最新ZCS课件ppt
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汉语拼音ZCS教学课件(2023版ppt)
2
S的发音：舌尖前音，发音时舌尖抵住上齿背，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
3
ZCS的发音特点：发音时舌尖抵住上齿背，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
4
ZCS的书写规范
Z的发音：舌尖前音，发音时舌尖抵住上齿背，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
C的发音：舌尖前音，发音时舌尖抵住上齿背，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
汉语拼音的构成和分类
汉语拼音的构成：声母、韵母、声调
声母的分类：单韵母、复韵母、鼻韵母
声调的作用：区分同音字，表达不同的意义和情感
声调的分类：阴平、阳平、上声、去声
汉语拼音的声母和韵母
声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s
1
韵母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong
S的发音：舌尖前音，发音时舌尖抵住上齿背，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
ZCS的拼写规则：ZCS在汉语拼音中属于声母，在拼写时，ZCS需要与韵母相拼，组成一个完整的音节。
ZCS的拼写规则
C的发音：舌尖前音，发音时舌尖抵住上齿背，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
S的发音：舌尖前音，发音时舌尖抵住上齿背，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦而出。
01
ZCS与其他韵母的拼写：Z与a、o、e、i、u、ü等韵母拼写，C与a、o、e、i、u、ü等韵母拼写，S与a、o、e、i、u、ü等韵母拼写。
02
ZCS与其他声母和韵母的拼读和拼写：ZCS与其他声母和韵母的拼读和拼写，如Z与a、o、e、i、u、ü等韵母拼读，C与a、o、e、i、u、ü等韵母拼读，S与a、o、e、i、u、ü等韵母拼读。
声母zcs 课件ppt
s与sh辨析
s发音时舌尖抵住齿龈，声带振动；sh发音时 舌尖抵住硬腭，声带不振动。例如，“sha” 与“sa”，“she”与“se”。
发音错误的纠正方法
听觉训练
通过听觉训练提高对正确音色的 辨别能力，以便更好地纠正发音 错误。
借助工具辅助
使用语音识别工具或语音练习软 件等辅助工具，帮助监测和纠正 发音错误。
04
声母zcs的书写规范
z的书写规范
总结词
z的发音与拼音相似，书写时需要注意其笔顺和占格。
详细描述
z的发音为“资”，在拼音中是舌尖前塞擦音，发音时舌尖抵住齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声 带不振动，较弱的气流冲开舌尖的阻碍，擦音成声。书写时，z占中格，先写竖折，再写一短横。
c的书写规范
总结词
c的发音与拼音相似，书写时需要注意其笔顺和占格。
与声母的拼读练习
01
总结词：挑战练习
02
总结词：锻炼思维
03
总结词：培养创造力
04
详细描述：声母zcs与其他声 母如p、t、k等的拼读练习， 是一种挑战性的练习。这种练 习需要学习者具备较高的拼音 基础和思维能力，能够灵活运 用拼音规则进行组合和发音。 通过这种练习，学习者可以锻 炼自己的思维能力和创造力， 更好地应对复杂的拼音挑战。
详细描述
c的发音为“雌”，在拼音中是舌尖前塞擦音，发音时舌尖抵住齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动， 较弱的气流冲开舌尖的阻碍，擦音成声。书写时，c也占中格，先写半圆，再写一短横。
s的书写规范
总结词
s的发音与拼音相似，书写时需要注意其笔顺和占格。
详细描述
s的发音与拼音相似，书写时需要注意其笔顺和占格。
05
汉语拼音7《zcs》课件18张
汉语拼音 7《zcs》课件18张一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音第七课《zcs》。
该部分内容主要涉及教材第一部分的第三章，详细内容包括字母z、c、s的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握字母z、c、s的正确发音和书写方法。
2. 培养学生在词语中运用z、c、s的能力，提高他们的拼音阅读水平。
3. 通过学习z、c、s，使学生能够正确拼读和书写相关词汇。
三、教学难点与重点教学难点：字母z、c、s在词语中的运用和发音区别。
教学重点：字母z、c、s的正确发音和书写方法。
四、教具与学具准备1. 教具：汉语拼音《zcs》课件18张、录音机、教学录音带。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示字母z、c、s的卡通形象，引导学生关注这三个字母。
同时，通过让学生模仿字母的发音，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解（10分钟）利用课件逐一讲解字母z、c、s的发音、书写方法及其在词语中的应用。
在此过程中，引导学生跟随课件进行发音练习，确保他们掌握正确的发音。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让学生互相检查，确保字母z、c、s的发音和书写正确。
六、板书设计1. 板书汉语拼音 7《zcs》2. 内容：字母z、c、s的发音、书写方法例题及解析随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写字母z、c、s，各写一行。
（3）选词填空：zǒu ____(走) cā ____(擦) sǎ ____(洒)。
2. 答案：（1）zcs（2）zǒu、cā、sǎ、zōng、cì、sī（3）zǒu cā sǎ八、课后反思及拓展延伸本节课通过课件和实践活动，让学生掌握了字母z、c、s的发音和书写方法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对发音和书写不正确的学生进行个别辅导。
拓展延伸：鼓励学生在课后用z、c、s拼读更多词语，提高他们的拼音阅读水平。
声母zcs的课件ppt
注意音调
声母的音调比较单一，但 也需要掌握正确的音调， 以免影响整个词语的音调 和语音的流畅性。
Part
02
声母zcs的书写
书写笔顺
总结词
掌握正确的书写笔顺是学习声母zcs 的关键，有助于规范书写和发音。
详细描述
首先，用笔从左至右书写z，从上至下 书写c和s，注意保持流畅的笔划。在 书写时，应按照规定的笔顺规则进行 ，确保书写的正确性。
书写格式
总结词
正确的书写格式能够使声母zcs的书写更加规范和美观。
详细描述
在书写时，应保持字母的基本格式，如z应呈半圆形，c和s应保持平直的线条。 同时，字母间的间距应保持一致，整体排列整齐，以提高书写的规范性和美观 度。
书写注意事项
总结词
在书写声母zcs时，需要注意一些细节问 题，以确保书写的正确性和美观度。
发音方法
STEP 01
阻塞
STEP 02
释放
舌头接触发音部位，阻塞 气流。
STEP 03
摩擦
气流通过发音部位时产生 摩擦声。
舌头离开发音部位，气流 通过。
发音注意事项
01
02
03
注意发音部位
正确的发音部位是发音准 确的关键，需要仔细体会 舌头与发音部位的关系。
注意发音方法
正确的发音方法能够使声 音更加清晰、准确，需要 掌握好阻塞、释放和摩擦 的技巧。
s与sh的辨析
s发音时舌位较低；sh发音 时舌位较高。
与方言音的辨析
zcs在方言中的发音
方言中可能存在不同于标准音的发音方式，如南方方言中可 能存在平翘舌不分的情况。
方言中与zcs相近的音节
方言中可能存在与zcs相近的音节，如部分方言中存在声母为 d、t、n、l的音节。
zcs拼音ppt课件
结合学生的生活实际，创设拼 音应用场景，如超市购物、餐 厅点餐等，让学生在实践中运 用和巩固拼音知识。
18
05
zcs拼音的实践应用与价 值
2024/1/26
19
在日常生活中的实践应用
汉字输入
在电子设备上，通过zcs拼 音可以快速准确地输入汉 字，提高输入效率。
2024/1/26
语音识别
在语音识别系统中，zcs拼 音可以帮助系统将语音转 化为文字，方便用户进行 语音输入和交流。
翻译作品
在将外文作品翻译成中文时，zcs拼 音可以帮助译者更准确地传达原文 的语音、语调等信息。
21
在国际交流中的实践应用与价值
1 2 3
汉语教学
在国际汉语教学中，zcs拼音作为一种辅助工具 ，可以帮助学生更准确地掌握汉语发音和拼写规 则。
文化交流
在中外文化交流中，zcs拼音可以作为一种通用 语言，促进不同文化背景下的人们相互理解和交 流。
地名、人名拼写
在表示地名、人名等专有 名词时，zcs拼音提供了一 种标准化的拼写方式，方 便信息的传递和共享。
20
在文学创作中的实践应用
诗歌、散文创作
在文学创作中，zcs拼音可以帮助 作者表达声韵、节奏等美感，增
强作品的艺术表现力。
2024/1/26
儿童文学
在儿童文学作品中，zcs拼音可以 作为辅助工具，帮助儿童更好地理 解和记忆故事内容。
9
zcs拼音与其他拼音的比较
2024/1/26
与zh、ch、sh的比较
01
zh、ch、sh发音时舌尖翘起，接触或接近硬腭前部，而zcs发音
时舌尖抵住或接近齿龈。
与j、q、x的比较
02
2024《zcs》汉语拼音课件
《zcs》汉语拼音课件•课件背景与目的•基础知识介绍•课件内容展示与解析•练习与巩固环节设计目•拓展延伸内容安排•总结回顾与展望未来录01课件背景与目的汉语拼音重要性《zcs》课件设计思路以生动有趣的动画形式呈现，吸引学生的注意力。
结合实际生活中的例子，帮助学生理解并掌握z、c、s三个声母的发音和拼写规则。
通过多种练习形式，如听音选字、看图写字等，提高学生的实践应用能力。
教学目标与要求教学目标教学要求02基础知识介绍z 的发音方法c 的发音方法s 的发音方法030201声母z 、c 、s 发音方法音节构成及拼读规则音节构成拼读规则四声变化规律声音高而平，没有升降变化。
例如，“zi”音节中的“i”发一声。
声音由中到高，有一个明显的上升过程。
例如，“ci”音节中的“i”发二声。
声音先降后升，有一个明显的转折。
例如，“si”音节中的“i”发三声。
声音由高到低，有一个明显的下降过程。
例如，“zi”音节中的“i”发四声。
一声（阴平）二声（阳平）三声（上声）四声（去声）03课件内容展示与解析图文结合呈现zcs发音部位及方式发音方式解析发音部位图解结合发音部位图解，详细解析三个声母的发音方式，包括发音时气流的通过方式、声带的振动状态等。
发音示范音频发音技巧解析针对每个词语中的zcs 声母，详细解析其发音技巧，如发音时的轻重、快慢、连读等，帮助学生更好地掌握其在词语中的发音。
词语实例列举列举大量含有zcs 声母的词语，如“紫色”、“思考”、“三次”等，供学生学习和练习。
发音示范视频提供词语发音示范视频，展示标准的发音方式和技巧，供学生模仿和学习。
实例演示zcs 在词语中发音技巧互动环节：学生尝试拼读并纠正错误拼读练习错误纠正互动问答04练习与巩固环节设计难度设置根据学生的实际情况，设置不同难度的练习题。
对于初学者，可以从简单的音节拼读开始，逐渐增加难度，如增加多音节词语、句子的拼读等。
选择题针对易混淆的拼音音节设计选择题，如区分“zi”和“ci”的读音。
统编版一年级语文上册拼音 7《z c s 》课件 (共28张PPT)
课文讲授
拼一拼 读一读
zuō zuó zuǒ zuò cuō cuó cuǒ cuò suō suǒ
总结归纳
好孩 zi，爱写zì ,写个2字像个z。 小cì猬，长满cì ，cì个苹果回家吃。 蚕宝宝，爱吐sī ,半个8字就是s。
归纳总结
a e a zu
e u
c
a
e u
s
归纳总结
zu cu su
人教版小学语文一年级
zcs
手
引入新课
今天我们再来学
习三个新声母zcs。
我会认
小红写字 z z z
我会写
第一线
z
第二线
第三线
第四线
像个2字 z z z
课文讲授
z
a za ue zzeu
不要忘了四声调
课文讲授
拼一拼 读一读
zā zá zǎ zé zè zū zú zǔ
我会认
刺猬刺猬 c c c
人教版小学语文一年级
谢谢观看
手
拼一拼 读一读
sā sǎ sà sè sū sú sù
课堂小练
猜谜语
像个2字
ZZZ
半个圆圈 半个8字
CCC SSS
课文讲授
认一认 想一想
课文讲授
我们是声母
我们是整体 认读音节
课文讲授
拼一拼 读一读
zī zǐ zì
cī cí cǐ cì
sī sǐ sì
课文讲授
z zuo
c cuo
uo
不要忘了四声调
我会写
第一线
c
第二线
第三线
第四线
半个圆圈 c c c
课文讲授
c
a ca ue ccue
2024年度-最新部编版汉语拼音ZCS教学课件
活交流中，运用相关词语表达思想、 情感和意愿。
学术研究场景
文学创作场景
在文学创作中，运用相关词语进行人物塑造、 情感表达和情节推进。
在学术研究中，运用相关词语进行专业术语 的表述和学术观点的阐述。
02
01
商业交流场景
在商业交流中，运用相关词语进行产品介绍、 品牌宣传和商业谈判。
04
发音方法
发音时声带不振动，只有一股较弱的气流从舌尖和上齿龈之间的 窄缝中泄出，摩擦成声。
发音示例
次、词、此、刺等。
9
S音发音技巧
发音位置
舌尖接近上齿龈，留出窄缝，让气流从窄缝中泄 出，摩擦成声。
发音方法
发音时声带不振动，只有一股较弱的气流从舌尖 和上齿龈之间的窄缝中泄出，摩擦成声。
发音示例
思、丝、死、四等。
在课堂练习中表现出较高的准确性和 熟练度
能够熟练拼读包含ZCS的音节和词语
27
拓展延伸：其他相关拼音知识介绍
介绍与ZCS发音相似的其他拼音， 如ZH、CH、SH等
讲解拼音中的声调及其标注方法
探讨拼音在汉语学习中的重要性 和应用
28
谢谢聆听
29
最新部编版汉语拼音 ZCS教学课件
1
目录
• 拼音基础知识 • ZCS发音技巧与示范 • 音节拼读规则与示例 • 词语拼写与运用 • 句子朗读与表达 • 课程总结与拓展延伸
2
01
拼音基础知识
3
汉语拼音概述
01
汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具，由声母、韵母和声 调三部分组成。
02
汉语拼音方案是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁 化方案，用字母和拼法拼成一个现代汉语的标准语音即普 通话的语音音节。
学术研究场景
文学创作场景
在文学创作中，运用相关词语进行人物塑造、 情感表达和情节推进。
在学术研究中，运用相关词语进行专业术语 的表述和学术观点的阐述。
02
01
商业交流场景
在商业交流中，运用相关词语进行产品介绍、 品牌宣传和商业谈判。
04
发音方法
发音时声带不振动，只有一股较弱的气流从舌尖和上齿龈之间的 窄缝中泄出，摩擦成声。
发音示例
次、词、此、刺等。
9
S音发音技巧
发音位置
舌尖接近上齿龈，留出窄缝，让气流从窄缝中泄 出，摩擦成声。
发音方法
发音时声带不振动，只有一股较弱的气流从舌尖 和上齿龈之间的窄缝中泄出，摩擦成声。
发音示例
思、丝、死、四等。
在课堂练习中表现出较高的准确性和 熟练度
能够熟练拼读包含ZCS的音节和词语
27
拓展延伸：其他相关拼音知识介绍
介绍与ZCS发音相似的其他拼音， 如ZH、CH、SH等
讲解拼音中的声调及其标注方法
探讨拼音在汉语学习中的重要性 和应用
28
谢谢聆听
29
最新部编版汉语拼音 ZCS教学课件
1
目录
• 拼音基础知识 • ZCS发音技巧与示范 • 音节拼读规则与示例 • 词语拼写与运用 • 句子朗读与表达 • 课程总结与拓展延伸
2
01
拼音基础知识
3
汉语拼音概述
01
汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具，由声母、韵母和声 调三部分组成。
02
汉语拼音方案是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁 化方案，用字母和拼法拼成一个现代汉语的标准语音即普 通话的语音音节。
声母ZCSppt课件
的掌握情况。
答案解析
提供测试题的答案及详细解析，帮 助学生了解错误原因并纠正。
测试评估
根据测试结果评估学生的学习效果 ，为后续教学提供参考。
THANKS
感谢观看
03
声母C的发音与书写
Chapter
发音部位与方法
发音部位
舌尖抵住上齿背，形成阻碍。
发音方法
软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破阻碍，迸裂而出，摩擦 成声。
书写规范及示例
书写规范
声母c占中格，注意要留有空隙，不能写满。
示例
在四线三格中正确书写声母c。
常见错误及纠正方法
常见错误
发音时舌尖没有抵住上齿背，导致发音不准确；书 写时占格不正确或空隙过大/过小。
04
解析
该句中“擦”和“才”分别代表了声 母C和CH的不同发音，通过实际情境 展示两个声母发音的差别。
06
解析
该句中“洒”和“扫”分别代表了声母S和SH 的不同发音，通过动作描述展示两个声母发音 的对比。
词汇拓展与运用
通过以上词汇和例句的学习，可以进 一步拓展相关的词汇，如“匝道”、 “砸锅卖铁”、“才子佳人”、“菜 市场”等。
发音练习
提供大量包含Z、C、S声 母的音节和词语，供学生 进行发音练习。
书写练习
书写规范
展示Z、C、S声母的书写 笔顺和占格规范，引导学 生正确书写。
书写技巧
讲解书写过程中的注意事 项和技巧，帮助学生提高 书写速度和美观度。
书写练习
提供书写练习题，供学生 进行书写实践。
测试题及答案解析
测试题
设计包含Z、C、S声母的音节、 词语和句子等测试题，考查学生
详细讲解声母z、c、s的发音部位和发音方法，配合口型图和音频示 范，帮助学生准确掌握发音技巧。
答案解析
提供测试题的答案及详细解析，帮 助学生了解错误原因并纠正。
测试评估
根据测试结果评估学生的学习效果 ，为后续教学提供参考。
THANKS
感谢观看
03
声母C的发音与书写
Chapter
发音部位与方法
发音部位
舌尖抵住上齿背，形成阻碍。
发音方法
软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破阻碍，迸裂而出，摩擦 成声。
书写规范及示例
书写规范
声母c占中格，注意要留有空隙，不能写满。
示例
在四线三格中正确书写声母c。
常见错误及纠正方法
常见错误
发音时舌尖没有抵住上齿背，导致发音不准确；书 写时占格不正确或空隙过大/过小。
04
解析
该句中“擦”和“才”分别代表了声 母C和CH的不同发音，通过实际情境 展示两个声母发音的差别。
06
解析
该句中“洒”和“扫”分别代表了声母S和SH 的不同发音，通过动作描述展示两个声母发音 的对比。
词汇拓展与运用
通过以上词汇和例句的学习，可以进 一步拓展相关的词汇，如“匝道”、 “砸锅卖铁”、“才子佳人”、“菜 市场”等。
发音练习
提供大量包含Z、C、S声 母的音节和词语，供学生 进行发音练习。
书写练习
书写规范
展示Z、C、S声母的书写 笔顺和占格规范，引导学 生正确书写。
书写技巧
讲解书写过程中的注意事 项和技巧，帮助学生提高 书写速度和美观度。
书写练习
提供书写练习题，供学生 进行书写实践。
测试题及答案解析
测试题
设计包含Z、C、S声母的音节、 词语和句子等测试题，考查学生
详细讲解声母z、c、s的发音部位和发音方法，配合口型图和音频示 范，帮助学生准确掌握发音技巧。
z c s课件ppt
z c s在未来的应用前景与挑战
应用前景
随着z c s语言的发展和普及，其应用 领域将越来越广泛。未来，z c s将在 数据处理、人工智能、云计算、物联 网等领域发挥重要作用。
挑战
尽管z c s具有强大的功能和广泛的应 用前景，但仍面临一些挑战。如生态 系统尚不成熟、学习曲线陡峭等问题 ，需要不断改进和完善。
文件操作问题
总结词
安全性、稳定性、高效性
详细描述
在文件操作问题中，ZCS算法同样表现出色。通过使用ZCS算法，文件读写和操作的过程能够得到安 全性、稳定性和高效性的保障。同时，该算法还能够保证处理过程中的安全性，避免因处理不当导致 的文件损坏或数据丢失。
05
z c s与其他语言的比较
与c/c的比较
作用，根据用户兴趣和历史行为
进行个性化推荐。
自然语言处理
z c s有助于自然语言处理，实现
文本分类、情感分析、机器翻译
03
等功能。
图像识别与分析
04 z c s在图像识别与分析中发挥关
键作用，实现图像分类、目标检
测、图像生成等功能。
02
z c s基本语法
变量与数据类型
变量定义
z c s支持多种数据类型， 包括整数、浮点数、字符 串、布尔值等，定义变量
2. 执行效率：z c s通常比python更快， 但在处理大数据和复杂算法时，python 的表现可能更出色。
详细描述
1. 语法：z c s的语法较为简洁、清晰， 而python的语法更加灵活、简洁。
与java的比较
01
02
总结词：z c s与java都 是广泛使用的编程语言 ，但它们的设计理念和 应用领域有所不同。
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c—a=ca c—e=ce c—u=cu
小朋友，你 会读么？
c—u—o cuo s—u—o suo
好孩 zi，爱写zì, 写个2字像个 z 。
z——zi
蚕宝宝，爱吐sī 半个8字就是 s。
s——si
小cì猬，长满cì， cì个红果回家吃。
c——ci
听一听，找出他们 不一样的地方了么？
z——zi 整体 c——ci 认读 s——si 音节
蚕儿吐丝s s s 半个 8 字s s s
小朋友，你现在会背了么？
写字写字z z z,像个 2 字z z z. 小小刺猬c c c,半个圆圈c c c. 蚕儿吐丝s s s,半个 8 字s s s.
猜谜语
像个2字 zzz 半个圆圈 ccc 半个8字 sss
我会拼
s—a=sa s—e=se s—u=su
做 错 了 ， 过了。不
xiǎnɡ yì xiǎnɡ suàn yìsuàn ， 想 一 想 ， 算 一 算， kuài kuài lè lè ɡuò le qiáo
快 快 乐过乐 桥。了
读 儿 歌
guò
过桥
jì tí sì yì
计算题，三四道， 一排等号像小桥。
le
zuòcuòle bù
算对了，走过桥， 做 错 了，过不了。
yì yí
lè
想一想，算一算， 快快乐乐过了桥。
zuò
le
bù
guò
lè
对
• 左下半圆 • 右下半圆 • 两个门洞 • 一个门洞 • q字拐弯 • 蝌蚪吃草 • 一根拐杖
口令
ddd bbb m mm nnn
ggg kkk
fff
• 一把椅子 • 竖弯加点 • 像个q字 • q字相反 • 像个叉叉 • 小2拉平 • 左边耳朵 • 小鱼跳舞 • 半个8字 • 小棍赶猪
c-u-o→cuo
cuō cuó cuǒ cuò
s-u-o→suo
suō suó suǒ suò
ca
tuō dì 拖地
cā bō li 擦玻璃
zuò hè kǎ 做贺卡
cā bō li
擦玻璃
tuō dì zuò hè kǎ
拖地 做贺卡
我会说故事
星期天，冬冬和爸爸妈妈一起呆在家 里。爸爸在（拖地 ），妈妈（ 擦玻璃 ）， 冬冬在（做贺卡 ）。他们真是幸福的一家 人。
又轻又短
又响又长
zcs和小i交朋友
对比朗读
z — zi 整
体
声 母
c — ci
认 读
音s — si 节源自小火车，跑起来，呜呜呜~~~
对比读
zi ci si
声母
整体认读音节
一．复习
cìwei
刺猬
cìwei
刺猬
s
ɑ
Ze
u
ɑ
C
e
u
ɑ
Se
u
z-u-o→zuo
zuō zuó zuǒ zuò
ɡuò qiáo “ 过桥”
jì suàn tí sān sì dào 计 算 题 ， 三 四 道， yì pái děnɡ hào xiànɡ xiǎo qiáo 一 排 等 号 像 小 桥， suàn duì le zǒu ɡuò qiáo 算 对 了 ， 走 过 桥， zuò cuò le ɡuò bù liǎo
拼音王国
ɑo e i u ü
bpmfdtn lgkhjqx yw
巧认多胞胎
f—t m—w u—ü k—x h—n b—d
p—q—g
l —i —j
整体认读音节
yī yí yǐ yì
wū wú wǔ wù
yū yú yǔ yù
z
写字写字z z z 像个 2 字z z z
小小刺猬c c c 半个圆圈c c c
hhh jjj qqq
ppp
xxx zc zc cz
t tt
s ss
l ll
结束语
谢谢大家聆听！！！
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