新目标七年级英语上册Starter Unit1 Good morning
新目标七年级英语上册Starter Unit1 Good morning!
教学设计与反思
教材分析
本节课的教学内容为Section A ： 1、学习Aa---Hh 8个字母;学习hi、hello、g
ood、morning、afternoon、evening等词汇;学习不同时间见面时的问候语及其回答.
学情分析：我校七年级的大多数学生都是来自本乡的边远山村，在村级点校和片区中心
小学都未学过英语，这是第一课英语。
教学目标
语言知识目标
1、字母及词汇： Aa---Hh ， hi、hello、good、morning、
afternoon、evening
2、句型：Good morning/afternoon/evening, Alice!
语言技能目标
本节课要求学生掌握英文字母Aa—Hh，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四
种形式；能看, 听，说本课所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正
确。
教学重点：
1、运用重点句型Good morning/afternoon/evening, Alice!
2、Aa----Hh的字母辨认、书写和缩写词的含义。
教学难点：
1、 不同时间的不同问候；
2、人名的读法和人物与名字的配对。
3、 学习元音字母（A/ei/, E/i:/）。
教学过程：
Step1.情景创设，导入新课
导入：微笑走进教室和同学们打招呼说Good morning!先让学生听“Good morning!”，
然后学生学唱这首歌。(利用教材中的Good morning!歌曲导入新课.)
讲授新课
1、利用插图或字母卡片让学生找出la图中的A——H的小写字母,可利用小写字母
卡片做提示。(学生活动：在教师引导下，找出la图中的A——H的小写字母。)
2、先让学生看la的插图并记住每个人物的形象和姓名。然后通过听来判断la插图
中的人物。(学生活动：看la的插图并记住每个人物的形象和姓名，形成“图片记忆法”。)
3、先由教师与个别学生进行对话表演，然后由全班进行Pair work模仿操练，并将
自己介绍给伙伴完成lb任务。(学生活动：进行角色表演，并进行实际运用（打招呼）
完成la任务。)
Step2.师生互动，学习探究。
1、播放2a部分的录音让学生听，引导学生分辨A，B，C，D，E，F，G，H八个大写
字母，完成2b部分的教学任务。提示学生注意书写格式、笔顺。(学生活动：听2a部分
的录音分辨A---H八个大写字母，在四线格上按笔顺书写。）
2、播放2c部分的录音让学生听，引导学生重复他们听到的，完成2c部分的教学任
务（学生活动：听2c的录音后，完成2c的任务，归纳读音规则）。
3、引导学生猜测几个缩写字母的含义，一方面巩固字母的书写，另一方面也增加一
些常识。（学生活动：猜测几个缩写字母的含义。）
4、播放4a部分的录音让学生听对话，并圈出所听到的英文名字。（学生活动：听4
a部分的录音让学生听对话，并圈出所听到的英文名字。）
5、再播放4a部分的录音让学生听，整理对话的秩序，学习表示“打招呼”的基本
句型。（学生活动：整理对话的秩序，练习“打招呼”的基本句型。）
Step3.合作交流，巩固提高
1、教师引导学生根据4a部分内容，展开课堂Pair work问答式的口语交际活动，
练习Good morning /afternoon /enening等句型
2、小组活动
让学生练习图中的对话，最好是同桌之间进行训练。
四、布置作业
1、练习在不同的时间与人打招呼。
2、给自己挑一个自己喜欢的英文名字。
课后反思：
这是预备篇中的第一单元，很多学生没有接触过英语，用英文歌曲导入学习内容，学
生很感兴趣，学习积极性高。在这节课中，学生学到了以下内容：学生学会了这八个字
母发音及大小写笔顺，在四线格里的位置；注意到了书写的姿势，练习的方法。认真模
仿，坚持练习，先在四线格里练习；基本能运用Good morning问候语。但由于内容太多，
对于初学者来说，学生在规定的时间内掌握这么多的内容确实很难。给学生训练的时间
不够，忽视了与学生的互动。
Starter Unit1 Good morning 字母音标与打招呼 人教新目标版英语七年级上册
Starter unit 1 Good morning!一、字母与音标1．The writing and pronunciation of letters2．找一找符合下列规律的字母1.占上中格的小写字母：2.占中下格的小写字母：3.全占的字母：4.找出5个元音字母（大小写）：3．读下列辅音音标辅音[p] [t] [k] [b] [d] [g] [f] [s] [ʃ] [h] [v] [z] [ʒ] [θ][ð] [tʃ] [tr] [ts] [dʒ] [dr] [dz] [m] [n] [ŋ][l] [j] [r] [w]5. 勾画出字母表内字母读音中所含的元音音标，并观察哪些字母是由元音音素开头的【Drills 1】找出每组单词元音不相同的一项( )1. A. t ee th B. sh e C. pr e tty D. f ee t( )2. A. m a ny B. h a nd C. a pple D. fl a g( )3. A. w or d B. doct or C. visit or D. act or( )4. A. wat er B. t er m C. driv er D. work er( )5. A. u p B. r u n C. st u dy D. u se【Drills 2】找出每组单词中划线部分发音不同的词( )1. A. y es B. y ellow C. y ou D. m y( )2. A. g irl B. g ood C. oran g e D. do g( )3. A. wh at B. wh o C. wh ere D. wh en( )4. A. c up B. c ity C. c lass D. c at( )5. A. th is B. th at C. th ree D. th ose【Drills 3】单项选择( )1.下列字母中含有/e/读音的是________。
Starter Unit1 1a-1c教案 人教版七年级上册英语
Greet Ss with“Good morning”.
T: Hi / Hello, … (板书hi, hello)
Use“Hi!”and Hello!”to greet Ss.
Step 5: Listening (1b)
Get Ss to listen and repeat.(录音1b)Ask them to pay attention to the pronunciation and intonation.
设计意图：输入性听力跟读，强调模仿语音、语调。
Step 6: Pair work (1c)
教学设计
设计人：_____ _______所在单位：____ _____
教材
人教版新目标（Go for it!）
年级
七年级上册
单元及内容
Starter Unit1 Good morning!
1a-1c
课型
听说课
1.教学内容分析
本课时是单元的第一课，通过听、说活动让学生巩固、运用问候的表达法。1a通过图文导入本单元的话题，并呈现表示问候的语言功能，以及以Aa-Hh为首的8个常见英文名字。1b通过听力输入的方式呈现了Hi./ Hello. / Good morning.三种问候表达法。1c让学生模仿录音并进行控制性的语言输出。
1. Ask Ss to practice the conversations in the picture one by one.(ppt-7)
2. Ask Ss to greettheirpartner freely.(ppt-8)
七上Starter Unit 1Unit 1 知识点总结
（七上）Starter Unit 1-----Unit 1 知识点总结Starter Unit 1Good morning.1.早上〔上午〕/下午/晚上好。
Good morning/afternoon/evening.答语也相同。
在熟人或家人之间可省略good。
熟人之间的问候可加上称呼语，称呼语放在问候语之后且用逗号隔开。
如：Good morning , class!同学们，早上好！△Good night!晚安〔晚间辞别用语〕2. Hello, Frank! 你好，弗兰克。
3. A: How are you 你〔身体〕好吗？B: (I’m) fine/Very well/I’m OK, Thank you./thanks.How are you / And you 我很好，多谢。
你呢？A: (I’m)fine/OK, too. 我也很好。
4. thanks = thank you 多谢5. HB〔铅笔芯〕硬黑 CD光盘BBC英国播送公司Starter Unit 2 What’s this in English1. What’s this/that 这/那是什么？It’s a/an + 单数物品〔△不说This/That is．．．〕1) What’s this/that 这/那是什么？2) What’s this/that 这/那是什么？It’s a ruler. 〔这/那是〕直尺。
It’s an apple. 〔这/那是〕苹果。
2. What’s this/that in English 这/那用英语怎么说？It’s a/an + 单数物品〔△不说This/That is．．．〕What’s this in English 这用英语怎么说？It’s a jacket. 夹克衫What’s that in English 那用英语怎么说？It’s an orange. 橘子。
in + 言语：用某种言语in Chinese/English/Japanese用汉/英/日语英语中还可用What’s the English for….表达同样的含义。
英语人教版七年级上册 Starter Unit 1 Good morning! 第一课时教案
备课时间
第1周星期一
年段
Hale Waihona Puke 七年级上课时间第1周
主备人
课时安排
总（2）课时第（1）课时
教学目标
（一）知识与技能good，morning，hi，hello，HB，CD，BBC，afternoon，evening，how，are，you，I，am，fine，thanks，OK Good morning！Good afternoon！Good evening！How are you? I'm fine, thanks. / I'm OK
（二）过程与方法Grasp letters A－H and learn to greet people
（三）情感态度与价值观Learn to be friendly to others.
教学重点
good，morning，hi，hello，HB，CD，BBC Good morning!
教学难点
Grasp the letters Aa－Hh and learn to recognize the English names.
Self－study guide 2：
Try reading the sentences in 1a and try to tell boys' names from girls' names.
Self－study guide 3：
Self－study 2c and learn to write the eight letters.
教学方法
任务型教学
教学准备
a computer and some cards
人教版初中英语七年级上册Starter Unit 1 Good morning(3a-3d) 教案
七__ 年级 _上_英语__ 导学案班级姓名___________ 课题Starter Unit 1 Good morning(3a-3d)课时第 3 课时课型新主备教师审核人学期总序号 3导学目标学会用How are you?去问候别人及回答重点--How are you?—I’m fine, thanks.难点--How are you?—I’m fine, thanks.课前预习预习指导1.预习P94的单词，从afternoon到OK,比比谁记得又快又准。
2.预习How are you?和I’m fine.的中文含义。
3.预习用How are you?去问候别人及回答。
预习反馈汉译英1.上午好!___________________2.下午好!_________________________3.晚上好!____________________4.你好吗?_________________________5.我很好,谢谢!___________________________课堂活动设计导入Practice the sentences using Good morning/Hi/Hello,___.疑问随笔自学交流Step 1 Review the letters Aa-Hh.Step 2 New Wordsafternoon evening how are you I am fine thanks OK Step 3 New phrasesGood afternoon! Good evening! How are you?展示质疑Step 4 3a Listen and number the pictures{1-3}.Step5 3b.Practice the conv ersations in 3a with your partner.Step 6 3c Listen to the conversation.Then practice it with your partner. Step 7 3d Choose an Englis h name for yourself. The n greet each other.点拨拓展How are you?去问候别人及回答总结测评单项选择1.—How ___ you? --I____fine,thanks.A. are; areB. are; isC. are; amD. am; are2.你出席一个晚会，应该怎样与别人打招呼？A. How are you?B. I’m JaneC. I’m fine D .Good evening.反思。
韩城市四中七年级英语上册starters预备篇Unit1Goodmorning课件2新版人教新目标版
〔C 〕1. 早上你在校门口遇到你的英语老师,你应该向老师说
_______打招呼。
B
A. Hi
B. Good afternoon C. Good
mCorning D. Hello
〔 〕2.老师说 ; 〞Good afternoon , class ! ”学生应该说
A
__________________.
milk是不可数名词 , oranges是可数名词复数 形式。
Ⅳ.补全対话。(有两项多余)
C
B:Ha, it's an apple. A:2._A___ B:Yeah ! I have an apple, some bread and milk for breakfast every morning.
3. O o
4. P p 5. Q q 6. R r
7. S s 8. T t 9. U u
10. V v 11. W w 12. X x
13. Y y 14. Z z
Expressions
Good evening! 晚上好 ! 【用法]<口 , 正>晚上好; 【实例] He stuck his hand out and he said, 'Good evening.' 他伸出手说 : 〞晚上好。”
Exercise
阅读短文,判断正误,准确的在题前打T,错误的打F Teacher: Good morning , class. Class: Good morning , teacher.
Alice: I’m Alice. Bob: I’m Bob. Nice to meet you! (很高兴认识 你)Ms.Hu.
milk, like, do, tomato, ice-cream
七年级英语上册 Starter Module 1 Unit 1 Good morning,Miss Zhou教案 (新版)外研版
课题Starter Module 1 Unit 1 Good morning, Miss Zhou重点、难点1.words and useful expressions:class, hello, my, name, is, Miss, good, morning, afternoon, goodbye2. the writing of the letters教学目标The students are able to listen, say, read and write 26 letters. The students are able to understand the dialogue and act it out. The stud ents work in pairs and make up a dialogue.教学准备Recorder,multimedia教学内容及过程教学环节教师活动学生活动Step 1Presentatio n T: Hello, Class. My name is Miss...S: Good morning, Miss ...T: Good afternoon, class.S: Good afternoon, Miss ...T: Goodbye, class.S: Goodbye, Miss ...The students workin pairs.Step 2Practise A: Hello. My name’s …B: Hello. My name’s …A: Nice to meet you.B: Nice to meet you, too.A: How do you do?B: How do you do?A: My name is … What’s your name?B: My name is …The students workin gro ups.过紧，也不要离得太远。
新人教版pep初中七年级英语Starter_Unit_1_Good_morning课件ppt课件
美国国际商用机器公司 国内长途直拨
国际长途直拨 学士 公元前
公元 香港
上午 下午
Game GCEBCAOGCEBFDHAGBCEAOefAcCGdDGhAabCBDgCD
0.08秒的挑战说出 字母
GCCEBCOBAGBAHCEDFGBBEOAGCefAcdbDhaCgACDC
读一读
1. Dale Grace age 2. Frank thanks hand
[e]
• 舌尖抵下齿，舌前部稍微抬起，嘴不要张 太大，上下齿间距宁可偏小。
读一读，找出划线部分发音不同的单词 。
A
B
C
( C) 1、twelve hen sheep
( C) 2、feet geese twenty
( A) 3、me elephant help ( C) 4、these fifteen let
3. ---____G_o_o_d__e_v_e_n_in,gFrank. --- Good evening,Dale.
4. ---Good afternoon, Eric. ---__G_o_o_d__a_ft_e_r_n_o_o,nGrace.
汉译英： 1. 嗨，艾丽斯！
Hi , Alice! 2.早上好，戴尔。
2. Choose an English name for yourself. 3. 抄写单词(包括中文意思), 每个5遍, P86 good----OK
Learn the letters
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh
Alice Bob Cindy Dale Eric Frank Grace Helen
想一想：
上面单词中a的发音相同 吗？
(人教版)2020七年级英语上册 Starter Unit 1 Good morning课时练 (新版)人教新目标版
Starter Unit 1 Good morning学校：姓名：班级：考号：一、单选题—________ a quilt.A. That’sB. This isC.It D. It’s2. —________—C-U-P.A. What’s this？B. Spell it，please.C. It’s a map.D. How are you？3. Jeremy Lin(林书豪)is in the ________.A. CBAB. BBCC. CNND. NBA4. What’s this English?A. onB. inC. ofD.at5. This is orange.A. aB. anC. ofD./6. 与字母L含有相同音素的一组字母是。
A. RMB. JPC. IOD. MN7. 下列字母是元音字母的一组是。
A. LIB. IJC. OPD.IO8. —What ________ this in English？—________a map.A. is；This isB. is；This’sC. is；That’s D. is；It’s9. —________ are you？—Fine，thank you.A. WhatB. WhereC.Who D. How10. 下列字母中与Aa含有相同音素的是________。
A. RrB. JjC. PpD.Ff11. —Is this an ________？—Yes，it is.A. bagB. jacketC.egg D. map12. —Spell it，please.—________.A. mapB. m-a-pC. M-A-P D. MAP13. —Please sit down.—________.A. HelloB. Thank youC.Sit down D. I’m fine14. It’s________ orange.It’s________ yellow orange.A. a；aB. an；aC. the；an D. a：an15. 千克的英文缩写是________。
七年级上册StarterUnit1GoodmorningStarterUnit1教案
Starter Unit 1Good morning!一、单元教材分析本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。
学习一些简单的英文名字，注意区别性别，并为自己取一个英文名字。
能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。
注意一些字母及日常交际用语的发音，总结元音字母a和e的发音规则。
二、单元学情分析本单元围绕“问候他人”这一话题，展开听、说、读、写的教学活动。
为了创设较为真实的语言环境，首先让学生们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自己取一个英文名字，让学生们感知、认识英语，并尽快进入英语的环境中。
在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
刚开始学习英语，学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚，教师一定要利用好这一点，让学生在学习英语中能获得乐趣。
并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。
三、单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Role playing、pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。
教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。
在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。
引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。
教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，不讲或少讲汉语。
四、单元课时分配本单元可用3课时完成教学任务：(1a-2e) 用1课时(3a-3d) 用1课时(4a-4d) 用1课时Period 1 (1a-2e)Teaching Objectives：nguage objectivesBy the end of this lesson, students are expected to know about the following1) words & phrases: Letters: Aa - Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello2) patterns: ① Good morning, Helen!② Hello, Frank!③ Hi, Bob!2. Skill objectivesBy the end of this lesson, students are expected to1) read and write letters Aa - Hh correctly.2) greet others in English.3. Cultural objectivesBy the end of this lesson, students are expected to greet others politely in English and get along well with his/her classmates.Teaching key points and difficult points1.To learn about some English names and choose an English name for himself/herself2.To learn to greet others in English.3. To learn to read and write letters Aa - Hh correctly.Teaching and learning method:Situational teaching method; communicative teaching method; cooperative learningTeaching ProcedureStepⅠ. Lead inListen to a “Good morning!” song. Then Ss learn to sing this song.Step Ⅱ. Presentation1. Come into the classroom and greet the class with a smile and say Good morning! Now, introduce the words “teacher” and “class” by using gestures. Repeat this several times and have the class repeat after you. Students can answer as a whole group, as rows and as individuals.T: (By gestures) "Teacher; Class"Ss: (Repeat after teacher) "Teacher; Class"2. Point to yourself and say I’m Miss／Mr. … Have them repeat. Explain the terms Miss and Mr. in Chinese. Ss repeat this a few times with rows and individuals.Ss: Miss/ Ms. … (Ss repeat)Ss: Morning, Miss／Ms. … (Ss repeat)Ss: Good morning, Ms., Mr. … (Ss repeat)3. Leave the classroom, return and say Good morning, class! Help the students respond with Good morning, Miss／Mr. …Say "Sit down, please. Now let’s start the lesson."(Practice it several times.)Step Ⅲ. Game (Choose an English name.)1. T: We have many new friends in our class this year. They are from the and England. Who are they? Do you want toknow them? Now please look at the screen.（Present the theme picture in S1）(Show the picture of Alice.)T: This is Alice. (Teach Ss "Alice")Ss: Alice (Ss read after the teacher.)(Then teach the name: Cindy, Grace and Helen in the same way. Tell Ss they're girls.)(Show the picture of Eric.)T: This is Eric. (Teach Ss "Eric")Ss: Eric(Ss read after the teacher.)(Then teach the name: Frank, Bob and Dale in the same way. Tell Ss they're boys.)2. Ss read the names aloud. Then let some Ss read the names to the class.3. T: Now let's work on 1a. Look at the picture in 1a and write down the names in the picture. Attention: Which are boys' names and which are girls' names?4. Choose a name for yourself in a group. Then practice saying: "I'm …” (用汉语说明I'm… 意为“我叫……名字。