教师职称考试

1、坚持系统设计，整体规划各个环节的改革，整合利用各种资源，统筹协调
各方力量，实现全科育人、全程育人、全员育人。
2、高举中国特色社会主义伟大旗帜，推动社会主义核心价值观进教材、进课
堂、进头脑，着力培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的
身心、良好的审美情趣，努力使学生具有中华文化底蕴、中国特色社会主义
共同理想、国际视野，成为社会主义建设者和接班人。
3、充分发挥人文学科的独特育人优势，进一步提升数学、科学、技术等课程
的育人价值。同时加强学科间的相互配合，发挥综合育人功能，不断提高学
生综合运用知识解决实际问题的能力。
4、统筹课堂、校园、社团、家庭、社会等阵地，发挥学校的主渠道作用，加
强课堂教学、校园文化建设、社团组织活动的密切联系，促进家校合作。
5、各级各类学校要从实际情况和学生特点出发，把核心素养和学业质量要求
落实到各学科教学中。
6、改进学科教学的育人功能，全面落实以学生为本的教育理念，将教育教学
的行为统一到育人目标上来，要在发挥各学科独特育人功能的基础上，充分
发挥学科间综合育人的功能，开展跨学科主题教育教学活动，提高学生综合
分析能力、解决问题能力。充分利用现代信息技术手段，改进教学方式，适
应学生个性化学习需求。
7、中小学要探索把课堂教学与社区服务、研究性学习与社会实践相结合的途
径和方法。要将“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育要求融入到相关日常教学
活动中，培养学生学习兴趣、养成劳动习惯、坚定爱国信念。
8、将学生体育课和艺术课学习状况纳入考试招生和评价体系中，促进学生提
高身心健康水平和审美情趣。
9、学校要建立健全中小学家长委员会制度，加强家长学校建设，推动家长转
变教育观念，树立良好家风，提高家庭教育水平，形成家校育人合力。

10、学校及其他教育机构应该按照国家有关规定，通过以老师为主体的教职
工代表大会等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。
11、教育、体育、卫生行政部门和学校及其他教育机构应当完善体育、卫生
保健设施，保护学生的身心健康。

12、凡年满六周岁的儿童，都应入学接受并完成义务教育，条件不具备的地
区儿童，可以推迟到七周岁。
13、适龄儿童地、少年免试入学，在户籍所在地学校就近入学。
14、学校不得分设重点班和非重点班。
15、学校实行校长负责制。
15、对违反学校管理制度的宪政，学校应当予以批评教育，不得开除。

16、《未成年人保护法》未成年人是指未满十八周岁的公民。
17、未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等 权利，国家根据未
成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障他们的权益不受侵犯。

18、教师在教学过程中应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的
学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，
培养掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展。
19.中小学教师继续教育应以基础教育课程改革为核心内容。