教学质量经验交流材料(精选多篇)
教学经验交流材料优秀3篇
教学经验交流材料优秀3篇各位中数专委会的同仁，各位老师：大家上午好！为了推广我市名师优秀教学经验和教学主张，深入挖掘名师的宝贵财富，推进我市高中数学卓越课堂的建设，在市教委的亲切关怀下，由某某市教育科学研究院主办，某某市教育学会中学数学教学专委会、某某中联合承办的“名师陶兴模成长之路研讨会”在某某中如期举行。
在此，我代表中数专委会向为本次研讨会召开付出辛勤劳动的各位老师致以亲切的慰问，向陶兴模老师为培养一批批名师作出无私奉献表示衷心的感谢！相信各位同行拜读过今年四月份出版的《某某市中学数学特级教师培训成果选》一书。
书中陶兴模老师以《我走过的路》自述了从“坎坷不平的路”奋斗到“辉煌名师”的生涯，使我们领略了陶兴模老师的执着与坚持，更让我们看到了名师课堂呈现出的先进教学理念和精湛的教学技艺，以及令人肃然起敬的人格魅力。
今天，我们齐聚于此，召开“名师陶兴模成长之路”研讨会，主题之一是向名师学习。
我们学习名师，究竟学习什么呢？就此，我谈谈自己肤浅的认识。
第一，学循厚积薄发的经历。
历数陶兴模名师的成长历程，无一不是厚积薄发的典范。
一线教师不能只惊慕名师的光鲜，不能只是模仿名师精彩课例和先进理念，更重要的是要关注名师成长及长期丰厚的积淀。
不经历风雨，怎么见彩虹？学习名师，应该循着名师的成长经历，静下心来“厚积”，来等待“薄发”之机。
第二，学持潜心坚持的心态。
名，由时乘，故，久乃罢。
名师陶兴模的成长是一个循序渐进的历练过程。
在历练过程中，有“面壁十年不破壁”的苦学，有“躲进小楼成一统”的深思，更有“吾将上下而求索”的跋涉。
在无为之中有所作为才能成为名师。
学习名师，应该学习他沉得下去接地气，静下心来做研究的心态。
教育家苏霍姆林斯基十七岁在村小做教师，潜心教育教学实践，二十九岁辞掉学校校长的职务，谢绝到城市学校任教的邀请，默默守望乡村教育，苦心实践二十四年，终成力作《给老师的建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》等，至今这些著作仍被喻为“教育学的活教材”。
小学英语教学经验交流材料(精选多篇)
小学英语教学经验交流材料(精选多篇)第一篇：小学英语教学经验交流材料小学英语教学经验交流材料尊敬的各位领导、老师：大家上午好！很感谢学校领导给我这次机会，让我能荣幸地在这与各位如此优秀的老师一起交流。
与其说是经验交流，还不如说是我的这两年多来的在英语教学方面的一个总结，我就把我的一些做法说出来同大家一起探讨一下，望得到大家的指正。
我是10年9月到的汇源小学，之前一直都是教的初中英语，刚刚走上小学讲台的时候，我是踌躇满志，信心百倍，认为小学英语教学应该是非常简单的事情，不就是听、说、读、写嘛，又不要学语法，没什么难的，但真正开始教学，开始接触学生之后，我才感觉到，小学英语教学之路真不是想象的那么简单。
教学伊始，我就遇到了种种问题。
虽然学校重视英语课程，但是在大部分学生的潜意识里，根本没有把学习英语当一回事儿，有一名同学，在课后告诉我，他根本不想学英语，他说：“反正初中都要学的，现在学不好也没关系”，这样的学生不止他一个；从家庭上看，我们学生的家庭大部分属于农民家庭，家长别说是说英语，就是听得懂英语的都是少之又少，更何况辅导孩子了，所以根本也就谈不上重视了。
从环境上看，学生除了在课堂短短的40分钟外，基本就没有应用英语的地方，再加上原来在初中的那一套在小学根本就行不通，等等等等诸多原因，使我的英语教学开展起来非常不顺畅。
于是，我边教边摸索，决定从以下几个方面入手来提高孩子们学英语的积极性：1. 培养学生对英语的兴趣兴趣是最好的老师。
爱玩是孩子的天性，于是我就想：若是能在玩中学，是不是学生就会对英语感兴趣了呢？为了激发学生学习英语的兴趣，我尽量在每节英语课中都设计一到两个个游戏环节并进行奖励，比如教学单词时让学生做相应的动作，单词教学完之后我会将本节课所学的单词粘在黑板上，让他们分组来进行单词抢拍的游戏，教学句型时我会让他们充当快递员，看谁能又快又好地将单词宝宝准确地送到家，或是进行句子大传送的游戏，就这样，孩子们在不知不觉中爱上了英语课，成绩自然也慢慢提高了。
质量经验交流材料
质量经验交流材料第一篇：教学质量经验交流材料1、熟能生巧。
家对这个成语很熟吧。
我一直教初一，教材熟悉了。
年龄又这么大了，教龄都20多年了。
所以成绩相对好一些，比较正常。
2、控制纪律。
你预设的非常好，可是学生不听讲，那是没有一点用的。
所以课堂纪律是保障。
怎么能调控好呢？接触新班，第一节、第一周非常重要。
定好规矩，违者必究。
因为这是学生试探老师的时期。
开好了头，也就成功了一半。
当然，开好了头可不要虎头蛇尾，课堂纪律要常抓不懈。
3、死去活来。
基础知识必须让学生学会，基本技能必须让学生掌握。
要舍得在基础题上花时间，要让学生在基础题上掌握得死死的。
如有理数的五则运算要有85%同学过关，这样后面的整式加减、一元一次方程的计算正确率也就会随之提高。
基础知识学死了，然后基础知识运用起来就会灵活了。
不要认为，讲的类型多就好，我经常说我们班学生：“你做了10道题，全错。
不如做3道对了3道，那你也能拿30分。
你只会列式有什么用，计算全错，照样不能取高分。
”4、要会舍得。
有舍才有得，没有你的舍，哪有你的得。
学会放弃。
一些智力有问题的学生，不要在他身上花时间。
要用在帮一帮就能提高的同学身上。
这样就少一些边缘生。
5、控制作业。
作业量一定不要多，多了给自己找麻烦。
你改吧，改不过来；不改吧，学生看你不改，他也就不做了。
作业错题一定要评讲，而且要让学生更正。
只要更正错误，就能够取得进步。
所以一定要布置精而少的作业，评讲时也不怎么耽误新课的讲授时间。
6、学以致用。
多研究、多交流、多沟通是改进教学方法的一个重要途径。
如：乘法分配律简算、配套应用题、行程应用题……我都是跟其他老师学到的方法，然后学以致用。
第二篇：教学质量经验交流材料围绕学校的办学理念，教导处提出了“向课堂要质量，向管理要质量”的质量观。
在教学常规管理工作中进行了一些摸索。
在交流的过程中如有不足之处，诚恳地希望各位领导与同仁提出宝贵的意见。
下面就我校如何在教学常规管理过程中坚持“十二抓”促落实，全面提高教学质量，谈谈具体做法：首抓学期教学质量目标导航。
2024年教育教学经验交流材料（3篇）
2024年教育教学经验交流材料一、学习与理念更新1、我坚持每周学习，以掌握新课程、构建新课程框架、尝试新的教学方法为目标，不断更新教学理念。
2、通过学习《课程标准》，我逐步领悟到“一切为了人的发展”的教学理念，确立了学生主体观，实施了民主教学，构建了民主、和谐、平等的师生关系，真正实现了尊重学生人格、观点和个性差异，为不同学生提供了适宜的学习成长条件，将学生发展作为教学活动的出发点和归宿。
二、教学工作教学工作是学校工作的核心，也是衡量教师工作成效的关键。
在过去的一年里，我不仅深入学习和应用新课程理念，而且积极探索教育教学规律，充分利用学校资源，大胆改革课堂教学，积极采用新型教学方法，取得了显著成效：（一）发挥教师主导作用1、我在备课过程中深入细致，研究教材，查阅资料，力求深入理解教材内容，准确把握教学难点和重点。
2、我注重课堂教学效果，针对学生的特点，采用愉快式教学，避免满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，注重讲练结合，抓住重点，突破难点。
3、我积极参与校内外教学研讨活动，吸收他人宝贵经验，提高自己的教学水平。
4、在作业批改方面，我认真及时，力求全批全改，注重学生错误订正，及时了解学生的学习情况，以便更有针对性地进行辅导。
（二）激发学生积极性我尊重学生的个性差异，通过各种教学手段，如游戏、比赛等，充分调动学生的学习兴趣和积极性，让学生在多感官体验中培养创造性思维，实现从“要我学”到“我要学”的转变，有效提升了课堂氛围和教学效率。
（三）转化后进生我深刻认识到每个学生都有优缺点，注重从以下几个方面做好后进生转化工作：用发展的眼光看待学生，因势利导，真诚、接受、理解学生，使后进生转化工作取得明显成效。
三、班主任工作作为班主任，我深知自己的言行对学生具有深远影响。
因此，我始终秉持“严要求，高标准”的原则：1、我坚持不懈地进行思想教育，利用班会、晨会等时间培养学生的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。
2024年语文教学质量经验交流材料范文（二篇）
2024年语文教学质量经验交流材料范文提升语文教学质量是一项系统性工程，其重要性犹如攻坚克难之战役。
要想取得显著成效，必须深入分析教学现状，明确目标与策略。
在此，我愿分享一些关于语文教学工作的体会与做法，以供同仁们共同探讨。
一、全面认识学生优势与不足我所在的三年级共有若干名学生，其中男生若干名，女生若干名。
经过前两年的学习积累，学生们在学习习惯、态度和品质上均有显著进步。
整体而言，大部分学生已经建立了良好的学习基础，基础知识掌握较为扎实，阅读感悟能力也有所提高。
在日常学习过程中，我们也发现了一些问题。
部分学生学习态度不端正，对学校生活逐渐失去新鲜感，导致学习积极性下降。
部分学生在基础知识掌握、举一反三能力、阅读与写作水平等方面仍存在不足。
二、培养学生良好的语文学习习惯习惯是人的第二次生命。
在语文教学中，我们应重视学生良好学习习惯的养成。
这包括性格、学习方法等多个方面，需要我们积极引导，严格要求，严格训练。
习惯养成教育有时还需具备一定的强制性。
三、激发学生对祖国语言文字的情感语文教学不仅是知识的传递，更是心灵的沟通。
激发学生对语言文字的情感至关重要。
我们需要让学生对语文学习产生兴趣，对美好生活充满热爱和向往。
这样，学生才会具备丰富的情感和激情，主动参与学习，充分理解并遵循老师的指导。
四、有效提升教学质量的措施1. 持续培养学生的良好学习习惯，如专心听讲、多思考、提问、阅读课本、独立完成作业等。
2. 深入学习新课标，更新阅读教学理念，明确三年级阶段目标，关注教学重点，关注学生个体差异，提高教学效率。
3. 注重有效训练，培养学生的活学活用能力，提升思维品质。
4. 加强阅读和习作指导与训练，科学制定阅读与作文训练计划，鼓励学生多读课外书籍，积累习作素材。
5. 加强与家长的沟通，形成家校教育合力，共同关注学生的成长。
提升语文教学质量是一项长期而艰巨的任务。
作为三年级教师，我们责任重大，使命光荣。
我们将以时不我待的精神，持续努力，为提高教学质量而不懈奋斗。
2024年教学经验交流材料范例（三篇）
2024年教学经验交流材料范例随着时光的流逝，为期六个月的理论与实操培训即将画上句号。
在理论知识的坚实基础上，我投身于实际工作岗位，通过不懈的学习与努力，收获颇丰。
在此，我愿对我的成长经历进行一番回顾与总结，旨在继承并发扬个人优势，同时改正存在的不足。
身为教育工作者，我们肩负着重要的责任与荣光，古人云：“学高为师，德高为范”，“学为人师，行为世范”，这些至理名言铭记于心。
作为一年级甲班的主导教师，我深知以身作则的重要性。
儿童时期，孩子们具有极强的模仿能力，并对教师抱有深厚的敬意与崇拜，教师的人格品行对他们的影响深远。
因此，我始终秉持高尚的品德标准严格要求自己，并在课余时间主动向校内资深教师求教，交流教学心得，以促进共同成长与进步。
在教育教学方面，我坚持提前备课，精心设计教学流程，确保学生能够掌握必要的知识技能。
课后，我积极征求同事对教学工作的反馈，并主动旁听经验丰富的教师授课，以求不断汲取他人之长，补己之短。
通过不断的教学实践，我在教育教学能力上有了显著提升。
对于学习有困难的学生，我致力于探索更为有效的教学方法，力求让他们能够获取更多知识，不落后于同龄人。
我还时常进行家访，深入了解学生的家庭背景，给予他们更多的关怀与帮助。
教育教学之路漫漫，我深知仅此还远远不够。
未来，我将投入更多精力研究课堂教学方法与策略，把握一切机会提升自我，包括教育理论水平、课堂教学能力、班级管理技巧以及人际沟通能力。
我期望通过全面的自我提升，努力成为一名优秀的教育工作者。
2024年教学经验交流材料范例（二）时光荏苒，转眼间，本年度的教育教学工作即将画上句号。
在这一年中，我的主要工作进展概述如下：作为一名充满活力的青年教师，我始终秉持着争当优秀教育者的信念。
在学习提升方面，我展现出积极的进取心，全身心投入各项学习活动，严谨细致地记录学习笔记。
我坚定地维护中国共产党的领导，积极响应党的教育方针政策，与同事和睦团结，深入研究教学方法，以身作则，积极投身于教育教学工作中。
教学经验交流材料
教学经验交流材料教学经验交流材料(15篇)教学经验交流材料1在语文教学岗位上十余年，一直以来，都喜欢写点什么。
教学中的点滴故事、瞬间感动，成长路上进步的喜悦与失败的痛苦，生活中的渴望和幸福，都可以伴随文字，化作人生的记忆，镌刻在灿烂的生命里。
哲人詹姆士曾精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。
”无论什么人，受到激励而改过，是非常容易的，受到责骂而改过，则不太容易。
而学生尤其喜欢听好话，不喜欢听恶言。
在研究者、教育者、家长眼里，表扬能直接增强内在动机。
我也从未怀疑过表扬的积极意义，然而那一次，使我对这“真理式”的做法产生了疑问。
在上完林海音的《爸爸的花儿落了》一课，我留了一个课外作业，要求学生回家写一篇展现自己父母几个生活片段的作文，不能抄袭。
这次写作练习难度较高，一方面检测学生描写人物特征的能力，另一方面体验父母的辛劳，培养亲子情感。
我总以为这是充满人情味的作业，学生一定能写出一批高质量的作品来。
然而，学生交上来的作业却令我大失所望，一批优秀学生的作文也平淡如水。
正当我气愤之时，一篇流畅清新的作文映入眼帘。
作者是一个文静女孩，叫小楠。
小楠平时沉默寡言，安静得让人感觉不到她的存在。
这次作业小楠是照抄了一篇范文，但相对于其他作业，小楠写得认认真真，一丝不苟。
作文虽不符合要求，但这种学习态度比优秀学生好上百倍，我倒要破例好好表扬她一番，好触动一下令我失望的“宠儿们”。
带着这种想法，我步入课堂。
在小结了上次作业不足之后，我大声对学生说：“同学们，我要重点表扬一篇作业，那就是小楠同学的作业，她的作业比每一个同学都认真！”学生们把目光都移向小楠，小楠满脸通红，眼神里流露出不可思议的神色。
说着，我把作业放在显示台上。
“照抄的！”学生们不满地说，“这样的作业我们也写得出来！”教室里顿时炸开了锅！我立即发话：“小楠同学的作业虽然是仿文，但态度比我班几个写作小组的同学都好！你们虽然写作水平不错，但态度不认真，连小楠都比不过！”说着我瞪了瞪几个“宠儿们”，他们都有惭色。
教学质量优异经验交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我在教育教学工作中的几点心得体会。
自从从事教育事业以来，我深知教学质量是学校的生命线，是教师的责任所在。
在此，我想结合自己的工作实践，与大家交流一下如何提高教学质量的经验。
一、树立正确的教育观念1. 坚持以学生为本。
教师要以学生为中心，关注学生的全面发展，关注学生的个性差异，关注学生的心理健康，关注学生的兴趣爱好，关注学生的家庭背景，关注学生的生活状况。
只有深入了解学生，才能更好地教育学生。
2. 坚持素质教育。
教师要以提高学生的综合素质为目标，注重培养学生的创新精神、实践能力、团队协作精神和国际视野。
素质教育是提高教学质量的重要途径。
3. 坚持终身学习。
教师要有终身学习的意识，不断更新自己的知识结构，提高自己的教育教学能力。
教师是学生的引路人，自身素质的高低直接影响着教学质量。
二、加强教育教学研究1. 深入研究教材。
教师要对教材进行深入研究，掌握教材的编写意图、结构特点、内容要点，为课堂教学提供有力保障。
2. 关注教育改革动态。
教师要关注国家教育政策、教育改革动态，了解国内外教育教学新理念、新方法，为提高教学质量提供理论支持。
3. 参加教研活动。
教师要通过参加教研活动，与同行交流教育教学经验，共同探讨教育教学问题，提高自己的教育教学水平。
三、优化课堂教学1. 注重激发学生学习兴趣。
教师要通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 创设良好的课堂氛围。
教师要善于运用幽默、生动的教学语言，营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。
3. 注重启发式教学。
教师要善于启发学生思考，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
4. 优化教学环节。
教师要合理安排课堂教学环节，提高课堂效率。
如：精讲多练、课堂讨论、小组合作等。
四、加强家校合作1. 建立良好的家校沟通机制。
教师要与家长保持密切联系，及时了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
小学质量经验交流汇报材料范文精选3篇(全文)
小学质量经验交流汇报材料范文精选3篇一、指导思想：切实加强教师队伍建设，依据区教育局颁布的中小学教师培训方案》从我校教师队伍素养现状及教育改革和进展的要求出发。
深化改革，优化组合，内强素养，外树形象，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”师资队伍，为创建“教育生活化”特色学校，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障。
二、工作目标：使之符合素养教育的要求；更新知识结构和能力结构，通过培训力争使我校教师具有以下素养：不断更新教育观念。
使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步进展自己的个性特长，使之具有鲜亮的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽文化视野，掌握现代教育技术，探究信息技术与学科教学有效整合的教学模式；进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。
培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素养的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
三、工作要点：树立师表形象。
教育生活化”创始人陶行知先生的教育思想中包含着重要的师德建设理论，1抓师德教育。
陶行知先生本人又是实践师德理论的万世师表”学校将组织教师学习学校将组织教师阅读《教师的师德修养》陶行知生活教育丛书》陶行知论著百篇》等，使全体教师深刻了解“师爱”真谛和生活教育理论的精神实质。
同时开展以“爱的奉献”为主题的学术沙龙、征文撰写等富有教育性的活动来发扬陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”奉献精神，来实践陶行知先生的崇高师德风范，自觉转变教育观念，不断促进我校师德师风建设和教师师德修养的提高。
择本校之能人，2内部挖潜。
训本校之教师。
即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座和示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。
教学经验交流材料
教学经验交流材料教学经验交流材料15篇教学经验交流材料1尊敬的各位领导老师们：你们好，今天能够在这里与大家共同交流，我十分荣幸，过去的几年中，在领导的支持和老师们的帮助下取得了点滴的进步，下面我就将自己在工作中的一点做法向领导和老师们汇报一下：一、加强修养，塑造良好“师德”形象。
古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。
其身不正，虽令不从。
”因此我时刻严格要求自己，始终坚持给学生一个好的示范，要求学生做到的我一定做到，答应学生的事也一定会落实，没有特殊事情我从不会耽误学生一节课；在教学中，我坚持以自己的一颗爱心去教育学生，在我的眼里没有差生的概念，学生一时成绩的好坏并不能决定学生的一生，差生也就是我们说的后进生，到了社会上反而适应能力更强，有很多我们教着时认为是差生的，毕业后却做出了很大的成绩，所以对待学生要一视同仁，“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，尊重学生、相信学生、爱护学生，自然会得到学生的爱戴，只要学生喜欢这个老师了，那么即使这个老师课讲得并不好，学生也会自己积极主动的去学习，也会取得较好的成绩。
二、不断学习，提高自身素质作为一名老师，必须有深厚的知识功底，尤其是语文老师，知识的涉及面要更广，因此必须要树立终身学习的观念，于是我在课余时间参加了中文专科学习，为了每一科的考试，我每天都要学到晚上10点，雷打不动，通过努力，我很多学科都考到了80分以上，有时我也把我自考的经历讲给我的学生，很多学生都受到了我的影响，知道了学习需要付出努力，学生也逐渐热爱上了我这一学科的学习，平时我也经常读一些教学刊物和各类文学名著，来提高自己，通过学习，在知识丰富的同时，教学能力也得到了提高，比如在教学文言文时，由于自己在参加自考时曾对古代汉语颇下了一番功夫，所以对于文言文中的一些字、词、句，能够准确的给予解释，一些课外文言文也能轻松的翻译出来。
学以致用，受益良多。
三、研究考试动向，进行针对性教学我任教了毕业班的语文，在这三年中我学到了很多东西，因为初三学生直接就要面临中考，让学生在中考中考出好成绩就是我的重要任务了，于是，我一有时间就研究中考语文试题，通过研究，也确实有所得，我很快就能熟练的把握中考的题型，比如：考试时积累运用会考到字音、字形、字义，复习中我就拿出几节课专门复习六册课本中的生词，对于课内文言文一般就考查三个题：1、解释4个词语，2、翻译两句话3、考查关于文章内容或写法的一个问题，复习时我就选出六册课本中的重点文言文以这三种题型为导向进行复习，具体到某一册教材我也用这样的方式进行教学。
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1 第 1 页 共 20 页 教学质量经验交流材料 1、熟能生巧。 家对这个成语很熟吧。我一直教初一，教材熟悉了。年龄又这么大了，教龄都20多年了。所以成绩相对好一些，比较正常。 2、控制纪律。 你预设的非常好，可是学生不听讲，那是没有一点用的。所以课堂纪律是保障。怎么能调控好呢？接触新班，第一节、第一周非常重要。定好规矩，违者必究。因为这是学生试探老师的时期。开好了头，也就成功了一半。当然，开好了头可不要虎头蛇尾，课堂纪律要常抓不懈。 3、死去活来。 基础知识必须让学生学会，基本技能必须让学生掌握。要舍得在基础题上花时间，要让学生在基础题上掌握得死死的。如有理数的五则运算要有85%同学过关，这样后面的整式加减、一元一次方程的计算正确率也就会随之提高。基础知识学死了，然后基础知识运用起来就会灵活了。不要认为，讲的类型多就好，我经常说我们班学生：“你做了10道题，全错。不如做3道对了3道，那你也能拿30分。你只会列式有什么用，计算全错，照样不能取高分。” 4、要会舍得。 有舍才有得，没有你的舍，哪有你的得。学会放弃。一些智力有问题的学生，不要在他身上花时间。要用在帮一帮就能提高的同学身上。这样就少一些边缘生。 5、控制作业。 作业量一定不要多，多了给自己找麻烦。你改吧，改不过来；不改吧，学生看你不改，他也就不做了。作业错题一定要评讲，而且要让学生更正。只要更正错误，就能够取得进步。所以一定要布置精而少的作业，评讲时也不怎么耽误新课的讲授时间。 6、学以致用。 2 第 2 页 共 20 页 多研究、多交流、多沟通是改进教学方法的一个重要途径。如：乘法分配律简算、配套应用题、行程应用题……我都是跟其他老师学到的方法，然后学以致用。 第二篇：教学质量经验交流材料 围绕学校的办学理念，教导处提出了“向课堂要质量，向管理要质量”的质量观。在教学常规管理工作中进行了一些摸索。在交流的过程中如有不足之处，诚恳地希望各位领导与同仁提出宝贵的意见。下面就我校如何在教学常规管理过程中坚持“十二抓”促落实，全面提高教学质量，谈谈具体做法： 首抓学期教学质量目标导航。每学期学校都在认真分析上一学期教学质量的基础上，客观地给每个学科教师下达教学目标任务，诸如在全镇的名次，优生达多少人，合作目标是什么等等，并逐一与每位教师教师签订书面责任目标书，让全体学科教师一开学就明确自己的奋斗目标，学期末严格兑现奖惩。 二、抓课程计划，开足、开齐、开好各类课程 学校每学期根据县教委课程计划开设要求，严格落实课程。严把课程关、课时关，并能科学规划，编排课程总表。开学初，将课程总表、班级课程表、教师分担表、作息时间表提前做到“四表”上墙，教师严格按课表上课，不挪用、挤占其他课程，同时学校教导处加强监督与巡查，值周行政依据课程总表每天随机抽查1—2次，并认真做好记载。学校行政值日随时抽检课程执行情况，发现问题及时整改，确保课程落实到位。 三、抓学科计划的制定，力求切实可行 我校对学科计划的标准是：（一）教材简析；（二）教学目的的要求；（三）班级学生现状分析；（四）教研专题与措施；（五）教学进度安排表；教师在教研组集体学习的基础上对照款项和格式要求，立足学生主体，制订好后交学校统一检查验收备案，对不合格的计划立即返回重新修订。作为学校平时抽查、期中、期末检查的依据。 3 第 3 页 共 20 页 四、抓学科备课，做到严谨认真 备课是教好课的基础，是提高教学质量的关键，因此，我们对教师备课的要求是：一是根据各学科要求，一定要有单元备课计划；二是要项目齐全，格式符合要求；三是按学科特点创造合理的教学模式；四是超前一周备课，不漏备。为使这些要求落到实处，我们设计了专门的检查项目表，实行了教研组长周检，学校月检评，对不合格的教案，要求重备，并跟踪检查，直至备好为止。 五、抓课堂教学，优化教学过程 在提高课堂效率上我们的做法是要求教师在课堂教学中做到：①课堂开课设计新颖，不拖泥带水，与本课时教学内容联系密切，能激活学生的强烈求知欲。②尊重学生，教态自然，学生敢于思考。所谓“尊重学生”就是尊重学生的人格和自尊。不要做出丧失学生自尊的言行让学生下不来台，影响学生情绪，导致课堂教学失败。③学生在课堂上主动学习，思维活跃，乐意动脑、动手、动口，参与面大。除此之外，我们在校内坚持相互听评课，校长、主任推门听课制。每期校长、主任听课不少于30节，老师不少于15节。听课时，看其课堂结构是否优化，是否合理分配读、讲、讨论、练习时间，并要求做到一课一得，一节一清，不留尾巴；听课后查教案，查效果，看其是否按教案上课，是否钻透了教材，学生作业和验收的正确率如何。评课时，要找出可取的地方，渗透到自己的教学之中，尽量做到多提意见，少说恭维话。 六、抓作业适度，保质控量求精 一是作业设计做到“三突出”。1、突出目的：我们要求在设计和布置作业时，避免随意点题，时多时少，时有时无的现象。2、突出层次：布置作业时，根据学生水平的高低，照顾不同层次的学生，杜绝内容千篇一律。3、突出趣味：针对学生注意的心理特点，设计形式新颖，富有创意，内容切合实际的趣味性的试题，以激发学生学习兴趣。 二是作业批改做到“三性”。1、及时性。当天的作业尽量在当天及时批改。 4 第 4 页 共 20 页 2、激励性。根据小学生的心理特点，批改作业以激励为主。如低年级的教师在学生作业本上画上五角星，红苹果。红太阳或一张笑脸，学生看了心情愉快。高年级教师要使用文字表述，对于作业优秀的同学，写下激励性的批语；对于作业差的同学，写上一两句鼓励和希望的话。3、示范性。每学期举办1--2次“优秀作业展览”，“我的学习点子”等活动，来激发学生的学习热情，培养良好的学习习惯。 三是作业检查做到“三结合”：1、定期检查和不定期检查结合；2、教师自查和教研组检查结合；3、学校检查和家长参与结合。有专门的作业评价表格进行量化反映。 对于备课、作业的检查做到有检查，有记载，有反馈，有督导。公布检查情况，有当面指出不足，但更加重视平时交流沟通引导教师自觉纠正。 七、抓学生学习常规，培养学生养成良好的学习习惯 学习常规是学生在学习生活中应遵循的经常性规范。加强学生学习常规的管理，有利于指导和推动学生的学习，帮助学生掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯，提高学习的有效性。学校根据管理中心的要求，主要结合学校的镇级德育课题“在三管住下，培养学生自控能力”，能过“十星”评比活动，开展养成习惯系列活动教育，着力抓好学生学习常规训练，让学生养成良好的学习习惯。 八、抓培优补差，保证勤辅勤导 我们在抓好课堂教学的同时，始终抓牢培优补差这一工作。为了面向全体学生，全面提高教学质量，我们把辅导这一环节重点放在学困生的辅导上。要求教师要熟悉本班学生情况和学困生对象的基础上，制定好辅导计划和转差措施，定好转化目标，认真做好培优补差辅导记载，做到培优要定时，补差要随时，特别是对学困生的辅导要耐心而细致，努力使每位学生在原有基础上有进步。要求教师对学困生做到三心三优先：即关心，耐心，知心。课堂发言板演优先，当面批改作业优先，课后辅导优先。真正使他们从困难中走出困境。学校通过学生座谈， 5 第 5 页 共 20 页 家长问卷、辅差记录等形式，了解学生辅导的情况，学期末进行专项量化考核。 九、抓复习总结，强化知识巩固 语，数各科每个单元上完后，要求教师不要盲目考试，要真正检测学生对知识掌握的情况，不打无准备之仗，做好本单元知识点，能力点和重难点的梳理，盘点，归类，复习，小结。设计相关的训练题。做到有的放失，力求把本单元的知识牢固掌握，巩固深化。每学期末，学校都要专门召开会复习专题会议，制定考试前2周的复习措施，专项复习奖惩方案，以此激励全体教师全力搞好期末复习工作。 第三篇：“教学质量年”经验交流材料 立足实际 创出特色 近几年来我校在县教育局、镇中心学校的正确领导和支持下，紧紧围绕“以人为本，和谐发展”的办学宗旨，以教学科研为方向，以课程改革为重心，以提升教学质量为目标，以提高教师专业素质为关键，全面优化学校教育教学管理，进一步提升我校整体办学水平。先后被授予“唐山市先进教研组”“滦南县首批精细化管理先进校”“文明单位”“河北省示范图书馆”等荣誉。现将近两年的教学工作加以总结与各兄弟学校进行交流。 以“教学质量年”与“教学质量提高年”为契机，我校的教育教学工作有条不紊地开展。 一、强化过程管理，提升质量指标。 加强常规管理是落实教育计划的根本保证。每学年我们都认真落实各项规定，组织教学。认真制定教学教研工作计划，坚持领导听课评课制度，坚持双周五业务学习制度，坚持期初期中期末检查制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效。 1.重常规，认真执行教学检查制度。每学年适时进行“六认真”检查，采取平时检查与集中检查相结合的方式。期初期中和期末三个阶段进行统一检查，及 6 第 6 页 共 20 页 时发现问题，及时反馈，及时改正。学校加强随堂听课和巡视检查，利于改进课堂教学，促进教学效率和学习效果的提高，随堂听课教师覆盖率达98.5%。学期随堂听课平均达55节。 2.抓质量，着力课堂教学研究。为缩小质量差距，提升质量指标，期中有针对性地对部分学科、年级进行质量调研，了解掌握教学情况，并及时反馈给教师。加强学生常规管理，养成良好学习习惯，注重培养学生仔细倾听、专心读书、细心计算、独立思考的良好习惯，关注和帮助后进生掌握良好的学习方法，提高有效时间的学习效率，学科成绩稳步提升。 3.重落实，保证各项活动有效开展。我校认真贯彻落实市实施素质教育的规定，积极推进素质教育。我校的兴趣小组活动按时按计划有序开展，学校组织了“田径”、“器乐”、“声乐”、“舞蹈”、“绘画”、“书法”、 “计算机技术”等多个校级专业兴趣小组，统一时间准时活动，丰富了学生的课余生活，有利于学生全面和谐发展。每学期我们都组织大量的师生活动，可谓丰富多彩。尤其是创建书香校园的一系列读书活动，不仅师生的参与积极性高，而且也获益颇多：“我读书我快乐”的读书竞赛活动、“诗情画意颂经典”“快乐阅读书香满园”的手抄报活动、师生硬笔书法大赛、读书心得评比等，师生们参与积极，热情高涨，在活动中发现了部分特长生，锻炼提高了学生的能力。学校图书室的图书的更新与流通，激发了学生读书的兴趣，课外阅读丰富了学生的知识，提高了活动的质量。各项竞赛有序进行，促进了学生全面发展。 4.抓特长，体育艺术结硕果。我校重视体育艺术工作，对特长生的培养常抓不懈，建立特长生档案，制定培养计划，每学年我们都为初级中学输送一批优秀的特长生。孩子们的表现可圈可点，为学校争得了荣誉。在每年举行的镇中小学生田径运动会上，我校一直保持镇同类学校中领先的地位。在历届县运会入场式表演中我校也连创佳绩：11年获全县队列表演第二名，11年获第六名，XX年获第一名。每年的艺术节评比中我们也表现不俗：11年孩子们排练的歌舞《欢天喜