文人建筑师的两副面孔
师说写作素材

师说写作素材写作运用适用话题】可用于“尊敬老师”“博采众长者可成大器”“我们要敢于超越前人”“探索”“创新”“从师研究”“师生关系”“教育”“成长”“师生”“师道”“求知”“长与短”“思考”“仁爱”“善问”“敢于向流俗说‘不’”“敢为人师”“要相互研究”“要勤学善问”“不能自我满足,师心自用”“要相信自己,不必自怨自艾”等写作话题或题目中。
有如下运用角度:角度一:要勤于发问,还要善问。
人非生而知之者,孰能无惑”讲的是要勤于向老师请教的必要性。
勤于询问,才能不断地解决研究与生活中的难题、困惑。
但仅有勤于发问还远远不够,还应该懂得问的诀窍,要抓住问题的重点、关键。
文中讲有些士大夫让老师教自己的小孩,“句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也”,舍本逐末,没有抓信根本,是一种不正确的求学态度。
“问”也是一门学问,善于发现问题并敢于质疑的人才能有所建树。
角度二:要善于发现自己的长处,也要学会取长补短术业有专攻”,一专多能的人才毕竟是少数,每个人都会是某一方面的专家。
正如音乐家善于演奏乐曲,建筑师精于设想高楼大厦,文学家长于描述人生百态。
每个人都是一人奇观,都有属于自己的天赋,有自己的强项,因而,要把自己某一方面的潜能发挥到最大值。
同时,我们还要熟悉到“尺有所短,寸有所长”,要谦虚地向拥有其他专长的人讨教,正如作为教育家的XXX向XXX、XXX等人请教。
惟有如此,才能不断地厚实自己。
角度三:从学术上看,师生间没有绝对的界限无贵无贱,无长无少,道之所存,师,之所存也。
”揭示了师生之间没有年龄的差距,有“道“者即为师。
老师与学生的定位不再是静态的,而是动态可变的。
老师也许在人生阅历、学术经验上丰富一些,但是学生思维活跃,可能在创新方面强于老师,而且不能因为年长,经验丰富而否定学生的创见。
XXX说“教学相长“,教师要在自己的“教”和学生的“学”中,发现不足并不断提高自己。
1、一丝严谨,镌出金色之光。
关于建筑大师的经典语录

关于建筑大师的经典语录1. 建筑大师贝聿铭说过:“建筑是有生命的,它虽然是凝固的,可在它上面蕴含着人文思想。
”就像卢浮宫金字塔,那玻璃的金字塔看似冰冷坚硬,可当你走进去,感受到的是古老艺术与现代建筑思想的完美融合,它就像一个文化的使者,无声地诉说着历史与创新的故事。
2. 密斯·凡·德罗讲:“少就是多。
”嘿,你可别小瞧这简单的几个字。
拿他设计的巴塞罗那德国馆来说,简洁的线条,没有过多繁杂的装饰,却把空间的通透感和材料的质感展现得淋漓尽致。
这就好比一个人说话,简洁有力才能直击人心,而不是啰啰嗦嗦一大堆。
3. 勒·柯布西耶曾说:“建筑是居住的机器。
”这听起来有点冷酷呢。
不过你看他设计的萨伏伊别墅,那方方正正的外形,像个大盒子,但里面功能分区明确。
就如同汽车这个机器一样,每个部件都有它的作用,别墅里的每个空间也都各司其职,为居住者提供方便。
4. 弗兰克·劳埃德·赖特宣称:“建筑,是用结构来表达思想的科学性的艺术。
”比如说流水别墅,那悬挑的结构,就像从山上自然生长出来的一样。
它不仅仅是一个房子,更像是大自然与人类智慧结合的艺术作品,用独特的结构表达着赖特对自然与建筑关系的深刻思考。
5. 安藤忠雄说:“一个人真正的幸福并不是待在光明之中,而是从远处凝望光明,朝它奔去,就在那拼命忘我的时间里,才有人生真正的充实。
”他的光之教堂就是这样。
走进那昏暗的空间,只有一束光洒下,让人仿佛看到希望,如同在黑暗中寻找光明的人,充满了对神圣的向往。
6. 扎哈·哈迪德讲:“世界上有360度,为什么我们偏偏局限于一个方向?”你看她那些充满曲线和动感的建筑,像广州大剧院。
不像传统建筑方方正正只朝着一个方向,她的建筑仿佛在各个角度都能展现独特的魅力,就像一个多面手,总能给人惊喜。
7. 阿尔瓦·阿尔托认为:“建筑不应该脱离自然和人类本身,而应该遵从于人类的发展,这样会使自然与人类更加接近。
教师资格证考试《小学综合素质》模拟巩固试题附答案(八)

教师资格证考试《小学综合素质》模拟巩固试题附答案(八)1.小说《荒原狼》被誉为德国《尤利西斯》,主人公身上有“狼性"和"人性"的对立,看不到出路,小说反映了两次世界大战之间一般中年知识分子的孤独,仿徨和苦闷。
这部作品的作者是A.赫尔曼·黑塞B.阿尔贝·加缪C.威廉·福克纳D.辛克莱·刘易斯2.()的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。
A.专业技能B.专业情操C.专业知识D.教学方法3.教师经常辱骂学生,导致学生厌学情绪严重,最后轻生。
应对教师依法追究()。
A.民事责任B.刑事责任C.行政责任D.全部责任4.马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是()。
A.教育的国际化趋势B.素质教育C.新课程改革D.教育改革的实践5.抗生素的发现为人类抵抗细菌感染提供了有力武器,但抗生素的滥用也会造成危害。
下列选项中,发现第一种抗生素——青霉素的科学家是( )A.朱既明B.屠呦呦C.巴斯德D.弗莱明6.《三字经》中"融四岁,能让梨"的"融"指是:()A.孔融B.马融C.符融D.祝融7.有关Powerpoint演示文稿的表述,正确的一项是()A、演示文稿中的幻灯片中的版式必须一致B、模板可以为幻灯片设置统一外观C、只能在窗口中打开一个演示文稿D、用“新建”菜单可添加新幻灯片8.所有安徽来京打工人员,都办理了暂住证;所有办理了暂住证的人员,都获得了就业许可证;有些安徽来京打工人员当上了门卫;有些业余武术学校的学员也当上了门卫;所有的业余武术学校的学员都未获得就业许可证。
如果上述断定都是真的,则除了()项,其余的断定也必定是真的。
A、所有安徽来京打工人员都获得了就业许可证B、没有一个业余武术学校的学员办理了暂住证C、有些安徽来京打工人员是业余武术学校的学员D、有些门卫没有就业许可证E、有些门卫有就业许可证9.我国第一部诗歌总集是()A、《楚辞》B、《诗经》C、《九歌》D、《声无哀乐论》10.强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童,反映了素质教育的( )。
名人故事之天才建筑师贝聿铭

名人故事之天才建筑师贝聿铭贝聿铭,著名华人建筑师,1917年出生于中国苏州狮子林贝家,为中国银行创始人贝祖怡之子。
17岁赴宾夕法尼亚大学攻读建筑,后转学麻省理工学院攻读建筑工程,27岁时在哈佛大学建筑研究所深造,38岁那年创立贝氏建筑师事务所。
迄今为止,他的作品有70余件,包括肯尼迪某某某书馆、华盛顿国家艺术馆东馆、巴黎罗浮宫的金字塔、香港中国银行大厦等。
贝聿铭个人曾9次获美国建筑师学会设计奖及法国建筑学院金奖、日本帝赏奖和普利兹建筑奖,其中普利兹建筑奖相当于诺贝尔奖,是建筑界最高荣誉。
业界评价认为:他擅长表达抽象的力量,在才华变成建筑品质的神秘工作里,精致、抒情和美丽使他的建筑充满人性的光芒。
违背父命,展现建筑天分1935年夏天,18岁的贝聿铭高中毕业了。
他就读的圣约翰中学是中国最著名的高等学府,圣约翰大学的预科,他可以直升圣约翰大学。
但是他放弃了。
父亲贝祖诒希望长子赴英国攻读经济学。
他认为英国的教育不仅严格,而且规范,何况贝祖诒与英商的汇丰银行、麦加利银行的银行家有密切交往,他自然盼望长子能接自己的班。
但是,贝聿铭另有想法。
当时,一部由宾·克罗斯比执导的《大学幽默》在上海放映,电影以幽默、轻快的手法描述美国大学校园风情,与其它国家的传统大学气氛形成明显反差;另外,父亲推荐的几所学校都没有建筑设计专业,而当时贝聿铭对建筑设计有了浓厚的兴趣。
他回忆说:“我沉醉在建设一幢和饭店一般高的大楼的设想中。
当时这种想法对于我就像登月旅行对于今天的小青年一样令人激动。
我断定,那就是我想做的工作。
”贝聿铭选择了美国宾夕法尼亚大学的建筑设计专业。
当他把宾大的录取通知书送到父亲面前时,贝祖诒沉默不言。
贝聿铭知道,这下子他的父亲真的生气了。
1935年8月13日,贝聿铭在虹口的怡和码头搭乘美国“柯立芝总统”号远洋客轮踏上赴美留学之路。
费城所在的宾夕法尼亚州正处于历史上美国南方州和北方州分界线“梅森,狄克森线”(Mason-Di某onLine)的北边,南方的种族歧视在这里仍有影响,这使贝聿铭十分恼火;同时,贝聿铭到了宾大后才知道,美国东北部有一个叫常青藤联合会(Lvyleague)的大学组织,它是由哈佛、哥伦比亚、耶鲁、普林斯顿、布郎、达特芳斯、宾夕法尼亚等8所名牌大学组成的,而宾大在“常青藤”中的地位最低。
高考作文素材:贝聿铭:一材多用

用建筑装点世界——记世界著名现代建筑设计大师贝聿铭说起法国巴黎卢浮宫广场上的玻璃金字塔, 可能无人不知。
但说到它的设计者——美籍华人贝聿铭, 可能知道的人就不多了。
下面就让我们从这张荣誉表开始, 来看一看大师贝聿铭的精彩人生吧:美国建筑学会金奖、法国建筑学院金奖、日本帝赏奖、国际普茨克建筑奖(世界建筑界最高荣誉)……贝聿铭设计的大型建筑在百项以上, 获奖五十次以上。
他的作品遍布世界各地, 其中的代表作肯尼迪总统图书馆、卢浮宫金字塔、旧金山公共图书馆、香港中国银行大厦、香山饭店、埃佛森美术馆、日本美秀博物馆、梅尔森音乐厅、美国国家大气研究中心等, 都将永垂建筑史册。
一、成长的历程1917年, 祖籍苏州的贝聿铭出生于广州。
1927他随调职上海银行的父亲到上海去读书。
他中学毕业讨论未来职业时, 父亲推荐了金融或医学。
然而, 贝聿铭对两者都不太感兴趣, 就决定寻找自己的目标。
一天, 贝聿铭和叔父一起去刚竣工的当时远东最高的26层楼的饭店旁边的大光明电影院看电影。
突然,贝聿铭停下脚步, 在一张纸上勾画出了饭店的轮廓……后来, 贝聿铭回忆说:“我沉醉在建设一幢和这饭店一般高的大楼的设想中……我断定那就是我想做的工作。
”就这样, 他又一次违抗了父亲的意志——让他去英国读书, 最终选择了去美国宾夕法尼亚大学学建筑, 后来又转入了麻省理工学院。
二、成名前的准备1940年贝聿铭以优异的成绩大学毕业, 后至哈佛大学攻读建筑硕士学位。
其间, 因他在麻省理工学院的优秀成绩, 尚未获得硕士学位就被哈佛设计院聘为讲师。
1948年, 32岁的贝聿铭作出令人惊讶的选择, 离开哈佛, 到房地产公司去。
理由是觉得学校的事业不美丽, 希望学点新东西。
跳槽后的十二年中, 贝聿铭为公司完成了许多商业与住宅群的设计, 也做了不少社会改建计划。
他创造性地用水泥墙代替了砖块墙, 采用舷窗式的窗户来扩大屋子的空间, 改善采光, 在楼与楼之间留出空地作为公园, 这成为影响全世界住宅区建设几十年的新模式。
罗伯特·文丘里和布朗

1931年10月3日出生于赞比亚
1948-1952年间学习于南非的威特沃特斯兰德大学(University of the Witwatersrand )
1952年赴伦敦,工作于现代主义建筑师弗雷德里克· 吉伯德 (Frederick Gibberd)的工作室
1955年7月21日于Robert Scott Brown结婚,并在其后三年游遍欧 洲,1958年迁至费城,就读于宾夕法尼亚大学规划学院 1959年其丈夫在一场交通意外中丧生 1960年获得宾大城市规划学硕士学位,留校任教并在其间获得 建筑学硕士学位。同年遇见文丘里,于1967年与之结婚 其后迁至费城,加入文丘里的事务所
1964年,他与友人约翰·劳什(John Ranch)、妻子丹尼斯·布 朗(Denise Scott Brown)合作,开设了自己的设计事务所, 开始了他漫长的设计生涯
丹尼斯· 斯考特· 布朗(Denise Scott Brown)
美籍赞比亚建筑师和城市规划师、理论家、作家、教育家,与 丈夫文丘里一同被誉为二十世纪最具影响力建筑师
Harvard Radcliffe Institute Medal (2005:)
作品
1960s Guild House (1964) Vanna Venturi House (1964) Publication: Complexity and Contradiction in Architecture (1966) Grands Restaurant (1967) National Collegiate Football Hall of Fame (1967) Fire Station No. 4 (1968) Transportation Square Office Building (1968) House in Barnegat Light AND Glen Cove (Lieb House) (1969) House in Greenwich, CT (1972) Dixwell Fire Station (1974) Galveston, TX, The Strand Historic District (1975) House in Katonah, NY (1975) BASCO Showroom (1976) Franklin Court (1976) House in Bermuda (1976) Oberlin College, Allen Memorial Art Museum (1976) Pennsylvania Academy of the Fine Arts Exhibition (1976) Smithsonian Institution, Signs of Life Exhibition (1976) Whitney Museum, American Sculpture Exhibition (1976) 1970s Eclectic Houses Project (1977) Philadelphia, PA, Crosstown Community (1970) House in Vail, CO (1977) Publication: Learning From Las Vegas (1970) Best Products Catalog Showroom (1978) Houses on Nantucket Island, MA (Trubeck Wislocki Houses) Miami Beach, FL, Washington Avenue Plan (1978) (1971) House in Pittsburgh, PA (1979) Institute for Scientific Information (1979) Jim Thorpe, PA, Lower Historic District Planning (1979) Museum für Kunsthandwerk Competition (1979)
建筑学家梁思成的故事
建筑学家梁思成的故事建筑学家梁思成的故事梁思成是著名的建筑学家,一生从事着古建筑研究和保护工作,著有《中国建筑史》等建筑书籍。
下面小编就来分享一下建筑学家梁思成的故事,相信各位读者会有兴趣。
建筑学家梁思成的故事篇11、伟大的古建筑保护者梁思成是我国著名的古建筑大师。
人民英雄纪念碑、重建的江南名楼滕王阁均出自大师的手笔。
梁思成毕生从事古建筑研究和保护工作。
梁思成、林徽因夫妇早年留学美国,游历欧洲。
回国后定居北平,创办了清华大学建筑系和东北大学建筑系,并且开始潜心撰写《中国建筑史》。
1937年日军发动卢沟桥事变。
平静的生活被彻底打乱,梁思成只得带着夫人和儿子梁从诫南下,在离重庆300多里的里庄落脚。
日军的入侵让他们全家的生活陷入了困境,梁思成的健康状况也是日益恶化。
由于长期低头伏案画图颈椎受损,他就用花瓶拖着下巴,继续创作。
炮火连天、兵荒马乱,即便在这个偏僻的小镇也难得片刻安宁。
1944年夏天,抗战形势扭转,进入战略反攻阶段。
这天,几个陌生人忽然出现在梁思成面前,他们奉盟军司令部之命,前来邀请梁思成商议大事。
听明来意,梁思成二话不说立即乘竹筏从水路出发,到达重庆的朝天门码头,又弃筏登岸。
司令部早已等候多时,梁思成甚至来不及喝口水,一张军用地图已经摆在面前。
盟军正在准备大规模轰炸日军,为了保护敌占区的古建筑不至于毁于炮火,所以专门把他请来请教。
梁思成手拿着红笔,在地图上仔细的圈点,每个重要部位都做了明示标记。
圈点完毕,当他交还地图时,稍作沉思,忽然说:“我还有个建议,希望另外两个城市也能得到保护,但是不在中国。
”美国人感到奇怪问他是哪两个城市?他说:“日本的京都和奈良,这是日本最富盛名的两座古城,古建筑林立。
”话一出口所有的人都大感意外,觉得不可思议,当时两国交战正是你死我活之时,对于梁思成这个建议,就连司令部也不能擅自做主。
第二年夏天,日军兵败如山倒,却仍在垂死挣扎,拒绝投降。
为了打击日军的战争潜力,早日结束战争,盟军在太平洋上集结重兵对日本本土发起了持续大规模的战略轰炸。
建筑大师戴念慈
建筑大师戴念慈田仁合建101-1 学号2010645011191人物简介戴念慈(1920-1991),建筑设计大师,他是继梁思成、杨廷宝等人之后,中华人民共和国第二代建筑师的杰出代表,被誉为新古典主义的代表。
戴念慈的设计作品众多,自学生时代起,他便喜爱美国建筑大师弗兰克·赖特,从最初的简单模仿,到领悟真谛,戴念慈彻底理解了“通过现代技术手段,使古老的传统重新活跃起来”的涵义,让文化传统迸发生命力。
戴念慈一生做过很多最具传统建筑特色的作品,主要作品有北京展览馆——红星高照、阙里宾舍、北京饭店西楼、北京中央党校、杭州和青岛的毛泽东别墅、斯里兰卡班达拉奈克国际会议大厦等。
2主要作品简析2.1北京饭店西楼戴念慈的新设计选择与北京饭店老楼中最具特色的元素,使新老建筑仿佛连为一体正中的大门廊高达三层,五开间,布满雕饰,顶层以圆卷廊替代了旧楼顶部的圆券窗,强化了顶部的虚实对比,这些设计都使西楼显得更为典雅与庄重,与旧楼又有所区别。
西楼的西侧不远即为紫禁城,为与古老的建筑风格相呼应,设计师在屋顶采用小坡檐,两端处理成二重檐楼阁式,四角各建有一个重檐攒尖顶小亭子,体现了当时所要求的民族形式。
西楼的外墙饰面为水刷石,选用一种北京本地产的暗红色毛石,经粉碎后打到墙面上,不退色,不掉皮,既具有石头的质感,而又比花岗石便宜很多。
暗红色的石质墙面与故宫的红墙相协调,庄重而又内敛。
戴念慈选择了北京饭店老楼中最具特色的元素,如圆拱大窗、凸窗、铁花栏杆阳台等,加以搭配重组,运用于新楼设计,同时将檐口、窗洞上下线等与老楼找齐,使新老建筑仿佛连为一体,外观协调。
同时,他强调西楼的对称感和体量感。
西楼的设计也有不足之处,如门厅与宴会厅之间缺乏过度。
客人进门后,来不及脱衣帽即达正厅,宾主仓促相遇,显得有些窘促,周恩来总理曾为此提出批评。
试想当时戴念慈仅30岁出头,或许根本没有亲历过重大的外交场面,不了解礼仪程式。
实践出真知,这对大师也是适用的。
九年级语文标点符号及使用练习题含解析
九年级语文标点符号及使用练习题含解析一、初中语文试卷标点符号及使用1.阅读下面文段,完成后面问题。
泉州的服饰文化中最具特色的当属惠安女服饰。
黄斗笠、花头巾、齐肚装、银腰带、大折裤,被人戏称为“封建头,民主肚,节约衫,浪费裤【A】那的色彩,的造型,与惠东沿海蔚蓝的海水、金黄的沙滩相印成趣,倾倒了不少慕名而来的艺术家与采风者。
还有东海浔埔女,春夏秋冬都喜欢在头上簪花插钗,使之成为头上的花园、发髻中的彩虹。
(1)根据要求答题。
①在拼音格中写出“泉州”的“泉”字的拼音:________②文段【A】处应该填入的标点符号是________③找出并改正“相印成趣”中的错别字。
________改为________(2)文段中两横线处应该填写的词语是()A.丰富浓烈B.浓烈奇特C.奇特丰富(3)文段划线句浔埔女头上的“簪花插钗”与“花园、彩虹”的相似点是什么?2.阅读下面的文字,完成后面小题。
中国诗词,是中国人的精神礼赞。
诗经、楚辞、汉魏六朝诗、唐宋诗词、明清诗词、近现代经典诗词等……①这些耳熟能详、②打动人心的篇章,浓缩了中华文化的精华,展示了几千年来中国人的精神风貌,让观众在触摸中国诗歌的宏伟版图之时,不自觉地唤起渗透于每个人心中的诗歌情怀,油然地生长出文化自信心和民族自豪感。
这正体现出习近平总书记所指出的:③“中华文化源远流长,沉淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。
④”(1)文段中划线的词语,运用不正确的一项是()A.耳熟能详B.沉淀C.生生不息D.滋养(2)段中画线的标点,使用有误的一项是()A.①B.②C.③D.④3.阅读下面的文字,完成各题。
以《中国诗词大会》和《朗读者》为代表,央视文化节目赫赫扬扬,成为文化综艺新的标杆。
但由于跟风,“诗词”和“朗读”严重扎堆,渐渐使人审美疲劳。
在这样的背景下,《国家宝藏》播出的时机,无疑是非常合适的。
杰出的建筑师阅读理解(3篇)
第1篇摘要:本文以杰出的建筑师为研究对象,通过对他们的生平、作品及其在建筑艺术领域的影响进行探讨,旨在揭示建筑艺术与时代发展的紧密联系,以及杰出建筑师在推动建筑艺术进步中的重要作用。
一、引言建筑,作为人类文明的重要载体,见证了历史的变迁,承载着文化的传承。
在漫长的历史长河中,涌现出一批杰出的建筑师,他们以卓越的才华和独特的审美观,创作出了一批具有时代特色、地域特色和民族特色的建筑作品。
本文将探讨杰出建筑师的特点、代表作品及其对建筑艺术的影响。
二、杰出建筑师的特点1. 独特的审美观:杰出的建筑师具备独特的审美观,能够敏锐地捕捉时代精神,将其融入建筑创作中。
他们善于从传统文化、艺术、哲学等领域汲取营养,形成独特的建筑风格。
2. 创新的设计理念:杰出的建筑师敢于挑战传统,勇于创新。
他们在建筑设计中不断探索新的空间布局、结构形式和材料运用,为建筑艺术注入新的活力。
3. 强烈的社会责任感:杰出的建筑师关注社会需求,致力于解决现实问题。
他们在建筑设计中充分考虑生态环境、人文关怀等因素,为人类创造美好的生活环境。
4. 深厚的文化底蕴:杰出的建筑师具备广泛的知识储备,包括建筑、艺术、历史、哲学等领域。
这使得他们在建筑设计中能够更好地把握时代脉搏,展现独特的文化内涵。
三、杰出建筑师的代表作品及其影响1. 勒·柯布西耶(Le Corbusier)代表作品:巴黎公寓(Apartment in Paris)勒·柯布西耶是20世纪最具影响力的建筑师之一,被誉为现代建筑之父。
他的巴黎公寓是现代主义建筑的代表作,采用简化的几何形状,强调建筑与自然的和谐共生。
该作品对后世建筑师产生了深远的影响,成为现代建筑的经典之作。
2. 路易斯·康(Louis Kahn)代表作品:费城美术馆(Philadelphia Museum of Art)路易斯·康是美国著名建筑师,他的设计风格独特,注重空间感和光影效果。
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文人建筑师的两副面孔编者按:《文人建筑师的两副面孔》是一篇发表于《建筑师》杂志122期附刊的文章,文章对建筑师王澍及其文人性的一面作出了评价。
《我看文人建筑师的两副面孔》是对前文的评论与商榷,并对建筑师王澍及其作品作出了不同的评价。
两篇文章对照来读,很有意思,有硝烟也有和解,这才像评论。
宁波美术馆:象山校园:文人建筑师的两副面孔金秋野王澍做建筑,与其说只为体现了个人广泛的文化修养,不如说是为了按部就班的改造城市和当代生活。
这一切的动机,是一种期盼,盼望在时代性和全球性的忙乱中找到秩序,也许这种秩序的基础不是西方理性,而是源于东方的、中国式的审美感受,把生命体验看作人生的目的,把自然风物和手工艺建造视为房屋的发生学根源。
在尝试为建筑学下一个本土定义的同时,也希望塑造一种新的建筑学思维方式和生产方式,从而改变城市、乡村,删除我们身边环境中随处可见的伪文化、无处不在的传染性粗糙。
以文人为建筑师,可说是中国传统的特别延续。
我们发现很多国外建筑师如勒·柯布西耶或路易斯·康,他们也用文字阐述思想,也吟诗作画,却较少表现出东方式气质,如悲天悯人,如哀而不伤。
作为一个固化了的词,“文人”在中国文化中的含义难以确切厘定,他们既留恋山川日月的光辉也舍不得儿女灯前的喜悦,既向往浪迹江湖的自在也不忘夜半承明的忧思,他们身上有着道家的不合作和儒家的敢担当,一如既往地以中国式的感性作为人生的基本体验,哪怕身受良好的唯物主义教育,把分析和归纳视为基本常识。
王澍自称是一个恰好会做建筑的十七世纪中国文人。
我们知道,那正是张岱和傅山的年代,中国历史的大变局正在进行时,明季文人经历着巨大的痛苦转型,而南方的园林也在院墙高筑的自闭中逐一完成。
这种内与外、动与静的强烈对照、文化冲突中身份的迷失和艺术的觉醒,恰好勾勒出中国文人的两副面孔和一种矛盾。
纵观王澍的建成作品,深层的人文思考随处可见。
在象山校园中,刻意简化处理的立面、为满足功能要求而略显庞大的建筑体量,都与自然和土地有一种亲近的交接,普遍种植的燕麦增进了环境的“中国”品质。
在地球上不同的地方,自然环境之间的微小差异,较之文化之间的差别,更能赋予环境乡土的特质。
黑瓦、石墙、长草、斑驳的泥土、水渍和青苔、有意营造的粗犷,这一切都在灰绿色的天空下塑造着淡远的荒疏。
这是有节制的荒凉,有别于日本式园林的无所不在的精致,是地道的中国风味。
与自然风物之间的对话,并不是观光客般的欣赏、或风水先生般的推算。
场所感的营造需要的不是理性而是感触,这一点,在王澍不乏诗意的自述中,我们可以清楚的读到。
充沛的情感、赤臂上阵的匠人意识和反程式化的行为,一直都是王澍非常看重的品质。
有时候,他的表现更像一个文人化的画家,而不像个纯粹意义上的文人。
中国的自然风土是辽阔和粗疏的,与苏杭文人在自己的小天地中塑造的别致生动有很大的差别。
我们谈亲近自然,很少有人想到与自然环境伴生的蚊蚋和毒蝇、食物的匮乏和医药的阙如。
人们只是喜欢自然的一个侧面,却忽略掉真实自然的侵犯性的不体贴,好像剔除不愉快的记忆一样无所察觉。
除此外,真实的自然在艺术方面亦有所欠缺,如王尔德所言:“她那古怪的粗疏、那出奇的单调,那绝对是未完成式的现存状态”。
在这方面,王澍的建筑同他所推崇的苏州园林有所不同。
除了尺度上的巨大差异,他对自然景观的粗朴外观的留意呈现也部分超越了文人园林的古典典雅。
文人的气质并不一定总是耐人寻味的。
对日常生活的审美,也有像笠翁一样朴素有趣,也有像随园一样油滑浮泛。
在解读园林的时候,我常常想起后者的绝对:“印贪三面刻,墨惯两头磨”。
以诸如此类的坏品味注入园林,是文化历史中无可奈何的事情。
苏杭文人、园林建筑的业主,雅趣有余而超脱不足。
假如主人的趣味决定了园林的艺术品质,那么其品质是值得怀疑的,因为我们知道,历史上第一流的文人多数无暇或无力购置田产大兴土木。
相反,园林建造者较多在作品中努力呈现对年月、岁时及景致的惋惜和沉湎,从未完全摆脱民间戏曲式的布景营建。
过于别致,是园林建筑的通病。
在王澍较早的作品如文正学院中,一些小的趣味性处理仍旧过于抢眼,如入口处装饰性的大台阶,及若干“亭子”的变体。
无论寓意多么丰富,其趣味同造园传统是一脉相承的。
而在象山校园、宁波美术馆里,整体性和无须阐释的形式美学占据上风,保持环境的时间感的同时,获得同环境的更高层次的和谐。
这些地方,体现出中国的实验建筑作品不同于西方作品的品质。
西方人把科学的思辨和理性分析视为传统,建筑实验可以做的毫无羁绊。
理性本是无色无味的,与摩擦力巨大的“文化”的脱离,进入一种纯净的状态,是创造新的模式和进行形式游戏的前提。
无论是瑞士人对表皮的探索还是日本人对轻盈的尝试,都需要一种面向未来的开创性姿态,对未知事物的好奇心,而传统,在这里成为一种高度抽象的、如同数学定义一般的概念。
中国的实验建筑则更多关注文化的传承和自我意识的落实,总体来说呈现一种向后看的姿势。
不少文人气质的建筑师以温情的心绪,怀念一个并不存在的虚构年代,那里“如诗如画,美得醉人”(王澍在央视访谈中的话)。
对缓慢生活的迷恋和对仓促当下的反感,迫使身具人文情怀的人无意中回避现实。
以王澍非常反感“时代精神”这种说法可以推知,他毋宁在不同的时代中看到共性,然后在本时代中看到无数的差异。
这种片断性的多样化视角,乃是拒绝抽象和意识形态化的一种价值取向。
同样的,他也曾激烈的反对“正统学院派”流行的舶来概念和过于丰富的构思,反对无视内省的盲目倾向。
以个人化的怀旧(不管是肤浅的还是深刻的)面对当下,就是中国文人的两副基本面孔之一。
怀旧体现了一层沉重的文化负担。
作为历史中的中国建筑师,我们面临着极大的身份尴尬,不堪大用的传统和咄咄逼人的世界建筑潮流,一切都提醒自我身份的缺失和前景的不可预测。
中国文人的逃避从来都不只是消极的遁世,独善其身的人,往往在酝酿着最精致的文化体验,如陶潜,如苏轼。
从苦味的生活中回甘,是中国文艺特有的精神境界,也是较高层次的审美。
把这种审美的世界观注入建筑作品中,也许比单纯的材料运用和营建方式更能传递历史。
在象山校园中,大量运用的地方材料和隐喻性的形式符号,过多的存在于视线之内,反而让这种精神负担积累了压迫性的效果。
尤其是那现代手法处理的黑瓦重檐(包括到处采购旧瓦引起洛阳瓦贵的类广告传闻),与其说反映了对地方建筑文化的尊重并解决了隔热的问题,不如说仅仅传达着一种寄托和怀想。
这纯粹的美术家手法,有太直接的诉说动机,让观者倍感沉重。
与苏大文正学院和宁波美术馆相比,这座校园里层出不穷的中式符号和尺度游戏也强化了这种感受。
民族的、地方的,这些太想要传达的东西,这些沉重的精神负担,让中国建筑师很难以轻松的心态和自由的动机来面对设计。
王澍曾引用童寯的话来说明纯粹认知是建筑设计的根本,可是,纯粹认知的基础是无杂念的好奇心,这恰恰是与文化负担、历史寄托相异的出发点。
缓慢是我们曾经有过的品质,而幻想却一直是一种奢望。
用框架体系和钢结构+传统材料和符号+向后看的文化寄托塑造一种够格的文化身份和自我认同,在这后殖民时代是很难指望的。
是我们文化中精华的部分已经不适应世界了吗?毋庸讳言,中国的建筑传统中有不少经不起抽象的品质,如繁琐、如粗粝、如自闭、如森严的等级。
当代文人建筑师,如何在反思中吸收营养,以雅量兼通中外,以诚意重删古今,实在是重大的考验。
“返乡”,似乎是诱人的话题,可是我们的精神故乡到底在哪里?文人建筑师的另一副面孔,“达者兼济天下”、往往呈现出经世致用的面目。
王澍说:“中国实验建筑如果不在城市中最大的建设活动——住宅中展开实践,那么它将是自恋而苍白的”。
为此,他在垂直院宅中努力将个人的人生观和文人意识注入社会,希望以实践来推动一种有品质的生活方式,为新建筑传统创造原型。
在某些时刻,他表现出对城市格外的关注,认为只有在城市舞台中,我们才能够真正的接续传统。
在文人化的隐退之外,这代表着积极的入世态度,虽执鞭之士吾亦为之,这也是中国文人现实的地方。
然而,从生命过程本身来看,很多无法理解的东西,整个过程的无意义,都为儒家的热衷参与赋予了荒谬的气质。
这种执着,是如何同超脱的个人主义结合起来的呢?垂直院宅,与其说是对大众自发性居住活动的尊重,不如说是发明了一种生活方式让人接受,再往前追溯是对消费时代居住模式的不认同,和对苍白宿命的“时代精神”的反感。
用建筑改造社会,“建筑,或者革命”,都是似曾相识的命题。
建筑师深恐陷入形形色色的乌托邦当中,却无法摆脱乌托邦的诱惑,这不正是一对矛盾吗。
青年建筑学生在越来越现代的城市建筑中学习生活,又以好奇的姿态一群一群的出现在旧街老屋,希望从断壁残垣中找到惊世秘籍,再把它带进自己生活的城市。
身份意识,只有在缺失的时候才显得格外的突出,寻找自我成了一代人的存在目的。
进退存亡,行藏用舍,这古老的智慧,仍然决定着今日文人建筑师的行踪。
看中国实验建筑师的作品总是令人平添很多感慨。
不理解中国文人这样一个群体和他们的思维方式,就无法深刻领会他们的所作所为。
无论如何,有一些人在路上,这给了我们信心。
虽然终点仍然茫无头绪。
也许我们离梦想中的时代近在咫尺,也许并不存在那样的时代,谁知道呢。
看王澍的建筑,我无意留心其中深奥的解释和复杂的细节。
我只想从落日大影中找到“日之夕矣牛羊下”的空旷寂寥朴素平静。
文人建筑师本身就是传统、是文化、是一种生活方式,总的来说是孤单的,其中的快乐也简单直率,大有深意。
注:1.“我们不是设计一个房子,而是要建造一个世界。
只有植物、动物、河流、湖泊与人和谐共生才能称为一个美丽的世界。
”以及文章末尾关于“小世界”的描述,参见王澍:《我热爱朴素平静的生活》,中国房地产报。
2.关于象山校园设计过程的描述,请参见:王澍,“那一天”,《时代建筑》2005年第4期3.关于自然与艺术的关联,请参见王尔德:“谎言的衰落”,《王尔德艺术批评文选》,江苏教育出版社,2003年版4. 关于差异的描述,请参见对谈录:王澍,“中国式住宅的可能性”,《时代建筑》2006年第3期5. 对建筑教育界主流话语的反思,请参见:王澍,“同济记变”,《时代建筑》2004年第6期6.关于建筑认识论,请参见:王澍,“教育/简单”,《时代建筑》2001年增刊7.关于“返乡”的话题,请参见:王澍,“中国美术学院转塘校园设计”,《世界建筑》2005年第8期8.引自:王澍,“垂直院宅:杭州钱江时代”,《世界建筑》2006年第3期9. “对传统的保持也不仅是为了传统,而是如何接续断裂的时间,使传统的生活方式如何重返真实的城市生活和地方性环境。
因此,建筑模式,特别是对城市结构具有方向影响力的大型城市建筑的模式研究,在今天具有特殊的重要性。
”参见“宁波美术馆”,《建筑学报》2006年第1期我看文人建筑师的两副面孔——兼与金秋野商榷李东评论文章也可以写得很温软,很华丽。