仁爱英语七年级上册unit3-topic2教案
Teaching plan for Section C, Topic 2
Unit 3 Getting Together
I. Learning Objectives:
1.learn and practice the words about family members:
aunt, uncle, brother, grandparent, cousin, daughter, son
2. Learn other new words and a phrase:
family, sofa, tree, family tree
3. Learn sentences for introducing and identifying family members:
This is a photo of my family.
Who’s the man in black?
The man in a green T-shirt is his uncle.
4. Talk about and introduce the family members in the photos.
II. Teaching process:
Step I Lead-in and presentation
1.Teacher plays the flash in 3 to lead in the topic—family members.
Students learn the word “family”.
2.Teacher shows a photo of her family to introduce her family members.
A family tree is drawn at the same time. Students learn the new words,
“grandparent”, “son”, “uncle”, “brother”, “aunt”, “daughter”,“cousin”and “family tree”.
3.According to the family photo, asks and answer between the teacher
and the students. For example:
T: Who is the man in a black jacket?
Ss: He is your father.
T: Who is the man in a red jacket?
Ss: He is your uncle.
…
Step II Practice
1.Show the photo of Kangkang’s family and ask the students to tell who
is Kangkang. Learn the new word “sofa”.
2.Ask the students to listen to 1a, and then finish Kangkang’s family
tree.
3.Ask students to make up conversations in pairs after the example.
4.Ask the students to finish 1b. Students are asked to read the passage in
1b aloud together when the answers are checked.
Step III Production
1.Students take out the family photos they prepared before the class and
work in groups to discuss how to introduce the family members in the photos.
2.Ask several students to show the photos they have discussed in the
groups and introduce the family members to other students.
Step IV Homework
Ask the students to write a letter to their pen friends to introduce their family.。
2019仁爱版英语七年级上册Unit 3 Topic 2Section D 导学案精品教育.doc
Unit 3 Topic 2-Section D 导学案设计：张凤梅审核:吴敏郑海燕执教：使用时间：【学习目标】1、学习的任务和目标：1）Knowledge skills:(1)Learn some new words and a phrase:happy, teach, only, after, look after(2) Learn the following phonetic symbols:/m/, /n/ , ∕ŋ∕, /l/2）Emotional aims：Develop students’ abilities of asking and summarizing questions。
2、学习的重点:Review Wh-Questions with what/where:(1).What do your parents do?(2).Where do you/they work?3、学习的难点:Review Wh-Questions with what/where:(1).What do your parents do?(2).Where do you/they work?【学习过程】Step 1: 自主学习----明确目标自学文本1. 请同学们课前阅读并思考本节导学案，明确本节课的学习任务和目标。
2. 复习之前学过的内容，总结topic1 所学内容。
3. 独立认真地预习课文并完成书上相应习题。
要求：把不理解的短语，句子用红笔做上记号。
4. 对照导学案本课时完成探究归纳部分的预习。
5. 跟着老师一起回顾本话题所学内容并进行相关归纳。
Step 2: 自学检测----在线测学质疑思学1. 学生独立完成导学案上的自学检测。
2. 完成客观题。
3. 对照正确的答案对错题进行反思，质疑。
自学检测题一、把下列短语翻译成英语1. 在医院2. 在农场3. 在办公室4. 在餐馆5. 和……一起住6. 和……一起玩二、单项选择( ) 1. I have a cat in my home. name is Kitty.A. It’sB. ItC. ItsD. It is( ) 2. —What does your father do?A. He is a teacher.B. He is from China.C. He is fine.D. Thank you very much.( ) 3. My grandparents live us and we all love them.A. withB. inC. atD. on( ) 4. My uncle is office when worker and he works in big office.A. a; anB. an; anC. the; aD. an; a( ) 5. —Where do they work?’A. I work on a farmB. They work in a hospitalC. They are doctorsD. They are students.Step3: 自展提升----合作探究展示交流通过老师和同学的一起合作交流，解决学生自学中的疑问【知识探究】知识点一Useful expression 重点短语：live with sb.和某人住在一起play with sb.和某人玩play with sth. 玩......知识点二：1.动词转化成名词一般在动词的词尾加“er”例如：work – worker teach – teacherfarm – farmer2.以“e ”结尾的动词在词尾加“r”。
仁爱版七年级英语上册Unit3 Topic 2 SectionA说课讲稿
仁爱版七年级英语上册Unit3 Topic 2 SectionA说课讲稿仁爱版七年级英语上册Unit3-Topic-2-SectionA说课稿Unit 3 Getting TogetherTopic2 What does your mother do?Section A说课稿一、说教材1.教材分析本课为听说教学课，教材内容围绕着询问职业展开，内容比较贴近日常生活，是学生比较关心的话题，易于激发学生的学习兴趣。
仁爱版七年级上册的Unit3 Topic2 Section A 在本单元中起着总领下文的关键作用。
本课通过谈论父母的职业，让学生从学会谈论各种职业中，掌握句型What does he/she/your…do?从而学会关心他人，同时使学生能够利用简单的英语询问职业，为下节课谈论工作的地点做铺垫。
通过本课教学，进一步培养学生运用英语的能力，使学生体会到学习英语的快乐。
2．教学目标【知识目标】能记忆有关职业的词汇，掌握如何询问职业的句型。
【能力目标】学生学会并能运用询问职业的句型进行对话。
【情感目标】通过句型操练，灵活运用所学知识，谈论家庭成员及其工作，学会关心他人，热爱生活。
3. 教学重难点重点：让学生学会关于职业的词汇，并在活动中运用单词、句型。
难点：运用询问职业的句型进行交流二、说学情•学生年龄在12-14岁；•活泼好动，好奇心、求知欲强，喜欢展现自己；•已掌握常用的职业词汇，如teacher, student等；•具备一定的听说读写能力；沟通能力欠佳，注意力不集中。
1 / 2三、说教法及教学辅助尝试教学法视听教学法任务教学法教学辅助手段：多媒体、图纸卡、黑板四、说学法小组练习小组合作游戏五、说教学过程第一环节：新课导入（7分钟）1.小组汇报预习完成情况（2分钟）2.复习音标（2分钟）3.通过歌曲导入，学习新单词（3分钟）第二环节：合作探究（18分钟）1.将有关职业的卡片发给学生，让学生按照微课上的模式进行操练。
仁爱英语七年级上册Unit3Topic2SectionB课件
Where do they work?
They work in a school.
Tom
Linda
What do Tom and Linda do? They are office workers . Where do they work?
They work in an office.
work (v.) worker (n.)
I am an English teacher.
I work in Zhangzhou Experimental School.
[ti:tʃ] I _t_e_a_c_h_E__n_g_l_is_h__in Zhangzhou
Experimental School.
shows
cook
restaurant
nurse hospital
=her family photo
(Maria shows a photo of her family to Kangkang.) • K: Maria, what does your mother do? • M: She is a nurse. • K: Where does she work? • M: She works in a hospital. • K: And what does your father do? • M: He is a cook. • K: Where does he work? • M: He works in a restaurant.
1.show v. 给…看 ； 向…出示…
show sth. to sb. = show sb. sth. • Maria shows a photo of her family to Kangkang. = Maria shows Kangkang a photo of her family. • 给我看看你的新衣服。
仁爱版英语七年级上册Unit 3 Topic 2Section B 导学案
Unit 3 Topic 2-Section B 导学案设计：张凤梅审核:吴敏郑海燕执教：使用时间：【学习目标】1、学习的任务和目标：1).Learn some new words and a phrase:work, hospital, on, farm, on a farm, drive2). Talk about jobs and workplaces:(1)—What does the man do?—He’s a doct or.(2)—Where does he work?—He works in a hospital.3)．Help students combine their careers with their workplace.2、学习的重点:谈论工作及工作地点。
3、学习的难点:谈论工作及工作地点。
【学习过程】Step 1: 自主学习----明确目标自学文本1. 请同学们课前阅读思考并本节导学案，明确本节课的学习任务和目标。
2. 独立认真地预习Section B的课文。
要求：阅读课文，把不理解的短语，句子用红笔做上记号。
4. 对照导学案完成本课时探究归纳部分的预习，并将导学案中不会的内容标记出来。
Step 2: 自学检测----在线测学质疑思学1. 学生独立完成导学案上的自学检测。
2. 学生完成客观题并小组讨论展示客观题答案。
3. 对照正确的答案对错题进行反思，质疑。
通过自学完成下列任务：自学检测题一、根据语境及汉语提示完成句子1. —Where does your father (工作)?—He teaches in a school.2. My mother is a doctor. She works in a (医院).3. —Can you (给……看) your photos to us?—Sure.4. Jack’s father is a farmer. He works on a (农场).5. The man is a driver and he (驾驶) a bus.二、单项选择( ) 1. —Where does your mother work?—She works a farm. She is a farmer.A. onB. inC. atD. to( ) 2. —_____________________________________—He’s a high school s tudent.A. Where does he work?B. What does he look like?C. What does he do?D. Who is he?( ) 3. She is a nurse. She works a hospital.A. inB. atC. onD. /( ) 4. They are office workers. They work in office.A. aB. anC. someD. all ( ) 5. —_______________________________________ —They work in a hospital. A. Who are they? B. How are you?C. What do they do?D. Where do they work? Step3: 自展提升----合作探究展示交流通过老师和同学的一起合作交流，解决学生自学中的疑问【知识探究】知识点一把…出示给某人看: show sth. to sb.eg.:Maria shows a photo of her family to Kangkang.知识点二1.重点句型：What does your mother / father do ? Sh e / He is …Where does she / he work ? She / He works …show sth. to sb.in a hospital / in a restaurantStep 4: 自评巩固----自主测评当堂巩固1. 独立认真完成自评巩固训练。
仁爱版英语七年级上册Unit3 Topic2 SectionA教学设计
Unit 3 Getting TogetherTopic 2 What does your mother do? 教学设计Section AThe main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. (1) Learn some words about jobs:doctor, worker, driver, farmer, cook, nurse(2) Learn some other new words and a phrase:kid, glad, seat, have a seat, mother, father, parent, office2. (1) Talk about jobs:①—What does your mother do?—She is a teacher.②—What do your parents do?—They are both office workers.(2)Talk about greetings and introductions:①—Glad to meet you.—Glad to meet you, too.②Maria, this is my mom.Ⅱ. Teaching aids 教具名词卡片/人称代词卡片/图片/教学挂图/录音机/幻灯片/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)通过做游戏和师生问答等形式，复习上个话题的重点知识，并导入新课。
1. (问答游戏。
复习Do you like …?句型及答语。
)(1)把学生分成六人一组，每组准备七、八张名词卡片。
(2)第一个学生先抽一张卡片，其他学生一起问：Do you like …?让这位学生用Yes, I like it a little/a lot/very much.或No, I don’t like it at all.来回答。
七年级英语上册 Unit3教案 仁爱版
Unit3教案Section CI. Material analysis本节课是单元话题的第三课时，主要活动是1a和2b。
通过介绍“我”的两个新同班同学Jane和Sally，进一步学习和巩固表示喜好的表达法、实义动词第三人称单数的一般现在时的陈述句、一般疑问句及肯定、否定回答以及人称代词的主格和宾格的用法。
II. Teaching aims1. Knowledge aims1）. Learn some new words and phrases:many , lot, a lot, all, not … at all, so, each other, little, a little, them2）. Review personal pronouns.3）.Go on learning some questions and answers with do/does. 4）.Express preferences:(1)—Do you like …?—Yes, I like it a little/very much/a lot.—No, I don’t like it at all.(2)—Does he/she like …?—Yes, he/she likes it a little/very much/a lot.---No, he/she doesn’t like it at all.2. Skill aims能听懂有关表达谈论喜好的叙述与对话；能在阅读训练中进行读前猜测、读中验证的活动；能理解并执行有关“谈论笔友”的书面指令并形成短文。
3. Emotional aims:在学习过程中，结合小组、同伴互助等活动，培养互相帮助、共同进步的合作精神。
III. The key points and difficult points1.学生在Section A已学的语音基础上，能结合图片和音标拼写单词，并能尝试结合语音发音规律拼读新单词。
仁爱版英语七年级上册Unit3Topic2SectionB说课稿
2.教学难点：
（1）如何引导学生正确运用一般现在时态；
（2）如何培养学生用英语描述人物国籍和询问个人信息的表达能力；
（3）如何让学生在课堂上积极参与，克服紧张情绪；
（4）如何让学生在课后自觉复习，巩固所学知识。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为七年级学生，年龄大约在12-13岁之间。这一年龄段的学生正处于青春期初期，具有以下特点：首先，他们充满好奇心，对新鲜事物感兴趣，但注意力容易分散；其次，认知水平逐渐提高，开始具备一定的抽象思维和逻辑推理能力，但仍然需要具象的支持；再次，学习兴趣方面，他们更倾向于生动有趣的教学内容和形式，对机械记忆和重复练习较为排斥；最后，在学习习惯上，他们可能已经形成了一定的学习规律，但自律性尚待提高，需要教师的有效引导和监督。
2.小组活动：组织学生进行小组对话练习，模拟真实的交流场景，让学生在实际运用中巩固知识。
3.角色扮演：让学生扮演不同的角色，用所学句型和词汇进行对话，提高他们的交际能力。
4.游戏竞赛：设计一些趣味性的游戏，如单词接龙、句子接龙等，让学生在游戏中复习和巩固所学内容。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会采取以下方式引导学生自我评价并提供有效的反馈和建议：
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：首先，通过设计有趣的情景和角色扮演活动，让学生在实际语境中学习和运用新知识，提高他们的学习兴趣；其次，利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，增加课堂的趣味性；再次，组织小组合作活动，鼓励学生之间的互动交流，培养他们的合作精神和团队意识；此外，通过设置小目标和奖励机制，激励学生积极参与课堂活动，增强他们的学习动力；最后，注重学生的情感体验，及时给予正面反馈和鼓励，帮助他们建立自信，克服学习中的困难。
仁爱版七年级上册英语说课稿：Unit3Topic2SectionD
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容为仁爱版七年级上册英语Unit 3 Topic 2 Section D。整个课程体系中，仁爱版英语教材以话题为纲，交际为主线，能力为目标，注重培养学生的语言交际能力和综合素质。Unit 3 Topic 2的主要知识点包括：描述人的外貌特征、询问和回答别人的喜好、谈论日常活动等。本节课通过Section D的阅读材料，进一步巩固这些知识点，提高学生的阅读具备一定的基础知识，如26个英文字母的认读和书写，基本的日常用语交流等。可能存在的学习障碍主要有：对于一些描述外貌的词汇和句型的掌握，如“tall”, “short”, “fat”, “thin”等；对于阅读理解的能力，他们可能还不太会从文章中提取关键信息；在口语交流方面，他们可能还不太会正确运用这些词汇和句型进行交流。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重清晰性、简洁性和知识结构的把握。布局上，我会将板书分为几个部分，包括主题、关键词、句型和练习等。主要内容包括本节课的主题“描述人的外貌特征”，以及相关的形容词和句型。风格上，我会使用简洁明了的字体和颜色，突出重点。板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识点，强化记忆，并提供直观的学习参考。为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会事先进行精心设计和练习，确保板书内容与教学内容紧密对应，并适时进行调整。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，如学生对形容词的运用不够熟练，阅读理解能力有待提高等。应对这些问题，我将采取以下措施：对于形容词的运用，我将通过更多的例子和练习，让学生进行模仿和练习；对于阅读理解，我将提供更多的辅助工具，如图表、图片等，帮助学生理解文章内容。课后，我将通过学生的作业和课堂表现来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：对于学生掌握较好的部分，我会继续巩固和拓展；对于学生掌握不足的部分，我会进行针对性的讲解和练习，以帮助学生提高。同时，我也会根据学生的反馈和教学实际情况，适时调整教学方法和策略。
仁爱英语七年级上册教案
仁爱英语七年级上册教案要提高英语教学效果，就必须创新课堂教学，而创新课堂教学的关键是编好教案。
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仁爱版七年级英语上册教案篇一Unit 2 Looking DifferentTopic 1 I have a small nose.Section AThe main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。
Ⅰ。
Teaching aims and demands 教学目标1.Learn some new words:(1)Learn words about parts of the body:nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck(2)Learn some other new words:guess, have, small, has, big, know, right, round, long, wide, girl, boy, short2、 Learn some useful sentences:(1)Oh, I know.(2)Yes, you’re right.3、Learn the simple present tense with“have/has”and adjectives of description:(1)I have a big nose.(2)They have round faces.(3)She has long hair.(4)It has big ears.4、 Learn how to describ e people’s appearances.Ⅱ。
Teaching aids 教具小黑板/影片的封面或图片/教学挂图/录音机Ⅲ。
Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习（时间:10分钟）通过复习，培养学生根据图画和文字信息进行简单交流的能力。
仁爱版英语七年级上册-Unit3_Topic2_SectionA_精品学案
Unit3 Topic2 SectionA 精品学案课型：新授课课时：1-2课时主备人：一、学习目标：知识与技能：（1）能正确拼读含/ɪə/, /eə/, /ʊə/, /ɔɪ/, /aʊ/, /tr/, /dr/发音的单词。
（2）能正确拼读，拼写Section A重点单词及短语并学会运用。
（3）能运用本课所学询问职业并作出相应回答。
（4）能熟练模拟section A 的对话。
二、过程与方法：课前做好预习，根据音标特点记忆单词，在小组活动中练习对话内容，再逐步上升为学生自己编对话，并引导学生大胆展示自己。
三、情感态度价值观：热情好客，诚恳待人。
四、学习重难点：（1）能正确拼读，拼写Section A重点单词及短语并学会运用。
（2）能运用本课所学询问职业并作出相应回答。
（3）能熟练模拟section A 的对话。
I. 课前自主预习案一、过词汇、短语、语法关（一）大声朗读Section A的单词（包括音标）。
（二）在家听写Section A单词（英汉）（家长签字哦）。
（三）预习section A 的课文。
翻译下面句子并在文中勾出来。
1. I’m home．_____________________2. Glad to meet you．__________________3. Glad to meet you, too．______________4. What does your mother do? ___________________5. She is a teacher．_________________6. What do your parents do?__________________________7. They are office workers．____________________________二、请写出在预习中自己认为难读的单词、短语或其他，明天在学校问同学或老师。
______________________________________________________________________II. 高效导、学课堂案Task 1 导入语：（1分钟）(教师自己设计)Task 2 自主学习·质疑交流：（小组活动）（课堂上开始8分钟）（一）自主学习：1.个人大声拼读自主预习案中的词汇、短语。