地理教育期末复习
《人文地理》期末复习资料整理
《人文地理》期末复习资料整理第一章绪论1.什么是地理学？当代地理学是研究地球表层地理环境的结构、分布及其发展变化的规律性以及人地关系的科学。
2.地理学研究核心：人地关系研究。
3.地理学的性质：是自然科学与社会科学二元论的科学观，是综合的两类科学、相结合的独立科学系统，自然科学与社会科学之间的“桥梁科学”。
4.地理学传统的科学体系：传统地理学是单一层次的，或者说平面的。
一般的说，仅从学科研究的性质特征分为系统地理学、区域地理学、数理地理学三大类。
局限于理论层次。
5.人文地理学的研究对象：人文地理学是研究地表人文现象的区域分布、空间差别、形成原因并预测其发展规律的科学，它是以人地关系为基础，着重研究地表人类活动或人与环境所形成的各种文化现象的分布与变化。
6.人文地理学科特性：社会学与地理学的交叉学科，具有社会性、区域性、综合性。
7.人文地理学研究的三大主题（地理学的传统研究范式在人文地理学中的应用）：①人地关系的传统②区域研究的传统③空间分析的传统。
8.人文地理学的研究任务：①人文地理学对科学认知的贡献及其学科建设任务。
a.人地关系地域系统的理论。
b.区域开发的综合研究c.加强新技术、新方法的应用。
②积极参与社会经济实践，提高其应用价值③文化教育功能——为普及人文地理知识服务。
9.如何判断一个问题是否属于人文地理问题？判断原则：一横加一纵，“一横”指人文事物的空间分布。
“一纵”指人文事物与自然环境之间的，不同层次的文化要素之间的纵向关系。
凡是不涉及空间分布和空间过程的问题，均不是人文地理学的问题。
第二章人文地理学的研究主题与基本理论1.人文地理学研究的五大主题：①人文事物的空间表征——文化区；文化区可分为形式文化区、功能文化区、乡土文化区。
（细节课本P24）②文化的时间现象——文化扩散；文化扩散分为扩展扩散与迁移扩散。
扩展扩散又可分为：a.接触扩散：又称传染扩散，指某种文化现象易于为接触者所接受，几乎接触该文化现象的人，如同接触到易于传染的病菌一样，就自然地接受了这种文化现象，从而实现了其扩散。
地理期末复习计划表
地理期末复习计划表
1. 复习地理概念和术语：阅读教科书中关于地理概念和术语的章节，并做好笔记。
2. 复习地球的结构与构造：温习地球的不同层次结构、板块构造理论以及与之相关的地质现象。
3. 复习地球的自然环境：复习地球的气候、水文、土壤等自然环境要素，了解它们之间的相互作用。
4. 复习地理信息的获取和处理：了解地理信息获取的方法和工具，如地图、卫星遥感和地理信息系统（GIS），并理解其在
实际应用中的重要性。
5. 复习人类与环境的相互关系：复习人类活动对环境的影响，如资源开发利用、环境污染、生态平衡等内容。
6. 复习地理学科的分支和研究方法：了解地理学科的不同分支，如人文地理学和自然地理学，以及它们的研究方法。
7. 复习地理学科的应用领域：了解地理学在城市规划、社会经济发展、环境保护等领域中的应用，并分析其中的案例与实践。
8. 解答地理试卷：根据过去的考试题目，进行模拟答题，做好思维准备和时间掌握。
9. 练习地理实地考察技巧：进行实地考察和实验练习，加深对
地理概念和现象的理解。
10. 与同学讨论交流：与同学交流复习资料和心得体会，相互学习和探讨复习中遇到的难点。
11. 自我检测和评估：进行自测和模拟考试，评估复习效果，找出弱点并加以改进。
12. 最后的复习：进行最后一次全面回顾和巩固，对重要概念和知识点进行集中复习。
请注意，以上内容仅供参考，具体的复习计划应根据个人的学习情况和时间安排合理调整。
高三地理期末总结5篇
高三地理期末总结5篇事先写好期末总结，从而得到大家对自身的刮目相看哦，当我们学期结束了，也该写份期末总结了，下面是为您分享的高三地理期末总结5篇，感谢您的参阅。
高三地理期末总结篇1从开学初到现在已经复习了高中必修三本，区域地理之世界地理，基本完成了预设的任务。
回顾这段时期的工作，特总结如下：一：在教学方面1、研究高考，切实把握高考的动向。
面对高考模式变化，以及我校地理学科学生整体基础较差等实际情况，切实了解学情、把握高考动态、研究《考试大纲》、《新课程标准》以及近三年来全国新课程高考试题，明确了地理学科复习目标、方向、重点、难点和方法，精心安排复习计划，优化复习教学，切实提高复习课堂教学的效果。
2、通过试卷讲评课，分类划归，突出重点讲评试卷采取分类划归、集中讲评的方法，涉及相同知识点的题目，集中讲评。
这样做可以强化学生的分类意识，形异质同的题目，要引导学生举一反三，多角度全方位思考问题。
形同质异的题目，要引导学生比较异同，防止思维定势产生的迁移。
有些试题只需点到为止，有些试题则需要仔细解剖。
对那些涉及重难点及能力要求较高的试题要特别照顾。
对于学生错误率较高的试题，则要对症下药。
试卷讲评前，对每道题进行细致地统计分析，对错误原因进行准确的分析，对每道题的讲评思路精心地设计。
每次考试后，及时要求学生整理错题集，引导学生做进一步的反思和探索，并及时检查和纠正。
3、重视夯实“三基”，查漏补缺，优化课堂教学。
帮助学生梳理知识，形成网络，使书本知识系统化、结构化，以加强对知识的理解及知识之间的内在联系的把握。
通过全面系统的复习，进行查漏补缺，综合运用，进一步巩固和熟练掌握大纲规定的基本知识、基本技能，以及基本思想和方法。
4、帮助班主任做好学生的心里辅导工作很多学生考完后心理负担过重，压力过大，患得患失，学习呈现波状欺负的趋势。
二.学生存在问题：通过对学生试卷、复习作业的检查以及对学生的问卷调查，发现学生在经过前面一段时间的复习后，总体存在的问题主要有以下几方面：1、部分学生基础知识掌握不牢、对地理概念、地理原理、地理规律的理解欠缺深度。
初中地理期末考试复习计划
初中地理期末考试复习计划校地理使用的是人教版教材，它是根据《地理课程标准》进行编写的，为做好期末温书迎考，现在根据教学实际情况和成绩目标，特制定复习计划。
一、期末复习的教材处理1、教学时间安排：第14周--第16周第一课时(每班5节)完成八(上)课本及《漳州地理》功课;第16周第二课时--第19周(每班7节)复习知识点，注意分层引导、补缺补漏。
周次节次内容目标完成情况第14周—第16周(1)1农业完成功课2农业3工业4工业5漳州地理第16周(2)--第19周1第一章复习知识点讲评练习2第二章复习知识点讲评练习3第三章复习知识点讲评练习4第四章复习知识点讲评练习5考试检查效果6学生互查、练习讲评补缺补漏7学生互查、练习讲评补缺补漏2、备好复习课(1)根据复习课特点，创造性地运用教材，一方面，教材上出现的内容不一定都讲，另一方面，教材上较为概要或没有的内容有时教师要展开或补充。
牢记中学是“基础教育”，打牢基础始终是中学阶段的首要任务;(2)根据《课标》和《课标解析》的要求，分析每节课的考点要求，进行教材的整合，注意不同章节的内在联系，体现地理读图、析图的特点;(3)进行教学资源的收集处理(包括提纲、练习等)，让学生明确复习重点，并通过学生的自查、互查来检测、加强巩固。
二、根据实际情况，分层次要求1、多研究学生，多关注学生的即时反应，调动学习积极性，让复习课更有效率;2、根据历次地理考试成绩，分析、确定各班学生的成绩目标;(附表)3、各班学生分层分组、运用复习提纲自查、互查;运用章节练习进行小测;4、在第18周进行模拟考试。
我校地理使用的是人教版教材，它是根据《地理课程标准》进行编写的，为做好期末温书迎考，现在根据教学实际情况和成绩目标，特制定复习计划。
一、期末复习的教材处理1、备好复习课(1)根据复习课特点，创造性地运用教材，一方面，教材上出现的内容不一定都讲，另一方面，教材上较为概要或没有的内容有时教师要展开或补充。
部编人教版七年级地理(下册)期末复习题及答案
部编人教版七年级地理(下册)期末复习题及答案(时间：60分钟分数：100分)班级：姓名：分数：一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）1、濒临亚洲的大洋，按逆时针方向依次是（）A．大西洋、印度洋、太平洋B．印度洋、太平洋、北冰洋C．北冰洋、太平洋、印度洋D．印度洋、北冰洋、大西洋2、日本主要的经济模式是（）A．以出口初级农矿产品为主B．发达的加工贸易经济C．以捕鱼业为主D．单一的商品经济3、甲地位于东经52°、北纬47°，乙地位于西经152°、南纬74°，甲地位于乙地的（）A．西北方B．东北方C．西南方D．东南方4、我国水资源“东多西少，南多北少”，解决这一问题的主要途径是（）A．植树造林B．跨流域调水C．修建水库D．提高水价5、下列地区与其住房、风俗习惯不相符的是（）A．黄土高原一窑洞一主食大米 B．内蒙古草原一蒙古包一赛马C．西双版纳一竹楼一泼水节 D．洞庭湖一陡顶砖瓦房一赛龙舟6、小光和小明同时从南极出发，分别沿东经30°和西经30°向北行进，那么（）A．他们之间的距离始终一致B．他们在赤道上相距最近C．他们可能在北极相遇D．他们可能在南极相遇7、最先证明地球是个球体的事件是：（）A．哥伦布到达美洲大陆B．麦哲伦环球航行C．人造地球卫星的发射和使用D．大地测量技术的产生与进步8、贝贝和同学一起在学校地理园测量降水量，下列做法或说法正确的是（）A．下雨时将雨量器搬放到室外，不下雨时搬到室内B．降水过后，直接从雨量器上读取降水量C．降水量的单位为毫升D．将雨量器水平放置于平坦开阔地9、亚洲最大的平原是（）A．西西伯利亚平原 B．华北平原 C．印度河平原 D．东北平原10、下列有关东西半球的描述，正确的是（）A．B．C．D．11、美洲国家中，领土濒临三大洋的是（）A．美国B．墨西哥 C．巴西 D．阿根廷12、下列地理景观与其对应地区的搭配，正确的一组是（）A．水乡泽国﹣﹣﹣华北平原 B．千沟万壑﹣﹣﹣黄土高原C．山青水碧﹣﹣﹣内蒙古高原 D．林海雪原﹣﹣﹣柴达木盆地13、山脉是地形的骨架。
人教版地理七下期末核心知识复习
初一年级人教版地理期末三页锦囊（七下）1、亚洲的地理位置（1）亚洲半球位置：大部分位于北半球、东半球（2）亚洲的经纬度位置：亚洲地跨寒、温、热三带，大部分位于北温带（3）亚洲的海陆位置：位于亚欧大陆东部，东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋2、亚洲的河流（1）亚洲河流形状：放射状（2）重要的河流：①注入太平洋的河流：黄河、长江、湄公河②注入印度洋的河流：恒河、印度河；③注入北冰洋：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河3、亚洲的气候（1）热带：热带雨林气候（马来群岛）；热带季风气候（南亚、东南亚）；热带沙漠气候（阿拉伯半岛）（2）亚热带：地中海气候（地中海沿岸）亚热带季风气候（北回归线至35°N的东岸）（3）温带：温带季风气候；温带大陆性气候（4）寒带：寒带气候（极圈以内）（5）高山：高山高原气候（青藏高原、帕米尔高原）4、日本海岸线曲折，多优良港湾，对日本的渔业、造船业、海上运输和对外经济联系十分有利。
5、东南亚人口稠密，高温多雨，主要粮食作物是水稻，也是世界重要的热带作物生产基地之一，是世界上橡胶、油棕、椰子和蕉麻的最大产地。
6、中南半岛的地形：由北向南延伸，山河相间、纵列分布，中南半岛的大城市的分布：主要在河流沿岸和河口三角洲。
7、印度地形：印度北部是喜马拉雅山脉，中部的平原是恒河平原；南部是德干高原。
8、俄罗斯是世界上面积最大的国家，是一个地跨亚欧两洲的欧洲国家。
9、俄罗斯自然资源种类齐全，储量丰富，重工业发达。
其中，核工业和航空航天工业在世界上占有重要地位。
10、澳大利亚地形：西部广阔的低矮高原，中部广阔的平原（大自流盆地）和东部低矮的山地（大分水岭）。
11、撒哈拉以南的非洲拥有世界上最大的沙漠—撒哈拉沙漠。
本区的气候以热带草原气候为主，撒哈拉以南的地形以高原为主。
90%以上是黑人，是黑种人的故乡。
12、巴西的世界之最：最大的平原——亚马孙平原；最大的高原——巴西高原；流量最大、流域面积最广的河流——亚马孙河。
7年级下册地理期末复习提纲(带答案)
七年级下册地理复习提纲第一部分认识大洲第一节亚洲及欧洲1、描述大洲的地理位置要从半球位置、纬度位置、海陆位置等方面描述。
○1①“亚细亚”含义东方日出之地，指亚洲，“欧罗巴”含义西方日落之地，指欧洲。
②亚洲大部分位于北半球和东半球。
③亚洲北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。
亚洲是七大洲中跨纬度最广的大洲。
④亚洲东、北、南分别濒临太平洋、北冰洋、印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东北隔白令海峡与北美洲相望。
⑤亚洲与欧洲分界线：乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海、土耳其海峡。
2、时区和日界线①全球共分为24 个时区，每个时区跨经度15°。
相邻两个时区时间相差 1 小时，东边的时间早于西边的时间。
②国际日期变更线大致与180 度经线重合。
在日界线的东西两侧分别是西十二区和东十二区。
③日期的变更：自西向东越过日界线（即从东十二区越过日界线到西十二区）日期减一天，时刻不变；自东向西越过日界线（即从西十二区越过日界线到东十二区）日期加一天，时刻不变。
④中时区又称零时区，是从西经7°30′到东经7°30′。
3、亚洲、欧洲的地形①亚洲地形以山地、高原为主，平均海拔仅次于南极洲。
这里有世界最高峰珠穆朗玛峰，陆地表面最低点为死海湖面，地面起伏大。
有“世界屋脊”之称的是青藏高原。
②亚洲地势中部高，四周低，使许多大河呈辐射状分布。
③欧洲地形以平原为主，北部和南部山区、冰川地形广布，地势地平，是世界上海拔最低的大洲。
4、亚洲、欧洲的气候①亚洲面积广大，地跨寒带、温带和热带（温度带）。
欧洲大部分在北温带，没有热带。
②亚洲的气候复杂多样，除温带海洋性气候外，其他主要气候类型都有分布。
③北半球的“寒极”是西伯利亚东北部的奥伊米亚康。
④总体上看，亚洲气候的大陆性特征显著。
东部和南部的季风最强盛、最典型，影响范围也最广。
原因是地处世界最大的大陆，濒临世界最大的海洋，海陆差异特别显著。
⑤、亚洲气候特点：①气候复杂多样②气候的大陆性特征显著③季风气候典型⑥、欧洲的气候以温带气候类型为主，海洋性特征显著，温带海洋性气候和地中海气候分布最为典型。
七年级地理(下册)期末复习及答案
七年级地理(下册)期末复习及答案(时间：60分钟分数：100分)班级：姓名：分数：一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）1、下列自然资源，全部属于可再生资源的是 ( )A．石油、森林、煤炭、太阳能B．铁矿、天然气、铀矿、阳光C．阳光、土地、水、草原D．森林、水、天然气、铁矿2、陆地主要集中在（）A．北半球与西半球 B．北半球与东半球C．南半球与西半球 D．南半球与东半球3、下列不属于海陆变迁的原因的是（）A．地壳的变动 B．海平而的升降 C．地球公转 D．人类活动4、俄罗斯的工业主要集中分布在（）A．亚洲部分 B．西西伯利亚平原 C．乌拉尔山区 D．欧洲部分5、海拔一般在200米以下，且地面起伏较小的地形是（）A．平原B．高原C．山地D．丘陵6、下列河流注入印度洋的是（）A．密西西比河 B．叶尼塞河 C．长江 D．恒河7、纵贯美洲西部的著名山系是（）A．喜马拉雅山系B．阿尔卑斯山系C．科迪勒拉山系D．阿特拉斯山系8、以黑种人为主的大陆是（）A．亚洲大陆B．南美大陆C．非洲大陆D．北美大陆9、世界上人种分布最复杂的大洲是（）A．北美洲B．欧洲C．大洋洲D．南美洲10、吉林省位于五带中的（）A．热带B．北温带C．南温带D．北寒带11、欧洲河网的特点是（）A．河网稠密，水流平稳B．顺地势呈放射状分流C．内流面和广大D．水流湍急，多峡谷12、某地民居为平顶房，由此可以推断出该地区的自然环境特点是（）A．风力较大B．气温较高C．日照较强D．降水较少13、俄罗斯河流众多，被称为“母亲河”的是：（）A．鄂毕河B．叶尼塞河C．伏尔加河D．勒拿河14、世界上面积最大的淡水湖是（）A．贝加尔湖 B．里海 C．苏必利尔湖 D．密歇根湖15、台湾海峡属于下列哪个海域( )A．渤海B．黄海C．东海D．南海16、下列气候类型只分布在亚洲的是( )A．热带草原气候B．热带季风气候C．热带海洋气候D．热带沙漠气候17、世界上季风气候分布最广、最典型的大洲是（）A．亚洲B．欧洲C．非洲D．北美洲18、世界面积最大的岛屿是（）A．台湾岛 B．马达加斯加岛 C．格陵兰岛 D．钓鱼岛19、亚洲与其他大洲的分界线，不包括（）A．苏伊士运河B．土耳其海峡C．马六甲海峡D．白令海峡20、中纬度是指（）A．0°～30° B．23.5°～66.5°C．30°～60° D．60°～90°21、世界各大洲中，既有热带气候，又有温带和寒带气候的是（）A．亚洲、欧洲B．亚洲、大洋洲C．亚洲、北美洲D．欧洲、南美洲22、图中的建筑分别代表的宗教是（）A．伊斯兰教、佛教、基督教 B．基督教、伊斯兰教、佛教C．佛教、伊斯兰教、基督教 D．基督教、佛教、伊斯兰教23、东南亚流经国家最多的、在我国称澜沧江的河流是（）A．湄公河 B．湄南河 C．红河 D．伊洛瓦底江24、影响亚洲大河流向的最主要的因素是（）A．气候 B．海陆位置 C．地形、地势 D．纬度位置25、最先证明地球是个球体的事件是：（）A．哥伦布到达美洲大陆B．麦哲伦环球航行C．人造地球卫星的发射和使用D．大地测量技术的产生与进步二、综合题（第1题12分,第2题10分,第3题15分,第4题13分，共50分）1、读“陆半球和水半球图”，完成下列问题。
地理期末复习题
地理期末复习题地理期末复习题地理学作为一门综合性学科，涉及到地球的各个方面，包括地貌、气候、人口、经济等等。
在这个期末复习题中，我们将回顾一些重要的地理概念和知识点，以帮助大家更好地理解地球的奥秘。
1. 地球的结构地球是由地壳、地幔和地核组成的。
地壳是地球最外层的岩石层，分为陆地和海洋两部分。
地幔位于地壳之下，是由固体和半固体的岩石组成的。
地核是地球的内核，由铁和镍构成，温度和压力都非常高。
2. 地球的地貌地球的地貌是指地球表面的各种地形特征。
常见的地貌有山脉、高原、平原、丘陵、盆地、河谷等。
这些地貌形成的原因有构造运动、风化侵蚀、沉积作用等。
地貌对于人类的生活和经济发展有着重要的影响。
3. 气候与气象气候是指长期的天气状况，包括温度、湿度、降水量等。
气候受到经度、纬度、海洋等因素的影响。
气象是短期的天气变化，包括气压、风向、云量等。
气候和气象对于农业、交通、能源等方面都有着重要的影响。
4. 人口与城市化人口是指一定地区内居住的人的总数。
人口数量和分布受到自然因素和人文因素的影响。
人口的增长和减少对于社会经济发展和资源利用有着重要的影响。
城市化是指人口从农村向城市集中的过程，与城市化相关的问题有城市规划、交通拥堵、环境污染等。
5. 经济与资源经济是指一定地区内的生产、流通和消费活动。
资源是指供人类利用的自然物质和能量。
资源可以分为可再生资源和非可再生资源。
经济发展需要合理利用资源，并且要注意环境保护，以实现可持续发展。
6. 地理信息系统地理信息系统是一种将地理信息进行收集、存储、管理、分析和展示的技术系统。
它可以用于地图制作、环境监测、城市规划等领域。
地理信息系统的发展对于地理学的研究和应用有着重要的推动作用。
通过回顾这些地理概念和知识点，我们可以更好地理解地球的奥秘和人类与地球的关系。
地理学不仅仅是一门学科，更是我们了解和保护地球的基础。
希望大家能够通过这次复习，对地理学有更深入的了解，并在日常生活中关注环境保护和可持续发展的问题。
初二地理期末复习计划
初二地理期末复习计划初二地理期末复习计划1初中地理整学期的教学内容，实际上就是基础知识和灵活运用理论解决实际问题两大部分。
复习基础知识，必须以书本为主，将书本看透，插图看懂，达到重点知识理解记忆。
只要基础知识能理解掌握，通过活动题检验理解的程度。
如果活动题能顺利解决，那基础知识也就基本掌握，灵活运用理论解决问题的前提条件就已经具备。
灵活运用理论解决实际问题的能力，可以用《十分钟掌控》来加强训练。
《十分钟掌控》是七、八年级统一使用的巩固练习，虽然有部分难题，但题型较好，较灵活，应作复习时重点训练的主体。
七年级地理第一章《地球和地图》和第三章《天气和气候》是本学期的教学重难点。
第一章《地球和地图》最难，学生普遍掌握较差。
转入复习时，这部分应作重点讲解复习。
经过一学期的学习，学生的理解能力和空间想象能力已有所提高，复习时再讲解，学生理解起来就应该容易些。
所以，教师应抓住这个时机全面系统地引导学生理解掌握，给学生一个整体知识的框架，让学生理清思路。
第三章《天气和气候》的难度比第一章少降低一些。
复习时可以多以实际生活作为例子帮助学生理解记忆，尤其是第二、三节气温、降水时空分布的变化。
这两章内容都应以读图理解作为突破，其他章节可以点清重点，让学生理解记忆。
总之，复习要紧扣教材，有效运用插图，精选练习加以训练巩固。
七年级本周第二课时可转入复习，计划一节复习一章。
八年级地理难点很少，重点很多。
大部分学生对基础知识的巩固还不过关，所以复习的方式应以夯牢重点基础知识记忆，抓住读图理解掌握为主。
重点章节有：第一章第一节《辽阔的疆域》;第二章《中国的自然环境》;第三章第三节《水资源》;第四章第一节《逐步完善的交通运输网》、第二节《因地制宜发展农业》。
八年级本周已转入复习，也是计划一节复习一章。
第一章已按计划进行。
每复习完一章，做到大部分学生课文基础知识牢固记忆;插图读懂并理解其用途，能正确获取其所承载的知识信息;课文中的题目都能解决;《十分钟掌控》中的题目重新复习。
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第一章绪论
1、地理教育的研究对象：地理教育系统
2、地理教育学的研究方法：
（1）理论演绎方法
（2）经验概况方法
（3）实验实证方法
第二章学校地理教育
1、地理教育发展阶段
（1）古代地理教育：
国内：《山海经》、《禹贡》
国外：古埃及埃拉托色尼《大地的记载》
捷克夸美纽斯，确立地理教育在中小学中独立学科的地位
（2）近代地理教育
洪堡（因果论）、李特尔（人地关系理论—地理环境决定论），起到奠基作用
20世纪初开始，中国把中小学地理作为一门独立课程列入学校教育中。
（3）现代地理教育
①地理教育目的趋于全面②人地关系主导理论发生转变③地理教育内容不断更新
④地理教材结构更加新颖⑤地理教育方法与手段的现代化
2、地理课程标准P
（1）初中地理是九年义务制教育初中阶段必修的一门基础课程。
基本结构是地球、地图、世界地理和高中地理构成，分为初中一年级地理课程和初中二年级地理课程。
（2）高中（看书）
第三章地理教学过程
1、地理感性知识的教学
①掌握地名及其所表示的地理实体
②识别地理景观及其外部特征
③控制地理分布的空间位置和空间形态
④展示地理演变的过程
⑤了解地理数据的地理意义
2、地理理性知识的教学
①从实际需求出发概况地理特征
②正确地抽象出形成地理概念的本质属性
③探索发现和应用地理规律
④多渠道综合探究地理成因
3、地理教学中能力的培养
智能：观察能力、想象能力、思维能力、记忆能力、空间能力学习能力
综合能力创新能力
技能：图像技能、计算技能、实验技能、实习技能互动能力能力培养的意义：①提高学习效率，学会独立学习②促进个人健康发展，陶冶情操
③有利于能力的全面发展和迁移
第四章地理教学方法
1、地理教学模式的类型：
（1）讲解—接受地理教学模式
①程序：复习新课、引入新课、讲解新课、巩固新课、检查反馈
（2）自学—辅导地理教学模式
①程序：提出要求、独立自学、讨论交流、启发指导、练习总结
（3）引导—发现地理教学模式
①发现问题、提出假设、验证假设、提高总结
（4）咨询—研究地理教学模式
①提出课堂、设计活动、收集资料、研究课堂、总结评议
2、地理教学方法
（一）灌输法：是教师主要应用口头语言向学生传授地理知识
讲述法、讲解法、讲演法、讲读法
（二）启发法：教师提出问题，引导学生思考，师生间相互问答，利用学生已有的知识基础，通过学生自己半独立思考获得新知识的方法。
运用：①教师要精通教学内容
②教师要有广博的知识面
③教师要有较强的编制地理问题的能力
方法评评价：优点：①启发学生积极的合乎逻辑的思维，增强学生的求知欲、探索性
②增强了学生学习地理信心和自豪感，能有效发展潜能
缺点：①教师备课花的时间多
②学生思考问题思路有别，有时会出现“启而不发”的局面，话的时间也较多。
③学生学习的主动性较为逊色，学习思路和习惯局限于对教师的模仿
（三）图像信号法：教师在课堂教学中提出本节要达到教学目标的一个问题，然后展示设计好的图像，像学生输入图像信号，经过观察和思考，对图像进行分析、综合、归纳。
（四）纲要信号法：以纲要信号传递教学信息进行教学活动的方法。
（五）综合程序法：
（六）自学辅导法：广义：以学生自学为主，教师从“台上的导演”退居“后台的导演”，学生从“台下观众”到“台上演员”。
狭义：阅读、练习、自检、小结
（七）发现法：指学生学习概念原理时，教师只提出一些事实和问题，让学生积极思考，
独立探究，自行发现并掌握相应的原理和理论的一种方法。
评价：优点：①发挥学生学习积极性和主动性，从满足地理探索欲的高层次上建树地理学习志趣
②培养地理学习迁移和创新的高层次能力
③发挥学生潜能，产生学习的内在动力
局限性：①并非所有的内容都适宜探索发现的过程
②要有相应的“结构教材”配合使用，国内目前尚未编出
③我国各级学校教学班级人数偏多，地理课时偏紧，给地理教学发现法的使用造成一定障碍。