部编版三年级语文上册11 一块奶酪(完美版)
写法巧借鉴
丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的 禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一 会儿！”他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可 是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。 稍息！立正！向后——转！齐步——走！”
字词学习
xuān
宣布
yì
毅力
shāo
稍微
chǔ
相处
qiáng
强大
yù
犹豫
yòu
诱导
fàn
犯规
duò
跺脚
tiǎn
舔嘴角
jìn
禁止
jù
聚集
处
chù 教务处 chǔ 处理
学校的教务处（chù）正在处 （chǔ）理这件特别麻烦的事情。gèng 源自加更gēng 更新
在这个万象更（gēng）新的时 代，我们祝愿祖国的明天更（gèng）
一
块 奶
搬运奶酪 队长支开大家，内心的挣扎和斗争
酪
队长战胜诱惑，让最小的蚂蚁吃掉
奶酪渣
运回奶酪—— 队长以身作则，大家干劲更足
齐公 心正 协无 力私
写法总结
本文综合运用了多种人物描写的方法来塑造形象。
描写：是文学创作的基本手法之一，包括人物描写和环境描写。 描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一 种手法，给读者以身临其境的感觉。
加美好。
shāo 稍微
立正！稍（shào）息！
稍
大家稍（shāo）微休息会儿，
shào 稍息 10分钟后继续训练。
jīn 禁不住
国家已经明令禁（jìn）止捕
禁
杀珍稀动物，但还是有人禁
jìn 禁止 （jīn）不住金钱的诱惑。
集合—— 会和 宣布—— 宣告 可惜—— 惋惜 消失—— 消亡 争先恐后—— 不甘人后
随堂练习
1.在划线处填入合适的字。
（1）妈妈＿盯＿着我的眼睛，认真地＿叮＿嘱 我要好好照顾身体。（叮 盯）
（2）一＿般＿来说，蚂蚁都是成群结队地 ＿搬＿运食物的。（般 搬）
2. 词语扩展。
含有反义词的成语：争先恐后 声＿东击＿西 弄＿假 成＿真 扬＿长避＿短 虎＿头蛇＿尾 ＿来龙＿去脉 ＿异口＿同 声 ＿冷嘲＿热 讽 承＿上 启＿下 积＿少成＿多 ＿内忧＿外患
第二部分（4—12）：队 掉长 落发 的现 奶一 酪块 渣大 引奶 起酪 了， 激大 烈家的一心起理搬斗运争，，因最一终块队
长让最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。
第三部分（13）： 大家被蚂蚁队长的公正无私感动，干劲更足，
很快运回奶酪。
（2）文中蚂蚁队长两次喊出口令“立正！向后——转！齐步—— 走！”喊出这两次口令时，蚂蚁队长的心理有什么不同？
主题归纳
本文讲述了在蚂蚁队长带领大家搬运粮食的过 程中，队伍经历了从大奶酪上掉下来的奶酪渣子的考 验后，又重新步入正轨，很快将粮食全部搬进洞里的 故事，告诉我们纪律对一个集体的重要性和领导者以 身作则、公正无私对团队的影响。
文章结构
蚂蚁搬粮—— 队长宣布搬粮纪律，一视同仁
奶酪掉下一块渣，队长嘴馋
写法点拨： 蚂蚁队长是本文的主要人物，文章运用多种描 写手法来塑造蚂蚁队长的形象，如动作描写、语言描写、 心理描写等。
学了上面关于描写的相关知识，你能运用人物描写 的手法塑造一个生动的人物形象吗？
运用示例： 这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛地一
抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起 来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的 不安，甚至不敢接触任何人的目光。
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： （1）这篇课文可以分成几部分？每一部分的主 要内容是什么？ （2）文中蚂蚁队长两次喊出口令“立正！向 后——转！齐步——走！”喊出这两次口令时，蚂 蚁队长的心理有什么不同？
（1）这篇课文可以分成几部分？每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1—3）：
蚂蚁搬运粮食，队长制定纪律，大家争先恐后， 干劲十足。
第一次，蚂蚁队长被奶酪渣所诱惑，想 支开大家吃掉奶酪，当看到大家不肯走开时， 他恼怒地喊出了口令。
第二次是他经过一番心理斗争，战胜了 诱惑后，坚定地喊出口令让大家回来。
课文解读
再仔细读课文，试着理清蚂蚁队长的心理变化 过程，体会本文揭示出的道理。有不懂的问题及时 记录下来，与老师和同学们讨论解决。
集合—— 分散 偷懒—— 勤快 消失—— 出现 生气—— 高兴
【奶酪】用牛、羊等的奶汁做成的半凝固食品。 【争先恐后】争着向前，唯恐落后。 【纪律】政党、机关、部队、团体、企业等为了维护集体利益并保证工作的 正常进行而制定的要求每个成员遵守的规章、条文。 【七上八下】①形容无所适从或心神不宁。本文中用此义。②指不上不下， 处于中等位置。③形容杂乱不整齐。 【四面八方】泛指各处或各个方面。 【劲头】①力量；力气。本文中用此义。②积极的情绪。③神情；态度。
因为蚂蚁队长公正、平等的态度，让大家 备受鼓舞。
大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂 着那一点儿奶酪渣子。”
3.大家为什么不走开？ 因为奶酪太诱人了，大家时刻
被那块奶酪吸引着，念念不忘，舍 不得离开。同时也是对蚂蚁队长命 令的一种无声的抗议。
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立 正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大 叫：“立——定！原地休息！”
5.在这一段中，蚂蚁队长经历了怎样的心理变化过程？
想吃奶酪——犹豫不决——下定决心。
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪 一会儿就被搬进洞里去了。
6.读到这里，你想到了什么？
示例：集体中的每一个人都应该遵守集 体的纪律，这样的集体工作效率才会高，凝 聚力才会强。作为领导者，只有以身作则， 才能赢得大家的信任，提高团队的战斗力。
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您 呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
1.你对蚂蚁队长的第一印象如何？
蚂蚁队长公正无私，对集体里 的成员一视同仁，自己以身作则， 不许任何人搞特殊。
大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮 地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
2.大家为什么争先恐后搬粮食？
课文导入
你见过蚂蚁搬东西吗？它们成群结队、齐心 协力的样子有没有打动你？下面我们一起来学习 这篇课文，看看在面对一块诱人的奶酪时，小蚂 蚁们是怎么做的。
11 一块奶酪
RJ 三年级上
蚂蚁 一种昆虫，寿命长，为典型的社会性群体，
具体表现为：同种个体间能相互合作照顾幼体，有明 确的劳动分工；一个蚁群至少有两个世代重叠，且子 代能在一段时间内照顾上一代。蚂蚁是搬家能手，更 是很好的建筑师，蚁穴牢固、安全、舒适，道路四通 八达，错综复杂。
课外积累
人心齐，泰山移。 二人同心，其利断金。 人多山倒，力众海移。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。 一双筷子易折断，十双筷子坚如铁。
4.这里的破折号有什么作用？ 破折号在这里表示声音的延续，表示
蚂蚁队长喊话时语调拉得很长，表现出了 蚂蚁队长底气十足的威严形象。
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不 见。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是， 他犹豫了一会儿，终于一跺（duò）脚 ：“注意啦，全体 都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”
部编版三年级语文上册第11课《一块奶酪》精美PPT课件
字词乐园
近义词 发现--- 发觉 依旧--- 依然
分散--- 散开 犹豫--- 迟疑
反义词 分散--- 聚集 消失--- 出现 犹豫--- 果断
多音字
稍 shāo（稍微）
这个士兵在全体稍（shào）息的
shào（稍息） 时候，稍（shāo）微动了下身体。
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
处罚
jù
聚集
shào
稍息
蚂蚁搬食物 聚 宣 诱 舔 强犯 禁 处 稍 豫跺
A.嘀咕 B.犹豫 C.七上八下 D.偷懒 E.争先恐后
_A__小声说，私下里说。
_E__争着向前，唯恐落后。
_D__贪安逸、图省事或状元成才路有意逃避应干的事。
状元成才路 状元成才路
_C__形容心里慌状元成才路乱不安。 _B__迟疑不决。
状元成才路 状元成才路
如果你是蚂蚁队 长，此时你会怎 么做？
蚂蚁队长的做法：
他的心七上八下，只好下令：“休息一
会儿！”
听到命令，大家放下奶酪，却不走开。
“大家分散开，哪里凉快就到哪里休
息。”
都惦记着“奶酪渣”
他登上一块大石板，突然下令：“注意 啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！ 齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中， 他才大叫：“立——定！原地休息！”
蚂蚁队长想为自己“偷嘴”奶 酪渣创造条件。
猜一猜：
蚂蚁队长会如何处 理“奶酪渣”？
3.蚂蚁队长是如何处理难题（奶酪渣）的？
他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道
真香! 可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：
状元成才路 状元成才路
状元成才路
部编《11、一块奶酪》说课稿(附教案)
《一块奶酪》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是《一块奶酪》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与学法、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、说教材1、教材分析本课是九年制义务教育人教版部编本三年级语文上册第三单元的一篇略读课文，是一个童话故事。
课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物，把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。
教学《一块奶酪》这篇课文，其目的是让学生进一步了解童话的特点，为今后的学习奠定一个良好的基础。
根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点和认识规律，我制定了本科的教学目标2、教学目标1）.认识12个汉字，掌握多音字“处、稍”的意义和用法。
2）.快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。
3）.学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。
3、教学重点：1）.认识12个汉字。
2）.快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。
4、教学难点：学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。
二、学情分析经过前两个单元的学习与培养，孩子们在一定程度上具备了较强的自主阅读能力，既可以轻松掌握字词读音，更可以凭借自己的能力实现对文章内容的准确感知。
三、说教法和学法语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体，为了让学生充分理解本节课的教学内容，结合三年级学生阅读实际情况，教学中我主要采用的是朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，是学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
那么在学法上，新课程标准倡导“自主、合作、探究“的学习方式。
于是我将学习的主动权还给学生。
通过自主分角色朗读、合作交流、谈论探究等方式展开。
并要求学生在交流学习中勾出相关语句并加以思考。
并很据新课标要求让孩子能对课文中不理解的地方提出疑问。
部编版小学语文三年级上册11《一块奶酪》知识点总结
11* 一块奶酪1.会认10个生字，读准多音字“处、稍”。
2.默读课文，掌握故事的主要内容。
3.把握故事情节，对蚂蚁队长做出简单的评价。
【语文要素】4.学习蚂蚁队长大公无私的品质，感受丰富的内心世界。
二类字： 宣xu ān 处ch ù 诱y òu 舔ti ǎn 毅y ì 强qi án ɡ 犯f àn 禁j ìn 稍sh ào 豫y ù 跺du ò 聚j ù易错音：宣．布（xu ān x üān ） 处．罚(ch ǔ ch ù) 到处．(ch ǔ ch ù) 诱．人（y òu xi ù） 毅．力（y ì m éi ） 坚强．（qi áng qi ǎng ） 犯．错（f àn f àng ） 禁．令（j īn j ìn ） 舔．一下（ti ǎn sh é） 稍．息(sh āo sh ào) 稍．微（sh āo sh ào ） 跺．脚（du ò d ù） 潜．力（qi án qi ǎn ） 聚．合（j ù j ǜ） 犹豫．（y ù）y óu) 答案：xu ān ch ǔ ch ù y òu y ì qi áng f àn j ìn ti ǎn sh ào sh āo du ò qi ánj ù y ù多音字：处ch ǔ（处罚）ch ù（到处） 稍sh ào （稍息）sh āo （稍微）强qi áng （坚强）ji àng （倔强） qi ǎng （勉强 强人所难）重ch óng （重复）zh òng （重量）集合：许多分散的人或物聚在一起。
部编人教版三年级语文上册课后作业《一块奶酪》(含答案)
11.一块奶酪
课后作业
一、选择题
1．下列词语都是表示心理活动的是（ ）
A．七上八下 心急如焚 心乱如麻 眉飞色舞
B．心猿意马 忐忑不安 心神不宁 上窜下跳
C．心急如焚 心乱如麻 心猿意马 忐忑不安
2．《一块奶酪》一文中“大家又干起活来了，劲头比刚才更足”，最根本的原因是（ ）
A．蚂蚁队长没有吃掉奶酪渣，让最小的蚂蚁吃了。
04完善自我。坚持学习来培育理性思维，提升思想的高度与深度。保持正确的学习习惯尤为重要。
坚持学习重要吗？
学习不是一朝一夕的事情，任何人的成功也不是一蹴而就的。坚持学习可以保证学习的连贯性，一个环节的空缺会影响整条学习链的完整。
01提高思维能力。坚持学习可以提高思考问题和解决问题的能力。
02提高阅读的能力。一个人的阅读能力是通过不断的学习、思考和理解慢慢获得的。
03提高分析事物的能力。在不断的学习和实践中，能够有效的提高分析问题的能力。
三、现代文阅读
课外阅读。
李子核
妈妈买了一些李子回来，打算午饭后给孩子们吃。万尼亚从没吃过李子，他一会儿拿起一个李子闻一闻，一会儿在李子旁边走来走去。当屋里没有人的时候，他忍不住拿了一个李子吃了。午饭前，妈妈数了数李子，发现少了一个，于是告诉了爸爸。
吃午饭时，爸爸问：“孩子们，谁吃了一个李子啊？”大家都说没有吃。万尼亚的脸涨得像煮熟的海虾那样红，可他也说：“没有，我没吃。”
“要不，就变只蚂蚁吧，蚂蚁爬得快，力气大。哦，不行，蚂蚁会被人踩的呀！
“对，变只鸟儿倒不错。鸟儿会飞，会唱动听的歌。可是——鸟儿吃小虫……”想到吃小虫，小老鼠就恶心。
想来想去，每种动物都有长处和短处，没有一种动物能让小老鼠满意。小老鼠又想：老鼠虽然不讨人喜欢，可也有比其他动物强的地方啊。喏，比蝴蝶寿命长，比乌龟灵巧……
部编版三年级语文上册第三单元第11课《 一块奶酪》上课课件
➢ 结合文中的句子说一说，你喜欢蚂蚁队长吗？ 蚂蚁队长说“照样要受处罚”，可见它是一位纪
律严明、一视同仁的好队长，能够带头遵守纪律。
蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣， 可见它关心、爱护弱小同伴，十分有爱心。
它有机会独自吃掉奶酪渣，但它没有这样做，可 见它能抵挡住诱惑，对自己要求严格，很自律。
蚂蚁队长很可爱，就像我们生活中的每一个人， 它也会受到诱惑，但是，它有很强的自制力，最后能 做到不被诱惑。
➢ 文中前后两次描写小蚂蚁们干活的积极性，对比读一读， 说一说：你体会到了什么？
• 大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬 大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
• 大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被 搬进洞里去了。 第一次“来劲”，是因为听到队长和大家一样，没 有特权；第二次“劲头更足”，是因为队长爱护小蚂蚁， 给小蚂蚁们积极的影响。由此可见，蚂蚁队长现在也同 样深受队员们的信任和喜爱，成了大家干活的力量源泉。
编一编： “林”中警“示”牌，禁止吸烟。
➢ 你会给这些生字组词吗？
宣诱舔毅犯
宣布 诱人 舔一下 毅力 犯错
禁稍豫跺聚
禁令 稍息 犹豫 跺脚 聚到
给下面的多音字选择正确的读音。
chù
chǔ
到处（ chù ） 处理（ chǔ ）
·
·
shào
shāo
处罚（ chǔ ）
·
稍微（shāo） 稍息（shào） 稍后（ shāo）
探究交流
默读课文，思考：在搬运粮食的过程中， 蚂蚁队长做了哪些事？你能用简洁的令最小的吃。
偷吃东西
今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。 谁偷嘴就要处罚谁。
小学语文部编版三年级上册11.一块奶酪 优质课件
课文理解
联系上下文理解词语：诱人
下文“单是闻闻，都要淌口水和要做到不趁机舔一下，那要有 多大的毅力，多强的纪律性啊！”都是为了强调奶酪的味道很好， 很吸引人。所以诱人的意思就是奶酪的味道很香，很吸引人让人无 法拒绝。
联系上下文理解词语的方法：先找到这个词语，然后读词语的 前面的句子和后面的句子，把能理解这个词语的意思。要遵循词不 离句的原则。
“喵，喵，你们听清楚了吗？ 没等大家说话，小狗就嚷开了：“汪！汪！小猫，你自己干什 么呀？”
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“喵，我是小队长。负责检查。你们快干吧！” 大伙听了都不高兴了。
等花花一走，它们就议论开了：“花花真是！ 咱们在这里打扫卫生，它却出去玩，太不像话了！”
“就是嘛！它还是小队长呢。自己一点活都不干！”……过了一会 儿，花花神气地回到教室里一看，呆住了，教室里乱七八糟的：桌椅 歪歪扭扭的，黑板黑一道儿白一道儿的，地上满是碎纸。花花气得拎 起花书包，哭着跑回家了。
课文理解
蚂蚁队长集合好队伍，向 大家宣布：“今天搬运粮食， 只许出力，不许偷嘴。谁偷了 嘴，就要受到处罚。”
语言描写。蚂蚁队长布置 任务，制定规则。
课文理解
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的 是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受到处罚。”
蚁王制定规则一视同仁， 不搞特权。
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处罚
chǔ
处 处分 独处一处
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易读错字
诱人
yòu
诱 诱惑 循循善诱
舔干
tiǎn
舔 舔一舔 舔犊之情
易读错字
新部编版三年级上册语文11一块奶酪(课件)
chù
地方
处
chù
处
地方
组词:处处、到处、各处
chù
处
地方
组词:处处、到处、各处
例句：溶洞里到处是奇形怪状的 石笋和石钟乳，引人入胜，令人 惊叹。
稍
左右结构
稍
shāo
稍副词，表示略微s来自āo稍副词，表示略微
组词：稍微，稍许，稍纵即逝
“稍（ shào） 息”姿势。4.我们只要稍（shāo）微动动脑 筋，就会发现其实许多困难都
很容易解决。5.教官下令“稍（shào）息”，让我们稍 26
小结
chǔ（处分）
处
chù（到处）
shào（稍息）
稍
shāo（稍微）
再见
shāo
稍
副词，表示略微
组词：稍微，稍许，稍纵即逝
例句： 1.今天稍微有点冷。 2.这双鞋子有点小，稍微再 大点就好了。
shào
稍
用于军事或体操的口令
shào
稍
用于军事或体操的口令
组词：稍息
shào
稍
用于军事或体操的口令
组词：稍息
例句：升旗典礼后，大家稍 息听校长训话。
chǔ（处分）
处
chù（到处）
三年级-上册-第三单元
11* 一块奶酪
难点名称：读准多音字“处、稍”
1
目录
导入
知识讲 解
课堂练 习
小节
2
导入：你会读下面的句子吗？你能读准红色字的字音吗？
1.蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食， 只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。”
2.蚂蚁队长生气了。他登上一块大石板，突然下令：“注 意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！” 等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休 息！”
部编《11、一块奶酪》说课稿(附教案)
《一块奶酪》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是《一块奶酪》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与学法、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、说教材1、教材分析本课是九年制义务教育人教版部编本三年级语文上册第三单元的一篇略读课文，是一个童话故事。
课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物，把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。
教学《一块奶酪》这篇课文，其目的是让学生进一步了解童话的特点，为今后的学习奠定一个良好的基础。
根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点和认识规律，我制定了本科的教学目标$2、教学目标1）.认识12个汉字，掌握多音字“处、稍”的意义和用法。
2）.快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。
3）.学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。
3、教学重点：1）.认识12个汉字。
2）.快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。
4、教学难点：…学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。
二、学情分析经过前两个单元的学习与培养，孩子们在一定程度上具备了较强的自主阅读能力，既可以轻松掌握字词读音，更可以凭借自己的能力实现对文章内容的准确感知。
三、说教法和学法语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体，为了让学生充分理解本节课的教学内容，结合三年级学生阅读实际情况，教学中我主要采用的是朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，是学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
那么在学法上，新课程标准倡导“自主、合作、探究“的学习方式。
于是我将学习的主动权还给学生。
通过自主分角色朗读、合作交流、谈论探究等方式展开。
并要求学生在交流学习中勾出相关语句并加以思考。
并很据新课标要求让孩子能对课文中不理解的地方提出疑问。