人教版物理八年级下册教学设计：9.4《流体压强与流速的关系》教学设计与反思
《流体压强与流速的关系》教学设计与反思
科目：物理 教学对象： 世德中学八年级学生 课时：1课时
提供者：陈佳林 单位：锡场世德中学
一、教学内容分析
本节是全日制义务教育《物理课程标准》所规定的学习内容。既是课标“内
容标准”下“科学内容”的“一级主题—运动和相互作用”下的“二级主题—机
械运动和力”中明确规定的知识点，又是课标“内容标准”下“科学探究”的好
素材。教材正是按照以学生发展为本，让学生在兴趣的激励下，亲身经历科学的
探究活动，从而获得知识、学到方法、发展能力、提高科学素养。本节从一个小
演示实验导入，激发学生兴趣和求知欲。并使学生通过实验探究激发学生思考，
探究物理规律，学会应用物理知识解决实际问题，体现了从生活走向物理，从物
理走向社会的课程理念。
二、教学目标
1．知识与技能
①通过演示实验能了解流体的压强与流速的关系。
②通过分析推理能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因。
③通过学习流体的压强与流速的关系知识能简单解释生活、生产中的一些现象和
应用。
2．过程与方法
①通过观察，认识流体的压强跟流速有关的现象。
②通过探究，获得流体的压强跟流速有关的初步规律。
③通过体验，理解由流体压强差异产生的力。
④通过应用，提高解决实际问题的能力。
3．情感态度与价值观
①通过对飞机升力的理解能领略流体压强差异所产生现象的奥妙，感受物理学的
魅力，获得对物理现象的亲近感，激发对物理学的兴趣，培养学生对身边现象关
注的习惯和对科学的热爱。
②透过飞机对本节知识的运用，让学生看到科学原理的的价值，培养科学的价值
观。
③通过对生活中实例的分析，小组能增强交流讨论意识和协作精神。
三、学习者特征分析
学生为处于西宁市城乡结合部西宁二十五中九年级学生，对生活中的物理
知识比较感兴趣，接受能力强，动手能力和思考能力比较强学生是在已经对压强、
液体压强、大气压强有了了解，但对生活中一些常见的与伯努利原理有关的现象
还不清楚，但又感兴趣想知道为什么的背景下来学习的。因此，本节课学生学习
兴趣及知识的贮备比较充分。
四、教学策略选择与设计
整节课运用小组合作实验，班级师生交流的教学策略，通过演示实验来认
识理论，通过理论知识掌握来分析生活中的物理知识。利用物理实践——理论知
识——解释物理实例的规律，在学生小组讨论的基础上，教师精彩总结，最终形
成认知和掌握。
五、教学重点及难点
教学重点：通过实验探究得到流体的压强与流速的关系
教学难点：运用流体压强与流速的关系解释飞机升力成因及其他相关物理现
象。
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
演示实验1（从两张纸之间吹气，两张纸不但没有分开，反而贴紧了） 学生动手自己体会 通过演示实
验激发学生兴
趣
演示实验2（将两个兵乓球放在距离2厘米左右，用吸管从两小球中间吹气） 请部分同学体会 进一步引起
学生的思考这是
为什么
设计话题（演示1和演示二的原因） 小组讨论 让同学们产
生自己的判断
教师讲解 思考——分析——思考 教师的讲解与学生的判断形
成统一获对立
讲解飞机机翼结构让学生计算上下表面空气的流速 计算比较机翼上下表
面空气的流速大小
形成认知
列举生活中的实例 小组讨论分析原因
构建知识架
构
七、教学评价设计
1、 随堂练习评价
2、作业评价
3、本节检测量化评价
八、板书设计
板书设计：
第四节 流体的压强与流速的关系
一、流体
二、探究：流体的压强与流速的关系
结论：流体中流速越大的地方，压强越小。
三、飞机升力产生的原因
九．教学反思
本节重点是培养学生“发现问题、提出问题与动手解决问题”的能力。
因此在教学中采用启发式教学，让学生通过分组实验解决问题。在教学中
采用了大量的日常生活中的事例及演示实验，来加深学生对知识的理解。
因此，通过这一节的教学使学生对流体压强与流速的关系有了一个全面的
理解。在本节课中还存在很多缺点，如学生参与讨论的过程中个别学生参
与程度不足等。我认为课改就是需要不断地改才行，在今后的教学中我也
应该及时地改正自己的缺点，努力为学生的学习活动创造适宜的情境，激
起学生的兴趣。
人教版八年级下册物理9.4《流体压强与流速的关系》教学设计
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价，共同讨论、总结流体压强与流速关系在实际应用中的关键因素。
4.针对学生的讨论，我会给予适当的引导和点评，帮助他们更好地理解流体压强与流速关系。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下题目：
-在数据分析环节，教会学生使用图表、公式等方法，提高数据处理能力。
4.分组合作，促进交流：
-将学生分成小组，进行合作学习，促进学生之间的交流与分享。
-引导学生通过小组讨论、共同实验等形式，共同解决学习中的问题。
5.关注差异，个性化教学：
-在教学过程中，关注学生的个体差异，为不同水平的学生提供有针对性的辅导。
1.通过实验探究，观察流体压强与流速的变化，培养学生的观察能力和动手能力。
2.运用控制变量法，分析流体压强与流速的关系，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.结合生活中的实例，引导学生运用所学知识解释现象，培养学生的学以致用能力。
4.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探索自然现象的欲望。
2.培养学生严谨的科学态度，让学生认识到科学实验的重要性。
3.引导学生关注生活中的物理现象，培养学生的观察力和思考力。
4.培养学生的环保意识，让学生了解流体力学在环保领域的应用。
二、教速的关系。
2.实践探究题：要求学生在家中或学校实验室进行简单的流体压强实验，如使用两块平板和不同流速的水流来观察压强的变化。学生需要记录实验过程和结果，并撰写实验报告，分析实验现象与理论知识的联系。
3.生活案例分析题：学生需要从生活中找到一个应用了流体压强与流速关系的实例，如飞机翼、帆船、喷泉等，并详细描述其工作原理，解释流体压强与流速在其中扮演的角色。
人教版8下物理9.4流体压强与流速的关系教案
人教版8下物理 9.4流体压强与流速的关系教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了一节关于流体压强与流速关系的物理课程，旨在让学生通过实践操作，探究流体压强与流速之间的关系，培养学生的实验操作能力、观察能力、思维能力。
一、设计意图本节课的设计方式采用实验探究的方式，让学生在实践操作中感受流体压强与流速之间的关系。
活动的目的在于让学生了解流体压强与流速的基本概念，掌握流体压强与流速之间的关系，培养学生的实验操作能力、观察能力、思维能力。
二、教学目标1. 让学生了解流体压强与流速的基本概念。
2. 让学生通过实验探究，掌握流体压强与流速之间的关系。
3. 培养学生的实验操作能力、观察能力、思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生通过实验探究，掌握流体压强与流速之间的关系。
难点：让学生理解并掌握流体压强与流速之间的数学关系。
四、教具与学具准备教具：风扇、水泵、气压计、流速计、实验台等。
学具：实验记录表、笔、计算器等。
五、活动过程1. 引入：通过讲解流体压强与流速的实例，引起学生对流体压强与流速关系的兴趣。
2. 实验一：让学生观察风扇吹风时，纸片飘起的现象，引导学生思考流体压强与流速之间的关系。
3. 实验二：让学生用气压计和流速计测量不同流速下的气压，引导学生探究流体压强与流速之间的关系。
4. 实验三：让学生用水泵和水管，观察不同流速下的水压，引导学生进一步探究流体压强与流速之间的关系。
6. 练习：让学生运用所学的知识，解决实际问题，如解释船只在水中浮起的原因。
六、活动重难点重点：让学生通过实验探究，掌握流体压强与流速之间的关系。
难点：让学生理解并掌握流体压强与流速之间的数学关系。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的实验探究，学生能够掌握流体压强与流速之间的关系，但在实验操作和观察方面还需要加强。
在今后的教学中，应更加注重学生的实验操作能力和观察能力的培养。
拓展延伸：让学生运用所学的知识，探究生活中其他涉及流体压强与流速关系的实例，如喷泉的工作原理、飞行器的升力原理等。
人教版物理八年级下册9.4流体压强与流速的关系 教案
《流体压强与流速的关系》教学设计一、教材分析本节课是在学生学习了固体的压强、液体压强、大气压强的基础上引入的，是对液体压强和气体压强特点的拓展，内容包括“流体压强与流速的关系”“飞机的升力”，内容与生活生产和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，从而产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，是对整章物理知识“有用观”的升华。
二、学情分析学生已经对固体压强和静态的气体压强与液体压强有了一定的认识，为本节的学习奠定了基础，但流体压强与流速有关，这方面的生活经验并不多，欠缺对相关问题的思考及理性的思维，因此本节课主要采用从直观现象入手，通过探究活动，让学生亲历探究过程，降低学生学习难度。
引导学生把压强与流速联系起来，并了解他们的关系及其在生活、生产中的应用三、设计思路本节课教学以从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念为中心，让学生利用生活中常见的器材，自己亲身经历观察、操作、制作、实践等各种探究活动，得到最直接生动的实验事实，获得体验科学探究的乐趣，培养学生自主探究的能力和对科学的热爱之情。
设计的基本思路是：创设物理情景提出问题，实验探究解决问题；实际应用拓展问题。
四、教学目标1.通过实验，能总结出流体压强与流速的关系。
2.能利用流体压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。
3.能利用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象。
五、教学重难点重点：获得流体压强与流速的关系难点：利用流体压强与流速的关系解释相关的现象六、教学策略1.教学方法：以引导为主，采用合作探究、讨论交流、比较归纳，老师适时地穿插在各个活动的关键环节进行指导；适时地组织学生进行讨论并引导学生扩展；2．学习方法：小组合作，自主实验，观察现象，对现象尝试合理解释，并进行小组交流；3．教学手段：自主实验为主，辅助以多媒体设备进行引导。
4．评价方法：小组成员相互评价，各小组之间进行评价与推荐。
人教版八年级下册物理第九章第四节-流体压强与流速的关系-教案
人教版八年级下册物理第九章第四节流体压强与流速的关系教案作为一名幼儿园教师，我深知教学活动的重要性。
在设计本节课时，我采用了生动有趣的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力。
一、教学目标1. 让孩子们了解流体压强与流速的关系。
2. 培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 通过实践活动，让孩子们感受科学知识的魅力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：理解流体压强与流速的关系。
2. 教学重点：观察实验现象，分析原因。
三、教具与学具准备1. 教具：风扇、水泵、气球、盆子、纸片等。
2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程1. 引入：讲述一个关于流体压强的故事，引发孩子们的兴趣。
2. 实验一：用风扇吹纸片，观察纸片被吹起来的现象，让孩子们初步感受流体压强与流速的关系。
3. 实验二：用水泵抽水，观察气球被吹大的现象，让孩子们进一步理解流体压强与流速的关系。
4. 实验三：让孩子们自己动手制作简易的流体压强装置，观察和记录不同流速下的压强变化。
五、活动重难点1. 重点：观察实验现象，分析流体压强与流速的关系。
2. 难点：理解并运用流体压强与流速的关系解决实际问题。
六、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在实验操作过程中，部分孩子对实验现象的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与活动，共同探讨流体压强与流速在生活中的应用，让孩子们将所学知识运用到实际生活中。
在教学过程中，我注重培养孩子们的实践能力和创新精神，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
通过本节课的学习，孩子们对流体压强与流速的关系有了初步的认识，观察能力、动手能力和团队协作能力得到了提升。
在今后的教学中，我将继续努力，为孩子们提供更多有趣、实用的教学活动。
重点和难点解析：一、实验设计：我选择了与生活密切相关的流体压强与流速的关系作为教学内容，通过设计实验，让孩子们在动手操作中感受科学知识的魅力。
人教版八年级物理教案：9.4流体的压强与流速的关系
人教版八年级物理教案：9.4流体的压强与流速的关系一、设计意图本节课的设计方式采用了实践教学，让孩子们通过观察和实验来了解流体的压强与流速的关系。
活动的目的是培养孩子们的观察力、实验能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解流体的压强与流速的概念。
2. 让孩子们通过实验观察和数据分析，掌握流体的压强与流速的关系。
3. 培养孩子们的观察力、实验能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握流体的压强与流速的关系。
难点：如何让孩子们通过实验观察和数据分析，理解流体的压强与流速的关系。
四、教具与学具准备教具：水、风扇、气球、塑料管、压力计等。
学具：实验记录表、画笔、彩纸等。
五、活动过程1. 引入：向孩子们介绍流体的压强与流速的概念，并通过实例让孩子们感受流体的压强与流速的存在。
2. 实验一：用水和压力计进行实验，让孩子们观察和记录不同流速下水的压强变化。
3. 实验二：用气球和塑料管进行实验，让孩子们观察和记录不同气球大小和位置下气球的压强变化。
4. 实验三：用风扇和纸片进行实验，让孩子们观察和记录不同风速下纸片的压强变化。
5. 数据分析：让孩子们根据实验数据，分析流体的压强与流速的关系。
六、活动重难点活动重点：让孩子们掌握流体的压强与流速的关系。
活动难点：如何让孩子们通过实验观察和数据分析，理解流体的压强与流速的关系。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的实践教学，我发现孩子们对流体的压强与流速的关系有了更深入的理解。
他们在实验过程中积极参与，观察仔细，数据分析准确。
但在实验操作方面，部分孩子还需要加强指导，以提高实验的准确性和效果。
拓展延伸：为了让孩子们更好地掌握流体的压强与流速的关系，可以让他们回家后观察家中的流体现象，如水龙头、风扇等，并记录下来，下次课分享给大家。
还可以组织孩子们进行一次实地考察，观察自然界中的流体现象，以此加深他们对流体压强与流速关系的理解。
通过这节课，我希望孩子们能够掌握流体的压强与流速的关系，并在实践中运用所学知识，培养观察力、实验能力和解决问题的能力。
人教版八年级物理下册教案：9.4流体压强与流速的关系
人教版八年级物理下册教案：9.4流体压强与流速的关系一、设计意图本节课的设计方式采用实践情景引入，让孩子们通过观察和实验，了解流体压强与流速的关系。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、动手能力和思考能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解流体压强与流速的概念。
2. 让孩子们通过实验观察，发现流体压强与流速的关系。
3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和思考能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解流体压强与流速的概念，以及它们之间的关系。
难点：如何引导孩子们通过实验观察，发现流体压强与流速的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：水、风扇、气球、塑料管、玻璃板等。
2. 学具：记录本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 实践情景引入：让孩子们观察水流动时，用手感受水流的速度和压强。
引导孩子们思考：水流的速度和压强有什么关系？2. 实验一：用气球、塑料管和玻璃板，制作一个简易的流体压强实验装置。
让孩子们通过改变塑料管的弯曲程度，观察气球的大小变化，探讨流体压强与流速的关系。
3. 实验二：将风扇放在一定高度，让孩子们观察风扇吹出的风速和压强。
引导孩子们思考：风扇的风速和压强有什么关系？5. 课后实践：让孩子们在家中观察和记录流体压强与流速的现象，如洗澡时喷头喷出的水柱、自行车行驶时的风速等。
六、活动重难点活动重点：让孩子们通过实验观察，发现流体压强与流速的关系。
活动难点：如何引导孩子们观察和思考流体压强与流速的关系。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的实践和实验，孩子们是否掌握了流体压强与流速的概念，以及它们之间的关系？是否能够在日常生活中观察和理解流体压强与流速的现象？拓展延伸：邀请家长参与课堂，让孩子们在家中与家长一起观察和记录流体压强与流速的现象，增进亲子关系，培养孩子们的观察能力和动手能力。
重点和难点解析在设计这节幼儿园课程时，我发现有几个关键的细节需要重点关注。
实践情景引入环节的设计，让孩子们通过直接感受水流的速度和压强，能够更加直观地理解流体压强与流速的概念。
人教版八年级物理下册教案-9.4 流体压强与流速的关系
人教版八年级物理下册教案9.4 流体压强与流速的关系作为一名资深的幼儿园教师，我对于设计这次的活动有着明确的思路和目的。
一、设计意图：我设计的这次活动，主要是希望通过实践活动，让孩子们能够理解和掌握流体压强与流速的关系。
在设计活动时，我采用了实践情景引入的方式，让孩子们在实际操作中感受和理解物理原理。
二、教学目标：通过这次活动，我希望孩子们能够理解流体压强与流速的关系，并能够运用这个原理来解决实际问题。
三、教学难点与重点：教学难点是让孩子们理解流体压强与流速的关系，教学重点则是让孩子们能够运用这个原理来解决实际问题。
四、教具与学具准备：为了这次活动，我准备了水、风扇、气球等教具和学具，以便让孩子们在实际操作中更好地理解和掌握物理原理。
五、活动过程：1. 实践情景引入：我会先向孩子们展示一些实际情景，比如风吹气球、水流动等，让孩子们观察和感受流体压强与流速的关系。
2. 讲解与演示：然后我会向孩子们讲解流体压强与流速的关系，并演示一些实验，让孩子们在实际操作中更好地理解和掌握这个原理。
4. 实际操作：我会让孩子们自己动手操作，运用流体压强与流速的关系来解决实际问题。
六、活动重难点：活动的难点是让孩子们理解流体压强与流速的关系，重点则是让孩子们能够运用这个原理来解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思这次活动的效果，看看孩子们是否能够理解和掌握流体压强与流速的关系，并能否运用这个原理来解决实际问题。
同时，我也会拓展延伸，看看是否能够通过这次活动，激发孩子们对物理的兴趣和好奇心。
重点和难点解析：在这次活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
实践情景引入环节的设计是本次活动的重点和难点之一。
我选择了吹气球和风扇吹纸片的实验，让孩子们直观地感受流体压强与流速的关系。
这个环节的重点是让孩子们通过观察和体验，初步感知流体压强与流速之间的联系。
为了更好地引导孩子们观察和思考，我会提出一些问题，如“吹气球时，气球内的空气流动速度是多少？”，“风吹纸片时，纸片的形状和飞行的距离与什么有关？”等，激发他们的好奇心和探索欲望。
物理人教版八年级下册9.4流体压强与流速关系教案
物理人教版八年级下册9.4流体压强与流速关系教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和发展为出发点，因此，我设计了一堂充满趣味和探索精神的科学活动——探索流体压强与流速的关系。
一、设计意图在设计本次活动时，我以幼儿的生活经验为基础，通过直观的实验和观察，引导他们发现流体压强与流速之间的关系。
活动以问题为导向，激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养他们的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解流体压强与流速的概念。
2. 引导幼儿通过实验观察，发现流体压强与流速之间的关系。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解流体压强与流速的概念，以及它们之间的关系。
难点：让幼儿通过实验观察，发现流体压强与流速之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：水、风扇、气球、小船、吸管等。
2. 学具：每个幼儿一份实验套件，包括气球、吸管、小船等。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的实验，让幼儿感受流体压强的存在。
实验：将一个气球放在嘴巴下面，用力吹气，感受气球的形变。
2. 讲解：介绍流体压强与流速的概念，解释它们之间的关系。
3. 实验一：观察气球在吹气和放气时的形变，引导幼儿发现气球在吹气时胀大，在放气时缩小，从而感知到气体的压强。
4. 实验二：让幼儿用吸管吹气球，观察气球的胀大速度，引导他们发现吹气的速度越快，气球胀得越大，说明气体的流速与压强有关。
5. 实验三：将气球放在风扇下面，观察气球的运动，引导幼儿发现气球随着风速的增加而飘得更高，说明流体的流速与压强有关。
6. 实验四：让幼儿乘坐小船，在水中观察小船的浮沉，引导他们发现小船在水中浮起来是因为水的浮力，而浮力与水的压强有关。
六、活动重难点1. 重点：让幼儿了解流体压强与流速的概念，以及它们之间的关系。
2. 难点：让幼儿通过实验观察，发现流体压强与流速之间的关系。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现幼儿对流体压强与流速的关系有了初步的了解，他们在实验中积极参与，观察仔细，能够发现实验现象背后的规律。
人教版初中物理八年级下册9.4《流体压强与流速的关系》优秀教学案例
一、案例背景
人教版初中物理八年级下册9.4《流体压强与流速的关系》是学生对流体力学知识深入了解的关键章节。本节内容主要引导学生探究流体压强与流速之间的内在联系，通过观察实验现象，引导学生运用控制变量法分析数据，从而得出科学结论。此外，该章节还涉及到流体压强在生活中的应用，如飞机的升力原理、喷雾器的工作原理等，旨在培养学生将物理知识应用于实际生活的能力。
2.学生完成作业，教师批改并给予反馈，巩固所学知识。
五、案例亮点
1.情景创设贴近生活：本节课通过飞机的升力原理、喷雾器的工作原理等生活实例导入，引导学生关注物理知识与实际生活的联系，使学生能够更好地理解和掌握流体压强与流速的关系。
2.问题导向激发思考：教师在教学中提出问题，引导学生运用控制变量法进行实验研究，激发学生的思考和探究欲望，培养学生的科学思维能据分析，得出结论，提高学生的科学思维能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组实验，鼓励学生动手操作、观察现象、交流讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
2.引导学生运用控制变量法进行实验研究，培养学生解决问题的能力。
3.组织小组汇报，让学生分享研究成果，提高学生的表达能力和沟通能力。
2.举例说明流体压强与流速关系在生活中的应用，如喷雾器、抽水机等。
3.引导学生关注流体压强与流速关系在航空、汽车等领域的应用，激发学生的学习兴趣。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“请同学们以小组为单位，结合生活实例，探讨流体压强与流速之间的关系。”
2.学生分组讨论，教师巡回指导，引导学生运用控制变量法进行分析。
3.小组合作培养团队精神：教师组织学生进行小组讨论和实验，鼓励学生动手操作、观察现象、交流讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的表达能力和沟通能力。
初中物理教学课例《流体压强与流速的关系》课程思政核心素养教学设计及总结反思
利于 1726 年,通过无数次实验,发现的“边界层表面效
应”:流体速度加快时,物体与流体接触的界面上的压
力会减小,反之压力会增加。为纪念这位科学家的贡献,
教材分析 这一发现被称为“伯努利效应”。伯努利效应适用于包
括气体在内的一切流体,是流体作稳定流动时的基本现
象之一,反映出流体的压强与流速的关系。这一效应在
在流速小的地方压强反而大。究竟哪一种猜想是正确的 呢？下面我们将通过实验的方法进行探究。
二、新课教学 科学探究要素：制定计划与设计实验 学习方法：明确探究目的，给定一些器材，由学生 选择并设计实验方案，经历实验的过程，来探究流体的 流速与压强的关系。 师：好，我们今天就来研究流体的流动速度与压强 的关系。同学们的桌子上有乒乓球两个，小木条两根， 饮料吸管一支，大号注射器一支，装满水的水槽一个， 两只塑料小船，一杯水，一根中间切开（未断）折成直 角的饮料吸管，两张纸等器材。自由选择器材，做一到 二组实验。 这里提示你们，我们可以用嘴吹气产生气流，用注 射器喷射水产生水流，通过一些物体的运动状况来分析 判断压强大小的变化。 这里提供几个参考实验装置，请看大屏幕，如图 3 所示。同学也可以自己设计别的实验方案。 图3 科学探究要素：进行实验与收集证据 学习方法：通过观察和实验，记录有关实验现象。 师：现在我们的研究活动以小组进行，请大家在小
流体压强与流速的关系解释简单的物理现象和生活中
的现象,能用流体压强与流速的关系进行小制作。
(一)知识与技能
1.通过实验,能总结出流体的压强与流速的关系。
2.能利用流体的压强与流速的关系解释升力产生
的原因,进而解释飞机在空中飞行的原因。
3.能利用流体的压强与流速的关系解释生活中的
有关现象。