苏教版五年级下册数学教学计划及进度表

苏教版五年级数学下册教学计划

一、班级情况分析

五（1）班共有学生60名。通过一个学期的教学，大部分学生对数学学习的积极性比较高，基础知识掌握比较好，学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等能力。但部分学生思维不够敏捷、接受能力有明显障碍的学生，应该给予更多的关注，在教学中，要想尽办法通过创设愉快的情境，努力激发他们的学习热情，并逐步引导他们体会到成功的乐趣。从课堂表现来看，大部分学生能积极主动地学习。

二、本册教材分析

本册教材共编排了八个单元的教学内容。在“数与代数”领域有：方程、公倍数和公因数、分数的意义和性质、分数加法和减法。在“空间与图形”领域有：圆。在“统计与概率”领域有：复式折线统计图。还有就是解决实际问题。联系上述四个领域的教学内容编排三次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体系，设置了例题、“试一试”“练一练”、练习、整理与练习等栏目与板块。例题教学重要的数学概念、数学方法和数学思想，“试一试”安排在各道例题之后，在简单的情境中再现或应用例题中的知识，起消化知识的作用。“整理与练习”在回忆中突出基础知识，在整理中建立认知结构，在练习中灵活应用知识，在探索与实践中培养解决实际问题的能力，在自我评价中反思学习过程与收获。

三、教学重点、难点：

1、使学生正确理解一些知识的形成，牢固掌握公式和方法。

2、能综合运用所学的知识解决实际问题。

3、教学中更好地培养学生比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

四、本学期教学目标

知识与技能方面：

1、了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实际问题。

2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系，会求10以内两个自然数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。

3、理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分数与除法的关系，进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。

4、理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，灵活运用比较大小和异分母分数加减法。

5、认识圆及其特征，掌握圆的周长和面积公式，解决有关实际问题，初步掌握计算简单组合图形面积的思考方法。

6、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。 7、在教学中渗透法制教育。

情感与态度方面：

1、使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

2、形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。

3、引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

4、创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。

五、教学措施

（1）认真钻研教材，努力实践“互动课堂学程导航”教学模式，培养学生自主学习。

(2) 激发学习兴趣，放手让学生主动探索，以基础知识切入口，培养学生的多种能力。

（3）注重学习习惯的培养，为学生的终生学习奠定基础。

（4）切实做好“培优补偿”教育工作，特别关注后进生和优秀生，注意培养学生的自信心使每位学生在原有基础上都有进步。

（5）教学中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养学生的综合性思维能力。

（6）注意和学生家长联系，将学校教育和家庭教育结合起来。

（7）及时发现学生学习中的不足，加以弥补知识缺陷。

（8）培养学生合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。

（9）加强验算检查，养成习惯的培养。

附：单元教学进度表

周次时间教学内容课时备注

1 2.10—2.14 方程的意义

等式的性质（一）

等式的性质（二） 5

2 2.17--2.21 列方程解决实际问题

整理与练习 5

3 2.24--2.28 单元测试

单元试卷讲评

单式折线统计图

复式折线统计图

相应练习题讲解

4 3.2--3.6 蒜叶的生长

单元测试 4 单元试卷讲解

5 3.9--3.13 因数和倍数

2和5的倍数的特征

3的倍数的特征

相应练习题讲解 5

6 3.16--3.20 质数和合数

分解质因数

公因数和最大公因数 5

7 3.23--3.27 公倍数和最小公倍数

整理与练习

和与积的奇偶性 5

8 3.30--4.5 单元测试

单元试卷讲评

分数的意义

分数与除法的关系 5

9 4.7--4.10 求一个数是另一个数的几分之几

春季小学五年级数学教学计划（精选5篇）

春季小学五年级数学教学计划

春季小学五年级数学教学计划（精选5篇）

时间过得可真快，从来都不等人，我们又有了新的学习内容，我们要好好计划今后的教育教学方法。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编精心整理的春季苏教版小学数学五年级下教学计划（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

春季小学五年级数学教学计划1

一、班级情况分析

本学期继续任五年级4、5两个班的数学老师，两个班目前来看，优生少，学困生偏多整体水平不高。有部分学生对数学学习的积极性比较高，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。从课堂表现来看，大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等能力。但部分学生思维不够敏捷、接受能力有明显障碍的学生，应该给与更多的关注，在教学中，要想尽办法通过创设愉快的情境，努力激发他们的学习热情，并逐步引导他们体会到成功的乐趣。

二、本册教材分析

本册教材共编排了十一个单元的教学内容。在“数与代数”领域有：简易方程、因数和倍数、分数的意义和性质、分数加法和减法。在“空间与图形”领域有：圆。在“统计与概率”领域有：折线统计图。还有就是找规律和解决实际问题。联系上述四个领域的教学内容编排4次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、“试一试”“练一练”、练习、整理与练习等栏目与板块。例题教学重要的数学概念、数学方法和数学思想，“试一试”安排在各道例题之后，在简单的情境中再现或应用例题中的知识，起消化知识的作用。“整理与练习”在回忆中突出基础知识，在整理中建立认知结构，在练习中灵活应用知识，在探索与实践中培养解决实际问题的能力，在自我评价中反思学习过程与收获。

三、教学重点、难点：

1、使学生正确理解一些知识的形成，牢固掌握公式和方法。

2013苏教版五年级数学下教学计划及进度表

谨向为织金教育事业作业贡献全体教师致以我们深深的敬意和谢意

织金县化起镇大坪小学

(2012---2013年第二学期)

教

学

计

划

班级：五年级

————————

科目：数学

————————

教师：黄勇

————————

织金县化起镇大坪小学编制教学计划

学

生

基

本

情

况

分

析本班共有学生23人，其中男生较多。本班的学生都是来自农村，从去年一年的教学情况来看这个班的学习习惯较差，特别是作业习惯和自习习惯，困此必须对其进行培养。另外，还有少数学生的家长到外地打工等，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看，这样不利于对孩子的教育，两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想教育也十分重要。

教

材

内

容 1、方程，2、确定位置，3、公倍数和公因数，4认识分数，5、找规律，6、分数的基本性质，7、统计，8、分数加法和减法，9、解决问题的策略，10、圆

教

材

分

析

本册教材共编排了十一个单元的教学内容。在“数与代数”领域有：方程、公倍数和公因数、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法。在“空间与图形”领域有：确定位置、圆。在“统计与概率”领域有：复式折线统计图。还有就是找规律和解决实际问题。联系上述四个领域的教学内容编排4次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、“试一试”“练一练”、练习、整理与练习等栏目与板块。例题教学重要的数学概念、数学方法和数学思想，“试一试”安排在各道例题之后，在简单的情境中再现或应用例题中的知识，起消化知识的作用。“整理与练习”在回忆中突出基础知识，在整理中建立认知结构，在练习中灵活应用知识，在探索与实践中培养解决实际问题的能力，在自我评价中反思学习过程与收获。

苏教版五年级数学下册教案全册完整版

一、教学目标

1.学生能够了解三位数的小数的特性。

2.学生能够熟练地进行三位数的小数的加减运算。

3.学生能够将三位数的小数转化为分数。

4.学生能够应用所学知识做出一定难度的数学题目。

二、教学重点

1.了解三位数的小数的特性。

2.掌握三位数的小数的加减运算。

三、教学难点

1.了解三位数的小数的特性。

2.掌握三位数的小数的加减运算。

四、教学方法

理论联系实际，归纳法，演示法等

五、教学过程

1.引导学生：请同学们回想一下上一节课中老师有没有讲到有关小数的知识。

2.复习小数的概念：请同学们大声朗读小数的概念与表达方法。

3.小数与分数之间的转化：

（1）老师让学生一起做习题册P48 第一题:小数变为分数

（2）老师让学生一起做习题册P49 第二题:分数变为小数（3）老师让学生一起做习题册P50 第三题: 找规律，快速转化小数和分数

4.三位数的小数:

（1）老师通过演示的方法给学生讲解三位数的小数的特性。

（2）老师讲解三位数的小数的读法方法。

（3）老师让学生一起做习题册P51 第四题: 根据读法写出小数

（4）老师让学生一起做习题册P52 第五题: 根据小数写出读法

5.三位数小数的加减法：

（1）老师通过演示的方法给学生讲解三位数小数的加减法。

（2）老师让学生一起做习题册P53 第六题:小数加法

（3）老师让学生一起做习题册P54 第七题: 小数减法

6.综合训练：

（1）老师让学生一起做课本P45 第二题

（2）老师让学生一起做课本P47 第五题

（3）老师收集学生课前所作作业，组织学生进行答疑，纠正学生的错误。

七、教学反思

通过本节课的教学，学生巩固了小数与分数之间的转化和三位数小数的加减法操作，同时还让学生学会了如何能够正确读出三位数小数的方法。在教学过程中，通过引导学生应用所学知识来解决数学问题，提高学生的思维能力。此外，在教学设计中，老师还使用了课件、习题册和课本等多种教学工具，增强了教学效果，并且还及时收集学生的作业进行纠错，从而使教学效果得到了进一步提高。

苏教版数学五年级下册教案通分

一、教学目标

1.知识目标

通过本节课的学习，学生能够：

1.了解分数的通分概念；

2.掌握分数的通分方法；

3.能够在求解分数运算时运用通分方法。

2.能力目标

通过本节课的学习，学生能够：

1.培养学生的分数加减能力；

2.提高学生的数学思维能力；

3.培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.情感目标

通过本节课的学习，学生能够：

1.培养学生的合作精神；

2.增强学生的自信心和自我表达能力。

二、教学重难点

1.教学重点

分数的通分概念及通分方法。

2.教学难点

分数的通分方法的深入理解。三、教学过程

1.导入新课

1.通过巩固上节课所学的分数的加和减。

2.提出新问题：你们在分数的计算时有没有发现什么问题？（学生回答后，老师引导学生想到分数的分母不一样的问题。）

3.提出新问题：那么我们如何解决分数分母不一样的问题呢？（让学生自己思考或与同桌讨论后，提出“通分”的解决方法。）

2.知识讲解

1.讲解分数通分的定义和方法。

2.讲解分数通分中需要注意的问题。

3.教学练习

1.由学生上台口算一道通分的例题。

2.由小组内的学生进行讨论，解决几道通分的题目。

3.加强练习：家庭作业中练习，以及在平时课堂中巩固练习。

4.巩固与拓展

1.由学生上台进行一次综合练习。

2.拓展：通过课外作业进行拓展练习。

5.课堂小结及评价

1.让学生对今天的所学内容进行总结。

2.通过小组互评、个人评价等方式，对本节课的学习进行评价。

四、教学反思

本节课是学生在数学学科中学习分数通分方法的一个重要环节。通过本节课的教学，让学生更深入地了解分数的通分概念和方法，掌握分数通分的必要步骤。在教学过程中，教师通过尽可能生动的讲解、互动讨论等方式，引导学生在课堂上积极思考，积极交流，增强学生的合作精神和自信心。在教学中，教师注重学生自主思考和独立解决问题的能力，通过小组合作的形式使学生在课堂上更好地理解和掌握分数通分的方法。

小学五年级的数学下册教学计划

小学五年级的数学下册教学计划（精选14篇）

光阴的迅速，一眨眼就过去了，新的机遇和挑战向我们走来，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家收集的小学五年级的数学下册教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学五年级的数学下册教学计划篇1

一、班级情况分析：

五年级共X人，大部分学生活泼、好动，学习不太认真，字体书写比较工整，上学期数学期末考试成绩：平均X分，优秀率X%，及格率X%。学生知识掌握的较好的地方有：基础知识、概念掌握得较牢固。不足之处：部分学生比较粗心，运用知识不够灵活，口算、计算掌握较好。

二、主要教学目标

（一）数与代数

1、第二单元因数与倍数

因数和倍数是在整除基础上的进一步研究，因此在学生原有知识的基础上建立因数和倍数的概念，关键是使学生理解因数和倍数之间的相互依存关系，同时也是对整除概念的进一步巩固。在教学设计中通过一些辨析题是学生更透彻的理解概念。在求一个数的因数和倍数的过程中培养学生的观察和归纳问题的能力，在学生学和解决问题的同时培养良好的学习习惯。

2、第四单元分数的意义和性质

知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数最大公因数与最小公倍数，能比较熟练地约分和通分。会进行分数与小数的互化。 3、第五单元分数的加减法

理解并掌握分数加减法的运算顺序，方法。并能够正确计算。通过观察、比较，体会整数的运算律在分数运算中同样适用。能结合具体情境，解决简单分数运算的实际问题，体会分数运算在现实生活中的广泛应用。

（二）空间与图形

1、第一单元图形的变换

本单元的很多内容和习题都是可以通过操作来完成的，因此，在课前可以请学生准备一些小的学具，在教学的过程中让学生结合操作思考问题，并把操作、思考和语言表达结合起来。

五年级下册数学教学设计-第六单元扇形-苏教版

教学目标

• 熟练掌握扇形的构成及性质；

• 了解扇形与圆、圆心角之间的关系；

• 训练学生综合运用所学知识解决实际问题。

教学重点

• 掌握扇形的构成及性质；

• 掌握扇形与圆、圆心角之间的关系。

教学难点

• 利用扇形的性质求解实际问题。

教学计划

时间教学内容

第一课时扇形的概念和构成

第二课时扇形的性质

第三课时扇形与圆、圆心角的关系

第四课时综合运用扇形解决实际问题

教学过程

第一课时扇形的概念和构成

1. 引入课题，简单介绍扇形的概念；

2. 展示扇形的构成，让学生尝试模仿；

3. 学生自己制作扇形，并确认各项角度。

第二课时扇形的性质

1. 让学生自己推理出扇形的性质； 2. 老师核对学生的答案，解决疑点。

第三课时扇形与圆、圆心角的关系

1. 以实物为例，引入圆心角和扇形的关系；

2. 利用练习题帮助学生巩固知识点。

第四课时综合运用扇形解决实际问题

1. 起一个实际的问题，如用扇形冰淇淋做出的甜点的数量和重量等；

2. 让学生根据所学知识进行计算，帮助学生提高思维能力；

课后练习

1. 尝试自己制作扇形，确定各项角度；

2. 完成练习册相关练习；

3. 自己寻找实际问题并尝试解决。

总结

通过本单元的学习，学生们掌握了扇形的构成及性质，理解了扇形与圆、圆心角之间的关系，并在这些知识的基础上运用于实际问题中。同时，学生们也锻炼了自己的思维能力和实践能力，取得了较好的学习效果。

苏教版数学五下第一至第四单元备课计划(最新)

第一单元教学计划

教学目标：P1-20简易方程

教学目标：

1．使学生在具体的情境中，理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，会列方程解决一步计算的实际问题。

2．使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象成式与方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象思维能力和符号感。3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯；获得一些成功的经验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。

教学重难点：

寻找等量关系是列方程解决实际问题的教学重点，也是教学的难点。

课时安排：

等式与方程，等式的性质和解方程（1） 3课时

等式的性质和解方程（2），列方程解决简单的实际问题 3课时

借助线段图列方程解决实际问题 3 课时

整理与复习（课本P12～14） 2课时

机动 4课时

第二单元教学计划

教学内容：P21－29

教学目标：

1、掌握单复式折线统计图的制作方法，会读折线统计图。

2、能根据折线统计图提供的信息，进行简单的数据分折、整理、预测。

3、通过身边的素材，使学生感受到数学来源于生活，体验用数学解决问题的实用性，在独立思考与合作学习的集体氛围及不断的成功的探究中进行自我肯定，从而提高学习的热情。

教学重点：

1、认识折线统计图，并能正确读懂折线统计图。

2、能从图中获取数据变化情况的信息并进行合理的推测。

教学难点：能根据统计图数据的变化特征进行一些合理的推测。渗透分析、推理的知识。

课时安排：

单式折线统计图 1课时

2024年苏教版五年级下册数学教学计划(通用13篇)

2024年苏教版五年级下册数学教学计划（通用13篇）

五年级下册数学教学计划 1

本学期，我继续担任五年级的数学教学工作。我将努力根据学生的实际情况，采取有效的措施：激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。下面将我这学期的工作做如下计划：

一、以课堂教学为核心

（一）备课：

学期初，我们钻研了《数学课程标准》，教材、教参、对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行团队备课。掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学、学生将会产生什么疑难该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

（二）上课：

1、创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果。学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出坚实的一步。

2、及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

3、努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。

（三）批改作业：

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处。让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

苏教版五年级(下册)数学教学计划范文三篇

苏教版五年级(下册)数学教学计划范文一

一、教材分析：

苏教版五年级《数学》教材下册共安排了八个单元，分四个领域编排教学内容。

1.“数与代数”领域

“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安排5个单元，包括“简易方程”、“因数与倍数”、“分数的意义和性质”、“分数加法和减法”、“解决问题的策略”。

(1)“简易方程”：本单元内容是由原五年级上册和六年级上册的方程内容整合而成。修订后的教材有几下几点值得注意的变化。一是以应用等式性质解方程为主，同时适当启发学生依据方程特点灵活进行思考。二是增设列方程解稍复杂相遇问题的例题。三是引导学生在解决问题的过程中主动探求不同方程的解法，逐步提高解方程的能力。

(2)“因数与倍数”：这部分内容不仅知识点较多，而且存在很多容易混淆的概念和方法，历来是小学数学的教学难点之一，为了帮助学生正确理解知识、形成合理的认知结构，教材注意以学生熟悉的整数乘除法为基础，突出知识发生发展的基本线索，突出相关知识和方法的逻辑关联，有序地展开教学内容。

(3)“分数的意义和性质”：主要由两部分组成，第一部分侧重引导学生探索并理解分数的意义，具体包括分数的基本含义、分数与除法的关系、求一个数是另一个数的几分之几、真分数与假分数、把假分数化成整数或带分数、分数与小数的互化等;第二部分侧重引导学生探索并掌握分数的基本性质，具体包括分数的基本性质、约分、通分和分数的大小比较等。

(4)“分数加法和减法”：这部分内容主要教学异分母分数加减法，以及分数连加、连减、加减混合式题的计算。考虑到学生在三年级就已经学习过简单的同分母分数的加减法，在本册教材的第四单元亦已学习过分数的意义和性质，所以本单元教材十分注意为学生留出充分的自主探索的空间。

(5)“解决问题的策略”：删除用 “倒推“ 策略解决问题，教学用“转化”的策略解决问题。转化是一种重要而又最为常见的解决问题的策略。学生在此前的各类数学活动中曾经多次运用这一策略解决问题，具有较为丰富的经验和体会。考虑到上述具体学情，教材在安排这一内容时，一方面注意引导学生联系已有的知识经验，感受转化策略的意义和价值，尝试从策略角度重建相应的认知结构，体会转化的策略能够使问题化繁为简、化难为易、化生疏为熟悉、化未知为已知，从而使原有的相对模糊的认识趋于清晰和明朗，使原本相对具体的方法和技巧更具一般意义。

苏教版小学五年级数学上册教学计划

一、学情分析

这两个班大部分学生喜欢数学，学习态度端正，有着良好的学习习惯，课上都能积极思考，能够主动创造性地进行学习，上进心很强。学生能够对同一问题有不同的解题方法，有与同伴合作解决问题的体验，能学会表达解决问题的大致过程和结果。在教师的引导下，基本上能评价自己的学习情况，有积极表现自我的欲望和努力提高数学成绩的愿望。本学期的重点抓好基础知识教学的同时，要加强后进生的学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等；优等生的指导。力求使他们乐学，愿学，整体学习成绩有一个新的提高。

二、本册教材分析

1、数与代数领域（第1、3、4、5、7、9单元）

本册教材在一至四年级主要教学整数的知识，使学生初步掌握整数的四则计算，并能应用有关知识和方法解决一些简单的实际问题。本册教科书教学负数的初步认识、小数的意义、性质、和运算，这些内容涉及学生认识数范围的扩展。有利于巩固和加深学过的整数知识的理解，有利于在现实生活中发现并解决更多的实际问题，同时也能为系统地学习分数只是做好准备。

2、空间与图形领域（第2、8单元）

学生已经具备初步的面积概念，掌握了长方形、正方形面积的计算公式，又认识了三角形、平行四边形和梯形，为学生进一步学习多边形面积的计算奠定了基础。通过多边形面积计算公式的教学，能进一步深化对面积概念的理解，促进对几种基本图形特征的认识。以前教学面积单位平方米、平方分米、平方厘米，只能计量相对较小的平面图形和物体表面的面积，用来计量土地面积就显得很不方便。为此，本册教材安排教学公顷和平方千米，既能使学生更加全面地了解面积单位，也有利于学生解决日常生活和生产中更多的实际问题。

3、统计与概率领域（第10单元）

本册教科书安排教学复式统计表和复式条形统计图。与单式统计表和单式统计图相比，复式统计表、图的容量大，能同时呈现更多的数据信息。教学复式统计表、图以后，学生就能对一些稍复杂的实际生活现象与问题进行调查、统计和分析。这对于学生统计能力的提高以及统计意识的增强是极有益处的。

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