冀教版三年级英语下册 Lesson 7 At the Zoo优秀教学设计
冀教版 三年级英语下册
课题：
Lesson 7 At the Zoo
课型：新授课
一、教学分析
1. 教学内容：
本课是冀教版小学英语（三年级起始版）第二册第二单元的第七课。本单元
的核心教学内容是动物名称及运用形容词简单描述动物的外貌特征。本课的教学
内容分为两部分：第一部分为What’s this? 主要学习表示动物的三个单词。第二
部分为Big or small? Fat or thin? 通过语境联系学习描述动物的几个形容词。
2. 学情分析
：
本课的教学对象为三年级的孩子，他们年龄小，活泼爱动，表现欲强，喜欢
常试新鲜，对事物充满好奇心。学习英语的热情高涨，擅长模仿，乐于参与，喜
欢表演，但注意力不能持久。在知识技能方面，我校三年级的学生经历了两年的
《牛津英语》学习，积累了一些英语语言学习素材，有一定的英语基础，但是对
于动物的综合描述有一定的困难性，本课旨在培养学生英语的综合能力。
3.教学目标：
● 知识与技能目标：
a.学生能够用英语表达单词zoo, elephant, panda, monkey, big, small, fat, thin
b.学生能够理解并会用形容词描述动物。
● 情感与态度目标：
a.通过小组合作与竞争的形式，鼓励学生乐于模仿，敢于开口，同时，通过小组
活动，加强了学生的合作意识。
b. 通过chant、唱歌、做游戏等多种学生喜欢的教学形式激发学生的学习兴趣。
● 学习策略：
a. 以小组为单位进行，用英语写出自己最喜欢的动物，引导学生积极
与他人合作，共同完成学习任务。
b. 本课以情景为主线，辅以听说法、直观教学法、交际教学法等让学生在做中
学、鼓励学生积极参与。
4.教学重难点：
1.教学重点：
a.学生能够听懂、会说、认读并书写本课的重点单词(zoo, elephant, panda, monkey,
big, small, fat, thin)
b.学生能听懂、会说句子：The ___is ___.
2. 教学难点：
用句型 The ___is ___.来描述动物的体貌特征。
二、 教学准备
多媒体课件，电脑，图片，毛绒玩具等
三、教学过程
Step I. Class-opening
（5minutes）
1.教师与学生互相问好，以英文歌曲《bingo》来开场，并将全
班分成五大组进行比赛。
(T-S) There was a farmer had a dog and bingo was his name OH
B-I-N-G-O B-I-N-G-O And bingo was his name Oh!
设计思路：学生和老师相互问候并唱英文歌即为本课创设了良好开端，又
营造了轻松愉快的课堂氛围，通过比赛的形式将学生的积极性调动起来。
Step II. New concepts
（20minutes）
1．复习旧知：
首先，进行动物类单词duck, sheep, cow, pig, horse, cat, pig ,
fish, bird等单词的复习。以竞赛的形式复习单词并展示图片，并引出
今天的新授内容。
设计思路：结合学生的“爱玩爱动”的天性，此环节以游戏展开，让
学生在“玩中学，学中玩。
2. 引入新知
(1).通过出示视频引出新授单词。
引入：从视频上的动物来引入今天在动物园里的三个动物：panda,
monkey, elephant.
Drill.教师采用领读、分组读、大小声的读等多种方式来进行单
词的练习。
(2).利用游戏Guessing Game，进行单词巩固操练。
让学生通过听动物的声音来猜单词。
设计思路：通过游戏的方式最大限度的将玩和学结合在一起，即调动了
学生的积极性又为后面的学习做好铺垫。
(3).出示大象和小鸟的图片问学生，这只大象的特征，引出形容
词big small.出示熊猫的毛绒玩具，问学生这只熊猫的体貌特征来引
出单词fat，并用猴子玩具进行对比，进而引出thin。从而进行领读，
跟读的方法进行练习。
Drill：将big, small, fat, thin. 贴到合适的动物旁边。引出句子：
The elephant is big,
The bird is small,
The panda is fat,
The monkey is thin.
Drill：采取magic hand 的手法进行练习。
除了今天的这些小动物之外，你还能描述哪些小动物的体貌特征
呢？发散思维，让学生来进行补充。
3. Listen and read. 听录音，跟读课文。
4. Let’s have a chant.
Chant
Animals animals, what do you like?
Elephant elephant, yes yes yes.
It is big. It is grey.
Animals animals, what do you like?
Bird bird, yes yes yes.
It is small. It can fly.
Animals animals, what do you like?
Monkey monkey, yes yes yes.
It is thin. It can climb.
设计思路：针对小学生的竞争意识强的特点，在游戏中进行分组比
赛，既加强了交流，又调动了每位学生的积极性，活跃课堂气氛。歌
谣将句型加上韵律节奏，配上相关动作，让学生体验学习语言的快乐。
Step III. Practice（15minutes）
1.猜动物
教师先出示例子，将动物的特征说出来，让学生们来猜是什么动
物.例如：
It’s black and white,
It’s fat.
It can climb.
What’s this?
设计思路：此环节为学生创设真实语境，加强学生的听力能力，并进
一步提高学生的综合理解能力。
2.说一说我最喜欢的动物，并画下来。
教师先给出事例,并将图片画出来。
I like monkey.
It’s thin.
It’s brown.
It can climb.
以小组为单位进行，把自己最喜欢的动物用英语填写下来，并进
行展示。
设计思路：结合学生爱表现的特点，为学生创造更多的展示机会，
进行激励评价，使学生体验成功的乐趣。
Step IV. Homework
1.和周围的朋友介绍自己喜爱的动物。
2.完成课本Part 3.
设计思路：英语教学的目的就是为了培养学生运用语言的能力，这
种能力只有在使用中才能提高，布置这项作业，既巩固了新知又培养
了他们运用英语进行交流的能力。
板书设计：
Lesson7 At the zoo
zoo panda monkey elephant big small
The elephant is big.
The bird is small.
The panda is fat.
The monkey is thin
.
四．教学反思：
对于这节课的整体教学思路，我本着条理清楚、循序渐进、高效实用，又兼
顾培养兴趣的原则来设计。在复习环节，我设计了最简单的听听做做活动，又活
跃气氛，调动学生积极性。新课环节，我很清晰的把握教学思路，由新词到新句，
循序渐进，慢慢突破重难点。操练环节，我主张以趣为先的原则，在趣意盎然的
练习中，学生的思维活跃，互相碰撞着，时时产生出异样的火花，学生也在
学习语言的过程中也体验到了一份简单的快乐。
三年级下册英语-Unit2Lesson7AttheZoo冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
（2）学生能够运用所学知识，描述动物的特点。
2. 能力目标（1）学生能够通过图片和文字，理解动物的特点。
（2）学生能够在真实情境中，运用所学语言进行交流。
3. 情感目标通过本课的学习，学生能够激发对动物的兴趣，增强对自然环境的保护意识。
二、教学内容本课的主题是“At the Zoo”，主要介绍了四种动物（monkey, panda, tiger, elephant）的特点。
课堂通过动物园的场景，引导学生学习动物的名称和描述性词汇，如“big, small, long, fat”。
三、教学重点与难点重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
难点：学生能够运用所学知识，描述动物的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物园场景图、动物卡片、单词卡片。
2. 学具：学生课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入（1）教师带领学生复习旧知识，如动物的名称和特点。
（2）教师通过PPT展示动物园的场景图，引导学生进入本课的主题。
2. 呈现（1）教师通过PPT展示本课的生词和句型。
（2）教师用PPT呈现动物园的场景图，引导学生观察并描述动物的特点。
3. Practice（1）教师组织学生进行小组活动，学生互相描述动物的特点。
（2）教师选取几个学生进行示范，其他学生进行模仿。
4. Production（1）教师组织学生进行角色扮演，学生运用所学知识进行对话。
（2）教师选取几个学生进行表演，其他学生进行评价。
六、板书设计板书设计如下：At the ZooMonkey: Big, funnyPanda: Big, black and whiteTiger: Big, stripedElephant: Big, grey, long nose七、作业设计1. 学生用所学生词和句型，描述自己喜欢的动物。
2. 学生制作动物卡片，进行小组活动，互相描述动物的特点。
新冀教版三年级下册英语教案lesson7
三年级下册英语教案安各庄小学张倩Lesson7 A t the Zoo一、教材分析：本单元的主题是动物园里的动物，这节课除了几个动物词汇外，还有四个形容词，big, small, fat, thin.这些词汇都与学生的实际生活联系紧密，而且是学生喜欢谈论的话题。
二、学情分析：三年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。
思维以形象思维为主，主要是依靠直观的、具体的内容。
他们的记忆强度不大，注意力保持时间短，有一定的观察能力，他们需要的是能够与他们“玩”到一起的老师，需要在趣中求学。
三、教学目标：（一）知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：zoo, panda, monkey, elephant,big, small, thin.能听懂、会说、认读词汇：fat.2. 能理解并口头运用句子：The _____ is _____.（二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。
（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。
四、重点、难点：教学重点：1. 词汇：zoo, panda, monkey, elephant, big, small, thin, fat.2. 句型：The _____ is _____.教学难点：熟练运用所学句型进行交际交流。
五、教法、学法：自主探究，任务教学法六、教学流程1、情境导思：Greetings and review.1.用农场的动物卡片，先师生问答What’s this? It’s a ____.然后学生两人组练习此句型。
2.W hat color is the _____（农场动物或文具）?The ____ is ______.(颜色)2、问题探究：学生观看教学光盘或教师录制的游览动物园短片，介绍新词汇：Let’s go to the zoo. I see many animals at the zoo. Look! This is a panda. The panda is fat.It’s a monkey. The monkey is thin. Look! I see an elephant. The elephant is big. This is a bird.The bird is small.学生多听多看几遍，然后提出问题，What animals we see at the zoo?Is the panda/elephant… fat/ small…?3、交流点拨：通过刚才学生们的讨论，对此问题以小组的形式进行阐述，进行生生间，师生间交流，教师进行答疑。
Unit2Lesson7AttheZoo(教案)2023-2024学年英语三年级下册
教案：Unit 2 Lesson 7 At the Zoo一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述动物的外貌特征和生活习性。
2. 能力目标（1）能够通过图片和文字，了解动物的特点，提高观察和表达能力。
（2）能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
3. 情感目标培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。
二、教学内容1. 主题：At the Zoo（在动物园）2. 重点词汇：zoo（动物园），tiger（老虎），lion（狮子），monkey（猴子），giraffe（长颈鹿），elephant（大象），bird （鸟），grass（草）3. 重点句型：What animal do you like? I like monkeys. They are very funny.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述动物的外貌特征和生活习性。
2. 难点：能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
四、教具与学具准备1. 教具：动物园图片、动物卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、笔五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生互相问候，询问学生周末活动。
（2）学生表演动物模仿秀，激发学生对动物的兴趣。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示动物园图片，引导学生谈论图片中的动物。
（2）学生听录音，跟读生词和句子。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示动物卡片，引导学生学习生词和句子。
（2）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
4. 练习（10分钟）（1）学生完成练习册上的任务。
（2）教师选取部分学生进行答案展示和评价。
5. 巩固（5分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，讨论自己喜欢的动物。
（2）学生向全班同学介绍自己喜欢的动物。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计动物园：zoo喜欢的动物：tiger（老虎），lion（狮子），monkey（猴子），giraffe（长颈鹿），elephant（大象），bird（鸟），grass（草）重点句型：What animal do you like? I like monkeys. They are very funny.七、作业设计1. 抄写生词和句子。
三年级下英语教案-Lesson7AttheZoo-冀教版
教案：三年级下英语教案 Lesson 7 At the Zoo 冀教版一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
b. 学生能够通过图片和情景，理解并在适当的情境中运用本节课所学知识。
2. 能力目标：a. 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
b. 学生能够通过观察图片和情景，培养观察力和想象力。
3. 情感目标：a. 学生能够激发对动物的兴趣和保护意识。
b. 学生能够在课堂上积极互动，培养合作和分享的精神。
二、教学内容1. 词汇：a. 动物词汇：tiger, panda, elephant, giraffe, zebra, bearb. 颜色词汇：black, white, gray, yellow, blue2. 句子：a. What color is it?b. It’sc. Look atd. This ise. That is3. 情景对话：在动物园的情景下，学生能够运用所学词汇和句子进行交流。
三、教学重点与难点1. 重点：a. 动物词汇的学习和运用。
b. 颜色词汇的学习和运用。
c. 句型的学习和运用。
2. 难点：a. 动物词汇的准确发音。
b. 颜色词汇的准确发音。
c. 句型的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：a. 动物园图片。
b. 动物和颜色卡片。
c. 录音机和磁带。
2. 学具：a. 学生动物和颜色卡片。
b. 学生录音机和磁带。
五、教学过程1. 导入：a. 教师出示动物园的图片，引导学生说出“At the zoo”，并板书本节课的生词。
b. 教师播放动物园的录音，让学生听并模仿发音。
2. 教学单词：a. 教师出示动物卡片，引导学生说出单词。
b. 教师带领学生一起读单词，并强调重音和音标。
3. 教学句子：a. 教师出示句子卡片，引导学生说出句子。
b. 教师带领学生一起读句子，并强调语调和节奏。
4. 情景对话：a. 教师出示动物园的情景图，引导学生进行角色扮演。
三年级下册英语教案Unit2 Lesson7At the zoo｜冀教版-最新教学文档
Lesson7 At the Zoo 教学设计学情分析：本课是第二单元的第一课，课文内容是学生都熟悉和感兴趣的动物，学生理解起来比较容易。
但是由于孩子们接受新语言较慢，注意在呈现新知识点时让孩子打牢基础，否则会给练习埋下隐患。
课上在调动孩子积极性和竞争心理同时，注意维持好秩序，因为人数众多。
更要防止有学生趁机偷懒，不参与课堂活动。
上课还要尽量贴近学生的生活实际情景，加入游戏教学，带动学生融入课堂，引导每一个学生积极参与到学习英语的过程中来。
教学目标：1. 知识与技能目标：（1）学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：zoo, panda, monkey ,elephant ; big ,small .（2）学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子描述动物特征： The elephant is big.The bird is small.The panda is fat. The monkey is thin.2. 学习策略目标：帮助学生形成以下基本的学习策略：（1）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
（2）遇到问题积极向老师或同学请教。
（3）能积极利用所学英语表达和交流。
（4）学会合作学习，与他人互相配合完成活动。
3. 情感态度目标:（1）学生在课堂上乐于模仿，敢于开口，能体会到学习英语的快乐感，成就感。
（2）学生能积极参与英语学习活动,具有一定的竞争意识。
（3）学生在小组活动中，能与小组同学互相配合，并逐渐形成团队意识；（4）热爱大自然，关爱动物。
教学重点和难点：重点：1.四会词汇：zoo, panda, monkey ,elephant ; big ,small .2.学生能听懂、会说并口头运用所学句子描述动物特征：难点：1.灵活运用所学句子描述动物特征2.学会合作学习，与他人互相配合完成活动。
教学准备：1. 教师准备：提前候课，保持情绪饱满，进入教室，播放歌曲，为营造良好的学习环境做铺垫。
2. 教具准备：动物图片录音机教学过程：Class opening and review1.Greeting师生简单愉快的互相问候，尽快进入英语课堂学习。
三年级下册英语Lesson7AttheZoo(冀教版三起)
教学设计一、教学目标：1. 知识目标：(1) 学生能够听懂、会说、会读词汇：tiger, panda, elephant, giraffe, parrot, penguin, zookeeper。
(2) 学生能够听懂、会说、会读句子：What's this? It's a/an 和Can he/she speak English? No, he/she can't.(3) 学生能够理解并在适当的情境中运用核心句型What's this?和Can he/she speak English?2. 能力目标：(1) 学生能够正确运用所学生词汇和句型进行简单交流。
(2) 学生能够根据图片或情景，运用所学语言进行描述和问答。
3. 情感目标：(1) 学生能够激发对动物的兴趣和保护意识。
(2) 学生能够在小组活动中与他人合作，培养团队精神。
二、教学内容：本课的主题是“At the Zoo”，主要学习词汇：tiger, panda, elephant, giraffe, parrot, penguin, zookeeper，以及句子：What's this? It's a/an和Can he/she speak English? No, he/she can't. 同时，学生将能够在适当的情境中运用核心句型What's this?和Can he/she speak English?三、教学重点与难点：重点：1. 能够正确听说读写词汇：tiger, panda, elephant, giraffe, parrot, penguin, zookeeper。
2. 能够正确运用句型What's this? It's a/an和Can he/she speak English? No, he/she can't. 进行交流。
难点：1. 能够运用核心句型What's this?和Can he/she speak English? 在实际情境中进行交流。
Lesson7 At the Zoo教学设计
课堂小结
2分钟
1.English and Chinese (给出单词的英汉语，让学生说出对应的英汉语)
2.Show the picture and ask the students to describe the animals
难点
Use the sentence pattern to describe the animals at the zoo.
教学策略与设计说明
Teaching and learning methods should make the students take part in class.The teaching aids are PPT and radio.1.Game method 2.Showing method 3.Practice in pairs
教学设计
基本信息
名称
Lesson7 At the Zoo
执教者
苏玉斌
课时
1
所属教材目录
新冀教版三年级下册
教材分析
There are four units in Book2, they talk about animals on the farm,animals at the zoo,food and meals,and food and restaurants.Unit two talks about animals at the zoo.This lesson talks about at the zoo.It is the basis of this unit.According to this lesson,it develops the following lessons.
Unit2Lesson7AttheZoo(教案)2023-2024学年英语三年级下册
教案：Unit 2 Lesson 7 At the Zoo教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问动物名称和描述动物特征。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高他们对英语学习的兴趣。
教学内容：1. 生词：zoo, tiger, panda, elephant, parrot, penguin, ant, cat, dog。
2. 句子：What's this? It's a/an; Is it a? No, it isn't. It's a/an; Can you see the? Yes, I can. No, I can't.教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和句子。
2. 难点：正确运用疑问词和否定句进行交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、动物园图片、动物卡片。
2. 学具：学生课本、练习册。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，如Hello, good morning/afternoon/evening! How are you? I'm fine, thank you. And you?2. 引导学生用英语介绍自己的名字、年龄、年级等基本信息。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示动物园的PPT，引导学生观察并说出他们所看到的动物。
2. 教师出示动物卡片，让学生尝试读出动物的名字。
Step 3: 新课内容（15分钟）1. 教师引导学生学习本课的生词和句子。
2. 学生跟读并模仿教师发音。
3. 教师组织学生进行小组活动，用所学知识进行交流。
Step 4: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示动物园的图片，让学生用所学知识描述动物的特征。
2. 学生进行角色扮演，模拟在动物园的场景。
Step 5: 课堂小结（5分钟）1. 教师对本课的内容进行简要回顾。
Unit2Lesson7AttheZoo(教案)2023-2024学年英语三年级下册
教案：Unit 2 Lesson 7 At the Zoo教学目标：1. 能够听懂、说出一系列动物的名称以及它们的特点。
2. 能够运用一般现在时描述动物的特点。
3. 能够通过图片和词汇卡片，进行动物特点的简单交流。
教学内容：1. 学习动物的名称和特点，包括：tiger, lion, panda,giraffe, elephant, parrot, penguin, Monkey。
2. 学习一般现在时，如：I have a It is教学重点与难点：1. 重点：动物名称和特点的掌握，一般现在时的运用。
2. 难点：一般现在时的正确运用，以及动物特点的描述。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、词汇卡片、动物园场景图、录音机、磁带。
2. 学具：学生课本、练习本、彩笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师播放动物园场景的录音，让学生听并进行角色扮演。
2. 学生通过听录音，熟悉动物的声音和特点。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示动物园场景图，引导学生观察并说出图中出现的动物。
2. 学生通过观察，尝试描述动物的特点。
Step 3: 讲解与练习（10分钟）1. 教师讲解一般现在时的用法，并结合动物的特点进行示例。
2. 学生跟随教师一起练习一般现在时的句子。
Step 4: 小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一种动物，用一般现在时描述动物的特点。
2. 各小组派代表进行汇报，其他小组进行评价。
Step 5: 课堂小结（5分钟）板书设计：1. 动物名称：tiger, lion, panda, giraffe, elephant, parrot, penguin, Monkey。
2. 一般现在时：I have a It is作业设计：1. 根据所学的动物名称和特点，用一般现在时写一段话。
2. 选择一种动物，画出它的特点，并配以英文说明。
课后反思：本节课通过动物园的场景，引导学生学习动物的名称和特点，以及一般现在时的用法。
Unit2Lesson7AttheZoo(教案)2023-2024学年英语三年级下册
教案：Unit 2 Lesson 7 At the Zoo教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 能够用英语简单描述动物的外貌和特征。
3. 能够运用所学知识，与他人交流在动物园的场景。
教学内容：1. 学习本课的生词：zoo, tiger, lion, panda, elephant, parrot, penguin, fish, bear, seal。
2. 学习本课的句型：What's that? It's a/an How many?3. 学习动物园的场景描述，运用所学知识进行交流。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够用英语简单描述动物的外貌和特征。
2. 难点：能够正确运用所学知识，与他人交流在动物园的场景。
教具与学具准备：1. 教具：动物园图片、动物卡片、录音机、磁带。
2. 学具：作业本、笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 教师播放动物园的录音，让学生听录音并模仿发音。
Step 2: 生词学习（10分钟）1. 教师出示动物园的图片，引导学生说出动物园里的动物。
2. 教师出示动物卡片，学生跟读并模仿动物的声音。
Step 3: 句型学习（10分钟）1. 教师出示动物园的图片，引导学生用英语描述动物的外貌和特征。
2. 教师出示句型卡片，学生跟读并模仿句型。
Step 4: 小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一种动物，用英语描述动物的外貌和特征。
2. 各组轮流汇报，其他组进行评价。
Step 5: 课堂小结（5分钟）2. 学生提问，教师解答。
板书设计：1. Zoo2. Tiger3. Lion4. Panda5. Elephant6. Parrot7. Penguin8. Fish9. Bear10. Seal作业设计：1. 根据本节课所学的内容，用英语写一篇关于动物园的短文。