗维生素D佝偻病与基因型的关系
抗维生素D佝偻病基因H和正常基因h位于X染色体。
基因型 XHXH XHXh XhXh XHY XhY
表现型 女性
患病 _女性
患病 女性
正常 男性
患病 男性
正常
2.遗传特点
(1)女性患者多于男性患者，部分女性患者(杂合子)病症较轻。
(2)具有世代遗传现象。
(3)患病男性的母亲和女儿都是患者
三、伴性遗传在实践中的应用
1．鸡的性别决定
(1)雌性个体的两条性染色体是同型的(ZW)。
(2)雄性个体的两条性染色体是异型的(ZZ)。
四、根据遗传系谱图判断伴性遗传病的遗传方式
1．先确定是否为伴Y遗传 __________________________________________________
__________________________________________________ (1)若系谱图中患者全为男性，而且男性全为患者，女性都正常，则最可能为伴Y遗传。(2)若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y遗传。
【2020(春)生物学必修2人教版(新教材)山东专用】第1节DNA是主要的遗传物质
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千里之行 始于足下 1
第1节 DNA是主要的遗传物质
课程标准要求 核心素养对接 学业质量水平
概述多数生物的基因是DNA分子的功能片段，有些病毒的基因在RNA分子上 1.生命观念——从分子水平上，利用结构与功能观，分析DNA适合作为遗传物质应具备的特点。 水平一
2.科学思维——运用归纳与概括的方法，分析肺炎链球菌体外转化实验、噬菌体侵染大肠杆菌实验和烟草花叶病毒重建实验，归纳出其在实验思路上的共同点。 水平一
3.科学探究——从选材、原理、方法、步骤、结果、结论和设置对照的方式等多个角度理解相关实验，学会同位素标记病毒的基本方法和原理。 水平二 实用文档
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千里之行 始于足下 2 4.科学思维——分析肺炎链球菌体外转化实验、噬菌体侵染大肠杆菌实验和烟草花叶病毒重建实验的实验结论，归纳概括出DNA是主要的遗传物质。 水平一
肺炎链球菌的转化实验
———————————————自主梳理———————————————
1.对遗传物质的早期推测
(1)20世纪20年代，大多数科学家认为蛋白质是生物体的遗传物质。
(2)20世纪30年代，人们认识到DNA的重要性，但是认为蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。
2.两种肺炎链球菌的比较
图示 菌落(光滑、粗糙) 有无荚膜 有无毒性
S型细菌 光滑 有 有
R型细菌 粗糙 无 无
两种菌在小鼠体内繁殖，毒性效果相互对照 实用文档 用心整理
千里之行 始于足下 3 3.格里菲思的肺炎链球菌转化实验
结论：加热致死的S型细菌体内含有“转化因子”，促使R型细菌转化为S型细菌
还不知道转化因子的化学本质
4.艾弗里的肺炎链球菌转化实验 在人工培养基中繁殖 实用文档 用心整理
千里之行 始于足下 4
【科学方法】 自变量控制中的“加法原理”和“减法原理”
在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。
2021年高一生物下学期期末复习专题07 DNA是主要的遗传物质(人教版必修2)(Word学生考试版
专题07 DNA是主要的遗传物质
肺炎双球菌转化实验的分析
（1）肺炎双球菌类型的比较
特点
类型 菌落 荚膜 毒性
S型 光滑 有
有
R型
粗糙
无 无
（2）格里菲思的体内转化实验
①过程及结果
②结论：加热杀死的S型细菌中，含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的“转化因子”。
（3）艾弗里的体外转化实验
①过程与结果
②结论：DNA是“转化因子”，是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
2．噬菌体侵染细菌实验的分析
（1）实验方法
同位素标记法，用35S、32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA。 （2）实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌
①噬菌体的结构
②噬菌体的生活方式：活细胞寄生。
（3）实验过程
①标记噬菌体
②侵染细菌
（4）实验结果分析
分组 结果 结果分析
对比实验
(相互对照) 含32P噬菌体＋细菌 上清液中几乎无32P，32P主要分布在宿主细胞内 32P—DNA进入了宿主细胞内
含35S噬菌体＋细菌 宿主细胞内无35S，35S主要分布在上清液中 35S—蛋白质外壳未进入宿主细胞，留在外面
3．生物遗传物质的判断
（1）RNA是遗传物质的实验
结论：烟草花叶病毒中RNA是遗传物质。
（2）DNA是主要的遗传物质(连一连)
4、“二看法”判断子代噬菌体标记情况
5、探究遗传物质的思路和方法
（1）探究思路
①若探究哪种物质是遗传物质——设法将物质分开，单独看作用。
②若探究未知病毒遗传物质是DNA还是RNA——利用酶的专一性，破坏其一，看其二。
（2）探究方法
①分离提纯法：艾弗里及其同事做的肺炎双球菌的体外转化实验，缺点是物质纯度不能保证100%。
②同位素标记法：噬菌体侵染细菌的实验。方法：分别标记两者的特有元素；将病毒的化学物质分开，单独、直接地观察它们各自的作用。目的：把DNA与蛋白质区分开。
③病毒重组法：烟草花叶病毒的遗传物质验证实验。方法：将一种病毒的遗传物质与另一种病毒的蛋白质外壳重新组合，得到杂种病毒。
_新教材高中生物重点突破练3DNA是主要的遗传物质与DNA的结构和复制含解析新人教版必修
1 重点突破练3 DNA是主要的遗传物质与DNA的结构和复制
(建议用时：40分钟)
一、选择题
1．在格里菲思的肺炎链球菌转化实验中，将加热致死的S型细菌与活的R型细菌混合后一起注射到小鼠体内，小鼠死亡，小鼠体内S型细菌、R型细菌数量的变化情况如图所示。下列分析正确的是( )
A．ab段R型细菌数量减少的原因是部分R型细菌不断被小鼠的免疫系统所清除
B．bc段R型细菌数量上升是S型细菌大量转化成R型细菌所致
C．S型细菌是由R型细菌中的“转化因子”进入加热致死的S型细菌体内产生的
D．该实验可以证明“转化因子”是S型细菌的DNA
A [bc段R型细菌数量上升的原因是部分R型细菌转化成了S型细菌，S型细菌破坏了小鼠的免疫系统，R型细菌在小鼠体内大量增殖，B错误。S型细菌是由加热致死的S型细菌中的“转化因子”进入R型细菌体内产生的，C错误。格里菲思的肺炎链球菌转化实验只能证明加热致死的S型细菌体内存在某种“转化因子”，没有证明哪种物质是“转化因子”，D错误。]
2．赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了DNA是遗传物质，下列关于该实验的叙述正确的是 ( )
A．实验中可用15N代替32P标记DNA
B．T2噬菌体蛋白质外壳是大肠杆菌指导合成的
C．T2噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌
D．实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA
C [蛋白质和DNA都含有N，所以不能用15N代替32P标记DNA，A错误；T2噬菌体蛋白质外壳是由T2噬菌体体内控制T2噬菌体蛋白质外壳合成的相关基因指导合成的，B错误；T2噬菌体侵染大肠杆菌后，会利用大肠杆菌体内的物质来合成T2噬菌体DNA，C正确；该实验证明了T2噬菌体的遗传物质是DNA，D错误。]
3．在搭建DNA模型的实验中，若有4种碱基塑料片共20个，其中4个C，6个G，3个A，7个T，脱氧核糖和磷酸之间的连接物14个，脱氧核糖塑料片40个，磷酸塑料片100个，代表氢键的连接物若干，脱氧核糖和碱基之间的连接物若干，则( )
高中生物必修2第1节 DNA是主要的遗传物质
第1节 DNA是主要的遗传物质
课程标准要求 核心素养对接 学业质量水平
概述多数生物的基因是DNA分子的功能片段，有些病毒的基因在RNA分子上 1.生命观念——从分子水平上，利用结构与功能观，分析DNA适合作为遗传物质应具备的特点。 水平一
2.科学思维——运用归纳与概括的方法，分析肺炎链球菌体外转化实验、噬菌体侵染大肠杆菌实验和烟草花叶病毒重建实验，归纳出其在实验思路上的共同点。 水平一
3.科学探究——从选材、原理、方法、步骤、结果、结论和设置对照的方式等多个角度理解相关实验，学会同位素标记病毒的基本方法和原理。 水平二
4.科学思维——分析肺炎链球菌体外转化实验、噬菌体侵染大肠杆菌实验和烟草花叶病毒重建实验的实验结论，归纳概括出DNA是主要的遗传物质。 水平一
肺炎链球菌的转化实验
———————————————自主梳理———————————————
1.对遗传物质的早期推测
(1)20世纪20年代，大多数科学家认为蛋白质是生物体的遗传物质。
(2)20世纪30年代，人们认识到DNA的重要性，但是认为蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。
2.两种肺炎链球菌的比较
图示 菌落(光滑、粗糙) 有无荚膜 有无毒性
S型细菌 光滑 有 有
R型细菌 粗糙 无 无
两种菌在小鼠体内繁殖，毒性效果相互对照
3.格里菲思的肺炎链球菌转化实验
结论：加热致死的S型细菌体内含有“转化因子”，促使R型细菌转化为S型细菌
还不知道转化因子的化学本质
4.艾弗里的肺炎链球菌转化实验 在人工培养基中繁殖
【科学方法】 自变量控制中的“加法原理”和“减法原理”
在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。
(1)加法原理：与常态相比，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”。例如在“比较过氧化氢在不同条件下的分解”的实验中，与对照组相比，实验组分别作加温、滴加FeCl3溶液、滴加肝脏研磨液的处理，就是利用了“加法原理”。
2019-2020学年高中生物人教(2019)必修二同步学典：3.1DNA是主要的遗传物质 Word版含答案
3.1DNA是主要的遗传物质
1、肺炎链球菌转化实验是证实DNA作为遗传物质的最早证据，下列相关叙述正确的是( )
A.R型细菌是导致小鼠患肺炎的病原体
B.肺炎链球菌的活体转化实验证明了 DNA是肺炎链球菌的遗传物质
C.肺炎链球菌的离体转化实验证明了 DNA是肺炎链球菌的遗传物质
D.粗糙型(R型）菌株是唯一能够引起肺炎或败血症的菌株
2、格里菲斯在进行肺炎双球菌转化实验时只有在小鼠体内才能转化成功，他用灭活的S型细菌与R型活菌混合物在培养基中体外培养时，总是无法得到转化现象，而艾弗里在培养基中加了一定量的抗R型菌株的抗体就在体外成功重复了转化现象。关于以上现象最可能的原因是( )
A.小鼠体内的某种物质控制着肺炎双球菌荚膜的生成，该物质是“转化因子”
B.抗R型菌株的抗体控制着肺炎双球菌荚膜的生成，该抗体是“转化因子”
C.S型细菌对小鼠免疫力的抵抗力更强，转化生成的S型在与R型的竞争中占优势
D.未加抗R抗体的混合物培养基中S型的DNA不会进入R型细菌，无法发生转化
3、艾弗里和同事用R型和S型肺炎链球菌进行实验， 对加入培养基的S型细菌的细胞提取物进行不同处理后， 再接种R型细菌，处理方法及培养结果如下表所示。由表可知（ ）
实验组号 处理方法 培养基长菌情况
① 不处理 R型、S型
② 加入蛋白酶 R型、S型
③ 加入酯酶 R型、S型
④ 加入RNA酶 R型、S型
⑤ 加入DNA酶 R型
A.本实验的自变量控制利用了“加法原理”
B.实验①和⑤说明DNA酶使S型细菌的细胞提取物失去 转化活性
C.实验①和⑤说明S型细菌的DNA是转化因子
D.实验①〜⑤说明DNA是主要的遗传物质
4、艾弗里等人为了弄清转化因子的本质,进行了一系列的实验,如图是他们所做的一组实验，则三个实验的培养皿中只存在一种菌落的是(
)
A.实验一 B.实验二 C.实验三 D.实验一和实验三
2021-2022高中生物人教版必修2习题：第3章 第1节 DNA是主要的遗传物质
1．通过肺炎双球菌体内转化试验，格里菲思推论：加热杀死的S型细菌中，存在某种“转化因子”。
2．艾弗里及其同事进行的体外转化试验证明DNA是遗传物质。
3．赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的试验表明：噬菌体侵染细菌时，DNA进入到细菌的细胞中，而蛋白质外壳仍留在外面。子代噬菌体的各种性状，是通过亲代的DNA遗传的。
4．由于绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。
自主学习
一、肺炎双球菌的转化试验 1．格里菲思转化试验(体内转化)。
(1)原理：S型细菌可以使小鼠患败血症死亡。
(2)过程：
①注射R型活细菌→小鼠不死亡；
②注射S型活细菌→小鼠死亡；
③注射加热杀死的S型细菌→小鼠不死亡；
④注射S型死细菌＋R型活细菌→小鼠死亡。
(3)结论：S型死细菌中含有“转化因子”，能使无毒性的R型活细菌转化为有毒性的S型活细菌，使小鼠死亡。
2．艾弗里转化试验(体外转化)。
(1)过程：
①S型细菌――→分别DNA＋R型细菌→R型细菌＋S型细菌；
②S型细菌――→分别蛋白质＋R型细菌→R型细菌；
③S型细菌――→分别荚膜多糖＋R型细菌→R型细菌；
④S型细菌――→分别DNA＋DNA酶＋R型细菌→R型细菌。
(2)结论：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
二、噬菌体侵染细菌的试验
1．原理：T2噬菌体侵染细菌后，在自身遗传物质的把握下，利用细菌体内的物质合成自身的组成成分，从而进行大量繁殖。
2．过程：
(1)标记大肠杆菌：在分别含有35S和32P的培育基中培育大肠杆菌，获得分别含35S和32P的大肠杆菌。 (2)标记T2噬菌体：用分别含35S和32P的大肠杆菌培育T2噬菌体，得到DNA含有32P标记或蛋白质含有35S标记的噬菌体。
(3)对比试验：用分别含35S和32P的T2噬菌体分别侵染未标记的大肠杆菌。
(4)同位素检测：对两组大肠杆菌培育液进行离心检测。
3．结果：35S标记的T2噬菌体离心后，上清液中放射性高；32P标记的T2噬菌体离心后沉淀物中放射性高。