顺境出人才
顺境出人才
1.我方的观点是顺境有利于出人才，当然我方并不否认逆境也可以出人才，但是我们认为顺境比逆境更有利于出人才。人才是指出类拔萃、德才兼备的人，我们说的顺境就是为这样的人才的发展提供好的条件。我们的总设计师邓小平同志提出改革开放政策，为人才的发展提供了更为顺利的、优越的条件，在这个大顺境中，我国人才辈出。这说明顺境给人才更多的表现和发展机会，顺境更有利于出人才。 请问对方辩友，你能否认现在和解放前比是一个空前的大顺境吗？你能否认现在人才比解放前多得多吗？如果不能否认这一点，那么又怎么能否认我方的观点呢？
2.首先请问对方辩友，困难就是逆境吗？你们说困难也是逆境，但是要知道，食不裹腹、衣不遮体才是最典型的逆境呀！听对方辩友的宏论，似乎觉得你们实在偏爱逆境，但你们又说人的本性是避难趋易，这如何能自圆其说呢？我方一辩已一再声明，逆境可以出人才，但顺境更有利于出人才，因此顺境出人才与逆境出人才是主流与支流的关系。从种种方面来统计，逆境出人才的机率远远低于顺境出人才，今天，邓小平同志为我们创造了这样好的顺境，使得人才辈出，不正说明了顺境更容易出人才吗？
3.我想提醒对方一句，你们还是没有解决“困难就等于逆境”这一问题。我方二辩刚才提出只有生存问题比如饿肚皮等才是典型的逆境，你们如何回答？你们说成材是主观与客观的碰撞，可是马克思主义哲学告诉我们，只有物质决定意识，而不存在所谓主观意识与物质并列的碰撞，对方辩友作何解释呢？我们仍坚持顺境出人才要多于逆境出人才，据有关报纸统计，世界上顺境出的人才占百分之六十，而逆境出的人才只占百分之四十，对方又如何解释？还有我想问对方辩友：古猿也算人才吗？（笑声、鼓掌声）
还是这个问题：困难等于逆境吗？对方辩友说的逆境到底是困难还是什么，一直叫人模糊不清。
刚才我们已经列出了数据，百分之六十和百分之四十，顺境更有利于出人才，这是不争的事实。
既然对方辩友如此拘泥于例子，那么我就举个例子，比如有人在遇到挫折时就自暴自弃——按对方说挫折便是逆境——那还出什么人才？
总结陈词
正方：我先要指出对方的疏漏之处：对方一直未曾回答我方的问题，即困难是否便是逆境，还有古猿还不能算是人，拿它说明人才不足为据。我方早就表明了自己的观点：顺境更有利于出人才。比如当前我国的投资环境比以前好得多，所以投资者云集而来，这是总设计师为我们创造的顺境啊！试想假如是逆境，投资者又如何会青睐呢？对方所说的挫折教育，确有其事，但是各国同样还在努力争取把学校办得更好，为学子提供发展的顺境，否则还要办那么多的大学干什么呢？这说明挫折只是其次，顺境才是根本。
环境与成才有着密切的关系，这是无庸置疑的。良好的环境，即所谓“顺境”，有着成才所需要的各种条件，有利于一个人的进步和成长，利于造就人才。反之，恶劣的环境，即所谓“逆境”，处处限制乃至扼杀人们在学习与事业上的努力，就不利于一个人的进步和成长，有时甚至可以把人毁灭。古今中外，这样的事例不胜枚举。为多出人才，快出人才，社会和家庭必须努力为人才的成长创造和提供尽可能好的物质和文化条件。就一个人来说，为实现成才的希望，努力为自己选择较好的环境也是无可非议的。时下，广大青少年，都在尽最大努力迈入名牌或重点学校，就属于这种无可非议的行为。大家所以争向进入，就是因为这类学校设备、师资及其他环境条件优于同类。 总之，环境与成才确实关系密切，环境对成才确实重要。可以这样说，没有起码的环境条件，根本不可能出人才。这是唯物主义的观点。看不到这点，就违背了唯物主义。然而，我们却不能得出这样的结论：在顺境中就一定能成才，在逆境（总体条件不好，但仍有一些有利条件）中就一定不能成才。这样认识也是不对的，我们还必须辩证地看待这一问题。事实上，这样的人不是也不少吗？家庭为他提供了优越的物质条件，学校为他提供了良好的学习环境，社会也有各种成才的机遇。但是，由于他游戏人生，不愿付出劳动和汗水，最后只能虚度岁月，一事无成。而有的人虽然所处的客观环境较差，不是得天独厚，但由于他能在“逆境”中磨炼意志、发愤图强，却终能获得成功。
由此可见，客观环境对成才确有 着不可忽视的作用。但具体到一个人来说，要想把成才的希望变成现实，不管身处什么环境，归根结蒂，还要靠自己的主观努力。身处“逆境”，不加倍努力，固然不能成才；即使身处“顺境”，不付出汗水，也同样不能成才。著名数学家华罗庚说：“一分辛苦一分才”。这是至理名言，毛泽东同志说过：“外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。”这外因指的就是客观外部条件，即环境；内因就是主观自我努力。没有内因的主观发动，外因便起不了什么作用，一个人就不会发生从“不是人才”到“人才”的变化。 所以，一个人要想成就一番事业，成为人才，必须具有造福人类的远大志向和坚韧不拔的毅力，不达目的，绝不罢休，遇到困难绝不示弱，遭受阻碍决不退缩，要不断前进，不断追求，直至成功。切不可稍不如意，就怨天尤人，而不从主观方面寻找原因。总的来说，我们国家对要求成才的人来说，是“顺境”，但由于我国还是发展中国家，不尽如人意之处也很多，有些也不能在短时间内得到改变，鉴于这种现实情况，广大青少年朋友，在认清环境与成才的辩证关系之后，一定要把着重点放在个人的主观努力方面。 既然逆境成才，何必给我们设立像„„顺境，在这里读书接受教育？ 娇生惯养不能代表普遍现象，我们在顺境中，但我们不是娇生惯养 古代封建社会制度扼杀着学习欲望 从人类经历的五种社会形态看，封建制度和神权统治最不利于人才成长，对人才摧残最严重。在欧洲中世纪，军队人事制度以封建门第为核心，军官身份是少数贵族的世袭特权，这就堵塞了大量平民及其子弟成为军官并展现和发挥其军事才能的渠道。我国隋唐后实行．的科举制，实际上是限制人们发挥才能的一个圈套，广大劳动者因生活所迫失去了学习的机会，根本不可能参加科举走人仕途。明清时期以八股文取士，应考者只能依葫芦画瓢，替古人立言，不得有独立之思想，科举制成为束缚人们成才的一道枷锁。这种制度性逆境不知埋没了多少人才。（轻易不用） 首先请问对方辩友，困难就是逆境吗？你们说困难也是逆境，但是要知道，食不裹腹、衣不遮体才是最典型的逆境呀！听对方辩友的宏论，似乎觉得你们实在偏爱逆境，但你们又说人的本性是避难趋易，这如何能自圆其说呢？我方一辩已一再声明，逆境可以出人才，但顺境更有利于出人才，因此顺境出人才与逆境出人才是主流与支流的关系。从种种方面来统计，逆境出人才的机率远远低于顺境出人才，今天，邓小平同志为我们创造了这样好的顺境，使得人才辈出，不正说明了顺境更容易出人才吗？ 我方早已说明这个问题，对方辩友为何听而不闻呢？ 对方辩友片面看到了个别逆境成才事例的表面现象，你所说的大量事例，都是社会为了教育人在困难的环境中不要丧失追求理想的信心而。。。不要把结论作为你的依据。（轻易不用） 客观现实表明还是顺境出人才，不然为什么党和政府要努力为我国青少年创造好的学习环境？为什么父母老师还要竭尽全力为我们创造好的学习氛围？为什么不本着逆境出人才的原则让我们自己去奋斗呢？逆境出人才不是客观现实嘛 鼓舞人心固然重要，但是它不能超越客观现实 一叶障目，井底之蛙，以偏概全 一个人在有主动选择权的情况下，主动放弃有利条件而选择不利条件。显然这和人类的基本行为规律是违背的。人都是趋利避害的，都是寻求更好的外部环境和条件的， 现在对于一个各方面都一样的人，自然是顺境更有利于成长。好比2辆汽车性能完全一样，当然是公路上跑的比小路上快。 顺境 1、 美国爱迪生12岁的时候，因为喜欢“鼓捣”科学小把戏，被校长误认为贪玩而开除学校。这使爱迪生幼小的心灵受到了很大的打击。然而，她的母亲最了解自己的儿子的兴趣，她不认为儿子的兴许是不务正业。他为儿子创立了良好的条件，给爱迪生开辟了实验室，支持孩子的小科学实验，从而使爱迪生的发明智力得到了充分的发展，终于发明了白执电灯泡，电报机，留声机等，并发现了热电子发射现象。 2、 阿姆斯特朗是第一位登陆月球的第一人。小时候，他是一个善于幻想的孩子，但他的母亲从来不打击他的积极性，一次，他的妈妈在厨房洗碗，他在后院蹦蹦跳跳的玩耍，母亲问他：“你在干吗？”他说：“我要跳到月球上去。”他的妈妈听后没有向其他孩子的家长那样泼孩子冷水，也没有骂他，或者说：“不要淘气，快停下来。”之类的话。而是说：“好！不要忘记回来哦！”在这样的轻松的环境下，他终于登陆了月球。可见好的引导方式更有利于他们发展。 3、 成长和出人才的本质是一样的，顺境和逆境也都是一个生命历程，最重要的是人是否勤奋，是否对学习有兴趣。我国古代诗人杜牧就是一个实例。杜牧，出生在一个豪门世家，他从小便受到了良好的教育，在年轻的时候，事业上便有了很大的成就。他与李商隐被后人称作“小李杜”。还有文天祥、周恩来、鲁迅等人，这不是顺境也能出人才的最好证明吗？ 4、 轰动一时的张海迪，可以说他的成功筑足于逆境中，但是，我们站在顺境的角度来看，没有同志们的帮助鼓励，她有勇气活下来吗？如果没有组织上的关怀，照顾，她能战胜病魔吗？如果没有党的哺育指导，她又能做出如此辉煌的成就吗？ 5、 要说那些在逆境中成长成才的伟人，实际上从另一个角度去观察，能发现，其实人们往往忽略了顺境，而是注重那个人比其它人多付出的辛酸。司马迁还是汉朝的一个史官，他拥有察看管理汉朝皇家书馆的权利，试问如果他没有那样的环境，它怎样写出真实反映历史的《史记》，凭空捏造？曹雪芹，祖父曾是江浙织造，曾经家财万贯、阅书千卷。所以才可以在书中营造出贾府那豪华奢侈的场面。 6、 从前那么遥远，我们来说说眼前的事例。越来越多人加入了追星族，那么，影星章子怡大家一定不陌生，她从小喜爱唱歌、演戏，第一次歌唱就得奖，第一次舞蹈就出名，这样的一帆风顺还有人能否认吗？事实证明她的成功中多数是顺境而非逆境。 好风凭借力，助我上青云。凭借顺境的好风，我们可以展开成长的双翼，在人生的天际飞得更高，更远。谢谢 良好的家庭环境同样也会造就优良的教育环境。 比如教育家梁启超的儿子梁思成一名建筑学家，诺奖获得者物理学家杨振宁的父亲就是一位数学家，等等。。。。。。 没有父辈的熏陶，没有父辈的支持，哪能接受良好的教育顺境成材后。当然途中会遇到挫折，但不属于逆境，谁的人生没有挫折？
顺境中成长的孩子要比逆境中成长的孩子更容易成材！ 古今中外，哪几位名人是”顺经出人才”的？ 在很多的人眼中，逆境往往比顺境更好造就人才，毕竟古语有云：天将降大任于斯人也，必苦其心志，劳其筋骨，空乏其身，行拂乱其所为„„可是，非如此。 还记得有这么一个成语“骄兵必败”吗？还记得“赤壁之战”吗？曹操的数十万大军就这样毁在赤壁，从此曹操一蹶不振。咱就撇下周瑜和黄盖的“一个愿打一个愿挨”的计谋，我们就曹操而言来议一议。曹操在赤壁之前，曹***数之大，军心之合是少有***可比的。就这样，曹军就陷入这样一个“顺境”的迷雾中。更为招人才，不惜千军万马赶到赤壁。毕竟“骄兵必败”，忽视了谋略，战争的开始是一代枭雄的没落。 一时的顺境，往往能蒙住人看前路的双眼。往往也是这种时候，高悬的达魔克利斯之剑就会落下来，辉煌灿烂的现实便成了一场春梦。
对顺境更有利于人的成长进行反驳
对顺境更有利于人的成长进行反驳
在人们的心目中，顺境总是被视为一种好的状态。在顺境中，人们能够获得更多的资源、得到更多的支持，取得更好的成就和更高的社会地位。因此，传统观念中，顺境对于人的成长更有利。然而，在现代社会，这种观点已经被证明是不完全正确的。实际上，逆境对于人的成长也同样重要。下面我将就此发表我的看法。
首先，逆境可以锻炼一个人的意志力和坚韧性。逆境在很大程度上是一个人与外界环境的斗争。在逆境中，一个人不断地面对各种挑战和困难，而能否克服这些困难并获得胜利，取决于其意志力和坚韧性的强弱。通过不断地面对逆境，一个人可以锻炼自己的意志力和坚韧性，增强自己的胆识和勇气。
其次，逆境可以提高一个人的逆向思维能力。逆境要求人们不断地寻找新的解决方案和方法，因为传统的方法已经无法解决当前的问题。在逆境中，人们需要逆手而行，寻找新的出路。因此，逆境可以提高一个人的逆向思维能力，使其更加灵活、更加机智，具备更强的逆向思维能力。
再次，逆境可以在心理上锻炼一个人的承受能力和调整能力。逆境常常给人带来沮丧、失落和绝望的情绪。在逆境中，一个人需要克服自己的情感波动，保持内心的平静和坚定。逆境可以通过这种方式锻炼一个人的承受能力和调整能力，使其更加适应变化多端的现实生活和工作环境。
最后，逆境可以促进一个人的思想成长和创新能力。逆境常常是一个人的思维方式和观念受到挑战的时候。在逆境中，人们会寻找新的思路和方法，去克服各种困难和挑战。这可以促进一个人的思想成长和创新能力，提高其思维的深度和广度，使其更加有创造性。
综上所述，虽然传统观念认为顺境对于人的成长更有利，但是逆境同样对于人的成长有着巨大的促进作用。逆境可以锻炼人的意志力和坚韧性，提高逆向思维能力，心理上锻炼承受能力和调整能力，以及促进思想成长和创新能力。因此，我们应该看到逆境的积极意义，遇到逆境时，要勇敢面对，坚定信念，挑战自己，不断提升自己的能力和水平。
论顺境逆境出人才_事例
顺境逆境出人才
学会在逆境中成长，去读海伦·凯勒；想成为仕途上的不倒翁，去读鲍威尔；从怀揣五千港币，成就为亿万富翁，去读李嘉诚；幻想用暴力统治世界，你只有去参考阿道夫·希特勒的《我的奋斗》了。
俗话说：“穷人的孩子早当家。”环境对人的成长是有一定影响的。逆境中的人因更能正视自我，挖掘自己的勇气和巨大潜力，奋勇拼搏，而最终成材。
就成材而言，不管顺境还是逆境，都是外因，是要靠内因来起作用的。这样就可以解释为什么“自古英豪出贫贱，纨绔子弟少伟男”了，因为顺境中的人容易受迷惑，他们往往贪图享受，不知奋进，不知道苦难为何物。而没有志向，没有进取心的人，又怎么能成材呢？逆境中的人则不同，他们饱受磨难，一次次与命运和困难作斗争，为走出逆境，大多都树立了远大志向和坚定目标。人没有压力不抬头，没有动力不奋进，一旦二者兼备，就会发挥出令人吃惊的潜力。这正是顺境中的人一般不具备的。
当然，既然环境是外因，所以不是所有身处顺境的人都不能成材，更不是所有逆境中的人都会成材，这之间没有必然的联系。顺境中的人如果能不图安逸，立下壮志，奋力拼搏，又何愁不能成材呢？相反，逆境中的人如果经不起磨难，就会消沉下去乃至被吞噬。
古往今来，有许多名人都是经过逆境奋进成功的。像司马迁，他由于李陵一案身受宫刑，蒙受大辱，但他终于顶过磨难，发愤写完了辉煌巨著——《史记》。再如现代的华人张士柏，他经历了从游泳健将到高
位截痪的巨大变更，却并未因此一蹶不振，反而将它化为动力，勤奋学习，完成了许多健康人都做不到的事情。还有张海迪、李政道……逆境中成材的名人不胜枚举。北京“宏志班”的学生们，个个在困境中长大，学会了用勇气、智慧和力量去战胜困难。他们像是野外的小草，饱经风雨蹂躏却不倒伏，而那些温室里的“花朵”的生命力又怎么能与他们相比呢？
“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”看来，不经过风浪，就不能达到胜利的彼岸；不经历风雨，就不能看到彩虹；不经受磨难，就不能成大事。所以，青年们，如果你身处顺境，请走出“温室”，拿出勇气迎接困难的挑战；如果你身处逆境，也不要气馁，要勇敢地克服困难。正如人说：“苦难是所学校。”而学得好坏要看自己。
顺境出人才的例子作文
顺境出人才的例子作文
你要是觉得只有逆境才能出人才，那可就有点片面啦。咱今儿就来说说顺境出人才的那些事儿。
再说说谷爱凌吧。她出生在一个优渥的家庭环境中，妈妈是个高知女性，非常重视谷爱凌的全面发展。谷爱凌有机会接触到滑雪这项运动，而且家庭能够提供她进行专业训练的条件。她的妈妈陪着她到处参加比赛，在训练和比赛的过程中给予她无限的支持。这就是顺境给予她的助力啊。她不用为了训练费用而担忧，不用因为没有合适的装备而苦恼。在这样的顺境下，谷爱凌凭借自己的天赋和努力，在滑雪领域取得了巨大的成就。她在奥运会上的精彩表现，让全世界都记住了这个阳光自信的女孩。如果她生活在一个连温饱都难以解决的家庭，可能连雪都没见过，更别说成为滑雪冠军了。
还有咱们科学界的例子呢。爱因斯坦，他虽然小时候被学校认为有点“怪”，但是他的家庭并没有因此而打压他。他的叔叔还会给他讲解一些科学知识，他能够接触到很多科学书籍。这种家庭环境对于他对科学的探索来说，也是一种顺境。后来他进入大学学习，在相对稳定、资源丰富的学术环境里，继续深入研究物理学。要是他生活在一个动荡不安、连基本的研究设备和书籍都没有的环境里，相对论的提出可能就要推迟很久很久啦。
所以说啊，顺境就像是肥沃的土壤，人才就像是种子。在肥沃的土壤里，种子能够更好地吸收养分，茁壮成长。顺境为人才的成长提供了良好的条件、更多的机会和稳定的支持。在顺境中，人们可以更安心、更专注地去发挥自己的潜力，向着成为人才的道路大步迈进呢。可别小瞧了顺境的力量哦！
顺境出人才的例子作文 2
顺境出人才的例子作文
在很多人的观念里，似乎逆境才能造就人才，什么“吃得苦中苦，方为人上人”，什么“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。但今儿个，我偏要和您聊聊顺境出人才的事儿。
就拿我认识的一个朋友小李来说吧。小李这孩子打小就生活在一个温馨和睦、经济条件优越的家庭里。他爸妈都是知识分子，特别重视对他的教育和培养。
小李上的那所小学，师资力量雄厚，教学设施一流。别的孩子还在为没有好的学习环境发愁时，他已经在宽敞明亮的教室里，跟着优秀的老师探索知识的海洋了。学校经常组织各种丰富多彩的活动，什么科技节啦、文化节啦、运动会啦，小李一个都没落下。在这样的环境中，小李的兴趣爱好得到了充分的发展。他喜欢科学，学校的实验室设备齐全，他可以尽情地做实验；他喜欢画画，学校专门请了专业的美术老师指导他。
到了中学，小李凭借着扎实的基础和出色的综合素质，顺利地进入了当地的重点中学。这所中学的教学质量那是杠杠的，老师们教学经验丰富，教学方法也特别灵活。学校还经常邀请一些知名的学者和专家来给学生们做讲座，拓宽学生们的视野。小李在这样的环境中如鱼得水，学习成绩一直名列前茅。
而且呀，他的家庭也给他提供了很多支持。周末的时候，他爸妈会带他去图书馆看书，去博物馆参观，去听音乐会。假期的时候，还会带他出去旅游，让他见识不同的风土人情，了解不同的文化。这可让小李增长了不少见识，也让他的思维更加开阔。
高中的时候，小李对计算机产生了浓厚的兴趣。他家里二话不说，给他买了最新的电脑，还给他报了各种专业的培训班。他可以在家里自由地学习和实践，遇到问题还有专业的老师在线指导。别的孩子可能还在为没有条件接触这些而苦恼，小李已经在这条路上走得很远了。
高考的时候，小李毫无悬念地考上了一所顶尖的大学。在大学里，他依然顺风顺水。学校的科研氛围浓厚，他有机会参与各种前沿的科研项目。他的导师对他特别欣赏，给他提供了很多宝贵的建议和指导。他还结识了一群志同道合的朋友，大家一起交流学习，共同进步。
顺境出人才辩论作文
顺境出人才辩论作文
在人才成长的道路上，到底是顺境更有利于出人才，还是逆境更能造就人才呢？今天，咱就来好好聊聊顺境出人才这个话题。
有人说，逆境能锻炼人，让人变得更强大。但咱仔细想想，顺境难道就不能出人才啦？那可不一定！
顺境就好比是一条平坦宽阔的高速公路，能让人跑得更快更远。在顺境中，我们拥有良好的资源，丰富的机会，就像拥有了一辆性能超棒的跑车，还有加满的油。比如说，一个孩子从小生活在充满爱和支持的家庭，能接受优质的教育，有各种兴趣班、辅导班可以提升自己，这不就是顺境吗？在这样的环境中，他能够充分发挥自己的潜力，更容易找到自己的兴趣和特长，从而朝着成为人才的方向大步迈进。
再看看那些在逆境中挣扎的人，他们得花费大量的时间和精力去克服各种困难，就像在一条崎岖的山路上艰难前行，有时候甚至会迷失方向。而顺境中的人呢，有明确的路标，有平坦的道路，能够心无旁骛地朝着目标前进。
有人可能会跳出来说：“那顺境中的人容易骄纵，不知努力！”这可真是冤枉啊！顺境并不意味着就会让人变得懒惰和骄纵。相反，良好的环境能让人有更高的追求和更广阔的视野。就好比你住在一个舒适的大房子里，难道你就不想把它布置得更漂亮，让自己的生活更美好吗？ 而且，顺境能够培养人的自信心和积极的心态。当一个人总是能够顺利地完成任务，取得成功，他就会相信自己的能力，敢于去挑战更难的目标。这种自信心和积极的心态，在未来的人生道路上可是无价之宝啊！
所以说，顺境出人才，这可不是随便说说的。顺境为人才的成长提供了肥沃的土壤和充足的阳光雨露，让他们能够茁壮成长，绽放出最绚烂的光彩！
怎么样，听我这么一说，您是不是也觉得顺境出人才有它的道理呢？
匡衡,顺境出人才的理由
匡衡,顺境出人才的理由
顺境比逆境更能培养人才，因为顺境可以教会人们观察周围的事物，教会人们“居安思危”的道理。
“凿壁偷光”是中国成语，原指西汉匡衡凿墙引邻居烛光阅读。后来，它被用来喻指贫穷的家庭的孩子通过努力学习获取成就。这个成语的具体故事是这样的，在西汉时期，有一位名叫匡衡的首相，他知识渊博。当匡衡还是个孩子的时候，他的家庭很穷，家人负担不起上学费用，但他特别渴望学习。每天，他都会去私立学校旁听先生讲课。
“那穷小子匡衡又来偷听我们上课了。”“文大郎，他不是你们家的邻居吗？”“匡衡，送你一个苹果。”文大郎把苹果砸在匡衡的头上，哈哈大笑地走开了。这时，先生走过来说：“匡衡，你又来了。”匡衡说：“是的，先生，我很想学习。请教您一个问题，听了您的这些书，我能学到所有的知识吗？”“不，不，不，这些书只是茫茫书海中的一朵浪花。
如果你想成为一个真正有用的人，你必须广泛阅读，胸中有文章。看你这么渴望学习，你可以每天从我这里拿一本书，回家时仔细阅读。如果你不明白，问我。”“谢谢先生。”“跟我来，我带你去书房。”正要溜出去玩的大郎被文老爷抓住了，“好哇，你又出去玩了，今天的书会不会背？背不对看我怎么收拾你。” “硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫……莫我肯顾。逝……逝将去女。”“ 逝将去女,适彼乐土。乐土乐土,爰得我所。硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。”只见匡衡嘴里振振有词地从家门口经过。看着匡衡，文老爷生气地对大郎说：“你听听，乐国乐国人家都背下来了，你真丢脸。今晚关你禁闭，背不熟别睡！”
回到家，匡衡高兴地说：“妈妈，先生借我的书。”母亲看着微弱的光，“看不见就明天再读！”“啊？要是我们家有蜡烛就好了。”这时，匡衡看到墙上透过一束光，“明亮是明亮，可惜太细，我要把它凿大一点。太好了，光线似乎更大了，但还是有点小，再凿大一点。现在差不多了。”正在背书的大郎听到了“哐哐哐”凿墙的声音，原本心里很害怕，突然发现墙上出现了一个大洞：“有贼啊，有贼啊。”文老爷来了：“好哇，在我们家的墙上凿洞，想偷东西啊？在很小的时候就学会做贼，去，跟我去官府。”“我不是小偷，我，我只是想读书。
2024顺境更利于人成才辩论演讲稿
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尊敬的评委、各位来宾：
大家好！我是今天的正方辩手，将为大家阐述2023年顺境更利于人成才的观点。
近年来，我国经济发展迅速，社会繁荣稳定。2023年，我国将迎来更加繁荣的时代，这将为人们的成才提供更加有利的条件。在我看来，顺境将为人成才带来更多机遇、更好的环境和更大的空间。
首先，顺境将为人成才带来更多机遇。经济的繁荣将促进各行各业的发展，创造出更多岗位和机会。这为年轻人提供了广阔的发展前景和更多的就业机会。他们有更多选择，可以根据自身的兴趣和能力选择合适的职业，实现自己的人生价值。而且，在经济繁荣的大环境下，各行各业的竞争也将更加激烈，这将激发人们的进取心和创新精神，使人才更容易得到锻炼和提升。
其次，顺境将创造更好的环境。经济的繁荣不仅带来了物质生活的富足，也提升了人们的生活质量。更好的物质条件和环境将有利于人们的成长和发展。比如，教育资源的改善将为学生提供更好的学习环境和更多的学习机会；科技的进步将为人们提供更好的学习工具和信息资源；文化的繁荣将为人们提供更多的艺术表达和创作的空间。这些有利条件将帮助人们更好地发掘自己的潜力，实现自己的梦想。 第 2 页 共 2 页 最后，顺境将给人成才提供更大的空间。在顺境的大环境下，人们更容易获得成长和发展的机会。他们可以更加专注于自己的兴趣和梦想，有更多的时间和精力去追求自己的目标。同时，顺境也给人们提供了更多的资源和支持。比如，财政政策的支持、创业基金的设立、科研项目的资助等，将为人们提供更多的机会和资源，使他们得以更好地发展和壮大。这将使人们在顺境中实现自己的人生价值，并为社会的进步做出更大贡献。
总的来说，2023年顺境将更利于人成才。顺境将为人成才带来更多机遇，提供更好的环境和更大的空间。我们应该抓住这个机会，充分发挥自己的潜力，实现自己的梦想。同时，政府和社会应该进一步加强对人才的培养和引进，为人才提供更好的支持和服务。让我们共同期待2023年的顺境，为人成才的美好未来做出更大的努力和贡献！
顺境出人才辩论资料二
顺境出人才辩论资料二
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正方一辩：谢谢主席。对方辩友、各位老师、评委、同学大家好！我方的观点是顺境有利于出人才当然我方并不否认逆境也可以出人才但是我们认为顺境比逆境更有利于出人才。人才是指出类拔萃、德才兼备的人我们说的顺境就是为这样的人才的发展提好的条件。我们的总设计师邓小平同志提出改革开放政策为人才的发展提了更为顺利的、优越的条件在这个大顺境中我国人才辈出。这说明顺境给人才更多的表现和发展机会顺境更有利于出人才。
请问对方辩友你能否认现在和解放前比是一个空前的大顺境吗？你能否认现在人才比解放前多得多吗？如果不能否认这一点那么又怎么能否认我方的观点呢？
反方一辩：首先谢谢对方辩友承认了我方观点：逆境也可以出人才。什么是呢？我们认为逆境是人在成材过程中遭遇的外界阻力又包括困难之境和悲惨之境。你们所说的解放前主要是悲惨之境但是你们还没有涉及到困难之境。一个人要想成为人才就必须不断地克服困难这就必然地把自己置于困难之境中所以不可能有顺境出人才只能是逆境出人才。具体地说第一人类的历史就是从类人猿克服逆境走出森林开始的他们是最早的人才；第二逆境无时无处不存在要前进就必然会有阻力人才正是在克服各种阻力中产生的；第三人的本性便是避难趋易在顺境中人容易骄傲容易自满。孟子说“生于忧患死于安乐”只有在逆境中人才能把压力变成动力推动事业的成功。
正方二辩：首先请问对方辩友困难就是逆境吗？你们说困难也是逆境但是要知道食不裹腹、衣不遮体才是最典型的逆境呀！听对方辩友的宏论似乎觉得你们实在偏爱逆境但你们又说人的本性是避难趋易这如何能自圆其说呢？我方一辩已一再声明逆境可以出人才但顺境更有利于出人才因此顺境出人才与逆境出人才是主流与支流的关系。从种种方面来统计逆境出人才的机率远远低于顺境出人才今天邓小平同志为我们创造了这样好的顺境使得人才辈出不正说明了顺境更容易出人才吗？
反方二辩：首先要指出对方的一个盲点你们一直忽视了人的主观因素我方对逆境的理解包括主、客观两方面认为逆境是内、外因的碰撞碰撞产生阻力对于想成材的人来说要想攀登得越高困难也就越大既然成材过程中困难在所难免那么逆境就必然存在。一个人成熟的过程正是经历逆境的过程一个人成材的过程也正是战胜逆境的过程正如《菜根谭》中所说：“居逆境中周身皆针石之草药
辩论演讲稿范文：顺境更利于人成才
辩论演讲稿范文：顺境更利于人成才
尊敬的评委、各位同学：
今天，我要展开一场关于“顺境更利于人成才”的辩论。众所周知，人生道路上不断面临着挑战和困难，而一些人认为苦难是成长之路，一些人则主张顺境更有助于人成才。在本次辩论中，我呼吁大家认识到顺境对于人的成长的重要性。
一、顺境有助于培养自信
首先，顺境可以让人更轻松地展现自己的才华，从而培养自信心。在稳定的环境中，人们面对的挑战相对较少，更容易利用自己的长处实现自我价值。这将让他们感受到自己的能力，并不断地激励自己去发现更多的可能性和挑战。
另外，面对困境时，由于缺乏自信，人们往往会退缩，不愿尝试挑战。而如果他们在顺境中受到了认可和表扬，就更愿意尝试更高难度的目标，从而积累更多的经验和实践，为未来的成功打下坚实基础。
二、顺境有助于形成良好的兴趣爱好
其次，顺境可以帮助人们形成良好的兴趣爱好。在积极的环境中，人们更愿意去尝试新鲜事物，去探索自己感兴趣的领域。他们有更多的时间精力去追求创新和探究自己的兴趣爱好。结果，有很多人因此在某些领域里脱颖而出，成为该领域的佼佼者。
相反，如果一个人生活在困境中，需要花费大量的时间和努力来解决问题，便会缺乏探索新事物的兴趣和能力，错过了更多的机会成就。
三、顺境有助于更好地整合资源
第三，顺境可以使人更好地整合周围的资源。在发达的城市中，社会资源更为丰富，不断涌现出各种丰富的机遇和竞争。人们可以很容易地找到适合自己的工作和事业，并利用优质的资源快速累积自己的财富。
而在困境中，由于孤立无援的状况，要想累积财富显得异常困难。这时候，人们不得不依靠社会资源或生活毯子以寻得一线曙光。
四、顺境有助于形成积极向上的心态
最后，顺境有助于形成积极向上的心态。在稳定的环境中，人们更容易形成积极、乐观的心态，保持对未来的美好展望，这只会让他们在未来的人生路上取得更大的成功。 相反，如果人长期处于困境、挫折中，会形成消极、悲观的心态，产生挫折意识以及对未来的恐惧和失望。这将会严重影响人的成长和发展，使他们不断滑向沉沦的深渊。
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顺境，所谓境，是一个大环境
逆境成才的事例何止万千!然而他们的成才的关键决不是逆境，而是主观能动性的高度发挥。逆境并不是成才的保证，它甚至会销磨才华，扼杀人才是有利于成长的环境谓之顺境、有利于养成坚强性格的成长环境谓之顺境、有利于顺利培养成具有百折不挠精神的环境谓之顺境。 应设法把诱惑，溺爱，过于优越的物质生活等等腐蚀意志的东西统统划归为逆境。因为，这些统统是腐蚀人心智、把人引入歧途的逆境。是实质上的逆境。就世界冠而言，国家花大把的资金来磨砺运动员坚强的性格等顺利成长、成才的好环境，也谓之顺境。因为就磨砺人意志，催人向上这点而言，物质优越的环境是会产生很大阻碍作用的，从这点看就变为逆境了。事物是变化发展的,当时伟人所处的环境对我们今人而言,就不能已一个逆境来概括,生产力是不断发真展的,我们不能以停滞不前的眼光来看待所有,这样对你我这些今人不公平,
顺境就是良好的境遇，逆境与之相对。人的成长指的是人从自然人转变为社会人，以及充分社会化的过程。以身心的健康发展和社会角色趋向成熟两个指标来显示，虽然顺境逆境，都是人成长过程中必然面对的人生境遇，但比较而言，顺境更有利于人的成长。
首先从人的身心发展来看，一方面科学的营养供给、健全的公共卫生体系，比起匮乏的物质保障，欠缺的公共卫生服务，更有利于人的生理成长。另一方面，顺境更有利于人心智的成长，人心智的成长包括认知能力的提升、性情的陶冶、品格的养成。逆境中，学习环境是压制性的，可以认知事物，但是顺境中，提供的是鼓励性的教育氛围，更有利于认知的系统发展。逆境中可以认识到人生的艰辛，但也 第 3 页 共 4 页 容易产生焦虑和痛苦，甚至产生对他人的疏离感和不信任。而顺境当中，我们更可以体会到家庭的温暖，社会的关爱，友情的可贵，从而拥有宽容开放、健康的心态。逆境中，对人品格的培养是有条件的，很容易就超出了基本的心理承压范围，造成人格的扭曲。而顺境中，对人品格的培养，却是潜移默化的，通过积极的教育手段，和良好的性情陶冶，锻造更健全的人格。