五年级下册数学一课一练-2.5分数与小数 西师大版(2014秋)(含答案)
五年级下册数学一课一练-2.5分数与小数
一、单选题
1.0.07=（）
A. B. C. D.
2.下面的分数中,( )与0.15相等。
A. B. C.
3.下列分数中不能化成有限小数的是（）
A. B. C. D.
4.在、和中，能化成有限小数的分数有（）个。
A. 3个
B. 2个
C. 1个
二、判断题
5.写成小数是0.7。
6.因为36的质因数中有3，所以分母是36的分数一定不能化成有限小数。
7.一个最简分数的分母中含有2和5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。
三、填空题
8.填上合适的分数或小数。
0.18＝________ ＝________ ＝________ 0.009=________
9.填上合适的小数
=________
10.把下面各数化成小数，除不尽的保留两位小数．
=________ =________
11.把化成小数是________。
四、解答题
12.在直线下面的括号里填整数或小数，上面的括号里填分数。
13.把上下相等的小数和分数用线连起来．
五、应用题
14.爸爸跑1000米用4.12分钟，妈妈跑1000米用分钟，小红跑1000米用分钟，谁跑得最快？谁跑得最慢
参考答案
一、单选题
1.【答案】B
【解析】【解答】解：0.07= ．
故选：B．
【分析】把小数化分数，一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几…先写成分数的形式，能约分的要约成最简分数；据此即可把0.07化成分数，从而选择正确的选项．
2.【答案】A
【解析】【解答】A，=3÷20=0.15；
B，≈0.143；
C，=3÷5=0.6。
故答案为：A.
【分析】根据题意，分数化成小数：用分母去除分子，能除尽的就化成有限小数，有的不能除尽，不能化成有限小数的，一般保留三位小数，据此解答.
3.【答案】C
【解析】【解答】解：的分母中含有质因数2和5，的分母中只含有质因数5，化简后是，分母中只含有质因数5，这三个分数都能化成有限小数，因化简后是，分母中只含有质因数3，不能化成有限小数．
故选C．
【分析】这四个分数A和B选项是最简分数，化简后是，化简后是，如果分母中除了2与5以外，不能含有其它的质因数，这个分数就能化成有限小数；如果分母中含有2与5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数．
4.【答案】B
【解析】【解答】=2÷3=0.6666666……；
=3÷20=0.15；
=7÷28=025。
能化成有限小数的分数有2个，故选B。
【分析】用分数的分子除以分母，看能不能除尽，依次判断能否化成有限小数。
二、判断题
5.【答案】正确
【解析】【解答】=0.7，由此可知题干所述正确。
故答案为：正确
【分析】小数化分数：看几位小数就在1后面添几个0做分母，把原来的小数去掉小数点后做分子；分数化小数：用分子除以分母即可。
当分母都是整十整百......时，可以去掉分母，分母中有几个0，就将分子的小数点向左移动几位，由此即可得出答案。
6.【答案】错误
【解析】【解答】解：例如9÷36=0.25，能化成有限小数，原题说法错误.
故答案为：错误
【分析】看一个分数能不能化成有限小数.要先看这个分数是不是最简分数，如果是最简分数，再看分母中除了2和5以外有没有其他的质因数.虽然36的质因数中有3，但是分母是36的分数不一定是最简分数，如果化成最简分数后分母除了2和5以外没有其他的质因数，它也能化成有限小数
7.【答案】正确
【解析】【解答】解：一个最简分数的分母中含有2和5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数，原题说法正确.
故答案为：正确
【分析】一个最简分数，如果分母中只含有质因数2和5，这个分数就能化成有限小数，如果含有2和5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数.
三、填空题
8.【答案】；0.7；0.23；
【解析】【解答】解：0.18=；=0.7；=0.23；0.009=
故答案为：；0.7；0.23；。
【分析】把小数写成分母是10、100、1000的分数，然后化成最简分数即可把小数化成分数；用分数的分子除以分母即可把分数化成小数。
9.【答案】0.256
【解析】【解答】=256÷1000=0.256
故答案为：0.256
【分析】分数化小数，就是用分数的分子除以分数的分母，最后把商写成小数的形式。
10.【答案】0.43；2.5
【解析】【解答】=3÷7≈0.43；
=15÷6=2.5
故答案为：0.43；2.5
【分析】将分数化成小数，用分子除以分母，除不尽的保留两位小数，除到小数部分的第三位，据此解答.
11.【答案】0.52
【解析】【解答】解：把化成小数，用分子除以分母，13÷25=0.52
故答案为：0.52
【分析】用分数的分子除以分母即可把分数化成小数.
四、解答题
12.【答案】
【解析】【分析】观察直线可知，0的左边是负数，与1相对应的是负1；0的右边是正数，把相邻两个整数之间的线段平均分成4份，一份是，两份是化成小数是0.5；比1还多1份的数是；比1多3份的数是，化成小数是1.75.
13.【答案】解：
【解析】【解答】
0.07m=m 0.20m=m 0.23m2=m20.26m=m 0.16m2=m20.5kg=kg
连线如下：
【分析】根据小数与分数的转换方法：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……，据此解答.
五、应用题
14.【答案】解：4.12= ，，，，
，
答：爸爸跑得最快，小红跑得最慢.
【解析】【分析】把4.12化成分数，然后把三个分数通分成分母是150的分数，再根据同分母分数大小的比较方法比较出大小，用时最少的就是最快的，用时最多的就是最慢的.。
五年级下册数学一课一练-4.6分数和小数的互化 人教新版(2014秋)(含答案)
五年级下册数学一课一练-4.6分数和小数的互化一、单选题1.写成小数是（）。
A. 6B. 6.0C. 0.6D. 0.062.把+ 改写成小数是（）A. 2.43+3.4B. 0.243+0.34C. 2.43+0.343.在0.55、、0.5和54.6%中最大的数是（）A. 0.55B.C. 0.5D. 54.6%4.下面分数中，不能化成有限小数的是（）。
A. B. C.二、判断题5.将化成小数后保留两位小数约是0.67。
6.把化成小数是1.375。
7.化成小数计算比较简便。
8.3 化成小数是3.05。
三、填空题9.填上合适的小数．（1）=________（2）=________（3）=________10.把分数改写成小数．改写成小数是________．11.9分米是1米的________ ，写成小数是________米．12.将下面的分数写成小数。
米=________米元=________元分米=________分米角=________角13.根据等式填空：（1）65厘米=________米（2）0.36=________四、解答题14.黄豆中蛋白质的含量约为，脂肪的含量约为18%，碳水化合物的含量约为．哪种成分含量最高？15.把下面的分数写成小数，并在正方形中分别涂色表示．五、应用题16.甲乙两人加工一批零件，甲平均每分钟加工0.8个，乙平均每分钟加工个，谁加工得快些？参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】写成小数是0.6故答案为：C.【分析】分数化成小数：用分子除以分母，能除尽的就化成有限小数，有的不能除尽，不能化成有限小数的，一般保留三位小数，分母是10的分数写成一位小数，据此解答.2.【答案】B【解析】【解答】解：+=0.243+0.43=0.673．故选：B．【分析】首先根据分数化成小数的方法，把和分别化成小数，再根据小数加法的计算法则计算．3.【答案】A【解析】【解答】解：=0.5454……，54.6%=0.546，十分位都是5，百分位是5的数最大，所以最大的是0.55。
五年级上册数学一课一练-41小数混合运算 西师大版(2014秋)(含答案)
五年级上册数学一课一练-4.1小数混合运算一、单选题1.2.2＋7.8－1.4＝（）A. 5.5B. 8.6C. 0.3D. 32.4÷0.5＋2.2＝（）A. 10.2B. 5.4C. 1.74D. 03.3.6与2.4的和除0.6，商是多少？列式正确的是（）A. 3.6+2.4÷0.6B. （3.6+2.4）÷0.6C. 0.6÷（3.6+2.4）4.（4－0.7）×（3.23＋0.07）＝（）A. 10.2B. 54C. 10.89D. 9.45.20.53－40.5÷7.5×3.5＝（）A. 14.3B. 16.78C. 24.2D. 1.636.单选（1）2.4－0.6÷（1.5＋0.5）=（）A. 2.5B. 1.7C. 1.5D. 2.1 （2）2.4－（0.6÷1.5＋0.5）=（）A. 2.5B. 1.7C. 1.5D. 2.1 （3）（2.4－0.6）÷1.5＋0.5=（）A. 2.5B. 1.7C. 1.5D. 2.1 （4）2.4－0.6÷1.5＋0.5=（）A. 2.5B. 1.7C. 1.5D. 2.1二、判断题7.0.25×44=0.25×4＋0.25×4=1＋1=28.1.6×0.8×0.5=0.8×0.8=0.649.7.8－0.5×14＋0.62的运算顺序是从左到右依次计算。
10.4.8与2.7的和的三分之一是5.7三、填空题11.计算，能简算的要简算．6.4×0.8＋3.6=________12.144.15÷15.5÷0.03=________13.7.3＋2.8÷1.4要先算________ ，再算________14.54.8连续减去________个5.48后得5.48．15.计算219÷2.5÷4=________四、计算题16.直接写出得数．7.62﹣5= 0.25×4= 0.6× = 0.32= 7.6÷4=9.6÷10%= 0.2×（﹣0.5）= ÷0.75= 41×101= 1÷3× =17.列式计算：（1）1.3与的和除以3与的差，商是多少？（2）在一个除法算式里，商和余数都是5，并且被除数、除数、商和余数的和是81。
五年级下册数学教案-2.5分数与小数 ｜西师大版
五年级下册数学教案－2.5分数与小数｜西师大版一、教学目标1. 让学生掌握分数与小数的概念，理解分数与小数之间的关系。
2. 培养学生能够将分数与小数进行互化的能力，提高学生的数学运算能力。
3. 培养学生运用分数与小数解决实际问题的能力，提高学生的数学应用能力。
二、教学内容1. 分数与小数的概念2. 分数与小数的互化3. 分数与小数的运算4. 分数与小数在实际问题中的应用三、教学步骤1. 导入：通过日常生活中的一些例子，引导学生思考分数与小数的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解分数与小数的概念，通过具体的例子让学生理解分数与小数的意义。
3. 讲解分数与小数的互化：通过具体的计算例子，让学生掌握分数与小数互化的方法。
4. 讲解分数与小数的运算：通过具体的计算例子，让学生掌握分数与小数的加减乘除运算方法。
5. 讲解分数与小数在实际问题中的应用：通过具体的实际问题，让学生学会运用分数与小数解决问题。
6. 练习：布置一些分数与小数的计算题目，让学生进行练习，巩固所学知识。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调分数与小数的关系，以及分数与小数在实际问题中的应用。
四、教学评价1. 通过课堂讲解，观察学生对分数与小数的理解和掌握程度。
2. 通过练习题目的完成情况，评价学生对分数与小数的运算能力。
3. 通过解决实际问题的能力，评价学生对分数与小数的应用能力。
五、教学建议1. 在教学中，注重学生的参与，引导学生主动思考，培养学生的思维能力。
2. 在讲解分数与小数的互化时，可以借助图形辅助教学，帮助学生更好地理解。
3. 在讲解分数与小数的运算时，注重运算方法的讲解，培养学生的运算能力。
4. 在讲解分数与小数在实际问题中的应用时，注重实例的选择，让学生能够更好地理解分数与小数的实际意义。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对分数与小数的概念有了更深入的理解，能够将分数与小数进行互化，能够运用分数与小数解决实际问题。
五年级下册数学一课一练-1.3合数、质数 西师大版(2014秋)(含答案)
五年级下册数学一课一练-1.3合数、质数一、单选题1.2和3都是（）A. 质因数B. 质数C. 约数D. 奇数2.下面各个说法正确的是（）。
A. 一个非零自然数不是质数就是合数B. 7.55555是一个循环小数C. 两个等底等高的三角形，面积相等，形状相同D. 真分数小于13.公因数只有1，又都是合数，而且它们的最小公倍数是120的一组是( )。
A. 12和10B. 5和24C. 4和30D. 8和154.10以内所有质数的和是( )。
A. 17B. 16C. 15二、判断题5.质数没有因数。
6.（1）奇数都是质数，偶数都是合数。
（2）大于而小于的分数只有一个。
7.在非0自然数中，除2以外，所有的偶数都是合数。
8.一个自然数不是质数就是合数．．三、填空题9.10-20之间的质数中，最小的是________，最大的是________。
10.一个三位数，百位上是奇数又是合数的最小自然数，十位上是一位数的最大质数，个位上是最小的合数，这个数是________．11.a、b、c都是质数，c是一位数，且a×b+c=1993，那么a+b+c=________ ．12.有一个质数，用它分别加上10与4以后，所得和仍为质数，这个质数是________ ．13.判断下列算式的结果是合数还是质数456＋782________ 1025＋6487________104＋513________ 15＋16＋17＋18________四、解答题14.一个长方形的面积是51平方厘米，长和宽是两个不同的质数，请问这个长方形的周长是多少厘米?15.下面的数哪些是质数，哪些是合数？(按题中数的顺序填写)．23 32 47 65 71 78 93 87五、综合题16.把下面各数分解质因数：（1）63；（2）48．（3）48．六、应用题17.甲乙两数的积是90168，已知乙数比甲数少187，问甲数是多少，乙数是多少？参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】2是偶数，3是奇数，2和3都是质数，质因数应是一个合数的质因数，一个数能被2整除，2叫做这个数的约数．选择B【分析】分清质数，质因数，约数，奇数的概念．2.【答案】D【解析】【解答】真分数都是分子小，分母大的分数，所以真分数小于1正确。
五年级下册数学教案 2.5《分数与小数》 西师大版(2021秋)
五年级下册数学教案 2.5《分数与小数》西师大版（2021秋）五年级下册数学教案-2.5《分数与小数》-西师大版（2021秋）分数和小数教学目标：1.知识和技能：理解并掌握分数与小数相互转换的方法，并能使用此方法将分数转换为小数或小数转换为分数。
2.过程与方法：培养同学们的分析能力和综合应用知识的能力。
3.情感、态度和价值观：通过学生的积极探索，提升学生的成功体验。
重点教学难点理解并掌握分数和小数互化的方法，能应用这个方法把分数化成小数，或把小数化成分数。
一、教科书分析本节教科书内容包括3个例题、1个课堂活动和练习七。
这三个例子的作用如下：例子1教授小数；例2教小数；例3是小数和分数相互作用在现实生活中的应用。
例1教学分数化小数，基本依据是分数与除法的关系。
由于学生有这方面的学习基础，教科书直接呈现把分数改写成除法算式，再计算出结果的分数化小数的过程，指导学生总结归纳出分数化小数的方法。
例2是小数，它主要基于“一位小数代表百分之十，两位小数代表百分之……”的知识。
因此，在教科书的开头，它似乎在数字轴的同一点上填写小数和分数。
这样可以唤起学生对原有相关知识的积极记忆。
在此基础上，引导学生利用这一知识和以前掌握的分数约简知识，探索小数的方法。
例3是小数和分数互化在现实生活中应用的具体事例，通过小树高度比较的情境图，引导学生把小数化成分数或是把分数化成小数来比较。
教科书同时呈现了小数化分数和分数化小数这两种比较方式，这样一方面全面应用了前两个例题掌握的分数和小数的互化方法，同时也体现了解决问题策略的多样化。
课堂活动分为两个主题：密码和小数。
在问题1中，通过密码的方式，明确要求学生熟练掌握小数与小数的关系，这是小数的关键环节。
加强这一培训可以提高学生对这一知识的掌握。
第2题在练习分数化小数方法的同时，重点让学生发现分母里只含有2或5两种因数，这个分数就能化成有限小数；如果除了2和5以外，还有其他因数，这个分数就不能化成有限小数。
五年级下册数学练习题-2.5 百分数、 分数与小数互化(无答案) ︳西师大版
百分数、小数与分数的互化练习题百分数、小数与分数的互化班级：姓名：得分：卷面分：1分一、我会填（每空4分，共64分）1、最小的质数是最大的两位质数的（）。
2、M=3×3×5，N=2×3×5，M和N的最大公因数是（），M和N的最小公倍数是（）。
3、最小的自然数是（），最小的奇数是（），最小的偶数是（），最小的合数是（），既不是质数又不是合数的数是（）。
4、12和48的最大公因数是（），最小公倍数是（）。
5、7.5 L= ( ) C M2 = ( ) M L6、正方体的棱长总和是48分米，每条棱长是（）分米，每个面的面积是（）平方分米，它的表面积是（）平方分米，它的体积是（）立方分米。
二、计算。
（每题7分，共35分）（2.5-0.25）×0.4 101×78 125×16×0.53.85×2.6+61.5×0.26 125×88一、口算1－23%= 35%＋55%= 0.2+20%= +12.5%=10×10%= 100×87%= 1÷1%= 20%÷5%=二、计算，能简便可以简便。
3×25%+3×+÷50% 三、解方程20%x=2四、填空1．0.6==（）÷30= ( )%2．×（）=+（）=-（）=（）÷=13．把83.1%，，0.83，这些数按从大到小的顺序排列。
4．把10克盐放入100克水中，盐占盐水重量的（）%。
5．千米=（）米0.24时=（）分日=（）时6．如果○÷=，□÷=，那么○÷□=（）。
7．女生人数是男生的，女生比男生少（）％。
8．0.24×995的积大约是（），42.234÷7的商大约是（）。
9．小明把一个百分数的百分号写漏了，这个数就（）倍。
五年级下册数学教案2.5 分数与小数的互化 西师大版
分数与小数的互化学习内容：分数与小数的互化。
学习目标：1、根据分数与除法的关系，学会把分数化成小数。
2、使学生知道，小数（本课是指有限小数）是分数的另一种表示形式，学会把小数改写成分数。
能运用小数与分数的互化解决有关实际问题。
3、使学生经历分数与小数互化的探索过程，获得探索成功的感受。
进一步发展数感。
学习重点难点：学会把分数化成小数。
学情分析：学生在五年级上学期学习小数除法时，已经都会计算像3÷4=0.75这样的计算，而在本单元分数与除法的关系中又知道34=3÷4，明确他们都可以看成是3÷4的结果，通过两者建立起相等关系，从而理解分数化成小数的方法就是只要分子除以分母。
在上学期学习小数的意义时，已经知道一位小数表示十分之几、两位小数表示百分之几、三位小数表示千分之几……由此出发，例题先示范把0.3化成103，再通过“一位小数可以写成十分之几，两位小数、三位小数呢”这个问题，引导学生应用小数的意义，自主探索把0.13、0.213改写成分数的方法。
随后的“练一练”让学生分别进行分数与小数的互化，帮助他们及时巩固分数与小数互化的方法，为今后解决有关分数、小数混合计算的实际问题打好基础。
教材简析：例9教学把分数化成小数的方法。
教材通过现实情境引出比较分数与小数大小的数学问题，引导学生联系已有的分数知识探索解决问题的方法。
教材呈现了学生可能采用的两种方法：一是基于对分数和小数意义的理解，通过估计作出判断；二是基于分数与除法的关系，通过把分数化成小数，进而比较两个小数的大小。
显然，后一种方法更具有普遍性，是例题教学的重点。
在学生自主探索的基础上，教材还引导他们把例题中的分数和小数在直线上表示出来，借助直观进一步确认比较的方法和结果。
随后的“试一试”选择259和65这两个分数，让学生根据分数与除法的关系，把它们化成小数，并按照要求用“四舍五人”法取其中一个小数的近似值。
通过练习，帮助他们认识到：有些分数能化成有限小数，有些分数不能化成有限小数。
五年级下册数学一课一练-4.6分数和小数的互化 人教新版(2014秋)(含答案)
五年级下册数学一课一练-4.6分数和小数的互化一、单选题1.把改写成小数是（）A. 0.006B. 0.06C. 0.62.与“ 分米”相等的小数是（）A. 0.001分米B. 0.001米C. 0.1分米D. 0.1米3.把1.56化成分数是（）．A. B. C. D.4.下面各数中，最小的是( )。
A. B. 0.889 C. 85.8% D.二、判断题5.写成小数是0.7。
6.3.28化成分数是。
7.火眼金睛(判断正误)。
=0.0009。
8.一个最简分数的分母中含有2和5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。
三、填空题9.把下面的数改写成小数=________10.把314%，，π，0.32，3.25按从小到大的顺序排列是：________<________<________<________<________11.在1.13、、113%、1.03四个数中，最大的是________，最小的是________，________和________相等。
12.写成小数是________；写成小数是________；写成小数是________；写成小数是________．四、解答题13.把下面的分数写成小数，并在正方形中分别涂色表示．14.把0.43、、11÷25的商，按照从小到大的顺序排列起来．五、综合题15.用分数和小数表示圈出的部分．（1）分数：________（2）小数：________六、应用题16.甲乙两人加工一批零件，甲平均每分钟加工0.8个，乙平均每分钟加工个，谁加工得快些？参考答案一、单选题1.【答案】A【解析】【解答】把改写成小数是0.006故答案为：A.【分析】千分之几的分数改写成三位小数，据此解答.2.【答案】C【解析】【解答】因为：=1÷10=0.1，所以：分米=0.1分米故答案为：C【分析】小数化分数，就是用小数的分子除以分母，再把商写成小数的形式。
人教版小学五年级数学下册一课一练-分数和小数的互化 含答案
加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！12014年人教版小学数学五年级下册 分数和小数的互化 练习卷（带解析）1．将下面的分数化成小数：===5141812．将下面的分数化成小数：===8985213．将下面的分数化成小数：===541181014．把下面小数化成分数0.6= 0.7= 0.125=5．把下面小数化成分数：0.25= 1.25= 0.8=6．把下面的小数化成分数。
0.5 0.8 1.07 0.65 7 .25 0.9047．把下面小数化成分数0.3= 0.9= 0.18=8．把下面的分数化成小数：、、、、、、9．把下面小数化成分数0.2= 0.65= 0.88=10．下面的做法对吗？说出理由。
五年级下册数学一课一练-1.3“分数王国”与“小数王国” 北师大版(含解析)
五年级下册数学一课一练-1.3“分数王国”与“小数王国”一、选择题（共3题；共6分）1.小明、小李和小王三人读同一篇文章，小明用了小时，小李用了小时，小王用了0.7小时，（）读得最快。
A. 小明B. 小李C. 小王2.下列四个分数中，和1.25相等的分数是（）。
A. B. C. D.3.把小数化成分数不正确的是（）。
A. 1.6=1B. 0.4=C. 0.375=D. 0.75=二、判断题（共2题；共4分）4.把化成小数是0.75。
5.将化成小数后保留两位小数约是0.67。
（）三、填空题（共4题；共17分）6.在直线上面的括号里填上适当的分数，下面的括号里填上适当的小数。
7.把0.7、、、0.24、按从小到大的顺序排列。
________＜________ ＜________ ＜________ ＜________8.如图，图中的阴影部分用分数表示是________，这个分数化成小数是________。
9.把下面的表格填写完整。
小数0.35 0.18分数四、计算题（共1题；共5分）10.把下面的小数化成分数，分数化成小数，不能化成有限小数的保留两位小数。
0.8= 0.37= 0.625= 2.6= 3.25== = = = 2 =五、解答题（共2题；共10分）11.帮小兔子找家。
0.7 1.4 2.3512.王明、李涛和张凯三人读同一篇文章，王明用了小时，李涛用了小时，张凯用了0.3小时，他们谁读得最快？答案解析部分一、选择题1.【答案】C【考点】分数和小数的大小比较，速度、时间、路程的关系及应用【解析】【解答】=，=，0.7=因为<<所以小王的时间<小明的时间<小李的时间因此小王的速度>小明的速度>小李的速度故答案为：C。
【分析】先比较他们三个人所花时间的大小，读同一篇文章，花的时间越多，阅读速度越慢，花的时间越少，阅读速度越快。
2.【答案】C【考点】分数和小数的大小比较【解析】【解答】解：=1+3÷10=1+0.3=1.3=9÷8=1.125=15÷12=1.25=6÷5=1.2故答案为：C。