人教版小学语文三年级下册燕子专列 PPT课件
饥寒交迫
事情是这样的：这年春天，成千上万 只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇 到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几 乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋 涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物， 饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这 个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖 的地方。
濒临死亡
这年春天，成千上万只燕子从南 方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻 烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎 所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途 跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到 食物，饥寒交迫，濒临死亡。
听到消息后，居民们 纷纷走出家门， 冒着料峭的 顶着满天飞舞的大雪， 春寒， 踏着 冻得坚硬的山路， 四处寻找冻僵的燕子。
一个叫贝蒂的小 姑娘，听到广播后， 和爸爸妈妈一起， 在覆盖着皑皑白雪 的山间岩缝里，寻 找冻僵的檐子。一 天下来，她一个人 就救护了十几只燕 子。她的脸冻得通 红，手冻得僵硬， 但她一点也不在乎。
人教版小学语文三年级下册第六课 Nhomakorabea有一年春天，在欧（ōu ）洲（ zhōu）瑞 （ ruì ） 士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列 车正准备启（qǐ）程，站台上站满了送行的人。 他们送的是一批特殊（shū）的客人——燕子。
燕子专列是专门把燕子 从（ ）送到 （ ）的火车。
欧
洲
欧 洲
欧 瑞 士 洲
qǐ
启程
shū
特殊
自由朗读课文，要求： （1）借助拼音读准文中的新字； （2）努力把课文读正确，圈出不 理解的字词。
zhò u 骤然
bá shè 跋涉 xiāng 车厢
bīn fù 濒临 覆盖
跋涉 濒临
车厢
骤然 覆盖
欧洲 启程 疲劳
瑞士 特殊 政府
舒适 骤降 饥寒交迫
事情是这样的：这年春天，成千上万 只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇 到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几 乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋 涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物， 饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这 个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖 的地方。
骤降
事情是这样的：这年春天，成千上万 只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇 到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几 乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋 涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物， 饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这 个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖 的地方。
长途跋涉
事情是这样的：这年春天，成千上万 只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇 到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几 乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋 涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物， 饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这 个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖 的地方。
再 见
当地 气温骤降，风雪不 止，几乎所有昆虫都被冻死 了。燕子经过 长途跋涉，已 经非常疲劳，再加上找不到 濒临死亡 食物， 。 饥寒交迫 ，
事情是这样的：这年春天，成千上万 只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇 到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几 乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋 涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物， 饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这 个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖 的地方。
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新课标人教版小学三年级语文下册：6、燕子专列PPT、优质教学课件
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
贝蒂：我想对你说……
列车开动了.载着燕子的列车, 带着人类的友情驶向远方.燕子在车厢
里唧唧喳喳,仿佛在向人们致谢.
祝福小燕子们无论到什么地方，都 永远幸福快乐！因为我们人类都关爱着 你们！再见了，燕子！
瑞士人爱鸟
在瑞士，随处可见人与麻雀、
鸽子同食，相处融洽，互不侵犯。
人们早晚就餐时，都是和麻雀、鸽
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
濒临死亡 呼吁 覆盖 车厢
词语意思
骤降：突然.急速下降 。近义词：突降。 料峭：形容微寒（多指春寒） ；亦形容风
力寒冷、尖利 。如，春寒料峭，料峭的寒 风。
跋涉：同“爬山涉水”。形容旅途艰苦， 也可以比喻事业方面的艰辛。
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
贝蒂：我想对你说……
列车开动了.载着燕子的列车, 带着人类的友情驶向远方.燕子在车厢
里唧唧喳喳,仿佛在向人们致谢.
祝福小燕子们无论到什么地方，都 永远幸福快乐！因为我们人类都关爱着 你们！再见了，燕子！
瑞士人爱鸟
在瑞士，随处可见人与麻雀、
鸽子同食，相处融洽，互不侵犯。
人们早晚就餐时，都是和麻雀、鸽
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
濒临死亡 呼吁 覆盖 车厢
词语意思
骤降：突然.急速下降 。近义词：突降。 料峭：形容微寒（多指春寒） ；亦形容风
力寒冷、尖利 。如，春寒料峭，料峭的寒 风。
跋涉：同“爬山涉水”。形容旅途艰苦， 也可以比喻事业方面的艰辛。
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4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
寒。瑞士的最低气 士
温在零度左右，最 高气温为二十五度。
瑞士是世界著名的旅游 胜地，她美丽的湖光山 色吸引了世界各地的无
数游客。
有一年春天，在欧(ōu)洲(zhōu) 瑞(ruì)士的一个车站，一列漂亮舒 适的空调列 车正准备启(qǐ)程， 站台上站满了送行的人。他们送的 是一批特殊(shū)的客人——燕子。
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
贝蒂：我想对你说……
列车开动了.载着燕子的列车, 带着人类的友情驶向远方.燕子在车厢
里唧唧喳喳,仿佛在向人们致谢.
祝福小燕子们无论到什么地方，都 永远幸福快乐！因为我们人类都关爱着 你们！再见了，燕子！
瑞士人爱鸟
在瑞士，随处可见人与麻雀、
鸽子同食，相处融洽，互不侵犯。
人们早晚就餐时，都是和麻雀、鸽
三年级下册语文课件-6.燕子专列｜人教版 (共49张PPT)
瑞士美景
欧洲 瑞士 舒适 载着 政府
启程 麻烦 骤降 跋涉 踏着
疲劳 覆盖 车厢 骤降 呼吁
濒临 救护 特殊 专列 致谢
饥寒交迫
皑皑白雪
我能理解下 列词的意思：
舒适 濒临 呼吁 冻僵 启程 长途 跋涉
饥寒交迫 皑皑白雪
课文内容我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ道。
这篇课文讲述的是和燕子有关的一个感人的故事。有一年春天，
当地气温骤降，风雪不止， 几乎所有昆虫都被冻死了。燕 子经过长途跋涉，已经非常疲 劳，再加上找不到食物，饥寒 交迫，濒临死亡。
人们是如何做的呢?
瑞士政府知道了这个情况，决定
用火车把这些燕子送到温暖的地
方。
能够做出这个决 定真了不起！
人们是如何做的呢?
于是，政府通过电视和广播 呼吁人们立即行动起来，寻找燕子， 把它们送到火车站。
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有一年春天，在欧(ōu)洲(zhōu) 瑞(ruì)士的一个车站，一列漂亮舒 适的空调列车正准备启(qǐ)程，站 台上站满了送行的人。他们送的是 一批特殊(shū)的客人——燕子。
新人教三年级下册燕子专列-精品课件
2020/4/16
听到消息后，居民们纷纷 走出家门，冒着料峭的春寒， 顶着满天飞舞的大雪，踏着 冻得坚硬的山路，四处寻找 冻僵的燕子。
2020/4/16
听到消息后，居民们纷纷 走出家门，冒着料峭的春寒， 顶着满天飞舞的大雪，踏着 冻得坚硬的山路，四处寻找 冻僵的燕子。
2020/4/16
听到消息后，居民们纷纷 走出家门，冒着料峭的春寒， 顶着满天飞舞的大雪，踏着 冻得坚硬的山路，四处寻找 冻僵的燕子。
6 燕子专列
2020/4/16
舒适 启程 疲劳 覆盖 救护 料峭 饥寒交迫 濒临死亡
2020/4/16
欧洲 瑞士 特殊
长途跋涉 气温骤降
2020/4/16
欧洲 瑞士 特殊 长途跋涉 气温骤降
2020/4/16
取
送丶 这 迟 欢 食
2020/4/16
甲骨文
2020/4/16
金文
涉
小篆
楷体
2020/4/16
听到消息后，居民们纷 纷走出家门，冒着料峭 的春寒，顶着满天飞舞 的大雪，踏着冻得坚硬 的山路，四处寻找冻僵 的燕子。
2020/4/16
听到消息后，居民们纷 纷走出家门，冒着料峭 的春寒，顶着满天飞舞 的大雪，踏着冻得坚硬 的山路，四处寻找冻僵 的燕子。
2020/4/16
听到消息后，居民们纷纷走出
2020/4/16
贝 蒂，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2020/4/16
燕子是候鸟，能长途飞行， 怎么还用专列送呢？
因为燕子
以
。
2020/4/16
，所
事情是这样的：这年春天，成千 上万只燕子从南方飞回北方时，在 瑞士境内遇到了麻烦（fɑn）。当 地气温骤降，风雪不止，几乎所有 昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋 涉，已经非常疲劳，再加上找不到 食物，饥寒交迫，濒临死亡。
听到消息后，居民们纷纷 走出家门，冒着料峭的春寒， 顶着满天飞舞的大雪，踏着 冻得坚硬的山路，四处寻找 冻僵的燕子。
2020/4/16
听到消息后，居民们纷纷 走出家门，冒着料峭的春寒， 顶着满天飞舞的大雪，踏着 冻得坚硬的山路，四处寻找 冻僵的燕子。
2020/4/16
听到消息后，居民们纷纷 走出家门，冒着料峭的春寒， 顶着满天飞舞的大雪，踏着 冻得坚硬的山路，四处寻找 冻僵的燕子。
6 燕子专列
2020/4/16
舒适 启程 疲劳 覆盖 救护 料峭 饥寒交迫 濒临死亡
2020/4/16
欧洲 瑞士 特殊
长途跋涉 气温骤降
2020/4/16
欧洲 瑞士 特殊 长途跋涉 气温骤降
2020/4/16
取
送丶 这 迟 欢 食
2020/4/16
甲骨文
2020/4/16
金文
涉
小篆
楷体
2020/4/16
听到消息后，居民们纷 纷走出家门，冒着料峭 的春寒，顶着满天飞舞 的大雪，踏着冻得坚硬 的山路，四处寻找冻僵 的燕子。
2020/4/16
听到消息后，居民们纷 纷走出家门，冒着料峭 的春寒，顶着满天飞舞 的大雪，踏着冻得坚硬 的山路，四处寻找冻僵 的燕子。
2020/4/16
听到消息后，居民们纷纷走出
2020/4/16
贝 蒂，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2020/4/16
燕子是候鸟，能长途飞行， 怎么还用专列送呢？
因为燕子
以
。
2020/4/16
，所
事情是这样的：这年春天，成千 上万只燕子从南方飞回北方时，在 瑞士境内遇到了麻烦（fɑn）。当 地气温骤降，风雪不止，几乎所有 昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋 涉，已经非常疲劳，再加上找不到 食物，饥寒交迫，濒临死亡。
三年级-第二单元路-燕子专列
精品课件
燕子专列
精品课件
请同学们自由读课文，要做到把 字音读正确，句子读通顺，遇到有难读的 地方或长句子，多读几遍。
精品课件
欧洲 瑞士 舒适 空调 启程
骤降 疲劳 踏着 特殊 载着
政府 救护 车厢 覆盖
饥寒交迫
长途跋涉
精品课件
欧洲 瑞士
zhòu 骤降 疲劳
舒适 踏着
空调 特殊
启程 载着
政府 救护 车厢 覆盖
精品课件
同学们让我们把目光聚焦在那年的 春天，聚焦在欧洲的瑞士，来共同感受燕 子的处境。请同学们读读这段话，看你从 中体会到了什么？
精品课件
这年春天，成千上万只燕子从南方 飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。 当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆 虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已 经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒 交迫、濒临死亡。
精品课件
这年春天，成千上万只燕子从南方飞回 北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤 降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕 子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不 到食物，饥寒交迫、濒临死亡。
当时非常冷，而且是在没有准备的 情况下，气温急速地下降。
精品课件
这年春天，成千上万只燕子从南方飞回 北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤 降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕 子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不 到食物，饥寒交迫、濒临死亡。
燕子的处境非常危险 当地气温骤降，风雪不止，几乎所 有昆虫都冻死了。小燕子找不到食物。
精品课件
同学们，就是这么一群饥饿、寒 冷、疲劳极了，正濒临死亡的燕子，让人 担心。请同学们听老师读后面的文章，看 你听完之后心情怎样？
担心
高兴
燕子专列
精品课件
请同学们自由读课文，要做到把 字音读正确，句子读通顺，遇到有难读的 地方或长句子，多读几遍。
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欧洲 瑞士 舒适 空调 启程
骤降 疲劳 踏着 特殊 载着
政府 救护 车厢 覆盖
饥寒交迫
长途跋涉
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欧洲 瑞士
zhòu 骤降 疲劳
舒适 踏着
空调 特殊
启程 载着
政府 救护 车厢 覆盖
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同学们让我们把目光聚焦在那年的 春天，聚焦在欧洲的瑞士，来共同感受燕 子的处境。请同学们读读这段话，看你从 中体会到了什么？
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这年春天，成千上万只燕子从南方 飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。 当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆 虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已 经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒 交迫、濒临死亡。
精品课件
这年春天，成千上万只燕子从南方飞回 北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤 降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕 子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不 到食物，饥寒交迫、濒临死亡。
当时非常冷，而且是在没有准备的 情况下，气温急速地下降。
精品课件
这年春天，成千上万只燕子从南方飞回 北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤 降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕 子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不 到食物，饥寒交迫、濒临死亡。
燕子的处境非常危险 当地气温骤降，风雪不止，几乎所 有昆虫都冻死了。小燕子找不到食物。
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同学们，就是这么一群饥饿、寒 冷、疲劳极了，正濒临死亡的燕子，让人 担心。请同学们听老师读后面的文章，看 你听完之后心情怎样？
担心
高兴
新课标人教版小学三年级语文下册：6、燕子专列PPT、优质教学课件
祝福小燕子们无论到什么地方，都 永远幸福快乐！因为我们人类都关爱着 你们！再见了，燕子！
瑞士人爱鸟
在瑞士，随处可见人与麻雀、 鸽子同食，相处融洽，互不侵犯。 人们早晚就餐时，都是和麻雀、鸽 子一同进行的。麻雀、鸽子少则一 两只，多则五六只。这些飞禽根本 不怕人，你吃饭，它们就在你的脚 下，甚至踩在你的鞋上，或懒悠悠 地在桌上、扶手上走动。你给它们 扔些面包渣，它们跳过来噙住或就 地吃掉，或飞出一米半米远慢慢品 嚼。 在瑞士，鸟类是受 到法律保护的。寒冬天鹅觅食困难， 市民给它们送来面包、牛奶、饼干、 鸡蛋；并帮助它们修建窝巢；还把 病天鹅送到专设的医院里治疗。
11．唯一的听众 一、教材分析 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有 信心学会 拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演 奏的事，赞扬 了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我” 对德高望重的老 教授的敬佩、感激之情。 二、学习目标 1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。 2、有感情地朗读课文，把握课文内容。 3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人 与人之间
a.谈谈体会：从老人的几句话中，可以体会到老人的良苦用心 ，她在消除“
我”的心理障碍。
b.练习读好这三句话。
③出示“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着 我”。 读一读，谈谈自己的感受。（老人在默默地鼓励我，在给我信心 和继续练琴
的勇气）
(2)第二次“平静地望着我”。 ①出示“她一直很平静地望着我”，从老人平静的眼神中，你品 味到了什么 ？ ②找出描写老妇人语言的句子，指导有感情地朗读。（感谢、称 赞） ③在老人耐心热情的鼓励下，“我”的技术在不断提高。再读课
饥寒交迫：意思是衣食无着，又饿又冷。 也形容生活极端贫困。交：一起，同时。 濒临：接近；靠近 。
瑞士人爱鸟
在瑞士，随处可见人与麻雀、 鸽子同食，相处融洽，互不侵犯。 人们早晚就餐时，都是和麻雀、鸽 子一同进行的。麻雀、鸽子少则一 两只，多则五六只。这些飞禽根本 不怕人，你吃饭，它们就在你的脚 下，甚至踩在你的鞋上，或懒悠悠 地在桌上、扶手上走动。你给它们 扔些面包渣，它们跳过来噙住或就 地吃掉，或飞出一米半米远慢慢品 嚼。 在瑞士，鸟类是受 到法律保护的。寒冬天鹅觅食困难， 市民给它们送来面包、牛奶、饼干、 鸡蛋；并帮助它们修建窝巢；还把 病天鹅送到专设的医院里治疗。
11．唯一的听众 一、教材分析 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有 信心学会 拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演 奏的事，赞扬 了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我” 对德高望重的老 教授的敬佩、感激之情。 二、学习目标 1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。 2、有感情地朗读课文，把握课文内容。 3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人 与人之间
a.谈谈体会：从老人的几句话中，可以体会到老人的良苦用心 ，她在消除“
我”的心理障碍。
b.练习读好这三句话。
③出示“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着 我”。 读一读，谈谈自己的感受。（老人在默默地鼓励我，在给我信心 和继续练琴
的勇气）
(2)第二次“平静地望着我”。 ①出示“她一直很平静地望着我”，从老人平静的眼神中，你品 味到了什么 ？ ②找出描写老妇人语言的句子，指导有感情地朗读。（感谢、称 赞） ③在老人耐心热情的鼓励下，“我”的技术在不断提高。再读课
饥寒交迫：意思是衣食无着，又饿又冷。 也形容生活极端贫困。交：一起，同时。 濒临：接近；靠近 。
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口语交际·习作二 一、教学目标 1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。 2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。 3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或 读后 感的形式表达真情实感。 二、教学重难点：演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱 国情 感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需教 师多 花工夫。 三、教学准备：优秀演讲稿的范文 四、教学时间：2课时
深理解，再集体朗读。 （五）交流表达，朗读深化，归纳总结。 1.交流自己的感受。 2.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画 的句子。 （边防战士热爱海岛，热爱祖国。） 3.有感情地朗读你最喜欢的句段。 板 书 ： 7*彩色的翅膀 边防战士爱海岛、爱祖国
8*中华少年 一、教材分析： 热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代 中华少年 的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自 豪之情，同时 也表达了中华少年建设中华的坚强决心。 二、教学目标： 1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感 2.为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好
五、教学过程 第一课时（口语交际）
一、引出话题 在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认 真，搜 集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召 开一次 “祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果 奉献出 来，和大伙一同分享。
二、确定汇报形式，小组排练 1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习 成果 ，形式不一）
（3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。 体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战 士们在 艰苦的生活中创造出来的美好果实。） （4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这 里安居 乐业。 体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分 地表明 边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建 设着自己 的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉 在那“比大 陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。） 教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方， 体会 以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体 会读书 ，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加
人教版小学语文三年级下册《燕子专列》ppt
(1)朗读“当地气温骤降，风雪不止，几 乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉， 已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫， 濒临死亡”借以体会燕子所面临的艰难处境。 (2)想象成千上万只燕子瘫痪在雪地里的 场面。
精读课文
2.感悟政府决策的伟大 正当这些燕子处于生死存亡的关键 时刻，瑞士政府做出了怎样的决策?
4.感悟贝蒂付出的真情 让我们把目光一起集中到一位名叫贝蒂的小 姑娘身上，她跟随爸爸妈妈一天就救护了十几只 燕子，虽然小脸冻得通红，小手冻得僵硬，但她 却一点也不在乎。 (l)想象她一整天遇到什么困难，是怎么克服的? (2)小贝蒂不在乎什么?她在乎的又是什么? ⑶朗读第4自然段，从“冻得通红”、“冻得僵 硬”“不在乎”等词语感受小贝蒂对待燕子的忘 我真情。
欧
欧洲 欧元
洲
一块大陆和附近 岛屿的总称。
亚洲 美洲 非洲 绿洲
州 神州 广州
瑞
祥瑞 瑞雪
好预兆。 吉祥。
士
战士 士兵
土
土地
舒
伸展；宽解（拘束 或憋闷的状态） 缓慢，从导。 打开。
启程 启发 启用 启蒙
殊
特别，特殊。 不同，差异。
珠 珍珠 蛛 蜘蛛
特殊 殊荣 悬殊
• • • •
描写天冷的词语： 冰天雪地 风雪交加 鹅毛大雪 天寒地冻 滴水成冰 呵气成霜
满天风雪 寒风刺骨
请从身边小事做起， 爱护动物，保护环境， 做个有爱心的好孩子！
请爱护鸟，爱护所有的 生灵，尊重所有的生命，因 为我们同在一个地球上。
一只受伤的小鸟跌跌撞撞地落在我家的阳台上，之后发生什么 故事？发挥想象写下来。
（想一想，一群遇难的燕子与一个国家 的其他大事比较，实在是太微不足道了。 但政府却决定用专列送燕子回温暖的地 方，真是了不起的举动。）
精读课文
2.感悟政府决策的伟大 正当这些燕子处于生死存亡的关键 时刻，瑞士政府做出了怎样的决策?
4.感悟贝蒂付出的真情 让我们把目光一起集中到一位名叫贝蒂的小 姑娘身上，她跟随爸爸妈妈一天就救护了十几只 燕子，虽然小脸冻得通红，小手冻得僵硬，但她 却一点也不在乎。 (l)想象她一整天遇到什么困难，是怎么克服的? (2)小贝蒂不在乎什么?她在乎的又是什么? ⑶朗读第4自然段，从“冻得通红”、“冻得僵 硬”“不在乎”等词语感受小贝蒂对待燕子的忘 我真情。
欧
欧洲 欧元
洲
一块大陆和附近 岛屿的总称。
亚洲 美洲 非洲 绿洲
州 神州 广州
瑞
祥瑞 瑞雪
好预兆。 吉祥。
士
战士 士兵
土
土地
舒
伸展；宽解（拘束 或憋闷的状态） 缓慢，从导。 打开。
启程 启发 启用 启蒙
殊
特别，特殊。 不同，差异。
珠 珍珠 蛛 蜘蛛
特殊 殊荣 悬殊
• • • •
描写天冷的词语： 冰天雪地 风雪交加 鹅毛大雪 天寒地冻 滴水成冰 呵气成霜
满天风雪 寒风刺骨
请从身边小事做起， 爱护动物，保护环境， 做个有爱心的好孩子！
请爱护鸟，爱护所有的 生灵，尊重所有的生命，因 为我们同在一个地球上。
一只受伤的小鸟跌跌撞撞地落在我家的阳台上，之后发生什么 故事？发挥想象写下来。
（想一想，一群遇难的燕子与一个国家 的其他大事比较，实在是太微不足道了。 但政府却决定用专列送燕子回温暖的地 方，真是了不起的举动。）
新课标人教版小学三年级语文下册：6、燕子专列PPT、优质教学课件
二、教学目标： 1.学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的 句子。 2.有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品 质和沙俄时代 穷人的穷困和悲惨。
3.根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。 4.练习续写课文。 三、教学重点： 5.理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的 穷困和悲惨。 6.根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法 。四、教学难 点： 练习续写课文 五、教学准备： 课前搜集资料、课件。 教学时间：两课时
的理由。请同学们先在组内交流。 2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好 的同学参加 全班交流。
3.小组代表在全班交流 在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇 到了不少麻 烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你 想了解他们解决问 题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？ 那就请你们听听他们的精 彩发言吧！
写读后感要表达真情实感。 不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。 二、写作指导
1.明确演讲稿的格式 （开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体 材料 把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。）
2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？ 1出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲。 2听了老师的演讲，你有何感受？（心潮澎湃，激动……） （1）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力） 我们再 默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地
四、作文交流、评改 1.同桌交流，互相评价。 2.自己修改 五、美文赏析。 学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。
回顾·拓展二 一、教学目标 1.回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获； 2.积累爱国格言； 3.展示本单元的学习成果 二、教学重难点： 教学重点：回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果 教学难点：交 流综合性活动的情况和收获
新课标人教版小学三年级语文下册：6、燕子专列PPT、优质教学课件
濒临：接近；靠近 。
舒服 舒展 舒心
步骤 骤雨 暴风骤雨
疲踏
人们帮助燕子也好， 救助燕子也好， 都是源于一种最朴素、 最真挚的 感情，那就是爱!
• 旁白:有一个女孩 她从小爱养 丹顶鹤
在她大学毕业以后 她仍回到她养鹤的地方
可是有一天 她为救那只受伤 的 丹顶鹤
滑进了沼泽地 就再也没有上来 走过那条小河 你可曾听说
燕 子 专 列
1、画出生字词，注意它们的读音 2、画出不理解的词语或句子，运用学
过的方法解决。 （如查字典、联系上下文理解、讨论） 3、思考：课文主要讲了一件什么事？
瑞士地处西欧的中 心，瑞士全境以高 原和山地为主，境 内河流湖泊众多， 水力资源和森林资 源丰富。气候随着
地理位置而变化， 瑞
谷地温和，高山严
贝蒂：我想对你说……
列车开动了.载着燕子的列车, 带着人类的友情驶向远方.燕子在车厢
里唧唧喳喳,仿佛在向人们致谢.
祝福小燕子们无论到什么地方，都 永远幸福快乐！因为我们人类都关爱着 你们！再见了，燕子！
瑞士人爱鸟
ห้องสมุดไป่ตู้
在瑞士，随处可见人与麻雀、
鸽子同食，相处融洽，互不侵犯。
人们早晚就餐时，都是和麻雀、鸽
寒。瑞士的最低气 士
温在零度左右，最 高气温为二十五度。
瑞士是世界著名的旅游 胜地，她美丽的湖光山 色吸引了世界各地的无
数游客。
有一年春天，在欧(ōu)洲(zhōu) 瑞(ruì)士的一个车站，一列漂亮舒 适的空调列 车正准备启(qǐ)程， 站台上站满了送行的人。他们送的 是一批特殊(shū)的客人——燕子。
呼吁人们立即行动起来，寻找燕 子，把它们送到火车站。
居民们纷纷走出家门，冒着料峭的 春寒， 顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得僵硬的 山路，四处寻找燕子。
舒服 舒展 舒心
步骤 骤雨 暴风骤雨
疲踏
人们帮助燕子也好， 救助燕子也好， 都是源于一种最朴素、 最真挚的 感情，那就是爱!
• 旁白:有一个女孩 她从小爱养 丹顶鹤
在她大学毕业以后 她仍回到她养鹤的地方
可是有一天 她为救那只受伤 的 丹顶鹤
滑进了沼泽地 就再也没有上来 走过那条小河 你可曾听说
燕 子 专 列
1、画出生字词，注意它们的读音 2、画出不理解的词语或句子，运用学
过的方法解决。 （如查字典、联系上下文理解、讨论） 3、思考：课文主要讲了一件什么事？
瑞士地处西欧的中 心，瑞士全境以高 原和山地为主，境 内河流湖泊众多， 水力资源和森林资 源丰富。气候随着
地理位置而变化， 瑞
谷地温和，高山严
贝蒂：我想对你说……
列车开动了.载着燕子的列车, 带着人类的友情驶向远方.燕子在车厢
里唧唧喳喳,仿佛在向人们致谢.
祝福小燕子们无论到什么地方，都 永远幸福快乐！因为我们人类都关爱着 你们！再见了，燕子！
瑞士人爱鸟
ห้องสมุดไป่ตู้
在瑞士，随处可见人与麻雀、
鸽子同食，相处融洽，互不侵犯。
人们早晚就餐时，都是和麻雀、鸽
寒。瑞士的最低气 士
温在零度左右，最 高气温为二十五度。
瑞士是世界著名的旅游 胜地，她美丽的湖光山 色吸引了世界各地的无
数游客。
有一年春天，在欧(ōu)洲(zhōu) 瑞(ruì)士的一个车站，一列漂亮舒 适的空调列 车正准备启(qǐ)程， 站台上站满了送行的人。他们送的 是一批特殊(shū)的客人——燕子。
呼吁人们立即行动起来，寻找燕 子，把它们送到火车站。
居民们纷纷走出家门，冒着料峭的 春寒， 顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得僵硬的 山路，四处寻找燕子。