判断基因位置的实验设计(笔记)
专题能力提升总结——判断基因位置的实验设计
常见下列四种判断方式：
1.常染色上
2.仅位于X染色体上
3.位于X-Y同源区段
4.位于细胞质中
一、判断基因位于常染色体还是X染色体上
1、基因的显隐性已知
方法：显性纯合（雄）×隐性（雌）
结论：
若子代不论雌雄均为显性，则基因在常染色体上；
若子代雌为显、雄为隐，则基因在X染色体上。
2、基因的显隐性未知
方法：正交、反交实验
（1）若基因常染色体上
（2）若基因X体上
用相对性状的个体（纯合体）做正交、反交实验
—
欢迎下载2
结论：
正反交实验结果相同，则基因位于常染色体上；
正反交实验结果不同，则基因位于X染色体上。
二、判断基因仅位于X染色体上还是X-Y的同源区段
方法：显性纯合（雄）×隐性（雌）
结论：
若子代不论雌雄均为显性，则基因在X-Y的同源区段上；
若子代雌为显、雄为隐，则基因在X染色体上。
三、判断基因位于常染色体上还是X-Y的同源区段
方法：隐性（雌）×显性杂合（雄）
结论：
若子代性状与性别无关，则基因在常染色体上；
若子代性状与性别有关，则基因在X-Y的同源区段上。
四、判断基因位于细胞核还是细胞质中
—
欢迎下载3
方法：正交、反交实验
A.若两组杂交结果相同，则该基因位于细胞核内的常染色体上。
正交：♀aa×♂AA→Aa
反交：♀AA×♂aa→Aa
B.若两组杂交结果不同，且子代性状表现都与相应母本性状相同，则该基因位于细胞质中。
正交：♀白×♂绿→白
反交：♀绿×♂白→绿
C.若两组杂交结果不同，且子代性状的表现与性别相关，则该基因位于细胞核内的性染色体
上。
正交：♀XaXa×♂XAY→XAXa、 XaY
反交：♀XAXA×♂XaY→XAXa 、XAY
高考提分微课(四) 与基因定位相关的遗传实验设计与分析
-15-
答案:将纯合的圆眼雌蝇与纯合的棒眼雄蝇杂交,得到足够多的F1 个体,再让F1自由交配得F2。
①若F2中雄性全为棒眼,雌性既有棒眼又有圆眼,则E、e位于X染 色体和Y染色体的同源区。其遗传图解如下:
P
XeXe(圆眼)
×
XEYE(棒眼)
F1 XEXe(棒眼) × XeYE(棒眼)
F2 XEXe(♀) XeXe(♀) XEYE(♂) XeYE(♂)
为
。
-12-
(2)若鱼背部的颜色由基因B、b控制,已知某正常黑褐色雄鱼体
细胞中含有B、b两种基因,隐性个体为灰黄色,设计实验探究B、b
在性染色体上的位置情况。
①实验步骤:让
杂交,分析后代的表现型情况。
②预测结果:
a.如果后代中
,说明B和b分别位于X染色体
和Y染色体上;
b.如果后代中
,说明B和b分别位于Y染色体
-3-
(2)探究基因是仅位于X染色体上还是位于X染色体和Y染色体的 同源区段
适用条件:已知性状的显隐性和控制性状的基因在性染色体上。 基本思路一:用“♀纯合隐性”与“♂纯合显性”进行杂交,观察分析 F1的性状。即:
a.若子代所有雄性均为显性性状⇒相 应基因位于 X 染色体和 Y 染色体的 ♀隐性×♂纯合显性⇒ 同源区段上 b.若子代所有雄性均为隐性性状⇒相 应基因仅位于 X 染色体上
-9-
(2)若等位基因A/a位于X染色体上,则雄性个体的基因型只有XAY、 XaY 2种,故雄性个体毛发的颜色也只有灰色和白色2种。联会后的 每对同源染色体含有4条染色单体,叫作四分体。由于该动物 (2n=62)有31对同源染色体,故在减数分裂过程中可以形成31个四 分体。若等位基因A/a位于X染色体上,则雌性个体的基因型为 XAXA、XAXa、XaXa,毛发的颜色分别为黑色、灰色、白色。两个 毛发颜色相同的个体为XAY(雄性灰色)和XAXa(雌性灰色),或者 XaY(雄性白色)和XaXa(雌性白色),而后一种杂交组合后代不发生性 状分离,故符合条件的杂交组合只有XAY(雄性灰色)和XAXa(雌性灰 色),它们的后代为XAY(雄性灰色)、XaY(雄性白色)、XAXA(雌性黑 色)、XAXa(雌性灰色),故子代中黑色毛发∶灰色毛发∶白色毛发 =1∶2∶1。
高中生物遗传中确基因位置的设计
角顿市安康阳光实验学校遗传中确定基因位置的实验设计1．判断基因位于细胞质中还是细胞核中的实验设计(1)当该基因控制的性状可通过配子传递给子代时可通过杂交实验来判断。
①实验设计：隐性的雌性×显性的雄性，显性的雌性×隐性的雄性。
②结果预测及结论：A.若两组杂交结果相同，则该基因位于细胞核内的常染色体上。
B.若两组杂交结果不同，且子代性状表现都与相应母本性状相同，则该基因位于细胞质中。
C.若两组杂交结果不同，且子代性状的表现与性别相关，则该基因位于细胞核内的性染色体上。
(2)当体细胞内某基因突变后，表达的性状不能遗传给子代时，可通过细胞工程的方法来判断。
①实验设计：取两种细胞（正常细胞和突变后的细胞）分别进行细胞培养，再分别将正常细胞和突变后的细胞的细胞核与细胞质分离，然后将突变细胞的细胞核与正常细胞的细胞质融合形成细胞A并置入甲瓶中培养，将正常细胞的细胞核与突变细胞的细胞质融合形成细胞B并置入乙瓶中培养，观察甲乙两瓶中细胞的形态是否发生变化。
②结果预测及结论：A.若只有甲瓶中细胞（重组细胞A）形态发生明显变化，则突变基因位于细胞核中B.若只有乙瓶中细胞（重组细胞B)形态发生明显变化，则突变基因位于细胞质中。
C.若甲、乙两瓶中细胞形态均发生明显变化，则突变基因可能同时存在于细胞核和细胞质中。
D.若甲、乙两瓶中细胞形态均未发生明显变化，则突变基因的表达需突变细胞自身的核质互作。
2.判断基因位于常染色体上还是位于X染色体上的实验设计（1）方法一①实验设计：隐性的雌性×显性的雄性，显性的雌性×隐性的雄性。
②结果预测及结论：A.若两组杂交结果相同，则该基因位于细胞核内的常染色体上。
B.若两组杂交结果不同，且子代性状的表现与性别有关，则该基因位于细胞核内的X染色体上。
(2)方法二①实验设计：隐性的雌性×显性的雄性。
（使用条件：知道显隐性关系时）②结果预测及结论：A.若子代中的雄性个体全为隐性性状，雌性个体全为显性性状，则基因位于X染色体上。
高中生物必修二 学习笔记 第2章 微专题三 伴性遗传综合题型解题规律
伴性遗传综合题型解题规律一、遗传系谱图的解题规律1．判定遗传病的类型(1)确定是否为细胞质遗传若系谱图中母亲患病，子女全患病；母亲正常，则子女全正常，与父亲是否患病无关，则很可能是细胞质遗传。
如图所示：(2)确定是否为伴Y染色体遗传①若系谱图中女性全正常，患者全为男性，而且患者的父亲、儿子全为患者，则为伴Y染色体遗传。
如图所示：②若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y染色体遗传。
(3)确定是显性遗传还是隐性遗传①“无中生有”是隐性遗传病，如图1。
②“有中生无”是显性遗传病，如图2。
(4)确定是常染色体遗传还是伴X染色体遗传①在已确定是隐性遗传的系谱图中，主要参照“女患者”a．若女患者的父亲和儿子都患病，则最可能为伴X染色体隐性遗传，如图3。
b．若女患者的父亲和儿子中有正常的，则一定为常染色体隐性遗传，如图4。
②在已确定是显性遗传的系谱图中，主要参照“男患者”。
a．若男患者的母亲和女儿都患病，则最可能为伴X染色体显性遗传，如图5。
b．若男患者的母亲和女儿中有正常的，则一定为常染色体显性遗传，如图6。
(5)遗传系谱图中遗传病遗传方式的判定口诀父子相传为伴Y；无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父子有正(有一方或双方都正常)非伴性；有中生无为显性，显性遗传看男病，母女有正(有一方或双方都正常)非伴性。
(6)若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小推测①若该病在代与代之间呈连续遗传，则最可能为显性遗传病；再根据患者性别比例进一步确定，如图所示：②如图最可能为伴X染色体显性遗传。
2．概率计算(1)只有伴性遗传的计算：符合分离定律，按照分离定律的解题方法计算。
(2)伴性遗传和常染色体遗传的综合计算：符合自由组合定律，按照分解组合法计算。
3．伴性遗传和非伴性遗传中的“患病男孩”和“男孩患病”的概率计算(1)常染色体遗传如果控制某遗传病的基因位于常染色体上，在计算“患病男孩”与“男孩患病”的概率时应遵循以下规则：①患病男孩的概率＝患病孩子的概率×1/2；②男孩患病的概率＝患病孩子的概率。
高三生物课件 基因定位的遗传实验设计
考点一 细胞的多样性和统一性 预测实验结果：若__两__对__性__状__的__正__、__反__交__结__果__相__同______，则假设一成立； 若__有__一__对__性__状__的__正__反__交__结__果__相__同__，__另__一__对__不__同________，则假设二成立； 若__两__对__性__状__的__正__反__交__结__果__均__不__同_____，则假设三成立。
目录
考点一 细胞的多样性和统一性
【精准训练】 1.(2023·武汉市调研)已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因(A/a)控制，但这对
相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。一只灰体雌蝇 与一只黄体雄蝇杂交，F1中♀灰体∶♀黄体∶♂灰体∶♂黄体＝1∶1∶1∶1。 回答下列问题： (1)若这对等位基因位于 X染色体上，则可以判断黄体为 __隐__性____(填 “显 性”“隐性”或“无法判断”)性状，亲代中灰体雌蝇的基因型为__X__A_X_a__， 子代雌蝇的基因型有____2____种。
8
活。若假设成立，F1中基因e的频率为_____1_5_____(用分数表示)。
目录
考点一 细胞的多样性和统一性
(2)现有果蝇的三个纯合品系：品系①含有A、B基因，品系②含A、b基因，品 系③含a、B基因。关于这两对基因在染色体上的分布有以下三种假设，假设 一：两对基因都位于常染色体上；假设二：有一对基因位于常染色体上，另 一对位于X染色体上；假设三：两对基因都位于X染色体上。已知Y染色体上 不存在相关基因。请以上述品系为材料，选择两个品系设计杂交实验，探究 上述哪一种假设成立。 简要写出实验思路：_选__择__②__③__进__行__正__、__反__交_____，根据子一代的情况作出判 断。
探究基因在染色体上的定位的实验设计
探究基因在染色体上的定位的实验设计1、确定一对相对性状（完全显性）是常染色体遗传还是伴X遗传方法一：用“雌隐X雄显”【（aa） X a X a xx A Y （AA、Aa）】进行杂交，观察分析F1性状。
适用条件：已知性状的显隐性。
结果结论：（1）若后代雌雄个体全部都是显性性状，说明一定是常染色体遗传（aa x AA 。
（2）若后代雌雄个体既有显性性状，又有隐性性状，说明一定是常染色体遗传（aa x Aa）。
（3）若后代雌性个体全部是显性性状，雄性个体全部是隐性性状，说明一定是X 染色体遗传，（X a X a XX A Y）o方法二：用“正反交”法，观察分析F1性状。
适用条件：未知性状的显隐性。
结果结论：（1）若正交、反交结果相同，且与性别无关，是常染色体遗传；（2 ）若正交反交的结果不同，其中的一种杂交后代的某一性状和性别明显相关，则是伴X 遗传。
注意：在写具体的结果与结论时要分清亲本是纯合的还是野生型的？【例1】自然界的大麻为雌雄异株植物，其性别决定方式为XY型。
在研究中发现，大麻种群中的雌雄个体均有抗病和不抗病个体存在，已知该抗病性状受隐性基因b控制。
（1）若想利用一次杂交实验探究该抗病性状的遗传属于伴X遗传还是常染色体遗传，那么应选的杂交亲本性状为：父本________________ ，母本______________ 。
（2 ）预测可能的实验结果和结论：①_______________________________________________________________ 。
②_______________________________________________________________ 。
解析：从题意可知抗病性状是隐性性状，则不抗病性状为显性性状，可用“（抗病）隐雌X显雄（不抗病）”进行杂交，观察分析F1性状。
答案：（1）不抗病、抗病（2）若后代雌株全为不抗病，雄株全为抗病，则抗病性状为伴X 遗传；若后代雌雄中均有抗病与不抗病植株，则抗病为常染色体遗传【例2】果蝇的眼色有红眼和白眼。
【高三生物一轮复习】基因位置的确认及遗传实验设计
a.若F2雌雄个体中都有显性性状和隐性
性状出现，则该基因位于常染色体上
②结果推断⇒b.若F2中雄性个体全表现为显性性状，
雌性个体中既有显性性状又有隐性性状，
则该基因位于X、Y染色体的同源区段上
14
2．数据信息法确认基因位置 示例分析
性别 雌蝇 雄蝇
灰身、直毛 3/4 3/8
灰身、分叉毛 0 3/8
21
解析：(1)实验思路：要确定三对等位基因是否分别位于三对染色体上，根据实验 材料，可将其拆分为判定每两对等位基因是否位于两对染色体上，如利用①和②杂交， 得到 F1，再让 F1 雌雄个体自由交配，观察 F2 的表现型及比例来判定基因 A/a 和 B/b 是 否位于两对染色体上。同理用②和③杂交判定基因 E/e 和 B/b 是否位于两对染色体上， 用①和③杂交判定基因 E/e 和 A/a 是否位于两对染色体上。预期实验结果(以判定基因 A/a 和 B/b 是否位于两对染色体上为例，假定不发生染色体变异和染色体交换)：① aaBBEE×②AAbbEE→F1→F2，F2 个体中关于刚毛和眼的表现型及比例为有眼正常刚 毛∶有眼小刚毛∶无眼正常刚毛∶无眼小刚毛＝9∶3∶3∶1。同理②×③杂交、①×③ 杂交后再进行 F1 雌雄个体自由交配，F2 中均出现四种表现型，且比例为 9∶3∶3∶1。 实验结论：①×②杂交→F1→F2，等位基因 A/a 和 B/b 位于两对染色体上。
18
解析：(1)分析题干可知，两亲本分别为无眼和有眼，且子代中有眼∶无眼＝1∶1， 且与性别无关联，所以不能判断控制有眼和无眼性状的基因是位于 X 染色体还是常染色 体上。若控制有眼/无眼性状的基因位于 X 染色体上，且有眼为显性(用基因 E 表示)，则 亲本基因型分别为 XeXe 和 XEY，子代的基因型为 XEXe 和 XeY，表现为有眼为雌性， 无眼为雄性，子代雌雄个体中没有同时出现有眼与无眼的性状，不符合题意，因此显性 性状是无眼。(2)要通过一个杂交实验来确定无眼性状在常染色体上的显隐性，最简单的 方法是可以选择表中杂交子代中雌雄果蝇均为无眼的性状进行杂交实验，若无眼为显性 性状，则表中杂交子代中无眼雌雄果蝇均为杂合子，则该杂交子代中无眼∶有眼＝3∶1； 若无眼为隐性性状，则表中杂交子代中无眼雌雄果蝇均为隐性纯合子，则该杂交子代全 部为无眼。
设计实验确定基因在染色体上的位置
设计实验确定基因在染色体上的位置1.判断基因位于细胞质中还是细胞核中的实验设计A.若两组杂交结果相同，则该基因位于细胞核内的常染色体上。
B.若两组杂交结果不同，且子代性状表现都与相应母本性状相同，则该基因位于细胞质中。
C.若两组杂交结果不同，且子代性状的表现与性别相关，则该基因位于细胞核内的性染色体上。
2.判断基因位于常染色体上还是位于X染色体上的实验设计3.判断基因位于XY的同源区段还是仅位于X染色体上的实验设计4.判断基因位于常染色体上还是位于XY的同源区段的实验设计例题已知果蝇的灰身与黑身是一对相对性状(显性基因用B表示，隐性基因用b表示)；直毛与分叉毛是一对相对性状(显性基因用F表示，隐性基因用f表示)。
两只亲代果蝇杂交，子代中雌蝇表现型比例及雄蝇表现型比例如图所示。
请回答：(1)控制直毛与分叉毛的基因位于__________上，判断的主要依据是__________________________。
(2)若让子一代中灰身雄蝇与黑身雌蝇杂交，后代中黑身果蝇所占比例为______。
子一代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合子与杂合子的比例为__________。
(3)若实验室有纯合的直毛和分叉毛雌、雄果蝇亲本，你能否通过一代杂交实验确定这对等位基因是位于常染色体上还是X染色体上？请说明推导过程。
(1)X染色体直毛在子代雌、雄蝇上均有出现，而分叉毛这个性状只在子代雄蝇上出现(2)1/3 1∶5 (3)能。
取直毛雌、雄果蝇与分叉毛雌、雄果蝇进行正交和反交(即直毛雌果蝇×分叉毛雄果蝇、分叉毛雌果蝇×直毛雄果蝇)。
若正交、反交后代性状一致，则该等位基因位于常染色体上；若正交、反交后代性状不一致，则该等位基因位于X染色体上。
高三生物一轮复习课件：第21讲 基因定位的遗传实验设计
求基础要扎实。考查20Fra bibliotek2，山西，填空
学生对遗传整体性的
2022，江苏，福建，辽宁， 认识,或结合一些情景
河北，广东，浙江，（选择） 信息或表格信息设置
题目，考查学生的应
2021，海南，选择
变能力、获取信息和
综合分析能力。
考点一 通过交配，观察子代表现型，判断基因的位置
1.判断基因位于细胞核还是位于细胞质 （1）实验方法：进行正交和反交实验。 （2）结果与结论：
①若正、反交结果相同，则该基因位于细胞核中。 正交： ♀aa × ♂AA → Aa 反交： ♀AA × ♂aa → Aa ②若正、反交结果不同，且子代性状始终与母方相同，则基因位于细 胞质中。 正交：♀H × ♂L→H 反交：♀L × ♂H→L
（2022年深圳一模）果蝇在对CO2的耐受性方面有两个品系:敏感型 (甲)和耐受型(乙),现有以下两个实验。
巩固练习：P403 2\3
【变式考法】位于X、Y染色体上同源区段的等位基因的遗传完全 等同于常染色体上的吗？
不完全相同。 如aa×Aa后代中，性状与性别无关； 而XaXa × XaYA的后代中，雌性为隐性性状，雄性全为显 性性状。
思考：已知显隐性： ZW型生物呢？ 同型纯合隐性×异型纯合显性
考点二 判断两对基因是位于同一对同源染色体上还是非同源染色体上
体所占比例为1／16
D． 若亲本中雌、雄绿眼个体的基因型都相同，相关基因独立遗传且完全
显性，则眼色由4对等位基因控制
D
1：常染色体和X、 Y染色体同源区段
2：常染色体和X非 同源区段
3：X染色体非同源 区段和X、Y染色体 同源区段
正反交（×）
（2）方法：正交和反交
基因位置的判断.1ppt
一、判断基因是位于常染色体还是X染色体 的实验设计
1、未知一对相对性状中的显隐性关系
2、已知一对相对性状中的显隐性关系
1、不知一对相对性状中的显隐性关系
已知果蝇的直毛与非直毛是一对等位基因。 若实验室有纯合的直毛和非直毛雌、雄果蝇亲本，你 如何通过一代杂交试验确定这对等位基因是位于常染 色体上还是染色体上?请说明推导过程。
实验一让甲品系雌蝇与乙品系雄蝇杂交，后代全为敏感型。
实验二 将甲品系的卵细胞去核后，移入来自乙品系雌蝇
的体细胞核，由此培育成的雌蝇再与乙品系雄蝇杂交，
后代仍全为敏感型。 控制CO2耐受性的基因位于细胞质
①．此人设计实验二是为了验证
。
②．若另设计一个杂交实验替代实验二，该杂交实验的亲 本组合为 耐受型♀×敏感型♂。
结果预测及结论：
①.若F2雌、雄性个体均表现为3/4显性性状、1/4 隐性性状性，则该基因位于常染色体。
P :♀aa×♂AA→F1:Aa， F1 :♀Aa×♂Aa→F2:AA、Aa、aa
②.若F2中雄性个体全表现为显性性状，雌性个体 中既有显性性状又有隐性性状，且各占1/2，则 该基因位于XY的同源区段上。
（1）上述亲本中，裂翅果蝇为___杂__合__子___（纯合子/杂合子）。
（2）某同学依据上述实验结果，认为该等位基因位于常染色体 上。请你就上述实验，以遗传图解的方式说明该等位基因可能位 于X染色体上。
（2012福建卷）现有翅型为裂翅的果蝇新品系，裂翅 （A）对非裂翅（a）为显性。杂交实验如图1.
P: ♀XaXa×♂XA YA→F1：XAXa、Xa YA F1:♀XAXa×♂Xa YA→F2: XAXa、XaXa 、XA
高三生物一轮复习课件第21讲基因定位的遗传实验设计
巩固练习：P403 2\3
【变式考法】位于X、Y染色体上同源区段的等位基因的遗传完全 等同于常染色体上的吗？
不完全相同。 如aa×Aa后代中，性状与性别无关； 而XaXa × XaYA的后代中，雌性为隐性性状，雄性全为显 性性状。
思考：已知显隐性： ZW型生物呢？ 同型纯合隐性×异型纯合显性
考点二 判断两对基因是位于同一对同源染色体上还是非同源染色体上
已知某种昆虫的有眼（A）与无眼（a）、正常刚毛（B）与小刚毛（b）、正 常翅（E）与斑翅（e）这三对相对性状各受一对等位基因控制．现有三个纯 合品系：①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee．假定不发生染色体变异和染 色体交换，回答下列问题： （1）假设A/a、B/b这两对等位基因位于一对同源染色体上，请以上述品系 为材料，设计实验对这一假设进行验证．（要求：写出实验思路、预期实验 结果、结论）
显隐未知 正反交（一代实验）
显隐已知 P: 隐雌×纯显雄; 统计并观察F1
显隐未知 正反交（一代实验）
显隐已知
方法一：P: 隐雌×纯显雄; 统计并观察F1（一次实验） P: XaXa × XAYA P: XaXa × XAY
方法二：P: 杂雌×纯显雄; 统计并观察F1 P: XAXa × XAYA P: XAXa × XAY
解析：实验一的结果有两种解释： 1、耐受性由核基因控制，且敏感型为显性； 2、耐受性由细胞质基因控制，表现母系遗传，实验二杂交双方细胞核均 来自耐受型(乙)品系，而杂交形成的合子，其细胞质主要来自敏感型(甲)品 系.杂交后代仍全为敏感型，说明第二种解释正确，即果蝇对CO2的耐受性 是由细胞质基因控制。验证某一性状遗传是否是细胞质遗传，常用正反交 实验，本题可用“甲品系雄蝇与乙品系雌蝇杂交”实验来替代实验二进行 验证.