二年级语文上册期中考试试卷分析
二年级语文上册期中考试试卷分析
一、总体分析
本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.。试题活体现在第三、七、十一题，既检查了学生组词与口语交际的能力，又进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。
二.试卷分析
第一题是“帮小鸭子找家，根据声母连一连。”此题考察学生对一类字拼音的掌握情况，这一题的分值也是占总分的百分之六，这个内容从学生的答案上看，大部分学生掌握的很好。在以后的教学中我也会继续加强这方面的训练。
第二题是“小猴子来拼写。”大部分同学均没有错误，少数同学由于拼读和书写马虎，导致错误，今后要加强练习，鼓励他们多写。
第三题是“照样子，变新字，并组词。”这一题的总分是6分，从卷面的得分情况看，本班学生对一类字组成词语的掌握是比较好的，出现了个别差错，有少部分学生由于平时基础欠缺所致。
第四题是“连字成词。”这道题考察了学生对二类字和读读认认的掌握情况。同学们掌握的是比较好的，出现了个别差错，有少部分学生由于平时基础欠缺所致。
第五题和第六题是“一一对应连一连”和“选词填空”此类型题是大部分同学得了满分，说明平时语文基础扎实，课文 中的词语搭配掌握的很好，词语运用正确。
第七题是“用加点字造句。”这一题考察学生口语交际能力，灵活运用加点字并且把句子写通顺的同学占了大部分。
第八题是“我会写留言条。”这一题的分值占总分的百分之五，这题完成的较好，还是有部分同学因为审题、格式失分。所以在以后的教学中要注意强调这些细节的问题。
第九题是“课内在线”大部分同学均得满分。
第十题是“课内知识填一填”此题失分最多的就是书写错误，导致失分较多。
第十一题是“阅读卡通车”这一题的分值占总分的百分之十五，考察学生对短文的理解，在短文中找信息的能力。
第十二题是“写话小能人”平时有些学生喜爱看书和写话，这部分有大部分学生都能拿到满分，有那么极个别的学生思想有惰性，不愿动脑筋，不肯动手写。针对这一问题，在以后的教学中我一定要想方设法激励学生的学习积极性，使得在期末测试中有所提高。
三、存在的主要问题:
1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。 3. 部分学生不会审题，不理解题意。
4.有些题型训练不到位，学生失误多。
5.阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。
6.写话题也存在很多问题，比如错别字，无话可写，没写完整都造成失分的原因。
四、改进措施:
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力 4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
8、充分把多媒体教学手段引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、 形象性，为提高教学质量打下基础。
9、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前
二年级语文上期中考试试卷分析
二年级语文（上）期中考试试卷分析
本学期期中语文考试共有62人参加，其中9人100分，90分以上共有1人，90分以下11人。语文平均分9394分。关于这次期中考试成绩的分析如下:
一、卷面书写。书写整体较认真，可是写话的卷面不是专门好。另外，部份小孩的书写有待增强，以后要注意书写训练落实于平常的作业或堂练习中。
二、看图、看拼音写字词。均是基础题，失分现象较少，但也不乏部份小孩拼读能力差，致使失分的情形。针对这一现象，尔后增强看拼音写词语等类型题目的练习。
四、按查字典的要求填表。专门大一部份学生把耳应查的大写字母写成了er或R，音节有学生不清楚是什么意思，有学生拼音还可不能写，有学生拼音不带声调。有的学生字母大写反着写，犯错最多的是顶和耳，这是失分的重点。
五、给加点的字选择正确的读音。班里有五个小孩显现第五小题空题的情形，温静同窗整个大体显现空题，尔后注重培育小孩细心专注的好适应，平常堂上注意强调易错的字音，也要增强读音的训练。
六、填字成词。班里有七个小孩把“白驹过隙”写成“光阳似箭”，“阴”与“阳”字未做专门好的区分，个别学生把一往无前的往和一望无边的望混淆了，也有个别学生把天朗气清的气错写成汽。另外焦天悦、张兆云等同窗这部份积存较少，以后加大练习中读读背背的背诵和默写，要把易写错的字有针对性的进行讲解、练习。
七、按要求做题。郭宗明、张兆云不能区分不怀好意的怀和坏话的坏，温静混淆了比较的较和郊区的郊，以后要对形近字有针对性的多加练习。
八、把古诗的上下句连起来。只有刘伟华一人显现空题现象，另外，个别小孩犯错，以后重点检查学生的古诗背诵。
九、我的积存。错的最多的字是蚕吐丝的吐，闪光的闪，悦耳的动，全场的场，石阶的阶写成价钱的价，错的缘故可能是写的少，也可能是学生不用心，以后要有针对性的进行练习。尤其要重视读读背背中的成语、名句及古诗词。
十、读下面的故事，回答下列问题。错的最多的是三四题，可能是没读懂短文，最要紧的是训练的少，以后要多讲多练，让学生多试探。
小学上学期二年级语文期中考试试卷总结分析（2篇）
第1页共5页 小学上学期二年级语文期中考试试卷总结分析
期中考试已经结束，从整个班级的情况来看，考试成绩不是很理想。本次小学语文二年级期中试卷共九个大题，总分为____分。分基础知识（占总成绩的____%。包括拼音，组词，给字选择正确的读音，写反义词，课文填空，补充句子等。）课外阅读（占总成绩____%。）这两类组成。主要以课文的知识为主，约占____%，新知识占____%。总目标是掌握基础知识，突出各种能力。
一、全班成绩统计
我们这次的试卷难易程度适中，适合二年级学生的思维发展。本班共有学生____人参加考试，有____名学生及格，平均分7.6，及格率____％，在同年级中跟成绩好的班级还有一定的差距。
二、考试试卷情况分析
试卷一共分为九个大题第一、二、三题是考查学生字词掌握情况。这三道题由于在考试前我比较注重听写字词的复习，总体做的不错，但有个别字词学生写的不够规范。如反犬旁，写的太像提手旁。在今后的练习中，我会更加注意孩子写字的规范性。
第四题平时也一直复习同学们都掌握的不错，第五题是让学生写词语的反义词，其中有一个“今”字，同学们全军覆没。
第六、七题仿写句子和补充句子，这类题虽然平时有强调，但是没有过多的练习，所以这道题失分的同学很多，今后会针对这种句子，加强学生的练习，发散学生的思维。 第2页共5页 第八题根据课文内容填空，总体得分比较低，学生对这些知识都能背诵，但字记不清楚怎么写，平常只是让学生抄写几遍，没有重视默写。还有一个难度系数比较大的是让学生填写学习了本篇课文，学到了一个怎样的人，学生填的答案五花八门，填的词语不当，不符合人物的形象。以后会抽空给学生讲故事，让学生谈谈本故事的人物在你的心中是个什么样的人。
第九题是阅读短文，回答问题。完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。
总之经过这次考试，我们要看的不止是学生的这张试卷，更重要的是从这张试卷上看到的问题，看到我们平时用的方法是否正确。以后我要更加用心地去钻研教材，努力去提高自己的教学水平，争取让学生期末考试成绩能更上一层楼。
二年级语文上册期中考试试卷分析
二年级语文上册期中考试试卷分析
基础知识主要考察了字词的理解和使用等几个方面，很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。个别学生失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。
一、试卷分析
（一）在基础知识方面：
1、看拼音写词语中，平时都有接触过的词语，但是因为学生在考试时，注意力不够集中，导致一些简单的拼写出现错误，比如：“解冻”一词，是从课文中来的，但是错误率较高，如“名胜古迹”一词，平时强调了很多遍，还是出现较多的失误。
2、比一比组词中，出现了形近字的比较，虽然平时也是强调，但一些差生失误还是较多，特别是“蜜”与“密”的比较。
3、辨别词语准确与否，因为这是学生第一次接触这样的类型，所以很多同学不知该怎么做，错误率很高，每个班级90%以上都有错误，导致整体分数不高的原因。
1、词语练习上，ABB、AABB类的词语我们的学生已经练得很熟了，90%的学生在这两个词语样式上没扣分，但写错字较多，特别是“红润润”与“黑压压”，这几个字写错教多。
2、圈反义词中，除差生不理解题目外，绝大部分学生做的不错。
3、量词使用中，错的较多的是“五____尺子”、“一_____心意”、“更上一____楼”
4、标点符号使用，在加标点这个题中，因为是补充标点，并将对话补充完整，绝大部分学生将标点补充题目做丢了，所以失分率较多。
（三）在写作方面
二、分析原因、提出对策
（一）缺乏认真细致的学习习惯。 总体上，造成本次成绩不理想的主要原因，还是学生的认真水准不够，平时练习到的题目，有些学生较粗心做错了。如看拼音写字，每个词语都是复习过的，而就是有学生因为字迹不端正而失分。还有就是对新题形缺乏分析，不善于思考。
（二）学生的阅读水平和看图写话水平比较薄弱。
从这张试卷中，看出学生的写作水平有待提升，在下一阶段的教学中，每周利用固定的时间展开写话训练，高度重视阅读水平和写话水平的培养。
二年级上册语文期中检测质量分析及教学反思
二年级上册语文期中检测质量分析及教学反思
二年级上册语文期中检测质量分析及教学反思
本学期期中考试方才终止了,针对这次班里学生期中的考试情形我进行以下反思：
一、试卷整体情形分析
全卷各部份比例适当、知识覆盖面广、题型多样、内容丰硕、难易适当，但试卷内容排版过于密集，造成学生很容易显现漏题或读题不完整的现象，这也是阻碍小孩本次考试发挥的重要情形之一。
二、试卷内容分析
这次二年级语文期中试卷题型有：“看拼音写词语”、“按要求写词语”、“选词填空”、“判定对错”、“连词成句”、“按要求写句子”、“口语交际”、“把以下句子按必然的顺序从头排列”、“依照课文内容填空”、“阅读短文”、“看图写话”。既考察了学生对字、词、句的积存、明白得、运用的情形，又检测了学生口语交际、阅读和写作的能力。 三、学生答题情形分析
第一题：看拼音写词语。
绝大部份学生完成专门好，只有个别同窗没有认真检查把字写错，如：“旋”字右边的撇横给漏写了。
第二题：按要求写词语。
此大题分2小题。第1小题：把词语补充完整。这是第一单元至第四单元练习里“读读背背”里的成语，大部份学生完成不错，但也显现一些情形，比如字写得不标准。第2小题：在括号里填入适当的词语。此题超级灵活，涉及面广。要紧考学生词语的搭配是不是适当，多数学生把握不错，但在“（ ）的欢乐”，部份学生把握不行，在以后的教学中，教师要多训练小孩这种来自生活体验的词语。
第三题：选词填空。
这题要紧考察学生对语言文字的明白得和归纳能力，小孩们大体把握。
第四题：判定对错。此题综合性强，大多数学生把握专门好。 第五题：连词成句，并加上标点。
此题有必然的难度，这要紧考学生对句子结构的了解同时考学生在标点符号上的应用。学生要紧丢分的情形是：一、做题后没有细读句子是不是连贯、通顺。二、把感叹号和句号弄混淆。3、漏词。在平常教学的时候，咱们除多加让学生做这方面题外还要要求学生朗诵课文的时候要读出标点符号的情感。
2024年小学二年级语文上册期中考试试卷分析总结（2篇）
第 1 页 共 5 页 2024年小学二年级语文上册期中考试试卷分析总结
一、试卷整体分析
本次语文上册期中考试试卷总分为100分，包括选择题、填空题、阅读理解题和作文题。试卷难度适中，涵盖了语文知识的各个方面。
二、试题分析
1.选择题
选择题占试卷总分的30%，主要考查对基础知识的掌握。试题形式以单项选择和多项选择为主，题目设置清晰明了，题目中的信息明确，选项之间的差异明显，选项中没有无关信息干扰。
2.填空题
填空题占试卷总分的20%，主要考查对基础词语的掌握和运用能力。试题设置了单个词语的填空和短语句子的填空两种形式，要求学生用正确的词语填入空白处，填空词语之间的逻辑关系明确，填空的语境贴近实际生活，能够理解句子的意思。
3.阅读理解题
阅读理解题占试卷总分的30%，主要考查学生对短文的理解和应用能力。试题设置了三篇短文，每篇后面都有相应的问题，学生需要根据短文内容回答问题。短文内容贴近学生生活，涉及日常生活的方方面面，题目的问题设置明确，答案可以在短文中找到。
4.作文题
作文题占试卷总分的20%，主要考查学生的语言表达能力。试题要求学生根据指定的主题进行写作，要求包括内容要点齐全、语言流第 2 页 共 5 页 畅、条理清晰。试题设置了适当的字数限制，以帮助学生完成合适的篇幅。
三、试卷评价
1.试卷内容贴近学生生活，涉及的话题广泛，能够调动学生的学习兴趣。
2.试题设置合理，题量适中，难度适宜，能够很好地考查学生对语文知识的掌握和应用能力。
3.试卷中的选择题和填空题考查了学生对基础知识的掌握，引导学生运用知识点进行思考和解决问题。
4.阅读理解题考查了学生的阅读理解能力，能够帮助学生培养对整体内容的把握和理解能力。
5.作文题要求学生进行自由写作，能够锻炼学生的语言表达能力和思维能力。
综上所述，本次语文上册期中考试试卷整体难度适中，能够考查学生对语言知识的掌握和应用能力。同时，试卷中的各项题目形式多样，能够全面考查学生的语文能力。对于学生而言，除了熟悉基础知识的学习外，还需要注重阅读理解和写作能力的培养。
二年级上学期期中考试语文试卷分析
二年级上学期期中考试语文试卷分析
期中考试已经结束，从整个班级的情况来看，考试成绩还不是很理想。本次小学语文二年级期中试卷共十个大题，总分为100分。分基础知识(占总成绩的80%。包括汉语拼音字母，写词语，连线，换偏旁组词，反义词，成语，古诗，课文内容填空。)课外阅读(占总成绩10%)。写话天地(占总成绩16%)这几类组成。主要以课文的知识为主，约占75%，新知识占25%。总目标是掌握基础知识，突出各种能力。
一、全班成绩统计
人 数：全班45人， 总 分3169 、平均分70 、及格率 84% 、优秀率11%
二、考试试卷情况分析
1、写出字母的小写，并将大写字母按顺序排列。这道题学生掌握不扎实，尤其是大写字母排序，失分最多。
2、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音的，有粗心大意写同音异字的，还有的是书写不规范而扣分。
3、连一连这一题学生正确率最高，只有姜喆同学错误太多，应加强对他的学习指导，严格要求。 4、换偏旁组新字中 ，给“领”字换偏旁组字做错的人很多，有许多同学把它当“令”字偏旁给换了，还有的同学把横线上应填上换成的字，写成了偏旁。平日应加强这方面的练习。
5、写反义词做错的同学最多，还有不少人当成了抄写一遍，学生动脑能力太差，不会思考。还有审题不仔细，写成了近义词。
6、补充词语，学生掌握的还可以，但写秋天的词语就不会了，可以看出平日学生对基础知识掌握不扎实，所以导致失分太多。
7、古诗连线，大部分学生完成得较好，小部分同学因没有背过古诗导致失分。
8、按课文内容填空，这部分学生失分最多，对课文理解不透。积累运用，个别学生掌握不扎实而导致失分，特别是音序查字法，先查大写字母给写成了小字字母。
9、小阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。
10、写话天地：有的学生看不懂图上画的是什么季节，景色有什么特点，小朋友在干什么，由于平常练习的不多也造成大量失分。
二年级语文上册期中试卷分析[1]
二年级(1)班语文上册期中试卷分析
（一）在基础知识方面：
1、看拼音写词语中，词语较难，部分同学丢分严重。比如：“遥远”一词，课文中从未出现过，课外阅读量大的同学能完成，大部分同学都没有写对。如“温暖”一词，的错误率也很高。
2、在加偏旁组新字中丢分较多，比如“奇”、”“间”、“路”字丢分较严重。原因是这些可加的偏旁少，学生认识的更少，导致整体丢分。
3、在填合适词语方面，个别学生丢分较大，主要是日常对词语的累积不够，应用部得体。
（二）在知识运用方面
1、搭配词语时错误最多的是“看出来”，有的同学连成了“造出来”。
2、排列句子中，大部分学生做的不错，个别成绩差的学生有错误。
3、古诗《山行》的默写中，二分之一的学生有错别字出现，应加强默写的训练。
4、选择合适的词语填空一体，有4个同学做的不太好，其他同学都能填写正确。
（三）在写作方面
本次期中试卷的作文题目是“写关于美丽校园的几句话”，之前课时练里出现过这样的题目，所以大部分同学都能够用几句话区描写校园。但是有的同学缺乏丰富的词语累积，有的语句写的平淡，个别学生语句不连贯。
二、分析原因、提出对策
（一）缺乏认真细致的学习习惯。
总体上，造成本次成绩不理想的主要原因，还是学生的认真程度不够，平时练习到的题目，有些学生较粗心做错了。如看拼音写字，每个词语都是复习过的，而就是有学生因为字迹不端正而失分。还有就是对新题形缺乏分析，不善于思考。
（二）学生的阅读能力和看图写话能力比较薄弱。
从这张试卷中，看出学生的写作能力有待提高，在下一阶段的教学中，每周利用固定的时间展开写话训练，高度重视阅读能力和写话能力的培养。
（三）后进生补习工作常抓不懈。
这次期中考试中，有三四名学生，最低分达到30分左右，教师应在下半学期抓紧对后进生的辅导工作。
以上是这次期中测试中出现的一些问题，我们将认真总结这次经验教训，在同伴之间取长补短，经常探讨，不断交流。希望在期末测试中取得优异的成绩，有付出必定有收获，愿二年级的每一位老师都能获得丰收的喜悦，努力！
分析二年级语文上册期中考试试卷分析及反思
1 / 2 分析二年级语文上册期中考试试卷分析及反思
港城学校 二（4）班 张友桥
期中考试已经结束;从整个班级的情况来看;考试成绩还算理想。本次小学语文二年级期中试卷共十个大题;总分为100分。分基础知识(占总成绩的80%。包括拼音、组词、写带有偏旁的字、找反义词、填动词、加标点符号、按课文填空);写日记等这几类组成。主要以课文的知识为主;总目标是掌握基础知识;突出各种能力。
一、全班成绩统计
参考人数： 全班51人;总 分4850分、平均分95分、及格率100﹪、优秀率80﹪.
二、考试试卷情况分析
1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确;但还有小部分同学失分比较多;原因有不会读拼音;还有的是书写不规范而扣分。
2、在比一比组词;写带有偏旁的字;;给熟字加偏旁再组词;找反义词;这几个小题中;组词完成得较好;少数同学失分。
3、给熟字加偏旁再组词;特别给“欠”字加偏旁再组词做错的人很多;有许多同学把“欠”字当偏旁做。
4、按课文内容填空`：大部分学生对课文熟悉;但还有小部分同学课文背不掉;错别字的出现;从而出现了失分。
5、补充句子;大部分学生完成得较好;小部分同学说话、想象能力较差而失分。
6、课外阅读：完成得不是很好;因为低年级学生阅读量不多;理解能力也不大好;有的学生漏做题目;对完成这样的题目有点困难。
7、写日记;有少数部分学生格式不正确;内容像记流水账。
2 / 2 三、反思及改进措施
我打算在以下方面作出努力：
1、注重“双基”（即：基础知识和基本技能）;提高学生的语文能力。知识学习偏重于积累;是能力培养的前提条件；能力培养是对知识的迁移和运用;也是知识学习的最终目的。遵循知识学习和能力培养相结合这一教学原则;才能更好地完成教学任务。试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要;抓"双基"是一项务实工程;只有务实;才能创新。在平时的语文教学中;一定要遵照《课程标准》的要求;既重视阅读和写作;又兼顾书写、背诵和积累;打实基础;提升能力;以求创新。
二年级语文上册期中试卷质量分析
二年级语文上册期中试卷质量分析
一、试卷分析：
本次期中试卷形式多样，覆盖面广，注重对学生基础知识的考察：看拼音写词语，辩字组词，写出带有下面部首的字并组词，查字典，连线，根据词的意思选字填空，给句子加标点，根据课文内容填空，口语交际，阅读，看图写话等考察了字词的掌握情况。写话所占的比例约为30%，第九、十、十一题，既检查了学生的理解能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。
本班共有49名学生参加考试，从卷面的整体上看，本次测试学生成绩不太理想，掌握较好及不足的地方有：
1、“看拼音写汉字”一题中78％的同学全部正确写出了相应的词语，出错同学中有一个词出错率较高：“互相”一词错误拼成“故乡”，”已经”的“已”容易出错，根据答题情况看，学生写字不规范是较严重的问题，今后应特别注意。
2、“查字典”这道题本班学生错得较多，学生对再查几画的意思不够理解，平常练习的是除去部首还有几画，可已换成再查几画学生就迷了，导致这部分内容学生出错。
3、 最后一题是看图说话，一幅户外活动图。同学们学期初学习过几幅看图说话，我们还组织学生进行贴画写作等语文实践活动，所以大部分同学能围绕“丰富多彩的课外活动”这个主题，抓住活动的特点，语言较流畅、生动的写出活动的场面。能够加上题目，知道段首开头空两格，会运用简单的标点符号。但是还有10％左右的学生想象还是不够丰富，词语贫乏，标点符号使用不是很恰当。在审题方面还缺少技巧，抓不住关键词语，没有按要求写出什么时间、什么地点干什么，心情怎么样。部分同学一两个要素没有交代清楚。
二、存在主要问的题：
1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3、部分学生不会审题，不理解题意。
4、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误。
小学二年级语文上册期中试卷分析
小学二年级语文上册期中试卷分析
一、总体分析
1、试卷分析
本次期中试卷注重对学生基础知识的考察：读拼音写字，辩字组词，填写数量词，反义词，成语等考察了字词的掌握情况。对句子的考察是补充句子、扩句，阅读考察学生理解句子所表达的情感。写话所占的比例约为15%，既检查了学生的理解图意的能力，又培养了学生在理解基础上的写作能力。
2、学生情况分析
本班共有学生52人，从整体上看，本次测试学生成绩很不理想。90-100分有10人，80-89分有20人，70-79人有12人，60-69分有4人，50-60有5人，40分一下有1人。其中不及格的学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有4名学生很难及格，使转差率上不去，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，即要保证优秀率有所提高，还要保证中下水平的学生跟上去，狠抓学困生转化，提高整体成绩。
3、成绩不理想的主要原因
一是教师在前一阶段的教学中，更换过于频繁，学生在不断适应各个老师的教学风格，个别学生一时难以适应。二是学生过于浮躁，一直不收心，对基础知识掌握不牢。比如：“又香又甜、弯弯曲曲、红彤彤”的仿写，量词的填写，成语补充，这些题目都曾进行过专门的训练，可是前一阶段却没有很好地、系统地梳理，再加之记忆不牢固，出错率较高忆。
二、存在的主要问题
1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3、部分学生不会审题，不理解题意。
4、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误。
5、卷子题量稍大，重复题目多且出现了严重的超纲现象，将三年级要求掌握的题目提前出现在了二年级上期的中考卷中。
三、改进措施
1、教师加强业务学习，要善于分析试卷题型，并进行适量训练。教学中注重字词的过关落实。加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。对学生的书写能力要进行强化训练，采取多样形式提高学生读写的兴趣。