湘少版-英语-六年级上册-Unit 2 Katie always gets up early 培优
湘少版(三起)六年级上册英语教案Unit 2 Katie always gets up early
Unit 2 Katie always gets up early
【课时安排】
2课时
【Period 1】
教学目标 1．能听懂、会说新单词和短语:wave goodbye, be late for school, do her
homework, read a newspaper, play chess, take a walk及表示频度的副词.
2．能理解并复述课文.
3．能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等.
教学重难点 1．掌握本单元四会单词.
2．理解并复述课文.
3．能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等.
教学准备 单词卡片,图片,音像设备
教学过程
I. Greetings &Warm-up
1．Greetings
2．复习第一单元的内容（单词、短语、课文）可早自习复习.
II. Presentation
1．让学生说自己的一天导入新课.
2．Learn new words. 结合短语、句子学习.（不熟悉的操练）
单词:always weekday often after wave return sometimes never
短语（旧短语+B部分新短语）:
（1）get up
（2）have breakfast
（3）wave goodbye
（4）go to school
（5）return home
（6）do her homework （7）play chess
（8）be late for school
（9）read a newspaper
（10）take a walk
3．Learn Part A-Let's listen and Say
反复练习,熟悉课文.
III. Assignment
1．抄写新单词,一个一遍.
2．抄写新短语,一个两遍.
3．背记新单词,在组长手中拼背,下节早自习听写.
【Period 2】
教学目标 1．能听懂、会说新单词和短语:
湘少版小学英语六年级上册《Unit2 Katie always gets up early 》word教案新部编本
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 Unit2 Katie always gets up early
Period 1
Teaching targets.
1． The target of knowledge:
1）Learn these new words: wake up, make the bed, wave, I’m late
2） Learn these sentences: sb do sth at some time(the third time)
2． The targets of skills:
1) Can understand the four –skill words.
2) Can understand the sentence structure.
3) Can describe the other ‗s actions.(the third time)
3．The targets of emotion: To form the health living habit
Main points :The new words and sentences.
Difficult point: sb do (does )sth at some time.
Teaching method and Learning way: CAI
Teaching aids : cards, tape ,record
六年级上英语教案-UNIT2Katiealwaysgetupearly-湘少版
六年级上英语教案UNIT2 Katie always get up early 湘少版
教学内容
本单元主题为“Katie always gets up early”，选自湘少版六年级上册英语教材。教学内容围绕日常生活的作息习惯，通过故事、对话和练习等多种形式，教授学生如何描述和讨论个人的日常活动。主要语言点包括现在进行时态的运用，以及与时间相关的词汇和表达方式。
教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解并运用现在进行时态描述正在进行的动作；掌握与作息时间相关的词汇和表达方式。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力，培养合作学习和解决问题的能力。
教学难点
1. 现在进行时态的构成与运用：学生需要理解现在进行时态的构成（be动词+现在分词），并能准确运用描述正在进行的动作。
2. 时间表达法：学生需要掌握不同时间点的英语表达方式，如“in the morning”, “at noon”, “in the evening”等。
教具学具准备
1. 教材：湘少版六年级上册英语教材。
2. 多媒体：PPT展示教学内容，包括图片、音频和视频。
3. 实物教具：时钟模型，用于教授时间表达。
4. 卡片：单词卡片，用于词汇教学和复习。
教学过程 1. 导入：通过展示与作息时间相关的图片，引导学生谈论自己的日常作息，激发学习兴趣。
2. 新课呈现：利用PPT和教材，教授现在进行时态的构成和用法，以及与时间相关的词汇。
3. 小组活动：学生分组，运用所学语言点讨论并描述组员的日常作息。
4. 角色扮演：学生分角色扮演，模拟日常对话，实践现在进行时态和时间表达。
板书设计
1. UNIT2 Katie always gets up early
2. 重点词汇：get up, have breakfast, go to school, etc.
3. 现在进行时态结构：be动词(am/is/are) + 现在分词
六年级上册英语教案-Unit2Katiealwaysgetsupearly湘少版
六年级上册英语教案Unit 2 Katie always gets up early 湘少版
教学内容
本单元主要围绕“Katie always gets up early”这一主题，通过描述Katie的日常生活习惯，教授学生如何用英语表达日常活动的时间顺序和频率。教学内容包括动词短语、时间表达法以及频率副词的使用，如“get up”，“have breakfast”，“go to school”等，以及如何用“always”，“usually”，“sometimes”等副词描述习惯。
教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和短语，并能运用这些词汇描述日常活动。
2. 技能目标：学生能够运用一般现在时态描述日常习惯，并能用频率副词修饰动词。
教学难点
1. 频率副词的用法：学生需要理解并正确使用“always”，“usually”，“sometimes”等副词来表达日常习惯的频率。
2. 时间表达法：学生需要掌握如何用英语表达具体的时间，如“at 7 o'clock”，“in the morning”等。
教具学具准备
1. 教材：六年级上册英语课本。
2. 多媒体：PPT展示本单元的单词和短语，以及相关的图片和视频。 3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
4. 卡片：单词卡片，用于课堂游戏和复习。
教学过程
1. 课堂导入：通过播放与本单元主题相关的视频，激发学生的兴趣，引入主题。
2. 词汇教学：通过PPT展示单词和短语，教授学生正确的发音和用法。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，让学生练习使用本单元的句型描述日常活动。
4. 听力训练：播放与本单元相关的听力材料，训练学生的听力理解能力。
板书设计
1. Unit 2 Katie always gets up early
2. 重点词汇：get up, have breakfast, go to school, at 7
六年级上英语教案-Unit2Katiealwaysgetsupearly(2)-湘少版
六年级上英语教案
Unit2 Katie always gets up early (2)湘少版
教学内容
本节课为湘少版六年级上册英语Unit2的第二个课时，主要围绕“Katie always gets up early”这一主题展开。教学内容包括对一般现在时态的进一步学习，特别是频率副词的使用，如“always”,
“usually”, “often”, 和 “sometimes”。还包括日常活动的词汇，如“get up”, “go to school”, “have lunch”, 和 “go
to bed”。学生将通过本节课的学习，能够描述自己和他人日常的生活习惯。
教学目标
1. 学生能够正确使用一般现在时态和频率副词描述日常活动。
2. 学生能够理解并运用目标词汇进行简单的日常对话。
3. 学生能够听懂并参与关于日常习惯的讨论。
教学难点
1. 正确使用频率副词来描述日常活动。
2. 区分并正确使用一般现在时态的动词形式。
3. 在实际对话中灵活运用所学知识。
教具学具准备
1. 多媒体设备：用于展示PPT和播放相关音频。
2. 教学卡片：包括本节课的目标词汇和句型。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程 1. 课堂导入：通过播放一段关于日常活动的视频，激发学生的兴趣，并引入本节课的主题。
2. 新知呈现：利用PPT展示目标词汇和句型，配合讲解和例句，帮助学生理解和记忆。
3. 小组活动：学生分组，用目标语言进行角色扮演，模拟日常对话。
4. 课堂练习：通过练习册上的习题，巩固学生对新知识的理解和运用。
板书设计
1. 目标词汇：以表格形式列出，包括中文翻译。
2. 重点句型：用不同颜色标出，突出频率副词的使用。
3. 语法点：简要列出一般现在时态的构成和动词变化规则。
作业设计
1. 完成练习册上的相关习题。
2. 写一篇小短文，描述自己或家人的日常习惯，至少使用三个频率副词。
六年级上册英语教案-Unit 2《Katie always gets up early》｜湘少版
六年级上册英语教案－Unit 2《Katie always gets up
early》｜湘少版
一、教学目标
1. 能听、说、读、写单词early, always, often, sometimes, late。
2. 能听懂、会说并朗读对话。
3. 能听懂、会说并朗读课文。
4. 能简单描述自己或他人的习惯。
二、教学重点
1. 学会使用习惯词汇来描述日常生活。
2. 能运用一般现在时陈述自己或他人的习惯。
三、教学难点
1. 能够准确地使用”always”“often”“sometimes”“late”四个单词。
2. 能否准确地使用一般现在时描述日常生活习惯。
四、教学流程
1. 导入 通过问学生Katie的日常起床时间来了解学生对于习惯词汇的掌握情况。
2. 新授 引入新授单词。 先通过图片和实物等方式，让学生了解单词的意思；再进行单词朗读，让学生自己听、说、读；最后对照图片、实物与拼写，让学生进行默写。
3. 学习对话 首先教授对话中的生词，并进行朗读，让学生学会揣摩上下文理解生词含义及句意；接着让学生跟读，口头回答问题；最后进行对话操练，进一步练习口头表达能力，让学生通过表达这对话中所学的习惯词汇。
4. 阅读讲解 通过对课文中难点单词和句子的讲解，让学生能够更好地理解课文；对儿童课文中出现的语言现象进行分类总结，让学生能够在课外的阅读中更有效地应用语言知识。
5. 练习 让学生进行口语练习，练习时主要通过话题导入，学生各自描述自己的生活习惯，互相提出建议；同时进行对话练习，让学生运用自己所学的词汇与语句进行对话。
6. 评估 针对学生较难掌握的语言技能、知识点、课文内容，进行测验评估。 五、教学方式
1. 任务式教学
2. 个性化教学
3. 合作学习
六、教学评价
教师结合课堂教学经过及时的课程回顾和反思，及时调整课程安排和节奏，充分发挥学生的积极性，激发学生的学习兴趣，促进学生与教师的互动沟通，达到良好的教学效果。
六年级上册英语教案-Unit2《Katiealwaysgetsupearly》｜湘少版
六年级上册英语教案－Unit 2《Katie always gets up
early》｜湘少版
教学内容
本单元围绕《Katie always gets up early》这一主题，通过描绘Katie的日常生活习惯，教授学生现在进行时态的用法，以及相关的日常活动词汇。教学内容主要包括词汇学习、语法练习、听力训练、口语表达和写作练习。
教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握现在进行时态的构成和用法，并能运用所学词汇描述日常活动。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高听力理解和口语表达能力。
教学难点
教学难点主要集中在现在进行时态的正确使用和日常活动词汇的记忆。学生需要理解并区分现在进行时与其他时态，同时能够准确运用所学词汇描述正在进行的活动。
教具学具准备
1. 多媒体课件：包含本单元的词汇、语法点和相关练习。
2. 教学图片：与日常活动相关的图片，用于辅助教学。
3. 录音设备：用于播放听力材料。
4. 练习册：包含相关的语法和词汇练习。
教学过程 1. 导入：通过播放与本单元主题相关的英语歌曲或视频，吸引学生的注意力，并引入本课主题。
2. 词汇教学：通过图片展示和例句，教授本单元的日常活动词汇。
3. 语法练习：通过例句和练习，讲解现在进行时态的构成和用法。
4. 听力训练：播放与本单元相关的听力材料，训练学生的听力理解能力。
5. 口语表达：组织学生进行角色扮演或小组讨论，练习用现在进行时描述日常活动。
6. 写作练习：布置与本单元相关的写作任务，巩固所学知识。
板书设计
板书设计应简洁明了，突出本单元的重点词汇和语法点。可以使用图表或时间线来展示现在进行时态的结构和应用。
作业设计
1. 词汇练习：完成练习册中与本单元相关的词汇练习。
2. 语法练习：完成练习册中关于现在进行时态的语法练习。
3. 听力练习：听录音，完成相关的听力练习。
4. 写作任务：写一篇短文，描述自己或他人的日常活动。
湘少版-英语-六年级上册-Unit2_单元分析
小学-英语-上册-打印版
Unit2 单元分析
一、教学目标
语言目标 类别 语言项目 要求
词汇 always, every day, often, never, return, sometimes,
weekday, wake up 听得懂、会说、会读、会写
early, hurt, scientist 听得懂、能理解
句型 Katie always gets up early.
She often does her homework before dinner. 听得懂、会说、会读、会；运用
She plays chess with her father.
Katie never takes a walk. 听得懂、会说
语法 频率副词always, often, sometimes, never 会运用
歌谣 The snail says 会诵读
功能 描述人物经常发生的行为、活动等
应用目标 1．能用一般现在时介绍自己的日常生活
2．能用always, often, sometimes, never 来表明事件发生的次数
3．能通过他人的表述来了解他人的日常生活习惯
4．通过本单元的学习，了解生活作息要有规律
二、单元分析
1．学习链接
(1) 词汇：get up在五年级上册第七单元的A部分中已学习；breakfast和dinner在五年级上册第三单元 B部分中已学习；often在五年级上册第八单元 A部分对话前的介绍中出现过；sometimes在五年级上册第十一单元 D部分出现过；late在四年级下册第十一单元A部分中已学习：homework在四年级上册第十一单元B部分中已学习。
(2) 句型：类似“Katie always gets up early.”的句型在五年级上册第八单元中学习小学-英语-上册-打印版
最新湘少版小学英语六年级上册Unit2Katiealwaysgetsupearly
最新湘少版小学英语六年级上册Unit2Katiealwaysgetsupearly
Unit 2 《Katie always gets up early》习题
第三课时
一、基础题
1．我爱记单词。
（1）总是 ______ （2）常常 _____ （3）有时 _____ （4）从不
_____
2．翻译句子。
（1）我常常听音乐。
___________________________________________________。
（2）我从来不打的上学。
___________________________________________________。
（3）我有时看电视。
____________________________________________________。
（4）我经常帮助父母。
____________________________________________________。
二、综合题
1. I ____to school at 7:oo in the morning.
A．go B．going C．goes
2. I like watching TV, but my mother _____ like it..
A．don’t B．doesn’t C．does
3. Wang Mei ______music and often _____to music.
A．like; listen B．likes; listens
C．like; are listening D．liking; listen
4. Jenny ___English every evening
A．has study B．studies C．study D．studied.
5．My father ________to read newspaper after supper every
最新湘少版小学英语六年级上册Unit 2 Katie always gets up early (1)
Unit 2 《Katie always gets up early》 教案
第三课时
教学目标
1．复习巩固新学的一般现在时。
2．复习巩固常用动词的第三人称单数。
3．掌握并能正确运用一般现在时写句子。
4．能用一般现在时描述自己经常做的事情。
教学重点
1．掌握并熟练运用一般现在时。
2．能用一般现在时描述自己或他人的经常发生的动作。
教学难点
能用一般现在时描述自己或他人的经常发生的动作。
课前准备
录音机、教学磁带、人物照片、PPT。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入
1．师生问候。
2．唱英文歌曲。
3．复习单词及回顾句型。
always 总是；经常 weekday 平日（除周末以外的日）
often 常常；时常 after 在„..之后
wave 挥手 return 返回
sometimes 有时 never 从不 4．语法：上节课中所学的一般现在时的回顾。
二、新授
1．板书句型： Katie always gets up in the morning.
2．学习Let’s write 部分：
Word Bank： go to school by taxi.
write stories
watch TV
listen to music
read stories
play games
help my parents
I always______________________________________。
I often________________________________________。
I sometimes____________________________________。