部编版三年级上册第五单元教案
1 小学语文备课教案 年级：三年级 课题：15《搭船的鸟 》 课时安排：2课时 主备人： 日期： 教学目标： 1．正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。
重 难 点
重点：感受人与动物和谐共处的美妙境界
难点：培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。 教学过程： 第一课时 一、情境导入。 1．师：你喜欢小鸟吗？说一说喜欢哪种鸟？(谈感受) 2．师出示“搭船”一词，问：你搭过谁的车或船？去过哪里？(生讲)师：一次，一只鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？这位小朋友心里怎么想的呢？让我们快去看一看吧！引入新课《搭船的鸟》。 二、检查预习。 学生读文，纠正字音。遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。 三、自读自悟。 1．师：同学们自由地读课文。 2．学生互助识字，交流识字方法。 3．小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。 4．检查朗读。以小组的形式汇报，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。 四、学习生字，指导书写。 1．学生自主观察本课生字有什么特点。 2．说说你是怎么记住它们的字形的？ 3．提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。 4．学生描红、摹写。 第二课时 一、复习巩固。 1．指名分段读课文。 个人修改： 2
2．开火车认读生词。 二、精读读感悟。 出示阅读要求：请同学们自己自由读一读课文，边读边想：搭船的鸟是什么鸟？这只鸟给你留下了什么印象？你喜欢这只鸟吗？可以用铅笔画出你喜欢的句子和词语，把你喜欢的句子自己读一读。 1．小组内交流一下你所画的语句，互相读一读，说说为什么喜欢？ 2．班级内汇报。 三、重点句段指导。 1．你知道这只鸟长什么样子吗？(生说后，出示鸟样子的句子) 板书：嘴——红色 羽毛——翠绿 翅膀——蓝色 得出：外形美丽(根据板书引导学生背诵第二自然段) 2．如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第3自然段的问句。 3．“我”发现翠鸟后仔细观察它可爱的样子，找到描写翠鸟样的句子后反复读一读。(生读) 4．“一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样？ 板书：一下子 没一会儿 得出：动作迅速、敏捷。 5．读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。 “我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。” 师指导朗读。 6．最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们的老师。师指导朗读第5自然段。 7．小翠鸟居然敢站在船头，你从中体会到了什么？ 8．指导学生朗读全文。 四、拓展阅读。 1．背诵自己喜欢的段落，展示给同桌，可以说说为什么喜欢？ 2．把自己了解到的有关的翠鸟的知识介绍给自己的伙伴。 板书设计： 搭船的鸟 翠鸟 美丽 嘴——红色 羽毛——翠绿 本领高 翅膀——蓝色 一下子 没一会儿 3
教学反思： 小学语文备课教案 年级：三年级 课题：16《金色的草地》 课时安排：2课时 主备人： 日期： 教学目标： 1．学生独立识字6个，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍”等词语。 2．学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。 3．有感情地朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。 4．读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习作者善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。
重 难 点
重点：学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重和热爱之情。 难点：抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1．同学们，今天有个小朋友问我 “金色的草地”可不可以说，你们说可以吗？ 2．草地为什么会是金色的呢？请同学到文中去找一找答案好吗？ 二、初读课文，学习生字、新词 1．自由朗读课文，标出自然段，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。 2．反馈：检查生字词：玩耍 谢寥沙 绒毛 假装 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 使劲 引人注目 一本正经 （1）检查读音 （2）检查字形 三、再读课文，了解大意 师：咱们现在带着生字朋友一起去一片金色的草地上玩，请同学们再来读读课文，思考一下：草地为什么会是金色的？ 1．自由朗读 2．交流（上面长满了蒲公英，草地才变成金色的。） 谁了解蒲公英？ （结合课文插图介绍蒲公英的外形特征、生长情况。蒲公英，多年草本植物，个人修改： 4
全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。） 课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢？ 四、精读课文，理解草地的颜色变化与蒲公英的关系 1．自读课文，提出问题： ⑴ 学生质疑： ① 乡下是什么地方？ ② 为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最开心的日子？ ③ 什么叫不引人注目？ ④ 我的新发现是什么？ ⑤ 草地的颜色是怎么变化的？ ⑥ 为什么会有这样的变化？ ⑦ 蒲公英为什么成了我们最喜爱的花？ ⑧ 草地的颜色变化与蒲公英有什么关系？ 2．自主探究，解决问题 出示上面两幅图，让学生观察。 （1）自由组合，分小组谈论。老师行间巡视。 （2）小组汇报学习成果。 五、指导识字、写字 1．出示田字格中的生字自读 2．学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。 例:“而”下加“女”，耍耍耍 “扰”添一撇，拢拢拢 “衣”服长肥，装装装 “取”字会“走”真有趣 3．指导写字 六、作业 1．完成生字抄写本 2．练习有感情地朗读课文，并读给家里人听。 3．从课文中找出描写颜色的词语，积累下来。 4．请用你学会的观察方法仔细观察你喜欢的花草树木。 第二课时 一、复习导入 1．出示生字词加以巩固 2．师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了草地会变成金色的是因为上面长满了蒲公英。早上，蒲公英的花朵是合拢的，草地是绿色的，中午，蒲公英的花朵是张开的，草地是金色的，傍晚，花朵又合拢了，草地又成了绿色的。这草地是多么的（可爱），这蒲公英是多么的（有趣）。 二、精读课文第二、四自然段 1．引入学习第四自然段。 师：从那时起-- 生：接读下面的句子 师：蒲公英成了我们最喜爱的一种花，除了因为它的花朵能张开、合拢，使草地变颜色外，还因为什么？ 生：我们总是在这片草地上寻开心，这片草地为我们带来了无穷的乐趣。 师：请同学们好好地读读课文相关段落，看看从哪里可以看出蒲公英为我们带来了无穷的快乐。 5
2．学习课文第二段。 看大家读得笑眯眯的，肯定发现了不少快乐的地方，谁愿意来读一读？ （1）学生读 （2）理解“一本正经” （3）演一演：根据第二自然段的内容，同桌分角色进行表演。 （4）汇报表演。 师：真开心呀！我们和草地连在了一起，我们和蒲公英连在了一起。这里的蒲公英不只一株、两株，而是-- 生：齐读第一自然段。 这些并不引人注目的蒲公英，这片金色的草地给我们带来了不少快乐。想象一下，它还给我们带来了哪些快乐？（想象说话） （5）这片草地带给我们无穷的乐趣。真是-- 学生接读：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 师：从此-- 生接：蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 （6）理解“一起睡觉，一起起床”的含义。 3．引导、教育学生要爱护植物，爱护大自然。 师：蒲公英不仅是孩子的好朋友，而且它还是药材呢。虽然它看起来是那么的不起眼。同学们，自然界还有很多东西像蒲公英一样随处可见，不被人们重视，可是它们对人类却非常有用。你知道哪些东西吗？能向大家介绍一下吗？ 总结：大自然有许多好玩有趣的现象，只有细心观察的小朋友才能知道。 三、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 四、拓展延伸，实践探索 1．你特别喜欢课文中的哪一部分？大声地读出来。 2．请你用学会的观察方法仔细观察你喜欢的花草树木，说一说你发现了什么。 五、作业小超市 1．写一写：你的身边有没有这么有意思的地方或者东西呢？写下来和同学交流一下。 2．演一演：和你的小伙伴演一演我们在草地上玩耍的情景。 3．说一说：把这么可爱的草地，这么有趣的蒲公英介绍给你周围的人。 板书设计： 金色的草地 蒲公英 一本正经 揪掉 草地 许许多多 金色
教学反思： 6
小学语文学科集体备课教案 年级：三年级 课题：《我们眼中的缤纷世界》习作 课时安排：1课时 主备人： 日期： 教学目标： 1．能说出在日常观察中的发现； 2．能认真听别人说话，把握主要内容，并能比较完整地转述； 3．把话说清楚明白，并能说出自己的感受和想法。
重 难 点
重点：培养学生良好的观察习惯。
难点：能真实清楚地说出自己的感受和想法。 教学过程： 一、交流生活中的观察发现。 (一)课件播放书中的“三幅图” 1．同学们在这三幅图中发现了什么呢？用一句话简单地说说。(学生说，老师及时指导) 2．这段时间我们观察了不少身边的事物，你一定有了新发现。那我们每个人就在小组里，说说自己的发现。有一个要求，别人说的时候，要专心听，你要记住，你们小组的同学都有哪些发现。(学生小组交流。) (二)好，老师特别想了解你们组的组员们都发现了什么？用“我们组的组员……”的句式说，看谁记得多。(各小组推荐代表发言。) 1．同学们说的真多，而且说得特别清楚，老师给你们一个建议，当你要说很多个同学的发现的时候，不用说每个人的名字，可以用上“我们组，有的同学发现了……有的同学发现了……还有的同学发现……”句式。(指几名学生说。) 2．听了同学们的发现，老师对其中的一个发现可感兴趣了，那大家又对哪一个发现最感兴趣？(学生发言。) 3．如果你对谁的发现感兴趣，就去问问他(发现者)到底怎么回事？(学生提问，学生解释。) 4．我们经过交流，就会越来越明白，因此老师提议，我们每个小组选出一个人的发现，然后以他的话题，展开交流，可以提问，可以补充，你想说什么，就说什么。(小组交流。) (三)老师发现有的小组交流得特别充分，而且有的同学还发现了一些特别有趣的植物。 1．指名让学生说出发现，然后其他学生提问，发现者解释。 个人修改：
部编版三年级上册语文教案
部编版三年级上册语文教案部编版三年级上册语文教案精选篇1知识与技能目标：1.认识本课12个生字，会正确书写11个生字。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3.理解课文的内容，体会课文的情感，以及小女孩儿的悲惨命运，社会的不公，从而深刻的挖掘出作品中蕴涵的强烈的人道主义精神。
过程与方法的目标：1.继续进行自主识字，提高学生隋文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力。
2.通过朗读课文，让学生与作者的心灵产生共鸣，增强对文本的理解，培养学生爱读书，读好书的兴趣。
情感态度价值观目标：通过学习，激发学生情感，让学生的情感与作者的心灵产生共鸣，产生强烈的人道主义精神。
教学准备：教师准备：多媒体课件，生字卡片。
学生准备：预习，不懂得生字记下来。
教学设计：一、复习巩固，导入新课。
(一)概括课文内容。
师：上节课我们已经初读了课文，谁来说说课文讲了一件什么事?生复述课文内容。
师：同学们，这节课我们继续来学习3课《卖火柴的小女孩》。
(二)板书课题。
二、感知课文，体会情感。
(一)浏览课文。
师：请同学们快速的浏览一下课文，看看课文中小女孩一共擦亮了几次火柴?(5次)(二)小组合作，探究课文1.出示自学提示，小组合作学习交流、探究。
(1)在每一次擦燃火柴发出的亮光里，小女孩都看到了什么?(2)你从中体会到了什么?从课文中画出相关语句读一读。
2.小组汇报、交流。
(1)提问：小女孩第一次擦燃火柴看到了什么?你从小女孩看到的东西中体会到什么?结果怎样?请同学们带着这几个问题默读课文第5自然段。
(预设：因为她的一双小手几乎冻僵了。
“啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的!”小女孩需要用那微弱的火光来取暖。
但是她开始不敢擦火柴，“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗?”这句话说明小女孩是不敢擦火柴的，连一根也不敢，因为要靠卖火柴来维持生活，而且爸爸知道了会打她。
但是“她终于抽出了一根”，从“终于”这个词可以体会到，小女孩抽出这根火柴经过了激烈的思想斗争。
部编版语文三年级上册在牛肚子里旅行教案推荐3篇
部编版语文三年级上册在牛肚子里旅行教案推荐３篇〖部编版语文三年级上册在牛肚子里旅行教案第【1】篇〗一、教材分析《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科学童话。
文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏,其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里,在牛肚子里作了一次惊险的“旅行”,最后侥幸逃脱的危险经历,使学生懂得个科学小知识:牛有四个胃,吃食时具有反刍现象。
本文虽然篇幅较长,但是情节生动有趣,语言活泼,内容充满童趣,红头在牛肚子里旅行的过程为学生提供了很好的发散性思维的空间和表达的机会。
文章滲透的科学知识,将一个有关动物生理学上的知识讲得有声有色，通俗易懂。
同时通过学习本课,让学生明白要关爱朋友,帮助朋友。
二、学情分析本课是童话单元中的一篇科学童话故事。
在低段和本单元《去年的树》《那一定会很好》的学习基础上,学生对童话这一体裁己经有了一定的感性认识,但是对这种理趣结合的科学童话，学生不一定很清晰。
为了帮助学生既能了解科学童话的知识，又能感受童话的趣味性,需要引导字生通过抓住关键词句,梳理旅行路线、关注人物的对话和提示语,感受红头和青头的人物形象，感受童话中丰富的想象,为单元习作编写童话奠定基础。
三、教学目标1．认识“咱、偷”等13个生字，会写“旅、咱”等13个生字，认识多音字“答、应、骨、几、嚼”。
运用联系上下文等方法，理解文中词语的意思。
2.掌握红头在牛肚子里的旅行路线，能复述课文主要内容。
3.正确、流利、有感情地分角色朗读课文，感悟人物语气，通过对重点词句的理解，能感知青头和红头的心情变化，进而体会红头和青头的真挚友情。
四、教学重难点能复述故事主要内容，感知青头和红头的心情变化，体会红头和青头的真挚友情，感知童话神奇的想象。
五、教学方法朗读指导法，讲授法，自主阅读法，合作交流法六、课时安排2课时七、教学准备多媒体课件（教师课上用）自主预习卡（学生课前预习课上交流分享）八、教学过程（一）谈话导入质疑激趣同学们，你们都去过哪里旅行了呢？旅行时你的心情如何？大家旅行时心情都非常愉悦，但今天，我们要开启一段神奇惊险的旅行，那就是——《在牛肚子里旅行》。
pep三年级上册unit5-Let’s-eat教案
PEP1 Unit5 Let’s eat Part A Let’s learn教案课题：PEP1 Unit5 Let’s eat Part A Let’s learn, Let’s do课型：词汇教学教材分析：选取的是PEP1 Unit5 Let’s eat Part A Let’s learn的教学内容，该课内容来源于生活，是学生喜闻乐见的内容。
主要学习几种常见食物的英文名称，体现了教材编排上循序渐进的原则，符合学生的认知和记忆规律。
教学方法：本课时针对小学三年级学生，虽然仅仅接触了四个单元课时的英语学习，只有少量的知识积累，但大部分学生都活泼、好动、充满好奇心。
我根据学生自身的认识水平，设置一些比较简单但有趣的小任务，引导学生灵活运用学得的知识；同时创设一些充满童趣的情境，营造轻松愉快的学习氛围，引导学生在情境中，运用自己的思维方式，展现自我；还通过小游戏，寓教于乐，吸引学生的眼球，达到事半功倍的效果。
将情境教学法，直观演示法，任务教学法和游戏教学法有机结合，把培养学生的学习兴趣和调动学生的主体性放在首位。
教学目标：1、知识目标：让学生会听、说、认读单词：cake, bread, hot dog, hamburger, chicken, Frenchfries；让学生会用I like….表达食物的喜好；让学生能跟着录音一起做Let’s do的内容。
2、能力目标：培养学生对知识的运用能力，综合所学知识表达对食物的喜好。
情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学习学习英语的积极态度，引导学生养成合理饮食的良好习惯。
教学重点、教学难点：教学重点是让学生会听、说、认读六个生词：cake, bread, hot dog, hamburger, chicken, French fries。
教学难点是单词bread和French fries的发音。
教学准备：1.单词卡片；2.多媒体课件；3.女巫帽教案中的缩略语：T：教师Sx：某个学生Ss：全体学生呈现：指课件呈现教学过程设计：Ⅰ、Warm-up1.Free talk:T: Hello, boys and girls. What’s your name?Sx: I’m …./ My name’s ….T: How are you?Sx: Fine, thank you. And you？T：I’m fine.2.PE P1 Unit1B Let’s chant：I have a pencil. Me too….T: Let’s chant. OK?Ss: OK!3.PEP1 Unit4 A Let’s do：Act like a cat. Act like a ….T: Great! Let’s do together.【设计意图：课前的热身运动，边说边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，活跃了课堂气氛，同时引导学生投入到英语学习的状态中去。
部编版小学三年级上册语文教案(优秀5篇)
部编版小学三年级上册语文教案（优秀5篇）三年级语文教案篇一教学目标：1、认识“激、殊、筒”等一qi个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。
认识“斤字旁”。
2、正确、流利地朗读课文。
认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。
3、让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。
教学重点、难点：1、正确读准一qi个会认字。
按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。
认识并正确书写1个部首。
2、了解课文内容，正确、流利地朗读课文。
学情分析：三年级孩子还小，加上都是些街道上做生意、船上挖沙、农村拆迁的孩子，知识面狭窄，不懂得什么是激光，对激光的用途知之甚少。
这就要求教师在课前做大量的准备工作，尤其是收集资料，做直观课件！学习方式：小组合作学习、讨论法、表演法学习准备：教师收集资料、制作课件学生制作生字卡片。
教学过程：一、创设学习情境，激发学习兴趣1、师生做自我介绍。
2、引出课文的MP3朗读。
3、由生猜测课文中这位做自我介绍的朋友，板书课题。
明确课文的特点。
二、学习生字1、生自由读文，读准字音。
边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决。
2、同桌互相学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。
3、请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。
4、集体交流，学习生字。
出示课件（1）学生领读生词。
（2）开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。
（3）男女生赛读。
（4）游戏：猜猜它是谁？师剖析部分字的特点，学生猜字。
从而加深学生识字。
5、小游戏——找朋友。
（将生字和拼音连起来）6、我能读词。
（1）明确激光和人类之间的联系。
（2）理解“特殊”，文中说谁特殊，为什么？顺势出示激光的图片，以及其它光的图片，明确激光是集中在一起的。
最后练习用“特殊”说话。
（3）文中说谁“削铁如泥”，理解词语，练习说话。
（4）练习用“而且”“所以”说话。
20212021年秋部编版人教版三年级上册语文全册教案(2021教育部
20212021年秋部编版人教版三年级上册语文全册教案(2021教育部2021、2021年秋部编版人教版三年级上册语文全册教案(2021教育部根据教育部要求，全国起始年级的小学生将开始使用“部编版义务教育教科书”，全国义务教育语文一年级、二年级、三年级上册将统一使用统编教材。
为满足用户社会各界教师教学市场需求，根据最新的2021部苏盛琴语文教材及教学大纲，同步更新全然服务设施全册教案。
本册教案完全匹配2021年秋期部编版语文教材，内容充实、环节齐备、精简实用a4直接打印使用，避免浪费你宝贵的时间。
由于撰写整理水平非常有限，文中势必存有各种严重不足，各位朋友浏览前恳请慎重考虑。
2021年秋部编版语文三年级上册课程目录2021年秋部苏盛琴语文三年级下册讲课计划表（仅供参考）时间单元教学内容1、小青树下的小学2、花掉的学校3、稀奇古怪就要问口语交际：我的暑假生活习作：猜他就是谁语文园地一4、和古诗三首5、挂满金色巴掌的水泥道6、秋天的雨7、倾听，秋的声音习作：写日记语文园地二8、去年的树9、那一定会较好10、在牛肚子里旅行计划节数22222422222422222432222248222222224第1-3周第一单元第4-5周第二单元第6-7周第三单元11、一块奶酪习作：我去编童话语文园地三欢乐读书吧12、总也好像没法的老屋13、胡萝卜先生的长胡子14、不能叫做的狗口语交际：名字里的故事习作：撰写故事语文园地四第8-9周第四单元第10周期中考试期中考试15、乘船的鸟第11-12周第五单元16、金色的草地习作例文：习作：我们眼中的缤纷世界17、和古诗三首18、富庶的西沙群岛第13-14周第六单元19、美丽的小兴安岭习作：这儿真美语文园地六20、大自然的声音21、父亲、树林和鸟第15-16周第七单元22、带刺的朋友口语交际：身边的“小事”习作：我有一个想法语文园地七24、司马光25、掌声26、灰雀第17-18周第八单元27、手术台就是阵地口语交际：请教习作：那次玩的真高兴语文园地八2222242222322第19-20周期末考试复习期末考试复习102021年秋最新部苏盛琴语文三年级下册全册教案1.《小青树下的小学》教学目标：1、重新认识10个生字，可以写下13个生字；可以写下“艳丽、服装、招纳”等词语；累积存有新鲜感的词语。
部编版三年级上册语文全册教案
部编版三年级上册语文全册教案2018-2019学年度第一学期教学进度表2018-2019学年度第一学期教学进度表【创新教案】《大青树下的小学》第一课时教学设计【教学设想】引导学生通过学习生字，扫清阅读障碍，对课文整体把握，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活。
【教学过程】第一课时一、观察插图，激趣导入。
仔细观察课文插图，说说你们发现了什么？（他们的服饰很漂亮，但各不相同；他们很快乐，他们一同上课。
他们是不同民族的小朋友……）师：对，这些小朋友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。
板书课题。
二、初读课文，识记生字。
1.自由读课文，圈出文中生字，借助拼音多读几次。
2.交流识字妙法，快速识记生字。
（1）出示带有生字的词语。
（2）学生自由认读后，指名读。
（3）正音后，开火车读。
“摔”是翘舌音。
“坝”读“bà”，不读“bèi”。
（4）做游戏，巩固字词。
同桌相互做“你指我认”游戏，看谁认得的生字多。
（5）学生相互交流识记妙法。
坝——贝汉——汗摔——率跤——交凤——风（6）重点指导：晨、装、静（注意笔画、笔顺）3.同桌互相检查课文朗读情况，巩固生字的认读、识记。
三、指导写字1.指名读生字、新词。
2.观察：学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。
3.指导书写。
“装”：上下结构，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“绒”：左右结构，右边部分“戎”不要写成“戒”。
4.学生书写，教师巡视指导。
5.展示：小组内互相展示自己写的字。
6.评价：自评、互评。
四、熟读课文，整体感知。
1.用自己喜欢的方式读文学生逐段朗读课文，同桌互相交流：你读了每个自然段，知道了什么？2.读完全文，讨论：课文主要写了什么？全班交流，教师小结，并板书：上学路上来到学校上课下课3.你最喜欢哪些自然段？练习有感情地朗读。
五、布置作业1.抄写词语表中列出的本课的词语。
2.有感情地朗读课文。
【创新教案】2.《花的学校》第一课时教学设计【教学设想】认识本文的生字，会写13个字，自主积累好词好句。
2023年部编版语文三年级上册大自然的声音优秀教案(推荐3篇)
部编版语文三年级上册大自然的声音优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册大自然的声音优秀教案第【1】篇〗教学目标：1、会认7个生字，会写13个生字，掌握多音字“呢”，识记词语。
2、有感情地朗读课文，背诵第2—3自然段。
3、了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。
4、体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。
教学重点：1、词语教学中重视象声词的教学，了解象声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2、通过朗读，想象文中描述的声音，感受大自然的美。
教学难点：1、对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子的内容在段落中的作用。
2、了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。
教学准备：课件、音乐。
教学时数：第2课时教学过程：一、创设情境，复习导入上节课我们交了一个新朋友——大自然，他的家族里有许多无师自通的音乐家和歌手。
今天，他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会，音乐会的主题诗“大自然的声音”。
2、不过，大自然说，要去参加音乐会，得回答对他的问题，他问我们课文中都描写了大自然的哪些声音呢？【设计意图】用富有情趣的语言调动学生的兴趣，这是对低年级进行教学时的关键所在。
二、欣赏风之曲，指导学法一读：1、自由地来读一读第二自然段，边读边想这个自然段是围绕哪句话来写的？2、我们把这一句称作这一段的中心句，也可以说是这一自然段的总起句。
这样的构段方式我们称为总分结构。
【设计意图】对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子的内容在段落中的作用。
这是本节课教学中的一个难点，教学时教师要适当点拨，为课后的小练笔做好铺垫。
二画：1、风声就像奏响的手风琴一样美妙，去快到这个自然段中画一画描写风声的美妙句子或词语吧！2、学生交流画了哪些描写风声美妙的句子或词语。
三想：1、当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
为什么会唱出不同的歌曲呢？2、不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的声音。
部编版三年级语文上册期末复习计划和教案
第一学期三年级上册语文复习及教案XX小学校 XX老师一、学情分析：学生进入三年级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面；同时也有部分学生懂得偷懒了，日常作业出现拖欠现象。
对基础知识，学生的主要问题，还是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。
阅读，从监测和作业情况来看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意在做深入思考，所谓的阅读习惯不够。
还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱的。
复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。
由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生错误较多，学生缺少成就感，甚至是畏惧情绪，一提笔就觉得难。
有几个后进生前面抓得不够，与自学性强自学能力好的学生相比，有不少差距，令老师担心。
二、教材分析本册共有27篇课文，其中精读课文20篇，略读课文7篇，8篇选读课文。
设计了八个专题，它们依次是：校园的生活、心中的秋天、童话故事、续写故事、、细心观察、壮丽的祖国山河、大自然、名人故事。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
精读课文后面有会写和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪些字属于生字就随文注音。
精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。
一部分后面有资料袋。
全册书要求认识250个字，会写250个字，要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。
此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。
每个语文园地由四个栏目组成。
三、复习目标1．会认250个生字，会写250个生字。
会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。
2．能把握形声字的特点，区别形近字，能正确判断多音字的读音。
3．能区别形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，认识表示颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAB、ABB 型的词语以及意思相反的词语.4．学过的词语能正确搭配和运用。
三年级语文教案部编版上册教案6篇
三年级语文教案部编版上册教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿(优选3篇)
部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿（优选3篇）【部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛说课稿第1篇】我说课的内容是《富饶的西沙群岛》，这是人教版小学语文第五册第六单元的一篇写景的讲读课文。
课文作者用准确生动的语句，按海水、海底、海滩、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和富饶的物产。
抒发了作者热爱祖国大好山河的情感。
全文围绕“富饶”展开描写，思路清晰，结构严谨，谴词用语精确而具体。
课本选编这篇课文的意图一、让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。
二、是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
我本节课打算进行第二课时的教学。
具体目标1、是指导学生有感情地朗读课文，想象交流观察，使学生理解课文内容，感受和了解西沙群岛的美丽富饶。
2、是能把观察到的景色用自己的语言表达出来，背诵好词佳句3、激发学生热爱祖国大好山河的情感。
课文中描写西沙群岛海水色彩缤纷和海底物产富饶的段落是本节课学习是重点，对于远离海域的学生来说也是学习的难点。
结合学生年龄小以形象直观认知为主的年龄特征，根据儿童远离大海对大海既陌生又新奇的心理特点，教学中我准备利用情境教学法，采用多媒体课件展示西沙群岛的美丽风光，丰富物产。
指导学生观察，以图带文，以文为本，图文并茂地突出重点，突破难点。
而且本课语言优美，词语准确生动。
因此我将从学生学习需要和学习兴趣出发安排，在教师学生文本之间平等对话的过程中充分尊重学生的独特感受，引导学生多种形式地读，以读代讲，读中理解，读中感悟，读中积累语言，鼓励学生的主体地位。
在以上教学设计理念下，具体教学过程我是这样设计的：一、情境激趣温故知新上课伊始，我将放映西沙群岛的风光片，同时配乐解说到：上节课我们已经初读了22课《富饶的西沙群岛》，这节课老师将带领同学们共同走进录象中的西沙群岛，瞧：在风光秀丽的南海边上的这片岛屿就是西沙群岛，它像祖国的南大门是海防前沿的哨所。
这里的海水鲜艳明亮，色彩缤纷；海底下数不清的各种鱼群在五颜六色的珊瑚丛中穿来穿去；海滩上有趣的大海龟正在产卵呢，还躺着千奇百怪的贝壳，多有趣啊；海岛上绿树成荫，群鸟纷飞。