2017年普通高考文综全国卷I地理试题分析
2017年普通高考文综全国卷I地理试题分析作者：陈秘陈成忠来源：《广西教育·B版》2017年第10期【摘要】本文以 2017 年普通高考文科综合（全国卷 I）地理试题为研究对象，对试题的形式、结构变化、考查知识点、难度等方面进行综合客观的分析，认为 2017 年普通高考文科综合（全国卷 I）地理试题具有以图表为载体、突出学科特点、注重能力考查；突出主干知识、强调多种知识结合；突出“人地关系、可持续发展”的主导思想等特点，提出在教学中要重视对地理课程标准的研读，引导学生构建地理思维，注重培养学生的读图能力。
【关键词】高考文综全国卷地理试题地理能力【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2017）10B-0152-03纵观历年的全国卷地理高考试题，高考题目在不断地发生着变化，死记硬背的知识逐渐减少，试题呈现的方式趋于灵活，背景题材越来越新颖，这无疑增加了试题的难度，对学生的综合能力和素质要求更高。
很多时候，尽管学生知道书本上的知识，但是却不能和材料有效地联系起来，做题的时候依然是一头雾水，导致分数始终提不上去。
为了应对这些变化，我们需要从地理高考题目着手，分析地理高考题目的特征、考查方式，这样才能有针对性地引导学生，达到事半功倍的教学效果。
现在全国绝大多数省份采用新课标文综全国卷，全国卷不仅质量高，具有鲜明的特色，而且影响力对比其他文综试卷来说更高，因此对全国卷的研究具有极大的意义和价值。
2017 年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试卷（全国卷 I）由选择题和非选择题两部分组成，满分 300 分。
其中，选择题的 1-11 题为地理题，每题 4 分，共 44 分。
非选择题的 36 题、37 题、43 题和 44 题为地理题，分值为 56 分（其中 43 题和 44 题为选做题），地理试题共计 100 分。
对这套试题进行分析，旨在把握全国卷地理高考试题的特点，以促进中学地理教学工作。
一、地理试题统计分析（一）地理试题考查知识统计据教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试文科综合科考试大纲（地理课程标准实验版）》，文综全国卷地理试题考查知识由以下几部分构成：高中地理的必修模块必修 1、必修 2、必修 3 以及选修模块中的“旅游地理”“环境保护”两部分，同时，初中地理部分的地球与地图、乡土地理、世界地理、中国地理等内容也有涉及。
由此可以看出，高中地理与初中地理的紧密衔接关系。
表 1 对 2017 年的新课标文综全国卷 I 地理试题题型、题号、试题呈现方式、考核知识点、对应的分值做了详细的统计。
结合表 1 可知，2017 年文综全国卷 I 地理试题题目的呈现方式侧重体现为材料与地图相结合。
除 4、5、44 这三题是只以材料的形式呈现出来的外，其他的题目都是材料和地图相结合，这说明全国卷地理试题对考查学生的读图能力的要求很高。
地图是地理学科的第二种语言，对于地理学科来说有着重要的作用。
2017 年高考地理试题与以往相比在知识内容上有变化的地方在于选做题。
2017 年以前，新课标文综全国卷地理试题中规定了“旅游地理”“自然灾害与防治”“环境保护”这三个选修模块试题供考生自主选做其一，而 2017 年高考大纲除去了“自然灾害与防治”这个原本作为选考重点的选修模块，改成在“旅游地理”和“环境保护”这两个选修模块试题让考生“二选一”进行答题。
这个变化一方面减轻了考生复习备考的复习量，使考生的地理考试阅读量减少，可以节约一定的时间；但是另一方面，作为重点的模块删除，会让考生有些猝不及防，而且选择面变窄，会增加考试的难度。
（二）地理试题考查能力统计试题所考查的地理知识、原理不难，难在对试题材料的“阅读理解”（获取和解读地理信息的能力）上。
好多学生可能会被新颖的材料、设问或考查方式“吓倒”，从而影响答题。
2017 年新课标全国 I 卷各组试题考查的能力分析如表 2 所示。
从表 2 可以看出，新课标文综全国卷 I 地理试题非常注重对学生的材料分析能力、阅读理解能力、从材料和地图中提取信息能力的考查，而不是直接考查学生死记硬背的知识，重点考查学生综合性的地理思维。
从这个角度来说，这对学生能力的要求更高了，要求学生不仅要熟悉学过的地理科学知识，而且还要对这些知识灵活运用，实现知识的迁移，去解决生活中的地理问题。
在能力方面，试题对考生能力的测试体现在各个方面，主要考查图文理解、提取和解读地理信息、相关知识的迁移衔接、能阐述相关地理事物、论证和探讨地理问题等五方面的能力。
选择题主要考查考生的前三种能力，非选择题对能力的考查更加全面深入，对各种能力的考查都有体现。
这就体现了新课标下注重对学生能力的考查，要求考生具备各种能力，形成地理学核心素养。
此外，分析该套试题在提供材料、设置情境方面的特征，总结归纳得出：地理试题选取的材料情境与生活实际有着密切的联系，试题密切关注社会热点，与我们的生活十分贴近。
体现了考生灵活运用所学地理知识解释或解决现实生活中某些问题这一特点，与新课改倡导的理念一致。
（三）试题的自然地理与人文地理知识分析从表 3 可以看出，自然地理和人文地理占的比重较大，尤其是自然地理，在 11 个选择题中，自然地理的题目占了 7 个，3个人文地理题，1个区域地理题。
说明 2017 年全国卷 I 地理试题的重点在自然地理，而且避开了地球宇宙环境和大气环境两个难点，实属少见，也避开社会热点，回归原生态地理，重学生探究能力的考查，整体试题设计符合学生认知水平，考查内容全面，题目中图文信息量大，但信息充分，科学严谨，利于考查学生的综合能力。
注重对学生的核心素养的考查，通过考查地理学科主干知识，特别是区域的气候、水文、生物、我国经济建设产业集聚及区位条件等地理问题，从地理学科能力的角度考查地理学科核心素养，从不同角度设置问题，考查综合思维能力。
试题以地理图像为载体，突出考查学生的人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理学科核心素养。
注重考查地理学科特色，主要涉及自然带判读、植被影响因素、产业集聚、产业发展条件、水体蒸发量分析、整体性和差异性分析、气候要素分析、生物多样性分析。
二、2017年新课标文综全国卷I地理试题特点总结总的来说，2017 年普通高考文综全国卷I地理学科命题相比以往，试题难度略大，试卷以“课程标准”和“高考说明”的要求为依据，基于地理教学实际，突出了地理学科特色，涉及学科的基础要素内容，不偏不倚，体现高考选拔和育人功能，对学校高中地理教学具有良好的指导作用。
试卷体现了“立德树人”的育人方向，注重地理学科素养的考查，材料注重创新精神和弘扬中华优秀传统文化，试题灵活性强。
具体题目体现以下几个特点：第一，注重材料分析和学科能力考查。
大部分试题都综合考查了学生的各种能力，如地理学科知识能力、综合思维能力、区域认知能力等。
第二，材料注重创新精神和弘扬中华优秀传统文化。
例如：选择题 9-11 题“双层覆膜技术”，以“农业地膜覆盖”为材料的试题很常见，但该题在原来的基础上进行了创新，由“单层覆膜”变为“双层覆膜”，创新性较好。
选做题第 43 题“‘中国最具旅游价值古村落’之一的桂林江头洲村”，体现了对中华优秀传统文化的重视、保护及弘扬。
第三，试题“灵活性”强。
试题的灵活性体现在选材、考查区域、设问等方面。
材料选择涉及领域很广泛，如生活（绿化隔离带）、生产（德国海德堡某印刷机公司）、经济（剑麻）、科研（山地垂直带内部的分异规律）、娱乐（古村落）等领域。
往年必做综合题考查区域为“一中一外”。
2017 年发生了很大变化，就是第 37 题不是考查中国区域，而是考查“地理环境的整体性和差异性”，属于原理性的问题。
第四，设问新颖。
如选做题第 43 题没有直接考查旅游业的发展对于桂林江头洲社会、经济、文化的作用，而是倒过来考查人（当地生活在古村落中的村民，以下简称“村民”）对旅游业发展的作用。
角度与设问都比较新颖，要求考生能够迁移创新，综合应用。
第五，试题难度略大。
试题难度大体现在个别试题，例如第 37 题，主要是试题材料很难理解，给答题带来困难。
另外，对自然地理的考查较往年多，必做题 90 分，其中 60 分是自然地理，这也增加了试题的难度。
三、对未来中学地理教育的建议第一，重视对地理课程标准的研读。
《普通高中地理课程标准（实验）》是国家管理和评价高中地理课程的基础，是国家对基础教育地理课的基本规范，体现着国家对高中阶段的学生在地理三维目标方面的基本要求，规定了高中地理课程的性质、目标、内容框架，提出了教学和评价建议。
同时，也是编写地理教材、改革地理教学、评估地理教学和命制地理试题的依据。
基于此，对课标的研读和理解是把握高考正确方向的前提和必要条件。
第二，引导学生构建地理思维。
在高中阶段，地理纳入了文科范畴，对于广大的文科生来说地理是难度较大的学科之一。
究其原因，是学生缺乏地理学科思维能力，可是思维能力又是高考地理考查的地理能力的核心，因此，地理学科思维能力的培养对于高中学生来说有着至关重要的意义，是帮助他们解决问题的一把钥匙。
第三，注重培养学生的读图能力。
我们常说地图是地理学科的第二种语言，地图很大程度上体现了地理的学科特点，那么地图对于地理学科的重要性是不言而喻的。
通过 2017 年高考文综全国卷 I 地理试题也可以看出，80% 的题目都是以结合地图的形式呈现出来的，要求学生读懂相应的地图并且能够从地图中提取对于解题有用的地理信息，由此可见读图能力的重要性。
因此，在中学日常的教学过程中，地理教师应该多引导学生去读图甚至画图，循序渐进地培养他们的读图能力、分析地图的能力，让地图语言根植于他们的脑海。
【参考文献】[1]王龙，刘振峰，李慎中，等.考题盘点——2012年高考地理试题统计分析与评价[J].中学地理教学参考，2012（7）[2]王龙，朱爱华，刘振峰，等.2013年高考地理试题统计分析与评价[J].中学地理教学参考，2013（7）[3]李慎中，王龙，刘振峰，等.2014年高考地理试题统计分析[J].中学地理教学参考，2014（13）[4]刘振峰，王龙，李慎中，等.2015高考地理试题统计分析[J].中学地理教学参考，2015（13）[5]刘晶.谈谈学生地理能力的培养[J].中国民族教育，2005（4）[6]汤国荣.论地理核心素养的内涵与构成[J].中学地理教学参考，2015（19）【作者简介】陈秘（1992—），女，湖北师范大学硕士研究生，研究方向：地理课程与教学论。
（责编江月阳）。
2017年高考文综试题评价分析(教育部考试中心)
2017年高考地理试题评价分析(教育部考试中心)一、试题评述地理1.内容选取导向明确，发挥考试的育人功能地理试题注重弘扬中华优秀传统文化,引导考生分析其中蕴含的地理原理，使优秀传统文化具体化,培养学生用地理思维看问题的敏感性。
如全国川卷13题以“人类非物质文化遗产代表作”为载体，考查背后蕴含的地理特征、地理过程、地理联系。
始终贯穿人地关系的主线，在科学地认识人口、资源、环境和社会相互协调发展的基础上，传递和弘扬人与环境之间的和谐之美,引导考生树立尊重自然与自然和谐相处、因地制宜的意识,养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
如全国I卷43题、全国Il卷44题、全国皿卷43题。
沿着“一带一一路”选取典型案例,彰显我国合作共赢、共同发展的国际合作理念，如全国I卷36题。
力求用新思维、新途径去解决考生石得懂易接受、体会深的问题,引导考生全面客观认识当代中国、冷静理性看待现实世界,使地理试题试卷不仅成为选拔的有效手段，也成为育人的重要途径和载体。
2.重视对地理问题的探究,注重培养学科思维能力高考地理试题依据高校人才选拔需求,强化关键能力的考查,拓宽试题紫材范围，构建实际问题情境，不断创新能力考查的方式方法,突出高考的选拔功能。
(1)强调对主干知识的考查，增强基础性地理试题注重对考生基本概念、原理等主干知识的理解及其应用能力的考在。
如全国I卷6~ 8 题呈现了经过模式化的闭合流域地表水与地下水未发生变化的背景，将水量平衡限定在降水与蒸发两者自关系上，重点考查考生对水量平衡原理的理解。
全国I卷第36题，以994年和2014年山西省焦化厂布局的变化为切入点，从一个侧面反映了我国经济发展的转型和环境保护的成就。
培养考生用地理思维来理性分析、思考社会公众关注的话题的意识。
(2) 注重分析和解决问题的能力,体现综合性高考地理试题的设计注重用整体的观点分析和解决问题。
如全国I卷第37 题给出“苔原带内部分异规律在某山峰南北坡体现不同”这-特殊地理现象,引导考生采用地理学中的要素关系分析方法(综合研究) 和区域对比方法,最终完成对这一现象形成机制的判定。
2017全国Ⅰ卷高考文综试题答案
全国卷1卷（乙卷）地理参考答案1--5BDAAD6--10CBBBC11D36．剑麻为热带经济作物（2分），我国热带地区范围小，产量小（2分），剑麻的纤维韧性强，耐腐蚀，可以做缆绳等上乘材料，用量大，用途广（2分），而我国沿海地区范围广，航运事业越来越发达，缆绳的需求量不断上升（2分），随着经济水平的提高，小汽车不断进入家庭，汽车内衬的需求就会增加（2分），所以就会出现供不应求的矛盾。
（每点2分，共8分）基洛萨地区靠近铁路且距海港近，交通便利（2分），靠近聚落，劳动力资源丰富且廉价（2分），当地人有剑麻生产的经验（2分）。
（每点2分，共4分）剑麻生长气候湿热（2分），收割后，若积压易造成腐烂变质，影响纤维韧性（2分），导致质量下降。
（每点2分，共4分）中国在此兴建公司后，可以提供更多的就业机会，增加了当地经济收入（2分）；同时也带动了当地相关产业的发展；公司也帮助当地政府修建了学校卫生所，优化了当地的基础措施（2分）。
（每点2分，共4分）37．（1）阳坡 2000-2300 随着海拔的升高逐渐减弱。
（2）阴坡好于阳坡阴坡气温低，蒸发弱，土壤水分条件好；（3）温度高；湿度小光照强，气温高，蒸发旺盛。
（4）随着海拔的升高，适宜生存的植物种类减少；随着海拔的升高，阴阳坡热量、降水，光照等自然因素差别变小；人类活动干扰变小；43.（10分）保留村落的原生活状态，可满足外来旅游者的体验需求；尊重原有的传统，传承和保护富有浓郁文化传统的遗产，保持古村落的生命力；激发村民对自身文化传统的自豪感和保护古村落的热情，在开发与保护、生活与旅游之间维持良好的平衡。
44.（10分）柽柳种子多，繁殖快（易扩散），侵占其他植物的生存空间；侧身枝条多，妨碍其他乔木幼苗的生长，导致森林结构变化（乔木林向灌木林演化）。
破坏食物链，减少植食动物数量。
@一只小馒头。
全国卷1卷（乙卷）政治参考答案12-17:CADACB18-23:ACDBBB38.问题：消费品供应种类多，数量大。
2017年高考地理试题分析报告
2017年全国高考地理1卷试题评析与备考策略建议今年，福建省考生参加全国统一卷考试，采用的是全国课标I卷，由于改卷数据保密要求，有关地理学科质量分析中数据分析部分从略，答题情况也只能从改卷老师得到只鳞片爪的信息，只能开展试题分析，简要臆测答题情况，因此，严格意义上不能称质量分析，只能称试题评析与备考策略建议。
一、试题特点2017年高考地理试题以稳为主，稳中求进，在题型、风格、呈现形式等方面延续了以往特点，给考生以熟悉感和亲切感。
试题以立德树人为核心，以地理学科关键能力的综合考查为主线，通过优选考试内容，精心创设问题情境，突出地理思维品质，实现高考地理试题的育人价值、选拔功能和引导教学作用。
1. 内容选取导向明确，发挥考试的育人功能试题始终贯穿人地关系的主线，在科学认识人口、资源、环境和社会相互协调发展的基础上，传递和弘扬人与环境之间的和谐之美，引导考生树立尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
如第43题“旅游开发过程中对传统古民居和村落的保护问题”。
试题沿着“一带一路”选取典型案例，彰显我国合作共赢、共同发展的国际合作理念，如第36题“中国企业在坦桑尼亚投资剑麻农场”，力求用新思维、新途径去解决考生看得懂、易接受、体会深的问题，引导考生全面客观认识当代中国、冷静理性看待现实世界。
2. 重视对地理问题的探究，注重考查学科能力试题依据高校人才选拔需求，强化关键能力的考查，拓宽试题素材范围，构建实际问题情境，不断创新能力考查方式方法，突出高考的选拔功能。
（1）强调对主干知识的考查，增强基础性。
试题注重对基本概念、基本原理等主干知识的理解及其应用能力的考查。
如全国I卷第6~8题交代了经过模式化的闭合流域地表水与地下水未发生变化的背景，将水量平衡限定在降水与蒸发两者的关系上，重点考查考生对水量平衡原理的理解，纠正简单使用蒸发量来评价区域干旱程度的误区。
（2）注重分析和解决问题的能力，体现综合性。
2017年普通高等学校招生全国统一考试(新课标Ⅰ卷)地理
2017年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅰ卷）地理一、选择题：本大题共4小题，每个小题4分，满分44分。
在每小题给出第四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
如图为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片，拍摄于2017年3月25日。
数年前，两侧的绿化隔离带按同一标准栽种了常绿灌木；而如今，一侧灌木修剪齐整（左图），另一侧则杂树丛生，灌木零乱（右图）。
拍摄当日，这些杂树隐有绿色，新叶呼之欲出。
据此完成下列各题。
1.当地的自然植被属于（）A.常绿阔叶林B.落叶阔叶林C.常绿硬叶林D.针叶林解析：地理环境的地域分异规律主要有纬度地带性分异规律，经度地带性分异规律，山地的垂直地带性分异规律。
由题中3月25日，杂树中隐有绿色，新叶呼之欲出，可知此处植被在冬季时，树叶落完，春季的时候长出新叶，所以此处的自然植被为温带落叶阔叶林。
答案：B2.造成图示绿化隔离带景观差异的原因可能是该街道两侧（）A.用地类型差异B.居民爱好差异C.景观规划不同D.行政管辖不同解析：主要考查了绿化隔离带景观差异的原因。
道路两侧均为绿化隔离带，用地类型均为绿化用地；隔离带均种常绿灌木，景观规划相同；绿化带管理不受居民喜好影响；由于行政管辖不一样，道路一侧有按时修剪，另一侧则无修剪，所以景观不一样。
答案：D3.图示常绿灌木成为我国很多城市的景观植物，制约其栽种范围的主要自然因素是（）A.气温B.降水C.光照D.土壤解析：本题以我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片为背景，属于知识性试题，考查了学生从材料中获取信息的能力，解题的关键是掌握影响农业生产的因素。
解题时应注意结合实际情况。
由题，根据课本相关知识，制约常绿灌木栽种范围的主要自然因素是热量，由于常绿灌木叶片较小，对寒冷气候适应能力强，冬季不落叶，所以成为我国很多城市的景观植物。
答案：A德国海德堡某印刷机公司创始人及其合作者设计了轮转式印刷机，开创了现代印刷业的先河。
[课件]2017高考全国Ⅰ卷真题深度分析：地理
![[课件]2017高考全国Ⅰ卷真题深度分析：地理](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/53837e09f242336c1fb95e20.webp)
对，明明白白，错也明明白白 我指的不都是知识
手写资料来自：我要上重本（小猿ID）广东小蔡
图1为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的 景观对比照片，拍摄于2017年3月 25日。数年前，两侧的绿化隔离带按同 一标准栽种了常绿灌木；而如今，一侧灌木修剪齐整（左图），另一侧则 杂树丛生，灌木零乱（右图）。拍摄当日，这些杂树隐有绿色，新叶呼之 欲出。据此完成1~3题。
（22分）阅读图文资料，完成下列要求。 剑麻是一种热带经济作物，剑麻纤维韧 性强，耐海水腐蚀，是制作船用缆绳、汽车内衬、光缆衬料等的上 乘材料。非洲 坦桑尼亚曾是世界最重要的剑麻生产国，被称为“剑麻王国”。自1999年，中国某 公司在坦桑 尼亚的基洛萨（位置见图5）附近投资兴建剑麻农场，并建设配套加工 厂，所产剑麻纤维主要销往我国。该 农场种植1000多公顷，雇佣当地长期和临时 工超过1000人，预计2020年种植面积达3000公顷，年产剑麻纤 维1万吨。该公司还 帮助当地修建学校、卫生所等。
3：A，解析：关键词，常绿，决定常绿，落叶，针叶等的是热量，所以可以 确定是气温因素最主要。必备思想：影响植物分布的因素很多，此题的四个 选项均可涉及，但题目要的是主要自然要素，典型的对比优选。
德国海德堡某印刷机公司创始人及其合作者设计了轮转式印刷机，开创了 现代印刷业的先河。至1930年，海德堡已成立了6家大的印刷机公司。同 时，造纸、油墨和制版企业也先后在海德堡集聚。产业集聚、挑剔的国内 客户以及人力成本高等因素的综合作用，不断刺激海德堡印刷机技术革新。 据此完成4~5题。
对与错，失与得，标准
答案与材料有关，我找了吗？ 选项要对比，我比较差异了吗？ 要清楚题目问的问题，我细看了吗？ 选择要就题论题，我乱想了吗？
2017年高考文综真题试题(地理部分)(江苏卷)(Word版+答案+解析)
2017年高考文综真题试卷（地理部分）（江苏卷）一、单项选择题1.据微信大数据分析，2017年春节期间，全国微信红包收发总量突破460亿个。
图1为“省际间红包单向流量前五位省份分布图”。
读图回答以下问题。
（1）省际间红包单向流量最大的是（2分）A.京一冀B.闽一川C.桂一黔D.粤一湘（2）省际间红包单向流量分布状况反映了地理（2分）A.要素综合性B.环境复杂性C.空间邻近性D.条件相似性2.某乘客乘航班从悉尼起飞，约9小时后抵达广州。
下图为“航班起飞时的全球昼夜状况图”。
读图回答以下问题。
（1）乘客抵达广州时的北京时间大约是（）A.12点B.15点C.18点D.21点（2）该日悉尼和广州（）A.日出同为东南方向B.正午树影朝向相同C.正午太阳高度相同D.昼夜长短状况相同3.图3为“某地区的地质剖面示意图”。
读图回答问题。
（1）地质构造和岩层形成的先后顺序是（2分）A.甲乙丙B.乙丙甲C.丙乙甲D.丙甲乙（2）在地质演化过程中，形成褶皱的次数是（2分）A.1B.2C.3D.44.2017年5月5~6日，我国东北部分地区在立夏之后罕降暴雪。
图4为“5月6日0时亚洲部分地区海平面气压形势图”。
读图回答下列问题。
（1）最可能降暴雪的地点是（2分）A.甲B.乙C.丙D.丁（2）此时，远在我国南方戊地的天气状况为（2分）A.晴，西南风B.阴，西北风C.晴，东南风D.阴，东北风5.我国东南沿海某地拟修建一座水位60米的水库。
下图为“拟建水库附近地形示意图”。
读图回答问题。
（1）建设成本最低的水库大坝宜建在（）A.甲B.乙C.丙D.丁（2）水库建成后能够（）A.改善航运条件B.开发河流水能C.增加径流总量D.消除地质灾害6.“绿色出行”新理念已为我国许多城市市民所接受。
图6为“1986~2015年某城市市民主要出行方式变化图”。
读图回答以下问题。
（1）新理念对市民出行方式产生明显影响的年份开始于（2分）A.2000年B.2005年C.2007年D.2011年（2）市民出行方式变化对该城市产生的主要影响是（2分）A.优化城市空间结构B.改善城市交通状况C.改变城市服务功能D.扩大城市地域范围7.图7为“某年我国部分省市城乡65岁及其以上人口占各自总人口比重图”。
2017年全国卷I地理试题特点简析与备考启示
2017·07教学研究2017年高考结束，今年全国卷的特点如何，与去年全国卷I地理试题相比较而言在试题形式、试题结构和试题特征等方面存在有哪些差异，有什么创新点，基于今年全国卷I地理试卷的创情境、考能力、重素养特点，文章对下一届高三在地理知识复习中所需要注意的问题和努力的方向进行简要介绍。
摘要关键词试题特点；差异；备考启示一、2017年全国卷I地理试题特点2017年地理试题可以用“创情境、考能力、重素养”9个字来概括，试题基于生活与时政热点的新材料、新情境、新知识，来激发学生结合区域特征、运用地理原理进行知识迁移，对地理现象进行分析、推断和表达，考查必备知识和关键能力，突出地理思维品质，实现高考地理试题的育人价值、选拔功能和引导教学作用，凸显地理学科的核心素养。
（一）试题形式多样，注重创设生活热点情境1.选择题第一个题组是关于公路绿化带景观情境，从自然带类型、景观差异成因分析以及制约自然带分布因素等三个方面进行考查，整体难度不大。
主要是鼓励学生善于观察生活。
2.选择题第二个题组是关于企业转型升级类情境，从海德堡产业集聚效应、产业竞争核心优势等方面进行考查，整体难度不大，彰显家国情怀。
3.综合题36题考查“一带一路”热点地区，从剑麻纤维的产需矛盾，基洛萨兴建农场的有利条件、农产品加工给当地带来的综合效益为主线，彰显我国合作共赢，共同发展的大同世界观，力求将投资非洲的问题用新视角、新途径去看待，引导学生用全面发展的眼光来看待当代中国、中国与世界，体现立德树人的宗旨，突出高考的思想性和选拔性功能，是育人的重要途径和载体。
（二）注重关键能力考查1.注重考查获取和解读地理信息，进行知识迁移的能力：如选择题第9-11题，学生走出考场整体反应此题比较难，此题主要运用学生比较薄弱的曲线图并叠加多种因素来表达人类活动对气候要素的改造，要求学生从图文中要解读出有膜和无膜，有雪和无雪，气温日较差和年、日均温等信息的变化特点，并要求学时理解这些信息之间的相互联系和影响，进而借助大气受热过程和温室效应原理结合区域特征来求解和判别平均气温变化、日较差等地理现象。
2017年高考天津卷文综地理试题解析(精编版)(原卷版)
绝密★启用前2017年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（天津卷）地理试题文科综合共300分，考试用时150分钟。
地理试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。
答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷注意事项：1．每题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
2．本卷共11题，每题4分，共44分。
在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
天津既有优美的盘山自然景观，又有海河沿岸的历史遗迹。
读图回答1—2题。
1．盘山从山顶至山脚分上、中、下三盘，夏季常出现“三盘暮雨”的现象。
图1中受“三盘暮雨”影响最明显的自然景观是A．a B．b C．c D．d2．目前，天津部分称“沽”的村落（图2所示）已难寻觅，主要原因是A．城市的扩展B．河流的改道C．人口的迁移D．文化的融合读图3，回答第3题。
3．图3地貌景观显示的岩石类型和主要的地质构造最可能是A．岩浆岩、褶皱B．沉积岩、褶皱C．岩浆岩、断层D．沉积岩、断层读图文材料，回答4—5题。
随着全球化发展，中国纺织服装产品大量进入国际市场。
图4显示了我国省级行政区1987—2010年纺织服装业总产值占全国该产业份额及2010年职工年平均工资。
4．据图4判断，下列省级行政区纺织服装业发展变化特征与原因的正确组合是A．京津沪产业份额下降——产业结构优化调整B．福建产业份额增长快——原有工业基础雄厚C．苏浙产业份额逐年递增——本地市场需求旺D．新疆产业份额历年较低——纺织业原料短缺5．近年来，东部沿海地区的纺织服装业向河南、江西等地区转移，其最主要影响因素是A．交通运输B．劳动力成本C．技术水平D．距市场远近我国A市某中学（图5所示）的旗杆影子在北京时间14:08为一天中最短。
【全国省级联考】普通高等学校招生2017年全国统一考试文综地理试题(原卷版)
2017年普通高等学校招生全国统一考试文综模拟试卷第Ⅰ卷（选择题共140分）本卷共35个小题，每小题4分，共140分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将答案填涂在答题卡内。
近年来重庆市处在丝绸之路经济带、中国—中南半岛经济走廊与长江经济带大通道的联结点上，聚合枢纽、口岸、保税区功能的水、铁、空“三合一”优势，通过渝新欧大动脉，深度融入全球分工。
至今已有8年八届的“重庆·台湾周”先后吸纳了台湾富士康、矽统信息科技、日月光集团、信顶科技、松懿电子、阳明海运、长荣集团等知名企业入驻，建立有台湾商贸产业园、中小企业产业园、农民产业园、两岸青年创业创新基地、跨境电子商务产业园等项目。
据此完成下列问题。
1. 近年来重庆市能吸引大批台湾企业投资建厂的主要因素是（）A. 矿产资源配置更加合理B. 当地政策、交通大为改观C. 可供工业用水量多D. 农业剩余劳动力大幅增加2. 为了发挥自身优势，并积极参与国际分工，重庆市应重点发展（）A. 家用电器加工业B. 钢铁机械工业C. 森林木材加工业D. 医药及器械研发3. 吸引众多企业入驻后，对重庆市的影响是（）A. 加快当地人口外迁B. 加速工业化和城市化C. 吸引国际劳动力迁入D. 改变城市空间结构松花江，中国七河之一，是黑龙江在中国境内的最大支流。
下图为松花江流域水系示意图。
读图，回答下列问题。
4. 下列关于松花江的描述正确的是（）A. 每年有两次汛期，形成春汛的主要原因是冬春季降水较多B. 冬季含沙量小，河流落差小、径流量小，携带、搬运作用弱C. 比额尔齐斯河结冰期长，纬度比额尔齐斯河高D. 与海河相比下渗少且蒸发弱，地表径流流量占降水总量高5. 季风气候区旱涝灾害发生频繁，松花江流域发生水灾的频率远远多于旱灾，下列说法错误的是（）A. 松嫩平原地势平坦，河道宽浅水流平缓，泄洪速度慢B. 纬度高，积雪在春季消融，易发生凌汛出现冰坝C. 距冬季风源地近，冬季降雪量大，加上森林破坏，涵养水源能力降低D. 夏季降水丰富，多暴雨及连续性降雨，偶尔受台风影响6. 松花江流域是我国北方少水地区之一，洪涝、水质污染、水资源短缺等问题严重制约着流域内经济的发展，下列关于松花江流域综合开发治理符合因地制宜原则的是（）A. 修筑堤坝，束缚河水，将河道由宽浅变为深窄，扩展可利用土地面积...B. 调整石油产业结构，石化工业污水达标排放，加强企业沿线水质监管C. 上游长白山区广泛种植人参，开发貂皮、鹿茸等特色产品，下游广泛推广水稻种植D. 全流域进行梯级开发，实现防洪、发电、养殖、航运、旅游等综合效益天山山脉是亚洲内陆中部东西向的一条大山脉，把新疆分为北疆和南疆两大气候区。
2017年高考信息卷(一)(全国卷I)文科综合地理试题
参考答案36．(1)由于气候变暖，冰川融水和冻土中的水分释放增多；持续较强的降雨天气，导致湖泊面积扩大、水位上升；湖岸冻土融化，地表塌陷；卓乃湖湖面较高且东岸与库赛河之间有(比降较大的)古河床(或古河床岩土疏松，易被侵蚀崩塌)。
(8分)(2)卓乃湖外泄可能淹没或冲毁藏羚羊的迁徙通道；卓乃湖面积骤减可能导致湖床裸露，湖岸草地退化(沙化)，食物短缺；藏羚羊饮水变得困难。
(6分)(3)开挖加深、加宽河道引流行洪；加固跨河桥梁(和路基)。
(4分)(4)赞同。
(2分) 理由：湖泊湿地面积扩大，蒸发量增大，空气湿度增大，降水量可能增加，有利予植被生长(或生物多样性增加)(或有利于缓解当地气候变暖、冰川退缩的趋势)。
(4分)反对。
(2分)理由：湖泊面积扩大，淹没沿岸草地；地下水位上升，土地盐碱化加剧；可能导致湖水外溢，通过清水河汇入长江并使清水河加宽、加深，使当地地表水分急剧流失，(导致气候变干，植被退化，土地沙化、碱化加剧)。
(任答2点得4分)37．(1)上游流经热带雨林气候区，流域降水量多，河流水量丰富；流经高原地区峡谷多、落差大，水力资源丰富。
(每点2分，共6分)(2)纬度较低(地处热带)，热量丰富(全年高温)；(2分)受东北信风控制的时间长，旱季较长，降水量少；(2分)塞内加尔河提供了充足灌溉水源(灌溉水源充足或沙漠地区地下水丰富)；(2分)河流下游沿岸地区多为冲积平原，地势平坦，土层深厚，有利于胶树扎根。
(2分)(3)①支流汇入少、降水少，河水补给少；(2分)②气候炎热，河水蒸发旺盛；(2分)③沿途生产生活用水抽取量大；(2分)④流经沙漠地区，河水下渗多。
(每点2分，共8分。
因果关系各1分)42．旅游开发(服务)项目与景区的特点不符，逐渐降低对游客的吸引力；旅游组织与管理不到位；游客流量超过景区的旅游承载力，降低了游客的浏览质量；加大了周边的交通压力，容易导致安全问题；干扰当地居民的生活秩序；加大了对景区的污染；加大了对旅游资源(文物)等的破坏。