上海版小学英语牛津教材2B教材分析
小学英语_Waystogotoschool教学设计学情分析教材分析课后反思
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教学设计
课题 Unit2 Ways to go to school 备课时间
内容 Part B Let’s learn
主备人 复备教师
一、课程标准
1. 能认读所学词语；
2. 能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。
二、教材解析
本课时学习的单词和词组是：stop, wait, slow down, go。教材通过Mrs Smith和学生来到公园前，准备过马路的情景呈现了单词和词组的词形和意义；
三、目标预设
1. 能够听、说、读、写本课四会单词和词组；
2. 能熟练运用句型… must …提出建议。
四、重难点预设
1. 重点：能了解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，并能根据英文指令做动作。
2. 难点：在真实情境中，运用所学句型。
五、评价设计
1. 用听音跟读、游戏等活动检测目标1的达成情况；
2. 通过小组活动创设情境活动检测目标2的达成情况。 2 / 12
六、教学设计
第 4 课时
教学环节 教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1.Let’s enjoy a song
二、呈现新课
（Presentation） 1.询问学生What color is there in this song?
Ss：Red，yellow green.
教师出示红黄绿卡片的教具，PPT呈现a red light ，a yellow light，a green light.
T：If I put them together,What is this? Ss:红绿灯
教师出示交通信号灯单词卡片，领读 ,叫学生起来读.
T:When the light is red ，what should we do?(老师做停的手势)
Ss：Stop.
T:Yes，we should stop and wait at a red light.（领读）（利用sorry dog hot教授o的发音）
上海牛津版小学三年级英语下册同步教案(完整版)
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3B M1 Unit 1 Seeing and hearing
I. 单元分析
一、基本要求：
1、能听说读写：can, can’t, aeroplane, bus(buses), ship, car, hear, see词汇。
2、能听说读：listen(to), look at, There is…, What else…, children(chilled), they,them, an
aeroplane, some等词汇。
3、能掌握ch-[tʃ]的发音规则：chick, chair。
4、能掌握并运用What can you hear/see? I can hear/see…
What colour can you see?表达相关信息。
5、能掌握并运用一般疑问句Can you…? Yes,I can/.No,I can’t.询问并获得信息。
6、能掌握并运用… and…, … but…的句型。
7、熟悉作spinner的过程、顺序。
8、欣赏并学唱儿歌 I hear raindrops.
二、相关旧知：
1B：bicycle ride
what do you see？I see… 和what do you hear? I hear…
2B：train, bus, car, van , bicycle, ship.
What can you hear? I can hear…; ….can…, …can’t…
三、发展性要求：（可以选择性运用）
1 、能选择性听说读下面的单词、词组和句子：
circle 圆圈 toothpick牙签 spin旋转 spinner转盘 use使用raindrop雨滴 fall(ing) down落下pitter-patter雨滴声 by the window窗边
Charlie查理
Charlie has…, Carlie and his chick are sitting on the chair.
上海版小学新牛津英语2B 词汇(基本)
2B英语期末单词复习卷
班级 姓名
2B 单词：
白色的 white 紫色的 purple 粉红色 pink 长裤 trousers
橙色的 orange 棕色的 brown 黑色的 black 外套 coat
红色的 red 绿色的 green 蓝色的 blue 短裙 skirt
黄色的 yellow 手表 watch 包 bag 气球 balloon
柔软的 soft 坚硬的 hard 粗糙的 rough 饥饿的 hungry
光滑的 smooth 猪 pig 跳（绳） skip 牛奶 milk
桌子 table 火车 train 公共汽车 bus 毛衣 sweater
小汽车 car 货车 van 自行车 bicycle 连衣裙 dress
轮船 ship 老虎 tiger 猫 cat 短裤 shorts
狗 dog 看见 see 听到 hear 康乃馨 carnation
跑步 run 滑冰 skate 单脚跳 hop 口渴的 thirsty
风筝 kite 书 book 女孩 girl 汤 soup
青蛙 frog 食物 food 色拉 salad 男式衬衫 shirt
胡罗卜 carrot 鱼 fish 鸡肉 chicken 女式衬衫 blouse
香蕉 banana 吃 eat 汤 soup 信件、字母 letter
肉 meat 汉堡 hamburger 披萨 pizza 爱 love
面条 noodles 米饭 rice 手 hand 疲劳的 tired
母鸡 hen 动物 animal 长颈鹿 giraffe 露西 Lucy
蛇 snake 大象 elephant 斑马 zebra 嘴巴 mouth
狼 wolf 五 five 季节 season 鼻子 nose
春天 spring 去 go 炎热的 hot 温暖的 warm
小学英语-2B-Unit1-Farm-Animals教(学)案-牛津版
. . . .
. . . . . 2B Unit 1 Farm AnimalsPeriod 1 Let’s learn
Contents: 1.Word: hen, chick, duck, cow, pig
2.Letter: N n nose, O o orange
Aim: ing nouns to identify common farm animals.
e.g. hen, chick
2.Learn the above names and sounds of the letters ‘N n, O o’.
3.Knowning about the farm animals and say something about the
animals you like.
Main points: Using nouns to identify common farm animals.
Difficulties: Pronounce words properly.
Aids: 1.T: picture cards, words cards, tape, Student’s Book and
Wordbook.
P: picture cards (students prepared beforehand )
Procedures:
Ⅰ.Pre-task preparation
1. Let the students listen to the noise of the farm animals.
Say out what they can hear.
牛津小学英语2B Unit 6 第六课时
牛津小学英语2B Unit 6 第六课时
【教学设计（teaching design）】unit 6 eating and drinking第六课时（6th period）一、主要新授内容(revision)let’s act---bring me …
/ give it to ….let’s talk--- i am hungry / thirsty. i want… …?
yes, please. / no, thanks.let’s learn---bowl, plate, glass, fork,
knife, spoon, chopstickslet’s play---what do you want? i want ….
let’s enjoy---story二、学习目标(objectives)1、通过在“eating and
drinking”的主题中，复习巩固询问对方想要的事物或饮料所使用的相互简洁的问答方式和给人指令的简洁表达，让同学形成在日常生活中良好的语言习惯和培育他们对英语的深厚爱好。2. 在“picnic”的语言使用环境中，复习巩固餐具名称bowl, plate, glass, fork, knife, spoon,
chopsticks七个词汇3. 在前几个节课的学习基础上，能娴熟运用what do
you want? i want…., …? yes, please. / no, thanks. 及 i am hungry
/ thirsty. i want…4. 依据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合同学的学习力量和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，使同学使用的语言更丰富多样，有助于同学在实际生活中对语言的理解和表达更为精确 和真实。三、教学建议1、任务前期预备阶段（pre-task preparation section） pre-task
牛津版小学英语二年级下册全册
- 1 - 牛津版小学英语二年级下册精品教案 全册
课 题：Unit1 Do you like winter?第一课时
教材类型： 所属学科：英语>>2B（二下）
主备教师： 备课时间：/02/25 浏览人数：1
教案内容：
教学目标
1、 能听懂、会说单词winter.
2、 能听懂、会说句型Do you like…?及其回答及其回答Yes,I do.和No,I donˊt.
3、会唱歌曲Seasonˊs song.
教学重点1、能正确地听说单词winter和like。
2、能正确地运用日常交际用语Do you like…?及其回答及其回答Yes,I do.和No,I donˊt.
教学难点： 能比较自如地应用Do you like…?并能作出相应的回答。
教学准备：
1、课文图片
2、课前准备好一些课堂上可以运用的物品
教学时间：两课时
教学过程：
一、Warm up
Nice to meet you.
Happy New Year’s Day!
二、presentation and practice
1、学习生词winter
(1)T:This Spring Festival Ireceived many presents.Look!Do you like this
pig?
Ss:Yes,I do .
T:Thank you.教师拿着玩具小猪重复用 Do you like?这个句型问学生。
S: Yes,I do .
T:那不喜欢的同学该怎么回答呢？引导学生说出No,I donˊt.
(2)取出一根香蕉
T:Do you like this banana?
S: Yes,I do
S: No,I donˊt
T:可以重复说几遍并板书。特别关注学生Yes,I do.和No,I donˊt.
的正确发音。
(3)然后拿出雪人图片，教授winter这个单词。
沪教版牛津英语
沪教版牛津英语
沪教版牛津英语是一套广泛使用的英语教材，它由上海教育出版社与牛津大学出版社合作出版，专为中国学生设计。这套教材以其系统性、实用性和趣味性而受到广大师生的欢迎。它不仅注重语言知识的传授，还注重培养学生的跨文化交际能力。
教材内容涵盖了听、说、读、写四个方面，通过丰富的语言材料和多样的教学活动，帮助学生全面提高英语水平。每个单元都围绕一个主题展开，通过情景对话、故事、歌曲、游戏等多种教学形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
沪教版牛津英语的课程设计遵循了语言学习的自然规律，从易到难，循序渐进。教材中的语言材料贴近学生的生活实际，让学生在真实的语境中学习和使用英语。同时，教材还注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过课外阅读、观看英语节目等方式，拓宽语言学习的视野。
此外，沪教版牛津英语还配备了丰富的教学资源，包括教师用书、学生用书、练习册、多媒体光盘等，为教师的教学和学生的学习提供了便利。教师用书提供了详细的教学建议和活动设计，帮助教师更好地组织课堂教学。学生用书则包含了大量的练习题和自我检测题，帮助学生巩固所学知识。
总之，沪教版牛津英语是一套高质量的英语教材，它以其全面、系统、实用的特点，深受师生的喜爱。通过使用这套教材，学生不仅能够提高英语语言能力，还能够增强跨文化交际意识，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
牛津版小学英语2B全册教案集
2b Unit1 Do you like winter?
一、教学目标：
1、能听懂一般疑问句Do you like…？引导尝试用Yes，I do.和No，I don`t.回答。
2、能听懂、会说、初步认读sping、summer、autumn和winter四个单词，发音正确。
3、初步学习歌曲Season`s song。
二、教学重点难点：
1、能听懂一般疑问句Do you like…？引导尝试用Yes，I do.和No，I don`t.回答。
2、能听懂、会说、初步认读sping、summer、autumn和winter四个单词，发音正确。
三、教具准备及辅助活动：
配套光盘、词语卡片、挂图
四、教学过程：
A. Free talk: 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站
1、播放歌曲Happy New Year，给学生创造新年新气象的愉悦氛围。
2、播放Season`s song给学生欣赏，让学生初步了解本歌曲的曲调和节奏。
B、Learn to say
1、由学生的衣服和颜色引出单词：
T: Happy New Year!（指着某个学生的衣服表示赞美）You look so beautiful!
引导学生用Thank you 回答。
T: Your blue coat is nice. Do you like blue?（根据学生衣服的实际情况引导学生回答）
Yes,I do./No, I don`t.
2、让学生猜猜教师喜欢的颜色，引出单词winter。
T：What do I like?
学生说颜色的单词，引导学生尝试用Do you like …?的句型来问。
T：I like white. Today I`d like to show you a picture of a white winter.
教师出示冬天的图片，引出winter，组织学生听单词录音，朗读单词。
上海版牛津5B M2U3 设计说明
5B M2U3 Jack’s timetable教学设计说明
英语教研组 陈莹
一、背景分析:
1、教材分析：
本课是5B Module 2 My favourite things的第三单元School subject的第二课时
Jack’s timetable的新授课，本节课的教学重点是单词：timetable, lunch break,
have a rest, From…to…以及句型： It is …(时间). It’s time for… It’s time to …
This is the timetable for…From …to … 要求学生能够根据自己的课程表，介绍自己一天的学校生活，能够运用时间的2种表达方法，根据课程表表述自己什么时间上什么课，能学会时间的正确表达方法。并能用一般现在时态介绍一星期中某一天自己或他人的生活。
2、学生情况分析：
五（1）班共有学生32学生。通过近五年的英语学习，已经积累了一定数量的词汇与一些重要的、常见的语法与时态，具备了一定的听说读写演的技能，大多数的学生具有语言学习和交流的欲望，愿意与同伴交流，有着较强的求知欲和表现欲。但是，由于现行教材的大容量和高密度，部分学生，特别是农民工子女由于英语基础弱，家庭及自身的重视程度不够，对英语学习的积极性不高，因此教师要通过适当的教学途径进行有益调控和引导，充分发掘与运用教材所提供的有效信息，在情境中推进词句学习的运用，以满足不同层面学生之所需。
二、目标分析：
通过对学生情况及单元内容的分析，设定了以下教学目标及教学重难点：
1、知识目标：
单词： timetable, lunch break, have a rest, From…to…
句型： It is …(时间). It’s time for…
It’s time to …
This is the timetable for… From …to …
小学五年级英语 M2 Unit 5 My friends 单元整体教案
Unit 5 My friends单元整体教学设计
课题：上海教育出版社牛津英语五年级上册Unit 5 My friends
一、教材分析
本单元教材属于四年级上册第二模块My family, my friends and me的第二个单元Unit 5 My
friends，即谈论自己的家人、朋友及自身。本单元话题为My friends，主要是从身材、相貌、能力及穿着等方面介绍朋友。事实上，关于第一、三人称的身材、相貌、能力等在前面的学习中已经有所掌握，本单元最大的重难点及目标就是通过大量的输入让学生初步感知动词have/has在人称变化中的转换，这也是本册书语法重难点第三人称单数变化的学习的开始及初步感知。
纵观年段教材特征，四年级本册书开始，学生的故事教材从原来的对话文本变为了描述性的陈述文本，这也为本册书重点语法点第三人称的学习做铺垫，这也在一定程度上引导学生从形象思维想抽象思维转换，所以从上一单元的故事教学开始，教材就转向了陈述性文本，并在故事的学习中进一步学习has的用法。同时，从年段学习发展过程来看，四年级开始我们的英语语言学习也进一步从听说读提升到听说读写的综合提升，因此，教材也增加了Think and write的板块，旨在引起教师对写的技能培养的重视。
二、学情分析
1、学生生活经验
四年级学生对“朋友”的话题相对较熟悉，他们已经形成较稳定、且涉及一定情感心理因素的朋友圈及交友意识，因此他们对这一话题的表达欲望也是比较强烈的，这对本课时语言的学习创设了极好的背景铺垫。
2、学生对相关话题的语言知识储备
首先，从话题视觉来看，从一年级以来，学生的教材及课堂上已多次接触Friends话题的学习
序号 话题 话题的指向 情感态度 教材
1 U6 My friends 朋友的姓名、身材、能力 同班同学中一起玩、一起学习的往往是自己的朋友 1A
2 U4 My friends 朋友的姓名、身材、能力与自己的关系（Classmate、friend）等 对朋友的尊重，学会欣赏、认同每一个人的身材、样貌 3A 其次，在人物介绍方面，学生对于第一、二人称单复数的身材、相貌、五官、能力、爱好的话题相当熟悉，而对第三人称单数的五官His/Her... is/are... .也有不错的掌握，只是容易混淆his/her与he/she，这都为本课主话题My friends的介绍打下了丰富的语言基础。