大班诗歌教案优质课
大班诗歌教案优质课 【篇一：幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《我想》】 2015山西教师招聘考试 幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《我想》 设计意图: 我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此 活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发 幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。 目标: 1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。 2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。 3、感受人与动物和谐相处的美好情感。 活动重点:理解、掌握诗歌的内容。 活动难点:创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。 准备:森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录 音机。 过程: 一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。 1.活动导入师:小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带你们去一 个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗? 幼:森林。 师:你们想去吗? 幼:想。 2015山西教师招聘考试 师:好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带， 双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外，准备好了 吗? 幼:准备好了。 师:好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好!(播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。)2. 出示小动物，感知诗歌内容。 师:小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗? 幼:漂亮。 师:请小朋友告诉老师，森林里有什么? 幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟小动物 打招呼，你们会吗? 幼:会。 师:好，请你跟小象打招呼。 幼:小象，好。 小象:小朋友，好。 师:小朋友，你们喜欢小象吗? 幼:喜欢。 师:哦，请问你为什么喜欢小象呢? 幼儿自由回答师:小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗? 幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么? 2015山西教师招聘考试 幼儿自由回答师:小朋友都很棒。 师:如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。(做出握握手的动作)你们想跟小象握 握手吗? 幼:想。 师:好，请小朋友跟蔡老师说一遍如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。(请幼 儿跟老师边说边做握握手的动作)师:好，我们跟小象已经握握手了，做了好朋友了，我们不 打扰小象了，跟小象说再见吧! 幼:小象，再见。 依次介绍小猴和小鹿，引导幼儿学会:如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果 我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。 二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。 1.有一首诗歌，写的就是刚才我们在森林里讲的事情，名字叫《我想》。 2.教师示范朗诵一遍。 3.师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做握握手拉拉勾顶顶牛的动作。 三、仿编诗歌师:小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物? 幼儿自由回答师:你们太吵了，小动物都不出来了，森林里面可能还有狮子，老虎，小 白兔等等，如果你看见这些小动物，你想干什么?如果蔡老师看见小白兔，我想和小白兔比 跳高，请小朋友告诉老师，如果你在森林里面看见小动物，你想干什么? 请幼儿回答四、活动结束师:小朋友，你们想像小鸟一样在天空中飞吗? 幼:想师:好，现在老师当小鸟妈妈，小朋友当小鸟宝宝，我们一起在天空中飞翔吧，来， 小鸟宝宝，我们一起飞到天空中去吧! 2015山西教师招聘考试 (播放音乐)附我想 看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。 看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾” 看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。 看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话 看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。 看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。 更多教师招聘（教师资格）考试信息请关注：山西教师招聘网 【篇二：幼儿园50篇优秀教案】
1、主题名称：数字在身边（科学） 中班：数学《生活中的数字》 活动目标： 1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。（情感） 2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。（认知） 3、感知数字与人们日常生活的密切关系。（认知） 重点难点： 重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用。 难点：感知数字与人们日常生活的密切关系。 活动准备： 1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。 2、ppt：警车、消防车、救护车。 3、数卡：1—10. 活动过程： 一、游戏：听一听、做一做，巩固10以内的数。 1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。 2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。（除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组比赛） 二、参观数字王国，发现生活中的数字。（认知，通过情境导入） 1、引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。 师：这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字？生活中还有哪些地方有数字？ 小结：原来生活中处处都有数字。 三、理解数字在不同的地方有不同的作用。（理解数字的含义，解决重点目标） 1、师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？他们表示的意思一样吗？ 小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。数字在不同的地方表示不同的意义。 四、观看ppt，了解急救电话及其在生活中的作用。（重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点） 1、出示警车、消防车、救护车。 师：这是什么车，车上的数字有什么作用？ 小结：生活中会发生一些紧急情况，我们应该记住这些急救电话。 五、讨论：数字与人们生活的关系。（通过讨论内化为幼儿的经验，从而对数字的重要性有更深的认识，解决难点） 1、师：数字的作用这么大，如果没有数字我们的生活会怎么样？ 小结：数字对我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。 延伸： 唱歌曲《郊游》，带幼儿去户外寻找数字。 2、主题名称：爱（语言） 活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》 重点领域：语言；涉及领域：社会。 活动目标： 1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。（认知） 2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。（技能） 3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。（情感） 活动准备： 1、幼儿园大门照片 2、自制图书相关ppt 2个 活动重难点：重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。 难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。 活动过程： 一、 开始部分：（观察法讨论法导入） 出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。 师：这是什么地方？ 师：喜欢我们的幼儿园吗？为什么？ 二、 基本部分：（完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰） 1. 完整欣赏，教师配乐朗诵。 师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。 师：这首诗歌的名字是什么？ 师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？ 2. 重点画页讨论，理解诗歌内容。（ppt1）（以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择 2-3幅让幼儿自己描述） 图1 师：这是哪？你看到了什么？ 图2师：这么多人，他们都是谁？你认识吗？ 师：在幼儿园你还会认识哪些人？这些人为我们都做了什么？ 图3师：看看这些小朋友都在做什么？ 师：你们在幼儿园都会做些什么事情？ 图4师：这个女孩子在干嘛？猜猜她为什么这么开心？ 师：你们在幼儿园里有开心的事情吗？和我们大家一起分享分享你的快乐。 图5师：这个女孩子怎么哭了？发生什么事情了？ 师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗？什么事情你会掉眼泪？ 图6:师：看出什么来了？ 图7师：她在做什么？在想些什么？ 教师小结：在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。 3. 再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放ppt2。 师：我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》 4. 幼儿尝试仿编诗歌。（分组创编） 师：大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由？就像今天的诗歌中说 的那样。 师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢？ 三、 结束部分 师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我们周围的 人一起分享。 活动延伸：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。 3、主题名称：和身体做游戏（健康） 活动名称：中班健康：会动的关节 活动目标： 1、了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。 （认知） 2、学会简单保护关节的方法。 （技能） 3、愿意积极参加到活动中。（情感） 活动重点：知道各个关节的名称以及它的作用。 活动难点：学会保护关节的方法。 活动准备： 已有经验准备：幼儿已有玩过木头人的游戏。 物质准备： 1、 玩具娃娃；两份同样大小数量的积木若干；音乐《幸福拍手歌》。 2、 图片：幼儿操场上游戏的照片三张。 活动过程： 一、游戏：“木头人”导入活动。（游戏调动幼儿参与兴趣） 教师：“你们玩过木头人的游戏吗？”（教师带领幼儿游戏2-3次）
大班诗歌《玩》教案参考7篇
大班诗歌《玩》教案参考7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋
大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌的魅力》，详细内容为学习诗歌《快乐的小屋》。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受家的温暖，体会快乐的小屋给我们带来的幸福。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握诗歌《快乐的小屋》的内容，能够流利地朗读和背诵。
2. 培养幼儿对家的情感，学会珍惜和感恩。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的寓意，体会家的温暖。
教学重点：熟练朗读和背诵诗歌，运用诗歌中的词汇和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：诗歌《快乐的小屋》挂图，卡片，录音机，磁带。
2. 学具：幼儿用书，《快乐的小屋》诗歌卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论：“你们觉得家是什么样子？家里有哪些快乐的事情？”引导幼儿分享各自家庭的快乐时光，为学习诗歌《快乐的小屋》打下情感基础。
2. 诗歌学习与讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿初步感知诗歌的内容。
（2）教师逐句解释诗歌，帮助幼儿理解诗歌的意义。
（3）教师示范朗读，让幼儿模仿跟读，注意语音、语调的正确。
3. 例题讲解（5分钟）出示挂图，让幼儿观察图中的场景，引导幼儿用诗歌中的句子描述画面。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组让幼儿互相朗读诗歌，进行背诵比赛。
（2）让幼儿用诗歌中的句子，描述自己家的快乐场景。
六、板书设计1. 诗歌快乐的小屋2. 诗歌内容：快乐的小屋，温暖的阳光，爸爸妈妈，陪伴我成长。
小鸟儿唱歌，花儿开放，我们一起，共享这美好时光。
七、作业设计1. 作业题目：请用诗歌《快乐的小屋》中的句子，描述你家的快乐场景。
2. 答案示例：我家的快乐小屋，有爸爸妈妈的陪伴，阳光洒在客厅里，我们一起玩耍，一起度过美好时光。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起创作一首关于家的诗歌，增强幼儿对家的情感，培养感恩意识。
重点和难点解析1. 教学内容的深入理解2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的针对性和深度6. 板书设计的简洁与直观7. 作业设计的实践性和引导性8. 课后反思及拓展延伸的实效性详细补充和说明：一、教学内容的深入理解《快乐的小屋》这首诗歌的教学，需要教师深入挖掘诗歌中的情感因素和教育价值。
幼儿园大班诗歌公开课教案
幼儿园大班诗歌公开课教案活动目标：1、乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣，初步了解叙事诗。
2、通过多媒体教学，理解诗歌内容，体验诗歌情感。
3、在感知作品的基础上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。
活动准备：1、制作与诗歌内容相关的课件。
2、大灰狼头饰，一只小鸟及鸟笼。
3、幼儿操作图片若干，绿色的、灰色的牌子若干。
活动过程：1、教师利用课件，让幼儿感受课件中景色的美，激发幼儿倾听诗歌的愿望。
（1）、让幼儿欣赏课件背景，并说说看了后心里有什么感觉。
背景中有"绿色的森林、绿色的草地、和绿色的小溪"，处处都是绿色的美，让幼儿如身临其境一般，充分感受绿色的美，并为下面感受诗的意境做铺垫。
引导幼儿用最美的语言描述背景。
（2）、创设情景，引导幼儿多向思考。
"就在这绿色的森林里，绿色的草地上，发生了一个故事，有只灰色的狐狸，躲进草丛，等候着小兔经过这里。
"让幼儿在帮小兔想办法的过程中积极思维、大胆想象。
（3）、设置疑问，激发幼儿听诗歌的欲望。
2、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容。
（1）、欣赏第一遍诗歌。
幼儿讨论：小兔躲过灰色的狐狸了吗？你怎么知道的？（2）、欣赏第二遍诗歌。
边提问边操作课件。
3、分段欣赏诗歌，理解诗歌情节，初步体验情感。
（定格背景）师："诗歌的名字叫什么？诗歌里都说了些什么呢？让我们一起再来仔细地看一看。
"（1）欣赏第一节，体验诗歌第一节的情感：问："小朋友，你觉得这儿的环境怎么样，有哪些是绿色的？"（2）欣赏第二节，让幼儿感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。
问：a："绿色的草地上谁来了，它为什么要躲进草丛呢？"师：小朋友们，如果你遇到了危险，你会躲吗？（扮演大灰狼的老师出现，师生一起表演躲。
）b："小兔知道吗？有谁知道？绿色的小鸟是怎么做的.？"（3）欣赏第三节、四节，让幼儿体验小兔的机智、聪明，狐狸的失望。
2024年大班语言诗歌教案《有时》含课件
2024年大班语言诗歌教案《有时》含课件一、教学内容本节课选自大班语言诗歌教材第四章《奇妙的诗歌世界》中的《有时》。
本诗以简洁、明快的语言，生动描绘了自然界中的一些有趣现象，如“有时云是白色的，有时云是黑色的”，“有时风吹过来，有时雨落下来”。
通过学习本诗，让幼儿感受诗歌的韵律美，培养他们对自然界的好奇心和观察力。
二、教学目标1. 能够正确朗读诗歌《有时》，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2. 学会观察自然界中的变化，能够用语言描述出来。
3. 培养幼儿对诗歌的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌中的抽象概念，如“有时”、“白色”、“黑色”等。
2. 教学重点：正确朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的天空，引导他们发现天空中的云朵、风和雨的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示诗歌《有时》，逐句讲解诗歌内容，让幼儿跟读。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种自然界中的事物，如云朵、风、雨等，用“有时”进行描述，并进行分享。
4. 诗歌朗读与表演（15分钟）教师带领幼儿一起朗读诗歌，并进行表演，让幼儿感受诗歌的韵律美。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 诗歌《有时》2. 诗歌内容：有时云是白色的，有时云是黑色的，有时风吹过来，有时雨落下来。
七、作业设计1. 作业题目：请用“有时”描述一种自然界中的事物，如动物、植物、天气等。
2. 答案示例：有时蝴蝶飞过来，有时蜜蜂采蜜忙。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中观察自然界的变化，与家长分享所学诗歌，培养他们的观察力和表达能力。
大班诗歌《春风》教案
大班诗歌《春风》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班诗歌《我长大了》教案通用
大班诗歌《我长大了》教案通用一、教学内容本节课选自大班诗歌教材第四章《成长的脚步》，详细内容为诗歌《我长大了》。
这首诗歌以生动的语言、形象的比喻描绘了孩子成长的快乐和自豪感，旨在让幼儿在感受诗歌韵律美的同时，认识到自己的成长与变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够流利地朗读诗歌《我长大了》，理解诗歌的意境和寓意。
2. 培养幼儿自我意识，让他们认识到自己在不断成长和进步。
3. 激发幼儿对诗歌的兴趣，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌中的比喻和象征意义。
教学重点：朗读诗歌，感受成长的快乐。
四、教具与学具准备教具：诗歌挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述一个关于成长的故事，引导幼儿关注成长的话题。
（2）邀请幼儿分享自己在成长过程中的趣事。
2. 诗歌教学（10分钟）（1）教师展示诗歌挂图，引导幼儿观察图中的内容，启发他们思考。
（2）教师朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（3）教师逐句解释诗歌内容，让幼儿理解诗歌的寓意。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取诗歌中的一个比喻句进行讲解，让幼儿明白比喻的意义。
（2）让幼儿模仿诗句，用比喻的方式描述自己的成长。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个成长主题，用画纸、彩笔和剪刀创作一幅成长画。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 诗歌朗读与展示（5分钟）（1）幼儿分组朗读诗歌，评选最佳朗读者。
（2）将幼儿创作的成长画进行展示，共同欣赏。
六、板书设计1. 诗歌《我长大了》2. 诗歌内容：分段展示诗歌内容，标注重点词汇和句子。
3. 成长主题：用图画和文字描述成长的过程。
七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事答案：幼儿根据自己的成长经历，用图画和文字描述自己的成长故事。
2. 作业题目：模仿诗歌中的比喻句，描述自己的成长答案：幼儿发挥想象，用比喻的方式描述自己在生活、学习等方面的成长。
大班诗歌灯塔妈妈教案
大班诗歌灯塔妈妈教案教案标题：大班诗歌《灯塔妈妈》教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和欣赏诗歌《灯塔妈妈》。
2. 培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
教学准备：1. 诗歌《灯塔妈妈》的歌曲或音频。
2. 诗歌《灯塔妈妈》的歌词海报或投影片。
3. 灯塔模型或图片。
4. 彩色纸、颜料和画笔。
教学步骤：引入活动：1. 创设情境：教室中放置一个灯塔模型或图片，并点亮。
2. 向幼儿提问：你们知道灯塔是什么吗？它有什么作用？导入诗歌：1. 准备好诗歌《灯塔妈妈》的歌曲或音频。
2. 播放诗歌的音频，让幼儿先听一遍。
诗歌欣赏：1. 展示诗歌《灯塔妈妈》的歌词海报或投影片。
2. 教师朗读诗歌的歌词，引导幼儿一起朗读。
3. 逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意义。
4. 播放诗歌的音频，让幼儿跟随音乐一起朗读。
情感表达：1. 引导幼儿思考并回答问题：你们觉得诗歌中的妈妈是怎样的人？她对孩子有什么样的关心和照顾？2. 鼓励幼儿分享自己的亲身经历，讲述自己和妈妈之间的互动和关系。
创作活动：1. 分发彩色纸、颜料和画笔给幼儿。
2. 让幼儿根据诗歌的内容，在纸上绘制自己心目中的妈妈形象。
3. 鼓励幼儿用颜色和图案表达对妈妈的感激和爱。
4. 完成后，让幼儿展示自己的作品，并鼓励他们分享自己的创作心得和感受。
课堂总结：1. 回顾诗歌《灯塔妈妈》的内容和意义。
2. 引导幼儿总结自己在课堂中的学习收获和体会。
3. 鼓励幼儿表达对妈妈或其他关心照顾自己的人的感激之情。
拓展活动：1. 邀请幼儿和家长一起合唱诗歌《灯塔妈妈》。
2. 鼓励幼儿创作自己的诗歌或歌曲，表达对妈妈的感激和爱。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整教学步骤和活动内容，确保教学的有效性和趣味性。
2. 教师应关注幼儿的情感表达和创作过程，及时给予肯定和鼓励，促进幼儿的自信心和创造力的发展。
大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋
大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为诗歌《快乐的小屋》。
通过描绘小屋里的欢声笑语，让学生感受家的温暖，学会珍惜和感恩。
二、教学目标1. 能够理解并背诵诗歌《快乐的小屋》，感受诗歌的韵律美。
2. 培养学生的想象力，激发他们对生活的热爱。
3. 培养学生学会关爱家人，珍惜亲情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并背诵诗歌，体会诗歌的意境。
2. 教学重点：培养学生的想象力，激发他们对生活的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：诗歌《快乐的小屋》课件、图片、音频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师播放《快乐的小屋》音频，让学生初步感受诗歌的韵律美。
1.2 邀请学生分享他们对小屋的理解和想象。
2. 例题讲解（15分钟）2.1 教师出示课件，带领学生一起朗读诗歌，分析诗歌的结构和内容。
2.2 教师讲解诗歌中的生词和难点，帮助学生理解。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 学生自主朗读诗歌，体会诗歌的意境。
3.2 学生分组进行角色扮演，表演诗歌内容。
4. 课堂互动（5分钟）4.1 教师提问，检查学生对诗歌的理解程度。
4.2 学生分享自己的学习心得，互相交流。
5. 创意活动（10分钟）5.1 学生根据诗歌内容，用画纸、彩笔等学具创作一幅小屋的画。
5.2 教师巡回指导，给予表扬和鼓励。
6.1 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调教学重点。
6.2 学生分享自己在课堂中的收获和不足，互相鼓励。
六、板书设计1. 《快乐的小屋》2. 内容：诗歌全文、生词、难点七、作业设计1. 作业题目：根据诗歌《快乐的小屋》，写一篇关于家的短文。
答案：例文：我家是一个快乐的小屋，屋里有爸爸妈妈，还有我。
每天，我们围坐在一起，谈笑风生，共享天伦之乐。
我爱我家，爱这个温暖的小屋。
2. 作业题目：画一幅你心中的快乐小屋。
答案：学生可根据自己的想象，创作一幅小屋的画。
大班语言诗歌教案及反思(10篇)
大班语言诗歌教案及反思（10篇）幼儿园大班语言诗歌教案篇一本学期是孩子们在幼儿园的最后半年，也是最关键的一期。
为了孩子们能更加充满自信地走进小学的课堂，也为了自己能顺利的完成任务，我们在《纲要》精神和《园务计划》的引领下，围绕园保教工作目标和重点，结合本班幼儿发展的实际情况以及家长的建议，特拟定了本学期班务、教育教学工作计划。
一、班级情况分析本学期本班总共37名幼儿，其中男幼21名、女幼16名。
本班幼儿多活泼好动，喜欢参加激烈的竞赛活动，经过两年的幼儿园学习、生活，大多幼儿都基本能遵守活动规则，有良好的自我意识，良好的学习、行为习惯；对音乐，语言，计算等学科产生了浓厚的兴趣。
有强烈的好奇心和探索科学的兴趣；在艺术方面，幼儿已具有一定的表现能力，能根据音乐的节奏配上相应的动作，并具有了一定的节奏感，但在活动常规方面还要继续培养；同伴之间能友好相处，能用礼貌用语与别人沟通，大部分幼儿能主动地向老师问早问好。
幼儿的生活自理能力有了较大的提高，基本上能做到自己的事情自己做，但个别幼儿由于家庭教育的原因，在这方面还欠缺了些。
也有部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生、当小班长或小组长等工作时常常需要别人提醒；在学习活动中注意力分散，没有耐心；部分幼儿自控力欠佳，喜欢玩危险游戏，自我保护能力有待加强。
尤其我班在三楼，教室里有活动区角，有棱角的东西多了，幼儿的活动空间小了，这更需要对幼儿加强自我保护意识及安全意识的培养，尤其是上下楼的常规，及上课常规方面要继续加强教育。
因此在本学期我们仍将把常规及安全教育放在重中之重，并努力做好幼小衔接工作。
根据上述情况，我有针对性地制订了班级计划，因材施教，努力使每一个幼儿在新的学期都有新的进步，新的发展。
二、本学期工作目标认真领会《幼儿园教育指导纲要》的精神，学习最新的幼教理论，在实践活动中，要不断学习有关教育改革的文章，不断在实践中进行反思，提高自己的理论水平，能用理论去分析实践存在的问题。
大班语言诗歌教案及反思(优秀3篇)
大班语言诗歌教案及反思（优秀3篇）在充满活力，日益开放的今天，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
那要怎么写好反思呢？为大家精心整理了大班语言诗歌教案及反思（优秀3篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
幼儿园大班语言诗歌教案篇一【活动目标】1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。
2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。
【活动准备】1、背景挂图：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园。
2、图片：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。
3、人手一份：纸和记号笔。
【活动过程】一、观察图片，熟悉诗歌内容。
1、今天，老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方，请小朋友仔细看看这些地方是哪里（揭开三幅图片），问：小朋友你觉得这些地方漂亮吗？你知道这些是什么地方吗？（蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地），小朋友说的真好，我们继续往下看，（揭开三幅图片）这些地方又是哪里呢？（青青的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园）。
小朋友你们喜欢这么美丽的地方吗？2、这里的小主人知道小朋友们要来，早早的就出来欢迎了。
（小朋友们好，你们好）。
看看它们是谁？（出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友），并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。
3、师：小主人们都来欢迎小朋友了，可是他们遇到了一个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮忙把它们送回家，你们愿意吗？（请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到相应背景中，并说出完整的句子。
比如：蓝蓝的天空是白云的家）。
4、小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。
二、学习诗歌《家》。
1、我们一起来听一听小主人的诗歌。
诗歌的名字叫《家》。
（老师完整朗诵诗歌一遍）2、请幼儿说说诗歌的名字叫什么？你听到了诗歌里说什么？现在我们一起念念这首诗歌。